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小學畢業試卷范文1
2014年小學六年級數學畢業試卷
一、填空題。(28分)
1.三峽水庫總庫容39300000000立方米，把這個數改寫成“億”作單位的數是( )。
2.79 的分數單位是( )，再增加( )個這樣的單位正好是最小的質數。
3.在72.5%，79 ，0.7255,0.725 中，的數是( )，最小的數是 ( )。
4.把3米長的繩子平均分成8段，每段是全長的( )，每段長( )。
5.3 ÷( )=9：( )= =0.375=( )% (每空0.5分)
6.飲料廠從一批產品中抽查了40瓶飲料，其中8瓶不合格，合格率是( ) 。
7.0.3公頃=( )米2 1800 厘米3 =( )分米3
2.16米 =( )厘米 3060克=( )千克
8.第30屆奧運會于2012年在英國倫敦舉辦，這一年的第一季度有( )天。
9.汽車4小時行360千米，路程與時間的比是( )，比值是( )。
10.在比例尺是1∶15000000的地圖上，圖上3厘米表示實際距離( )千米。
11.一枝鋼筆的單價是a元，買6枝這樣的鋼筆需要( )元。
12.有一張長48厘米，寬36厘米的長方形紙，如果要裁成若干同樣大小的正方形而無剩余，裁成的小正方形的邊長是( )厘米。
13.學校有8名教師進行象棋比賽，如果每2名教師之間都進行一場比賽，一共要比賽( )場。
14.如右圖，如果平行四邊形的面積是8平方米，
那么圓的面積是( )平方米。
15.一個正方體的底面積是36 厘米 2，這個正方體的體積是( )立方厘米。
16.一個圓柱和一個圓錐的體積相等，底面積也相等，圓柱的高是1.2米，圓錐的高是( )米。
17.找出規律，填一填。
…… 第33個圖形是( )。
18.右圖為學校、書店和醫院的平面圖。
在圖上，學校的位置是(7,1)，醫院
的位置是( ， )。以學校為觀
測點，書店的位置是¬¬¬( 偏 )( °)的方向上。
19. 在一個盒子里裝了5個白球和5個黑球，球除顏色外完全相同。從中任意摸出一個球，摸到白球的可能性是( )( ) (1分)。
二、判斷題。(對的劃“√”，錯的劃“×” )(6分)
1.任意兩個奇數的和，一定是偶數。 ( )
2. 0既不是正數，也不是負數。 ( )
3.甲數比乙數多 15 ，乙數就比甲數少 15 。 ( )
4.一種商品降價30%銷售，就是打3折銷售。 ( )
5.5÷(57 + 59 )=5÷ 57 +5÷ 59 =16 ( )
6.圓柱的體積一定，底面積和高成反比例。 ( )
三、選擇題。(將正確答案的序號填在括號里)(8分)
1.下列圖形中，( )不是軸對稱圖形。
① ② ③
2.估算38×51的計算結果大約是( )。
①1500 ②2000 ③2400
3. 一個三角形的一條邊是4dm，另一條邊是7dm，第三條邊可能是( )。
①2dm ②3dm ③4dm
4.用同樣長的鐵絲各圍成一個長方形、正方形和圓，圍成的( )的面積。
①長方形 ②正方形 ③圓
5. 由5個小立方塊搭成的立體圖形，從正面看到的圖形是 ，從左面看到的圖形是 。這個立體圖形的樣子是( )。
6.笑笑從家里去書店買書，在半路上想起忘記帶錢了，趕緊回家取了錢再去書店，選好書付錢后回家。下面的圖( )反映出了笑笑的這些情況。
7. 把底面直徑是2分米的一根圓柱形木料截成兩段，表面積增加了( )。
①3.14平方分米 ②6.28平方分米 ③12.56平方分米
8.一袋純牛奶1.50元，購買純牛奶的袋數和總錢數( )。
①成正比例 ②成反比例 ③不成比例
四、計算題。(40分 )
1.直接寫得數。(12分)
46+315= 12.8-7.6= 25×28= 3.14÷0.1=
0.24× 56 = 34 + 12 = 58 ÷ 58 = 13 -0.25=
37 × 23 = 1÷ 13 = 35 ÷ 34 = 80×40%=
2.脫式計算，能簡算的要簡算。(12分)
①67.5×0.52+3.25×5.2 ②36×(56 + 79 )
③42÷(65 ÷ 37 ) ④3.5×[(702-270)÷16]
3. 解方程。(4分) ①34 x-2.5=5 ②53%x-36%x=51
4. 計算下面圖形中陰影部分的面積。(3分) 5. 計算下面圓錐的體積。(3分)
6、列式計算(6分)
①一個數的 比49的 少4，這個數是多少?
