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特產廣告語范文1
關鍵詞:英文廣告 通訊類電子產品 語言特點
隨著社會經濟的發展,市場上的通訊類電子產品的英文廣告發展的速度迅猛。一方面,廣告商設計廣告就是為了讓大眾了解商品的信息,折扣和促銷價,和本公司的文化。廣告在許多方面影響著消費者,但是廣告的主要目的是如廣告商所料想的顧客因廣告效應而增加了被影響的可能性。因此,廣告的最終目的是信服的和創造性的創造銷售量。廣告經常被貿易公司用來銷售商品或是服務;或是被政治家或是政治團體用來推廣思想和增加投票數量;或者被非營利組織用來籌集資金,招募志愿者,或是倡導大眾行動起來;或者被政府用來尋求鼓勵或是阻止特殊活動,例如系安全帶,參與人口普查或是停止吸煙。廣告中的廣告形式和傳媒都因廣告商的期望和想傳達的信息而豐富多彩。
廣告的主要目的是介紹和展示產品或服務,傳播自己的影響力,使潛在購買力人口成為真正的和實際的消費者。一般情況下,廣告商試圖通過各種手段說服人們購買產品或服務。他們試圖構建一個廣告,將充分吸引的潛在購買者的關注,這將有一個有說服力的效果。因此,他們將充分利用每一個字,以吸引讀者的注意力。文本顯示許多獨特的用詞特點,如頻繁使用單音節動詞,人稱代詞,和復合詞,以及造詞等巧妙地利用基于上述原因,英語廣告,廣告設計通常按照下列標準。
1、簡單的用法,動詞
在英語廣告中使用的動詞是簡短和簡單。從本研究的分析,80％在英語廣告詞是由動詞組成。你遇到的任何廣告英語可能包含幾個或一些這些動詞,所有這些動詞常見和簡單的。這些常見的動詞使英語廣告簡單和容易理解的。大量的動詞有不同功能,不同含義。不同的方式調用不同的動詞,但依賴于上下文和廣告的方式和動詞使用。這些簡單的動詞,可以幫助殺死一石二鳥:一方面,它使廣告英語的語言更加簡潔明快,另一方面,這樣可以節省空間,時間和金錢。
2、經常使用的形容詞
里奇在英國著名的語言學家,他在廣告中的語言（1966:152）中列出以下最常用的形容詞:（1）新（2）（3）清脆的好/更好/最好的（4）罰款（5）偉大的自由（6）大（7）新鮮（8）（9）美味（10）真實（11）,確定（12）輕松,明亮的（13）清潔（14）額外的安全（15）特別（16）豐富。這第一個詞就是,新的,這意味著最新的時尚或風格或質量或類型,或一個產品或服務的獨特功能,這個字,應用無處不在,因為它幾乎可以描述產品的所有方面,如大小,形狀,外觀,光彩,顏色,配方,也可以搭配抽象名詞:比賽,時裝,競爭,思想,潮流,潮汐,波浪,等它經常看到新的,與普通名詞搭配詞,電話,sofeware,更多的人等。
3、代詞情切
廣告商的青睞使用代詞,往往在特定的方式使用它們。在的文案廣泛采用在英語廣告中人稱代詞。最寶貴的是人的名字和人稱代詞,時人進入。所有第一和第二人稱代詞,是個人的,但你的廣告應由后者的主要組成。通常是你的代名詞,應該發生的最大頻率。在大多數情況下,我們和他們占有欲和客觀的形式被利用。有時第三人稱代詞,他,她,他們和他們的占有欲和客觀的形式就業。人稱代詞在廣告中具有重要的意義。作為第二人稱代詞,你在英語廣告中使用最頻繁,這是自然的,其他形式的,自己應該把握上下文。
4、生動的祈使句
廣告的功能之一是說服,即說服消費者立即采取行動。祈使句在英語廣告中非常重要,因為他們的表現直接勸說和告誡的作用。應用最為廣泛的英語廣告祈使句。據統計,有至少有一個在每四個英文廣告文本中的祈使句。因此,已成為頻繁使用祈使句在英語廣告的獨特現象。
5、易懂的類比
比喻是一個講話,這使得兩個不同元素有至少有一個質量或共同特點之間的比較圖。比喻是兩個不相干的東西之間的直接或明確的比較,表明在這兩件事中發現了一些抽象的素質之間的相似或相似。結締組織字像或作為AB脊連接起來的兩個。使用一個恰當的比喻,創建一個清晰生動的圖像所宣傳的產品或服務在消費者的利益,實現他們的心理和情感共鳴。這是一個最常用的修辭手法在廣告英語。
6、結語
在這么多年的發展里,通訊類電子產品的廣告以各種形式存在。事實上,廣告逐漸成為一個重要的營銷傳播工具和現在比以前是至關重要的,正確的翻譯廣告,當他們跨越文化和語言的邊界。通訊類電子產品廣告語言打開了所有重疊的含義和邊界模糊。從這項研究中,這的研究有理論和現實意義。正如之前提到的,本論文提出的文本廣告英語的主要語言功能的簡短討論,這項研究可能有助于我們理解和欣賞的廣告語言和文化,并有助于對英語教學和學習中國。此外,該研究可能會幫助我們設計和創建廣告文本在一定程度上取得進步。
參考文獻
[1]曹健美.廣告英語語言的特征及功能[J].外語與外語教學,1998:77-80.
