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現實表現鑒定范文1
鎖定一個目標。伴隨獨立學院辦學規模的不斷擴大和辦學效益的日漸提升，人才培養目標定位問題顯得更加突出。培養目標定位不恰當勢必會影響人才培養質量和人才培養方向，進而影響獨立學院的可持續發展。在多年的辦學實踐中，華銳學院堅持以學生發展為根本、以學生出路為導向，充分考慮學生發展需求和就業需求、創業需求、繼續深造需求，采取“依據所需、科學分類、因材施教、學以致用、用以見效”的人才分類培養模式，調整并明確實踐教學目標，修訂“以實踐教學為主導，理論與實踐相結合”的實踐課程培養計劃，強化實踐教學計劃的科學性、可操作性和實效性，制定系統的實踐培訓規范、技能培訓規定和實踐課程標準，逐步形成了“領導重視教學、制度規范教學、教師熱愛教學、經費保障教學、督導促進教學、管理服務教學”的人才培養機制，使學生在實踐中學知識、開眼界、長才干、強能力，不斷加深對理論知識的理解、深化、修正和創新，努力培養學生良好的職業道德、實事求是的科學態度和刻苦鉆研的工作作風，培養具有實踐能力和創新精神、適應社會需求的應用型、技能型人才，以服務經濟社會發展和滿足市場需求。
構建兩個體系。實踐教學質量的保障關鍵在于兩個口，即“入口”和“出口”。“入口”就是要嚴格監控教師的授課質量，細化實踐教學目標任務，合理配置實踐教學環節，如實驗、實習、實訓、課程設計、畢業設計、社會實踐等，循序漸進地安排實踐教學內容，將實踐教學的目標和任務具體落實到各個實踐教學環節中去，以保證實踐教學質量；“出口”就是引入學生評價體系，通過網上評教和課堂評教，讓學生對實踐教學質量、難易程度、滿意程度做一個量化的評價，以修正實踐教學質量指標。為此，一是構建監管體系。學院設立了實踐教學中心和督導督察室兩個機構，對全院各項實踐教學進行宏觀管理和質量監控，編制實踐課程標準，規范實踐教學考核辦法，抓好六個落實（計劃落實、大綱落實、指導教師落實、經費落實、場所落實和考核落實），強化四個環節（開學準備環節、期初安排環節、期中檢查環節、期末成績評定及總結環節），以確?！叭肟凇辟|量。二是構建評價體系。學院主要通過日常課堂評價、網上評教、同行評價和期末評教四個環節來考量“出口”質量，由教學部匯總相關評價信息后反饋相關系（部），好的給予表彰獎勵，差的限期整改提升。
強化三個載體。學院將實踐教學融入“三個課堂”，實現“三課聯動”，改革第一課堂，活躍第二課堂，拓展第三課堂，對學生進行全方位、多側面的實踐教育教學，全面提高學生的實踐技能和實踐素養。一是改革第一課堂，以提高課堂教學質量。除實驗、實訓外，還進一步優化了課程設計、課程論文、學年論文、專業綜合能力實踐（含畢業論文、畢業設計）等實踐性教學環節。二是活躍第二課堂，以提高學生綜合素質。通過各類培訓、考證考級、自主實踐、學科競賽與科技活動等，進一步在實踐中增強學生的創新意識和創新能力。如學院自2007年組隊參加全國大學生數學建模競賽以來，歷年均取得較好的成績。2013年學院有2支參賽隊獲省級二等獎，7支參賽隊獲省級三等獎。三是拓展第三課堂，以強化育人質量。在各學科專業的實踐教學體系設計上，把專業認識實習、專業（生產）實習、畢業實習、畢業設計（論文）等環節作為引導學生走向本專業實際工作崗位、學會理論聯系實際，實現第一、二課堂和第三課堂緊密結合的重要教學環節常抓不懈，先后建立了校企合作實訓基地、中小學實習基地、學校與社區合作基地、學校與政府合作基地、社會實踐基地等五類實踐教學基地，既保證了實踐教學的需要，又不斷推動了實踐教學的改革。為此，學院多次被評為河南省大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位及河南省第二屆優秀志愿服務集體。