②一個數的40%與3.6的和與15的比值是 ，求這個數。
五、作圖題。(10分)
1、上圖中的圓，圓心的位置用數對表示是( ， )，這個圓的面積是( )平方厘米(每個小方格的面積為1平方厘米)。(2分)
2、畫出將圖中正方形繞A點順時針方向旋轉90度后的圖形。(2分)
3、將原來的正方形先向右平移6格，再向下平移3格，畫出平移后的圖形。(2分)
4、按2：1的比畫出正方形放大后的圖形，放大后的正方形的面積是原正方形面積的( )倍。(4分)
六、解決問題。(28分)
1.甲地到乙地的公路長250千米，一輛客車和一輛貨車同時從甲地開往乙地，客車每小時行100千米，貨車每小時行80千米。客車到達乙地時，貨車離乙地還有多少千米?(4分)
2.學校食堂買來一批煤，計劃每天燒50千克，可以燒40天，實際每天燒25千克，這樣可以燒幾天?(用比例解)(4分)
3.實驗小學六年級有學生296人，比五年級的學生人數少 19 ，五年級有學生多少人?(用方程解,5分)
4.右圖是某種兒童食品的營養成分統計圖。如果此種
兒童食品中含有蛋白質270克，那么含有碳水化合物多
少克?(4分)
5. 一家汽車銷售公司今年5月份銷售小轎車和小貨車數量的比是5∶2，這兩種車共銷售了1400輛，小轎車比小貨車多賣了多少輛?(5分)
6.一塊長方形鐵皮(如圖)，從四個角各切掉一個邊長為5厘米的正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮? 它的容積有多少? (6分)
答案
一、填空題。(28分)
1.(393億)。 2.(1/9)，(11) 3.( 79 )，( 72.5%)。
4.(1/8)，(3/8米 )。 5.(8),(24),(6) , 37.5% 。 6. (80%) 。
7.(3000 ), (1.8),(216),( 3.06). ⑧ 91; ⑨90∶1、90;
⑩450 ⑾6a; ⑿12; ⒀28; ⒁12.56; ⒂216; ⒃3.6;
⒄; ⒅2,4、東偏北,45; ⒆1/2 。
二、評價標準: 每題1顆，共6顆。
答案：1.√ 2. √ 3.× 4. × 5. × 6.√
三、評價標準: 每題1顆，共8 顆。
答案：1.② 2.② 3.③ 4.③ 5.③ 6.② 7.② 8.①
四、計算題。(40分 )
1.直接寫得數。(12分)
361; 5.2; 700; 31.4; 0.2; 5/4; 1; 1/12; 2/7; 3; 4/5; 32
2.脫式計算，能簡算的要簡算。評價標準: 每題分步得，每步1顆，每題計3顆，本題共12顆。①、② 題不用簡便方法的，結果正確，只得1顆 。 答案：52、58、15、94.5。
3.評價標準: 每題第一步得1顆，最后一步得1顆，每題計2顆，本題共4顆。 答案：10、300。
4.評價標準:列式2顆，得數1顆，本題共3顆。答案：13.76 cm2。
5.評價標準:列式2顆，得數1顆，本題共3顆。答案：18.84 cm3。
6. 評價標準:式子列對得1分,計算正確再得2分.
① (49× -4) ÷ 或設這個數為X, X=49× -4, 結果為40,
②(15× -3.6) ÷40%或設這個數為X,( 40%X+3.6) ÷15= , 結果為16
六、評價標準:列式對得1分，單位名稱不寫扣0.5分,答語不寫扣1分，解設不寫扣1分。注：應用題其它解法，只要合理亦得。
答案：1. 250-80×(250÷100)=50(千米) 答：(略)
2. 解設可以燒X天,則50 ×40=25X 結果80天 答：(略)
3. 解：設五年級有學生x人。 (1-1/9 )x=296 x=333 答：(略)
4. 270÷45%×40%=240(克) 答：(略
5.5+2=7 1400×5/7 -1400×2/7 =600(輛) 答：(略)
小學畢業試卷范文2
【關鍵詞】城鄉中小學教師；職業倦??；對策研究
教師職業倦怠是指教師不能良好地應對工作壓力所產生的身心疲憊的綜合反應，是個體長期在高水平壓力體驗下產生的情感衰竭，表現出工作滿意度降低、喪失興趣及各種身心癥狀[1]。教師作為一種特殊的職業，工作負荷大，競爭壓力增加等因素都容易引起教師職業倦怠，職業倦怠不僅會影響教師的身心健康和生活，在工作中也不能體驗到成就感，進而影響與學生的互動，妨礙教學工作的有效開展。
近年來，國內外對于中小學教師職業倦怠的研究取得了很多很有價值的成果，證明了對于教師職業倦怠的影響因素是多方面的，主要分為兩大因素，一是教師的個體因素，主要包括教師的人格、人口統計學的變量、教學因素、認知因素、身體因素等。二是環境因素，主要包括國家文化因素，學校因素等方面。以往研究中，分析人口統計學變量對教師職業倦怠的影響較多，如性別、教齡、受教育程度等，也有許多學者提出相應的對策，但教師職業倦怠是多種因素相互作用的結果，更為深入的研究有利于分析教師職業倦怠的成因及相關政策的制定，因此，本文在前人研究基礎上，進一步探討城鄉中小學教師在職業倦怠上的差異，為今后制定切合實際的干預策略提供有效的理論依據。
一、研究方法
（一）被試
本研究采用整群隨機抽樣方法分別從河南省兩個地區位于不同城鄉的4所學校共發放問卷560份，回收問卷539分，回收率為96%，其中有效問卷499分，有效率為93%。
被試基本情況：性別上，男教師109人（20.2%），女教師377人（69.9%）；教齡上，5年以下199人（36.9%），5-10年73人（13.5%），11-20年136人（25.2%），20年以上76人（14.1%）；職稱上，初級教師286人（53.1%），中級教師146人（27.1%），高級教師32人（5.9%）；學校類型，小學346人（72.6%）中學130人（27.3%）；地區類型，農村教師82人（16.9%），城市教師403人（83.1%）。
（二）測量工具
教師職業倦怠量表，研究所采用的職業倦怠量表選自李超平、時堪等人根據MiehaezLeiter編制的MBI-GS量表。該問卷共包含15個題目，其中情感衰竭5個題目，去人格化4個題目，成就感低落6個題目。項目采用0-6級的7級評分，按照發生頻率從0表示從不出現，6表示每天都出現。
社會支持評定量表，肖水源于1986年編制，該量表共有十個條目，包括客觀支持、主觀支持、對支持利用度三個維度，分別計算總分和分量表得分。分數越高說明社會支持狀況越好。
教師職業壓力源問卷，共46個題目，問卷為5點計分，包含6個因子：考試壓力、學生因素、自我發展需要、家庭人際、工作負荷和職業期望。各因子平均分得分越高說明該因子方面壓力越大，總平均分得分越高，說明教師面臨的壓力越大。
（三）數據收集與分析
采取集體施測的方式，現場發放問卷并介紹調查目的、意義及指導語，當場收回，使用SPSS18.0統計軟件包對研究結果進行分析。
二、結果分析
（一）中小學教師職業倦怠整體情況分析
教師職業倦怠問卷為七等級記分，中等水平記分為3。從表1可知，情感衰竭得分最高，已經接近中度水平，為2.53。其次是去人格化和成就感低落，得分是2.07和2.05，因此總體上中小學教師在職業倦怠程度上并不嚴重。
（二）城鄉中小學教師職業倦怠差異比較
