前言：中文期刊網精心挑選了小學生安全兒歌范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
小學生安全兒歌范文1
（1）在寬松安全和諧的氛圍中培養。教師應經常以平等的身份參與小學生的交流活動，可以使小學生形成良好的心態，促進和調動小學生創新潛質的發揮，如教師以站在小學生的角度來觀察他們時，允許他們的“嘗試”與“破壞”，鼓勵他們花樣百出。要尊重小學生，把他看作是集體中的平等一員，具有獨立的人格，在一些具體事情上，讓小學生參與班里的決策，給小學生更多的獨立思考，自作主張的機會，允許小學生錯誤中存在，教師要以良好的心態鼓勵和引導，挖掘他們言行中有用的部份，然后再從事實和道理上引導他們摒棄不正確的東西，一看他們做法有問題就一口回決，很可能就堵住了小學生創新的源泉。自由和安全心理是創新氛圍形成的兩個重要因素。教師要積極提供小學生創新氛圍形成的環境。如設置：多種玩具鼓勵小學生玩，玩是小學生的天性，不會玩的小學生可能是不聰明的，教師要鼓勵小學生探索性的玩，與眾不同的玩，增進小學生對創新活動的成就感和愉悅感。
（2）興趣、欲望中培養。俗話說：興趣是最好的老師，是成功的先導，當今的孩子盡管嬌生慣養，但他們的求知欲特別強，他們喜歡接觸新鮮的事物。作為教師在低年級語文教學過程中根據兒童心理特點，上課有趣，才能使兒童精神飽滿，積極參與。課堂上可以通過創設情境朗讀、做游戲、演課本劇等形式，讓學生能夠參與到學習的全過程。例如，在教學漢語拼音時，可以結合兒歌來教學。如教學“i、u、ü”時可教學兒歌“小企鵝，美滋滋，旅游穿件黑褂子，出門忘了系扣子，露著白白大肚子?！边@樣，不僅增加了趣味性，有利于發展學生的語言，而且加強了漢語拼音與識字、閱讀的聯系，使學生了解學習漢語拼音的作用。再如，教學“上、中、下”時，教師可編兒歌“上有天，下有地，中間有空氣”。這樣，不僅增加了趣味性，還有利于學生了解“上、中、下”的位置關系。課前還可以組織學生玩玩滑滑梯的游戲。再如，教學第一冊課文《比尾巴》，可以做“給動物找尾巴”的游戲，課前制作多種動物的卡片，將動物的尾巴從卡片上剪下，要求學生迅速地從卡片中給動物找到它的尾巴，再說一說它的尾巴是什么樣子的，像什么。通過游戲使學生明白猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。
（3）語文學科的思維功能中培養。每個學科都具有發展學生思維的功能，因為每個學科都是一門語言，但由于語文的性質作用，決定語文學科具有發展思維的特殊功能。語言和思維是相互聯系的，各種思維是認識的工具，語言是各種思維的體現，語言和思維處于一個統一體之中，發展語言和發展思維是統一的。發揮語文學科的抽象思維功能，培養學生運用知識創新的能力，就是要在語文教學過程中培養學生創造性運用知識的能力，其核心是創新思維能力。
創新思維具有主動獨特新穎和靈活等特征，它能突破習慣性思維的束縛，在解決問題的過程中，其觀點總是富有新的創意。這就要求教師改變那種將知識通過講解直接傳授給學生的做法，為他們設計豐富多彩的教學活動，讓他們在活動中自己主動而獨立地獲取知識和發展能力。
小學生安全兒歌范文2
快樂體育是基于生理、心理等角度而實施的體育訓練的方式?？鞓敷w育對于學生而言意義非凡。本文結合教學實踐，探討快樂體育教學策略，為體育教學提供借鑒。
一、創設自由寬松的體育環境
小學生喜歡自由自在，無拘無束，體育課堂上自由訓練。因此，教師對學生的體育訓練不要干預、約束和控制，給學生發展的空間。這樣，學生的自由空間加大，快樂體育的成分也就增加，輕松實現快樂體育的宗旨。
（1）掌控好自由的時間。自由訓練，不是說教師對學生一切放任，小學生畢竟自控力差，放任過了頭，容易“越軌”，脫離體育訓練的軌道而自由活動。那么，從這個意義上說，快樂體育，既要給學生自由，善于“放”，但也要善于“收”并且“收得攏”，也就是要科學掌控學生的自由時間。給他們自由訓練的時間，但應適當，如果時間太久，就會出現課堂混亂現象，教學任務、教學目標難以完成。
