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專八答案范文1
3．小李的質量為50kg，可以舉起80kg的杠鈴；小胖的質量為70kg，可以舉起60kg的杠鈴。他們兩人通過如圖所示的裝置來比賽，雙方都竭盡全力，看誰能把對方拉起來。比賽結果應是[ ]A．小李把小胖拉起 B．小胖把小李拉起 C．兩個都拉不起 D．兩個都拉起 4．如圖是研究杠桿平衡條件的實驗裝置，要想使杠桿平衡，A處鉤碼 應掛[ ]A．1個 B．2個 C．3個 D．6個 5．下列實例中，為了減小摩擦的是[ ]A．車輪上刻有凸凹不平的花紋 B．移動重物時，在它下面墊上鋼管C．在機器的轉動部分 裝滾動軸承 D．給自行車軸加油 6．下列說法正確的是[ ]A．相互作用力是大小相同，方向相同的 B．重力的方向總是豎直向下的C．摩擦阻力的方向與物體相對運動方向相反 D．力的作用效果好差只由力的大小決定
二、填空題（每空1分，共17分）7．力可以使物體發生形變，也可以使物體的運動狀態發生改變，請分別列舉一例：（1） ；(2) 。8．在“探究使用滑輪組時拉力與物 重的關系”的實驗中，如果用一個 定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，不計摩擦和動滑輪重，拉力與物重的關系為：F= G或F= G。9．如圖所示，甲圖表示小鐵球受磁鐵的情況，說明力可以改變物 體的；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明物體間力的作用是。10．將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動。當輸送帶突然制動時，米袋會繼續向前滑動一段距離后停下。（回答下列小題請選填以下合適的字母標號）A．受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力C．不受力（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為 （2）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為 （3）當將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為 11．小張用15N的水平力推著重為10N的小車在水平地面上以0.5m/s的速度做勻速直線運動，這時小車受到的摩擦阻力是________N；當他仍用水平力以1m/s的速度推著該小車在同一地面做勻速直線運動時，他所用的推力將__________（選填“大于”、“小于”或“等于”）15N。12．某同學用2N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車，小車沿力的方向作勻速直線運動，則小車受到的摩擦力大小是_____N；若僅把水平推力由2N增大為3N后， 則小車受到的摩擦力大小將_____(選填“變大”， “變小”或“不變”)。13．許多瓶蓋的外緣常有一些豎條紋，這樣做是為了 ；用手握住瓶子，讓瓶身保持豎直，如果增大握力，則瓶子受到的摩擦力 。14．如圖所示，輕質杠桿OA中點懸掛重為60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則力F的大小是_______________，保持F的方向不變，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中，力F將_____________(選填“變大”、“變小”或“不變”)．
三、作圖、簡答與計算（3+4+4+4+4+4+4，共27分）15．畫出小球對水平面壓力F的示意圖．16．裝卸工人利用斜面將一木箱推到汽車上(如圖)．試在圖中畫出木箱在斜面上所受力的示意圖．17．如圖是列車上售食品的手推車，當前輪遇到障礙物時，售貨員向下按扶把，使手推車前輪向上翹起，請畫出售貨員所用的最小動力及其力臂。18．如圖所示，用滑輪組沿水平地面拉動物體A，請畫出最省力的繞繩方法。19．如圖所示，均勻金屬圓環被吊在空中，請畫出金屬圓環所受重力的示意圖。20．請在圖中畫出力F 的力臂和物體所受重力的示意圖。21．如圖，用滑輪組提升物體，請畫出最省力的繩子繞法。四、實驗探究題（每空2分，共36分）22．小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中：（1）實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時，發現杠桿左端高右端低，要使其在水平位置平衡，應將左端的平衡螺母向 調節，這一調節過程的目的是為了使杠桿的 對杠桿平衡不產生影響，這時杠桿重力的力臂為 。（2）在下圖中，杠桿水平平衡后，小強調節左邊鉤碼的個數和位置，使杠桿水平平衡時，測出F1=1．2N，F2=1．5N；OA=30cm，OB=20cm。他將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中，發現F1×OA和F2×OB并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1 l1= F2 l2。小強的失誤是 。（3）在圖中，若B處的鉤碼不變，小強將彈簧測力計由A處移到C（OC=10cm）處，施加一個豎直方向的力，使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應 ，大小為 ___N。 （4）在圖中，若B處的鉤碼不變，小強不用彈簧測力計，在A處掛 N的鉤碼，杠桿在水平位置仍然平衡。