表2可知城鄉中小學教師在情感衰竭和去人格化維度上差異顯著，鄉鎮地區得分都高于縣市地區的教師，在成就感低落維度上兩者差異不顯著。
（三）城鄉中小學教師社會支持差異比較
表3可知城鄉地區中小學教師在社會支持上差異顯著，鄉鎮地區教師社會支持得分高于縣市地區的教師，并且在主觀支持維度上差異顯著，鄉鎮地區教師得分高于縣市地區教師得分。
（四）城鄉中小學教師職業壓力差異比較
表4可知城鄉中小學教師在職業壓力上差異顯著，鄉鎮地區的教師職業壓力高于縣市地區的教師，在六個維度上城鄉地區教師差異顯著，并且鄉鎮中小學教師得分都高于縣市地區的中小學教師。
三、討論
（一）城鄉中小學教師職業倦怠狀況分析
目前國內并沒有對教師職業倦怠水平的統一判斷標準，本研究將職業倦怠各維度及總分的平均分與項目中數進行比較，并且將鄉鎮和縣市各地區類型多得平均分進行比較分析。結果顯示，城鄉中小學教師在情感衰竭維度上問題較為嚴重，得分已經接近中數，其次是去人格化和成就感低落，這與我國其他學者的研究結果基本一致[2，3]。教師工作任務的繁重、社會期望的過高要求、角色沖突和角色模糊等，都會給教師帶來過大的壓力，如果不能有效地進行調整，中小學教師職業倦怠程度會進一步加劇。通過進一步的統計分析發現，鄉鎮地區中小學教師與縣市地區中小學教師在情感衰竭和去人格化維度上差異顯著，并且鄉鎮地區教師得分高于縣市地區的教師得分。隨著我國教育改革的深入，鄉鎮地區教師職業競爭和生活壓力也在不斷增加，尤其在新課程改革推行之后，鄉鎮地區教師原有的知識結構和教學理念不能滿足當今的教學要求，無法從教學中體驗到應有的成就感，對教學工作的興趣減少，職業倦怠程度也隨之加劇。因此有關部門及鄉鎮地區學校需要采取一些必要措施，防止中小學教師職業倦怠程度發展地更嚴重。
（二）城鄉中小學教師社會支持狀況分析
所謂客觀支持是指在實際生活中可見的，如物質上的直接援助和社會團體關系（家庭、朋友等），這類支持是客觀存在與現實的；主觀支持是在情感上體驗到的，個體在社會上受尊重，被支持和理解，與個體主觀感受相關；另外還有對支持利用度，是指個體對支持的利用考慮[4]。鄉鎮地區和縣市地區的中小學教師在社會支持總分和主觀支持維度上差異顯著，并且鄉鎮地區教師得分高于縣市地區教師得分。鄉鎮地區的教師可能由于地區差異的影響，認為教師文化水平和個人素質更高，因此更受學生家長和社會人士的尊重和支持。就社會支持對職業倦怠的影響來看，有研究發現，來源于學生的支持對降低教師工作倦怠的作用最大，并且情感支持對于降低教師情感衰竭、去個人化和提高個人成就感均有顯著積極作用，實際支持只對提高個人成就感有顯著的積極作用[5]。
（三）城鄉中小學教師職業壓力狀況分析
本研究結果發現鄉鎮地區中小學教師職業壓力和縣市地區中小學教師職業壓力差異顯著，并且在教師職業壓力六個維度上均差異顯著，鄉鎮地區教師得分高于縣市地區教師得分，說明鄉鎮地區教師的職業壓力比縣市地區教師大的多。新課程改革要求鄉鎮中小學教師改變傳統教師角色，成為新課程的實踐者和創造者，這些都需要經過鄉鎮教師長時間付出巨大的努力和更多的思考，工作負荷加重，思想壓力過大，但是鄉鎮地區教師由于經濟發展不平衡等原因，接受新信息的渠道不如縣市地區的方便，培訓進修的機會也相對缺乏，這些都會導致職業壓力的加劇。此外，鄉鎮地區教師比起縣市地區教師的評價標準更單一，過于看重學生平均成績、升學率，而不是偏向于注重學生綜合素質的發展，在一定程度上造成教師間的不良競爭，影響教師自我價值的實現。
四、城鄉中小學教師職業倦怠的對策
關于減輕教師職業壓力，緩解教師職業倦怠，許多學者試圖通過吸取組織心理學、積極心理學等的優秀成果，不斷找尋更有效的解決辦法，但緩解中小學教師的職業倦怠是一個系統而漫長的過程，它需要得到社會各方面的支持和努力。改善工作環境，形成良好的社會支持系統，提高教師社會地位和經濟條件是重中之重。
（一）建立合理期望，構造良好支持系統
中小學教師應該依據實際情況，制定因人而異、循序漸進的教學目標。教師這一角色古往今來被賦予太多定義，有的稱號過于夸大教師職業，這都無形中給教師帶來壓力和過高的職業期許。教師需要不斷審視自身職業的特殊性，不能由于社會各方面的期望而壓力過大，也不能因為在教學實踐中未能達到自己制定過高的目標而產生挫敗感，應該建立合適的工作目標，制定長遠的發展計劃，對角色進行正確定位，合理看待暫時出現的壓力，不斷調節自我心理。此外，人際關系能夠對教師心態造成很大的影響，融洽良好的人際關系能夠幫助教師緩解工作壓力，而緊張的人際關系就會使教師喪失歸屬感，如果將不良情緒帶入到教學工作中，就會進一步形成惡性循環。教師需要積極主動地和家人、同事、學生進行溝通，創造和諧人際關系，營造舒心教學環境，多進行換位思考，為他人著想，反過來家人、同事甚至學生對教師的關心和理解，能夠幫助教師減緩職業倦怠出現的問題。
（二）完善教學評定制度，關注社會多元問題
學校不僅是教學的地方，更是育人的啟蒙源地，因此對教師的工作評價不能只看重學生成績單方面的結果，而應該是一個系統的、多元化的評價模式。目前在社會就業等競爭壓力下，素質教育依然無法良好開展，升學率的結果直接與教師經濟利益、甚至與學校利益緊密聯系起來。對教師工作考核的片面化，也會導致教師產生巨大的工作壓力。因此，對學校改善教師評價制度的工作至關重要，將只注重結果的評價轉化為注重過程的綜合評價，將量化的評價轉化為量化-質性相結合的評價體制，盡量避免不必要的檢查、考核工作，把教師真正的工作重心放在對學生全面綜合的發展上。另外，學校在組織教師工作的同時，也要多考慮教師正當的需求，如教師住房問題、子女教育問題等。面臨當前房價居高不下的情況，僅依靠教師固定的收入是很難維持正常的社會生活。因此這需要學校同地方政府的溝通，提供有效的政策保障，統籌規劃，逐步解決教師居住問題。此外，有學者指出教師的工作，家庭沖突與教師心理健康和離職率顯著相關[6]，換句話說，教師的家庭問題會增加職業倦怠，所以學校應該認識到教師工作和家庭生活質量的重要性，考慮教師職業生涯的階段性特征，有針對性地幫助教師在不同階段應對所面對的不同問題，幫助減輕工作家庭沖突的干擾，比如采用彈性制工作和學校聯系幼兒園等托兒設施，來增加生活滿意度，提高心理健康水平，降低離職率。
（三）肯定教師社會價值，提高教師經濟社會地位
緩解教師職業倦怠的狀況不僅需要教師自身和學校方面的努力，更需要社會相關部門和人們的理解幫助。教師社會地位提高，來自社會的尊重程度也會隨之提升，而且能夠激發教師對教育事業的熱情。增進社會系統的支持才能更好地消除教師職業倦怠，所以，政府及教育部門要加大對教師價值的宣傳，尤其是鄉鎮地區教師在現代化建設中的積極意義，并且提高教師經濟待遇，把尊師重教在實際生活中貫徹實施，改變單一教學評價模式，建立多層次、多方面的評價制度。此外，對鄉鎮地區教師需要提供更多培訓和進修的機會，有利于教師設定合理的職業期望，提高教師教學效能感。
[作者簡介]葛操（1965-），男，河南鄭州人，漢族，博士，鄭州大學教育系教授。
參考文獻
[1] Maslach & Jackson （1986）. Maslach burnout inventory. Palo Alto， CA： Consulting Psychologist Press.
