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塞外的春天范文1
可世間不存在著完美，即使多嬌的江山，也有一些不如意的地方。隨著社會的發展，一座座高樓大廈拔地而起，除了道路，所有的地方差不多都成了住宅區。那道路旁的行道樹，又能起多大作用呢？
在我們張家口，最大的自然災害就是沙塵暴了。古人曾經說過：“漫卷風沙埋河道，欲哭無淚哀楊柳?！边@詩充分體現了植樹是抗擊沙塵暴最有力的武器，可是人們為什么重視不到這點呢？
2000年春天，十幾次的沙塵暴將塞外的張家口卷成黑色，連北京也受到了影響。這時，人們注意到了植樹造林的重要性，康?？h林業局長董生財給照陽河種了7萬畝的檸條，可這還遠遠不夠，在照陽河30多萬畝的總土面積中，還有更多沙漠化土地需要改造。
塞外的春天范文2
關鍵詞： 馬思聰 《搖籃曲》 《思鄉曲》 《春天舞曲》 民族化
1933年，由江西省推行音樂教育委員會創辦的《音樂教育》雜志在搜集整理民歌方面做了不少實際工作。該雜志在1937年第五卷第一期刊載的《論民歌》一文，主要介紹了西方民歌研究經驗和民歌在音樂創作中的作用，文中談道：“民歌是一般音樂的基調?，F今的偉大作曲家們都曾經用民歌為旋律的基調，要建設每一國獨特的國民音樂及國民舞曲，都要置基調于其國的民歌上?！瘪R思聰是我國將民歌素材運用到小提琴作品創作中的第一人，他的小提琴作品或取材于民間，或表現愛國主義情懷，大多具有鮮明的民族特色，有不少至今都是音樂會舞臺上經久不衰的作品。
一、搖籃曲
1931年，馬思聰學成回國，開始了自己的音樂創作?！稉u籃曲》寫于1935年，該作品的創作靈感來自于馬老太太經常哼唱的廣東海豐民歌《白字調》為名的各種民間小曲兒，根據我國藝術創作中起承轉合的美學原則寫成的再現四部曲式小提琴曲，結構如下。
該曲的主題由兩個四小節的樂句構成，用了《白字調》的旋律，氣息悠長，安靜而溫馨。該曲的第一部分和再現部分是母親的搖籃歌，第一中部和第二中部相繼表現了搖籃輕輕地搖動，寶寶進入甜美夢鄉的朦朧意境。另外，本曲的演奏借鑒了中國民間樂器二胡的演奏手法——滑指，使得旋律更加綿軟悠長，富有獨特的民族韻律，可謂是一首家鄉母親的歌。
該作品成型于馬思聰小提琴創作的初期，雖然開創了用民間音樂作為創作素材的先河，但作品的形式和音樂語言依然是以歐洲音樂模式為基礎的，無論從主題的變化還是和聲織體的發展上，都沒有新的突破。
二、思鄉曲
馬思聰在《從提琴到作曲》一文中說道：“我在一九三六年才認識中國的民歌，我漸漸走上民族風格的道路。從一九三七年寫的《綏遠組曲》，我確定了一段道路的起點?！雹傥闹兴^的起點，大概就是以民歌的曲調或者民間的音樂元素作為創作的基礎?！敖椷h”是舊時的地名，后被劃入我國的內蒙古，因此，《綏遠組曲》又被稱作《內蒙組曲》。該曲的第一樂章《史詩》表現了中華民族勇敢堅毅的情懷；第二樂章《思鄉曲》表達了對故土的思念之情；第三樂章《塞外組曲》描繪了塞外本方熱烈的群舞場面。其中的第二樂章《思鄉曲》最為大眾所知曉，亦是如今音樂舞臺上經久不衰的演奏曲目。
《思鄉曲》作于1937年，是中國音樂發展史上從啟蒙到抗日救亡的歷史時刻，在作曲家的創作道路上也是頗為重要的轉折點。該曲的創作靈感來自于動人的
這是一首由上下句構成的民歌，雖然短短四小句，卻蘊含了身處動蕩年代社會底層人民的思鄉情懷，深刻地勾勒出了彼時綏遠地區勞動人民內心深入思念家鄉親人、苦不堪言的情感波瀾。這一民間即興演唱的曲調，內涵豐富、情深意切，經作曲家的變化和發展，便構成了這首標題性的小提琴曲。
該曲使用e小調，A+B+A1的結構，以AndanteCantabile（如歌的行板）速度開頭，幾乎完全使用了民歌的旋律.