23．下圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關”的實驗操作過程，鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙。實驗時，小宇用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運動。 （1）比較甲、乙兩圖，可得到的結論是 。（2）實驗中，小宇將乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使 相同，比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與 有關。（3）實驗時，小宇先在豎直方向上對彈簧測力計調零，然后用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運動，則測出的摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”)實際摩擦力。
24．在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出以下猜想：A．與壓力大小有關 B．與接觸面的粗牲程度有關C．與接觸面積大小有關 D．與運動的速度大小有關為了驗證以上猜想是否正確，小剛組的同學利用如圖所示裝置及有關器材進行實驗，實驗數據如下：序號 實驗條件 長方體木塊的放置 表面情況 壓力/N 1 平放 木板 8 1.62 平放 木板 12 2.43 平放 木板 16 3.24 側放 木板 16 3.25 豎放 木板 16 3.26 平放 木板上鋪棉布 8 2.47 平放 木板上鋪毛巾 8 4.0（1）由序號為1、2、3的三次實驗，可驗證猜想_________________ ____(填字母)；（2）要驗證猜想B，應選取序號為________的三次實驗．（3）根據表中信息，能否驗證猜想D? ________ (填“能”或“不能”)．
25．在我市物理實驗操作考試中，考評教師針對“探究杠桿平衡條件的實驗”，記錄了甲、乙同學的操作過程(如下表)，他們的實驗步驟中均因為存在錯誤而失分。請你指出錯誤的步驟，并說明失分原因。 甲同學 乙同學實驗步驟 1．調節杠桿在水平位置平衡如圖a所示2．在帶有滑道的杠桿兩端掛上鉤碼后，杠桿的狀態如圖b所示。調節平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡3．記錄鉤碼重，并讀取動力臂OA和阻力臂OB 1．調節杠桿在如圖c所在的位置保持靜止狀態2．在帶有滑道的杠桿兩端掛上鉤碼，并調節鉤碼在杠桿上的位置，使杠桿在水平位置平衡，如圖d所示3．記錄鉤碼重，并讀取動力臂OA和阻力臂OB實驗裝置 甲同學：錯誤步驟________(填序號)；失分原因______ _____ _____________________乙同學：錯誤步驟_______ (填序號)；失分原因______ __________________________一、選擇題（20分）1 C 2 B 3 B 4 C 5 B C D 6 B C二、填空題（17分）7．略 8．1/2 1/3 9．運動狀態 相互 10．（1）A （2）C （3）B11．15 等于 12．2 不變13．增大摩擦力 不變 14．30N 不變三、作圖、簡答與計算（）15．答案：如圖16．答案：如圖
17．答案：，如圖
專八答案范文2
關鍵詞：英語專業八級考試；小講座；技巧
一、 引言
英語專業八級考試中Mini-lecture是一個將聽力和做筆記填空結合的題型。該題目是一個900字左右的講座，要求考生邊聽邊做筆記，然后完成填空任務。具體步驟如下：考生聽一段8分鐘左右的錄音，同時將筆記作在統一發放的空白紙上。錄音結束后，監考人員將填空短文發給考生，短文類似聽力原文的概要,考生用10分鐘完成填空任務。用于填空的詞可以是錄音中出現的原詞，也可以是在語義上與原文一致且語法上與填空短文相適應的單詞。據統計，近幾年全國專八聽力部分的平均分數為6.5分左右，(總分20分)，學生反饋和統計出來的結果表明，講座測試是學生專八聽力考試中的難點。因此，如何提高學生的專八講座測試的水平，是教師和學生亟待解決的問題。
二、 提高學生的速記能力
速記是英語專業學生必須掌握的一項技能，它不僅在口譯和同傳中起著重要的作用，在聽力理解中，特別是講座測試中也起著非常重要的作用。聽力理解是通過大腦思維來實現的。通過"聽"，大腦對信息進行輸入、分析、判斷、篩選、理解并加以綜合運用。大腦的感覺儲存、短時記憶決定要想把剛剛通過言語刺激輸人大腦的信息完全復述出來是不可能的；而適當必要的速記可以幫助記憶恢復，再現某些相關信息，以提高聽力理解。那么，速記有哪些具體的技巧呢？在速記的過程中，我們可以采用單詞縮寫法和符號來進行速記。
常用的縮寫法有以下四種：
1、 去掉單詞中的所有元音
E.g. Marketmkt；standardstd；messagemsg；receivercv
2、 只保留開頭幾個字母
E.g. Informationinfo InsuranceIns
Exchangeexch Individualindiv
3、 保留開頭和結尾
E.g. Weekwk Neednd Meetmt Roomrm
4、 根據發音
E.g. Arer Thoughtho Throughthru
例如 I receive message from the individual people. 可以速記為:
I RCV . MSG frm th indiv pl.