特產廣告語范文2
“品味山水情懷，坐擁峒河美景，讓生活成為風景”、“讓心靈停留在健康的港灣”、“為書找讀者，為讀者找書”這些廣告語言傳達的則是一種精神積累，一種質感，它來源于文化的沉淀。因此可看出，當地人們在追求物質滿足的同時亦注重著內心豐盛。
追求卓越。當人們不再甘于平庸，不再甘于凡夫俗子時便會追求卓越，成就人生。尤其是在湘西這樣一個充滿英雄豪氣的城市，人們對此種品質的追求尤為凸顯。因此，許多廣告語會大量用到“精英”、“專業”、“成就”等詞語。如：⑸因為專業，所以放心——新視點傳媒；⑹中國熱水器專家”——威博。在市場上，印有專業或專家的商品的似乎都比較受到消費者的信任，因為無論是專業還是專家，均代表了某一權威領域的認同，因此它帶來了人們對精英品質的認同。⑺榮耀，與生俱來——紅酒；⑻成功從信用卡開始，信用卡從牡丹卡開始。卓越非凡的人生總是籠罩著榮耀的光環，奮斗中的前行者站在光芒邊緣渴望一步步靠近，并能夠成為光耀的中心。這樣的廣告語讓一顆顆追求卓越的心有了信念，讓奮斗中的吉首的人都相信成功的可能。
追求實惠。近幾年，盡管國家經濟實力在增長，人們收入也有所提高，但高居不下的物價依然給地處西部落后地區的吉首居民帶來了很大的生活壓力。于是，宣揚“經濟實惠”觀念的戶外廣告語應運而生。如：⑼名醫面對面，實惠看的見——吉首市紅十字會醫院。在醫院看病難看病貴早已列為最難解決的民生問題之一，很多家庭因為承擔昂貴的醫療費用而負債累累。從廣告語看，吉首市紅十字會醫院以提供好的醫生與優質的服務，真正做到讓患者看病治療不再困難。另外，我們也知道超市商場是追求經濟實惠的消費者們最為青睞的地方，因此，商家自然不會如此重要的商機，大打廉價牌。如和盛堂百貨的“你選哪里？還是和盛堂實惠”、永佳超市“便宜到家，我的購物天堂”梅尼超市的“溫暖過冬，眷劵心動”等。
展示民族特色
在現代廣告理念刺激著吉首當地生產消費的同時，該地區的民族心理、民族特色產業、民族特產，民族習俗等等又反過來刺激了廣告語表現形式的轉變，在這種形勢的推動下，湘西濃郁的民族特色成了戶外廣告作品創作的新元素。它一方面賦予了商品民族化的意義，另一方面更有效的傳播著民俗風情。展示民族特色的表現形式首先是運用富有鮮明民族色彩的山川、風物、建筑等。一些富有典型意義的山川、風物、建筑，隨著時間的推移，已成為一個民族舉世聞名的代表和象征物。如神秘湘西、魅力吉首，錦繡乾城等，它們被頻繁地運用在商品廣告中，成為商家宣傳自己，擴大影響的無價“資本”。如“湘西地標，中心都會，財信商貿中心——湖南湘西財信。”呈現出的湘西中心都會形象，就給人留下了與時代同行的吉首城市印象。而“吉首”、“乾城”等作為商品廣告的用語，更是風靡這個少數民族聚居地。如：
⑴谷韻吉首帶您走進神秘湘西——游湘西奔乾城。這則旅游廣告精心選擇了具有典型意義的歷史建筑——乾城，突出了湘西的神秘以及吉首乾城的特色和韻味，巧妙地表達了民族的心愿。其次是運用動人的民族情調。優秀的傳統藝術是民族文化中最富有表現力的部分，面對這座豐富的“寶庫”，精明的廣告人無不怦然心動。因此，汲取優秀的傳統文化，成為廣告體現民族特色最有生氣的一個方面。
⑵鄉里香米熏臘肉——打造鄉里精品臘肉第一家
⑶源自天然，成就健康——裕隆祥•米熏臘肉。我們都知道臘肉得熏制方法在農村是用柴火燒出煙慢慢的熏，起碼得熏上三四個月，等臘肉都差不多可以滴出油，便可食用。但隨著現代生產生活的變化，民族傳統工藝的制作業隨之改變著。這則廣告特別指出鄉里香米熏制得來，強調傳統的同時又滿足了消費者追求天然和健康的心理需求。又如，陳家老字號姜糖之所以在中央電視臺專題報道獲湖南國際農博會金獎，在人民大會堂被評為《全國名優產品>>，較多的因素恐怕得力于它對風俗民情氛圍的刻意營造和突出。人們在品嘗姜糖的同時想到師傅拉姜糖的的情形，自然也是一種技術和表演的欣賞。再次是反映民族風俗與生活。廣告民族特色應當是反應民族風俗，民族生活的，它在利用傳統的民族文化藝術的同時，注入富有時代感的新鮮空氣，使之更能適應現代社會發展之需要，迎合現代人的心理和審美需求。
⑷論英雄，談古今，品它幾杯。小天地，大場合，留我一席——陵云茶葉就是利用傳統的詩詞的“外衣”加上現代商品的“身體”，體現時展意識，說明人們在現代繁忙的時間中更加應該注重身心的休閑。⑸我是老板，我是煤客，別人想掙錢，我只想做工。燒煤就燒陳四煤，質好價好火更好，價位質量由你定，合算核算會合算。——吉首市煤業吉首口語的應用，使廣告也變得平易近人、毫無死板、做作之態，又給人耳目一新的感覺。“我們不是無所不能，我們會竭盡所能，有事你動嘴，辦事我跑腿。”這是吉首跑腿服務公司的一則戶外廣告，從廣告可以看出現在吉首人們的生活水平的提高。
宣揚精神品質
