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最讓人感動的一句話范文1
我一下子想起來了，那是一個全校幾乎每個老師都知道的弱智女生，問題還不止于此，她也是個很孤僻的學生，一年所說的話可能都沒有別的小孩一天說的多，我們都幾乎認為她是啞巴了。“可是今天她卻開口說話了，我真開心。”同事笑著說。
我的心忍不住痛了一下，說不清為什么。同事說，其實她的文章寫得并不好，我只是今天高興，所以讀了一下她的作文，獎勵了她一本作文本，沒想到卻給了她那么多的歡樂。
突然想起前不久聽的一堂課，印象很深，我想我會一直記得的。那是賀誠老師的一節課《我是中國人》，特級教師的課自然講得非常精彩，但讓我感動的卻不僅僅是這堂課的精彩，還有一個并不起眼的細節。
課已經接近尾聲了，老師讓學生用自己的理解朗讀課文中最讓人感動的地方。學生起初讀得很好，突然，一個“問題學生”出現了?？赡苁且驗榫o張，也可能是這個學生朗讀基礎本來就很差，反正他連續讀了三遍都沒有把文章讀通順，更別提有感情了。我們都以為賀老師會選擇放棄，或者請哪位學生幫幫他，總之會想盡一切辦法讓這位學生坐下。但是賀老師沒有，賀老師說了這樣一句話：“我們都相信你肯定能用你的方式讀好這一段的?，F在老師給你十次機會，不過，如果你能在第四遍的時候讀好，我們所有的同學包括后面聽課的老師都會給你鼓掌?！辟R老師真是一位“大家”，他的話雖然簡單樸實，卻讓人感喟嘆服。
是啊，有了十次機會，學生緊張的心情自然會放松許多，而代表成功的“第四遍”又激發了學生讀好的欲望。學生果然在讀第四遍時讀得非常好。掌聲熱烈地響了起來。
所有的老師都看見了那個孩子臉上晶瑩的淚花。事后，有聽課的教師問賀老師：“如果那個孩子在讀第四遍的時候依然讀不好，您會怎么做？”賀老師毫不猶豫地回答：“如果還讀不好，我會讓他繼續讀第五次第六次……直到讀好為止。我的眼里沒有公開課，只有學生?！?/p>
賀老師的話讓我們汗顏也讓我們都沉默了。
是啊，我們的教育怎能走“捷徑”呢，放棄再給孩子一次機會可能會使事情變容易，但久而久之，我們放棄的是一個孩子的信心和希望，放棄的是一個孩子的美好前途，更會給老師自己留下永遠無法彌補的遺憾。請不要放棄等待，我們的孩子需要一點等待，一點鼓勵，在等待后一定會有美麗彩虹出現的。其實，我們的孩子需要的不多，真的不多，只是一點點關愛，只是一點點鼓勵。
最讓人感動的一句話范文2
[關鍵詞]《泰坦尼克號》；浪漫唯美的愛情；美麗的人性光輝；藝術表現力
20世紀初英國制造的泰坦尼克號（英文RMS Titanic）是一艘世界最大的豪華客輪，在當時被稱為是“永不沉沒的”。但在1912年4月15日從南安普頓至紐約的處女航中，卻在北大西洋與冰山相撞而沉沒。這場海難造成1 521人葬身海底，被認為是20世紀人間十大災難之一。1997年導演詹姆斯·卡梅隆執導的電影《泰坦尼克號》再現了當年的歷史真實。《泰坦尼克號》以其蕩氣回腸的愛情悲歌、生動豐富的故事情節、精致華美的夢幻場景、繞梁三日的音樂特效創造了電影業的傳奇神話。影片《泰坦尼克號》以其宏大深厚的畫面帶來震撼的視覺效果，影片中痛徹心扉的浪漫唯美愛情故事令觀眾贊嘆不已，災難面前直面死亡時人性的光輝更是感人至深。
一、浪漫唯美的愛情
《泰坦尼克號》成就了世界影史上一段著名的“傾‘船’之戀”，影片最讓人感動的是沉沒之船上永不沉沒的愛情絕唱。影片男女主角杰克和羅絲那纏綿悱惻、令人蕩氣回腸的愛情故事令人值得回味，愛成為人們魂牽夢縈的最終主題。
Jack和Rose的愛情是故事的主線。1912年4月10日，被稱為“世界工業史上的奇跡”的“泰坦尼克號”從英國的南安普頓出發駛往美國紐約，開始了它在大西洋上的處女航。漂亮的富家少女露絲與母親及未婚夫、鋼鐵大王之子卡爾一道登上了頭登艙。不羈的少年畫家杰克在碼頭上通過與人賭博幸運地贏得了三等艙的船票。杰克帶著滿心歡喜，飛一般地奔向甲板，他對著大海豪邁地喊——“我是世界之王！……”等待他們的是足以銘記三生三世的唯美愛情，這里面有信任，有執著，有勇敢，更有用生命捍衛的至死不渝，生死相托。露絲拖著百無聊賴的軀殼眺望著遠方，杰克瞥到了高高在上的美麗女子。露絲無意中也見到了這個帥氣、眼神中帶著些許堅毅與灑脫的帥小伙。世間的確有一見鐘情，杰克深深迷戀上了這個迷人的姑娘。露絲是一個外表遵循規矩，而內心有著強烈的反叛意識的女孩，她早已厭倦了貴族們的無聊生活。露絲早已看出卡爾是個十足的勢利小人，她對自己的未來感到迷茫。露絲忍受不了包辦的婚姻，接受不了命運給她套上的枷鎖，渴望沖破藩籬。露絲試圖跳海自盡，關鍵時刻被杰克一把抱住，兩人由此相識。為排解少女心中的憂愁，杰克帶露絲不斷發現生活的快樂之處，他帶著露絲在無拘無束、真誠、熱情的三等艙聚會上盡情地玩耍。在杰克樂觀精神的開導下，露絲感受到了充實、快樂的平民生活，找回了失去已久的快樂。露絲對杰克，慢慢產生好感，與杰克早已緣定今生。
