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迎難而上的作文范文1
作文教學歷來就是一個大難題，對于學生來說，巧婦難為無米之炊；對于教師來說，上作文課更是一大挑戰。聽了四年級一位傅老師的一堂作文研討課，感受很多。對于傅老師的課，我覺得傅老師是我聽課以來第一個“吃螃蟹”的人，而且這只“螃蟹”還吃得有滋有味。
這只“螃蟹”如何下手？正如作文教學的第一難：如何定課題？經過三易其稿，才決定結合四年級課文《拾穗》中對人物的神態、動作、心理活動的描寫，繼續延伸到作文中來，作為本次教學的重點，通過“咬耳朵”的游戲，讓學生在活動中體驗、觀察、交流并練筆。萬事開頭難，傅老師通過故事導入，引出了“咬耳朵”的來歷。讓學生明白了本次活動的規則，這個環節為這節課開了一個好頭，激發了學生的學習興趣。單看課題《咬耳朵》，就會知道接下去要怎么做，課題的選擇對于作文教學來說至關重要。首先，本節課在課題選擇上，能結合本單元的訓練重點，落實課標的要求，目標明確才能訓練到位。其次，在內容的選擇上能貼近學生的生活實際和年齡特點，更好地激發學生的寫作興趣。
螃蟹好吃，但如何才能吃出它的精髓？這正如作文教學的第二難點：如何做有效的課中指導？如何指導學生寫作文，作文有什么方法？其實只要多看書、勤動筆，作文水平自然會有所提高。但四年級的學生還處于作文的起步階段，如果能做到有效的指導，就會使他們的作文能力提高很快。因此，中高年級的老師，都會為此而感到頭痛：你說指導吧，說得太多，學生寫出的作文就千人一面；說得太少了，學生又無從下筆，特別是作文能力差的學生更是無話可說。傅老師在這節課中通過“咬耳朵”的游戲，引導學生重點觀察人物的表情、動作，并指導他們說出自己在活動時的心情、想法，然后用一兩句話寫下來，由句子的練筆再到段的練筆，化難為易，學生在寫作時便下筆如有神了。我想，對于作文的指導，必須先有精心的設計鋪路，結合作文的主題，或活動中觀察體驗，或問題引導思維的碰撞，或音樂感染情緒的調動，學生多種感官參與活動，體驗豐富了，內容也豐富了。再者要有精彩的語言引導。在課堂上，學生精彩的發言可以適時地表揚并板書下來，引導修改，學生的當堂練筆更需要老師的火眼金睛去發現亮點，挖掘放大。
吃完了螃蟹，這一桌的殘局該如何收拾？正如作文教學的第三難：如何收尾？一堂課接近尾聲，教師此時怎樣做才能起到畫龍點睛之效？我想每個教師都有不同的做法：有的會總結活動，升華主題；有的會讓學生談感受、收獲……不管是哪種方法，我們都是在摸著石子過河，找到最適合自己、適合學生的，那就是最好的方法。
總之，作為一名語文教師，我們總會迎難而上，在這條路上，邊走邊說。
迎難而上的作文范文2
中學生很喜歡流行歌曲，對不少的流行歌詞能爛熟于心，他們在歌聲中領略著青春和浪漫的樂趣。事實上，哼唱流行歌曲已成為中學生生活的一部分，若能將歌詞引到作文中來，必能開拓寫作的新天地。首先，它能陶冶學生性情，提高藝術鑒賞情趣。好的歌詞猶如一首詩，一幅畫，讓人清心悅目，教人深思反省。其次，歌詞的蘊意含理還能培養學生高尚的思想情操，讓人在享樂歌曲的同時從中汲取營養，感悟人生哲理。其三，借用歌詞洗練的詞句，為作文提供豐富的素材。歌詞中排比、擬人、對偶、設問等修辭手法的運用，也值得借鑒學習。其實，這種巧用流行歌詞寫中考作文的情況早已出現。
教師如果能抓住這個教學契機，將歌曲融入作文教學中，一定倍受學生歡迎，大大提高學生對作文的興趣。