現今，企業及其產品都特別注重自己內在的文化，并且不同類別，不同風格的產品它的表現方式也是不同的。它們的文化可以體現他們的理念和價值，它也是受眾去評判企業及其產品使用價值的重要標準之一。企業產品廣告語的應用、明星代言以及產品商標設計都是表現他們精神文化內涵最直接的方式，也是最具效果的方式。所以企業為其產品打造的廣告語是非常謹慎的，為其選擇的代言人也是要符合產品內在的氣質，設計一個產品商標更是要絞盡腦汁。在吉首市區街頭也充斥著商家大大小小的廣告牌，商家們的廣告牌里也很好地詮釋了其企業文化和產品的內在價值。如：
⑴你的力量，我的力量，健康的力量。你健康，我自豪，珍奧。——珍奧集團。珍奧集團的珍奧系列產品被評為國家舉重隊制定保健產品之后，便請了龍清泉等四名在舉重項目上獲得了奧運會冠軍的舉重運動員作產品的代言人。龍清泉是吉首龍山人，奧運冠軍的他以積極而又親切的形象為家鄉人民詮釋著力量、技巧、挑戰、勇氣。而珍奧集團的產品是保健食品，講求吃出健康、吃出好身體，把健康放在第一位。他們把運動項目、運動員同自己的產品聯系起來，讓產品在“以食為人生一大樂事”的吉首再具有說服力不過。#p#分頁標題#e#
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關鍵詞：公示語；漢英翻譯錯誤；教學實踐；翻譯策略
中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1002－0845(2012)02－0059－02
一、公示語漢英翻譯勘誤是英語筆譯實踐教學的有效途徑
一個城市或地區的公示語應用是否廣泛是該城市或地區開放程度的具體體現。而公示語翻譯是否得體、是否規范是該城市或地區整體文化素質和國際化程度的直接體現。大學英語教學，特別是筆譯實踐教學應組織學生進行公示語英漢翻譯堪誤的實踐，以此提高學生英語翻譯的實踐能力。
公示語是公開和面對公眾的告示、提示、指示、顯示、警示或標示與其生活、生產、生命、生態及生業休戚相關的文字及圖形信息。公示語與標志語、標示語有某些相同的應用特點，但公示語應用更為廣泛。凡公示給公眾、旅游者、海外游客、駐華外籍人士、在外旅游經商的中國公民等，涉及食、宿、行、游、娛、購行為與需要的基本公示文字信息內容都在公示語研究范疇之內。
據2009年初國家語委對全國19省份大型城市公共場所外語使用情況的調查，英語使用占所有外語語種的82.77％。而公示語的漢英翻譯狀況卻差強人意，有些甚至因翻譯錯誤引起歧義和誤解。
有些英語公示語不但沒有方便外籍人士的工作和生活，反而使他們感到困惑，進而影響了對外交流。2005年夏天，2003年諾貝爾經濟獎獲得者克萊夫?格蘭杰教授接受北京電視臺記者采訪時，將公示語設置和使用問題排列在門票、簽證、服務等問題和“憂慮”之前。他說：“外國人來中國會有一些緊張感，比如公示標志看不懂?！?/p>
二、哈爾濱市公示語英譯錯誤示例
為了了解具體情況，筆者組織學生走上街頭進行實地考察，對哈爾濱市存在的公示語漢英翻譯錯誤進行了調查分析，開展了一次教學實踐活動。在實踐教學中，學生們發現，城市的大街小巷上到處充斥著公示語漢英翻譯的錯誤。包括商場及酒店賓館的牌匾、街路牌、銀行及旅游景點指示牌等等。通過對所發現的翻譯錯誤進行總結，我們將主要錯誤分類如下：
1.拼寫錯誤
例1美視達眼鏡譯為“Mei shi da giass”
眼鏡應拼寫為“glass”，而且應使用復數形式。而且，根據《現代實用英語例解》，英語公示語的突出特點之一是往往全部用大寫字母。建議譯為“MEISHIDA GLASSES”。拼寫錯誤在公示語翻譯的所有錯誤中屬于最低級的錯誤，簡單的一個“glass”是小學生都會拼寫的。但令人遺憾的是，在我們身邊此類錯誤比比皆是，在此就不一一贅述。
2.語法錯誤
例2金太陽購物中心的廣告語“創造流行，帶動潮流”譯為
“CREATETOP
DRIVEN TREND”
其中的兩個動詞“創造”和“帶動”，一個使用了動詞原形“CREATE”，一個使用了過去分詞形式“DRIVEN”，而且“CREATETOP”兩詞中間沒有空格。
建議動詞使用現在分詞形式，名詞“TOP”和“TREND”前加定冠詞，譯為
“CREATING THE TOP
DRIVING THE TREND”。
3.用詞不當
例3某一處售樓的廣告語“大江岸上的院館”譯為“Museum of the hospital on shore Dajiang”。
根據該樓盤的位置可以推測，“大江岸上”指該處房產位于松花江邊，翻譯成“shoreDajiang”會讓外國人誤解為“D ajirig"為另一條江的名字，而非松花江?！癶ospital”一詞的使用著實令人費解，我們查閱了多部字典，該詞只有“醫院”的意思。試想一下，如果讓外國讀者看這則廣告的話，他們也許會認為是“醫院博物館”的廣告吧。因中文“院館”的含義令人費解，因此我們無法給出建議的譯文。
例4俄羅斯精品
RUSSIAN CHOICE
例5俄羅斯商品
RUSSIAN GOODS AND CHOPSTICKS SHOP
例4的字面意思為“俄羅斯的商店”、“俄羅斯人的商店”。由于用詞不當，此譯文不但沒有傳達出原文的信息，而且篡改了原文的信息。