露絲的未婚夫卡爾發現了杰克和露絲的來往，他送給露絲一條價值連城的項鏈“海洋之心”，試圖挽回同露絲的愛情。然而這—切都無法打動露絲的心，因為她已經深深地愛上了杰克。晚宴后在臥室中，露絲脫下衣服、戴上了“海洋之心”，由杰克畫下了那張令她永生難忘的畫像，以此作為他們愛情的見證。兩人躲進了船底的儲物間，早已升騰的愛慕，通過肉體的交歡達到忘我的境界，二者合一。杰克顫抖的身體，躺在露絲溫存的胸脯前，整個世界隨之寧靜，隨之瘋狂。兩人的對話，真切而溫暖。這一刻，升至頂點的愛戀，唯有通過合歡這種人類最本原的方式，才能表達對對方的愛。自然且真實，影片很好詮釋了人性，也很好理解了愛情。迎著呼嘯而來的海風，杰克擁著露絲，張開雙臂，享受飛翔的感覺。掙脫家族的交易，沖破等級的束縛，此一刻，勝一世。這個在船頭飛翔、熱吻的鏡頭，也成為這部電影最美的畫面。
杰克和露絲的愛情是完美的，但是冰山嫉妒這個完美，沉船嫉妒這個完美，海水嫉妒這個完美，所以它們一起打碎了這個完美。隨著一聲巨響，不沉的“泰坦尼克號”撞上靜謐的冰山。在死亡的面前，是什么使得一個養尊處優的富家小姐，卸去長袍，義無反顧地撲入冰冷的海水，舉起斧子，奮力向杰克腕中的手銬砍去？又是什么，使得她毅然決然兩次放棄登船的機會，拋棄榮華富貴，帶上無數的未知，找尋一個窮小子？是愛情，是這世間，最不值錢，也最珍貴的愛，改變了一切。用盡了全身的力氣去捍衛，去保護。在大災大難面前，兩個人同破一個個危難，同生死，共命運。始終手拉著手，不曾離開，亦不曾放棄。這其中看到了，露絲的勇敢，杰克的智慧，更看到了兩個人的信任。最終，露絲眼睜睜看著面前的這個深愛的男人，由熱至冷，最終任由怎樣呼喊都無法回應的杰克，默默沉入大西洋的最深處。這是圣潔的愛，是有過去沒未來、有今生沒來世的唯美愛情?！短┨鼓峥颂枴防镎蔑@的愛情意蘊正是20世紀末人們對真摯愛情的一種渴望。
二、美麗的人性光輝
100年后的今天，“泰坦尼克號”沉船悲劇撼動人心的力量，卻從未褪色。影片讓人感動震撼的是片中人物在“泰坦尼克號”這艘榮耀的巨輪即將沉沒之際，人性的道德光芒卻得到前所未有的高揚。船長史密斯作為船上的最高指揮者，最早知道船將沉沒，最有條件逃生，但他只說了一聲“我跟船走”，一直站在船舵旁，直到洶涌的海水涌進駕駛艙，把他和“泰坦尼克號”一起卷入海底。船長以身殉職，這份責任的擔當、職責的堅守令人肅然起敬、聳然動容。海上的牧師也不逃生，在眾人驚慌恐懼，尖叫逃命的大混亂中，沉著鎮定，給人們朗誦《圣經》。最讓人感動的是船上的樂隊，不僅不逃，還一直演奏“上帝和你同在”的樂曲。這部人性大片也真難以逾越其藝術性，表現力。那音樂像一曲凄婉的《安魂曲》，既為生命的不幸隕落而哀悼，又為豪華游輪的毀滅而嘆息。在那死神逼近、船裂人亡的巨大災難面前，那悲涼激越的提琴聲，體現了人在死亡面前的尊嚴。這組弦樂演奏隊，他們面對危機、死亡、逃生時刻，極其認真操守自己的職業道德，紋絲不動地演奏樂曲。人能在死亡面前能如此冷靜，用他們高尚的職業道德堅持演奏完樂曲，這是何等人性光輝。在生死關頭，船員們表現了宏大的人道情懷：把救生艇讓給女人和孩子。由于船上只有供一半人用的救生艇，能否上救生艇，決定生與死。據當時《紐約時報》對幸存者的采訪報道，很多女人死活不上救生艇，她們和丈夫擁抱在一起，一吻再吻，要生死與共。億萬富翁阿斯德在告別了年輕的妻子后，靜靜地坐在甲板上，等待最后的時刻。年邁的斯特勞斯夫人在被送上救生艇時，有人對她同樣年邁的丈夫說：如果你陪太太上救生艇，沒人會反對；但斯特勞斯先生說：“在別的男人沒有上救生艇之前，我絕不上?！苯Y果，斯特勞斯夫人也死活不肯上小船，和丈夫一起緊緊地擁抱在甲板上，直到海水把他們和“泰坦尼克號”一起吞沒。據統計，在一等艙的144名女性中，有3人選擇不上救生艇，她們和丈夫一起坐在甲板的椅子上，手挽手渡過了生命的最后時刻。一位幸存的妻子回憶說，她聽到留在船上的丈夫向她喊的最后一句話是：“把手放在褲兜里，天太冷！”
物質的巨輪沉沒了，1 500多條生命永遠地消失在冰冷的大西洋里。但人類最美好的精神價值永存。生死與共的愛情，男人犧牲自我、保護婦幼的紳士情懷，船員們危難之中堅守崗位、負責到底的敬業精神，樂隊至死演奏的尊嚴，都體現著人類共同追求的文明，閃爍著巨大的道德光芒?！短┨鼓峥颂枴返闹黝}，那就是一個人類共同追求的，又十分需要的東西——愛。因為愛，杰克甘愿犧牲自己也要讓女友好好活著；因為愛，船長能在危難面前鎮定自若地安排救生艇讓老人、孩子和婦女們逃亡。唯有愛，閃耀著人性美麗的彩虹；唯有愛，才如此難以忘懷。
三、壯麗輝宏的藝術表現力