通覽全曲可發現，這一主題幾乎貫穿全曲。為了使其更加形象和深刻，進一步揭示人民困苦的生活現狀，該旋律重復演奏一次后，作者經充分挖掘，又賦予其新的魅力——將原曲調進行了兩次發展和變奏。
第一個變奏在發展中依然使用了最初民歌的旋律特點，但是節奏型變化更多、速度也更快，在原本悲傷情緒的基礎上豐滿并升華，更深刻地展示了背井離鄉的人民內心輾轉反側的思念之情，進一步喚起了聽眾的連篇浮想和深深共鳴。
第二個變奏通過提高音區和增強旋律線條的起伏向前發展，節奏型的變化使得第二變體頗具“奔跑”的涌動趨勢，此時的旋律除了大體音調外，幾乎找不到主題旋律的影子。這樣或引吭高歌，或淺酌低吟的動人旋律在第二變奏中重復了四遍，后兩遍更是以高八度的形式重復，如此迂回的形式，更加深刻地刻畫了顛沛流離的人們內心強烈的情感波折，對社會的反抗與不滿、對現狀的痛苦與無奈、對未來的憧憬與渴望……太多復雜的情緒都在這些旋律中依依展現。如此主題及其變奏旋律，在聽眾的腦海中勾勒出一幅流離失所的綏遠人民保守生活風霜和戰爭壓迫的悲壯圖畫。
B部轉于主調的同名大調E大調，以piu mosso（稍快些）的速度，在小提琴的E和A弦上奏出雄壯的三度雙音將全曲推向了。在節奏和旋律上與A部形成了強與弱、剛與柔的鮮明對比；在音樂形象上轉化為了昂揚的斗志和奮進的情緒，仿佛為身處水深火熱的黎明百姓帶來了光明和福音，表達了身處黑暗的作曲家對曾經安定生活的追溯和對未來的遐想。
再現部高八度重復兩遍演奏呈示部旋律，加以八小節尾聲，在安靜的音響中結束全曲。
該部作品寫于這一決定中華民族存亡的特殊時刻，戰爭強烈沖擊了廣大人民的物質生活，也影響或某種程度上改變了馬思聰的生活。此曲創作時，由于戰爭原因，馬思聰從廣州逃離至肇慶，在板凳上完成了此部與于悲痛中寄托期望的作品②。馬思聰說：“我沒有到過綏遠，但從綏遠民歌中，我想象塞外的黃沙、胡笳、廟宇與駝群的景象?！雹壅怯捎隈R思聰熱愛我國的民族音樂，聯系自己的生活體驗并加以豐富的想象，才能深入挖掘民族音樂中蘊涵的深刻的民族情感，才能使自己的作品真正意義上打動人民。所以，該曲不僅在創作手法上，如作曲家本人所言，是一個新起點；在精神層面上，更是起到了“抗日救亡”的作用。
三、春天舞曲
馬思聰使用舞曲體裁創作的小提琴作品有《第一回旋曲》、《秋收舞曲》、《跳元宵》、《跳龍燈》等。這類作品取材廣泛，有的源于文學詩歌，有的取自民間生活，皆表現了鮮明的時代特征和熱烈奔放的內心情感。其中《春天舞曲》就是源于作者對現實生活的感悟，用傳統的創作手段表現出開朗的情懷。該曲創作于1953年，正值馬思聰小提琴曲創作的又一個高峰期。作品在體現鮮明的時代特征的同時，在旋律特色、曲式結構、復調、和聲等方面表現出獨到的民族風格，也反映出馬思聰本人在民族化創作道路上進入了更高的突破階段。
上圖為《春天舞曲》的主題，雖然至今仍無法得知該主題是源于我國哪個地區的民歌曲調，但筆者從我國皖、贛、湘等地的民歌音調中。