例5的字面意思是“俄羅斯商品和筷子店”?？曜邮侵袊厣纳唐罚谶@里和“俄羅斯商品”并列在一起，讓人頗感意外。因此，我們進去看了看，俄羅斯的套娃、望遠鏡、巧克力、紫金飾品等等，商品倒是琳瑯滿目，但是并沒有筷子出售。建議哈爾濱市眾多的俄羅斯商品店統一譯名，如：“RUSSIAN COMMODITIES”。
例6惠源倉買譯為“Huiyuan Warehouse Purchase”
Warehouse是“倉庫、貨棧；批發店、大型零售商店”的意思，purchase是“買、購買”的意思。將這兩個詞放到一起表示“倉買”的意思，真的是令人啼笑皆非。我們進店看了一下，只是一個很小的商店，因此使用“warehouse”也不恰當。建議譯為“HUIYUANSTORE”或者“HUIYUANSHOP'’。
4.綜合性錯誤
例7“東北特產專賣店”譯為“Northeast Spcial Prod－ucts Monopoly”
“特產”和“專賣店”的翻譯用詞不恰當?！疤禺a”較常用的規范化的譯文為“SPECIALITES”，不需要加上“Prod－ucts”?！皩Ｙu店”的譯文錯誤較為嚴重，在上海譯文出版社出版的《英漢大字典》(第二版)中，“monopoly”的意思為“1、壟斷、專賣；2、(政府給予的)壟斷權、專賣權、專利權；3、壟斷商品、專賣商品；4、壟斷者、專賣者、壟斷企業；5、獨占、獨有、完全控制”。在整個哈爾濱市，有許多出售東北特產的店鋪，使用“monopoly”的這家店鋪并不是唯一的一家，可見這個詞的使用是不正確的?？梢钥闯觯疤禺a店”本打算譯為“Special Products”，但由于拼寫錯誤，變成“Spcial Prod－ucts”。而且，譯文沒有用大寫(見例1)。此例中存在拼寫錯誤、用詞不當、大小寫形式不當等問題，屬于綜合性錯誤，但是最主要的還是用詞不當的錯誤。建議譯為“NORTHEASTSPECIALIES'’。
例8俄羅斯商品街(地下)
RUSSIAN SHOPPING CENTEV UNDERGROUND
例8的字面意思表達出來的是“俄羅斯的購物中心”，“俄羅斯人的購物中心”，而非購買俄羅斯商品的地方。同時，其中存在著嚴重的拼寫錯誤，”CENTER”誤拼為“CEN－TEV”，更為嚴重的是“UNDERGROUND'’中的兩個字母“N”被拼寫為俄語字母“N”。拼寫錯誤在公示語英譯錯誤中屬于較低級的錯誤，而英文字母和俄文字母出現在一個單詞中，其錯誤程度之低令人震撼。建議譯文同例4、5，即“RUS－
SIAN COMMODITIES”。
三、在公示語翻譯勘誤實踐教學中，要把握公示語翻譯的譯學理據及策略
特產廣告語范文4
為了兩翼達到完美的和諧，努力探究有效地促進兩者的整合，從而提高教師對新課程實施的水平，提高學生語文素養和實踐能力。如何使整合更科學、更有實效，經過實踐與探究，總結出以下方面。
一、形式多樣的綜合實踐活動，促進語文綜合學習素養的發展
語文的課外學習資源非常豐富。課標指出：“工具書、報刊、電視、廣播、網絡、演講會、辯論會、戲劇表演等等”都是語文課程資源； “自然風光、文物古跡、國內外的重要事件，家庭生活等也都可以成為語文課程的資源?！边@些豐富的資源，為開展語文綜合實踐活動，引導學生進行探究性的學習提供了無數的契機，為學生增加了許多學習和運用的機會，有利于多方面提高學生的語文能力，培養學生的綜合素養。
1 由語文課延伸的語文綜合實踐活動課
荊老師在執教《小露珠》一課之后，以“假如我是一顆小露珠”為內容上了一節綜合實踐活動課，課堂上學生有的辦了以“露珠”為主題的小報；有的寫詩歌；有的編寫了小露珠的童話故事；有的繪制了小露珠的連環畫……王老師在指導學生學了《九色鹿》后，設計了語文綜合實踐活動課《我心中的童話》。在準備的過程中，學生讀了許多童話：《格林童話》《安徒生童話》《稻草人》……他們還挑選自己喜歡的童話角色，制作道具，進行表演，在匯報展示活動中，學生們相互配合，表演的非常出色!據老師說。自開展活動以來，學生不僅閱讀了大量童話故事，而且培養了學生閱讀的興趣。這樣的語文學習，學生喜歡，學有收獲。
還有的老師在教學《古詩欣賞》后設計了以下活動：誦――做――畫――寫――演，配上音樂用不同形式來詮釋了古詩的內容，整個活動充滿詩情畫意，使學生受到了美的熏陶。
2 與其他學科相融合的語文綜合實踐活動
語文綜合性學習提倡跨領域學習，與其他課程相結合，使學生開闊視野，提高學習的效率。
