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夜行黃沙道中范文1
這篇課文是一首詞。作者是南宋杰出的愛國詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象，表達了詞人熱愛大自然，關心人民生活，企盼豐年的思想感情。這首詞分為上闋和下闋兩部分。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上輕云、陣雨的天氣變化以及詞人的愉受。
二、設計理念
教學遵循學生“誦讀為主，自主感悟”的原則。通過讀字音、讀韻味、讀畫面、讀情感這一誦讀過程，創設學習詞的語感境界，引導學生融入想象，自讀自悟，勾勒畫面，相互交流，體會意境。在多層次誦讀的基礎上，展示學習成果，獲得更深的體驗。實現“大語文”教學理念。
三、教學目標
1、在誦讀中掃清文字障礙，重點讀準多音字“轉”和“見”。劃分并讀出詞的節奏和韻味。
2、邊讀邊想，想象詞中描繪的美好畫面。體會作者的情感，從而有感情地朗讀這首詞。
3、通過反復吟誦，品味詞的意境，達到熟讀成誦目的。
四、教學重難點
重點：讀好詞的字音、節奏和韻味，熟讀成誦。
難點：結合想象，感悟畫面，讀出作者的情感。
五、課前準備
1、準備《西江月》的圖片、詩詞及朗誦作品。
2、和學生一起收集辛棄疾的資料。
六、課前談話
創設情景，知詩人
教學過程：
一、介紹由來，解詞題
師介紹詞牌，引導學生理解詞的題目。
二、讀準字音，初讀詞
1、自讀，指名讀，強調多音字“轉”和“現”。（出示課件，板書：音）
2、讀出節奏，注意音斷意連
三、讀出節奏，品韻味
1、引導學生劃分詞句的節奏，交流討論，指名讀。
2、聽朗讀錄音，體會讀詞時要音斷意連。（板書：韻）
3、模仿古人，讀出詞的韻味。
四、想象畫面，悟情感
導：穿越時空，只需要有一雙想象的翅膀，你看到了怎樣的景象？
1、出示第一句，學生交流匯報。
導：這會是怎樣的月亮??？喜鵲被驚動會怎么樣呢？
不寫“啼”而啼自現，這真是“此句無聲勝有聲啊！同學們，一直以來人們為這個“別”一直在爭論不休。（課件出示不同的解釋）你認為是哪一種解釋呢？為什么？
生說到“離開”時：月光驚醒了睡夢中的喜鵲，使它離開樹枝，那么這里的“別”又是一種什么樣的“別”呢？好一個依依不舍的“別”啊！有感情讀句。
生說到“斜枝”時：正如蘇軾詩中的“明月驚鵲未安枝。
生說到“另一枝”時：專家認為這樣詩詞對仗工整。詞人遣詞用字除了向我們展現畫面，更多的寄予一份情，讓我們帶著文字背后的情再讀這句。
2、導：小聲讀讀整首詞，你還會看到更多的畫面。
學生自讀，匯報交流。
教師啟發：
（1）是誰在說豐年？在說什么？
（青蛙在說）稻花飄香，豐收在望，就連青蛙都在為農民高興的唱起來。誰能讀出靜夜里蛙聲一片的美妙。
（辛棄疾在說）好一個心系百姓的辛棄疾，聞到了稻花香便會想到貧苦的百姓會因此過上豐衣足食的好日子，讀出詞人的這份喜悅之情。）
在如此美好的夏夜，你的心情怎樣？想必辛棄疾此時也和我們是一樣的心情。明亮的月光，驚醒的鵲兒，微微的涼風，鳴叫的蟬兒，清新的稻花香，歡唱的青蛙，這一切多么的美好，讓我們一起置身于這么美好寧靜的夜晚，感受著清風明月，輕輕地吟一吟吧——齊讀上闋。
（2）辛棄疾陶醉于黃沙道的美景之中，卻不知天氣已悄然發生變化。水稻揚花的時候來一場及時雨再好不過了。時刻關心著百姓的疾苦的辛棄疾看到這場及時雨心情怎么樣？（高興）這就是憂國憂民的辛棄疾呀。帶著這份高興之情讀——（七八個星天外，兩三點雨山前）
只是高興嗎？（著急）對呀！他得趕緊找地方避雨，要不然就淋濕了。烏云越來越密，大雨就要來臨，他找到避雨之所了嗎？（出示：舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。）什么是舊時茅店？讀到這里有什么疑問嗎？（既是熟悉的茅店，怎么還忽見呢？）（學生：可能太著急了，忘記這里有個小茅店。學生：可能還沉浸在及時雨的喜悅中。學生：也可能陶醉在美麗的夜色中。）正在他要找地方避雨的時候，舊時的茅店出現在他的面前，你能從哪些字中體會這份驚喜呢？一個“轉”一個“忽”，這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”??！讓我們感受只有路遇急雨的人才能享有的那份驚喜。（齊讀）