實現四個結合。學院除加強日常實驗教學環節的改革力度外，還通過多渠道、多途徑、多方式加大學生實踐應用能力的培養力度。一是開展專業“交朋友”活動，實現理論學習與實踐認知相結合。為加強學生對本專業的認知程度，采取“走出去”與“請進來”相結合的方式，每年邀請校內外相關專業領域的專家、學者對新生進行專業基本素養教育，引導新生認識自己的專業。二是開展校內“才藝比拼”活動，實現課堂學習與課外檢驗相結合。通過在校內開展踐行社會主義核心價值觀主題演講、英文配音大賽、經典話劇演出、藝術作品展等各類校園“才藝比拼”活動，讓學生展現“才藝”，大秀“絕活”。如藝術系音樂專業舉辦的班級小舞臺活動，實現了課堂與舞臺的對接，學生參與的熱情很高，效果很好。三是開展“體驗式”教研活動，實現科研創新與實踐能力提高相結合。在教學中，一是將教學的難點與科研中的難點相結合，由教師提出一些研究課題，讓學生參與并設法解決，如新媒體發展對大學生學習生活的影響等課題。二是當學生基本的科研意識和創新思維初步建立后，給學生尋找科研課題，或將科研課題分成幾個子項讓學生參與進來，并鼓勵他們到圖書館、實驗室查資料、做實驗。三是開展“下基層”活動，實現校內鍛煉與校外實踐相結合。每年，學院都會開展“走基層、長才干、做貢獻”社會實踐和志愿服務活動、與中小學教師角色對換活動、工廠車間實習活動等，這些活動大大優化了學生的理論架構，進一步夯實了學生的實踐基礎，縮短了校內與校外的“距離”，為學生更好地轉換角色、適應環境、勝任工作提供了保障。比如，學院與上海大眾信陽銷售服務公司、信陽潤和包裝有限公司簽署合作辦學協議，經常開展社會實踐活動。
近年，華銳學院不斷更新實踐教學理念，積極推廣參與式、互動式、情景式、討論式和案例式教學方法，精心設計安排了模擬法庭、英文影視配音等實踐教學環節，廣泛開展了社團、科研創新、創業研習與嘗試、學科競賽、暑期社會實踐等第二課堂活動，實踐教學水平和質量穩步提升。2014年，學院學生考研錄取人數繼去年的344人之后再創新高，達到523人，畢業生考研錄取率逼近20%。理工系所有專業考研率均超過30%，其中物理學專業為47.37%，生物技術專業為46.43%，地理專業為35.71%，化學專業為32.82%。另外，考取“985”“211”（“985”院校19人，“211”院校140人）等重點大學的人數明顯增長，其中不乏被中科院、武漢大學、華中科技大學、北京理工大學的學生等國內外科研院所和著名高校錄取的學生。
值得一提的是，學院還出現了多個考研明星集體和典型個人。其中，理工系2010級生物本科2班共56人，考研錄取率高達60.7%，成為“考研明星班”；理工系1號樓242宿舍的6名女生均全部考取研究生；理工系1號樓639宿舍5人考取研究生，1人考取國家公務員；數學與計算機科學系3號樓311宿舍5人考取研究生，1人順利就業?？佳忻餍前嗉壓兔餍撬奚岬漠a生，見證了學子們成長成才路上的進取精神。而在考研群體中涌現出的那些典型人物身上，盡顯華銳學子風華正茂、銳意進取的勵志成長印記。
現實表現鑒定范文2
【關鍵詞】中職語文 教學目標定位
長期以來，我國職業教育中“重理輕文”、“重技輕文”的思想在許多學生和學生家長的頭腦中根深蒂固，加上各中等職業學校注重于專業課程教學和技能培訓，使得許多中職學生在主觀上忽視了語文方面的能力的培養和提高；再加上學生長期受應試教育的影響，人文教育薄弱，到了中職教育階段，學校首先提倡的是為國民經濟建設培養高技能、高素質的應用型人才，片面強調學生的技能培養，對語文教育和本民族的傳統文化缺少足夠重視。
一、中職語文課程存在的問題