在科學課活動中，老師以“為什么黃河是中華民族的搖籃”實踐活動為主題，讓學生進行調查資料、訪問長輩等，最后了解到：黃河流域發現的人類文化遺址，以及昔日的缺口與斷流給中華民族帶來的災害與苦難；以及現在黃河水質水量等的現狀。無形中增強了學生對保護母親河，節約用水的意識和愛國熱情……它不僅體現了語文學科與社會自然的溝通，而且體現了語文學科與科學學科的融合。再如我校六年級社會系列活動《讓我們的地球更美好》《生命之源――水》是環保考察活動的延續。學生通過諸多渠道搜集有關資料，然后將資料進行分析、歸類整理、研究，提出自己解決環境污染的辦法，設想未來的環境。在這一系列活動中，學生自主地、興致勃勃地參與。有位學生展示了對未來環境的設想――一幅美麗的畫，配以文字為大家介紹。在音樂課堂上，老師通過讓學生欣賞有關動物的歌曲，讓學生說出里面都有哪些動物，又模仿動物做動作，并描述出這些動物的形象與特點，最后學生在音樂中畫出想象中的動物。讓學生在愉悅的氛圍中學習。以上可以看出語文與其他學科的融合，既培養學生的綜合素質，又提高了學生的語文能力。
3 與社會生活、自然現象相聯系形成語文綜合實踐活動
語文源于生活。從生活、自然現象中去發現問題，開展語文實踐，進行探究性學習。使語文教學與課內外聯系、校內外溝通、學科間融合，擴大了學生的視野，增加了學生實踐的機會。
(1)來自國內外關注的新聞的活動
如《2008，北京奧運》老師指導學生關注2008年在北京舉行的奧運會而開展的?；顒訉W生通過電視、報紙、網絡，搜集了許多資料。本屆奧運會的新聞圖片、金牌榜，奧運會的來歷，中國申請奧運會的歷程，歷屆主辦城市及獎牌分布情況等知識有了進一步的認識。
(2)自然界的語文綜合實踐活動
在教學《走進春天》口語交際時，為幫助學生加深對春天的理解感悟和提高學生的觀察能力。課前我組織了春游，帶著孩子們走進了多姿多彩的大自然。剛鉆出來的嫩綠小草，樹枝上的嫩葉，五顏六色的小花，濕潤的泥土，暖暖的春風，孩子們情不自禁地投入到春天的懷抱中?；氐秸n堂后，先讓學生們談談自己看到的春天和感受，然后再學習課文，并讓學生們用手中的畫筆畫出在春風的吹拂下，小草吐綠，鮮花盛開，小鳥歌唱，蜂蝶飛舞……不經意間，孩子們已將感性的認識與抽象的文字聯系在一起，將具體形象的事物與生動豐富的語言融為了一體，并將生機勃勃的春天映在了腦海里。
(3)來自地方文化的語文實踐活動
鄭州地處中原又是河南的省會，而且歷史悠久，有聞名世界的少林寺等名勝古跡。優美的黃河旅游風景區，二七廣場……這些都是學生進行語文實踐活動的好材料。
在社會課以《我的家鄉》為主題的活動中，學生調查了我市的歷史人物、名勝古跡、旅游風景、名優特產等，寫出了調查報告。并在全班交流中扮演了不同角色，形式多樣，生動有趣。
(4)來自生活的語文綜合實踐活動
任課老師設計的活動課《書簽》，來源于我們的生活。學生了解了書簽使用的材料、樣式、作用。分小組討論，最后，人人設計書簽。為好朋友、親人設計書簽，畫出設計圖，配以文字說明，讓學生充分展示自己的才華，培養學生的創新精神和能力。同時又培養了學生與親朋的真摯的友情。
生活中學習無處不在，我們的生活即學習，學習亦是生活。語文教學應打破封閉性，拓展教學空間，將教學視角延伸到生活的廣闊天地。從以上幾個課例中，我們可以看到，教學時，我們以生活為源泉，又把教學的內容回歸于生活，在教師的不斷引導下，學生在生活中學習的意識增強了，學生從經驗中學習、鞏固，開闊視野，豐富知識，充分感受到學習的樂趣。
二、在綜合實踐活動中融入語文綜合性學習，促進二者整合
1 根據學生的個性特點，培養了學生探究精神
綜合實踐活動要基于學生的需要、興趣、直接經驗來設計和實施相關活動。只有產生了興趣，學生才會對活動傾注全部的熱
情，活動的實施才能取得好的效果。
在語文教材中其實就有很多學生所感興趣的內容，學生由課文內容產生了很多的問題，但有的問題在學習課文的過程中無法得到很好的解決，于是，由此所產生的綜合實踐主題活動也就誕生了。如在科學課教學《神秘的昆蟲》時：“昆蟲有什么本領?”“昆蟲有多少種類?”“什么樣的動物是昆蟲?”……學生一下子產生了很多有關于昆蟲的問題，面對學生如此強烈的求知欲，以《昆蟲》為主題的綜合實踐活動自然就產生了。學生在課外書籍、網絡中搜集到了很多有關昆蟲的知識，有些學生在學習的過程中產生了研究昆蟲本領的興趣，在設計《昆蟲報》的過程中，獲取了課文中沒有的知識，讓學生走人了更廣闊的學習天地，讓學生更快樂地接受了知識。
2 巧選實踐形式，激發學生學習的興趣
教師要尊重學生的興趣、特長，并善于發現學生的興趣、特長，善于捕捉有價值實踐活動內容，抓住有利的契機，加以引導，生動而有意義的語文綜合實踐活動才會產生。我校各個年級經過實踐總結出以下形式：
(1)課本劇。語文教材中有許多故事性很強的課文，深受學生們的喜歡，也適合學生表演。這類文章，我們改編成課本劇，讓學生擔當課文中的角色進行表演。我校高年級組在學習了《和他的大黑騾子》一課，讓學生先把課文改寫成劇本，小組分工合作，有的當導演、當演員、準備道具，學生在實踐活動中表現出了團結合作的精神，展現了學生的特長，表演天賦，改編課本劇，主持等，學生在輕松愉悅的氛圍中得到了知識與實踐的整合。
(2)游戲。游戲是小學生(尤其是低年級學生)最熟悉喜歡的一種活動方式，兒童的天性就是活潑好動，他們那對新奇事物具有很強的好奇心，利用這一點，在上語文口語交際時，我設計了以游戲形式作為實踐活動來展開。這樣的實踐活動激發了學生的學習興趣，也培養了學生聽、說、讀、寫的能力。