[2] 伍新春，曾玲娟. 中小學教師職業倦怠的現狀及相關因素研究[J]. 心理與行為研究，2003，1（4）：262-267.
[3] 趙玉芳，畢重增. 中學教師職業倦怠狀況及影響因素的研究[J]. 心理發展與教育，2003，1：80-84.
[4] 肖水源.《社會支持評定量表》的理論基礎與研究應用[J]. 臨床精神醫學雜志，1994，4（2）：98-100.
小學畢業試卷范文3
大家好！
我是小學六年級二班班主任，任該班語文和綜合科教學工作。今天我能在此和各位領導、各位老師歡聚一堂，進行畢業班教育教學研討和交流，倍感榮幸。我認為這樣的研討會開得有價值，能讓我們學校之間、同事之間搭起一個交流的平臺，對促進我鄉教育教學質量的提高大有好處。為此，我愿意把自己在小學畢業班教育教學工作中的一些體會和做法提出來，在此和大家交流、共勉。
一、擺正心態，團結協作，為學生的成長發展做努力。
當今教育形勢飛速發展，新課程改革開展得如火如荼，國家為西部地區義務教育階段學生全面減免了學雜費。這些政策的實施在一定程度上對教師隊伍產生了消極影響，部分教師職業理想有所動搖，工作消極。筆者認為，作為一名教師從你選擇走上講臺的那一刻起，實際上就注定今生選擇了清貧和平淡。為此，我們應該時時以一顆平常的心來對待周圍發生的一切，無論時世如何發展變化，我們都應該堅守自己的精神家園，對那講臺下一雙雙充滿渴求的眼光負責。作為一名普通的教師，我們力量有限，但我們總可以盡力教好自己的學生，積極工作，努力進取，既不耽誤孩子們的前途，也不虛度自己的人生。
畢業班的工作繁重復雜，對學生的成長發展尤為重要，需要學校、老師、學生、家長多方面進行交流和合作，才能順利開展。筆者認為，在這幾者之中班主任與學生家長的交流和任課老師之間的交流更為重要。臨近畢業的學期是學生成長的非常時期，需要班主任和學生家長大力合作，我的做法是把自己的電話留給學生家長，一有情況及時和老師聯系，共同商量教育對策。畢業班的教學任務緊張，各科教師都會拼命抓教學，所以學生容易出現偏科現象。為此，筆者，認為教師之間應該通力合作，及時交流學生的思想和學習情況，讓學生的各門學科得到均衡發展，這對學生將來進入中學大有好處。
二、用心呵護，坦誠交流，做好班主任管理工作。
小學生在臨近畢業階段，會涌現出許多階段性的煩惱，比如對異性產生莫名的好感；會因為即將離別母校而傷心；會認為自己已經長大，而與家長、同學發生許多摩擦；會對許多流行的東西產生興趣，甚至模仿；會因為學業繁重而束手無策；部分學生會因為學業成績差而自暴自棄，甚至學壞。這段時期，對學生的思想教育尤為重要，作為班主任，首先應該學會理解孩子，這些情況的發生哪個是很正常的，關鍵是班主任應該重視對學生思想和情緒變化的及時發現和疏導，在思想教育上扶學生一馬，送他們一程。我的做法是注意通過日記交流，了解學生們的內心世界，然后，在每周的班隊活動課上開展相關的小話題討論，對學生的思想發展變化進行正確的疏導和心理輔導。
另外，作為班主任千萬不要歧視和放棄任何一個孩子，我們試想如果一個孩子如果知道老師看不起他，作為學生，他會對你產生怎樣的看法。我常常對學生們說：“每個人都應該珍視自己的存在價值，學習不好并不完全是你的錯，也不代表你將來什么做都不行，你沒有必要為此而感到自卑和絕望。作為老師，我可以允許你學習不好，但決不允許你去道德品行不好，如果你因為我的教育而誤入歧途，我會覺得這種失敗比我在教學上的失敗顯得更可悲?！彼?，筆者認為對待學業成績不好的學生，老師首先應該尊重他們，平等對待他們，讓他們學會珍惜自己目前所擁有的一切。
三、抓基礎，重能力，嚴習慣，搞好語文教學工作。
語文教學起著傳承祖國語言和文明的重要作用。筆者認為，作為語文教師，應該具有一定的語文素養和文學修養，即便是小學語文教學也不例外。20秋期，全市六年級語文教學情況抽測情況分析材料指出，抽測反映出學生的傾聽能力、歸納概括能力、書面表達能力不強，部分學生學習習慣、書寫習慣、審題習慣和答題習慣較差。筆者認為，在小學畢業班語文教學中，首先，應該重視學生對基礎知識的積累和運用。該記的、該背的、該默寫的一定要掌握，該教會的基本技能一定要全面到位，使學生具有基本的語文素養和對學國語言文化的愛好；其次，語文課程的新理念滲透到了近年的小學畢業考試中，為此，教師在平時的教學中要注意培養學生傾聽能力和歸納概括能力；在作文教學中要鼓勵學生樂于表達，寫出自己的真話實話，要大力培養學生的書面表達能力，同時讓學生掌握一些簡單的寫作技巧和表達方法。最后，還要注意培養學生良好的書寫習慣、審題習慣和答題習慣，書寫是學生留給閱卷老師的第一印象，將會在很大程度上影響老師對試卷的評定，而在實際考試中很多學生由于沒有認真領會題意和錯誤的答題習慣丟了許多不必要的分值。一張語文試卷是對一個學生語文學習狀況的綜合考查，也是考生和閱卷老師進行交流的唯一媒介，教師應該鼓勵學生在試卷中體現出自己良好的學習習慣，展示自己的較強語文水平和能力，努力通過文字和陌生的閱卷老師進行交流。
四、激發興趣，均衡發展，積極探索綜合科教學。
小學畢業試卷范文4
其實，上小學三年級的時候，我就開始練字了。那時候媽媽每周末都督促我練字，可我就是不想練，一是覺得練字費勁，二是認為長大了就會自然而然學好的。
五年級一次月考，語文老師批閱完試卷，我剛接到手里，就看到鮮紅刺眼的58分。我回到座位上，把試卷前前后后瀏覽了幾遍，題目大都解答對了，可就是得不到高分，為什么呢？同桌說：“你看看你的字，也許只有你自己認得，老師看不懂你的字，怎么會給分呢！”聽他這么一說，我一下子明白了。語文知識積累解答寫得潦草，短文閱讀寫得也潦草，尤其是作文，字寫得龍飛鳳舞，真的就像一堆草，有些字，我自己不細看都不知道寫的是什么。唉，今后一定要把字練好。
