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醫學生自薦書范文1
您好！感謝您百忙中垂閱我的自薦書，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門，相信我一定不會讓您失望。
我是XX醫學院臨床醫學系的一名即將畢業的本科生，在貴醫院招賢納粹之際，鑒于扎實醫學基礎知識、熟練的操作技術、出色的社會工作能力及較強的自學提高能力，我有信心自己能夠很快勝任臨床相關工作。因此，特向貴醫院毛遂自薦。
四年大學的臨床理論學習形成了我嚴謹的學習態度、嚴密的思維方式，培養了良好的學習習慣，一年的臨床實習工作經歷更提高了我分析問題解決問題的能力。尤其是在實習過程中實習醫院給我提供了許多動手實踐機會，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。強烈的責任感、濃厚的學習興趣，動手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務，使我贏得了上級醫師的一致好評，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的"知本"。
豐富的社會工作經驗不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩果斷、熱忱高效的工作作風。在小學、初中、高中，一直到大學各階段中，我曾任班長，學習委員等，成功地組織了無數次班集體校內外活動，工作得到同學的認可與老師的好評，我所在的班級多次被評為"優秀班集體"，本人也多次贏得了"優秀共青團員"、"工作積極分子"等榮譽稱號。我相信有了這些工作經歷，我一定能夠協調各種關系、處理好日常工作中遇到的問題。
自學能力強是我的另外一個優點。醫學科學技術日新月異，只有不斷的"升級"自己的知識才能在激烈的競爭中立于不敗之地。在校期間我通過了計算機一、二級考試，國家大學英語四級考試，能熟練掌握Windows操作系統，并自學使用Office、Photoshop、FoxPro等軟件進行圖文處理、表格設計、網頁制作等工作，為日后的工作、學習、提高工作效率創造了良好條件。
通過五年的學習和實踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準備，我誠摯地希望能成為貴院醫療科研隊伍中的一員,我將以高尚的醫德、熱情的服務，傾我所能，不斷學習我所不能，為貴院的醫療發展事業貢獻一份力量，實現"救死扶傷，恪盡職守，一生濟事"的夙愿。最后，祝貴單位宏圖事業蒸蒸日上！
此致
敬禮！
醫學生自薦書范文2
尊敬的領導： 您好！ 我是XX醫學院婦產科學的應屆本科畢業生。步入醫學事業，解除婦女疾病的痛苦一直是我的夢想，醫學院的幾年礪煉為我實現夢想打下了堅實的基礎，專業特長更使我明確了擇業目標：做一名婦產醫師。 久聞貴院是一流的技術，一流的服務贏得社會肯定。在信息產業與知識產業高度融合的時代，為提高醫院信息處理能力，實現與國際信息交流手段現代化，實現醫院信息網絡管理化。對此，我十分仰幕?，F把一個真實的我以自薦書的形式展現給您，望貴院給我一個展示才華的機會，為貴院出力爭光，同時也圓我的治病救人夢想。 選擇了醫療事業，選擇了醫學院校，求知立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進入大學以后，我抓緊每一天進行專業知識的積累和基本功的培養，不斷充實自己的頭腦。作為醫學生，我在思想上積極要求進步，樂觀向上，對大是大非保持清醒認識，不畏難繁，有信心、有責任感。在能力培養上，校內積極參加各項活動，校外廣泛嘗試，多次進行下鄉義診實踐，既實踐了所學，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。貴院科學的管理體制和明達的擇人理念；使我堅信到貴院工作是我的明智選擇。 最后，祝貴院廣納賢才，再創佳績！ 此致