（2）掌控好自由的程度。因為小學生年齡等原因，如果自由過度，注意力也會分散，如果自由度過大，訓練目標有時也難以實現和完成。那么，掌控好自由的程度是快樂體育的關鍵。如小學三年級“立定跳遠”教學，教師在演示動作要領后，給學生自由訓練的時間，讓學生在自由訓練中，領悟教師所講的動作要領。小學生無論做什么都缺乏耐性和持久性，每人連續跳幾次，就會感到乏味，為此，教師應及時收回學生的“自由權”，對學生的自由訓練進行簡單評價，尤其是針對學生自主訓練中出現的一些錯誤動作加以糾正，以免再次出錯。
二、巧妙安排競賽活動
體育教學中，融入競賽活動，是實現快樂體育的主要策略之一。比賽教學法體現競爭的精神，使學生始終保持積極、樂觀的心態。如跳繩教學，也是一種健美活動，跳繩也是小學體育的主要項目之一，在跳繩教學中，教師可以開展比賽活動，將學生分成兩人一組，一個跳，另一個數數，然后交換，比一比1分鐘之內誰跳得多，這個競賽活動，激發學生訓練的積極性，同時，邊跳邊數數，大腦皮層處于高度興奮狀態，可謂“一石雙鳥”。另外，在跳繩教學中，還可以融入花樣跳繩法，看誰的花樣多，這樣的競賽活動，既體現快樂體育，也培養學生的創新能力。
三、趣味活動彰顯快樂體育
“有趣才能快樂?！币虼?，構建趣味化的課堂是快樂體育的主要途徑之一。游戲是趣味化教學的主要方法。如在跳繩教學中，為了提高課堂教學的趣味性，可以將游戲引進體育課堂，通過游戲，達成快樂體育之目的。可將學生分成6人一組，以小組為單位，合作探究，想出花樣跳繩的方法，看哪個小組想出的花樣多，如前搖跳、后搖跳、交叉跳、雙飛跳、跑動跳等。這樣，在比賽性質的游戲中，學生想象著、創新著、比賽著，課堂上充滿競爭和創新。在跳繩教學中，還可以融入“繪圖”游戲，讓學生用手中的繩子拼出不同的圖形，看看誰拼出的圖形既多又漂亮。這樣的游戲，改變了體育課單一的跳繩訓練，融游戲于課堂中，增添了課堂的趣味性，激發學生參與的積極性，使體育課堂笑聲不斷，創新不斷。體育課堂上，為了活躍課堂的氣氛，教師可以利用小游戲，變換使用，使學生感到新而活。如“二人三足”的接力游戲，類似的游戲，使學生精神亢奮，學生的參與度提高，贏的渴望也得到激發，培養學生的合作意識和協作能力。也可以編寫出兒歌或童謠的方式，讓學生邊念兒歌邊做動作，實現寓教于樂之效。如跳繩訓練，讓學生邊跳繩邊念兒歌：一根繩子兩頭搖，我在繩中跳呀跳，好像蝴蝶翩翩舞，更像燕子入云霄，跳出花樣一個個，跳得身體強又壯。
四、自主訓練，促使學生快樂參與
教學中，教師可以給學生充分的時間和空間，讓學生自主訓練、合作訓練。如體育與健康的“注意食品安全”部分，這節內容不同于室外操場上的跑、跳、投等運動項目，是典型的體育室內課，室內課一般以教材為主，重點是加強體育與健康的理論性學習，是體育教學不容小覷的部分?！白⒁馐称钒踩笔侵匾獌热葜?，與學生的生活實際密切相關。因此，應引起師生的高度重視。對于這部分內容的學習，教師可以發揮學生的主觀能動性，充分運用自主、合作的學習方式。如課前查閱相關資料，了解哪些是垃圾食品，垃圾食品對人身體的危害等，從而改掉吃“垃圾食品”的壞習慣。再引導學生注意一些商標，如質量安全商標、A 級綠色食品商標、AA級綠色食品商標、中國營養協會的商標、無公害農產品商標等，讓學生在購物時，注意安全標志。自主學習和探究活動的開展，對學生身心健康發展意義重大。
小學生安全兒歌范文3
本學期仍以學校校本課程為依托，以學生發展為主線，以學生心靈成長需求為目標，培養學生良好的生活習慣和學習習慣，提高學生的閱讀能力，進而實施閱讀引領學生精神成長。
一、學生情況分析。
這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學生活，在生活習慣和學習習慣方面都需要老師的正確引導和培養。