我先到校門口的書攤上買一本《小學生字帖》，計劃每天描一頁。想著簡單做起來難，開始一個星期，我每晚九點后練十分鐘的字?？蓻]有幾天，作業多了，有時是想看會兒電視，就把練字的事放棄了。等到媽媽催促，我已經鉆進被窩里了。可想而知，字還是老樣子。這次畢業考試，又一次因為字寫得不好吃了虧。我終于認識到寫一手好字的重要了。
暑假到了，我主動請媽媽給我報了硬筆書法班。媽媽瞪大眼睛看著我，太陽從西邊出來了？腦袋瓜終于開竅了？我來不及看媽媽驚疑的眼神了，帶上紙和筆，就直奔暑期硬筆書法興趣班。
我學得很認真。小學畢業啦，沒有什么作業，有的是練字時間。老師多次表揚我書法進步很快，媽媽聽了，高興得天天給我買好吃的。我嘗到了媽媽買的獎品的滋味，更嘗到了寫字進步的甜頭。
暑假就要結束了，我漸漸地喜歡上了寫字。老師說：字如其人。字寫得整潔、漂亮的人，一定就是個做事有耐心、學習認真的人。我一定堅持不懈，養成認真寫字的好習慣。
點評：
小學畢業試卷范文5
講話的最終目的,是要讓聽眾接受某種觀點,形成某種思想,進而按照講話稿的意圖行事,它涉及到主體與受眾的相互配合,因此講話稿的寫作在注意主體寫作行為的同時,還應該關注聽眾的接受心理,使講話達到預期的效果。這里給大家分享一些關于領導在小學畢業典禮上講話稿范文，供大家參考。
領導在小學畢業典禮上講話稿范文1敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
歲月匆匆，花開花落。小學六年生活轉瞬間就過去了。在即將離開母校的時刻，我的心情格外激動，每個人的心中都充滿了留戀之情?；厥淄?，六年的小學生活歷歷在目，母校的一草一木，一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切。為了能讓同學們更好的學習。
我向同學們交流一下復習的方法：
首先，希望全體同學提高對復習重要性的認識。復習的一個目的是為了搞好考試，提高成績，但是，它還有一個更重要的目的，那就是梳理清楚已經學過的知識，使它條理化、系統化。通過復習，查漏補缺，鞏固已掌握的知識，補上遺漏和未掌握好的東西，使我們成為一個有知識有能力的人。
其次，要求同學們將復習的重點放到基礎知識的復習和鞏固上。復習不單是機械的重復，而更應包含對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學應該利用復習之機夯實雙基，要重在知識的記憶理解與應用，在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，進入更高的學習境界。原來基礎差的同學應充分利用期末復習的時機，狠抓基礎，做到復習到位，消化到位，在復習中切忌囫圇吞棗，不但要聽懂，更要會做。
再次，養成良好習慣，提高學習質量。課上認真聽講，用心思考，積極記憶，規范訓練、不懂就問、有錯必改、積極參與學習活動，搞好堂堂清、日日清。課下養成良好的復習習慣，同學們可以把重點的和不理解的問題記在筆記本上，及時向老師、同學請教，弄懂為止。對于老師在復習期間留的作業要獨立思考，認認真真完成作業。作業要按時交不能拖拖拉拉。特別是平時學習成績不理想的同學，更要加強學習的自覺性，把更多的時間投入到學習中。每次考完試后應認真更正錯誤。作業經老師批改后，要仔細看一遍，對于作業中出現的錯誤，要認真改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷?？荚囀菍W習過程的重要環節。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法，為以后的學習明確努力方向。考試時應做到以下幾點：
1、要正確對待考試。
考試是檢查同學們學習效果的一種方法，考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題，以便今后更有針對性地學習。所以，考試并不可怕，絕不應當產生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發揮。
2、做好考試前的準備工作。
首先是對各科功課進行系統認真的復習，這是考出好成績的基礎。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優異成績的必要條件。
3、答卷時應注意的主要問題是：①認真審題。
拿到試卷后，對每一個題目要認真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結論，然后再動手答題。②一時不會做的題目可以先放一放，等把會做的題目做完了，再去解決遺留問題。③仔細檢查，更正錯誤。試卷答完以后，如果還有時間，就要抓緊時間進行檢查和驗證。先檢查容易的、省時間的、錯誤率高的題目，后檢查難的、費時間的、錯誤率低的題目。④卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。
4、重視考后分析。
拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績，而且要對試題進行逐一分析。首先要把錯題改正過來，把錯處鮮明地標示出來，引起自己的注意，以便復習時查對。然后分析丟分的原因，并進行分類統計。看看因審題、運算、表達、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分;經過分析統計，找出自己學習上存在的問題。對做對了的題目也要進行分析，檢查自己對題目的表達是否嚴密，解題方法是否簡便等。
5、各科試卷要分類保存，以便復習時參考。
最后，我們在抓好期末復習的同時，每一位同學應一如既往地遵守好學校的課堂常規，做到上課不說話，不做小動作。紀律是搞好學習的前提和保證，我們應當做一個“德智雙全”優秀學生。
同學們!“一分耕耘，一分收獲“為了明天的幸福，為了能考上一個理想的學校。我們大家一起來努力奮斗吧!
