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春節小報資料范文1
豐富未成年人節日精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
二、活動內容
圍繞春節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親的主題，遵循簡潔可行、就近就便，力所能及的原則，開展以下“九個一”工作：
1、創編一份“節日小報”。通過學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節的文化內涵，通過自編的“節日小報”，展示節日收獲和感悟。
2、 參加一次中華經典誦讀等各類假期實踐活動。通過閱讀與春節有關的名篇、典故;觀看春節文藝節目;參加社區組織的各類春節游藝活動和福清市教育局等單位主辦 的“裕榮”杯歡樂家庭幸福福清小童星才藝大賽，了解春節、元宵節文化內涵，增強對民族傳統節日的喜愛，加強對中華文化的理解。
3、編一幅新春對聯。倡導學生了解春聯的來歷，自己創作春聯，動筆寫春聯，使春聯這個傳統的習俗傳承下來。
4、制作一張新春賀卡。引導學生動腦設計、動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加新的元素，反映未成年人對新春的一種期盼，一種祝福。
5、講一個新春故事。引導學生收集春節來歷的故事，把這個故事講給家人聽，寫出來，給小伙伴看。
6、 做一件有意義事。鼓勵下學生在家長的帶領下參與社區清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡患病老人、殘疾人、農民工做好事、獻愛心，積極宣傳節日文明禮儀 和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節日氣氛。引導學生在新春期間，為家庭、為伙伴、為鄰居、為需要幫助的人做一件有意義的事。
7、拍一張新春圖片。引導學生利用手機、照相機，在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達未成年人對美好生活的向往。
8、編寫一條祝福短信。設計一條祝福短信，發送給自己的親人，老師，以短信的方式拜年。短信倡導自己動腦編寫，不強調語句的工整，注重短信內容所蘊含的祝福。
9、許下一個新春愿望。引導學生對新一年的學習、生活確定一個目標，并為實現這個目標做好整體設計。
春節小報資料范文2
2022最新關于元宵節活動總結范文
根據(成文明辦〔20XX〕10號)文件《關于在春節、元宵節期間深入開展“我們的節日”主題活動的通知》要求，為深入貫徹落實黨的十精神,大力弘揚中華優秀傳統文化,豐富節日期間城鄉群眾文化生活，營造歡樂喜慶、祥和文明的節日氛圍，我鎮根據實際情況，在元宵節期間組織開展了一系列“我們的節日”主題活動?，F將具體情況總結如下：
一、精心組織，廣泛宣傳
我鎮各單位高度重視，把元宵節期間開展“我們的節日”主題活動作為豐富群眾節日生活的一項重要工作。按照，突出文化內涵、突出民俗活動、突出人文關懷、突出未成年人、突出營造氛圍的“五突出”要求，精心組織，周密安排部署，為確保活動圓滿順利奠定了扎實的基礎。各鄉鎮(街道)、鎮級相關部門、駐鎮企事業單位充分利用廣播、電視、網絡、宣傳欄等形式對我鎮在“元宵節”期間開展的各項活動進行廣泛宣傳，營造良好的社會輿論背景，讓廣大群眾充分感受到“元宵節”期間濃濃年味，加深廣大群眾積極參與熱情。
二、廣泛開展，內容豐富
