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跳蚤市場范文1
紅領巾跳蚤市場
新期三,我校舉行了第四屆紅領巾跳蚤市場,是四五六年級賣東西,全校師生進行購買。
開始活動了,我以閃電的速度沖到了活動地點,啊!果然是跳蚤市場,人山人海,真像是許許多多的大跳蚤,市場有的賣書,有的賣文具,還有的在賣裝飾品,因有盡有。標題也有些有趣,比如:“金”天“銅”地啊,快樂購物啊,好又多啊,多的不得了。有些人大叫:“走過路過莫錯過!”“只要你說的出來,我就拿的出來!”……有些人買到東西像如獲至寶,有些人買來送爸爸媽媽的,有些是給自己的,有些是拿來紀念的……不管是干什么的,都是開開心心的購物,快快樂樂消費.
我買了一本《皮皮魯逃往雅典娜》還有一把尺子加上一塊橡皮,我都一點不后悔,也是開開心心的。有一個同學買了兩本《雞皮疙瘩》花了18元也是沒有一點憂愁的表情,也是開開心心的。因為外面要20多元,在學校里,我們可以降半價,所以消費的很開心。
如果第五屆紅領巾跳蚤是市場你像來,那就來我們學校吧,我們隨時歡迎您的到來!
跳蚤市場范文2
今天是星期五，我們學校組織了一個有趣的活動—跳蚤市場。跳蚤市場就是把自已看過的書和不想要的玩具拿出來賣。我為這個活動興奮了好長時間，終于到了活動時間了，現在我們來到操場——跳蚤市場。
到了那里，我看見同學們的攤位的東西琳瑯?耗浚?懈魘窖笛?氖椋?嫘喂腫吹耐婢擼?懇謊?紀????盼業難矍潁?夢矣?硬幌盡N夷米?0元錢到處轉，可哪里都沒有我喜歡的東西，正當我要失望的時候，眼前一亮，六年級三班有一個布娃娃既好看又可愛。我走到售貨員前，問：“這布娃娃多少錢？”她說：“5元。我討價還價，說：“4元，賣不賣，不賣我就走了?！彼q豫了好一會兒：“好吧，4元就4元。”我興高采烈地拿著我的布娃娃走了。這時候剛好結束了。
跳蚤市場在同學們的歡聲笑語中結束了。
跳蚤市場范文3
10月13日上午，銅陵日報社校園小記者首屆跳蚤市場在市人民體育場開市。我有幸參加了這次活動。
一大早，我在家草草地吃了幾口早飯，便懷著激動的心情，大步流星地直奔學校與老師同學們集合。在孫老師的帶領下，我們排著整齊的隊伍浩浩蕩蕩地向體育場出發了。
到了體育場，哇！那里真是人山人海，熱鬧非凡。地上擺著的商品琳瑯滿目，應有盡有?？吹梦已刍潄y，目不暇接。我們也迫不及待地把要賣的商品給擺整齊了，一切準備就緒。萬事俱備，只欠東風。我站在玩具類攤前耐心地等待著顧客前來購買?？墒鞘畮追昼娺^去了，我的商品卻無人問津。我著急地看了看周圍的“商家”，只見他們有的在大聲吆喝，有的在討價還價，還有的在搞促銷活動。于是，我靈機一動，也學著他們的方法開始吆喝起來。一開始，我覺得很羞澀，漸漸地我變得膽大起來。吆喝聲也越來越大，此時的我，儼然就是一位名副其實的“商人”。這一招果然有效，不一會兒，我的攤前就擠滿了顧客，我的商品也接二連三地賣了出去。一個多小時里，我的銷售額竟超過了四十元。我的心里不由得沾沾自喜起來，但也讓我嘗到了掙錢的辛苦。驕陽似火，曬得我額頭上沁出了絲絲汗珠。大聲吆喝，討價還價，我的喉嚨也干得快直冒煙了。
終于輪到我是顧客了，我轉了幾圈，買到了許多既便宜又有益的書籍和報刊。
快樂的時光總是過得飛快。一眨眼，已經到了結束的時間。非常感謝銅陵日報社舉辦的這次活動，它讓我們小朋友有機會在一起互動，通過一買一賣體驗生活。這不僅提高了我們的理財能力，溝通能力，還讓我們體驗到了掙錢的辛苦。
跳蚤市場范文4
跳蚤市場，由英語 flea market意譯而來，即舊貨市場。在國外，最初是一些小販擺地攤售舊貨，由于受到有關管理人員干涉，小販被趕來趕去，不得不經常轉移陣地，像跳蚤似的。另一說法認為舊物市場舊物價格的不穩定，幅度上下跳動像跳蚤一樣，借此故名。高校跳蚤市場蘊含商機，并且有著較大的發展空間。因而需要對其進行分析研究，使其不斷豐富和完善，得到充分的發展。自從跳蚤市場進入高校以來，它就受到眾多大學生的青睞。也正因為這種青睞，高校跳蚤市場在市場主體方面具有良好的發展基礎。到目前為止，許多高校跳蚤市場已經初具規模，它所形成的文化也成為校園文化的重要組成部分。不僅如此，由于受到高校大學生自主創業和高校畢業生的影響，許多高校的跳蚤市場營業主要集中在學生空閑業余時間和畢業季，也成為高校跳蚤市場的特色。目前高校跳蚤市場發展現狀主要表現在以下幾方面：
1.1高校市場主體的穩定性
在其他市場中，由于受到政治經濟等各方面因素的影響，市場主體總會發生或多或少的變動，市場的主體不穩定性；然而，高校跳蚤市場是在高校內部進行的，很難受到外部環境因素的影響，為其主體穩定性提供了一個保障。從經營者角度看，在校學生可以借助此平臺進行自主創業、社會實踐；從消費者角度看，豐富了大學生活。
1.2商品的廉價性、季節性