從《打麥歌》的旋律可見，其第一樂句中的第2小節與第4小節幾乎是《春天舞曲》主題旋律的對調，而歡快的跳躍的節奏與《春天舞曲》的舞蹈氣氛是有著極為相近之處的。從音樂旋律的結構來看，其第一樂句中的第2小節與第4小節可以說似乎在《春天舞曲》的主題旋律當中被前后進行了調換，民歌中的第4小節與《春天舞曲》的主題動機相仿。江西民歌《斑鴻調》也是一首表現歡快勞動場面的民歌。該民歌的前2小節似乎就是《春天舞曲》的音樂動機的擴展和變形。而從整體上來看，雖然兩者在小節數上各自有所不同，但如果對這首民歌旋律的音數進行調整，便清晰地體現出《春天舞曲》對于《斑鴻調》的音樂旋律所進行的擴展性的改造。
再從作品的調性發展和曲式結構看，《春天舞曲》也具有獨到的民族風格。該曲為五部回旋奏鳴曲式，也是三個插部九部結構的回旋曲，作曲家對回旋奏鳴曲的運用主要是在結構上追求一種整體上的統一，進而使音樂形象得到更完整的體現。
從曲調的發展上來看，其旋律中又帶有一定的湖南花鼓戲音樂曲牌《陽雀啼》中的旋律風格特征，如在密集的節奏中，湖南民歌特性羽調式中的主音被反復強調，而其他的調式音則都是圍繞主音進行的，這一特點在《春天舞曲》的主題音調當中體現得十分明顯。
通過對以上民歌與《春天舞曲》的對比分析，可以認為該曲的創作是在吸取民間傳統歌曲的旋律及風格的基礎上，進行改編和發展，形成了極具民族特色的小提琴作品。反映出了馬思聰對于中國民歌的深刻理解及其風格的嫻熟把握，同時還體現了他對于音樂創作的高超處理手法。正如馬思聰本人所說：“我總是選那些有著突出特性的民歌作我寫作的動機，我有時采用一個、兩個或三個旋律，或甚至只有一二小節的動機。這些民歌或動機，在我決定采用它們之時，已成為我的一部分?！雹?/p>
四、結語
通覽20世紀我國小提琴音樂的創作，馬思聰無疑是一位重要的代表人物，這些作品無論在問世之初還是當代中國，都具有較強的影響力。通過分析可以發現，使得這些作品成為經典的因素很多，當然最主要的一點，就是在創作中積極運用民間音樂的元素，深入挖掘民族風格，將小提琴這一西洋樂器與中國民族音樂相結合，將自己對祖國和故鄉的熱愛，淋漓盡致地抒發在這些樸素而真摯的作品中，也為我國西洋樂器的創作開辟了新的道路。
總之，對馬思聰小提琴作品中民族特色的探索仍然需要我們作更深入的研究，對中華民族傳統音樂的研究與弘揚亦有很長的路要走。趙宋光教授曾說：“中華民族要最終化小提琴為本民族的樂器。這是一個載入史冊的、深沉的歷史過程，靠的是群體的文化行為?！闭缵w老師所言，要將小提琴化為本民族的樂器，必須有代表本民族的音樂作品。只有立足于民族的音樂，才能立足于世界的音樂舞臺。
注釋：
①馬思聰.從提琴到作曲[J].中央音樂學院學報，2002（2）：15-16.
②李淑琴.馬思聰創作道路的確立及相關背景[J].中央音樂學院學報，2000（2）：36-37.
③蘇夏.馬思聰的音樂風格與內涵——1988年10月4日馬思聰音樂作品研討會上的發言[J].音樂研究，1989（1）：3-10.
④馬思聰.創作的經驗[J].新音樂雜志，1942.
參考文獻：
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[2]李淑琴.馬思聰創作道路的確立及相關背景[J]，中央音樂學院學報，2000（2）.
[3]蘇夏.馬思聰的音樂風格與內涵——1988年10月4日馬思聰音樂作品研討會上的發言[J]，音樂研究，1989（1）.