(3)故事會。故事永遠是學生的最愛。讓學生講哲理故事，悟人生哲理；讓學生講智慧故事，做睿智之人；讓學生講歷史故事，民族之事。如我在學習了《九色鹿》一文后，我組織學生開展了“讀誠信故事、講誠信故事、做誠信小公民”的實踐活動，在活動中，學生進一步理解了文章內容，拓寬了視野、也懂得了做人要誠實守信。
總之，綜合實踐課程和語文學科相輔相成，相得益彰，使學生頭腦中形成更概括、更高級的知識，發揮著教學中不可估量的作用：我們每一個教師都要在課程整合方面不斷探索，積極努力，真正把素質教育落到實處，真正促進學生一生的全面發展。
三、鼓勵學生用不同的實踐方式，培養學生合作、勇于創新精神
在課堂上分小組進行學習，是學生進行合作、探究性學習的有效形式。如教學《猴子種果樹》一課，老師把學生分成若干個學習小組，開展小組討論，選擇喜歡的段落，選擇喜歡的方式進行學習，教師巡視，指導學生的學習。匯報交流時，小組長先介紹學習情況，然后組織大家匯報。這樣的學習活動，改變了單一的教師講，學生聽，教師問，學生答，學生讀的形式，使學生始終處于積極的合作、探究的學習活動中。
在廣告語的收集和創作中更是充分展現了孩子們的創新精神和激情。孩子們收集了眾多的廣告語，有的還進行了歸類，“最喜歡的廣告語，最有創意的廣告語，最感人的廣告語……”絕大多數的孩子憑著自己已有的生活經驗和語文知識，興趣盎然的創作了廣告語?？吹酵瑢W們的杰作和表演，就連平時最不愛發言的同學竟然也被感染了，亮出自己創作的廣告語，并表演了起來，令同學們刮目相看。
以上事例從中體現出了語文綜合性學習與綜合實踐活動的緊密性，并能促使與其他學科知識的融會貫通，靈活運用，體現了學科間的滲透，豐富完善了學生的知識結構，提高了學生的綜合素質、學習能力和對知識的整合運用。真正做到了“彼此關照、互相包容，最終達到二者協調統一，形成你中有我，我中有你的渾然一體的關系”。
特產廣告語范文5
奧蘭多迪士尼在美國佛羅里達州的奧蘭多市，它是全球最大的主題樂園，已有40年歷史（lì shǐ）。奧蘭多迪士尼最突出的特點就是大，它包括四個主題公園：奇妙王國、動物世界、米高梅影城、艾（ài）波特樂園。如果每個主題公園都玩上一遍，花一天時間都不夠。
奇妙王國
還記得米老鼠、唐老鴨嗎？它們可是奇妙王國的“特產”。
奇妙王國是米奇老鼠和各種卡通人物的王國，這里以科技先進而聞（wén）名，有小小世界、幻想樂園、大熊鄉、魯賓遜漂流記、米奇老鼠之家、白雪公主與七個小矮人等游樂項目，非常適（shì）合小朋友們玩耍（shuǎ）。
奇妙王國最值得推薦（tuī jiàn）的游樂項目是大雪山飛車。當你坐上一列豪（háo）華的游覽（lǎn）火車，穿過西部原始的荒（huāng）原，沖過一個神秘的洞穴（xué），沿途（yán tú）經過一個1849年的淘金小鎮，進入金礦（kuàng）隧道（suì dào），地震（zhèn）和山崩（bēng）就會一一來襲（xí），冒險又刺激（cì jī）！
艾波特樂園
艾波特樂園是一個大人和小孩都喜歡的地方，里面有未來世界和世界櫥窗（chú chuāng）兩部分。
未來世界包括星球快車、能源（yuán）館、動力世界、幻想世界等。在能源館，整排椅子會沿（yán）著軌（guǐ）道移（yí）動，帶你進入不同的場景，回顧（gù）能源發展的各個時代，十分有趣。走進幻想世界，坐進模擬（mó nǐ）火箭（jiàn）升空的鐵盒子里，待（dài）火箭“升空”后，能讓我們真切體驗到超（chāo）重和失重，相當驚險喲！
世界櫥窗里展示了多國的文化、食品等，每一座建筑（zhù）代表一個國家。中國區立著一個“朝陽門”和天壇（tán）祈（qǐ）年殿（diàn），還有古箏（zhēng）、雜技等表演。
艾波特樂園的英文名Epcot是幾個英文單詞的縮略語，意思是“每個人出來都很累”，可見這里有多刺激！
追著音樂買冰棍
夏天到了，在美國的居（jū）民區，有一道美麗的風景：許多花里胡哨（shào）的冰淇淋卡車，放著老掉牙的音樂，慢悠（yōu）悠地穿行在大街小巷（xiàng），孩子們手里攥（zuàn）著硬幣在車后使勁地追。
特產廣告語范文6
題型一：寫串（臺）詞
【典型考題舉例】
1．（全國卷I）電臺計劃播送旅游天氣預報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增強知識性、趣味性和人文性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設計兩段這樣的話。
三亞（海南）晴 24－32℃_________
漠河（黑龍江）小雪 －22－4℃_________
大理（云南）多云轉小雨 12－24℃_________
2．（全國卷Ⅳ）為了使新聞播報更加平易自然，編輯準備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請你幫助他們在下面三條新聞之間，設計兩段這樣的話。要求銜接自然，轉換巧妙。