二、教學目標。
1、培養學生互相關心，互相幫助，自覺遵守紀律的好習慣，全面提高自身素質。
2、對學生進行健康的興趣愛好，誠實守信、尊敬長輩、愛護花草等生活習慣，培養安全意識。
3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統文化的熏陶。
4、會賞析、吟誦一定數量的經典兒歌。
5、通過多種形式表現自己對兒歌的感受，大膽表現自己，積極培養學習兒歌的樂趣和愿望。
三、教學措施。
1、學以致用，培養學生的自立能力，節儉及愛衛生的好品德。
2、將思想教育與實踐活動相結合。
3、通過豐富多彩的誦讀形式，引領學生從讀詩、背詩、賞詩中培養讀書興趣。
此外，還要結合本班實際及教學內容，開展豐富多彩的閱讀實踐活動，活動形式力求生動活潑，富于童趣。
四、教學進度附下表：
教學進度表周次教學內容
一、二、三周
講文明，懂禮貌
四、五、六周
誠實的孩子人人愛
七、八周
我是家庭小主人
九、十周
愛父母，尊長輩
十一、十二周
課間活動守秩序
十三、十四周
專心聽講
十五、十六周
愛護花草樹木
十七、十八周
高高興興上學，平平安安回家
一年級校本課程計劃二：
本學期仍以學校校本課程為依托，以學生發展為主線，以學生心靈成長需求為目標，培養學生良好的生活習慣和學習習慣，提高學生的閱讀能力，進而實施閱讀引領學生精神成長。
一、學生情況分析。
這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學生活，在生活習慣和學習習慣方面都需要老師的正確引導和培養。
二、教學目標。
1、培養學生互相關心，互相幫助，自覺遵守紀律的好習慣，全面提高自身素質。
2、對學生進行健康的興趣愛好，誠實守信、尊敬長輩、愛護花草等生活習慣，培養安全意識。
3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統文化的熏陶。
4、會賞析、吟誦一定數量的經典兒歌。
5、通過多種形式表現自己對兒歌的感受，大膽表現自己，積極培養學習兒歌的樂趣和愿望。
三、教學措施。
1、學以致用，培養學生的自立能力，節儉及愛衛生的好品德。
2、將思想教育與實踐活動相結合。
3、通過豐富多彩的誦讀形式，引領學生從讀詩、背詩、賞詩中培養讀書興趣。
此外，還要結合本班實際及教學內容，開展豐富多彩的閱讀實踐活動，活動形式力求生動活潑，富于童趣。
四、教學進度附下表
一年級校本課程計劃三：
校本課程是以學校為基礎開發出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展，校本課程的開發還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。
良好的道德修養、道德習慣是素質的重要內容，良好的習慣可以使人終身受益。面對一年級學生，更應該重視良好習慣的培養。他們到底應該怎樣規范自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養成良好的行為習慣。所以我們開設了《與文明同行.》這門課程，以提高學生的道德修養。一、教材分析
教材包括三章;學校禮儀，家庭禮儀，社會禮儀。爭做一個講文明，懂禮儀的好學生。
優秀不是一種行為，而是一種習慣。
二、教學目的：
教會學生為人處世的一般原則，訓練他們善于交往、善于合作、適應社會的能力，培養他們樂觀豁達、積極進取的個性品質，堅忍不拔、無私奉獻的精神和創業意識，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、激發學生民族自豪感和愛國之情，提高學生文明素質和思想道德修養，為他們將來走向社會更好地發揮才能，擁有更多的成功機會，成為合格的公民奠定基礎。
1開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養成良好的文明禮儀習慣。
