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另類人生范文1
2、“收紅包就是要大膽一點，不要不敢收或者不好意思收，不收的話，患者就不放心你！”一個老醫生真誠地對年輕醫生傳授心得。
3、“唱流行歌曲就是要像口里含著蘿卜，如果吐詞過于清楚，歌迷就認為你太老土了！”一個當紅歌星這樣談成功經驗。
4、“對那些漂亮的女演員就是要熱情一點，你如果不找她深夜談戲，她就可能認為你不是一個正常的男人！”一個曾經為人正派的男導演變質后如此自圓其說。
5、“對顧客就是要狠心點，宰他沒商量，比方說，如果不在這件衣服‘50元’的標價后再添一個‘0’，到現在，這件衣服可能還賣不出去！”一個服裝店老板大談經營之道。
6、“對大米，就是要該漂白就漂白；對西瓜，就是要該注紅墨水就注紅墨水，不這樣，還真沒人買?！币粋€入道時間很長的小販對他請來的幫手說。
7、“對學生就是要兇一點，該體罰就體罰，如果對他們太和氣了，家長就會認為你管理松懈，不是一個負責的老師?！币粋€老教師對一個剛參加工作的老師談切身體會。
8、“為領導寫報告，就是要會寫幾個錯別字，比如把‘千里迢迢’寫成‘千里條條’，否則領導作報告，把‘千里迢迢’念成‘千里招招’，不是鬧天大的笑話，讓領導當眾出丑嗎？”某資深秘書升遷之時，對剛分配來的接任他位置的大學生反復強調。
9、“當官就是要搞吃喝、會玩樂、結黨羽、拉關系，如果太正直的話，肯定會受到排擠，甚至遭到暗算，近年不是發生過多起正手殺副手、副職害正職的事件嗎？想做個正人君子難??！”一個出事的官員“教育”前來采訪的記者。
另類人生范文2
悟性十足的書畫人
提起梁志文，他的朋友們都說他是一個很有故事的人，甚至有點“不務正業”。因為除了打理生意之外，他還分出更多的精力追求他的藝術夢想。梁志文興趣愛好十分廣泛：書法、繪畫、收藏……他自幼就對書法、繪畫產生了濃厚的興趣，早年曾專門習學素描。盡管后來學習了經濟專業，沒有系統地學習書畫，不過如今，他已經重拾當年志趣，常常寫字作畫，不亦樂乎。即使工作再忙，梁志文每天也要抽出一個小時來練字?！盁o論是顏真卿的《多寶塔碑》還是其他一些名家之作，我都寫，每每投入其中，就會忘卻工作的疲累，讓自己的心靜下來，變得更加釋懷。這方面，我自信還有很大的潛力?！?/p>
梁志文有自信的底氣。為有長足的長進，他每年都要抽時間到中央美院充電。他還加入了清峰書畫院，一幫熱愛書畫的朋友常聚于此，切磋技藝，品茗暢談。正所謂“無知者無畏”，剛開始習字作畫時，梁志文不免會在朋友面前小小“炫耀”一下，但學到深處皆文章，現在的他，越學越膽小，“這是從書畫中悟出來的道理，當你越學越會發現，自己知道的太少了，無論是做人還是做事，簡單一點，謙遜一點，是最要緊的”。
梁志文相信緣分，信奉一切隨緣。12歲那年，因為鐘情書畫，他在鄰居家清理廢棄雜物時發現了一張已經殘破不堪的國畫，“我把畫撿回來，當時也并不知道這是清末名家黃賓虹之大弟子寧麗南的作品。之后經過裝裱、修復，到現在它已經跟了我33年”。這幅畫的照片就保存在梁志文的手機里，畫中的兩頭牛線條流暢，神態如生，不愧是名家大作。
另類的藏匾達人
如果說一次獨具慧眼的無意收藏算是對梁志文熱愛國畫的賞賜，那么后來他對牌匾的收藏一樣要歸結于他對書法的熱愛?！耙驗橄矚g書法，所以對牌匾上不盡相同的匾文分外留心”，那些行云流水的筆法與寓意深遠的含義都讓梁志文難以自拔地愛上了牌匾。收藏大多是帶有家族性的，需要一個好的環境作為熏陶，有時候甚至需要幾代人在財力物力上不懈努力方能有些成就。然而，梁志文對于收藏牌匾的熱情卻顯得有些特立獨行。