I want to exchange information with you. 可以速記為：I want to exch info with u.
同樣，我們也可采用符號法來進行速記。
例如："+" also, besides, more；"-" decrease；"=" equal to,(which) is
"＞ " bigger, larger；"＜" smaller；
通過速記不僅能節省時間，而且能在最短的時間內，記下最重要的內容，是專八講座測試中常用的記筆記的一種重要的手段。
三、 提高學生的把握語篇結構的能力
在做Mini-lecture時，學生可能會感到很困惑，不知道從哪記起，因為要記的筆記太多了。要求學生學會把握講座的語篇結構，這樣可以使學生較好地掌握講座的大意?！陡咝Ｓ⒄Z專業八級考試大綱(2010版)》中指出:"測試要求為能聽懂有關政治、經濟、歷史、文化教育、語言文學、科普方面的一般講座及講座后的問答;選材原則是講座內容與英語專業知識課程相關。"大綱中測試要求為能聽懂有關政治、經濟、歷史、文化教育、語言文學、科普方面的一般講座要求學生能夠掌握語篇結構，了解講座的中心思想。那么，如何把握講座的語篇結構呢？ 一般情況下，在講座的開頭，the lecturer 通常會開門見山，提出講座的主題。Good morning，today's lecture is about the popularity of English(08年真題) 其次，抓住一些topic sentences。 例如：There are in fact a lot of interlocking reasons for... First is the...;Now the second ... ;And the third...;Another factor... ;The last factor... 08年真題里，主題句里10個空出了3個空，（第3,5,6）；09年真題里主題句里10個空出了4個空；10年真題里主題句里10個空出了3個空；11年主題句里10個空出了3個空。有些題目雖然沒有出在主題句里，但也出在了主體句的下一分句里，對主題句進行解釋說明?？v觀近幾年的專八講座測試，只要抓住主題句，掌握篇章結構，就能做對1/3的題目。
四、 培養學生做題后通讀全篇的能力
很多學生認為，在記完筆記，完成填空內容后，就萬事大吉了，從不進行檢查，就
進入下一部分的內容了。事實上， 專八講座測試的評分要求是很嚴格的，如果拼寫錯誤，或單復數不分，或沒有寫出單詞的正確形式，也將被視為錯誤答案，不得分。很多學生好不容易聽出了某個單詞，卻因拼寫和其它原因，沒有將其正確得寫出來，最后導致不得分，是非常可惜的。因此，在做完填空任務后，要求學生抽出2-3分鐘，根據語法知識，上下文意思，及剛剛記的筆記，從頭到尾將Mini-lecture再檢查一遍，從而提高正確率。筆者在教學中，要求學生平時養成做題后檢查的好習慣。事實證明，在學生養成了這一習慣后，其正確率顯著提高。因此，培養學生做題后通讀全篇的能力有助于提高學生的講座測試部分的正確率。
五、 結語
專八講座測試歷來是令學生們頭疼的一個測試，如何讓學生取得高分也一直是困擾教師
的一個問題。然而，筆者認為，只要在教學中注重培養和提高文中所提到的幾個能力，精講精練，學生的講座測試也一定能夠有所提高。
參考文獻：
佘敏. 速記策略應用于英語聽力理解的實證研究. ［J］.教學與管理（理論版）, 2010 年第 1 期.