3、通過評選“文明禮儀之星”，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規范。、
三、教學安排
（一）三月份：
教學內容：個人禮儀
具體活動：
教師舉行講座。
四月份：
教學內容：家庭禮儀
具體活動：
1、教師舉行講座
2、禮儀知識答卷一次。
五月份：
教學內容：學校禮儀
具體活動：
教師舉行講座。
六月份：
教學內容：社交禮儀
具體活動：
1、教師舉行講座。
2、組織學生禮儀演講。
三、實踐活動：
五月份：家庭禮儀活動月：孝敬父母、尊老愛幼。
小學生安全兒歌范文4
本學期,我們一年級將以學校少先隊計劃,德育工作計劃,教學計劃為指導,結合各班實際,加強年級組的團隊意識,培養優良的團隊精神,充分發揮年級組的管理作用.依靠全組教師,精誠合作,團結共進,關愛全體學生,為學生做好一切服務工作,讓每個學生都成為一名神氣的百小娃.
二,一年級隊員發展特點
一年級的學生,剛從幼兒成為小學生,經歷著生理和心理發展的重要轉折.這一時期,孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,最突出的特點是:
1,一般心理特點
(1)獨自進入新環境:孩子進入小學后就開始獨立處理周圍環境的事情,擺脫對大人的依賴了.由依戀不舍到輕松愉快,這是一年級學生的共同特征.過去聽父母講的一些事,現在可以獨自去看,去聽,無拘無束地去干自己想干的事,這種新鮮感充滿了孩子的頭腦.
(2)嬌寵兒在增加:上學以后少數孩子還離不開媽媽,這是心理沒有斷乳的表現.這種孩子看不見母親會感到不安,在眾人面前不敢說話,回到家以后馬上換了模樣,大喊大叫,恢復本來面目.孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題.發現了也不知怎么處理,只是強迫孩子按大人的意志上學,回家也不準大喊大叫.這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分.
現實中這種問題是兩種因素造成的,不能簡單歸結為父母溺愛孩子,還應看到社會因素.由于社會安定性較差,孩子的人身安全缺乏保障,家長不得不隨時保護孩子.另外,居住環境封閉,活動空間減少,獨生子女只能伴隨在父母左右,客觀上使孩子得到了過多的照顧,造成嬌寵兒增多.
(3)注意多變的事物:一年級學生很敏感,容易學會過去自己不懂的東西,所以提出的問題特別多.有人認為孩子愛提問題是善于思考的表現,其實這個階段的孩子都有這個特點,只不過有的孩子愛說,有的孩子把疑問藏在心里,不表達而已.
2,學生的年齡特征
(1)自控能力較低,注意力容易分散.
(2)經常出現"違規"現象.
(3)伙伴之間往往以"玩"為主題,經常出現打鬧,告狀等現象.
(4)在學習活動方面,他們具有強烈的好奇心,需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶,學習活動帶有濃厚的游戲色彩.
三,需要關注的問題:
一年級需要關注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學校的角色變化對兒童心理的影響.從一名幼兒園的小朋友"換位"成一名背著書包的小學生,他們面臨的環境的改變,以及社會,學校及家庭的對他們的要求變化,都將對他們產生一定影響,而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學校的角色變化.
1.新的學習生活環境使兒童從依附家長向獨立生活轉變.
兒童入學前與家庭成員的依附關系密切,一舉一動都是成人指點;入學以后,每天都要離開家長在學校獨立生活,要在班集體里作為獨立的一員認真聽課,獨立思考等等,這些活動都將進一步促進兒童由依附轉向更多的獨立.
