前言：中文期刊網精心挑選了一開頭的成語范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
一開頭的成語范文1
2、心謗腹非：口里不說，心里譴責。謂暗地里反對。
3、心不兩用：指一個人的心思一時只能專注于一事。
4、心不應口：心里想的和嘴里說的不一致。指為人虛偽。
5、心不由意：指不出于本意。
一開頭的成語范文2
1、脈絡分明：脈絡：中醫對動脈和靜脈的統稱，引申為條理或頭緒。比喻有條有理或做事有條不紊。
2、脈絡貫通：脈絡：人體內的經絡。比喻事物前后連貫，條理清楚。
3、脈脈相通：血管彼此相通。比喻關系密切。
4、脈脈含情：脈脈：兩眼凝神，要向別人訴說心曲的樣子。飽含溫情，默默地用眼神表達自己的感情。形容用眼神或行動默然地表達情意。
一開頭的成語范文3
目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著。
目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。
目不識?。盒稳菀粋€字也不認得。
目不暇接：指東西多，眼睛都看不過來。
目不邪視 ：眼睛不偷看旁邊。比喻為人行止端方。
目不轉睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。
目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。
目光炯炯：兩眼明亮有神。
一開頭的成語范文4
務本抑末：陳舊的言辭一定要去掉，指寫作時務必要去掉陳舊的言辭。
務農息民：努力發展家業生產，讓百姓休養生息。
務期必成：務必按期完成任務的意思。
一開頭的成語范文5
2、助畫方略：比喻協助規劃作戰的方針策略。
3、助邊輸財：捐獻財物作為鞏固邊防的費用。
4、助我張目：比喻得到別人的贊助，聲勢會更加壯大。
一開頭的成語范文6
醫學檢驗導論課程的定位和設計
通過該課程的學習，使學生能夠充分了解醫學檢驗行業的基本情況、工作崗位和要求、專業課程及知識內容、檢驗科工作流程和內容，實驗室布局和生物安全等知識，為后期的專業課程的學習奠定基礎，同時加強學生的專業認識和培養學生的專業興趣，使早期接觸臨床變得有的放矢，達到預期效果。課程設計該課程主要安排在第二學期教學，在整個教學中起到承前啟后作用。該課程以介紹醫學檢驗基本知識為依托，以培養學生的專業興趣和職業情感為目的，緊密聯系臨床，校院合作共同開發課程，課程內容真實、貼近實際并有一定的拓展。為了讓學生更多了解專業相關知識，在教材附錄里例舉了常用的醫學檢驗參考資料、醫學檢驗雜志和網站，方便同學們進一步學習，是醫學檢驗技術專業學生獲取知識的捷徑。
醫學檢驗導論課程開發
對于課程內容，大家都建議應該包括醫學檢驗的發展趨勢、檢驗人員的素質和能力、檢驗科工作流程、檢驗與臨床的溝通和實驗室安全等。根據調研結果，組織人員開發相應教材，并征求專家意見，經反復論證和修訂，最終開發了與臨床貼近的、滿足教學需要的《醫學檢驗導論》校本教材。該教材由緒論、檢驗科工作任務、檢驗工作者的素質和能力要求、檢驗與臨床的溝通、醫學檢驗實驗室基本知識和檢驗醫學新進展等六章內容組成。教學內容選取、組織與安排教學內容的選取醫學檢驗導論課程根據課程學習要達到的目標和要求，結合臨床工作實際，設計了5個較為獨立的學習單元，每個學習單元都以一個中心展開，以學生要達到的知識、能力和素質目標為依據［5］，見表1。教學內容的組織安排和實施遵循學生職業能力培養規律，以培養學生職業情感和職業態度為動力，優化教學內容，有針對性地采取工學交替、任務驅動、課堂與見習地點一體化等教學模式，培養學生早期熟悉臨床和崗位適應能力。《醫學檢驗導論》課程全部教學內容分為概述、醫學檢驗工作任務等5個單元進行，按照單元知識量多少、教學目標等進行學時分配；并按照工學交替要求，交叉安排臨床見習，加強理論與實踐的聯系；理論課穿插臨床案例進行教學，為了讓同學們更容易理解，部分內容在臨床見習時講授，實現理實一體化教學，不斷提高教學質量。根據人才培養方案、教學內容和工作任務的不同，采用項目教學法（任務驅動法、病例分析法、分組討論法、多媒體、校內實訓、見習實習和網絡自主學習等多種教學方法與手段，激發學生勤于思考、勇于實踐、積極主動完成工作任務的熱情，達到掌握知識、學會能力、強化素質的目的，提高學生的綜合職業能力，實現學習環境與職業情境的零距離對接。教學參考資料、網站資源、習題集等。通過教學基本資料建設，使醫學檢驗導論課程教學變得目標明確且規范有序，有助于改善教學效果；通過教學資源庫建設，有效調動了學習積極性，改善了學習效果，提高了知識能力水平，拓寬了視眼，真正實現了學生的自主學習。
課程開發的效果評價