專八答案范文3
雖然，也聽說現代時尚業界的仕女們，對把“三八”放在形容性的語匯里，未必能夠當作百分百的褒義詞。但，因為它標志著全世界各國政府與社會各界對于女性群體的關注，且，又恰是在地球上人類居民相對集中的北半球的春天來臨的時候，“三八”作為一個詞，便有了一種特別的夸張喜感，仿佛做女人，就是一樁等候著被贊賞的美麗事業。很三八的同時，往往也很文藝。
事實上，在時尚界里做女人，就是被作為一樁美麗事業來經營的。有都市街頭行走著的如花朵一般的女子們為證，亦有許多蟄伏著積蓄了一個冬天的贊美詞語與美妙畫面為證。
獲過諾貝爾文學獎的捷克詩人塞弗爾特在《春天的眩暈》里就這樣寫道：
“我手拿禮帽，
在布拉格的小巷漫步，
我腳下是她的石子路，
石子是粗糙的，
然而，詩人卻重重地親吻了它們……”
詩人愛屋及烏，是因為春天帶來了幸福眩暈，且，又在是別有情懷之境。同樣一個抒情的紳士形象，擱到省城的芙蓉街上，也是很可以想象的戲劇場面吧。
春天，總是有許多故事發生的。而故事里總會有女人。記得，曾經有一位詩人朋友久未有詩作，那年情人節大家閑聊之際，才曉得竟是生活環境有變，雖然入住了高檔社區，卻是單門獨戶，偶有良辰美景，卻是四下無人境地，詩人陳述之際不禁憤然：這地方一天到晚連個女人的影子也看不到，還作何之詩？眾人立時哄笑：詩人啊，你的工作就是歌頌美女佳人，豈可如此離群索居，那詩人亦朗聲大笑：一定改正。再后來，亦是春光燦爛的時節，就聽到他帶來了最時尚也最古老的民間春宮消息：知道年畫的春宮是做什么用的？嫁妝壓箱底的、民俗奢侈品、防風辟邪的、求子求孫的……眾人一邊觀賞年畫上的妖精打架，一邊七嘴八舌紛紛搶答，居然都不對。而標準答案則是：貼在灶臺后面防火的。此系至陰之物，故要放在一家人生活時空至陽之處。尤其，他作出一個頗有意味的表情，說：這在春天的時候最管用。
較之文學家故弄玄虛地玩詞語概念，藝術家們的形式至少更直觀。
有兩個畫家朋友，在畫室里蟄居了一個冬天，一個專畫桃花，一個專繪人體――當然是女性人體。某天各自都走出畫室，不禁間有楊柳之風拂面而來，倆畫家作品互賞：桃花香艷人體窈窕，恰似“桃之夭夭，灼灼其華”一般，直抵孔老夫子所謂的“思無邪”境界，于是，便生出一個以“人面桃花”為題的雙人展讓眾人大飽眼福。
專八答案范文4
元宵節，又稱上元節、小正月、元夕或燈節，是春節之后的第一個重要節日，是中國亦是漢字文化圈的地區和海外華人的傳統節日之一，為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關于最新2021元宵的燈謎帶答案大全，歡迎閱讀!
元宵節猜燈謎的謎語及答案大全1.謎面：差一點到上海
(打一字)謎底：渥
2.謎面：飛燕凌空
(打二字秦朝人名)謎底：趙高
3.謎面：怎生得黑
(打一成語)謎底：不明不白
4.謎面：女真侵宋分南北
(打一字)謎底：案
5.謎面：害怕上當
(打一節氣名)謎底：小寒
6.謎面：看顏色漂亮，見聲音響亮
(打一字)謎底：靚
7.謎面：白bai白身子圓溜溜，du樣子像個zhi乒乓球，放在鍋里煮一dao煮，全家吃它過zhuan十五。
(謎底：湯圓)
8.謎shu面：老趙一走開，完全就變樣。
(謎底：元宵)
9.謎面：園外隱約聞猿叫，小橋星月聽蕭聲。
(謎底：元宵)
10.謎面：首次bai摸彩中大獎(打一成du語)謎底：一觸即發
11.謎面：笑口常開(打二字明朝年號)謎底：永樂
12.謎面：下聯難配上聯
(打三字禮貌用語)謎底：對不起
13.謎面：落點不差
(打一字)謎底：艮
14.謎面：項莊舞劍
(打二字稱謂)謎底：刺客
15.謎面：酉時一到自然醒
(打一字)謎底：星
16.謎面：未入燈謎之門
(打一成語)謎底：羊落虎口
17.謎面：何以解憂?(打二字娛樂場所)謎底：酒吧
18.謎面：大喜過望
(打唐詩五言)謎底：十五始展眉
19.謎面：曾子何以真殺豬
(打一成語)謎底：非同兒戲
20.謎面：猶如丫丫翻了身
(打一字)謎底：從
21.謎面：七夕相會拋媚眼(打四字標語)謎底：節約用電
22.謎面：白糖梅子真希奇，也沒核兒也沒皮，正月十五沿街賣，過了正月沒人提。
(謎底：元宵)
23.謎面：一夜魚龍舞;
打一民俗風俗詞語。(謎底：元宵燈會)
24.謎面：木蘭迷戀中秋夜
(打一成語)謎底：花好月圓
25.謎面：上訴無果
(打一字)謎底：皓
26.謎面：女人來了就和她們一樣