(一)廣泛開展群眾喜聞樂見的民俗文化活動
一是弘揚傳統文化活動。通過組織我鎮廣大青年、詩歌愛好者、民間歌手參加中華經典的誦讀、演唱等多種活動，讓廣大群眾充分感受傳統文化的魅力;突出“元宵節”特色，舉辦民間傳統工藝表演，把弘揚傳統節日豐富內涵、推動非物質文化遺產生產性保護相結合。
二是開展文藝演出。充分調動我鎮各村(鄉鎮)、機關各部門基層業余文化骨干的積極性，liuxue86.com深入鄉鎮、鄉村、居民集中居住鎮、“三新”活動示范點開展花會歌會、歌舞表演、聯歡聯誼等多種形式活動，吸引廣大群眾參與其中，把歡樂送給千家萬戶。
(二)開展文化科技衛生法律下基層活動
元宵節期間，在居民居住集中地深入開展了文化科技衛生“三下鄉”、科教文體法律衛生“四進鄉鎮”、“送文化下基層”等活動，增長了群眾文化科教法律衛生等方面知識，提高農村居民面向城市、鄉鎮生活必需的綜合素質。
(三)精心組織送溫暖獻愛心活動
一是開展向道德模范和身邊好人、困難黨員拜年走訪、座談聯歡等活動。 鎮級相關部門、各鄉鎮(街道)和駐鎮企事業單位組織本地各級道德模范和身邊好人，參加當地的節日慶典和文藝聯歡活動，大力宣傳他們的先進事跡和崇高品德，體現黨和政府對他們的關懷。各部門向困難黨員和困難群眾家庭進行了送溫暖慰問活動，為他們送上黨和政府的關心和關愛。
二是開展慰問孤寡老人、殘疾人和低保戶活動。鎮級各部門、各鄉鎮(街道)和駐鎮企事業單位組織開展了向本系統、本單位、本地鎮的困難群眾、殘疾人、孤寡老人、低保戶的走訪慰問活動，送去油、白面、大米、湯圓粉、棉被、電熱毯、等春節慰問品，幫助他們解決生活中實際困難，讓他們過一個舒心、溫暖的節日。此次全鎮共慰問群眾645戶，其中困難群眾248戶，困難殘疾人190戶，重點優撫對象83人，義務兵家屬40戶，散居五保老人167戶，90歲以上高齡老人33人，所有慰問物資都送到困難群眾及優撫對象手中。
經過元宵節期間的一系列活動，不斷提高人們的思想道德素質和科學文化素質，進一步深化“我們的節日”主題活動，繼承和弘揚中華民族的優秀傳統文化，豐富群眾節日生活，在全社會形成奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，營造出歡樂祥和的節日氛圍。
2022最新關于元宵節活動總結范文
日前，三明市精神文明建設指導委員會辦公室下發通知，對20xx年春節、元宵節期間廣泛開展“我們的節日”主題活動進行部署，要求各地各部門結合實際，積極貫徹落實黨的十精神，促進文化大發展、大繁榮，活躍節日期間群眾文化生活，營造喜慶的節日氣氛。
一、充分認識開展“我們的節日”主題活動的重大意義
以傳統節日為契機，深入開展“我們的節日”主題活動，對于增強民族凝聚力和認同感、引導群眾繼承和弘揚優秀傳統文化，促進社會主義文化大發展、大繁榮，進一步建設文化強國，滿足群眾不斷增長的文化需求，有著十分重要的意義。各地各部門要從建設社會主義核心價值體系的高度，廣泛深入組織“我們的節日·春節元宵”主題文化活動，進一步引導人們把弘揚優秀傳統文化與破除迷信、移風易俗結合起來;與傳播現代文明理念、講文明樹新風活動結合起來，積極營造尊重傳統、崇尚科學、文明和諧的良好社會氛圍。
二、廣泛開展群眾性文化活動
堅持因地制宜、就近就便，貼近群眾、貼近生活的原則，精心設計活動載體，大力開展形式多樣、豐富多彩、特色鮮明的.群眾性文化活動，深入挖掘和弘揚春節、元宵節的文化內涵。充分利用城區文化宮、青少年宮、體育場館、圖書館、公園廣場及鄉村文化站、文化室、文化中心戶等宣傳文化陣地，組織民俗展示、體育健身、歌舞表演、聯歡聯誼、燈謎燈會、書法棋藝、美術攝影等文體活動，不斷豐富群眾節日文化生活。組織廣大文藝工作者深入城鄉基層特別是蘇區、老區，開展公益性文化惠民服務活動，把歡樂送到千家萬戶。組織結對共建、軍民共建、警民共建等活動，發揮機關、部隊、學校、企業等單位的文化資源優勢，幫助基層、社區、鄉村文藝骨干編排節目，組織文化聯誼，使人們在參與中抒感、愉悅身心。