一場及時雨，一個茅店帶給詞人滿心的喜悅，讓我們再帶著喜悅之情朗讀下闋。（齊讀）
3、夜已經很深了，辛棄疾躺在床上，閉上眼睛，（提醒學生：還有辛棄疾沒有閉上眼睛喲）可心中滿是欣喜，不由得輕聲吟誦：……
4、小結：想象的魔力真是不可思議，在想象中讀詞，不僅讀出了一幅幅畫面，還體會到了作者的一份份情思。（板書：畫、情）
五、結合板書，總結延伸
這節課，我們通過讀，不僅讀準了字音，讀出了詞的韻味，還讀出了一幅畫面，一份情感。運用這種方法，讓我們去讀更多的唐詩宋詞，享受每一個經典帶給我們的美好感受。
板書設計：
西江月·夜行黃沙道中 宋辛棄疾
音畫
讀
韻情
課后小結：
教學遵循學生“誦讀為主，自主感悟”的原則。通過讀正確，即讀準字音、讀對節奏；讀韻味，即讀出畫面、讀出情感這一誦讀過程，創設學習詞的語感境界，引導學生融入想象，自讀自悟，勾勒畫面，相互交流，體會意境。
主要從以下兩個方面入手：
夜行黃沙道中范文2
夜，悶熱的夜，讓人無法入眠。
走出房門，一輪明月高掛在天空，似天地間的一盞明燈，讓萬物都呈現出蒙蒙朧朧的色彩。我信步走在既陌生又熟悉的異鄉小路上，盡情地欣賞大自然賦予的美。一別幾年，此情此景，還是那樣親切。忽然，路旁的樹叢中“撲棱棱”地飛起幾只鵲兒，在月光下翩然起舞。哦，是我的腳步聲驚醒了他們，這些可愛的小東西！它們不知所措地飛離枝頭，在夜空中盤旋。我的心里不由地產生了愧意。一陣涼風迎面吹來，我頓時感覺神清氣爽，剛才的暑氣一掃而光。蟬兒也好似表達舒適之意，在夜風中低低吟唱。
“咦，什么味道？”仔細一嗅，原來是稻花的香花在彌漫，在飄散。剛才沒注意，現在聞來，味道是那樣醇美，那樣濃郁。再仔細一看，谷地里的稻穗都垂下了腦袋。微風吹拂，沙沙作響。遠遠望去，月光下，一浪又一浪，連綿起伏。“今年又是一個豐收年啊，這些勤勞的鄉親們辛勞的汗水沒有白費。”想到這，我不由得會心地笑了。“呱呱呱——”時遠時近的蛙鳴聲打斷了我的沉思。啊！這喧鬧的蛙鳴是在談論豐收的喜悅，還是在為這豐收的美景舉行慶歡會？
遙遠的天邊閃爍著幾顆翡翠般的星星。它們眨著眼，像頑皮的孩子似的。夏日的天氣真是奇怪，剛才還明月朗照，這不，竟又飄起了一陣小雨，我閉起雙眼，讓清涼的雨一直淋到我的心里。雨很快又停了，依然是皓月當空。遠處，恍恍惚惚，多了一份輕紗般的柔和。
轉過一道彎，一座小橋映入我的眼簾。橋下溪水淙淙流淌。站在橋上，月光下，可以看見水的幽綠。走過小橋，啊，看見了，熟悉的茅店，它還是那樣安詳地棲息在那片樹林邊?？粗┑?，想起了三年前的聚會，那溫磬的時刻，那離別的場面好像就在眼前。如今只有樹林嘩嘩作響，而我的友人們，現在何方呢？
夜行黃沙道中范文3
2、牧童遙指杏花村 —— 唐 · 杜牧《清明》
3、當窗理云鬢，對鏡貼花黃 —— 南北朝 · 佚名《木蘭詩 / 木蘭辭》
4、感時花濺淚，恨別鳥驚心 —— 唐 · 杜甫《春望》
夜行黃沙道中范文4
1、《西江月·夜行黃沙道中》明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
2、《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
3、《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
4、《夜雨寄北》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。?何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
（來源：文章屋網 ）
夜行黃沙道中范文5
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
西江月，詞牌名，詞牌下原有小題“夜行黃沙道中”。詞人辛棄疾在南宋曾做封疆大吏，由于他那英偉磊落的筆觸和果斷干練的作風，特別是力主抗戰的政治主張，卻遭到同僚的嫉恨和最高統治的打擊。宋孝宗淳熙八年（1181），他終于被彈劾罷官，回到帶湖家居，這首詞是他閑居江西上饒帶湖期間所作，因為上饒縣西的黃沙嶺風景優美，所謂“溪山一片畫圖開”（辛棄疾《鷓天?黃沙道中即事》）。辛棄疾在其附近建有書堂，經常往來于黃沙道中。