首先是教學目標模糊。目前，可以說還沒有統一的中職語文 “課程標準”，沒有明確的中職語文教學目標。教師在教學實踐中要么憑自己的喜好和興趣開展教學，要么參照普通高中語文課程標準開展教學，課程目標的模糊，極大地制約了中職語文教學的發展。其次是教學內容隨意。目前中職語文的教材名目繁多，比較混雜。這些教材有很大一部分屬于校本教材或自編教材，教材質量良莠不齊，缺乏統一規范。加之教育行政部門推售當地教育科研機構主編的教材，使得學校在選擇教材之時，很難有自己的主動權。學校無法選用合適的教材，教師教什么，怎么教，也沒有很好的規范，隨意性比較大，由此導致課程理論滯后。在普通高中全面實行新課標、新教材，課程改革開展得如火如荼的今天，提倡個性化閱讀，倡導自主、合作、探究式學習方式，實施發展性評價等等教學理念已經深入人心。相反，中職語文教育界卻顯得比較沉悶，無論是教學理論研究，還是課程、教材開發都比較緩慢，大有普通高中教學改革之附庸的嫌疑。這嚴重束縛了中職語文教學的發展。四是評價方式陳舊。普通高中課程改革倡導“立足過程，促進發展”的課程評價，從傳統的過分關注結果、面向“過去”的終結性評價已經轉向注重過程，面向“未來”、重在發展的形成性評價。中職語文教學沒有高考指揮棒的干擾，本應更注重教學的形成性評價；然而，當前的中職語文教學評價依然以傳統的終結性評價為主，以試卷、分數評價學生的語文學習狀況，忽略了學生的個性差異和學習過程，無形中降低了中職語文教學的效果。五是教學時數不足。由于文化課和專業課的關系，中職教育以專業技能實訓為主，作為文化課之一的語文課的教學時數少之又少。六是教學方法有待提高。在語文教學方法上，大都沿襲了以往的高中模式，教師是絕對的權威，往往只是對教材內容機械講解，搞的是“一言堂”，唱的是“獨角戲”，完全不符合職業教育的特點，不符合學生長遠發展的要求，因而，教學方法亟待創新和提高。
二、中職語文課程教學應讓學生具備的能力
首先是學習能力。學習能力的高低往往與學習習慣有很大的關系。教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣?！绷己玫牧晳T是一個人立足于社會的根本，也是取得成功的關鍵。而良好的學習習慣源于教與學過程中習慣的潛移默化，其中扎實的基礎知識和靈活的專業技能是形成良好習慣所必須的條件之一。其次是書寫能力。常言道“字如其人”，能寫一手規范、漂亮的漢字楷書或行楷不僅給人良好的印象，而且終身受益。注重漢字的書寫教學，提高漢字書寫的能力只有通過強化訓練、并持之以恒，學生漢字書寫的能力才會提高。再就是表達能力。表達能力包括口頭表達和文字表達。中職生畢業后將直接融入社會，口語交際能力應該必備。但現實是中職生在這方面的能力非常差。其原因，一方面是他們大多來自農村，見識不廣，膽??；另一方面是中職語文教學忽視了對這方面的能力訓練?？陬^表達能力是影響學生就業和發展的重要因素之一，因此，語言表達的教學在中職語文教學中應引起高度重視。而會寫常用的應用文是學生今后走向社會所必需的基本技能。在教學中，教師應在提高學生口頭表達能力和文書寫作能力方面“雙管齊下”，以滿足學生實際應用需要。四是審美能力。眾所周知，職業學生擁有一定的技能固然重要，但良好的道德修養、健康的審美情趣和健全高尚的人格更重要。因此教學過程中還要對學生進行精美文章的欣賞和理解能力的培養，以培養學生良好的道德修養、健康的審美情趣和健全高尚的人格。五是搜集整理信息的能力。在當今這個日新月異、與時俱進的信息社會，如何快速而有效地獲取信息，從中識別、區分、篩選，組合信息，這種實用性的閱讀技能越來越重要。中職學生要學會利用圖書館、網絡等信息渠道和其他學科知識獲取資料，要初步具有搜集和處理、交流信息的能力，這是適應時代的新要求。
三、實現中職語文課程教學目標的途徑