“牌匾現在是個很少有人關注的門類，因為沒有什么商業價值，所以贗品較少。但是我更看重的是上面的文字、蘊含的文化以及當時題匾背后的故事?！泵恳粔K老的牌匾仿佛都歷盡滄桑，有著說不盡道不完的故事。雖然從秦朝開始就有匾額的出現，不過由于木質本來就不易保存，再加上各種歷史原因，早年流傳下來的幾乎絕跡?，F在市場上也是明清時代的居多。 為收到品相好的牌匾，七八年來，梁志文走遍了大江南北，如今，他在收藏界也小有名氣，他已經收藏了清朝順治年間到民國時期的300多塊牌匾。盡管梁志文的初衷是收集山西的牌匾，但現實的情況是南方牌匾居多。
南方牌匾與北方牌匾相比，更注重雕刻紋飾，且雕工精良，色彩艷麗，無不體現出江南的精致情調，比如在牌匾四周配以花紋，用艷麗的顏色來突出文字等。而北方牌匾則更注重彰顯匾文的字形，更講究蒼勁有力、簡單古樸，使文字與牌匾渾然一體，有天成之感。當年閻錫山曾賜予晉南旺族裴家一塊“克迪前光”的牌匾，以激勵裴家后人發揚先人的光輝偉業，這塊匾則在四周配以規整的紋飾以示鄭重。
也許在外行人看來，這些不過是有些年頭的木板而已。對梁志文而言，他不僅能一眼看出牌匾的年代、木質、漆種及工藝，更能如數家珍地講出每一塊牌匾背后的故事。收藏、研究不分家。梁志文也買了很多書籍、并且請教同行，但他依然不敢說自己精通于此，“只是略知一二罷了”。
在梁志文收藏的300多塊牌匾中，身價最貴的已有十多萬元，不僅有珍稀的翰林匾，更有比較特殊的堂號匾。其中最大的一塊匾有3米多長，近1米寬。
《宋史·王旦傳》記載，尚書兵部侍郎王祐文章寫得好，做官有政績。他相信王家后代必出公相，就在院子里種下三棵槐樹，作為標志。后來，他的兒子王旦果然做了宰相，當時人稱“三槐王氏”，在開封就建有王家的三槐堂。像此類關于牌匾的來歷典故，在梁志文的微博里還有很多。
簡單的甩手掌柜
書畫方面，梁志文有一定的天賦，在商場上，他一樣有敏銳的嗅覺。2004年，他將大志五金交由親戚打理，成立了大志安防科技有限公司，專注于安防。注重品質，讓大志安防在山西業界擁了有一定地位。游刃有余于人脈，也讓大志擁有更廣闊的市場?！疤貏e是近五年以來，我們的很多門控產品成為政府招標對象，太原大學城，就即將全部安裝大志的安防門控?！?/p>
梁志文放在興趣愛好上的心思很多，常常忙里偷閑前往書畫院參加活動，因為公司運行早已步入正軌，在他看來管理越簡單越好。他始終認為，打理公司其實并不像很多人想的那么繁瑣，很多事情，往往簡單化處理更有效率。 “無為而治”，用來形容梁志文現在的工作狀態再合適不過。
說起從業經歷，梁志文還真有點隨遇而安的意味。當時正讀高二的梁志文由于一場陰差陽錯的考試，年僅16歲的他就進入了木材公司工作，由此開始了工作生涯。在開大志五金店之前，他還有過一段開門面從事寫牌匾的經歷。對于自己沒有像大多數人一樣走考取大學的歷程，梁志文并不遺憾：“我覺得自己現在這樣挺好，因為即便我很小就參加工作，但這么多年來從沒有中斷過學習?，F在公司基本上不需要我太操心，我相信我的團隊，這樣我就可以拿出大把的時間做我喜歡做的事情，也算是圓了一個童年的夢?！?/p>
另類人生范文3
@小S（主持人）：以前覺得“一轉眼”是很虛的話，無論我轉了幾次眼，都還是有一整天的錄影在等著我！那天想從大女兒腋下把她舉起時，發現舉不動了！昨天跟小女兒對看時，發現她眼中有露出尷尬的神情了！一轉眼說起來很輕微，卻包含這么多的改變！