領導在小學畢業典禮上講話稿范文2敬愛的老師，親愛的同學們：
親愛的老師們，同學們：
大家好!
很高興參加今天的畢業典禮，因你們的成長高興，因你們優異的學業而高興。首先向全體畢業生表示熱烈的祝賀!祝賀你們圓滿地完成了小學學業，369位學生在這次畢業考試中發揮出色，取得了令人欣喜的成績，有的同學考出了六年來最好的水平，好好的祝賀你們!畢業典禮的舉行，意味著小學學習生涯正式結束，意味著在自己的人生道路上又踏上了一個新的臺階，意味著明天大家面對的將是更多的機遇，更大的挑戰。
今天，我給大家上你們小學階段的最后一堂大課。我講三個關鍵詞。
第一個詞：永葆童心。
同學們，人的一生中最偉大的時光，就是他的童年，那是一個怎么做夢怎么遐想都不過分的時段，那是一個有能力可以讓夢想成真的年代。母校是什么?母校是你成長時母親溫暖的懷抱。這里的一花一草，一樓一景，都為孩子們設計，你們的喜怒哀樂，酸甜苦辣的童年生活都留在母校的校園里。每一個孩子都渴望長大，渴望獨立，渴望能做更多的事情，男孩子渴望身體長得像姚明，女孩子渴望長得像張韶涵、李宇春，聲音好聽，容貌漂亮。不管將來世界給我們帶來多少的變化，不可缺少的仍是一顆“童心”。每一個孩子要把童心好好保存，有童心的人會永遠對真有無盡的追求，對美有敏銳的感受，對善有由衷的同情，對于自然萬物有敬畏和崇拜，對于自己的精神和性靈有永遠的涵詠和守護!
第二個詞：學會感恩
母校是什么?母校是搖籃，你童年成長的搖籃，老師的手就是推動搖籃的手。你們在這六年的成長歲月中，老師陪伴你們走過了人生中重要的階段，你們長大了，老師留在母校，等著你們取得更大成績的佳音。這是一種緣分。此外，有那么多的人來關心你，來幫助你，來想著你，來為你服務。
領導在小學畢業典禮上講話稿范文3敬愛的老師、親愛的同學們：大家好!
在這艷陽高照，萬里無云的日子里，我們最后一次歡聚在母校的操場，歡聚在這幾棵梧桐樹下。
從入學到現在，已讓人熟悉而美麗的校園情景，常常難以忘懷;高大的教學樓，寬敞的操場，還有散發著芬芳的花壇，鳥語花香，宛如仙境??,都深深地印入我的腦海,就象我的家一樣,那樣親切,那樣溫馨,那樣動人，我深愛這美麗的校園。
我記得，同學們之間的互相幫助，互相關心，互相愛護，無微不至，給我們無窮的力量。每次同學之間判作文的時候，都會給我勾這畫那，指點迷津，使我那平淡的作文內容立刻變得豐富多彩。我真心地說一聲“謝謝”，也真心地祝愿同學們在新的學校里有更出色的表現，取得更好的成績。
我還記得每一位老師結我的諄諄教誨。是老師一遍一遍的教我們不會做的題，直到我們聽懂為止，是老師發現我們的缺點，并及時幫助我們改正，是老師在我們迷惑不解的時候，為我們解除心中的困惑。我的每一點成績，都映出老師辛勤的付出。我真心地對老師說：“老師，您辛苦了”!也真心地祝愿老師在以后的工作和生活中萬事如意!
敬愛的老師、親愛的同學們，我們即將畢業，我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領巾，進入多夢的少年時代，正準備到新的學校，去迎接團徽的召喚。
分別的鐘聲已經敲響。既然我們的目標是前方，既然母校已給了我們奮斗的力量，請忘掉哀傷，記住曾經的輝煌，讓淚水化成我們的翅膀，帶著我們的理想，繼續展翅飛翔!
領導在小學畢業典禮上講話稿范文4親愛的朋友們：
請允許老師這樣稱呼你們，我的朋友們，在老師的心中，一直都把你們視為我的朋友，所以，今天，我的26個朋友要畢業了，我的心情非常的激動。你們知道嗎?這個時刻是個光榮的時刻，也是一個莊嚴而充滿希望的時刻，因為這個典禮也見證了你們得來不易的成功與智慧，見證了你們新的未來的開始。作為我，十分高興地與你們一起分享此刻的榮耀;作為你們的母校，也為你們的成長與進步而沉浸在巨大的喜悅之中。
首先，我祝賀你們順利地完成了小學六年的學習任務，祝賀你們就要從一個新的起點開始人生又一段新的征程!時間的流逝總是那么倉促，六年兩千多天就這樣匆匆過去，回首來時的路，你們留下了一串串深深淺淺的足印。你們活潑可愛，個個都是老師心中的小天使，你們勤奮認真，各方面都取得了進步。當你們取得進步，成績提高時，我心里滿懷著喜悅;當你們有失誤或錯誤時，哪怕是一點點，我都會為你們無數次的追悔。當老師與你談心時，你發覺老師目光里藏著的對你的關心嗎?當你不交作業時，老師不停的催著你、追著你、逼著你，你能理解老師的苦心嗎?當你犯錯誤時，老師耐心的幫助你、糾正你，你能體會老師的真心嗎?老師，甚至比你的父母更了解你的愿望需求，更明白你的喜怒哀樂，更知道你的優點瑕疵!老師就把你們當成自己的朋友，甚至自己的孩子。當然，老師也有犯錯的時候，也許，我曾經錯怪了你;也許，我曾經忽視了你，也許，我曾經傷害了你……在這里，我要鄭重地真誠地向你們道歉——請原諒我的無心之過!