一、歌曲激情。音樂、歌曲的激情可以收到語言難以企及的效果。如歌頌母愛的文章可用《燭光里的媽媽》，激情深沉的歌聲可讓學生體味到母子之間的深厚感情和真情勸慰；又如描寫同伴的文章可用歌曲《牽手》，讓學生在深沉悠長的旋律中感悟相伴同行，相濡以沫的人生境界；再如，反映困境中親人之間至誠的鼓勵和支持的文章，可用反映下崗職工生活的歌曲《從頭再來》，“昨天所有的榮譽已變成遙遠的回憶，辛辛苦苦已度過半生，今夜重又走進風雨。我們不能隨波浮沉，為了我至愛的親人，再難再苦也要堅強。心若在，夢就在，天地之間還有真愛，看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來?！睂W生在這激昂高亢的旋律中受到感染，感情也得到了凈化和升華。
二、巧用歌詞作題。現在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創設的情境。如一位同學在中考作文時自擬的題目是《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學生！可當你閱讀時，會發現作者記敘的原來是一段與網絡有關的故事，結尾時他又巧妙地引用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成；在以“挫折”的話題的作文中，可用《陽光總在風雨后》作標題；在以“母愛”的話題的作文中，可用《世上只有媽媽好》作文章的標題。
近幾年的中考作文中，是涌現了大量借用或化用歌詞作標題的語句，如“明明白白我的心”“掌聲為自己響起”“千年等一回”“愛拼才會贏”“問天下誰是英雄”“網事如風”。這些標題的出現，使閱卷老師在緊張、疲憊的工作中為之一亮，整篇文章也因之增色不少。當然所用到的歌詞內容要健康向上，還要與文章的內容絲絲入扣。
三、行文中引用歌詞。如寫到有關“愛心”的話題，同學們就喜歡借用《愛的奉獻》中的歌詞“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，自然、和諧起到畫龍點睛的作用。在寫到有關“友誼”的話題，同學們就喜歡用歌詞“我們往日情意相投，讓我們緊握手，讓我們舉杯暢飲，友誼地久天長……”結尾，來抒發對友誼的珍愛之情。
迎難而上的作文范文3
如果你還在，為什么不用當年的口吻責備他，責備他記不起誰說過要活得很好。你為什么不出現，讓他回想起他曾做過的努力。他試過用他愚鈍的腦袋，盡力地去搞懂老師講的知識；他試過用他笨拙的小手，輕輕地在臺燈下的紙上發出沙沙聲響；他試過用他若無的眼睛，死撐著去累積書中詞語彌補他欠缺的作文……如今，他的腦袋只懂得去想怎么樣才能遺忘，他的小手只懂得怎樣放才更安逸，他的眼睛只懂得如何控制眼角酸酸的眼淚。
如果你還在，為什么不出現，把他拉出慘淡的境地。你知不知道，他已墮落了好幾回。他一度沉溺于虛擬的網絡中，瘋狂地在一款款游戲中發泄；他企圖用單薄、無力的文字寫出憤恨和悲傷，卻只能一次次在心間回蕩；他對生活失去了多少次信心，放縱自己迷戀上買醉，放縱自己在學習中懶散……你是不是忍心看著他沉迷游戲變成網癡，看著他那些堆疊在一起的幾十分的試卷，看著他醉倒墻邊的頹樣？
如果可以，他不愿意活在微笑中，他又愿意在思念里神傷？
如果可以，誰又愿意無情拋下他，誰不愿意看著他活得更好？
迎難而上的作文范文4
一.學會審題，擬好合適的題目
要寫好作文，首先要學會審題。教師要在語文作文教學中指導學生如何審題，審好了題，寫作的方向就對了；題目沒有審好，方向也就錯了，再怎么努力也是無用功。“審”這個字需要仔細推敲，所謂“審”就是說要對相應的對象進行仔細、全面、反復的觀察和審視，注重細節，不放過任何一個疑點，做到撥云見日，透過現象抓住本質。