三、積極開展送溫暖獻愛心活動
以道德模范、“身邊好人”、生活困難群眾為重點，組織各種關愛活動。積極開展向道德模范和“身邊好人”拜年慰問走訪、座談聯誼活動，組織他們參加當地的各種節慶和文藝聯歡活動，大力宣傳他們的先進事跡和崇高品德，體現黨和政府對他們的關懷。有關部門和各級文明單位要主動慰問孤寡老人、殘疾人和低保戶，推動惠民措施的落實，幫助解決生活中的實際困難，讓他們過一個舒心、開心、溫馨的傳統節日。
四、進一步開展志愿服務活動
廣泛發動市民群眾參與形式多樣的志愿服務活動，傳遞親情友情，傳播文明風尚。動員志愿者以結對幫扶的形式，為空巢老人、留守兒童和殘疾人提供生活照料和精神慰藉等服務，讓他們心情舒暢、快樂過節。以城市農民工為重點，組織志愿者開展關愛農民工維權活動。開展關愛留守農民工活動，以送祝福、送親情、送文化、送平安、送健康為主要內容，讓留守打工地域過年的農民工在異地他鄉度過一個喜慶溫馨的春節。
五、積極營造輿論氛圍
各類媒體加強“我們的節日·春節 元宵”主題活動的宣傳報道，通過新聞報道、專題專欄、專門網頁、公益廣告、手機短信等形式，及時報道各地開展主題活動的進展情況，多側面、多角度地宣傳介紹我市各地春節、元宵節相關民俗知識，傳播文明和諧、喜慶節儉的節日理念，讓越來越多的人喜愛傳統節日、過好傳統節日。
2022最新關于元宵節活動總結范文
在20xx年春節和元宵節期間，為貫徹落實縣教體局、縣文明辦有關通知精神，大力弘揚傳統文化，激勵民族自信心和自豪感，增加傳統節日文化氛圍，更好地體現傳統節日的魅力和時代感，積極營造喜慶祥和的社會文化氛圍，由于領導重視，周密部署，積極活動，取得了較好的成績。現將有關工作開展情況總結如下。
一、精心策劃，豐富內容，弘揚中華民族優秀文化傳統
春節、元宵節是中國人民的傳統節日，具有獨特的魅力和民族特色，工作總結《元宵節主題活動總結》。我校圍繞春節和元宵節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親、凝心聚力等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要開展了以下四項工作。
1.創編“節日小報”。結合“春節和元宵節”主題，開展了傳統節日主題教育活動，結合寒假社會實踐，引導全校學生學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節、元宵節的文化內涵，并辦出“節日小報”，對學生的作品進行了展評。
2.開展公益活動。組織學生積極參加社區清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻愛心，宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造了喜慶祥和的節日氛圍。
3.開展春節送溫暖活動。在寒假期間，學校領導組織教師代表慰問家庭經濟困難學生、留守兒童、離退休困難職工等，并送上慰問金，向他們送去了新春的祝福。
4.參加春節文娛活動。我校組織學生參加了新春聯歡，豐富了學
生的節日文化生活，增強了學生對民族傳統節日的喜愛，加深了學生對我國民族傳統節日的理解。
二、主要做法
1.加強宣傳，著力營造濃厚的節日氛圍。