針對目前中職語文教學中存在的問題和中職語文教學應使學生具備相關能力，結合筆者多年的語文教學體會，要中職語文課程教學目標，應從以下幾個方面進行改革:
1.學校要制定合理明確的語文教學目標
(1)明確學習目標，降低教學難度。美國教育家布盧姆說過：“目標是預期的教學效果?！敝贫ê痛_立明確的教學目標，有利于明確教學方向。中職語文教學，肩負著培養中職生一般語文能力和從業實用語文能力的雙重任務，制定中職語文教學目標，一方面要依據學生語文學習要求的階段性特點；另一方面更要突出中職生的職業特點和專業方向，從技術性和實用性出發，使學生學有所得，學有所用。同時，要從中職生的實際語文基礎、語文能力出發，降低學習的難度，制定出符合中職生職業特點和學習基礎的教學目標。
(2)開設寫字課程，提高書寫能力。一手好字就是一個人的名片。中職語文課程應該開設寫字、書法等課程，讓每個學生都練成一手好字，為他們走向工作崗位準備一張有分量的名片，為他們在工作中能夠進一步發展創造條件。
(3)強化應用寫作，培養從業技能。培養學生的寫作能力是語文教學的重要任務之一。但是，中職教育以專業技能訓練為主業，語文等文化課教學是副業，副業應該為主業服務。在培養學生的寫作能力的時候，中職語文教學不能簡單照搬普通高中的作文教學要求和方法。應該明確語文課程的地位，確立適合職教特色的寫作能力培養方法：從學生的專業課程的角度，開設相近的應用文體寫作課程，如文秘專業開設公文寫作課程；商務專業開設商務文書寫作課程等等，以強化培養學生的從業技能。
2.教師要選擇合理正確的教學方法
(1)教師可以借鑒普高教法，更要融入職教特點。 “它山之石，可以攻玉”，中職語文教學應該積極、認真學習借鑒普通高中語文教學研究的成果、理論，并聯系職業教育的職業性特色和學生的學習程度，研究、形成一套具有職教特色的語文教學方法。
(2)教師要注重聽說訓練，更要突出專業知識。由于許多中職生初中語文的基礎不好，致使語文學習興趣缺失，聽說能力普遍低下，主要表現是：在公開場合不能也不敢大膽、有序、有理的表達清楚自己的觀點或看法；不能認真、專注的傾聽別人的講話，不能準確領會說話人的主要意思；方言濃重，普通話水平較低。教師應針對以上狀況加強以專業知識為內容的聽說能力的訓練。
（3）教師要改革教學評價，更好的促進學生發展。“課程評價對課程的實施起著重要的導向和質量監測的作用?！敝新氄Z文教學應該改革傳統的以試卷、分數為主要評價依據的終結性評價方式，積極倡導實施發展性評價，尊重學生的個性差異，關注學生的學習過程，肯定學生的努力，激發學生的學習興趣，促進學生語文素養的全面提高。
3.學生要掌握合理科學的學習方法
《學記》中就有這樣幾句話：“善學者師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之?！边@兩句話對“善學者”與“不善學者”加以對比，現在讀來仍然很受啟發。對于中職學生而言，初中階段沒有養成良好的學習習慣，沒有掌握好的學習方法，因而教師要指導學生掌握好學習方法。
(1)指導學生抓好學習的環節。學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習、作業。每個環節都有其特點，也有其關鍵。預習要養成習慣，更要學會在預習過程中發現難點，聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。復習要摸規律，復習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，以便在運用中舉一反三。作業要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才熟能生巧。