在高考作文中，往往采取兩種形式：一個是給你一個題目然后設定相應的寫作范圍讓學生開始寫作；另一個是提供一段材料，讓學生自擬題目。無論是哪一種形式，都不能忽視審題的作用。例如，2006年的安徽作文題目是《讀》，看到這個題目該如何下手？還是那句話：學會審題。很多學生看到這個題目自然而然的就會想到“讀書”這個詞語，因為這是最為常見的組合。我們在審題時就應該想到發散自己的思維，自然是一本書，社會也是一本書；老師是一本書，同學也是一本書；父母是一本書，自己也是一本書。讀的內容可以有很多，讀的過程也可以有很多，那么看到這個“讀”字我們應該如何開始寫作呢？很多同學可能就會針對自己遇到的、聽到的很多事物開始如記流水賬似的寫作，這就是沒有審好題的表現。通過審題，咱們應該重點選取一個方面，也許只是一個特定的場景，也許只是一個特定的人，比如你的同學，你可以通過觀察，通過了解，通過接觸，通過“讀”，針對與他（她）有關的一個事例去重點闡述，以一管而窺全豹，做到舉一反三，這樣反而會讓文章更有深度，也更真實。又或者給你一段材料如下：“一個人遇到了困難，受到了打擊，有的人萎靡不振，有的人迎難而上，心態不一樣，生活給你打開的那扇窗戶也會不一樣?！比缓笞屇阕詳M題目進行寫作，這個時候也要認真的審查材料，如何擬一個既有特色又能讓人印象深刻的題目呢？首先還是要學會審題。曾經我有一個學生擬的題目是《千里馬，必長嘯》，這個題目就很好，能給人留下很深刻的第一印象。
二.寫好作文要做到開好頭，結好尾
俗話說：“有了好的開頭就成功了一半?！痹谡Z文作文教學中，教師要向學生強調寫好作文開頭的重要性，一個張力強、優美順暢、能夠激發別人讀下去的作文開頭的重要性是不言而喻的。如在寫作時可以采用對偶句開頭：有的雪花喜歡褐色，它就落在瓦片上；有的雪花喜歡青灰色，它就落在水泥地上。或以排比擬人相結合：那山谷中的一小撮雪終于繃不住身子，委身于草叢中，匯成了一股泉，流成了一條溪?；驅懸欢晤}記：秋風蕭瑟意，一曲哨音起；旅人動情思，兩行淚沾衣。或用一段有強烈張力的文字開頭：那天，看到父親的背影，他忍不住淚流滿面……不過，要寫出一段好的開頭，也要求學生擁有較強的文字能力，同時要對全文的構思了然于胸，教師要在課堂上重視對學生這方面素質的培養。
另外，還要重視作文的結尾，好的結尾對整個文章的思想內容是一種升華，能起到錦上添花的作用。好的結尾在起到歸納全文、照應全篇的作用的同時可以使作文更加意味深長，回味無窮。教師要在語文作文的課堂教學中多舉一些實例，讓學生有一些更直觀、更感性的認識。
三.充分利用生活中的素材，結合自己所學的知識進行完美加工
在審完題，寫好開頭之后，就要充實文章的內容了。教師在語文課堂教學中，要向學生強調多取、巧取素材的重要性，要向學生說明寫空話、套話的害處，寫文章要注重真情實感，而真情實感都是來源于生活的。以良好的素材來充實，以真實的情感來升華，這樣的作文才能做到內外兼修、表里如一，讓別人讀你的文章成為一種享受。
好的作文如同蓋一棟房子，沒有真材實料是不行的。要善于發掘生活中的素材，結合自己要寫的作文，發揮聯想和想象，選取其中的好材料為己所用。比如要針對生活中的感動寫作時，教師就要啟發學生多想想生活中讓自己感動的事情，情之所至才能言之有物。例如2008年的汶川大地震，親臨一線的溫總理，舍身救人的戰士，感動千萬人的警花媽媽，2012年度感動中國人物之一的小學生何等，這些都是真實的素材，在寫作時根據需要添加這些素材，既有說服力，又能使自己的作文有血有肉，可讀性也要強很多。
迎難而上的作文范文5
朋友的手
那一次，我和一群小伙伴去河里洗澡。只敢在淺水中撲騰的我，不小心滑入了深水中。溺水的我，趕緊向岸邊游去，誰知越撲騰離岸邊越遠，連灌了幾口水，嗆得我頭暈眼花，身體開始下沉，我慢慢閉上了眼，絕望了。忽然，一雙有力的手把我托了起來。那一刻，我感到我是從死神那里逃了回來，更感受到了那一雙手的巨大能量！
媽媽的手