春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，我校將“我們的節日——春節、元宵節”主題實踐活動寫入《寒假告家長書》中，要求家長積極引導學生了解春節傳統習俗、豐富春季文化內涵宣傳，增進學生對傳統文化的了解，營造濃厚的節日氛圍。
2.制定計劃，合理安排，確保每位學生將此項活動落在實處。各我校結合自身實踐情況，順利完成了本次主題實踐活動。
3.收集成果，集中表彰。學校開學初以班級為單位將主題實踐活動成果上交到教導處，由教導處進行統一的評選，并組織部分學生對參展優秀作品進行評獎，集中表彰。
通過本次主題實踐活動，豐富了未成年人節日精神文化生活，培養和樹立了認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強了對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
春節小報資料范文3
【關鍵詞】道德與法治；春天里的節日；教學實踐
在教學中，尤其是在文科類的教學中，常常會碰到平凡和偉大的意義分析。也就是說，怎樣突出偉大出于平凡，平凡之中顯出偉大的思想意義，讓學生懂得平凡之不凡的道理。這時候，可能常常會使我們纏腦繞口，思維不清，很難把這些道理明白地告訴給學生。因為，平凡與偉大，從詞義上看，它們是矛盾對立的，反映到人們的頭腦中，似乎也是擾亂思維，難以統一的一對義項。鑒于此，筆者在教學《春天里的節日》（《道德與法治》小學一年級下冊第六課第26頁河北人民出版社）一課時，有如下幾點感悟。
一、高唱偉大
這一課的教學重點是教育學生熱愛自己的媽媽，在“三八”節的節日里給媽媽送禮物。課文首先介紹了“三八”節的來歷及意義。為了突出其意義，教材向學生介紹了幾位中外的偉大女性人物，如居里夫人，冰心，鄧穎超，劉胡蘭等等。其目的，是讓學生認識他們的偉大不平凡，知道他們為人類社會作出了巨大的貢獻，在春天的節日“三八”節里，應該紀念她們，懷念她們，為后邊的送禮物做好鋪墊。在給學生講述她們的優秀事跡時，就應該利用教材給出的材料，適當加上自己的補充，充分展示她們的偉大思想精神，突出她的不平凡，把她們推重到崇高的地位，讓學生產生景仰之情，為后邊的平凡人物媽媽們的出場作好映襯的準備。比如，講居里夫人，就要突出她為了人類的科學事業怎樣不惜犧牲個人利益奮斗終生的偉大事跡與精神，講鄧穎超一定要強調她與為了中國人民的解放和建設事業無私奉獻的偉大思想品質，講冰心必須突出她是世界級的文學家，寫了許多詩歌和小說，為文學事業作出了巨大貢獻，講劉胡蘭特別要強調她的年齡，小小的十五歲，為了保護群眾和黨的利益，犧牲在敵人的屠刀下。如此一來，在學生的眼里心中，她們的形象和精神，就會偉大得頂天立地，不平凡的意義就凸顯了出來，崇敬之情，也就油然而生了。
二、歌頌平凡
婦女中的優秀人物如此偉大，她們與媽媽們有什么關系呢？這必須得先讓學生明白媽媽們的“平凡”。教師可引導學生從他們自己的來歷生長，家里屋外的灶前房后，洗衣漿衫，飲食起居，贍老攜幼，種地澆園，養禽喂畜，以及做工掙錢等等大小雜事說說媽媽在這些平凡的工作中的作用，讓他們認識到這些看似瑣屑可又不可或缺的人類生存之必需的平凡“小事”，是媽媽們肩上手中的長年累月，反復循環終日的勞動，這些勞動是維系著我們的生活能以繼續，人類得以生息的根本所在，從而懂得平凡中的不平凡，平凡而又偉大的道理。關乎著我們的生存與否，決定著人類的繼續有無，還不偉大么？有什么比這還偉大的？“偉大”的婦女們因事業而偉大，媽媽們雖平凡之軀，但所從事的工作也是世界所需，人類之必有，同樣偉大崇高。至此，平凡之中顯出偉大，偉大寓于平凡之中的道理，學生就會明白了。
三、偉大與平凡