《泰坦尼克號》是一部好萊塢史上難得的電影，也是技術上難得的電影，它集合了當時最先進的電影特技?！短┨鼓峥颂枴纷鳛橐粋€大片的成功典范，它的視覺表現力和視覺震撼力稱得是史上最悲壯的。《泰坦尼克號》造價2億多美元，成為當時成本最昂貴的影片。導演卡梅隆以其豪華的客輪和壯觀的場面展示了當代電腦先進的工藝水平，讓《泰坦尼克號》給觀眾以壯麗輝宏的畫面視覺享受。畫面是電影最基礎的要素，《泰坦尼克號》含有很多具有視覺美感的畫面。頭等艙光鮮亮麗的色彩，超乎想象地描述了資本主義上流社會生活的奢華；杰克和萊恩在船頭歡呼時呈現出了海的純凈與遼闊；露絲和杰克在船頭接吻時天邊的火燒云，像黑暗中燃燒的愛情。起航的輝煌，沉沒時的悲壯，使場面壯大，特技制作堪稱世界一流。船沉前的情景拍攝得淋漓盡致，氣氛營造得恰如其分，真的讓人觸目驚心，使廣大觀眾受到了極大的震撼與藝術的陶冶。當然，作為好萊塢災難大片，它的一些災難畫面也極富視覺沖擊效果。船與冰山相撞、眾人逃生時的混亂、海水洶涌襲進、船體斷裂、電力系統瞬間中斷、船體的猛烈下沉，做得惟妙惟肖，令人驚嘆不已。好作品不是忽悠出來的，而是一個鏡頭一個鏡頭打磨出來的，只有足夠真誠的創作態度，只有足夠偉大的視覺夢想，才能創造出《泰坦尼克號》這樣的票房奇跡。卡梅隆除了有一個夢想之外，所做的不過是對一個個畫面、一句句臺詞、一處處特技、一場場表演的精益求精。只有創造了讓人或目瞪口呆、或熱血沸騰的視覺效果，才能讓人們心甘情愿地走進影院?！短┨鼓峥颂枴返某晒驮谟诳仿μ丶己鸵曈X的天才想象力和追求電影精湛的藝術表現力。
《泰坦尼克號》創造了讓人蕩氣回腸的經典影像，影片最大的亮點莫過于它的音樂了。這部配樂采用了交響樂、合成器樂、流行樂、愛爾蘭樂、管弦樂等多種樂器合成?！短┨鼓峥颂枴返呐錁芬云鋬灻赖男膳c背景、畫面、故事情節完美結合，成為電影配樂中的經典。合成器配合交響樂令人坐立不安，優美、凄涼的蘇格蘭風笛傳出絲絲悲涼，奠定了全片悲劇色彩的感情基調。那首十幾年來經久不衰的《我心永恒》的旋律幾乎一直貫穿影片的始終。席琳·迪翁極具感染力的嗓音仿佛天籟裊裊，總能把觀眾帶入遐想與憂傷。尤其在影片進入時，那聲音仿佛就回蕩在泰坦尼克號的上空。它贊美著愛情的壯麗、哀嘆著離別的悲傷、感慨著人類的渺小、渲染著死亡的凄涼，空靈中引發人們無限的思緒。
[參考文獻]
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最讓人感動的一句話范文3
1、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
2、你我都是宇宙間一粒微塵，細小卻圣潔，俯仰無愧于天地，取舍叩問過良心，可以安心地睡，快樂地醒，無憾地死，這何嘗不是最美的人生！
3、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
4、造成人與人之間巨大差異的根本原因是自律程度的高低。
5、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
6、健康沒有捷徑，來自點滴習慣的養成；養生只能自學，隨時保持學習的狀態。
7、沒有一種不通過蔑視、*受和奮斗就可以征服的命運。
8、最大的風水是人心，人心好，風水自然好，人心壞，好風水也變壞。
9、路只能走一步是一步，因為明天難以預測，過去已成定局，除了把握好當下，其實別無它。
10、一樣的米面，百人的手腕。
11、蟹有蟹窟，蛇有蛇窿。
12、對牛彈琴傷心的不是牛，先了解對象后，再“彈琴”。
13、對癥才干施治，有辦法可放矢。
14、人不報應，天報應，因果是存在的。千萬不要干壞事。
15、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
16、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
17、這個年代說NO比說YES更重要。
18、宇宙之大，大不過一顆心；世間之富，富不過一顆心。
19、戀人間最讓人感動的誓言：即使你混到撿破爛的份上，我們還要在一起。
20、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
21、人之所以能，是相信能。
22、凡事做最壞打算，盡最大努力，即使失敗也不后悔。
23、內心足夠強大的人，足以填平他在身高體格相貌學歷背景上的諸多劣勢，甚至能讓每點劣勢都綻放出光芒。所以，不要埋怨現實不公，而要問自己心志是否強韌。
24、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
25、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
26、能走多遠，能扛多重，在與你與誰同行。
27、不要等待機會，而要創造機會。
28、因為慈悲，所以容易知足；因為知足，所以容易快樂。
29、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
30、世間的捷徑只有一條——正道！
31、最安全的生活方式——付出＞索取。
32、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
33、千個師傅千個法。
34、任何的限制，都是從自己的內心開始的。
35、人最大的罪過——無知！
36、含淚播種的人一定能含笑收獲。
37、世上最貴的東西——時間。