@蔡康永（主持人）：如果感到自己“懷才不遇”了,最好趕快用各種辦法,把你的才能,端到別人眼前,讓人家看見,讓人家看得目不轉睛! 你有才,為什么要揣在“懷”里?為什么要等待“遇”?“懷才不遇”這四字,往往是那些無才能的人,取點暖用的暖暖包,暖個幾小時,也就冷了。別再依賴這些暖暖包了啦。
@徐靜蕾（演員）： 一有人傳離婚，就有人說：“不相信愛情了?！蹦嗖幌嘈艕矍?，就是因為別人離不離婚？永遠不要相信所謂的“模范愛情”，這種事情，冷暖自知。這個世界，哪兒有完美？都是“不完美中的完美”。
@張小嫻（作家）：這一生里，愛我和我愛的，無論他們給我的是快樂還是痛苦，都是來度我的，使我覺悟無常，也使我明白世間的悲歡離合。最難舍的，終究是情。明知道萬有皆空，卻還是禁不住依依回首這片紅塵里的那一場相遇。心中有不舍的人，是多么心碎的幸福。
@劉嘉玲（演員）： 所謂成功的人，一定是比別人努力，比別人付出得多，經歷了更多的磨難。鳳凰涅，正是因為經歷了強烈的痛苦，才會有震撼人心的美麗。一個人的成功并不是偶然的，他是踩著無數的失敗和痛苦走過來的。別人看到的只是他今天的光輝和榮耀，只有他自己知道，在他通往成功的路上，有著怎樣的艱難與辛酸。
@楊瀾（主持人）：2011年近期給力嘉賓:奧蘭多?布魯姆?！拔覐脑诜b店打工開始，靠賣衣服賺錢；然后參加電影選角，為戲劇學校工作；后來又能和一些著名演員合作；現在我擁有了房子汽車。甚至在工作的時候，我和劇組成員偶爾一起去沖浪。我現在真的很幸福?！睘閴粝耄霭l時再卑微的工作都會有光芒。
@任志強（企業家）：禪理：1.氣不和時少說話，有言必失；心不順時莫做事，做事必敗。2.事莫虛應，應則必辦，不辦便結怨；愿莫輕許，許愿必還，不還便成債。
@樂嘉（心理咨詢師）： 大學時代最應看中的事：1.鍛煉、鍛煉、再鍛煉。你真正工作后多數將不再有機會; 2.多讀雜書少讀科班功名書，涉獵越廣越好; 3.努力尋找到自己喜歡做的事以盡早確定方向; 4.談一場身無分文的戀愛。
@李東生（TCL董事長）：【中國崛起呼喚工匠精神】改革開放至今，中國經濟活躍，市場繁榮，但也帶來一大弊端――從賤商到重商，國人大多注重于低買高賣，在意識上對勞作下看一等。這也是造成當今社會浮躁的根源所在。工匠精神的價值在于精益求精，對匠心、精品的堅持和追求，其利雖微，卻長久造福于世。我們需要重拾工匠精神！
草根發言
@百度百科 ：1.以美好的心，欣賞周遭的事物;2.以真誠的心，對待每一個人;3.以負責的心，做好分內的事；4.以謙虛的心，檢討自己的錯誤;5.以不變的心，堅持正確的理念； 6.以寬闊的心，包容對不起你的人;7.以感恩的心，感謝所擁有的;8.以平常的心，接受已發生的事實;9.以放下的心，面對最難的割舍。
@收錄唯美圖片：看別人不順眼，是自己修養不夠。人憤怒的那一個瞬間，智商是零，過一分鐘后恢復正常。人的優雅關鍵在于控制自己的情緒，用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行為。我們的不自由，通常是因為來自內心的不良情緒左右了我們。一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。
@實用心理學：【值得反思的7句話】1.如果你不喜歡現在的工作，要么辭職不干，要么就閉嘴不言。2.每個人都有孤獨的時候，要學會忍受孤獨，這樣才會成熟。3.不要像玻璃那樣脆弱。4.管住自己的嘴巴。5.機會從不會“失掉”，你失掉了，自有別人會得到。6.若電話老是不響，你該打出去。7.千萬別因為到了結婚年齡而草率結婚。