突出了偉大，歌頌了平凡，兩者之間的距離就比較近了。這時，把它們放在一起比較，矛盾對立的詞義就能統一協調了，兩類人物的形象與精神，也能在同一線條上相提并論了。因為，偉大的女性們，思想性格超群拔萃，所做的事業益于人類集體生存發展，固然偉大無疑，令人敬仰熱愛；媽媽們看似平凡卑微，但手中瑣事同樣是人類生存之不可或缺，當然也應該稱得上偉大不平凡，自然值得尊重與愛戴。她們和她們，都是“三八”節的驕子，都是春天里的美麗風景，都是人們熱愛的對象。所以，敬仰偉大的女性，熱愛敬愛的媽媽，歌頌婦女，在春天的節日里，給媽媽送一份厚重的禮物，就是天經地義，義不容辭的行動了。至此，偉大與平凡，就統一和諧，也不矛盾了，學生理解起來，就比較容易了。所以，當在教學中碰到這兩個詞時，先不要著急去口干舌燥地左分析右評論，把自己的思維攪得一團亂麻。首先應該突出偉大之偉大，把它推到一個至高境界，然后欲揚先抑，把平凡說得細小卑微，一般得不可再一般，讓人覺得它們是生活中的最小生存單位，可這最小生存單位竟是人們生活，人類生存之必需！這樣一來，平凡之偉大就不言自明了。在此基礎上把兩者聯系起來，學生理解起來就容易得多。因此，當遇到偉大與平凡難于講解時，不妨試試突出偉大，然后細說平凡，最后把兩者聯系在一起看看。
四、教學設計
對于三年級的學生來說，他們對節日的理解僅僅停留在知道有這樣一個節日上。其實，節日是一種社會現象，它涉及自然界的發展變更、民族風俗、歷史文化等內容。這次的活動借助于學生對節日的向往和對過節的興趣，引導學生學會觀察和分析，初步培養學生探索社會文化現象及其根源的能力和善于質疑的能力。同時，也繼續鞏固學生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力。
教學目標：1.通過活動讓學生知道春天里有哪些節日，能初步了解這些節日并分類。2.選擇自己喜歡的節日，初步學會制定研究的計劃書。3.培養學生對生活中的現象的好奇心和探究的愿望。4.鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。5.在活動中培養學生分工合作，積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態度。
春節小報資料范文4
關鍵詞：英語；研究性學習；嘗試
一、研究性學習理論的提出
研究性學習始干美國，由英語“Inquiry learning”翻譯而來。它是指學生在教師的指導下，從自身生活和社會生活中選擇和確定研究題目，以類似科學研究的方式主動地獲取英語知識，在掌握知識的同時，讓學生體驗和理解探究問題的方法，培養創新精神和實踐能力。它是相對于被動學習（機械學習、他主學習）而言的。要促進學生的自主發展，就必須最大可能地創設讓學生參與到自主學習中來的情境與氛圍。我國著名外語教學法專家王才仁指出：教學的實際是交際，是師生之間、學生之間思想感情和信息的交流，師生是平等、合作、互動的關系。
二、研究性學習與高中英語教學
研究性學習的能力、合作的意識是現代人應具備的基本素質。在英語教學中，英語教師要注重教學過程中教師的主導作用和學生的主體作用的協調統一，培養學生自主學爿、研究學習的能力，以此提高學習效率。
1.教師要更新教學觀念
建構主義教學理論認為，教師要由傳統的知識灌輸者、傳授者變成學生自主學習、主動建構知識的幫助者、引導者，這與研究性學習主張的以學生為主、以教師為輔的重要觀點是一致的。