敬禮
XXX 謹呈
XX年XX月
醫學生自薦書范文3
一、自主學習，方式多樣
數學的自主學習,不完全等同于學生自學。由于數學是一門理論性較強的學科,數學學習主要涉及理性思維，完全讓學生自己看書進行自學是有一定難度的。而且，不同形式的表達語言所導致的接受方式也存在差異,不同學生所接受的信息數量和程度也會因人而異。因此，指導學生學習數學應讓學生自由的發揮，學有余力的學生可以自主選擇自認為重要的知識來學習，例如：學習《平行四邊形的性質》時，教師要求學生用不同的方法去完成，學生就得到了不同的答案。學生甲：按書上的提示，將一張紙對折，剪下兩張的三角形紙片，將它們相等的一組邊重合，得到一個平行四邊形。學生乙：用直尺畫了一個平行四邊形，再用直尺量平行四邊形的對邊，看它們是否相等？再用量角器測量平行四邊形的對角是否相等等等。采取什么樣的方法解決平行四邊形的性質，由學生自己確定，這尊重了學生獲取知識的方法的多樣性，突出了自主學習的前提是獨立學習，先獨立思考，再運用不同的方法，提高了認知能力，才有好的學習效果。
因此，在自主學習中，不同的學生對同一問題會有不同的理解和表述方式。教師要讓學生自主判斷所要接受的信息，自主選擇接受的方式。讓學生積極主動地將具有潛在意義的新知識與頭腦中的觀念相聯系，并將新知識納入其原有的認知結構，獲得意義的理解。培養學生自主學習的方法和習慣?？梢哉f，所有的能有效地促進學生發展的學習，都是自主學習。
二、積極探索，培養方法
數學課程標準要求，要實現不同的人在數學上得到不同的發展。因此，培養學生自主學習的方法，教師要以尊重學生個體發展的差異為前提。在課堂教學中，教師只能規定學生在知識、發展等方面的基本要求，給學生留有足夠的自主發展的時間和空間，讓學生根據自己的現狀和潛能自主制定發展的目標。對于學生自主學習的方法的選擇，要立足于教為學服務的思想，要更多地尊重學生個體的意愿，教師更多的是進行指導、幫助和促進。例如，在教《平方差公式》時，在講授新課之前，教師首先提出這樣一個問題:每斤香菇22元，某人買了18斤，這個人應付多少錢？誰能用最快的方法算出來？學生思考教師提出的問題，教師巡視，不時低聲回答學生提出的問題。學生通過自學，明確平方差的定義，教師引導，引出平方差公式：（a+b）（a-b）=a2-b2，從而使學生認識到數學與現實生活相聯系，使得學生帶著濃厚的興趣來探索新知識。
三、創設氛圍，自由討論
教育心理學認為，課堂上只有經常性啟發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題、解決問題，才能使學生始終處在一種積極探索知識、尋求答案的最佳學習狀態。在課堂教學過程中，教師要適時開展課堂研討的教學環節，重視對學生學習主動性的啟發、引導，培養學生的發散思維、求異思維。例如，在講授《代數式》這節課時，教師用火柴棍擺連接在一起的正方形組，擺一個用4根火柴，擺2個用7根，擺4個用13根……擺n個正方形用多少根火柴呢？學生紛紛討論，教師邊巡視邊回答學生提出的問題，最后學生發言：3n+1個。緊接著教師馬上給出代數式的定義，并糾正像：a-3=9這樣的不是代數式，而是等式。并強調任何一個單個的字母和數字都是代數式。