小時候，依偎在媽媽懷里聽故事，每當講到黑貓時，我總是十分害怕地向四周張望，生怕黑貓的伙伴把我抓走。這時，媽媽總會伸出那柔軟、溫暖的手撫摸我，于是我心里的恐懼便不復存在，取而代之的是溫暖、祥和與寧靜。
長大之后，我漸漸感受到了學習的壓力，如果考不好，就會挨打。有一次，我的數學沒考及格，挨了父母一頓打罵，晚飯也沒吃，就躲進了自己的房間。一會兒，聽到有腳步聲走到了我的臥室，我偷偷一看，是媽媽來了，便馬上鉆進被窩假裝睡覺。只聽她躡手躡腳地走到我床邊，給我掖好被子，又用她那柔軟的手撫摸我的頭。黑暗中，我的眼淚不由自主地流了下來。媽媽那溫暖的手，給了我知難而進、挑戰困難的勇氣和力量。
無形的手
學習經歷中，我積累了許多哲理名言，這些對我很有啟示、借鑒意義，對我的語文素養的提高和作文素材的積累都很有價值。每當我感受到學習壓力大、心里感到痛苦時，我便用詩人海子的“面朝大海，春暖花開”來調整自己，一切陰霾便一掃而空，心情便明朗快樂起來；每當天氣寒冷、學習倦怠時，我就用宋濂在寒冬烈風時的深山巨谷中求學的艱難經歷激勵自己，于是我便咬咬牙搓搓手堅持學習起來……這些，何嘗不是一雙雙無形的手，帶給我戰勝困難的勇氣和毅力，使我滿懷信心，迎難而上，戰勝挫折。
生活中，那些溫暖的手給了我們無限的能量，攙扶我們走過坎坷，奮勇向前；還有一些無形的手給了我們信心和力量，我們要心懷感恩，回報他們，回報每一雙溫馨、善良的手。
點評：
迎難而上的作文范文6
——題記
請告訴我，我該如何愛你？隨著果實的成熟，花朵逐瓣凋敝了顏色；隨著我年齡的增長，你逐漸頹失了朱顏。你見證著我的成長，而我卻只能見證你的衰老。每念及此，便是心頭一捶悶痛。我們，從一開始便是不公平的啊，仿佛是注定了一個悲劇的結局。我該如何愛你，才可以對你稍稍有那么一點安慰，才可以稍稍接近公平一點點？
請告訴我，我如何才能讓你滿意？十七歲與四十七歲的時代碰撞，擦出的星火分別落在了青春期和更年期的草堆上，一點就燃。我努力著想對你好啊，想讓你笑啊，卻往往任性激情，為一個悲劇的結局暗暗鋪下了一條道路。我該如何做，才可以讓你不再緊鎖著眉頭絮絮叨叨著瑣事？
請告訴我，你是否會為我感到驕傲？考過第一的是我，考過不及格的也是我；有時候迎難而上的是我，有時候裝病當逃兵的也是我——我忙著扮演我自己，卻從沒有轉過頭來問一問你，這樣做對不對。當你見到軟弱頹廢的我時，一定也是心痛而暗恨的吧，我知道你忍受著平凡生活的折磨，我更知道在折磨之中，你卻未曾放棄過我。我該如何成長，才不會偏離你對我的期望？
媽媽啊，當愛已成定言，真正使我慌張的是我該如何，做。如此深的愛注定帶來如此深的糾結。我怎么能滿足于歲月的施舍呢？我期許可以將自己的青春年華分給你一半，我期許能夠用雙手把你的白發抹黑，我期許每時每刻都能讓你感到自豪。可是，這些，我都做不到啊。
我目睹著自己如花一般綻放，想象著曾經的你一定也是如此的光彩照人。誰的十七歲不一樣呢？只是因為我們是母女，我們的十七歲便更加接近罷了吧。你的神情舉止落在我的眼里變成了我的習慣，你的世界觀影響著我的價值判斷，我青春中的許多色彩，何嘗不是來自于你那青春的彩虹呢？這是多么令人歡喜的一點，亦或許是我的青春，注定要沾染上你的紅塵吧。
徐志摩說過，我如果沒有愁過你的愁，沒有思慮過你的思慮，我就不配說我愛你。這不僅僅是對情人，對你我也是一樣的。因為我是以自己的方式在愛你啊，媽媽，所以我愿意在青春中多多汲取你的經驗。因為我是以自己的方式在愛你啊，媽媽，所以我不愿再提什么“從小事做起，關愛媽媽”，做小事做一天簡單，而我知道我們的默契不需要打這樣的強心劑。
你原來早就懂我，當你漫不經心地瞥見我在寫此篇母親節的作文時，打趣著笑道：“就這樣，挺好。”一個從平凡生活里掙脫出的歡笑，是你對我的愛的方式的唯一回應。
“我寫的文章，當然挺好。”我笑著說。