（1）沈陽人要不了多久將有第二個“身份證”，因為沈陽市公安局將把市民的指掌紋集中起來，建立全民指掌紋數據庫。（《華商晨報》）
（2）上海市災害天氣預警信號制下月開始實施，凡遇有臺風、暴雨、高溫、低溫等災害性天氣，上海市中心氣象臺將統一預警信號，以便市民及時調整衣食住行等活動計劃。（《解放日報》）
（3）發生在廣東揭東縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區和新疆生產建設兵團農12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區封鎖被解除。（新華社）
3．（湖南卷）用飽含激情、簡潔有力的語言，為“青春萬歲”大型文藝晚會的主持人寫幾句串臺詞，引出下面的節目。（不超過60個字）
下面聽大合唱：《年輕的朋友來相會》
【命題意圖分析】
這三道題分別為給天氣預報、新聞播報和晚會主持寫串（臺）詞，這是在日常生活中應用較多的語言活例，旨在考查學生對語言運用環境的想像能力、對所給信息的綜合理解能力以及連貫、流暢地表達意思的能力。
【思路技巧點撥】
創作串（臺）詞應注意以下兩點：
1．所作串詞將運用于怎樣的語言環境。包括為怎樣的主題（內容、事件）而作，將在什么媒體（或場合）使用，它的受眾（接受者）是誰。有時甚至還要考慮使用這些串詞的人是怎樣的身份。
上面三道高考題中，為旅游天氣預報寫串詞要充分考慮其受眾的特殊性。游客非常關心旅游地的天氣狀況，以便提前做好出游準備，所以，在串詞中就可加入帶防曬霜、雨具等物品的提示；新聞播報盡管要求平易自然，但涉及老百姓關心的日常生活問題，應多立足于他們，這樣使新聞更具親和力；而文藝晚會串詞則需更具現場感、鼓動性，尤其是以“青春”為主題的串詞，更應寫得熱情澎湃，昂揚奮發。
2．所“串”內容具有怎樣的銜接點。使用串詞的目的主要是避免前后內容轉換時的生硬甚至脫節。為了做到流暢、自然，就需挖掘所串內容的相似點（或相反點）?？蓮闹饕獌热萑胧址治?，亦可扣住節目的題目做文章。
上面第一例中，抓住三亞“晴”、氣溫較高與漠河的“小雪”、氣溫低以及一南一北的“相反點”，可在介紹三亞天氣情況后加一句“與晴空萬里的三亞相比，祖國最北邊的漠河卻是另一派風光”來銜接。而漠河與大理的天氣則抓住“雪”與“雨”、北與南的聯系來串聯。第二例三條新聞貌似毫無關聯，但仔細分析仍可抓住其銜接點。（1）（2）句的銜接點在于它們都是有關利用高科技為百姓生活提供方便的消息；（2）（3）句的銜接點在于它們都是關乎百姓生活的好消息。第三例則應扣住主題中的“青春”與歌曲中“年輕的朋友”的相似點，扣住“大型晚會”與“來相會”的聯系，從而歌詠青春，調動觀眾，引出節目。
題型二：寫廣告詞
【典型考題舉例】
1．（全國卷Ⅱ）請擬一條以“說普通話”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態度真誠，構思新穎，語言簡明。（在10～20個字之間）
2．（全國卷Ⅲ）請擬一條以“公民義務獻血”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。（在10～20個字之間）
【命題意圖分析】
廣告在我們的日常生活中隨處可見。此題型考查學生關注生活的程度以及運用語文知識解決實際問題的能力。要求考生能用最凝練、生動的語言表達最準確、豐富的信息，語言要具有較強的感染力和號召力。
【思路技巧點撥】
創作廣告詞，應注意以下三點：
1．廣告語字字千金，講究凝練，切忌大而空。要能把信息明確地告訴受眾。
比如第1題有考生答“說的比唱的好聽”，句子不錯，但表意不明，不能得分；又如第2題有的考生答“這是愛的奉獻”，思路本不錯，但因缺少“獻血”這一關鍵詞，而會被扣分。
2．廣告語要具親和力，避免生澀和命令式語言。要把信息通過情感傳遞給受眾。
比如第1題有考生答“是人就要說普通話”，顯然傷害聽者感情；第2題有考生寫成“鮮血流出來，愛心獻出來”“抽一瓶鮮血，獻一份愛心”，多少有點恐怖。
3．廣告語要莊諧適度，可用修辭手法，將信息巧妙地表達出來。
第1題有考生寫道“說好普通話，隨便咋個都不怕”，雖詼諧，但夾雜方言，自相矛盾。而有考生寫出“人人都要說好話，說話請說普通話”，化用“腦白金”廣告，頗有新意。
題型三：對“對子”
【典型考題舉例】
1．（全國卷I）下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。
第一題（1）爆竹聲聲脆
（2）滿園春色好
第二題 爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去
2．（全國卷Ⅲ）
第一題（1）春暉盈大地
（2）科學能致富
第二題國興旺家興旺國家興旺
3．（浙江卷）請為圖書館的對聯補擬下聯
上聯：學問藏今古
4．（福建卷）請補寫一句與上聯字數相等、結構相似的下聯。（平仄不論）