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[7]汪毓和.中國近現代音樂家評傳（下冊）[M]，文化藝術出版社，1998，9（第1版）.
塞外的春天范文3
王：瑞雪飛舞華燈上，紅紅火火過大年!
喬：尊敬的各位領導、各位來賓;
張：現場以及電視機前的觀眾朋友們，大家--
合：過年好!
華：激情飛揚、絢麗奔放的歌伴舞《歡聚一堂》，拉開了2017年雞年迎春歌舞晚會的帷幕;
王：在這里，讓我們祝所有的朋友們新春快樂，萬事如意!
喬：辭舊歲，金雞迎新春。放眼望去，到處收獲著美好的希望;
張：側耳傾聽，到處回響著節日的歡歌!女聲獨唱《節日歡歌》
華：今年，是我們和帝達集團連續九年合辦迎春晚會;
王：今日的帝達集團已經成為張家口商界的龍頭企業，是擁有多種業態于一體的商貿集團公司;
華：春意盎然，春*熠熠，描繪出春的華美;
王：春光明媚，春風徐徐，傳遞著春的消息;
華：下面，請您欣賞帝達集團的員工們表演的時裝秀《春華》
王：請欣賞。模特表演《春華》
喬：洗去一年的征塵，換上節日的盛裝;
張：奏響歡快的樂曲，沐浴新春的吉祥;
喬：下面我們把一首《吉祥》送給在座以及電視機前的觀眾朋友們;
張：祝您在新的一年里吉祥如意。歌伴舞《吉祥》
王：詼諧幽默唱不盡人間悲歡離合，嬉笑怒罵演繹著百姓身邊故事;
華：二人臺以其生動活潑貼近生活的表演方式，深受廣大老百姓喜歡;
王：今天，我們也為您帶來一個二人臺小戲《調包》;
華：請欣賞。二人臺小戲《調包》
喬：俗話說：一年之計在于春。春天，總是讓人充滿憧憬，充滿渴望;踢踏舞《風韻·掌聲》
張：還有人說：四季風韻在于夏。夏天，總是讓人充滿熱烈，充滿激情;
喬：請欣賞帝達集團的員工們表演的時裝秀《夏韻》
張：請欣賞。模特表演《夏韻》
華：張家口的地方戲曲劇種口梆子，是國家級非物質文化遺產;
張：張家口市口梆子藝術劇院是口梆子藝術的主要傳承單位;
華：接下來就請您欣賞口梆子表演唱《迎來春*滿家園》;
張：請欣賞。口梆子表演唱《迎來春*滿家園》
華：春天播種希望，秋天收獲碩果;
張：春華絢麗多姿，秋實繁茂飄香;
喬：請欣賞帝達集團的員工們表演的時裝秀《秋實》;
張：請欣賞。模特表演《秋實》
華：桃之夭夭，灼灼其華;其葉蓁蓁，永駐芳華;男女聲二重唱《知心愛人》
王：粉紅的花瓣鋪滿天邊的原野，輕盈的舞蹈讓人目不暇接;
華：請欣賞古典舞《桃夭》。
喬：春有春的繁榮，夏有夏的熱烈;狂龍團組合《串燒》
張：秋有秋的殷實，冬有冬的趣味;女子爵士舞《不落的太陽》
喬：請欣賞帝達集團的員工們表演的時裝秀《冬趣》;
男聲獨唱《放手去愛》
張：春來了，春*迷人山河美;
華：春來了，春潮澎湃天地新;
張：春來了，踏著春光開拓美好未來;
華：春來了，乘著春風走向錦繡年代!