畢業了，你們將要離開老師，離開母校了，依依不舍的是彼此之間建立了很深的感情。說真的，我喜歡課堂上看到你們思索
的眼神，積極的發言，也欣賞操場上你們風一樣掠過的青春身影;喜歡你們無拘無束的慷慨陳詞，也欣賞你們在不斷成長中表現出的深思熟慮;喜歡你們遇到挫折時有些脆弱和疲憊而又滿含期望和信任的眼神，也欣賞你們在激烈地競爭中不屈不撓的志氣;敬佩你們朝著自己心中的理想孜孜不倦的追求，也感動于你們攜手共進的友情。我想象不出少了你們身影的校園，將會是什么樣子，這個教室會空蕩蕩的，老師的心也會空蕩蕩的。但是天下沒有不散的宴席，為了自己的前程，你們要勇敢堅強地走出去，去開創自己美好的明天!
同學們，作為學校的畢業生，你們承載了老師和學校太多的期望。我們期待著，期待著你們中間產生造福百姓的政治家，叱咤風云的軍事家，探索奧秘的科學家，搏擊商海的實業家……我們期待著，期待著你們為母校爭光!
領導在小學畢業典禮上講話稿范文5在這陽光明媚，空氣清新的日子里，我們最后一次歡聚在母校的操場，歡聚在湛藍的天空下。
從入學到現在，身邊的這棵雪松已經增添了六個年輪。每一個年輪，都仿佛是一本生動形象的日記。里面記錄著一年級小朋友的牙牙學語;二年級小同學讀詞語的聲音;三年級小同學被神奇的電腦世界所震驚的贊嘆聲;四年級同學的朗朗讀書聲;五年級學生的玩耍嘻鬧聲;六年級畢業生被作業埋葬的嘆息聲。
我記得，六年前入學的第一天，父母把我送進校園。我哭著鬧著要回家，爸爸把我帶到教室門口，我死活不肯進去。這時，一位年輕漂亮的女老師向我走來。她邊走臉上邊帶著笑容地問我:“小朋友，你叫什么名字?”我擦了擦眼淚說：“我叫高馨潔?！崩蠋熡终f:“高馨潔小朋友，你現在可是一年級了，不能再像幼兒園小朋友一樣動不動就亂哭哦!”聽著老師的話語，我隨即點點頭?？粗蠋?，我心里不禁在想:“多好的老師啊，她用簡潔的話語給我上了一課。”
我還記得，三年級的一節數學課上，我們在學書本上的分數應用題。葉老師先講了:“有三個粽子，平均分成三份，一份是多少?”葉老師又換了一道題，十二個女生，平均分成三隊，每隊多少人?葉老師問我:“高馨潔，請你講一講這道題把哪個量看做整體‘1’?”我慌慌張張的站起來回答:“這道題......這道題......把三個粽子看作整體‘1’?！苯又褪且魂嚭逄么笮?。這堂課讓我知道了上課不聽，吃虧的是自己。
我更記得，一年前的那場運動會。五年級的八百米正在進行，我也是其中的參賽者。槍聲一響，我便跑了出去，過了幾分鐘，我就被我現在的同桌(陳諾)和她人甩的遠遠的。到了第二圈，我已筋疲力盡，所以很快到了最后一名。忽然，從我耳邊傳來同學們的加油聲和鼓勵聲。在那時，加油勝和鼓勵聲對我來說像是美食和飲料。我吃飽了，喝足了，便重新有了信心。我沖過了終點，便走了幾步，倒在了操場旁大口大口的喘氣。就在這時，王老師走了過來對我說：“不在乎名次，只要跑過了終點就是勝利者?！蔽蚁胛也粌H收獲了勝利，還收獲了老師和同學們的加油和鼓勵。
往事樁樁件件，歷歷在目，那是我記憶夜空中一顆閃閃發亮的星星啊!