上聯：愛國誠信乃做人根本
5．（廣東卷）下面是一副對聯的上聯，請對出下聯。
荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果
【命題意圖分析】
對“對子”是舊形式，新題型。對聯是我國的一種傳統語言形式，也是寶貴的文化財富。2004年有7套高考題考查了對聯，表明語文考試更加注重貼近生活，更加注重考查學生的人文修養。解答對聯題有一定的規則，考生也許會感到陌生，但這一題型其實契合了課本中的“律詩”內容。所以，此題型也在考查學生的活學活用。
【思路技巧點撥】
對“對子”要注意以下四點：
1．上下聯句子要整齊，相對位置短語結構要一致，詞語詞性要相同。
所謂“對子”，意即形式、平仄皆要對應，最講求工整。如第1例有考生對“爆竹聲聲脆”的下聯為“新年快來到”，明顯不合要求?！奥暵暋睘榱吭~，且為疊詞，“快來”為副詞加動詞，且不是疊詞，不能對。“脆”為形容詞，“到”為動詞，不能對。且這兩句節奏明顯不同，上聯為“爆竹／聲聲／脆”，答為“新年／快／來到”，不能對。如對為“喜事天天多”或“新年事事喜”即可。
2．上下聯內容要相關，感情基調要協調。
除了一些諷刺聯、戲謔聯及挽聯外，一般對聯的內容皆是歡樂積極的。尤其是高考題設置大都是正面的內容，考生答題應特別注意這一點。如有考生對第2例“國興旺家興旺國家興旺”為“父王八子王八父子王八”，雖工整，但因內容與上聯無關且低俗，不能得分。又如有考生對第4例的下聯為“吃喝玩樂是快樂要義”，形式工整，但內容格調不高，不能得分。其他如“科學能致富”對“賭博可發財”，“滿園春色好”對“班里差生多”皆屬格調不高，不能得分。
3．上下聯平仄可不論，但要注意音韻和諧自然，避免重字。
對聯的上聯尾字一般應為仄聲字，下聯尾字一般應為平聲字。高考題對平仄一般不作要求（有特別說明的除外），但要注意上下聯之間不用相同的字，并應注意句子的流暢自然。如有考生對“五谷豐登，萬民歡慶”為“六畜興旺，農民歡樂”。下聯“民”“歡”與上聯為同字，不合對聯要求。改為“百姓同樂”即可。
4．注意用語規范，一般口語、方言不入對聯。
對聯考題大都較雅，應避免“俗字”。如上例有考生對“票子大把，百姓開心”就俗了。又如有考生對第5例為“紅苕包谷大米，盡屬川東特產”也很不是個味道。
題型四：語言得體
【典型考題舉例】
1．（江蘇卷）根據語言環境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。
材料：徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。
①
系我國紅學界的后起之秀，尤以考證作者身世見長。專
②③
著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《〈紅樓夢〉導讀》 （獲
④
優秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。
⑤
要求：1．內容適當。2．表達得體。3．符合口語特點。4．將轉述的話寫在相應的橫線上。
學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：
①_________②_________
③_________④_________
2．（福建卷）“神州”五號圓了中華民族的飛天夢，請你以下列身份接受記者對此事的采訪，談自己的感想。
要求：談話符合人物身份，表達自然，得體，流暢，每段話不少于30字。
（1）中學生：_________
（2）中學教師：_________
【命題意圖分析】
考查語言運用得體，就是考查學生的交際、溝通能力。這一題型要求學生應具備扎實的古文功底（如尊稱、謙稱及交際中的一些固定用語），具有豐富的想像能力，能“設身處地”轉換角色，選擇恰當的稱呼、詞語、語氣、方式來說話。
【思路技巧點撥】
解答語言得體類題，應注意以下三點：
1．明確是在什么語言環境下使用，說話對象是怎樣的身份。
如第1例，題目是書面材料，主要是給人閱讀的，向同學們介紹這些內容時就應靈活地轉換為口語來表達。比如“男”，一望便知性別，不再介紹，只需在“徐凡”后加“先生”即可；“系”是文言詞匯，改為“是”；括號內容應說出來。又如同一個意思，對教授、學者和對工人、農民說時，在語言使用上肯定有專業與通俗、簡潔與詳細之別，這就是所謂的“見什么人說什么話”。
2．明確說話人的身份、說話人所處的立場。
這是所謂的“是什么人說什么話”?？碱}往往要求考生“扮演”多個角色來表達同一個意思。這就需要我們以特定的角色去思考問題，以特定的身份去表達意思。如第2例，對“神州”五號升天這件事，學生與教師因其年齡、職業、責任等不同，感想顯然也是不同的。甚至小學生與大學生、小學教師與大學教授的感想也不盡相同。學生要側重于理想和憧憬，教師則要側重于他的責任和任務。
3．注意選擇恰當的敬詞、謙詞及一些固定用語。