@長青的博客： 1.幸福是種感覺，與貧富無關。2.知足是真正的富有，苛求是真正的貧窮。3.解決不了的難題，時間都能把它化解。4.微笑易如反掌卻可使人如沐春風，良言不費分文卻可使人一生受益。5.生活之累三分源于生存, 七分源于攀比。6.時間像一張網, 撒在哪，收獲就在哪里。7.平安福中福，和氣財生財。
另類人生范文4
2007年3月，我接任了初二一班的班主任工作。這是一個因為成績倒數第一、打架正數第一而全校聞名的班級。一些老師給我建議，新班主任一定要先抓幾個典型“開刀”，這樣才能把學生“鎮”住。但是當我來到班里和學生見面后，我發現這些傳統的做法是錯誤的，只會使問題越來越嚴重。因為我從班級很多學生的眼里看到了“敵意”，看到了“破罐子破摔”的無望。他們和我之間好像有一座冰山，冷冷的，無法逾越。這樣我將永遠無法走進他們的內心，真正地了解他們，不能為他們打開心結，不能引導他們走上正確的成長道路。作為班主任，我的第一項任務就是改變學生長久以來形成的和老師敵對的狀態，融化這座老師和學生之間的冰山。
葉圣陶先生曾經說過：“教育的重點在‘育’，教師唯有懷揣一顆愛心，在幼小的心田播下希望的種子，才能收獲一份金燦燦的果實?！蔽疑钪@座冰山只能用我的愛心去融化，而且愛的方式也要格外注意，要讓這些孩子們看到自己的希望。第一次講話，我說：“我和大家是第一次見面，我對你們每個人的過去都不了解，我也不想了解，我對你們的了解是從現在開始，從今天開始的。”這席話說完，全班同學吃了一驚，我發現他們對我冷冰冰的眼神有了“熱度”，閃爍著希望的光芒，敵意和排斥消減了很多。我的這番話就是想給每位學生一份希望：你們是過去老師眼中的“學困生”、“問題生”，但是一切都屬于過去了，在我的眼中你們是一張白紙，每個人都可以描繪一個美好的明天。之后，我利用自習課、班會課的機會，給大家講了很多早年犯錯但改正錯誤走上成功道路的名人故事，目的就是使每一位學生認識到其實誰都犯過錯誤，只要改正永遠都不晚，從而樹立他們的自信心。短短幾天，班里的情況就有了好轉。科任老師反映，上課說話、睡覺的人越來越來少了，作業也能收齊了。
教育家烏申斯基說：“如果教育家希望以一方面教育人，那么就必須以一切方面了解人?！币雽W生施加正確的教育，首先必須了解、熟悉學生。我利用每個課間十分鐘、每個自習課與學生進行交流和溝通，聊天、講笑話、說趣聞，在歡聲笑語中，增進了和學生之間的感情，加深了對他們的了解，還可以適時地進行教育點撥，一舉多得。
古人云：“感人心者，莫先乎情，情感所至，金石為開?！苯逃菒鄣墓缠Q，是心與心的呼喚。
中學生的情感已接近成熟，具有區分善惡是非的能力，只要你尊重、熱愛他們，他們就會投桃報李，給你以尊重。
班里有一位叫馬志豪的學生，特別叛逆，愛打架，還總是上課遲到。我單獨找他談了幾次都沒有效果，因為他有抵觸情緒，根本就不跟我說實話。有一次，他又遲到了，我問他為什么遲到，他說拉肚子上廁所，但是他一身濃重的煙味告訴我他在撒謊。我說：“你撒謊了，我想聽實話?！闭l知他頭一歪，撇撇嘴說：“我去抽煙了，你想咋辦吧？”說完，挑釁式地看著我。面對他的“囂張”，我很生氣。但是我知道像他這樣的學生嚴厲的批評只能使他更叛逆，達不到教育的目的。于是我靈機一動，笑著對他說：“你的誠實讓我很高興，我就要你這句實話，好了回去上課吧。”他瞪大眼睛看著我，好像不相信自己的耳朵，我又微笑著沖他點點頭，他才相信這是真的，沖我笑笑，撓撓頭，轉身跑了。 之后，馬志豪每次見到我都很恭敬地問好，而且開始主動找我聊天。通過和他的交談，我發現他是一個很講義氣的孩子，過去成績也不錯，但是由于父母經常吵架使他很苦惱，才成了現在這個樣子。