再見，我美麗的母校!是您讓我們在您溫暖的懷抱中獲得更多的知識，讓我們健康快樂的成長。
小學畢業試卷范文6
（一）、報名條件
凡戶口在我市的初中畢業生均可在所就讀初中報名，沒有轉學手續的回原錄取學校報考，往屆初中畢業生不得報考重點高中，單人戶口在我市的初中畢業生重點高中“指標到?！?、“劃片招生”不予錄取。
有下列情況之一者不予錄取：
1、沒有達到中學生體育鍛煉標準；
2、初中錄取手續、轉休學手續及初中學籍（含思想品德評定表、小學升初中檔案）不健全；
3、思想品德不好，情節嚴重者；
4、初中階段會考有一科不及格。
各中學要嚴格按照招生條件把好報名關，無論報考哪一類學校，名單一律由學校認真審核后加蓋公章報基礎教育科審查。畢業生的報名資格直接責任在學校，如有違反，將追究有關人員的責任，并取消考生的錄取資格。
（二）、報名時間
4月6日開始到4月16日結束，每生交報名、考試和錄取費45元、體育加試費10元（丹教[2005]8號），由學校統一到招生辦公室報名。
（三）、錄取名額
*一中380名，*二中470名，通遠堡高中470名，職教中心（南校區）普高班40名，六個專業招生280名，職教中心（校部）四個專業招生600名，職教中心（北校區）六個專業招生150名。*一中招生擇優65名，指標到校180名，劃片錄取120名。藝術、體育類特招15名。*二中與通遠堡高中招生仍采取劃片的辦法，每校各招收10名藝術、體育類特長生。
（四）、錄取辦法和有關規定
1、普通高中的招生工作按招生領導小組規定的政策進行錄取。錄取的順序為：重點高中（擇優、指標到校）——一般高中（重點高中劃片、重點高中自費）——職教中心（一般高中自費）。錄取新生名單經招生領導小組審核后生效
2、*市戶籍的考生在原就讀學校享受重點高中“指標到校”待遇，凡“擇校”的考生和初三學年由本市內學校轉回原籍學校的考生均不享受重點高中“指標到?！贝?，初中階段轉出轉入的考生不享受“劃片”錄取待遇。
3、丹東市級“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀團干部”和“優秀團員”同等條件下優先錄取。
4、*一中公費不招收往屆畢業生、初中休學生、留級生等在初中階段學習超過三年的考生。
5、職教中心普高班比一般普通高中錄取分數線降低50分錄取為公費生。
6、按規定程序統一錄取自費生。自費招生劃出分數段，然后從高分到低分一次錄取，額滿為止，不得在錄取后突破計劃補錄。兼報自費的考生在填報志愿時必須在自費欄寫清“一中自費”、“二中自費”、“通遠堡高中自費”、“職教中心普高班自費”等字樣。重點高中自費和一般普通高中不得兼報，一般普通高中和一般普通高中自費可以兼報。志愿一經填寫，不得更改。自費生錄取前，由學校統一組織考生填寫《自費生登記表》，教育局中小學招生辦公室統一錄取。一般普通高中錄取的考生，重點高中自費不予錄取。學校沒按招生規定錄取的自費生，教育行政部門不承認學籍，并追究相關人員的責任。
7、自費生錄取時間為8月1日至6日，由各校負責組織統一到實驗幼兒園辦理。費用由市財政局統一收取，額滿為止。
8、有下列條件之一者可增加分數，但不重復加分：
（1）、烈士子女、歸僑學生、歸僑子女、華僑子女、港、澳、臺胞子女均加10分，但必須持有統戰部開具的證明。
（2）、在初中階段被評為省級“三好學生”、“優秀團員”、“優秀學生干部”、“優秀團干部”加5分。
（3）、援青教師子女加10分。
（4）、學科競賽優勝者按原文件規定加分。
二、初中畢業考試（通知已發）
三、小學畢業、初中招生工作
（一）、全市實行小學畢業考試，取消小學升初中考試。
（二）、考試科目及內容
語文100分（其中作文30分），數學100分，命題范圍是六年級下學期所學內容，以教學大綱為綱，以課本為本，其它輔助用書及補充（鄉土）教材一律不列為考試范圍。
（三）、考試時間
7月2月，上午8：20—9：40數學，10：10—11：50語文。
（四）、組織安排
1、考試：原則上要求畢業生在原學?？荚?，單人單座。
2、監考：由鎮（區）招生辦公室安排中學教師監考，市區內由教育局中小學招生辦公室統一安排，每考場兩名監考。
3、判卷：在鎮（區）招生辦公室統一安排下由中學教師批卷，中心小學校長和教研員參與判卷的組織和指導。市（區）內的判卷工作由教育局中小學招生辦公室統一組織。
（五）、錄取
農村各鎮（區）招生辦公室錄取，市（區）內由教育局中小學招生辦公室負責錄取。各鎮（區）小學畢業生入學率必須達到97%以上。
（六）、各小學要加強對畢業學生的復習指導，努力提高畢業生的及格率，并采取有效措施，切實減輕學生過重課業負擔。
（七）、考務材料及報考費
小學畢業考務費6元，其中試卷、畢業證書、考務材料等費用3元，監考、判卷、錄取費3元?？紕召M由招生辦公室統一收支。畢業生需交一寸近照二張（錄取登記表、畢業證書）。各鎮（區）招生辦公室于6月5日前將考試人數、考點和考務材料等費用報交基礎教育科（交后農村每生返回3元）。各鎮（區）招生辦公室要嚴格執行收費標準。
（八）、幾個具體問題
1、中學錄取的新生要在升學前[具體時間由鎮（區）招生辦公室定]由小學校長、村長、教育助理帶隊，送到中學，同時辦理交接手續，落實控輟責任，保證入學率達到97%以上。
2、為落實入學率指標，各鎮（區）招生辦公室統一安排專人在小學畢業考試前到各校與學生家長簽訂《義務教育合同》。
3、省農村實驗中學將從農村鎮（區）招收小學五年級的學生。
4、市（區）內初中采取就近劃片入學，各小學辦理報名手續同時交驗戶口簿和房照。學生住址認定主要責任在學校，由班主任具體負責，學校把關，嚴禁弄虛作假。
5、農村鎮（區）小學畢業名冊一式三分，中心校留存一份，報中學一份，基礎教育科一份。初中招生登記表，錄取通知書、初中錄取名冊等學生的姓名務與戶口簿一致。
6、朝鮮族小學畢業升學事宜由朝鮮族學校負責。
7、加強學籍管理。升初中的小學畢業生，要把初中招生錄取登記表，小學學籍和思想品德評定表、學生體質健康標準（試行方案）登記卡，存入初中生檔案；初中新生的檔案袋、錄取通知書、學籍等由教育局統一印制，加蓋學籍管理印章。
8、各鎮（區）招生辦公室，由教育助理和中小學校長任負責人。
四、小學招生工作
1、嚴格執行鳳教發[2003]37號文件，保證6周歲兒童入學率達到100%。
2、各中心小學、市直小學和村小要在6月20日前按招生區域搞一次摸底調查，搞好招生計劃。
3、招收新生不得搞任何形式的考試，要特別注重搞好殘疾兒童的隨班就讀工作。
4、隔年招生要保持今后中學生源的大體平衡。
5、市區內小學劃片招生，就近入學。嚴禁招收“擇校生”和變相“擇校生”。各鎮（區）中心小學、市直小學要在9月20日前將新生電子檔案、分班名冊報教育局基礎教育科。
6、朝鮮族小學的招生工作由朝鮮族小學負責。
7、特殊教育學校要按計劃完成招生任務，秋季繼續招收弱智兒童，學校要于6月底搞好調查。農村小學要保證聾啞兒童到特殊教育學校就讀，并與當地政府聯系，設法解決他們的困難。
8、新生要及時建立學籍（含《小學生思想品德手冊》），由教育局統一印制，并于9月20日前辦理結束。
五、組織領導
招生工作政策性強，透明度高，涉及千家萬戶，必須加強領導，精心組織，周密安排，嚴格履行程序，遵守紀律。