教師為學生提供心靈上的自由、教學上的民主，及時調控和大膽放手，讓學生在課堂上獨立思考，充分展開想象的翅膀，使學生最大限度的發揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成能力，體驗到自己解決問題，學會學習的愉悅感，使學生在自主的課堂中學會學習。
四、激發興趣，被動變主動
興趣是學生對學習活動的一種積極的認識傾向，它是學生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。把學生的“被動”學習變為“主動”學習，把“要我學”變為“我要學”，激發學生的興趣使學生成為學習的主人。激發學生學習興趣的方法有以下幾種：1.問題激趣法：教師在講授《直線特性》一課時，直接提出幾個問題：（1）過一點可以畫幾條直線？（2）過兩點A、B可以畫幾條直線？（3）如果你想將一根細木條固定在墻上，至少需要幾根釘子？學生通過畫圖、觀察、分析、討論，最后歸納出“經過一點有無數條直線”“經過兩點有且只有一條直線”等知識。2.直觀激趣法：在教學中借助多媒體聲形圖文并茂的特點，激發學生強烈的好奇心理，當這種好奇心一旦發展為認知興趣，將會表現出強烈的求知欲，進而自主參與課堂教學。3.懸念激趣法：教師在講授《相似三角形判定定理》一課時，課前先給學生講古希臘哲學家泰勒斯用自己的身高測量金字塔高度的故事，在助手的幫助下，他測得塔高是131米。故事講完后，教師就提問：“誰能說出泰勒斯是如何測出塔高的？”教師就可以引出相似三角形判定定理內容的講授。4.質疑激趣法：例如，在講授《三角形按角分類》時，教師課前制作了銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形紙片各一張，然后，拿其中一張，遮住其中一角，讓學生判斷是什么三角形。訓練以后，教師又追問：“為什么同樣是一個角，有的能判斷出是什么三角形，而有的就不能呢？”教師的追問使學生有了“認知沖突”，立即產生要解疑除障的強烈要求。
在教學中，教師通過設置質疑、釋疑的教學情景，教給學生思維的方法，就會使學生變“被動”為“主動”，變“學會”為“會學”。同時，在教學中運用各種激發興趣的方法，使學生養成良好的自主學習的習慣，達到授之以漁的目的，達到新時代的要求。
醫學生自薦書范文4
自薦信是向學校管理機構或用人單位自薦謀求職位的書信，后者是踏入社會、尋求工作的第一塊敲門石，也是求職者與用人單位的第一次短兵相接。自薦信和求職信是為求得某一職務而突出介紹自己與職務相關的學識、才能和經歷的一種專門書信。這里給大家分享一些關于畢業生求職信的自薦信，供大家參考。
畢業生求職信的自薦信1
尊敬的貴公司領導：
您好!
非常感謝您在百忙中抽空審閱我的求職信，下面，我就自己的實際情況向您作簡單的自我介紹。
我是一名來自瀘州職業技術學院建筑系裝飾專業的一名學生，在這個暑假希望能進入貴公司獲得一個實習的機會，能更好地提高自己的專業方面的能力。
在幾年的大學生活中，我已經系統地學習并熟悉了AutoCAD、Photoshop,3DMax，等專業軟件，專業性好，有一定的設計能力。故此特向你申請能勝任貴公司設計師助理一職，展現自己的能力。
大學期間，我積極向上，奮發進取，在各方面取得長足的的發展，全面提高了自己的綜合素質。曾擔任過院團委記者團編輯部干事、協會副會長，并做海信瀘州分公司臨促及校園移動直銷隊隊員等。
一系列的組織工作讓我積累了寶貴的社會工作經驗，使我學會了思考，學會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協調能力，培養了吃苦耐勞、樂于奉獻、關心集體、務實求進的思想。謝您在百忙之中給予我的關注，最后，愿貴公司事業蒸蒸日上，屢創佳績，謝謝!