(打二字國家名)謎底：也門
27.謎面：回眸一笑喊哥哥
(打四字電視劇名)謎底：還珠格格
28.謎面：合起來搞，堪稱一流
(打二字稱謂)謎底：高手
29.謎面：聽得凈是孩子聲
(打一字)謎底：竟
30.謎面：拒赴鴻門宴
(打五字口語)謎底：不吃這一套
元宵節燈謎及其答案謎面：
文章不寫半句空(打2字文學名詞二)
不要江山要美人(打汽車品牌二)
寄人籬下為糊口(打16筆字)
“煌煌太宗業”(打一相聲演員，3字)
做事手段好精明(打3字教育機構簡稱)
曲意奉承不可取(打一港臺歌星，2字)
還是分開吧(打一2字外國名)
這一章情節純屬虛構(打5字口語)
棄曹會劉本為云長心愿(打《三國演義》歌詞一句)
高不成，低不就 (打一金融機構名稱)
早穿皮襖午穿紗 (打醫學名詞一)
大會 (打成語一)
不舒服 (打成語一)
人比黃花瘦 (打農業名詞一)
中華民族繁榮昌盛 (打近代烈士一)
天下誰人不識君 (打我國地名二)
薦之于平原君(打成語一)
東京北京通貿易 (打成語一)
未成油團 (打外國著名小說一)
卷尾猴 (打字一)
貞觀之治 (打電影演員一)
唐代瑰寶 (打古代科學家一)
兒童節放假 (打中成藥名一)
并非陰歷初一 (打廣西地名一)
孟母三遷 (打雜志三)
家中添一口 (打字一)
湖光水影月當空 (打字一)
百病不單由口入 (打外國故事片一)
千分之一百分之一 (打字一)
因 (打諺語一)
甜咸苦辣各味俱備 (打字一)
魏蜀相爭 (打經濟名詞一)
只公開謎目 (打出版名詞二)
重點支援大西北 (打字一)
到黃昏點點滴滴 (打氣象術語一)
座中泣下誰最多 (打文學名詞二)
山中無老虎 (打法律名詞二)
大膽改組 (打魯迅作品篇名一)
巧立名目 (打字一)
專吃金木火 (打醫學術語一)
天蒼蒼、野 (打白居易七言詩句一)
減四余二、減二余四 (打字一)
遇水則清、遇火則明 (打字一)
冷冷清清凄凄慘慘切切 (打故事片二)
丫丫 (打文藝名詞一)
長安美女 (此謎用心方能猜中，打詞牌一)
鳳凰臺上鳳凰游 (打數學名詞一)
為什么要控制人口 (打成語一)
半價出售 (打字一)
伐 (打《十五的月亮》歌詞二)
攔河壩 (打字一)
羊叫 (打詞牌一)
蟋蟀對鳴 (打《木蘭辭》句一)
曲 (打曹操詩句一)
分 (打廣告用語一)
他有你沒有，地有天沒有 (打字一)
有鳳凰而沒有孔雀 (打字一)
畫中不是田 (打字一)
(謎面空白無字) (打字一)
說與旁人渾不解 (用紅筆書寫，打現代散文家一)
百年松柏老芭蕉(打成語一)
塞外秋菊漫野金 (打中藥名三)
謝絕參觀 (打常用語一)
夫人何處去(字)
謎底：
|成語、實錄
愛麗舍、皇冠
噙
李國盛
高招辦|
阿杜
古巴
沒有那回事
離合總關情
中行
日服二次
年幼無知。
適得其反
植物肥。
黃興。
常熟、大名。
引人入勝。
日中為市。
羊脂球。
電。
唐國強。
李時珍。
六一散。
陽朔。
《為了孩子》
《健康》《讀書》。
豪。
古。
《白癡》。
伯。
有火就有煙。
口。
專利權。
封面、封底。
頭。
54晚間有零星小雨。
獨白，悲劇。
申訴、自首。
《明天》。
啰。 水土不服。
兩處茫茫皆不見。
園。
登。
《李雙雙》、《絕唱》。
二人轉。
憶秦娥。
相似三角形。
多難興邦。
催。
有你的一半，
也有我的一半。
匯。
聲聲慢。
唧唧復唧唧。
對酒當歌。
時間就是金錢。
也。
幾。
十。
迷。
朱自清。
粗枝大葉。
天冬、前胡、地黃。
不同意見，
二
元宵節趣味燈謎大全及答案元宵燈謎1、一物生來身穿三百多件衣，每天脫一件，年底剩張皮。(猜一日常用品)
答案：
元宵燈謎2、年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。(猜一動物)
答案：
元宵燈謎3、金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。(猜一動物)
答案：
元宵燈謎4、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴(猜一動物)
答案：
元宵燈謎5、皮黑肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說它是賊。(猜一動物)
答案：