38、各師傅各傳授，各戲法各變手。
39、茶有茶有道，吃有吃道。
40、無論你有多少朋友，不能少了書這個諍友。
41、天下同歸而殊途，一致而百慮。
42、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
43、世間最溫暖的字莫過于愛，最偉大的力量莫過于愛。
44、沒有輸過的人，贏不久。
45、世上最有力的報仇不是痛擊對手，而是你因此活得更好，這就夠了。
46、人在世上，恩一定要報，仇可以不報，因為因果自有循環，但幫你的人一定要讓他有回報。
47、富者，未必貴；貴者，能恒富。
48、心病終須心藥治，解鈴仍是系鈴人。
49、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。
50、門門有道，道道有門。
51、人有四百病，醫有八百方。
52、兔子靠腿狼靠牙，各有各的營生法。
53、一個公司最大的資產不在它的財務報表上，也不在它隱藏的財富中，而是人們對它的口碑。
54、對于錢這個問題，拿還是不拿，掙還是不掙，很簡單，問問良心，它說可以就可以；它說不可以，就堅決不可以。
55、做對的事情比把事情做對重要。
56、婚姻——人生最大的風投。
57、人生大投資絕不要猶豫：健康和教育！
58、社會地位不一定等于道德層次，有的甚至成反比。如果你敬仰的是一個人的內心，而非他身外之物，那就是真值得敬仰。
59、信對了人，是快樂，是欣慰，是驕傲，是無言的幸福；信錯了人，是悲傷，是憤怒，是委屈，甚至致命。
60、現實再冷酷，心不能冷酷。
61、歲前的周折經歷，將是人生的一大筆財富。
62、學的時候就要想著現在和將來怎么去用，否則是浪費時間。
63、任何業績的質變都來自于量變的積累。
64、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。27、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
65、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關懷。
66、一善升起，萬惡俱下。善如螢火，聚集多了，一樣可以照明驅暗。
67、一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。
68、每把鎖子，都有本人的鑰匙。
69、學歷無法取替經歷，經歷也許可以取替學歷。
70、可以改變的是命運，不可以改變的是規律。
71、對于愛人，如果彼此不能在精神的世界里共同成長，那么遲早會在現實的世界里形同陌路。
72、人生如同沒有回頭路的拾荒，想走得遠，享受到更多精彩，你不能背得太重，必須經常清理背簍，該扔該留不要猶豫。
73、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
74、人生下來就得交“學費”，只是不要交重復的。
75、膏藥是一張，各人熬煉不同。
76、每天留一點時間和自己相處。
77、方向對了，剩下的就是堅持。
78、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
最讓人感動的一句話范文4
親愛的同學們：大家好。還有幾個星期，我們就要畢業了，即將離開看著我們成長的母校。六年來，這兒有我們相處的點點滴滴，今天在這兒，在大家共同的成長伙伴紅領巾廣播站這小小的播音室里，最后一次與全校師生分享我們的心聲。
1、時間如流水，一去不復返。真的到了說分手的時候，真的要離開相親相愛的兄弟姐妹，真的要離開這個見證我六年成長的地方，我是該喜悅還是該哭泣?我又該用怎樣的心情迎接新的生活呢?就讓我們珍惜校園里的最后一段時光;愛護校園里見證我們成長的一草一木、一桌一椅;用良好的精神面貌來回應學校里所有關切的目光，像學弟學妹們展示2012屆畢業生的風采，用實際行動給他們樹立榜樣;真誠的向師長說一聲：老師，您辛苦了向同窗好友說一聲珍重，讓一切誤會矛盾在臨別時煙消云散，為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號!
2、 六年的小學生活就這樣一閃而過。面對即將分離的那一刻，面對傳授給我知識的老師，面對曾經幫助過我的好朋友，我卻怎么也說不出再見這兩個字。幸福的腳步總是那么短，我時常想可不可以賴著不走，但隨著時間步伐的推動，我不得不離開生活了六年的學校，而留下的只有美好的回憶
3、忘不了，成長途中每一位盡職盡責的好老師。 在這離別之際，我才感受到，即使他們曾經象爸爸媽媽那樣訓斥過我，可那正是源自他們心中滿滿的關愛和期盼哪。我的無知，我的年少，耗費了老師多少心血，當我犯錯誤時，一句句，一聲聲...千言萬語化做一句話就是好好學習，好好生活，好好做人......，還記得我們每一個人一年級剛進校時的稚嫩模樣嗎，到今天有的同學個頭長得比老師都高了，我們不正是在老師的諄諄教誨中成長起來的么?