研究性學習強調學生“做中學”（1eaming by doing），是一種積極的學習過程一一“是學生去做事，而不是為他們做事”（something that students do，not something that is done t0 hem ），學生通過自己提出問題和研究問題，了解知識的產生和發展過程，最后解決問題。教師要確立為“學”而“教”的指導思想。以“學”為重心，其基本精神就是使學生愛學習、學會學習，具有良好的學習習慣，充分體現他們是學習的主體，而這就需要教師引導培養。所以我認為，“學”是在“教”之下的“學”，“教”是為“學”而“教”。
2.培養學生發現問題和解決問題的能力
在高一英語新教材U nit 4《Holidays and Festivals》教學中，課前布置學生收集有關中國傳統節日的信息，做成英文小報和Powerpoint作品。為完成任務，學生們要學會網絡搜索，并將收集的資料進行篩選。這一環節有助于培養學生迅速獲取、利用信息的能力和自我學習、自我教育的能力。
在課堂教學中，學生們將自己的作品在全體同學面前展現，學生在對語言感知和語言理解的基礎上進行操練交際，這是學生了解知識的產生和發展的過程。學生與學生之間大量地用英語進行的交流，體現了學生是課堂的主體，老師是他們活動的參與者。課后要求學生就“春節”和“圣誕節”作比較，這是對課文內容的拓展，學生在對春節和圣誕節的比較過程中，能更好地了解中外文化的不同，這也是學生實踐刨造的過程。
3.培養學生自主學習的能力
高中英語教學的一個重要任務是激發學生的求知欲，引導學生自主學習，培養他們終身學習的能力。新教材高中英語課文題材廣泛，有天文、歷史、地理、人物、科普、小說、傳記等，教師應從培養學生自主學習能力的角度出發，為學生創設求知探索的空間，激發學生的求知欲。
4.利用現行教材，滲透研究性學習，深化教材內容
以高二教材Unit 9 《Saving me earth》為例，談一談英語教學中的研究性學習。本單元圍繞污染和環保展開，因此首先可通過討論文章內容使學生知道隨著世界經濟的發展，環境受到很大的破壞，我們的生存空間也面臨著來自各方面污染的威脅。那么有什么辦法治理這種污染、我們應擔負起什么樣的責任就是研究性課題了。
三、進行研究性學習的注意事項
1.研究性學習是“學習”而不只是“研究”，它和“研究”有著本質的區別，形是“研究”，實是“學習”。
2.開展研究性學I]應“重過程，輕結果”。研究性學習課程開設的目的是使學生在實踐中體驗學習，在學習中體會生活，主要是培養學生的學習興趣與學習品質，豐富學生參與的內涵與參與能力，只要有參與研究的過程就是很好的。
3.不能忽視對傳統知識、基礎知識的教育，畢竟學生的精力是有限的，況且“傳承”是“創新”的前提。
4.注意培養學生的協作精神和團體意識。
綜上所述，我認為在高中英語學科中開展研究性學習，有利于發揮學生的主體性，有利于學生獲取語言知識、進行語言實踐、提高運用語言的能力，同時也會帶動其他學科的發展，從而全面提高學生的綜合能力及思想道德水平。
參考文獻：
春節小報資料范文5
一、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”――在語文實踐中咀嚼“農”香。一年中，學生的雙休日、節假日累計達五個月，孩子擁有十分充足的閑暇時間。馬克思說：“財富就是可以自由支配的時間?！比绾蜗碛檬种羞@筆財富，農村孩子心中有些茫然。崔巒先生在《語文教學要培養學生的創造力》一文中指出：要努力構建課內外聯系、校內外溝通、學校間融合的語文教育體系，使學生在學語文、用語文上，具有實踐、探索的廣闊時空。我想，農村孩子生在農村，長在農村，色彩斑斕的田園風光無不蘊含著豐富的知識和蓬勃的生機，是提高學生語文素養的重要資源，利用好大自然，提高學生的素養，對于農村中學語文教師而言責無旁貸。讓農村孩子的語文學習和正常生活充滿泥土和花草的芳香，蘊涵山水和田園的濃郁氣息，既激發孩子探究的興趣，拓寬了求知的空間，也培養了孩子在學習中的創新思維和創造能力，也陶冶了學生的情操。