2.新的學習生活環境使兒童的主要活動方式從以游戲為主向學習活動為主轉變.
從一名幼兒園的小朋友轉換成一名背著書包的小學生,角色的改變導致了其活動方式改變.入學前,兒童的主要活動是玩,是游戲;入學后,主要活動是學習.
3.新的學習生活環境使兒童從家庭成員關系密切向發展學校成員關系轉變.
兒童入學后,他們所處的地位發生了變化,人們開始將他們作為社會正式成員對待.在學校的教學班里,他們是集體的正式成員,必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律.
四,工作目標
1,把對學生的養成教育,安全教育作為年級組工作的重點.
2,強化年級組負責制,完善管理制度,營造求真務實,團結向上的組風組貌.
3,認真落實學校各職能部門安排的工作.
五,工作措施
(一) 加強常規管理
重點之一:重視抓好安全教育.
由于一年級孩子頑皮好動,缺乏自我保護意識.因此,增強學生的安全意識為本學期重重之重.各班要繼續加強安全紀律教育,教育學生課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄,上下樓梯做到輕聲慢步,靠右行走.充分利用晨會,班隊課時間時間加強安全宣傳教育,還可用看錄像等形式,讓學生逐步真正認識到安全確實重要. 在對他們"說"的同時,更注重教他們"做".
重點之二:強化行為習慣的養成,培養"文明人".
良好行為習慣的養成是一項長期的工作,要長期抓,持之以恒.根據我們一年級孩子的特點,學校制定了低年級學生"一日常規"兒歌,各班認真組織學生進行理解背誦,從上學,晨間,課堂,課間,午間,放學等各方面對學生進行訓練和指導,嚴抓學生的日常行為規范.同時,配合少先隊,結合監督崗檢查,通過引導,教育,檢查,評比,使學生從小養成良好的行為習慣,逐步具備自我教育,自我管理的能力.
(二) 崗位建設
幫助學生了解崗位設置的作用,幫助學生認識崗位設置的作用,名稱與職責的對應關系,幫助學生順利開展工作,感受成功的喜悅.一年級學生剛入學,各項能力還沒能得到很好的認識和發展,所以,一年級班主任要開始逐步培養起一群得力的小干部,先扶再放,從一開始的收發作業本,指導衛生打掃,每天匯報班級課堂,作業,課間等情況開始,逐步發展學生的能力.
崗位的評價,這是提升崗位教育價值的關鍵環節.我們低年級是起始階段,因此以個體縱向比較為主,當然也通過橫向間的比較發現伙伴間的差異,以此激發學生參與崗位選擇的熱情,同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎.
六,具體工作安排
(一)少先隊活動安排
共2頁,當前第1頁1
9月份
1.做好學生報名工作.
2.抓好班級一日常規,建立中隊小憲法.
3.挑選班團干部,制訂班活動計劃,強化常規管理條例.
4.開展"我是神氣的百小學生"系列活動——"我是懂禮貌的百小娃".
5.主題班會活動:美麗的校園我們的家;"友誼卡"與"同心卡".
6.慶祝教師節.
10月份
1.圍繞愛國主義教育開展"弘揚和培育民族精神"活動,慶祝國慶節.
2.行為規范教育:講文明,講禮貌,號召班級學生爭做合格學生.
3.開展"我是神氣的百小學生"系列活動——"我是愛讀書的百小娃".
4,班隊主題活動:在先鋒的旗幟下;紅領巾飄起來
11月份
科技博覽.
科技小制作評比.
3.開展"我是神氣的百小學生"系列活動——"我是守紀律的百小娃".
4,班隊主題活動:來吧,讓我們一起唱隊歌;我想加入少先隊
12月份
1.體育游戲,體育知識競賽.
2.迎元旦板報評比.
3.開展"我是神氣的百小學生"系列活動——"我是能獨立的百小娃".
4,班隊主題活動:我們都來做好事
1月份
1.認真學習,養成良好的學習習慣,準備復習迎考工作.
2.學期結束工作,假期前的安全教育.