（2）引導學生開展課外閱讀。書籍是人類的精神食糧，讀一本好書就像跟智者進行一次談心，能夠提升人的精神境界。語文課程具有豐富的人文內涵，在職業學校語文教學中，教師應根據不同學生的具體情況，適時推薦文化品位高、難易程度適當的課外讀物。以豐富學生的精神世界，提升其文化品位。
總之，我們要打破目前中等職業學校語文教學所面臨的尷尬局面，需要各方面的共同努力，擯棄急功近利的思想，加快教學改革的步伐，使文化基礎課在中等職業教育中真正發揮作用。
【參考文獻】
[1]葉圣陶：葉圣陶語文教育論集，教育科學出版社，1980
[2]張大均：教育心理學，人民教育出版社，2004
現實表現鑒定范文3
第一個問題，為什么外部環境一有風吹草動寧波經濟就受影響，根子在哪里？
就中國經濟來講，現在已深度融入全球市場，一旦國際經濟波動就不可能獨善其身。寧波作為我國沿海開放城市，經濟外向度比較高，更容易受外部環境、外部市場的影響，這是一個客觀事實。寧波作為資源小市，今后資源要素肯定會越來越緊張，這也是一個客觀事實。但我們要深入思考，同樣是外向度高的深圳、廣州等城市，他們同樣面臨要素趨緊的難題，為什么抗外部風險的能力強。對此，我們要深層次分析國際經濟“一打噴嚏”、寧波經濟就得“重感冒”的根源所在。
一要在經濟素質層面找原因。一個經濟體的抗風險能力，主要取決于其經濟運行的均衡性。這個均衡性，既包括內外需求的均衡、三次產業的均衡，也包括產品結構的均衡、城鄉發展的均衡?，F在寧波經濟最突出的問題，主要是經濟結構不均衡。從產業層次看，低端產業低端產品比重過大。去年寧波的經濟外向度為106%，工業產品內銷比例為77%。作為一個港口城市、口岸城市，應該說，這樣的內外需求結構還是比較合理的。影響外貿出口最關鍵的因素，還是我們賣的是什么樣的產品。產品沒有競爭力，大單變小單，長單變短單，小單變無單。要擴大寧波商品在國際市場的份額，關鍵是要突破產業“低端陷阱”，加快企業基礎裝備創新、工藝創新和產品創新，形成新的產品優勢。從產業結構來看，服務業比重還不夠大。工業經濟對外部環境變化最為敏感，服務經濟的波動相對來說不是特別大。提高寧波經濟穩定性，很重要的一條是，在優化提升臨港大工業發展水平的同時，引進培育一批高端服務業項目，打造一批現代服務業集聚區，提高“經濟容積率”。
二要在企業素質層面找原因。企業的抗風險能力如何，直接關系到宏觀經濟的穩定性。寧波經濟形態以量大面廣的中小企業為主體，常常被形容為“小舢板經濟”。中小企業“船小好調頭”是個優勢，但小船一遇到大風大浪就有傾覆的危險。增強經濟的抗風險能力，必須培育一批“壓艙石”的重量級企業。從目前寧波的企業規?？?，產值超千億元的企業只有1家，超百億元的只有18家，中國民營企業500強企業寧波也只有18家。這一方面是我們的民營企業制度創新不夠，存在一些“小富即安”的心態和“路徑鎖定”的問題。另一方面是企業面臨“低水平富?！毕葳?，區域商務成本大幅提高，社會財富沒有更好的投資出路，導致一部分企業外遷。要全面實施企業素質提升工程，加大企業制度創新的力度，加大“天使”投資的扶持力度，加大推動企業上市的力度，使更多的企業突破“成長天花板”、“五千萬元現象”，打造一批百億企業、百年企業、百強企業。
三要在干部作風素質層面找原因。面對同樣的環境和政策，為什么有的地方可以保持好的發展勢頭？面對同樣的難題和矛盾，為什么有的地方可以得到有效解決？這有發展基礎的問題，有產業結構的問題，也有主觀努力的問題。任何一個發展階段，難題和矛盾始終是存在的。面對困難，最可怕的是遇難不破難。要結合“三思三創”活動，按照“爭雙先、破三難、創四優”的要求，找一找有沒有干事激情不足的問題，有沒有遇到難題和矛盾不敢擔責的問題，有沒有死死抱著部門利益不放的問題，有沒有企業扶持政策落實不到位的問題?？傊?，要多從主觀層面找原因，主動破解一批發展中的難題，主動破除一些不合時宜的體制障礙，以主動之為爭創轉型發展之先。