我抓住每次和他聊天的機會，告訴他人生在世誰都有不順心的事情，要學會用正確的方式排解心中苦悶，不要自暴自棄，他的進步也許能緩解父母的矛盾等等。漸漸的馬志豪開始有了變化：煙不抽了，架不打了，上課不睡覺了，作業按時交了。期中考試，他進步了20名，是班里進步最大的同學。我還發現他勞動很積極，不怕臟不怕累，于是任命他為班里的勞動委員。從此以后他干得就更帶勁了，而且很負責，在學校的衛生大檢查中我們班連續5次得了第一名。
俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓?！薄鞍囡L正，學風盛”，班規是對學生不良行為的約束和糾正，利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，所以我制定的班規里獎勵機制多，懲治手段少。我還制定了班級量化考核制度，充分調動了學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。但是，“人無完人”，學生免不了犯錯，為了不傷害學生的自尊，我制定了一項特殊的規定：全班同學無論是誰只要有進步，無論大小，無論是學習還是生活方面，我一定在全班公開表揚；無論是誰犯了錯誤，無論什么方面，無論大小，一定給予批評，但是絕不公開批評。
另類人生范文5
【關鍵詞】交大附中 ； 棋類教學 ； 學生德育 ； 認知實踐 ； 健康成長1 西安交大附中開展棋類教學活動的科學目的
棋藝是中華民族文化的瑰寶，國際象棋、圍棋、中國象棋均起源于我國。棋類運動是一項智力游戲與腦力體操，具有很高的教育潛力和教育價值，其教育功能獨特的科學功效不亞于音樂，藝術或詩歌等任何一項智力活動。它不但是競技、教育、科學、藝術、娛樂五者有機結合的結晶，而且還是融這神奇的五大功能于一體的一項健康有益的體育文化活動，是一門具有個性完美的藝術。棋類運動在國內外體育、教育、文化界被稱為“智慧的體操”、“人類智慧的磨刀石”。因此，將棋類教學活動納入學校課堂體系，科學的與學校正規教育實際相結合的棋類教育，不僅可以開發中小學生的智力因素，有利于學生健康個性的塑造和良好美德的培養，有利于培養學生獨立分析與解決問題的思維能力、操作能力，有利于提高學生的文化素養。同時通過普及和開展棋類教學活動，還可以增強與促進中小學生對棋類教學活動的興趣和愛好，傳承棋藝文化，為中華民族的棋類事業奠定人才基礎。
西安交大附中堅持育人為本，積極推進素質教育，秉承“弘德、廣識、勵志、篤行”的校訓，求實創新，銳意進取，取得了豐碩的教育教學成果。多年來，為國家培養了大批品、健、學兼優的，合格的高素質人才。圍棋、中國象棋、國際象棋在西安交大附中具有光榮傳統，是深受學生喜愛的體育項目之一。1985年至今，在學校領導長期的關心與大力支持下，棋類教育活動得到了廣泛、健康的開展。在課外體育活動時間和課余時間，很多學生積極踴躍的報名參加棋類興趣小組的活動，接受教練專業技、戰術的輔導與訓練。經過長期、潛移默化的訓練和提高，不少學生不但棋藝水平突飛猛進，而且還增強了良好的整體意識，提高了綜合素質能力，并促進了文化課學習的和諧發展，共同進步。在參加三棋各級各類比賽的征戰中，多次取得優異成績，例如1996年高中畢業的賈濟舟同學，曾三次獲得陜西省圍棋“棋王”稱號；1998年高中畢業的張雁同學，曾獲得中國象棋全國少年女子組亞軍；2007年高中畢業的王廷利同學，曾多次奪得陜西省、全國中學生國際象棋比賽的前三名。多年來，在三棋中戰績最為突出的是國際象棋代表隊。我校國際象棋隊，多次參加陜西省、西安市中學生國際象棋比賽，均榮獲初、高中團體冠軍，包攬個人前三名；代表陜西省，西安市中學生代表隊參加國家級各類大小國際象棋的初、高中團體與個人比賽，多次榮獲前三名的優異成績。2009年校長王佩東被評選為中國中學生棋類協會副主席、體育學科中心主任潘安生被評選為中國中學生棋類協會理事。