元宵燈謎6、名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。(猜一動物)
答案：
元宵燈謎7、生在山中，顏色相同，來到人間，有綠有紅(猜植物一)
答案：
元宵燈謎8、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香(猜植物一)
答案：
元宵燈謎9、泥里一條龍，頭頂一個蓬，身體一節節，滿肚小窟窿(猜植物一)
答案：
元宵燈謎10、麻殼子，紅里子，裹著白胖子。(猜植物一)
答案：
元宵燈謎11、高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。(猜植物一)
答案：
元宵燈謎12、一個孩子生的好，衣服穿了七八套，頭上戴著紅纓帽，身上裝著珍珠寶。(猜植物一)
答案：
元宵燈謎13、白如玉，穿黃袍，只有一點大，都是寶中寶。(猜植物一)
答案：
元宵燈謎14、小時能吃味道鮮，老是能用有人砍，雖說不是剛和鐵，渾身骨節壓不灣。(猜植物一)
答案：
元宵燈謎15、說他是棵草，為何有知覺，輕輕一碰他，害羞低下頭。(猜植物一)
元宵燈謎16、頭上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲，越是寒冷越昂揚，一年四季精神好。(猜植物一)
答案：
元宵燈謎17、生根不落地，有夜不開花，市場有得賣，園里不種他。(猜蔬菜)
答案：
元宵燈謎18、黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹(猜水果)
答案：
元宵燈謎19、紅關公，白劉備，張飛，叁結義。(猜水果)
答案：
元宵燈謎20、脫下紅黃衣，七八個兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡。(猜水果)
答案：
元宵燈謎21、小小飛賊，武器是針，抽別人血，養自己身。(猜昆蟲)
答案：
元宵燈謎22、口吐白云白沫，手拿兩把利刀，走路大搖大擺，真是橫行霸道。(猜動物)
答案：
元宵燈謎23、小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。(猜昆蟲)
答案：
元宵燈謎24、兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(猜動物)
答案：
元宵燈謎25、臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。(猜動物)
答案：
元宵燈謎26、坐也是坐，立也是坐，行也是坐，臥也是坐。(猜動物)
答案：
元宵燈謎27、坐也是立，立也是立，行也是立，臥也是立。(猜動物)
答案：
元宵燈謎28、坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。(猜動物)
答案：
元宵燈謎29、坐也是臥，立也是臥，行也是臥，臥也是臥。(猜動物)
答案：
專八答案范文5
在中國的農歷里，一年分為四季，每季度又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又稱中秋節。它是流行于全國眾多名族的傳統文化節日。而中秋節也是團圓的象征，游子們在這一天里也對著明月思鄉。
“中秋節到了，中秋節到了。”老妹和表姐歡呼著雀躍著，我應了一句：“不就是過節嗎，至于這么高興嗎？”表姐說：“中秋節是我國的傳統節，在這一天，家人一般都團聚的。”我連忙捂住耳朵說；“你已經說過很多遍了。”
這時，媽媽端著菜出來說：“大家快來吃飯了。”看著美味可口的龍蝦、螃蟹、豆芽、熱帶魚、雞肉、花菜、烤鴨直流口水。我們三個小饞蟲迫不及待的坐在椅子上等著食物的到來。“哇，食物好豐富?。?rdquo;我笑著伸出筷子，可沒想到半路殺出個攔路虎，一雙筷子截住我的筷子。我順著筷子向上看，原來是表姐，還沒問呢。表姐就說：“長輩都沒動筷呢！你那么猴急干嘛。”我在心里小小的抱怨了一下，還不是有舅母大人看著，要不表姐早就動筷了吧，呵呵。
“來，大家一起干杯！”外公說道。“來來來，大家在一起多么好，為了我們的團圓，干杯！”媽媽笑著舉起酒杯說。“干杯！”一屋大人七嘴八舌地說了起來，熱鬧極了。大人談大人的，我們喜歡就專掃桌上的美食，不一會就把桌上的美食少了大半。