第二個問題，寧波應對和戰勝當前困難挑戰，底氣在哪里？
面對困難和挑戰有“兩種態度”，一種是喪失信心、隨波逐流，一種是堅定信心、逆流而進。與4年前的國際金融危機相比，這一輪的經濟形勢可能更復雜，探底的時間可能會更長。越是困難，越要冷靜分析、堅定信心，越要保持破難干事的激情。最近一段時間，中央出臺了一系列穩增長的預調微調措施，包括降息、下調存款準備金率、結構性減稅、扶持小微企業發展、鼓勵民間投資準入、刺激節能產品消費、啟動一批重點項目，等等。我們要抓住有利條件和積極因素，增強加快發展的信心，增添戰勝困難的底氣，全力推動經濟盡快回到正常增長的軌道。那么，戰勝困難的信心和底氣來自哪里？
一是來自實體經濟的支撐發展。寧波經濟最大的特點是虛擬成分少，實體經濟實力雄厚，特別是“兩個55%”支撐了寧波的發展。第一個“55%”是工業經濟比重保持在55%左右，工業主導地位突出；第二個“55%”是生產業占服務業的比重接近55%，去年達到54.8%。就當前全市經濟發展來講，盡管面臨很多困難，但實體經濟的基本面是好的。比如工業經濟，這是寧波實體經濟最重要的支撐。在各級各有關部門的努力下，工業生產出現回穩的跡象。再比如民營企業，這是寧波實體經濟最重要的基石?，F在許多企業特別是中小企業面臨諸多困難，但堅守主業不放，投資實體經濟的愿望比較強烈。只要實體經濟不垮，民營企業信心不垮，就一定能夠戰勝當前困難和挑戰。
現實表現鑒定范文4
臨人社字〔2011〕47號
各縣區人力資源和社會保障局，***高新技術產業開發區人力資源開發服務局、勞動和社會保障局，***經濟技術開發區人力資源開發服務局、社會發展保障局，***臨港經濟開發區人力資源和社會保障局，局機關各科室、局屬各單位：
2010年，全市各級人力資源和社會保障部門以及各職業培訓機構認真貫徹落實省、市有關的工作部署，周密計劃，強化措施，扎實工作，全市職業培訓鑒定、農村勞動力轉移工作取得了優異的成績。為了鼓勵先進，樹立典型，進一步激發人力資源和社會保障系統干部職工干事創業的積極性和創造性，推動全市職業培訓鑒定和農村勞動力轉移工作更上新臺階，市人力資源和社會保障局決定授予***縣人力資源和社會保障局等16個單位“2010年度全市職業培訓鑒定工作先進單位”稱號，授予***縣人力資源和社會保障局等6個單位“2010年度全市農村勞動力轉移工作先進單位”稱號。
希望受到表彰的單位珍惜榮譽，再接再厲，發揮好模范帶頭作用，不斷取得新成績。全市各級人力資源和社會保障部門、技工院校、民辦職業培訓機構要以先進為榜樣，扎實工作，開拓創新，進一步提高工作效率和服務水平，努力推動全市人力資源和社會保障各項工作實現跨越式發展。
附件：1、2010年度全市職業培訓鑒定工作先進單位名單
2、2010年度全市農村勞動力轉移工作先進單位名單
二〇一一年四月十三日
現實表現鑒定范文5
根據《教育部辦公廳關于做好2019年高職擴招專項考試招生工作的通知》（教學廳〔2019〕6號）和《河北省教育廳河北省人力資源和社會保障廳河北省農業農村廳河北省退役軍人事務廳關于做好2019年高職擴招第二階段專項考試招生工作的通知》（冀教學〔2019〕29號）有關規定，河北省教育考試院印發了《關于做好2019年高職擴招第二階段專項考試報名工作的通知》（冀教考普〔2019〕35號）?，F將具體事項介紹如下：
一、報名對象
2019年高職擴招第二階段專項考試招生主要面向符合我省2019年普通高校招生報名條件的退役軍人、下崗失業人員、農民工和新型職業農民。報名條件按照《河北省教育廳關于做好2019年普通高校招生報名工作的通知》（冀教考〔2018〕14號）和《河北省教育考試院關于做好2019年高職擴招專項考試報名工作的通知》（冀教考普〔2019〕24號）執行。