4、面對人生的第一個轉折點，我心里充滿了激動。我的伙伴，在我遇到困難時，伸出一雙溫暖的手，幫助我樹立信心，走出困境.不管走到天涯海角，我們都不會忘記對方，因為我們的心連在一起.祝福我們的友誼天長地久! 未來的每一天，大家都要加油啊!
5、一晃眼，六年的光陰就要像云煙一樣的過去了，我們就要各奔前程了。在這二千多個日子里，我們就像一株幼苗，接受老師的灌溉。 教室里還有我們瑯瑯的讀書聲，操場上還繚繞著我們的嬉戲聲。在校園每一個角落，我們都曾留下難忘的回憶。 在這六年中，我們收獲了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識，更多的得到了今后為人處事的指南針。如今我們就要畢業了，讓我們在最后的這段時光，看一看可愛的校園，看一看教導我們的師長，看一看鼓勵我們的同學。 我的老師，再見!我的同學，再見!我的教室，再見!我的課桌，再見!我的母校，再見!
師：孩子們： 聽著你們真摯的話語，老師既欣慰，又有些離別的傷感，更有著滿懷的期待。欣慰的是你們終于完成小學學業，即將邁進更高的學府;傷感的是你們即將離開，老師真有點舍不得;期待的是希望你們到了中學后能再接再厲，書寫新的篇章!六年來，你們從童年走向少年，從幼稚走向成熟。六年的求學之路，留下了你們奮斗的足跡，留下了你們的歡歌笑語。同學們，小學生涯雖將結束，但求知之路還很漫長，理想的實現要靠鍥而不舍的學習和不斷的磨練。不管今后學習、生活在何方，都要志存高遠，做個對社會負責、對家庭負責、對自己負責的人。不管遇到什么挫折，人生的坐標不能偏離航向，要不斷進取，永不言敗。你們即將進入青春期，開始追求個性，強調自我。但由于社會閱歷和經驗的缺乏，思想不成熟，一旦沾染到不良習氣就會象掉進沼澤地越陷越深。還有，你們正是愛美的年齡，但不要把過多的時間浪費在穿著打扮上，過多的修飾只會掩蓋了你最可貴的純真、自然、青春，這恰恰是你們最打動人、最讓人羨慕的地方。任何時候都不要忘記，擁有知識、修養和愛心的人會從內心散發出來一種人格魅力，那才是最持久的美麗。
六年來大家學習生活在一起，有關心,有摩擦,有相知,有埋怨,這樣真實的同學情最珍貴、最值得懷念!當你長大了回首小學生涯時，你會覺得同學之間的關心、相知是那么溫暖，讓人感動;摩擦、埋怨是那樣地幼稚而又溫馨，不管間隔多久，都讓你回味無窮。還有,你們度過了小學生活，老師們也為你們付出了他們生命中的六年，這六年對他們來說也是永不復返的。可能老師偶而的訓斥讓你心生不快，但有一天你會明白老師那種愛之深，責之切的心情，一旦你理解了，從心底感到釋然了，那就說明你真的長大了。不管什么時候，母校都歡迎你們常回家看看。
同學們，你們的人生正經歷一次重要的轉折!這里是小學生涯的終點，也是邁向新生活的起點?；蛟S你們有無數個不舍得，但人總是要成長，總要面對分離。 希望你們每個人都能為理想而努力。讓我代表全體老師祝福你們的生活永遠充滿陽光!祝你們健康快樂地成長!