歌伴舞《錦繡年代》
華：歡歌陣陣，唱不盡盛世中國和諧曲;
王：長袖飄飄，舞不盡塞外山城新篇章;
喬：笑語聲聲，訴不盡福蕩神州千家樂;
張：霓虹閃閃，看不盡春回大地萬戶歡;
華：親愛的觀眾朋友們，20xx年帝達之春迎春歌舞晚會到此結束;
王：再次祝大家合家歡樂，心想事成;
塞外的春天范文4
是你，
用耀眼的青春點燃中國的希望。
當奔騰長江跨越出清脆的詩篇，
是你
用深邃的思想挺起中華的脊梁。
雷鋒，是你，
用春天的含苞待放讓紅領巾迎著太陽綻放；
雷鋒，是你，
用初夏的斗艷爭芳讓火紅的團徽熠熠閃光；
雷鋒，是你，
用仲夏的熱情奔放讓助人為樂的精神放聲歌唱！
是你，讓無私奉獻的翅膀激蕩五湖翱翔；
是你，讓奮不顧身的光芒重放永照四方；
是你，讓神州故土朝聽鳥語，夜聞花香；
是你，讓炎黃子孫青春永存，爭創輝煌。
是你，雷鋒！中華的脊梁！
雷鋒，是你告訴我們，
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？
雷鋒，是你告訴我們，
如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？
雷鋒，是你告訴我們，
如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？
雷鋒，是你告訴我們，
如果你是如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？
雷鋒，是你告訴我們。
如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？
是你，用鋼鐵的筋骨高揚理想的詩篇，
臉上的剛毅豪情激蕩；
是你，用挺拔的身姿高舉信念的長劍，
心中的忠誠萬古流芳。
是你，雷鋒！中華的脊梁！
多少次大漠的狂風激蕩著你？
卻將你心靈鍛造成白玉般的純潔與高尚！
多少次塞外的飛雪彌漫著你？
卻將你心門敞開散射光芒，讓人與人之間不再筑起冷漠的高墻。
是你，讓我們感受自身的勇氣和力量；
是你，教我們審視靈魂的潔凈與骯臟；
是你，雷鋒！中華的脊梁！
雷鋒，是你告訴我們，
你既然活著，你是否用你的勞動，使世界一天天變得更美麗？
雷鋒，是你告訴我們，
我們每個人不僅要做好事，更應該做好你自己。
雷鋒，是你告訴我們
做好你自己，就是在自己的領域做得無可代替。
如果你是個醫生，就在手術上做到無可代替；
如果你是個教師，就在教學上做到無可代替；
如果你是個廚師，就在美食上做到無可代替；
如果你是個學生，就在學習上做到無可代替。
是你，用愛的形式美麗別人的時空，
用熱情點亮了從春到秋的顏色；
是你，用奉獻丈量這從生到死的距離，
用22歲的青春迸發出耀眼的光芒。
是你，用22年的長度拓寬了中華的寬度，
是你，雷鋒！中華的脊梁！
雷鋒，是你告訴我們，
要擁抱青春，熱愛生命；
雷鋒，是你告訴我們，
要熱愛學習，學會思考；
雷鋒，是你告訴我們，
一朵鮮花打扮不出美麗的春天，
一滴水匯不成浩瀚的。
雷鋒，是你告訴我們，
國民的進步才能民族進步，
靈魂的復興才能民族復興。
是你，用誠信與真摯妝點我們的心靈；
是你，用毅力與激情叩響我們飛翔的夢想；
是你，用道德和信仰讓我們接近云朵和太陽。
是你，在青春中激揚，
在激揚中奮斗，
在奮斗中拼搏，
在拼搏中輝煌！