2 探索學校棋類教學對促進學生德育素質的認知實踐
2.1 棋類教學有助于促進學生德育素質提高。
棋類教學最顯著的教育功能之一就是陶冶學生的情操，凈化心靈，提高道德修養，規范品行。這一教育功能將成為學校一條行之有效的德育教育發展與實施途徑。
棋類教學活動可以使學生養成遵守紀律的習慣，有助于學生意志力的培養，使學生養成良好的道德行為規范。棋類活動既是一項智力活動，同時又是一項競技活動。棋類比賽的競爭性很強，要求棋手既有良好的棋藝水平，同時又要有強烈的取勝欲望，過硬的心理素質和百折不撓的意志品質。因此，棋類教學活動首先有助于培養與激發學生的上進心及增強他們的自信心。而良好的棋德、棋品、棋規、棋風、棋責、棋理、棋道能培養學生養成深思熟慮、腳踏實地，正確對待自我和評價他人的習慣；嚴格的棋規能使學生養成重信守諾、實事求是、遵循規范的作風。此外，棋類教學活動還有助于鍛煉學生的意志力與毅力。棋類運動的競爭性表現在爭取先手和有利的局面，在最終戰勝對手的拼搏過程中，在多次反復成功與失敗中，懂得了“智者勝，勇者勝”的道理，鍛煉和體現了學生勇于進取、頑強拼搏的精神，培養了學生承受挫折的能力與百折不回的堅強毅力。另一方面，弈棋取勝或失敗的經歷，對學生身心健康的和諧發展和健康人格的培養也起到了很大的促進作用，會使他們勝不驕、敗不餒的心理健康素質逐漸得到增強與提高，規范和良好的道德素質不斷得到促進與完善。
西安交大附中從上世紀80年代末、90年代初就開始在學校初、高中范圍內開展圍棋、中國象棋、國際象棋等棋類活動。十三年前又成立了國際象棋培訓班。經過多年棋類活動的教學和訓練，附中領導、教師、學生、家長發現，許多愛好棋類運動的學生腦子活、想得全、輸得起、贏得了、品行端、誠信好、敢向強者挑戰，比賽與學習成績均出色。經過這十三年的實踐探索，棋類專業訓練的學生，不良行為習慣減少，并逐漸養成了良好的行為規范，考慮問題由單一轉向全面，做事情穩重，對待同學講究誠信，講文明禮貌和團隊合作，責任感以及對班級體盡義務的意識等明顯增強，創新能力不斷提高。由此可見，棋類教學活動一方面有利于中學生心理狀態處于健康而又穩定的發展之中；另一方面有利于培養學生自信與過硬的心理素質處于科學的良性循環之中，使其養成良好的思想品質、精神道德、意志品質意識和行為規范準則，讓他們懂得崇高的品德是最高的學位，先學會做人，再學會做學問。
從現代教育學的觀點去看待和分析棋類教育話題，棋類教學活動不像理論說服教育，實踐鍛煉體會等方式或方法那樣及時的強有力的作用于學生，也未必在短時間內收到立竿見影的效果。但是，這種熏陶是授棋教師（教育者）與下棋學生（受教育者）主客體思想感情在道德規范認識過程中有機契合的必然產物。同時，由于它在內容上集品德修養教育、心理健康教育、遵紀守規教育等綜合教育于一身。因此，棋類教育的潛在意義，就將變成受教育者個體的心理意義，進而在道德規范、行為習慣上進行自我調節。這樣，通過較長時間的定向熏陶，隨著下棋次數的量的積累和棋藝的質的提高，必然能在長期的時間段、深層次的空間段深深的感化學生的思想感情，觸動學生內心世界，逐步培養學生的德育素質，促進學生道德品質的增強。而且，由于這種定向熏陶是在潛在的規范性與非強制性的前提下，在弈棋對局的愉悅的氛圍和寬松的環境之中，通過學生的自我教育實現的。因此，棋類教學活動所引發的德育效應必然會比較鞏固而持久。