3,班隊主題活動:今天我入隊了
(二)每月常規訓練重點
9月 禮儀教育 課前準備
10月 整理書包 學做值日
11月 注意寫字姿勢 認真完成作業
12月 出操靜,齊,快 上課專心聽講
1月 合理安排時間 做好復習工作
組內特色活動
1,召開新生家長會,取得家長的支持,密切家長與學校的關系.
2,利用網上家長學校及時和家長進行溝通和交流.
3,開展廣播操比賽.
4,開展家長開放日活動,安排好上課老師并聯系好家長.
5,開展兒歌誦讀活動,每天利用早讀,午間等時間帶領學生一起閱讀課外書,背誦唐詩三百首.
6,進行一次拼音過關活動以及簡單加減法計算比賽.
小學生安全兒歌范文5
【關鍵詞】興趣 小學生 識字
【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0177-01
識字是閱讀和寫作的基礎，是培養學生讀寫能力的首要條件，是走向知識海洋的必經之路，它貫穿于整個語文教學過程，學生只有在掌握了一定數量漢字的基礎上，才能進行閱讀和寫作。因此，識字是小學語文低年級階段的主要學習內容?！墩Z文課程標準》在“教學建議”中對識字教學提出了這樣的理念：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的手段，創設豐富多彩的教學情境?！蹦敲?，在小學語文識字教學中如何理解和實踐這一理念，如何提高小學一年級學生的識字效率，讓學生盡早闖過識字關呢？
1、利用課堂主渠道，教給學生識字的方法，逐步培養和提高學生的識字能力。
1.1 “加一加，減一減，換一換”記字形
我們知道，識字教學的難點在于字形的識記。兒童在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶漢字字形，而是要經過一個精細辨認各個組成部分的的階段。這個階段就是字形拆分階段。兒童通過拆分和重組建立漢字的空間結構。從而記住它。許多漢字加，減，換部首就能變成另一個新字。如“魚”加“羊”是“鮮”，“趣”減“走”是“取”，“爬”去掉“爪”換上“父”是“爸”等，充分發揮學生遷移，聯想的識字能力，把學過的熟字串成新字，既鞏固了已學過的生字，又掌握了新字。
1.2 利用形聲字特點記字形
漢字中有相當一部分的字是形聲字，部首表意，聲旁表音。掌握形聲字的這一特點能有效地幫助學生理解，記憶字形。例如在教學一年級下冊《語文園地》“我的發現”時，四組字分別含有“月，足，目鳥”等偏旁的字，我問學生發現了什么。學生說：“月字旁的字與身體有關系……”，在學生發現的基礎上，我小結形聲字的規律。這樣既培養了學生觀察，分析問題的能力，又提高了學生的識字效率。
1.3 利用故事記憶字形
有一些漢字，教師可以抓住字形特點，編寫小故事，讓學生在聽故事的愉悅氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦海中。如教“游”時，告訴學生：游泳必須有水（三點水旁），游泳池一般是方形的（中間是“方”字），小孩（子），游泳一定要注意安全，要有大人（人）陪著。
1.4 利用象形字特點記憶字形
課本中的“口，”“耳”，“目，”“魚”，“火”等一類字是古代的象形字演變而來的。這些字與實物有許多相似之處，所以讓學生觀察實物或者認識圖片后再識記字形，識記就輕而易舉了。
1.5 利用圖畫記憶字形
美國論字學家哈拉里說：“千言萬語不及一張圖”。我在識字教學中，為了讓學生把生字學得扎實，掌握得牢固，把識字與圖畫緊密地結合起來，發揮圖畫的威力。如：我在教“樣”字時，先出示一張圖：一只羊拴在一個木樁上。學生津津有味地看著這幅圖畫，我接著問：“誰能用這幅畫面組成一個字？”，話音剛落，學生紛紛舉起小手，爭著回答?？梢姡蜗蟮淖R字教學是多么重要。