最讓人感動的一句話范文5
“干瞪眼”曾經是湖南漢子鄧飛最喜歡玩的休閑游戲，但自從涉足公益領域，他便再無閑暇，繼“微博打拐”、“免費午餐”后，兒童的“大病醫保”又成為他的新事業。
2009年8月微博上線，鄧飛應友人之邀注冊了微博賬號，當時連他自己本人都不知道，他將在這個新興的互聯網產品上引發起波瀾壯闊的微博運動。“女廁攻防戰”幫助鐘家姐妹，“微博打拐”找到失蹤的孩子，“免費午餐”幫助貧窮的孩子……
做調查記者，啃硬骨頭，一度被鄧飛視為終身職業。十年間，他寫下100多篇調查報道，三峽移民，南中國販童鏈，周莊肺病……“直到我發現，十年前我報道過的事情，今天仍在不斷發生。”鄧飛的想法變了，與其通過文字去影響社會，不如通過行動去謀求改變。
一次偶然的機會讓他看到了貧困地區的孩子們極度缺乏營養的午餐。2011年3月，鄧飛帶著他的微博開始了一場社會運動——呼吁為貧困山區的小學生提供免費午餐，幫助孩子們免于饑餓。這項“免費午餐”的運動最終推動了國家的政策：2011年10月26日,國務院總理主持召開國務院常務會議,決定啟動實施農村義務教育學生營養改善計劃,計劃中首要的一項措施是:中央財政按照每生每天3元的標準,為試點地區農村義務教育階段學生提供營養膳食補助。試點范圍包括680個縣(市)、約2600萬在校生。國家試點每年需資金約160多億元,由中央財政負擔?！懊赓M午餐”成為了民間與政府良性互動的成功范例。
鄧飛說自己其實是一個從來不下廚的男人，結果卻成了幾萬名兒童的愛心大廚。免費午餐解決的不僅僅是孩子們的饑餓問題，還能夠通過與外界的聯系，能夠幫助孩子的家庭增長收入，只有這樣，才能真正幫助這個孩子的順利成長。鄧飛說：“這也是我們一直在做的工作，對鄉村一個全面的幫助?！?/p>
從此，在人們的眼中，他不再是著名的調查記者，而是“網絡名人”、“公益人士”。
從做記者到做公益，他說目標是一致的，都是為了改變。十年調查記者生涯幫他鍛煉了吃苦耐勞的能力和洞察世事的本領。
從批評者到執行者，鄧飛說，以前作為監督者是批評人家的，是動嘴巴，動腦子的，現在我們去動手，去做執行，我們需要更多的能力，需要我們更強，更全面，更細膩，它對我們來講是一個全面的改變和提高。最大的壓力就是這么一個轉型，由一個說話的人變成一個做事的人。對于個人來講最大的壓力就是怎么樣實現一個轉型，適應和做好一個新的角色。
以前做調查記者，每年在家待的時間寥寥可數；現在做公益，時間更是緊張，從微博打拐再到沒有終點的免費午餐計劃，鄧飛忙得連陪伴寶貝女兒的機會都成為奢侈品，但換來了全社會對困難兒童生活問題的重新審視。
現在的鄧飛又在準備第三個兒童福利項目：中國鄉村兒童大病醫保。人們問他，為什么每次關注的都是孩子，他說，因為“每個孩子都和熊貓一樣珍貴”。
2009年，退伍軍人彭高峰尋子彭文樂的事件迅速在網上傳播。此時微博在中國初露頭角，鄧飛抱著試試看的心態在新浪微博上第一次發了彭文樂的照片，之后每次逢年過節都會再發一遍。最終小彭文樂在網友的幫助下回到了彭高峰的身邊。“這一次微博打拐尋童，我們贏了?！蹦且豢倘膛惆榕砀叻鍖ぷ拥泥囷w哭了。自此，微博打拐成了鄧飛生活中關注的主要命題之一。
有人說，鄧飛等公益人士開創了中國民間公益的新模式，但中國公益界的成熟需要多長時間，鄧飛也不清楚。“我相信全民公益到專業公益這么一個轉變，不會太長，關鍵是看我們準備得充不充分，足不足夠。然后我們注意到總理對民間公益非常鼓舞和支持，他是鼓勵我們企業、個人、家庭，各種力量都來參與，來推動中國的公益事業。廣東書記更是提出來只要民間接得住，我們都可以去做。我覺得中國公益界的春天已經開始來了，關鍵是我們有沒有做好準備，我們能不能接得住，管得好，這需要我們更多的努力?！?/p>
但他感到了公益給他帶來的影響?！耙郧案嗍侨ヅu，更多時候還是抑制不住自己憤怒的情緒，但是做公益的話，它更多要集合政治之力，是公眾的力量完成公眾的利益，需要更加妥協、包容、合作、合力，對我以前形成的一些習慣是有沖擊的。比以前單純做記者的時候，應該考慮得更加周密，更加柔軟，也更加注意方法和方式?！?/p>
鄧飛說，作為一個記者來說，我最珍惜的財富是誠信，是誠實。做報道的時候，我們客觀公平，不歪曲，不夸張，實事求是記錄；在做公益的時候我們要誠實，我們不能貪污捐款人的錢，我們做到什么樣的事情，我們就要誠實的去告訴大家，有錯我們就會說出來，我們去改正，也是一種誠實。
“中國鄉村兒童大病醫?！惫婊鹗青囷w聯合他人發起的第三個公益項目，這個公益項目采用公益基金與保險公司、地方政府合作的模式，目標是為中國所有的國家級貧困縣的6-16歲的兒童?；饡U納75元的保費，就能在新農合范圍之外獲得一份保額為20萬的大病保險，最讓人感動的是，這份保險：不限病種，甚至會面向已患病的患兒?！安“l得治，重病得醫”。
之所以能有如此實踐，這或許和鄧飛的經歷密不可分，2003年，鄧飛轉戰《鳳凰周刊》。這份名為香港媒體的雜志和國家有一種“距離感”，而這種“距離感”并非冷漠，而是一種跳出情緒與喧囂之外的冷靜與理性。