2.2 構建棋類教學與學校素質教育相結合的教學模式。
長期以來，受我國教育界重智輕德和重文輕體的教育觀念的影響和制約，社會、學校、家庭特別重視與強調智力因素，而沒有將重點放在培養學生非智力因素方面，結果造成我國基礎教育的發展方向偏離了正確的軌道。青少年學生把過多的時間與精力投入到知識學習和應試之中去，在時間段與空間段的互相轉換過程中，學校無暇顧及學生整體意識、綜合素質、各種能力的科學教育與良好培養，加之社會和家庭的過度呵護，社會與家庭缺乏完善的心理干預和治療機制等，在主客觀特定的大環境下、大背景下，造成了社會、學校、學生這三者之間，自上而下所產生的教育鏈發生斷裂，使原來所形成的良好與和諧的教育氛圍，寬松和活躍的教學環境遭到污染與破環。我國青少年學生普遍在道德規范、行為習慣、身心健康、意志品質、團隊協作、社會責任感、社會適應等方面存在諸多問題；中小學生在學習文化課方面，普遍存在三大不足：一是學習動力不足；二是學習組織能力不足；三是學習毅力不足。分析和研究其原因，雖有智力因素的原因，但非智力因素卻在其中起了較大的負面作用。
隨著我國基礎教育領域教育、教學改革的不斷深入，素質教育的全面貫徹與推進，目前教育已經逐漸走出應試教育的誤區。學校通過注重繼承祖國優秀傳統文化教育有效結合世界發達國家現代科學文明教育，實踐教育、教學各方面的綜合創新探索，樹立學生良好的整體意識，發展學生的綜合素質，促進學生各方面能力的提高，從而為國家培養各級各類合格的、高素質的人才，這是我國學校教育的根本目的和任務。
西安交大附中是陜西省、西安市、碑林區實施素質教育的典范學校，其風格與特點早已聞名省內外教育界。為了全面推行素質教育，我校歷屆領導認真用心學習和吸收國內外先進的現代辦學理念，根據社會各界辦學、發展教育的大環境，結合我校教育、教學、學生這三方面的實際情況，探索出具有交大附色的素質教育辦學理念與建校思路。從1981年交大附中恢復成立至今，在全省中小學基礎教育領域率先并堅持在全校開展素質教育。附中領導認為：素質教育不僅提倡學生要文化課學習好，還要在德育、體育、美育、社會適應能力、心理承受能力等方面全面發展，這是學校對學生進行素質教育的培養目的和發展方向。
學校體育是學校教育的一個重要組成部分，學校體育教育是學校實施素質教育的有效途徑之一。體育教育中的棋類教育，包含了德、體、智、美、勞等各育的綜合教育理念，棋類教育在學校素質教育中占有舉足輕重的地位，棋類教育對學生進行素質教育所起到的科學作用不可小視，其教育所產生的影響力與感召力是學校其他各學科教育所無法替代的。二十世紀的初、中期，歐美一些發達國家早已將國際象棋列入本國中小學的教育課程之中。因為這些國家充分運用棋類教育功能科學教育和良好培養青少年，育德益智，使其全面發展，品、健、學兼優，快樂與健康成長的實踐探索收到了良好的科學功效。所以將國際象棋作為了小學、中學、大學作為基礎教育和高等教育中的必修課程之一。日本、韓國、新加坡、卡塔爾、科威特等亞洲發達國，印度、馬來西亞、泰國、越南等亞洲發展中國家，也分別將圍棋、國際象棋、中國象棋等棋類項目列入到自己本國的小學、中學、大學教育的課程之中。由此可見，上述各國政府因棋類教育對促進本國青少年學生德、體、智、美、勞等各方面和諧發展，全面提高綜合素質的高度重視程度。