一頓飯就在熱鬧中結束了，一大家子人就向院子進軍，坐在院子里邊吃瓜果邊賞月，好不熱鬧。這時舅舅提了一個建議：“今年中秋我們玩猜謎語，大人負責出謎語，小孩子就搶答，到最后答得少的罰他唱一首歌，答得多的獎勵他我們今晚的謎語王稱號，好不。”“好！”
舅舅清了清嗓子說：“我作為提議人，那第一個謎語就由我來出好了，ladiesandgentlemenlistenthequestion，中秋歸來（打一個詞牌名）。”我這大腦中搜索有關的詞牌名，誒找到了。“八歸。”表姐搶先一步回答。“不會吧，我才剛想到誒！”我向表姐抱怨道。“誰叫你慢啊。”就在我們爭吵間，爸爸站起來說：“那第二個謎語我來出，咱問點有文化的，聽好了，清風拂面中秋夜(打一四字成語)。”我們幾個小孩想來想去也沒有一個人想出來。這時爸爸笑著說：“想不出來吧，答案很簡單，明月清風。”“不會吧，姨爺你出的我們又沒學過，這題能不能別算??！”表妹說道。
猜迷過后，懲罰就來了，表弟答得最少，被罰唱一首關于中秋的歌。他很有范的說了句：“獻丑了，在下奉上一首《但愿人長久》。‘明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕今夕是何年……’”
在歡笑中我們度過了這個中秋。中秋，讓我們一大家子人其樂融融！
專八答案范文6
關鍵詞：一專多能 職業教育 綜合能力
一、創設和諧平等的教學氣氛，是培養“一專多能”型人才的前提
現代教育學認為：教與學的平等互尊是促進教育，優化人才培養的基本條件，是教師探索教育規律，總結教育經驗，提高教育水平的主要途徑。教師只有充分遵循教育規律，摒棄師道尊嚴的傳統陳規，關愛學生，平等互尊，創設和諧、平等、寬松的教學氛圍，才能有效實施教學活動，實現預期教學目標。因此，在教學中，教師應力求做到以下幾點：
1.言傳身教，率先垂范。教師的人格魅力是營造寬松教學氛圍的重要因素。教師的言行舉止對學生起著潛移默化的作用。教師良好的言傳身教，將對學生產生一種積極向上的推動力。在教學中，教師應努力“獨善其身”，率先垂范，讓自己的人格魅力熠熠發光，贏得學生擁戴，形成教學權威，成為其良師益友，才能營造寬松和諧的教學氛圍，使學生尊師、愛師，激發起學生的主動性與創造性。若教師自身的言行相悖，將失信于學生，使學生萎靡不振或產生消極抵觸情緒，嚴重影響教學活動的順利實施。
2.力求親切自然、民主平等的教學風格。教學是教師與學生之間的一種平等交流的雙向活動，親切、自然、民主、平等的教學風格對于順利開展教學活動將會起到事半功倍的神效。教師端莊的儀表，親切的語言，和藹的眼神，平易的教態將會使學生倍受鼓勵與贊賞，獲取信任與力量，激發出學習的主動性與積極性。師生之間心理距離的縮短拉近，還會使學生變被動為主動，變“苦學”為“樂學”。若教師一味高高在上，冷淡漠然，將會嚴重挫傷學生的積極性，使其產生消極懈怠的學習態度，影響教學效果的最終實現。
3.尊重個體差異，平等善待學生。由于受教者的個體差異導致了學生發展水平、能力大小的參差不齊。部分教師容易產生厚愛優生，薄待差生的錯誤傾向。而差生作為學生中的弱勢群體與教學中的難點，往往容易被教師輕視，被群體歧視。教師應走出認識的誤區，尊重學生的個體差異，善待學生，積極誘導他們改進學習與思維方式，勇追先進，重塑自信。教師只有平等對待每個學生，才會贏得全體學生的尊重，學生的整體發展才會造就社會發展所需的一大批棟梁之才。
二、充分尊重學生個性能力的發展，是培養“一專多能”型人才的基礎。
1.提倡學生“術業有專攻”。心理學家馬斯洛認為：人的一切行動皆由需要引起。學生需要的發展，在相當大的程度上也是教育和培養的結果。如果教師善于了解學生的需要，創設必要的條件，鼓勵、滿足其合理需要，抑制、淡化其不合理需要，將會使其身心健康發展。由此可知，個體需要與個體能力密切相關，不可分割。若教師正確引導學生個體的合理需要，這種需要便會轉化表現為學生的個體能力。在教學中，教師要依據學生個體需要，因材施教，因勢利導，鼓勵學生在某項職業技能中有所建樹，成為不同專業技能中的行家能手。教師要加強教學的針對性，循序漸進地加深教學難度，拓寬技能知識的運用領域，使“術業有專攻”的學生進一步提高技能的駕馭能力。個性化的教育，將會使職業教育春色滿園，異彩紛呈。