這份冷靜和理性，被鄧飛運用到公益實踐中，“在這些年里，我發現完全靠新聞來推動或促進事情的解決已經越來越難了。某些機制已經越來越固化，光靠調查報道、批評報道已經影響不了他們了。微博的出現能讓我可以不通過文字去影響社會，我可以直接行動，可以直接動員和團結志同道合的朋友們行動起來，中國不缺少寫字的人，而缺少行動者?，F在，我把建設性的監督變為建設性的建設，結果證明，這樣效果更好?！编囷w說。
但盡管現在有些人說他已經不是記者了，是慈善名人，鄧飛卻絲毫沒有動搖自己人生的坐標，“我還是一個記者，希望用自己筆下文字的力量推動社會進步?！?/p>
回答問題時的鄧飛會將自己的情緒淋漓盡致地表達出來。他說起話來，語速不算太快，帶有較濃的湖南口音，但由于說起話來聲情并茂，給人留下的印象較深，說到氣憤處他還會說上幾句臟話。
最讓人感動的一句話范文6
設計理念：
本課的教學設計，要讓學生感受談遷動人的事跡，從談遷身上汲取精神力量，形成正確的人生態度。讓學生在讀中感悟，潛移默化地受到教育。學生是學習的主人，是課堂的主角，在教學設計中，充分體現了學生的自主性，在品讀、討論、合作、交流中培養自主學習的能力。
教學目標：
（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）學習本課7個生字。結合上下文，理解文中重點詞語的意思。
（3）感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望。
教學重點：
學習年老體弱的談遷重編《國榷》，體會談遷在逆境中不低頭、不屈服的可貴品質。
教學難點：
理解并懂得只要有堅定的信念，就會有希望的道理。
教學準備：
多媒體課件。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時
（一）動畫導入，揭題質疑
（1）播放動畫《跌倒》。
（2）談話導入：同學們，當你辛苦努力的成果轉瞬之間消失得無影無蹤時；當你還沒來得及品嘗成功的喜悅，成功已迅速離你遠去時，你有勇氣重頭再來嗎？有一個人做到了，他就是――談遷。今天，讓我們一起走進談遷，感受《厄運打不垮的信念》。（板書課題）齊讀課題。
（3）據題質疑。"厄運"是什么意思？文中的厄運指什么？信念指什么？誰遭到了厄運？為什么說這信念是厄運打不垮的？
（設計意圖：由動畫導入課題，立刻激起學生的學習欲望。在此基礎上引出課題能一下子抓住文章的關鍵所在，起到提綱挈領的作用。在這個環節中，教師充分調動學生的學習主動性，為深入閱讀做好鋪墊。）
（二）初讀課文，整體感知
（1）生自由放聲讀課文，要求：1）、讀準字音，讀通順句子。2）、讀通課文，想想課文主要寫了什么。
（2）檢查自學情況。
1）、檢查詞語認讀情況。（多媒體出示）
家境貧寒 家徒四壁
鴻篇巨制 明史巨著
下落不明 化為烏有
流傳千古 名垂青史
師：你發現這些詞語的排列有什么規律？
2）、借助其中的上面的一些詞語說說課文的主要內容。
（設計意圖：理解并借助四字詞語，了解課文主要內容。）
（三）再讀課文，理清脈絡
（1）默讀全文，思考各自然段講了什么，小組討論交流。
（2）討論交流，教師點撥，集體達成共識：
第一段：（1）寫談遷編成《國榷》曲折經過。
第二段：（2-3）寫書稿被人偷盜后，年老體弱的談遷重新編寫《國榷》。
第三段：（4）寫由談遷的故事而發出的感慨。
（設計意圖：在本環節中，學生通過朗讀、思考、交流，引導學生由讀到悟，既加深對文章內涵的理解，也訓練了學生劃分段落的能力。）
（四）指導生字
（1）學生自己觀察字形，記憶。
（2）指導書寫"誕"。
（五）布置作業
（1）用鋼筆描紅、臨寫。
（2）練習有感情地朗讀課文。
第二課時
（一）復習回顧，導入新課。
（1）談話導入：同學們，今天我們繼續學習第20課《厄運打不垮的信念》。
（2）出示下列四字詞語：
家境貧寒 家徒四壁
鴻篇巨制 明史巨著
下落不明 化為烏有
流傳千古 名垂青史
指名讀，齊讀。（指導學生讀出感情。同學們，仔細看這些詞語，這些課文中的四字詞語，是對談遷治學成才過程的概括，讀的時候得讀出味道來。讀得有味道，才能讓人感受到作者的獨具匠心。）
（3）小結過渡：這些詞語都是寫談遷的。同學們對談遷已有了初步認識，這節課我們要一塊兒走近史學家談遷，看看他是怎樣戰勝厄運，又是如何在逆境中站起來的。
（設計意圖：課文中的四字詞語概括性強，包含的信息量大，增強了文章的表現力。學生積累這些詞語，有利于抓住課文的主要內容，促進和加深對課文內容的理解，有益于鞏固所學，也有助于提高學生的表達能力。）
（二）細讀課文，走進談遷。
（1）學習第1自然段，感悟談遷初寫《國榷》之苦。
1）、學生自由朗讀，說說你從這一自然段中獲得了哪些信息。
2）、指名說說朗讀感悟的收獲。
（談遷生活的年代、地點、家境、治學態度等方面。）
3）、解讀第一自然段最后一句話。
出示：" 經過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史--《國榷》。"
閱讀點撥：數字往往是枯燥的，但從這個句子中的數字詞語你感受到了什么？你仿佛看到了什么？作者這樣寫有什么好處？
4）、有感情朗讀第一自然段。