畢業生求職信的自薦信2
尊敬的領導：
您好!感謝您在百忙之中審閱我的個人求職自薦書。
我是武漢工程大學電子商務專業20_年應屆畢業生，面臨擇業,我選擇應聘與我的專業對口的貴公司電子商務師助理。我滿懷憧憬和期待，并將我的求職信呈上，敬請審閱。
xx年的寒窗苦讀造就了自強不息的我。我明白：現代社會，機遇與挑戰并存;我懂得：只有不懈的努力才會有好的收獲。正是憑著這種信念，我以樂觀向上的進取精神，勤奮刻苦的學習態度，踏實肯干的工作作風，團隊合作的處世原則，開拓進取，超越自我，力爭成為一名有創新精神，積極開放的復合型人才。
大學生活是我人生中最重要的一個階段，是我探索人生，實踐真值，超然智慧，走向更加成熟的過程。在這期間我認真學習了課本上的知識，并且修讀專業各學位，英語四六級，計算機二級。幾年來，我立志做一個學好此專業的優秀大學生，我不僅有扎實的理論基礎，而且有一定的實際操作能力以及吃苦耐勞團隊合作精神。出生于農村家庭使我具備了勤奮、吃苦、務實、向上的精神和作風。農村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養了我不怕困難挫折，不服輸的奮斗精神。
大學期間，我不斷完善自己的知識結構，提高自己的綜合素質。多次社會實踐活動，并且能夠理論聯系實際。在校內外積極進行的實踐中，檢驗自己所學的知識的同時,使自己具備了較強的分析問題和解決問題的動手能力。
“天道酬勤”，我擁有一個健康自然的我，堅持原則而富有創新，自信成熟而充滿朝氣。我愿憑著這個自然的我以最誠摯的心接受您的挑選?，F實社會中，人才濟濟，我是否能夠脫穎而出，惟有實踐驗見真值?；厥走^去，是我勇于探索勤于求學的知識蘊積之路;展望未來，將是我樂于奉獻于業務的事業開拓之途。
貴公司所開創的業績和遠大的開拓前景我仰慕已久。深信我會用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴公司的錦繡前程奮斗不息!我真誠希望成為其中一員，從基層做起。
相信您的信任和我的勤奮的結合將會為我們帶來共同的成功。下頁附個人簡歷表，蒙閣下抽暇一顧此函，不勝感激!謹祝工作順利!
此致
敬禮!
畢業生求職信的自薦信3
尊敬的領導：你好!首先感謝你百忙中抽空閱讀我的自薦書。我是汕頭幼師20_屆的一名畢業生，我懷著一顆忐忑的心寫完并給予您這封自薦信，因為我真心希望能在你們園進行幼教的活動，成為這大家庭中的一員!我就讀了三年的幼師，這三年是漫長也是短暫的，因為幼師，我經歷了從花園里被保護的幼苗到走向社會，成為獨當一面的花朵這一大轉折點，這段時間是漫長的，可是三年還是轉眼即逝，當我站在這人生的分岔路口，分外茫然時，是貴園讓我找到正確的那條路，使我不再彷徨!在幼師，我學到了很多的知識，雖然所學的知識有限，并有所不足，但我會努力學習，繼續探索，因為我覺得無論是多優秀的人，都應該本著一個踏實肯干，謙虛向別人學習的態度，這樣才能把所學的知識理論通過實踐更好地實施在幼兒身上。
因為我很喜歡小孩子，所以我很喜歡幼教這個工作，他們是如此天真單純，每天和他們在一起，感受他們的成長，體驗他們單純的快樂，看著他們認真地聽課，對活動充滿興趣的表情…就有一種滿足感!我自認為我是一個有責任感的人，對于我的份內之事，我一定盡心盡力去做，我一定會為幼兒的健康成長而努力!我是一個性格比較開朗活潑的人，在校期間能夠團結同學、尊重老師，與人能夠友好相處，所以如果我有機會獲得此次的工作機會，我相信我能很好的配合同事和團結其她教師，一起做好幼教工作。我覺得，幼兒教師除了有良好的教學知識和技巧外，還應有絕對的耐心。
對于幼兒的好奇、疑惑和提問，我會耐心的進行解答，不會因沒耐心而對幼兒的問題不理不睬，因為我很清楚，這時候對于發展幼兒的好奇心是非常重要的，應當保持其好奇心，若扼殺了他們的好奇心，就等于扼殺了他們學習的和興趣，這對幼兒是非常不利的?；蛟S我不是優秀的，但我是真心誠意的，所以希望貴園能給我一個機會，讓我證明我可以，證明貴園沒有看錯人!
畢業生求職信的自薦信4
尊敬的院領導：
您好!