1.品嘗勞動的快樂滋味。農村孩子或多或少都參加過一些農業勞動，但一般都是在父母的要求下才去做。我鼓勵學生平時在家做力所能及的家務，要求閑暇時間同家長一起進行諸如“種南瓜”、“摘豆角”、“鋤草”等一些簡單的田間實踐活動，親自體驗干農活的滋味，既拓展了學生的視野，又減輕了父母的負擔。在干活時看到的、聽到的和怎么做的，自然就成了孩子的生活體驗與生活素材。這樣，學生對勞動的興趣提高了，他們的體驗中就充滿了農村勞動的芳香。有個學生在日記中這樣寫割地瓜秧：“這活看起來很簡單，不過是一手抓地瓜秧，一手拿鐮刀。但是老是一個姿勢，腰彎一下午，到了晚上腰就直不起來了?！彼€發出了這樣的感嘆：“沒有什么事情是容易的，只有付出了艱苦勞動，才會有秋天的收獲?！比绱苏媲閷嵏械木渥?，如果不深入體驗生活是寫不出來的。有體驗就把它寫下來，學生一旦對農村生活產生興趣，就會有深刻體驗，寫起來就會順手得多。他們去割草，可以列出好多種草名。去種花生，可以把刨坑、撒種、埋土的一系列動作寫得很生動。摘豆角、收西瓜、摘玉米棒這些有意思的事且不說，就連澆水、施肥這樣枯燥的農活在他們的筆下生花。由于這些活動的開展，貼近了學生的生活實際，學生的積極性、主動性、創造性得到了充分的發揮。
2.欣賞優美的田園風光。農村的孩子，生在農村，長在農村，如詩如畫的大自然就是他們的搖籃。孩子從家到學校，走過了無數鄉間小路。路邊有瓜田薯地，有桃李芬芳，由于孩子對這些熟悉的事物司空見慣，反倒熟視無睹了。于是，我讓孩子有意識地去看去想去記。我不要求學生的日記的篇幅，只要求語句通順、感情真摯，哪怕三言兩語也可以。于是學生寫野花：“樹葉還沒長出來呢，路邊、田頭，野花就開滿了。有黃色的芽花，粉紅的紫云英……把春天迎來了?！焙⒆右坏┍牬笱劬θビ^察，去尋覓，世界就像一個五彩斑斕、變幻莫測的萬花筒，呈現在他們面前！
3.感受淳樸的風土人情。傳統的村落居住，使得農村人特別注重鄰里、鄉親之間的感情聯系，千百年的農家文化，農家風情，有其獨特的風格，富有強勁的生命力。農家的節日，不僅有元旦、五一、國慶和春節，還有更具農家特色的元宵、清明、端午、中秋、重陽。這些都成了孩子們閑暇時間進行探索研究的大課題。因地制宜，我在班上開展了“民俗探尋”活動，孩子們利用閑暇時間查資料，訪長者，做花燈，包粽子，煮湯圓，貼春聯，編“春節”專題小報，出過“元宵”相關小冊子，收集過農諺……根據需要，把當地的民風民俗有機地引入到教學活動中來，讓學生通過當地特有的民風民俗的熏陶和感染，感悟到語文學習的無窮樂趣，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。更可貴的是通過這些實踐活動，學生了解到民族的歷史文化，知道怎樣繼承和發展光榮的民族文化傳統。
春節小報資料范文6
關鍵詞：研究性學習 高中英語 課堂教學
一、引言
研究性學習始于美國，由英語“Inquiry learning”翻譯而來。它是指學生在教師的指導下，從自身生活和社會生活中選擇和確定研究題目，以類似科學研究的方式主動地獲取英語知識，在掌握知識的同時，讓學生體驗和理解探究問題的方法，培養創新精神和實踐能力。它是相對于被動學習（機械學習、他主學習）而言的。要促進學生的自主發展，就必須最大可能地創設讓學生參與到自主學習中來的情境與氛圍。我國著名外語教學法專家王才仁指出：教學的實際是交際，是師生之間、學生之間思想感情和信息的交流，師生是平等、合作、互動的關系。