（設計意圖：通過朗讀感悟相關數字，體會談遷治學的刻苦和信念的堅定。將數據放在具體的語言環境中，讓抽象的數字形象化、具體化、情感化，感悟談遷初次編寫《國榷》之苦。）
（2）學習第2自然段，體會談遷失去《國榷》之痛。
1）、導讀：面對這部可以流傳千古的鴻篇巨制，談遷心中的喜悅可想而知。然而天有不測風云，這部浸滿談遷20多年心血的鴻篇巨制卻被一個小偷偷走了，珍貴的書稿下落不明。
2）、出示：" 20多年的心血轉眼之間化為烏有……只有兩行熱淚在不停流淌。"
提問："20多年的心血"指什么？為什么說這部明朝編年史--《國榷》是談遷"20多年的心血"？怎么會"轉眼間化為烏有"？"致命的打擊"是什么意思？
3）、指導朗讀。讓我們帶著自己的理解和感受再讀這段話，讀出談遷的悲痛欲絕，讀出談遷的肝腸寸斷。
4）、過渡：有些人，遇到一點挫折，受到一點委屈，可能會垂頭喪氣，唉聲嘆氣。在困難、挫折面前，這些人是怯弱的。談遷遭遇到天大的災難、致命的打擊后，是怎樣表現的呢？
5）、指名讀相關語句，說說你感受到了什么？
6）、抓住"并沒有"、" 很快"、"掙脫"等詞語，朗讀體會談遷信念的堅定無比，不可動搖。
（設計意圖：談遷丟失一部浸透了自己20多年心血和汗水的書稿，這對"體弱多病的老人"打擊是何等慘重的！這正是課題中所談到的"厄運"。讓學生讀中理解，讀中體會談遷失去《國榷》之痛。感知這"厄運"給談遷帶來的巨大打擊越深，越能為下文理解談遷"從頭撰寫這部史書"決心之堅作下鋪墊。）
（3）學習第3自然段，感受談遷重寫《國榷》之堅。
1）、自由品讀第3自然段，劃出課文中最讓人感動的語句。
2）、生交流讀書感受。
3）、出示句子："他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風沙中。"
"面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經不多。"
"在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到野外去考察歷史的遺跡。"
4）、多媒體播放：談遷到野外去考察歷史遺跡的畫面。
5）、看后說說談遷在這個過程中還會遇到哪些困難？
6）、抓住相關詞語，朗讀感受談遷重寫《國榷》之堅。
7）、小結： 一部新的《國榷》104卷，428萬4千字，翔實、精彩，不可多得的鴻篇巨制，是一個年近花甲的老人在經歷厄運的打擊后，重頭再來寫成的！這每一個字、每一句話都浸透著談遷的心血和汗水，蘊含著談遷的決心和信念，體現著談遷的執著和不屈的精神。我們不得不再次感嘆，談遷具有（指課題，引讀）--厄運打不垮的信念！
（設計意圖：通過多媒體播放談遷到野外去考察歷史遺跡的畫面，使學生形象的感受談遷在尋訪、考證史跡的不易。讀議結合，讀中感悟，讀中理解，讀中產生情感共鳴。在學生深層感悟年老體弱的談遷爭分奪秒、不辭辛勞地重編《國榷》，終于完成了一部"更加翔實、精彩"的明史巨著的基礎上，對談遷深深地敬佩之情油然而生。）
（4）學習第4自然段，感嘆談遷完成《國榷》之績。
1）導入：談遷用自己不幸的經歷，精彩的人生，告訴我們一個道理，齊讀最后一個自然段。
2）、同學們，你能結合這句話，聯系生活實際，談談你的理解嗎？
3）、學生交流。
4）、老師根據談遷重寫《國榷》的故事，寫了一首小詩：
二十余載繪巨篇，
一夜之間化云煙。
厄運打擊志更堅，
名垂青史頌談遷。
同學們，讓我們懷著厄運打不垮的信念，一起朗誦這首送給談遷的小詩吧！
5）、讓我們銘記這段包含哲理的話語--引讀"在漫長的人生旅途中……"
（設計意圖：課文的最后一段是由談遷的故事而發出的感慨，也是對全文的總結。學生在前兩段朗讀討論的基礎上，水到渠成地引出結論，即只要有堅定的信念，就會有希望。齊讀結語，適時補充小詩，既是對教材的延伸，也整體回顧了本篇課文的主要內容。體現了語文教學過程中"整體--部分--整體"的一般規律。）
（三）熟讀課文，升華認識。
（1）快速默讀課文，說說你從這個故事中你受到了什么啟發呢？
（2）學生交流體會，教師隨即評價。
（3）說說你以前遇到"厄運"時是怎么辦的？結果如何？學了本文，你以后準備如何面對"厄運"？
（4）討論交流。
（5）總結：同學們，在我們人活的道路上，不可能一帆風順，總會或多或少遇到坎坷或挫折。我們要以談遷為榜樣，具有厄運打不跨的信念，就總會有希望，一步一個腳印地往前走。
（設計意圖：學完談遷的事例，結合作者闡述的道理，學生聯系自己的生活實際說說如何面對厄運，領悟更深了。）
（四）課外拓展，實踐提高。
（1）好書推薦：《談遷傳》。
（2）回家把談遷身處逆境、治學成才的故事講給爸爸、媽媽聽。
（3）如果你站在圖書館里親眼看到這部沾滿淚水與汗水的《國榷》，你想對談遷說什么？把自己的感想寫下來。
（設計意圖：本文學完了，閱讀和積累沒有結束，因此引導學生繼續閱讀一些這樣的文章，可以進一步豐富學生的閱讀，拓寬學生的視野。推薦學生閱讀《談遷傳》，全面了解談遷坎坷、精彩的人生，從中吸取更多的營養。此環節也體現了"新課標"倡導的"多讀書"的理念。）
板書設計：
20 厄運打不垮的信念
談遷 重寫《國榷》