是你，雷鋒！中華的脊梁！
是你，雷鋒！中華的脊梁！
中華的脊梁！
塞外的春天范文5
愛情是自私的，每個人都希望擁有一份只屬于自己的愛情。但在古代，女性的社會地位決定了她們只能卑微地奢求一段感情，只能與別的女人一起分享一個男人的愛情，而且為了爭取到多一點兒的愛，只能女人為難女人了。
“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗?！痹≥p描淡寫的20個字，卻已將一個女人從青春到老去的幾十年歲月寫完。沒有直言情感，但字里行間散發的憂愁足以令人崩潰，令人窒息，令人欲哭無淚，令人心如刀割……
帝王的愛，即使擁有也不只屬于一個人，于是有人寧愿選擇寂寞，選擇退出。
王昭君，就是這樣一個寧愿寂寞也不愿與人分享愛情的女人。
“養在深閨人未識”，這句詩并不適合王昭君。少女時期，她的名字就已順著門前的香溪水傳遍南郡，流至京城。南郡人以她為驕傲，南郡的才子們更是為她傾倒。她的天生麗質和聰慧令女子羨慕，才子汗顏，正所謂“娥眉絕世不可尋，能使花羞在上林”。
有這樣一個心靈慧芷的女兒，王家的門檻自然被提親的人踏爛了。無數俊彥為她夜夜失眠，但她的老父親卻是眾里尋婿千百度，始終沒遇到如意的，只有以一句“小女年紀尚幼”將眾人拒之門外。
漢元帝建昭二年(前56年)，王昭君已過及笄之年。當她在梳妝臺前幻想著一份美好的愛情時，一次選秀活動將她推上了歷史舞臺。這一年，漢元帝昭示天下，遍選秀女，地方官員自然將王昭君推為南郡首選。從這一刻起，她不再屬于父母，不再屬于自己，她將屬于那個從未有過一面之緣的帝王。
一份只屬于自己的愛情還未開始，就已經結束。這一年，繁花似錦的春天，王昭君的心卻已悄悄入了冬。
淚別雙親，她落寞地登上雕花龍鳳船順香溪，人長江，逆漢水，過秦嶺，歷經三個多月，終于在初夏到了京城長安。她一想到自己將與無數女人爭奪帝王的愛，心又冰冷了。
然而，連初次見面也未曾有，她聽到的只是一旬冰冷的話：“掖庭待詔。”待詔也就意味著無限期的等待。那也好，與其去爭一段愛情，不如就這樣寂寞的一個人也好。
這一等就是三年!花樣的年華在深宮后院里無聲地流逝。再也無法享受到天倫之樂，再也無法和朋友們去踏青、秋游；再也無人為她送上花兒，再也無人為她獻上情詩……她只能在窗前細數飛花落葉，或在月夜里遙寄相思。
就在她以為青春年華將寂靜地在深宮慢慢消逝，花開花落也無人欣賞時，歷史給了她神奇的機遇。
漢元帝競寧元年(前33年)，北方匈奴首領呼韓邪單于主動來漢，對漢稱臣，并請求和親，以結永久之好。
漢元帝合不得女兒遠嫁他鄉，又不想拒絕單于，便決定在后官選出和親女子?？墒牵姓l愿意遠嫁到風沙滿天的塞外呢?有誰愿意“獨去異鄉為異客”呢?和親的消息迅速在三官六院傳開，每個人都在議論這件事，每個人都唯恐躲避不及。
這消息在王昭君心里激起了濤天巨浪。和親其實意味著可以離開深宮，意味著她將可以開始一種新生活。雖然這并不是她之前想要的愛情，但可以不再和眾多女人分享一個男人的愛。雖然她也從未見過單于，但如果有愛情，單于的愛情將只屬于她一個人。
原本已經死去的心復活了，原本已經深埋的情感重生了。昭君開始渴望離開深宮，離開漢元帝，離開只給了她卑微名份，卻從未有過一面之緣的男人。
和親匈奴，遠嫁塞外，雖然她也不知道單于的一切，也不知道自己和單于之間是否能培養出感情，但她毅然決然地做出了決定：和親匈奴!