九年義務教育三年制初級中學教科書（以下簡稱“老教材”），是人民教育出版社中學語文室編著，其中《語文》第一冊第30課《詩詞五首》中的“西江月”的最后兩句是，“舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見”，注釋是，道路轉過溪頭，忽然出現社林旁邊舊時住過的茅店。而義務教育課程標準實驗教科書（以下簡稱“新教材”），是課程教材研究所和中學語文課程教材研究開發中心編著，其中《語文》七年級上冊第15課《古代詩歌五首》中“西江月”最后兩句是“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見”。注釋是，道路轉過溪橋，忽然出現社林旁邊舊時住過的茅店。是“溪頭”還是“溪橋”？
首先，黃沙嶺溪邊路旁的社林濃密?！跋^”這里可想而知不指溪水的源頭，而是指溪水的前頭，“路轉溪頭”是說“路到溪水前頭轉了一個彎”，然后詞人來到那里猛然抬頭，嘿！一個熟識的客舍就出現在土地廟的樹林邊，這是一幅寧靜、優美、饒有情趣的江南山村盛夏月夜風景圖，由于“老教材”至今無人提出質疑，“溪頭”應默認具有權威性。
再者，“溪橋”這里可以是指“小溪前面的橋頭”，也可以是指“小溪橋上的那頭”等等。無論怎樣，“溪橋”總比“溪頭”多了一個景點――山里溪水上的一部橋，讓這幅本來就已經優美的江南山村盛夏月夜圖錦上添花，給人以更加豐富、完美的享受，“新教材”這“橋”也許是詞人原本早已就錘煉出來的。
夜行黃沙道中范文6
1.力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)
2.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)
3.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運《游赤石進帆?！?
4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)
5．農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古《大熱》)
6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯句》)
7．殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)
8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)
9．清江一曲抱村流，長夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)
10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)
（二）不含“夏”字的寫夏景的詩句
1．小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。（楊萬里《小池》）
2．黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《有約》）
3．綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。（翁卷《鄉村四月》）
4．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）
5．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）
6．水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。（高駢《山亭夏日》）
7．綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）
8．糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。（杜甫《絕句漫興》）
9．松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。（戴叔倫《題稚川山秀》）
10．自來自去梁上燕，相親相近水中鷗。（杜甫《江村》）