當您親手打開這份自薦書，將是對我過去四年的檢閱，當您最終合上它，也許又將決定我人生新的旅程。感謝您在百忙中抽空翻閱我的自薦信，自信的我不會讓您失望。
我叫程莉莎，是一名即將于20__年6月畢業于長沙醫學院護理本科專業的畢業生，借此擇業之跡，懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地推薦自己。
我學習的是護理專業。在校期間，我學習并掌握了醫學基礎理論及護理專業知識，還學習了有關美學、針灸推拿、大學生心理與成才等知識，同時我的綜合素質也得到很大提高，曾任學生會宣傳部任副部長，負責學校各項活動的宣傳及組織工作，具有一定組織基礎和創新處事能力。我始終以豐富充實自我為目標，以社會對人才的需求為向導，努力使自己向復合型人才方向發展。
作為醫學生，我在思想上積極要求進步，樂觀向上，不畏難繁，有信心、有責任感，工作態度嚴謹。希望在未來的日子可以盡自己的努力作到更好。
四年的大學生活使一位專注好學的年輕人增加了技能知識和成熟，在瀘州醫學院附屬醫院一年的實習經歷，使我在具有扎實的專業理論知識的基礎上，對護理實踐也有了一定的掌握，在老師的細心教導和自己自學的基礎上，我可以規范熟練的進行各項基礎護理操作及?？谱o理操作，可以正確的執行醫囑，執行“三查七對”，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理工作。認真執行無菌操作規程。在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了老師和患者的一致好評?？傊視冀K以“愛心，細心，耐心”為基本，始終做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優質的服務?？吹阶约核冻龅男量嗯c汗水換來患者的康復與微笑，是我內心最欣慰興的事。
當然，我還有很多不足的地方，如實踐經驗不足、社會閱歷較淺，但我仍然很有自信，時間是鍛煉與檢驗人的武器，勤奮才是真實的內涵。對于未來的工作，我相信我能夠很快適應工作環境，熟悉業務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。我想我會成為一名好護士，讓貴院滿意!讓患者滿意!
最后祝貴院事業蒸蒸日上!再次感謝您的審閱!期待您得反饋!
畢業生求職信的自薦信5
尊敬的領導：
您好!
我是湖北師范學院學前教育專業的一名學生，即將面臨畢業，感謝您在百忙之中看我的資料。
大學四年來，在老師的嚴格教導和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識;系統的掌握了《幼兒心理學》《學前教育管理》《學前兒童科學教育》《邏輯學》等方面的有關理論;興趣愛好廣泛，在籃球、樂器、寫作方面有一定的特長;能熟練操作應用計算機和辦公軟件。同時，我利用課余時間，學習了一定的電工技術，電器修理基礎。
此外，我還積極參加各種社會活動，抓住每一個機會，提高自己。大學四年，我深深的感受到，團隊合作的力量是巨大的，也是必須的，我熱愛貴公司的工作，喜歡這里的工作氛圍，殷切的希望能夠在您的帶領下，在員工的共同合作努力下，為這一光榮的事業添磚加瓦。
我樂觀、自信、上進心強，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關系，有協調溝通方面的特長，并且有很強的責任心與使命感。現在，我即將畢業，面對新的人生選擇和挑戰，我信心十足。在校期間我積極參加院校組織的各項活動，被校評為“優秀團員”等獎。在學習方面，我更是認真刻苦，成績優秀。并充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結構。而在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次，全方位發展，并熟練掌握專業知識的人才，才符合社會發展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。實習期間，看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復與微笑，這是對我的獎勵。