誰都沒想到居然有人主動請纓，慷慨應詔。
又是一個美好的日子，漢元帝心情也如陽光般明媚。和親可以換來幾十年的平安，他要給呼韓邪和王昭君送行。
見到王昭君時，漢元帝后悔了!后悔也無奈，在匈奴面前，總不能為了一個女人而失信于天下。
當朝天子對王昭君依依不合，一送就送出了長安十余里。王昭君終于見到了她與無數女人共同的丈夫，這個讓她等了三年的男人。他們的第一次見面就是送別。
她對這個站在帝國最高峰的男人沒有一絲眷戀，甚至希望能早一點離開他。她要開始嶄新的生活，要將過去拋在身后，雖然她也有不合，對故鄉的不合，對父母的不合。
她仿佛是一只被關在籠子中的鳥兒，終于可以重新回到天空了。雖然那是一片陌生的天空，那里有一片不一樣的水草，但她終于能起飛了。
王昭君在車氈細馬的簇擁下，別長安、出潼關、渡黃河、過雁門，歷時一年多，于次年初夏到達漠北，受到匈奴人民的熱烈歡迎，并被封為“寧胡閼氏”。
在她的影響下，漢匈兩族團結和睦，國泰民安，“邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役”，展現出欣欣向榮的和平景象。
塞外的春天范文6
光陰似箭，二十五年的風雨歷程在日月穿梭中匆匆流過，回顧難以忘懷的1986，我們飽含青春的激情、懷揣對美好未來的憧憬，相會在塞外青城——美麗的呼和浩特，經過氣象學校這所熔爐的錘煉鍛造，我們練就一身本領，鯤鵬展翅，放飛理想，奔向祖國的四面八方，遨游絢麗繽紛的大千世界，闖蕩江河湖海的驚濤駭浪。二十五年后的今天，我們帶著成熟、帶著滄桑、帶著收獲、帶著輝煌，又一次相聚在此地。這是師生真情的召喚、是同學友誼的凝聚，為了今天這一溫馨而凝重的時刻，聚會組委會的同學們辛勤工作、八方聯絡，經過幾個月的組織籌備，終于促成了我們二十一班合家團圓，實現了天南地北的游子重聚母校。在此讓我們大家以熱烈的掌聲對組委會同學們的努力和付出表示深深的敬意和衷心的感謝?。ü恼疲?/p>
回顧二十五年前，我們相識相知，一起度過了人生中最真誠、最美好的校園時光。兩年半的日日夜夜，稚氣、迷惑、浪漫、自信陪伴著我們在學海中飄蕩，是敬愛的老師用他們淵博的學識為我們揚起前進的風帆，用他們的智慧和汗水，為我們舞動了希冀的雙槳，用他們手中的巨筆為我們指明了航向，我們這支稚嫩脆弱的扁舟才能沖向理想，破浪遠航。二十五年的時光只是彈指一揮間，大家再仔細看看我們的老師，兩鬢已經如雪似霜，那是沉淀了二十五年的師生之情，一根白發、一分思念；一根白發，一分期盼；一根白發，一分祝愿，都是您嘔心瀝血的見證。再仔細看看老師額頭上的皺紋，那是同窗913天刻下的年輪，記錄了您甘為人梯、美麗奉獻的人生。您以“衣帶漸寬終不悔”的高尚師德，奏響了三尺講臺上鏗鏘作響的華美樂章。您是春天的雨露、夏天的涼風、秋天的甘霖、冬天的陽光，我們年輕的心靈像小草一樣，被您吹綠了、滋潤了、溫暖了。敬愛的老師，我們全體同學感謝您！請讓我代表全班同學向您致以崇高的敬意！向您道一聲：“老師：您——辛苦啦！” （鼓掌）
二十五年前，那是激情燃燒的歲月，他像陳年的老酒，濃郁醇香，我們班級人才聚集，各項活動都名列前茅。因為我們二十一班是一個充滿朝氣、無堅不摧的戰斗集體，有著不甘人后、拼搏進取的剛毅品格，有一個具有高度凝聚力、向心力、能帶領全班同學團結一致、迸發向上的班委會，更重要的一點是：有一個博學多才、知人善任、敬
業如命的好班主任，那就是我們敬愛的——張孝祖老師！ （鼓掌）
今天我們再次相聚塞外青城，重溫舊夢、追憶當年那如火如荼的生活、回味學子們求索未來的苦澀，品嘗二十五年來成長的甘甜，收獲辛勤耕耘的碩果。時光在流逝，同學之情在加深，讓我們珍惜今天的相聚，敞開胸懷、手牽手、心貼心，珍惜相聚的分分秒秒。熟悉的聲音、久違的面孔、離別的思念，相聚的溫馨，都是眼前如詩如畫的美景，將會像交響樂一樣繚繞我們一生。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：相聚在眼前、友誼更久遠，愿我們的相聚如流星那樣奪目璀璨，愿我們的友誼地久天長！
最后，衷心祝愿：“我們的老師：身體健康、生活幸福、長命百歲、晚年吉祥！”