二、研究性學習與高中英語教學
研究性學習的能力、合作的意識是現代人應具備的基本素質。在英語教學中，英語教師要注重教學過程中教師的主導作用和學生的主體作用的協調統一，培養學生自主學習、研究學習的能力，以此提高學習效率。
1、教師要更新教學觀念
建構主義教學理論認為，教師要由傳統的知識灌輸者、傳授者變成學生自主學習、主動建構知識的幫助者、引導者，這與研究性學習主張的以學生為主、以教師為輔的重要觀點是一致的。研究性學習強調學生“做中學”（learning by doing），是一種積極的學習過程——“是學生去做事，而不是為他們做事”（something that students do，not something that is done to them），學生通過自己提出問題和研究問題，了解知識的產生和發展過程，最后解決問題。教師要確立為“學”而“教”的指導思想。以“學”為重心，其基本精神就是使學生愛學習、學會學習，具有良好的學習習慣，充分體現他們是學習的主體，而這就需要教師引導培養。所以我認為，“學”是在“教”之下的“學”，“教”是為“學”而“教”。
2、培養學生發現問題和解決問題的能力
在高一英語新教材Unit 4《Holidays and Festivals》教學中，我課前布置學生收集有關中國傳統節日的信息，做成英文小報和Powerpoint作品。為完成任務，學生們要學會網絡搜索，并將收集的資料進行篩選，這一環節有助于培養學生迅速獲取、利用信息的能力和自我學習、自我教育的能力。 在課堂教學中，學生們將自己的作品在全體同學前展現，學生在對語言感知和語言理解的基礎上進行操練交際，這是學生了解知識的產生和發展的過程。學生與學生之間大量的用英語進行的交流，體現了學生是課堂的主體，老師是他們活動的參與者。課后要求學生就“春節”和“圣誕節”作比較，這是對課文內容的拓展，學生在對春節和圣誕節的比較過程中，能更好地了解中外文化的不同，這也是學生實踐創造的過程。
3、培養學生自主學習的能力
高中英語教學的一個重要任務是激發學生的求知欲，引導學生自主學習，培養他們終身學習的能力。新教材高中英語課文題材廣泛，有天文、歷史、地理、人物、科普、小說、傳記等，教師應從培養學生自主學習能力的角度出發，為學生創設求知探索的空間，激發學生的求知欲。
4、利用現行教材，滲透研究性學習，深化教材內容
以高二教材Unit 9《Saving the earth》為例，談一談英語教學中的研究性學習。本單元圍繞污染和環保展開的，因此首先可通過討論文章內容使學生知道隨著世界經濟的發展，環境受到很大的破壞，我們的生存空間也面臨著來自各方面污染的威脅，那么有什么辦法治理這種污染、我們應擔負起什么樣的責任就是研究性課題了。
三、進行研究性學習的注意事項
1、研究性學習是“學習”而不只是“研究”，它和“研究”有著本質的區別，形是“研究”，實是“學習”。
2、開展研究性學習應“重過程，輕結果”。研究性學習課程開設的目的是使學生在實踐中體驗學習，在學習中體會生活，主要是培養學生的學習興趣與學習品質，豐富學生參與的內涵與參與能力，只要有參與研究的過程就是很好的。
3、不能忽視對傳統知識、基礎知識的教育，畢竟學生的精力是有限的，況且“傳承”是“創新”的前提。
4、注意培養學生的協作精神和團體意識。
綜上所述，我認為在高中英語學科中開展研究性學習，有利于發揮學生的主體性，有利于學生獲取語言知識、進行語言實踐、提高運用語言的能力，同時也會帶動其他學科的發展，從而全面提高學生的綜合能力及思想道德水平。
參考文獻
1、《中小學外語教學》.fanwen yangben.com，范文樣本寫作范文學習。