1.6 利用兒歌記憶字形
兒歌瑯瑯上口，生動有趣，一旦記住便永久難忘。平日教學中注意抓住字的特點編一些通俗易懂的兒歌，如教學“碧”字，編成“王老頭，白老頭，同坐一塊大石頭”；如教“壞”字，編成“土地不長草，壞了”；如教“法、丟”時，我先復習“去”字，再以舊字帶新字，編成一句兒歌：“去”字頭上戴斜帽，丟、丟、丟；“去”字旁邊冒水泡，法、法、法。如此一編，易學易記，妙趣橫生。
2、在五彩斑斕的生活中自主識字，激發識字興趣。培養學生自主學習的意識和習慣
“學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣。為學生創設良好的自主學習情景，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式?！背嗽谡n堂上組織學生隨文識字外，在五彩斑斕的生活中開展生動有趣的識字活動更容易激發識字興趣。
（1）充分利用好“識字園”。為了保證識字量，我在教室的墻上開辟了一塊“識字園”?！白R字園”是用泡沫板做的，使用起來比較方便。那么，“識字園”上貼些什么呢？在第一周，還沒有開始識字教學，我就將國名、省名、市區名、校名、課程名稱、作業本的名稱等打印出來貼上去，讓學生在課間認讀。以后，慢慢地以鞏固書中所學的字為主，將所學的生字組成詞語，寫在剪成各種圖形的白色紙板上，然后貼到“識字園”上，供學生認讀，學生的積極性很高，不但在課間認真去讀，還動手搜集、剪貼。這樣，增大了學生的識字量。
（2）設置“識字卡”。每周發一張，以便于學生收集、整理，鞏固課外識字的成果。學生在課外識字活動中，由于新認識的字還不會寫，就在每周的語文興趣活動課中，以四人為單位進行小組交流，讀給同學聽。一人讀，三人聽，組長負責將不會念的字圈起來。然后，統計好字數，交給老師抽查。對于識字多的學生，我就讓他把識字卡放在實物投影上，讀給全班同學聽。最后，將“識字卡”存入檔案袋，不定時地拿出來讀讀，既鞏固了會認的字，又讓學生看到了自己的進步。
（3）生活中識字。上學路上認認路牌、店名；進校園后認認標語、科室的片牌匾；到商店購物時認認商標、包裝盒上的字；外出游玩時認認名勝介紹、亭子石刻上的字；家庭休閑認認電視、報刊雜志上的字等。這樣，不經意中擴大了識字量。
（4）制作“識字剪報”。在教學實踐中，我引導學生制作了“識字剪報”。將報紙、商標、包裝袋上的字剪下來，貼到畫紙上，并將有創意、貼得好的剪報在“展示臺”上展出。這樣，避免了學生因不會寫字帶來的麻煩，能充分調動他們的積極性、主動性和創造性。
小學生安全兒歌范文6
“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”“一停二看三通過?！边@些兒歌時時刻刻提醒著我們青少年牢記交通法規，遵守交通法規，珍惜生命。
每天到十字路口時，只見交警叔叔精神煥發，動作敏捷。在他的指揮下，穿梭的車輛，過往的行人，都在井然有序地前進。我想交警叔叔難道是鐵打的不累嗎？我目不轉睛地望著叔叔的一舉一動，他那魁梧的身材，顯得更高了。叔叔換班了。我跑上去問：“叔叔，指揮交通不累嗎？”叔叔說：“如今，交通事故就特別多。在這幾年里，全國的近二億中小學生，在包括交通事故在內的各種傷亡事故中，非正常死亡率高達萬分之一。就是說，每年中小學生非正常死亡達到18000人。不過我要停一會再指揮，要是我不指揮了，車輛、行人的安全怎么保證呢？我的辛苦能換來千萬人的幸福呀！”
常言道：“馬路是虎口，大意禍臨頭?！庇械男∨笥言隈R路上玩耍，甚至互相追逐打鬧，我校四年級同學葉盛盛，就是在馬路上失去了一條腿，留下慘痛的教訓。
我們應該遵守交通法規，珍惜自己的生命，為自己負責，也為他人負責，每天高高興興地上學去，平平安安地回家來！