已參加2019年普通高校招生報名（含統一高考、高職單招、高職擴招第一階段考試、高職擴招面向在職幼兒園專任教師專項考試等）的考生，不再參加第二階段專項報名。參加高職擴招第二階段專項考試報名并錄取的考生，不再參加2020年普通高考報名。
二、思想政治品德考核
思想政治品德考核主要是考核考生本人的現實表現。考生所在單位（無工作單位的考生由所屬的鄉、鎮或街道辦事處鑒定）應對考生的政治態度、思想品德做出全面鑒定，并對其真實性負責。對受過刑事處罰、治安管理處罰或其他違法、違紀處理的考生，要提供所犯錯誤的事實、處理意見和本人對錯誤的認識及改正錯誤的現實表現等翔實材料，并對其真實性負責。
有下列情形之一者且未能提供對錯誤的認識及改正錯誤的現實表現等證明材料的，應認定為思想政治品德考核不合格：
（一）有反對憲法所確定的基本原則的言行或參加組織，情節嚴重的；
（二）觸犯刑法、治安管理處罰法，受到刑事處罰或治安管理處罰且情節嚴重、性質惡劣的。
三、考生資格審核
退役軍人事務部門負責審核退役軍人身份；人力資源社會保障部門負責下崗失業人員和農民工的身份界定工作；農業農村部門負責新型職業農民的身份界定工作。
考生報名資格審核工作由招生考試機構負責，其中考生學籍由招生考試機構會同學籍管理部門審核，考生戶籍由招生考試機構會同公安機關審核。
四、報名時間及報名流程
報名時間為2019年10月21日9時至10月30日17時，各市在此時間內完成報名資格審核、網上申報、現場確認和逐級上報等工作。具體報名流程見附件1。
五、體檢
考生要按時到當地招生考試機構指定的醫院進行體檢，并按醫院規定繳納體檢費。體檢相關要求參照相關文件執行?？忌殔⒓由眢w健康狀況檢查，如實填寫本人的既往病史。
六、信息管理
報名結束后，考生須持從河北省教育考試院網站打印的《2019年河北省高職擴招專項報名考生個人信息表》，按照招生院校規定向院校報考并參加考試。
現實表現鑒定范文6
在六個月的試用期生活中，可以說是有喜也有憂。喜的是和同事們工作相處中，自己從學生完全轉變為一個社會人，自身實踐經驗、工作能力得到提高;憂的是自己還有許多方面有待于提高。
比以前有較大進步的方面：
1、從一個生活懶散的學生轉為一個行之有束的社會人。
2、在新能源待的期間，對質檢那方面有所了解，對提拉單晶硅工藝也有所感性認識。
3、調入到多晶硅籌備組，對個人交際能力有所提高，對多晶硅行業也有所了解。
4、對dcs系統有了粗略認識，對合同、協議有所認識。
5、在參與其它工作中，也學習、認識了解一些其它業務知識。
不足方面與改進辦法：
1、個人交際能力有待提高(往后在交際中多想、多思)。
2、對一些辦公軟件使用有待提高(抽時間加強學習)。
3、對多晶硅工藝的學習還要加強(跟同事、專家學習、請教)。
4、主動與主管領導就其工作方面溝通少(加強這方面工作)。
5、要提高自己的學習能力，不懂的地方決不裝著自己懂，認真向主管、同事們請教、學習。
總之，由于這個工作崗位的重要性，相信在今后工作時間中會倍加努力，不斷學習、虛心學習，嚴格要求自己，較全面地提高自己。
根據市委有關精神，通過民-主推薦，組織考核，團市委班子成員研究決定，擬推薦**同志為共青團**市委副書記，現將該同志德才現實表現的考核情況綜合如下：
**，女，漢族，1975年5月25日出生，**地人，大學學歷，xx年6月加入中國共-產-黨，1992年7月畢業于**學校，分配在園林一小任教，1997年11月經公開招考進入團市委工作至今(期間任學少部副部長、學少部長及組宣部部長)。
該同志自參加工作以來十幾年如一日，時刻以一個優秀共-產-黨員的標準從各方面嚴格要求自己，努力把自己鍛煉成為一名合格的公務員。