2.鼓勵學生“八仙過海，各顯其能”。教師應運用榜樣的示范效應充分激活學生的主動學習意識與才能表現意識，使其“八仙過海，各顯其能”。教學中，教師要有意識的舉辦一系列專業技能的競賽活動，營造蓬勃向上的良好氛圍，鼓勵學生積極參與，才美外現。學生在專業技能比賽中獲取的成就感，將會轉化成鉆研知識技能的強大動力。
三、充分激勵學生拓展綜合能力，是培養“一專多能”型人才的關鍵
時代的發展為我國現行職業教育提出了更高的要求。職業教育只有充分體現以能力培養為教學核心的指導思想，著力培養專業知識扎實，職業技能過硬，具有綜合素質的“一專多能”型實用人才，才能適應急劇變化的市場需求。由于職高學生個體愛好互有差異，個人技能互不相同，技能熟練掌握程度參差不齊，可能導致部分學生在自己所擅長的某一技能領域內具有較強的駕馭能力，而對其它技能知之甚少或一竅不通，這種“一專單能”的結果，將導致學生“強項更強，弱項更弱”，今后擇業之時，一旦自己熟知的技能崗位已呈飽和狀態，需轉崗就業時，他們將難以勝任，舉步維艱。就業崗位的多元化與多樣性，要求職業學校不僅要培養學生成為某一專業技能中的“專家”、“能手”，而且要使其成為眾多領域內的“多面手”。因此，培養造就眾多“行家”兼具“多面手”的“一專多能”型實用人才，已成為現行職業教育的一項重要內容。
1.激勵學生主動學習。針對職高學生表現欲強烈的心理特征，教師應有意識、有計劃地創設“問題情境”，鼓勵學生積極思維，通過對問題的分析和解決，讓學生獲得學習的樂趣與成功的喜悅。鞭策先進，鼓勵后進，形成濃厚的學習氛圍。教學中，教師要指導學生主動參與設計制定教學方案。在內容上，要指導學生把握課題主旨，抓住重點，突破難點；在設計手段上，盡可能讓學生不拘一格，多管齊下，充分利用現代教育教學工具。在模擬教學活動中，教師要針對問題，引導學生研究、分析、歸納，要注意渲染活動氣氛，強化學生的組織、表達及應變能力。由于學生身臨其境地體驗了教學的全過程，感觸良多，記憶深刻，能從中發現自己的優勢和劣勢，曉知自己今后努力的方向，從而主動地進行各項能力的鍛煉和提高。學生的主動參與，不僅鞏固加深了知識技能的掌握，而且增強了語言表達能力與創新思維能力。
2.鼓勵學生表現自我。教師在教學活動中，要給學生創造表現自我的機會。通過組織討論、實驗操作、歸納總結等教學途徑讓學生抒發己見，展現風采。對于學生中出現的問題偏差，教師要及時引導、點撥，鼓勵他們集思廣益，解決問題，而不包辦代替。
四、有效激活學生主體意識，是培養“一專多能”型人才的根本
職業教育以培養學生能力為核心。教學效果的優劣取決于學生的實際應用能力。在教學活動中，教師要使學生真正成為受教育主體，就應充分調動其主觀能動性，使其在寬松、和諧的教學環境中快速而牢固地掌握應用技能。
1.指導學生掌握良好的學習方法。傳統的“填鴨式”教學，過分偏重知識的灌輸，忽略了能力的培養，學生在課堂上往往被動吸收，充當“收錄機”的角色，導致部分學生“高分低能”，使職業教育走人誤區。而素質教育推行知識與技能并重，要求教師不僅要向學生“傳道授業解惑”，而且要著力培養學生的實際應用能力，以適應社會發展的多元化需求。職業教育是以培養高素質的勞動者和專門人才為重點的教育領域，著力培養學生綜合能力顯得尤為重要。教師在課堂上不能將教材處理簡單化、隨意化，不能單純地只教學生掌握所學的知識要點，更重要的是要教會學生掌握良好的學習方法，變“學會”為“會學”，提高駕馭知識的能力。教學中，教師要有意識地提高“學生自學環節”在教學計劃中的比重，讓學生在相對自由的空間中舉一反三，觸類旁通，從而快捷掌握知識與技能。
2.注重學生創新能力的培養。創新能力是素質教育的核心內容，也是職業教育追求的目標。在事物多元化發展的今天，標準已非唯一，答案卻是豐富多彩，這為培養鍛煉學生的求異思維與創新能力創造了廣闊的拓展空間。因此，教師在繼承傳統教法的同時，應力求創新，有所突破，注重開啟學生的心智，培養其創新能力。教師向學生提問時，要積極引導學生運用發散、求異等思維方式，提出不同看法與建議，運用科學的思維方法去分析、推理、判斷，并提出見解。為實現預期效果，教師必須精心設計教案，巧設問題疑難，布陣排兵，暗設機關，讓學生見仁見智，尋求答案。當學生臨危迷茫之時，教師要及時導向，讓學生能始終把握中心，關注焦點，而不至于偏題、跑題、迷失方向；當學生在發表意見，尋求解答閃現出智慧的火花時，教師要立即點評，歸納總結，增強學生答疑解難的自信心與成就感。