1.2.1商品的廉價性。高校跳蚤市場上商品的價格低廉，很大程度上受大學生經濟實力的限制，購買力受限。其次，交易物品受自身價值低廉的限制。最后，跳蚤市場平臺的提供，降低了商品成本，保證了一定的商品廉價性。
1.2.2商品的季節性。在高校跳蚤中的商品種類隨著季節的變動，更換商品種類來滿足消費者的需求，除此之外，跳蚤市場的商品還受到畢業季和開學季的影響。
1.3 地攤式經營主導性
對于許多自主創業大學生來說，地攤式經營成為他們最佳的選擇。一方面，跳蚤市場是在高校內部進行的，為經營者（銷售者）提供了一個良好的交易平臺。另一方面，在高校內部采取 “地攤式”交易可以使經營者省去因租用場地而產生的額外費用，進而降低了經營成本，提高收益。 最后，地攤式經營的“面對面交流”。這種交易方式滿足了消費者消費購物的心理需求，將商品的真實性有效地傳遞給銷售者，一定程度上提高交易的成功率。
1.4網絡交易的不穩定性
高校網絡交易平臺的不穩定性表現在很多方面：網絡平臺的管理存在缺陷，無專業人員進行打理；網絡購物的虛擬性造成商品不真實，可信度低。
1.5商品種類單調性
跳蚤市場經營商品多為小飾品等價格低廉的商品，商品單調、商品更新慢。偏重女生購物需求的需要，商品種類多以女生為主，難以滿足男大學生的消費需求。
2.高校跳蚤市場目前存在的問題
2.1商品質量的難以保障
高校跳蚤市場的商品經營者受自身經濟狀況、進貨渠道等多方面因素的影響，購進的商品自身就存在商品質量安全隱患；對舊物品而言其本身就存在質量方面的隱患。除此以外，網絡交易方式存在不足，同樣也造成了商品質量無法保證的問題。
2.2市場秩序不規范
由于跳蚤市場的規模與經營者等條件的限制，跳蚤市場上商品的價格完全是由經營者自行決定的，而且在商品價格方面也存在較大的變動性，跳蚤市場商品價格隨意性和變動性造成市場秩序不規范。此外，監管制度不完善也造成了市場秩序的混亂。
2.3銷售方式單一化
由于網絡銷售平臺、布告公式商品信息的不健全。因此，在大多數高校內，跳蚤市場的經營方式基本上采取的是 “地攤式”。這種銷售方式限制了市場交易時間和地點，不利于市場規模的擴展，難以滿足學生的消費需求。
2.4銷售服務難以保障
高校跳蚤市場的經營者是大學生，很難像其他市場經營主體一樣，擁有完善的售后服務體系。此外，對于跳蚤市場上的部分商品，受經營者自身了解和技能方面的影響，很難解決商品存在的問題，提供完善的售后服務。
3.推動高校跳蚤市場的建議
3.1加強經營者自身的行為規范
作為市場經營者的大學生應該端正自身態度，在跳蚤市場交易中誠實守信、合法經營，實現物美價廉。建立忠實的消費者群推動跳蚤市場的進一步發展。
3.2建立統一規范的市場秩序
首先，制定合理的價格標準。其次，加強對經營者的監管體系。
3.3構建O2O銷售模式
經營者可以通過網絡跳蚤市場和實體跳蚤市場相結合的線上線下同時進行的O2O的模式，以此來吸引更多的消費者，此外，經營者可以通過移動平臺對校園跳蚤市場的經營管理，一方面由于移動終端要比網絡電腦終端更為方便快捷，消費者可以不受時間地點的限制登錄我們的微店鋪了解商品的動態。另一方面由于微信、易信是一種新的流行的工具，受使用頻繁的影響大學生可以通過此平臺的朋友圈把自所有的商品拿出來銷售。
3.4完善售后服務
從學校的角度出發，學?？梢园凑丈唐返念悇e安排專門的服務人員對相關產品的經營者進行技術技能方面的培訓從而提高服務質量和效率。從大學生自身可以對自己所銷售產品的售后服務進行相關的了解與學習；相關的經營者可以組建相關的售后服務組織。
跳蚤市場范文5
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跳蚤市場范文6
“瞧一瞧，看一看，機不可失，時不再來，走過路過，千萬不要錯過??！”你想知道它們在干嘛嗎？告訴你吧！火車站小學舉行的圖書跳蚤市場終于在一片歡呼中隆重開業了。
操場上一個個五顏六色的書屋多好看??！有的書屋旁邊滿是粉紅色的氣球，好像是讓同學們和書香乘坐在氣球上一起去書的海洋；有的書屋頂上掛著一朵太陽花，好像是讓同學們在書香和花香中一起成長；還有的書屋旁放著一個鼓，又好像讓我們隨著音樂在書香中起航；我們四（1）班也不賴，中間是我們的口號：幫讀者找到好書，讓好書找到好主人，中間有一幅圖畫，旁邊有一個小板凳，我好像坐在那板凳上，靜靜地去分享書的快樂。
大隊長一聲令下，操場上一下子變得熱鬧起來。大家各自來到了書屋下，叫喊起來。只見有個同學扯開了嗓門大叫：“換兩本書，送一個玩具，大家快來??！”這些高年級的大哥哥們一聽，立刻如潮水般簇擁而來，馬上，這位同學前面的書被一搶而空。我也不賴，拉大嗓門：“瞧一瞧，看一看，機不可失時不再來。”又有些同學聽了我的話，紛紛走上前觀看，很快，我的書也被搶光了。
這次圖書跳蚤市場不僅增強了同學之間的友誼，還鍛煉了我們的口才，真好！