醫學生自薦書范文5
為豐富校園文化，推進大學生素質教育，加強大學生藝術團建設，經北京市教委、北京教育考試院批準，北京物資學院將于2013年繼續在北京市高中畢業生中招收藝術特長生。具體辦法如下：
一、招生對象
符合2013年普通高等學校招生全國統一考試報考條件，具有本簡章招生計劃限定項目藝術特長的北京市高中畢業生（文、理科均可）。
二、招生類別序號
醫學生自薦書范文6
【關鍵詞】小學數學；實踐能力；培養；提高
《數學課程標準》提出：“有效的數學教學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流也是學生學習數學的重要方式”。培養學生動手實踐能力是當前素質教育的一項重要任務和內容。我們的教學確實不能讓小學生去有什么創造，但對于每個受教育者而言，如果在我們的教育中形成了創新創造能力，那么他們的未來則充滿著創造性。小學數學教學需要小學生能夠形成創造精神，創造也永遠是離不開具體實踐的，我們不能簡單以為教師讓學生去進行實踐就可以了，還必須在尊重學生心理上做文章。平時的數學教學，竊以為必須由學生去點數學實踐的“菜”。
一、給小學生自主性學生的心情是愉悅的
我們都知道，新課程要求小學數學教學必須解放學生的“雙手”，就是要讓學生多從事數學實踐活動。這讓我想到這樣一句話： “聽過了，忘記了； 看過了，記住了； 做過了，掌握了?！钡@只能是解決了學生數學實踐的一個方面的問題，還必須去解決另一個方面的問題，讓學生一開始就帶著愉悅的心情進行實踐。平時的數學實踐，筆者看到多讓學生去自主選擇實踐的內容，學生實踐前或者就是實踐時其心理總顯得十分敞亮，小孩子也有需要自主的思想。譬如，教學“年、月、日”的知識，要讓學生去實踐探究的內容還真是比較多，為了讓小學生能夠比較好地學習這部分內容，筆者讓學生進行了前置性的學習實踐，因為小學生必須掌握“時、分、秒、年、月、日”的單位，還必須掌握的相關“年、月、日”的一些奧秘，這些內容孩子們是能夠通過自己的實踐去獲取的。學生如何進行實踐？ 筆者就來了個完全依托于學生的做法，讓學生回去憑著自己的思考和現有資源進行自主性的實踐。當筆者將此布置給學生時，學生就顯得比以往布置要做多少數學題目來得比較樂意。而當第二天學生進行交流時，筆者就發現學生實踐的渠道還真是比較開闊，所獲也比較多，諸多學生從家里的日歷和一些歷書上知道了許多關于“年、月、日”的奧秘。小學生自由選擇的探究其獲取也是比較豐富的。
二、給小學生自主實踐的資源是豐富的
朱永新教授是新教育的倡導者，他對理想的智育這樣說： “應該充分利用現代信息技術，更新學習工具，拓寬智育途徑，讓學生在風格世界的時空中縱橫馳騁。”從這個意義上說，我們小學生學習數學的相關實踐，實踐的內容他們可以做主，實踐的工具是他們也完全可以去做主的。但在一些學生的學習時段，我們還在比較多地限制著，說個簡單的，學生計算可以利用計算器嗎？ 小學生可以去上網嗎？
這應當是完全允許的，計算條件好了，就讓學生去享受好的計算條件嘛！ 再比如，現在的SMART 技術可以將數學學習和實踐的過程用多媒體聲情并茂地呈現在屏幕上，學生看得舒心，進入視野的速度快，學生也顯得十分的樂意接受，那么我們則完全可以去充分利用。但我們必須注意的是該由學生去動手的還應當讓學生去動手，不能培養現代教育技術前提下的懶漢。尤其是一些可以讓學生去動手實踐的還應當多讓學生自主選擇并自主實踐，應當說數學教學到一定的時段，能夠讓學生去實踐的內容也比較多起來，圍繞諸多實踐內容讓學生去選擇，則會使整個實踐過程呈現百花齊放的效果。學生實踐的過程是動態發展的，學生在自己的實踐中肯定還會有不少的發現，甚至是些新發現，圍繞已學的數學內容讓學生去自主實踐，那實踐中則會產生“百家爭鳴”的理想效果。譬如，教學“升和毫升”時，雖然教學內容不太復雜，但讓學生去進行實踐是很有必要的，如讓學生去做一個簡易的1 升容器，并標出1 /2 升、1 /4 升、3 /4 升，這里面就大有考究了，怎樣做得標準又體現創意？ 學生便會自己獨立思考，親手操作完成。
三、給小學生自主獲取的成果是豐碩的