為能從根本上良好解決目前我國基礎教育由應試教育向素質教育的過度轉軌，進一步豐富與完善中學各學科課程的改革內容，有效促進中學生整體意識和綜合素質的增強和提高，借鑒國外以棋促教、棋教結合，對學生進行素質教育的現代科學辦學理念及先進經驗，經我校領導研究決定，將棋類教育、教學活動納入學校課堂體系，科學的與學校正規教育實際相結合的棋類教育，以此作為學校素質教育的試點，構建棋類教學和學校素質教育相結合的教育體系與教學模式，影響和帶動素質教育在西安交大附中各學科的全面開展與順利進行，達到體教結合，以棋促教，和諧發展，共同提高的科學目的。
我校從上世紀80年代中期開始起步的圍棋、中國象棋，由本校體育教研組教師指導、學生自愿參加的棋類業余興趣活動小組，發展到現如今所組成的以國際象棋為引領的棋類專業培訓班，招收具有棋類特長的學生，聘請陜西省棋院教練，有教育目的、有教學計劃，對棋類培訓班的全體學生進行定期的棋類技戰術輔導和訓練，并對學生的道德品質、身心健康、文化課學習等綜合素質進行教育與培養、調查和記錄、總結與評比。通過對棋類班不同成員（初、高中男女生）在班內外、校內外各方面表現的跟蹤和觀察，以及對不定期所收集到的各種相關信息、數據、資料的分析與研究，學校領導、教練、教師共同認為，棋類教育和中學生素質教育之間有著十分緊密的科學聯系，棋類教學活動對于素質教育活動在學校的開展與實施起到橋梁和紐帶的作用。
根據我校棋類教學長期的實踐與研究表明：棋類培訓班學生經過多年系統棋類學習和訓練，受其專業特殊氛圍與特定環境的熏陶和影響，隨著良好的道德整體意識的不斷增強，其道德規范、行為習慣、心理素質、意志品質、團隊協作、責任感等方面與其他學生相比較，其綜合指數明顯較高。愛好棋類運動的學生，身心素質和身心健康狀況要強于非愛好學生。通過較長時間段與空間段的棋類教學活動后，就學生個體的前后比較，學生個性明顯向優化發展。就學生集體來說，參加棋類培訓班的初、高中學生的數理化的學科成績上升幅度要優、高于沒有參加棋類培訓班的學生。數學老師反映，學生學棋以后，解答題的思路靈活了，對知識的接受能力增強了；語文老師反映，學生考慮問題和回答問題比以前全面而又深入了，寫作文的內容也豐富、具體了，思路開闊了?？梢?，學生參加棋類訓練與比賽，不僅沒有影響他們學習文化課程，反而提高了他們的學習成績。他們的舉止和言行比以前文明了許多，并且有了長足的進步，所以也受到家長們的一致好評。棋類教育文化活動在學校廣泛、健康開展的同時，也突出了交大附中校園文化建設中棋類的美育效應，這是因為圍棋、國際象棋、中國象棋能夠以其豐富的形式“娛人”，以其完美的內容“感人”，以其變化無窮盡的巧趣“化人”，是一門具有個性完美的藝術。一方面對于陶冶廣大學生的情操、提高審美觀與藝術修養等都起到了積極的促進作用；另一方面對培養初、高中學生在美學教育藝術中所具有正確的審美觀點，發展學生感受美、鑒賞美、創造美三方面能力起到了很好的幫助作用。在棋類教學和訓練之余，教練經常指導學生動手繪制各種棋譜，修補破損的棋盒、棋盤，并制作簡易的棋盤，以增強與樹立學生勤儉節約的意識，培養學生良好的勞動觀念和實際動手能力。概括起來講，自從在我校開展與普及了棋類教學和訓練活動以來，愛好棋類運動的學生的“多元智慧”得到顯著開發，邏輯思維、空間觀念、創新能力等明顯增強；反思、內省意識、忍耐能力等綜合素質有了可喜的進步與提高，為交大附中全面開展和實施素質教育奠定了良好的基礎，提供了典型的范例。
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