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小溫馨范文1
五一假期祝福語【勞動節祝福語1】 五一到，再好的“寶馬”也要休息，愿你放松身心，吹響快樂的奧迪，搖起幸福的紅旗，乘坐開心的法拉利，在假期里奔馳!
【勞動節祝福語2】 五一佳節至，花兒朵朵俏;陽光麗日照，心情不受潮;步步奔美好，隨著音樂跳;思念天上飄，福音全帶到;煩惱拋九霄，見面你就笑。
【勞動節祝福語3】 生命誠可貴，勞動價更高，若為友誼故，祝福短信道：愿勞動節給你帶來運氣更好一點，心情更樂一點，工作更順一點，愛情更甜一點!
【勞動節祝福語4】 平安為你開道，陽光把你普照，幸福與你相邀，健康把你擁抱，快樂與你嬉鬧，好運投懷送抱，朋友對你關照：祝五一稱心，日子樂逍遙
【勞動節祝福語5】 無論天涯海角，都與你相隨;無論?？菔癄€，都與你相伴。我要大聲喊出五個字讓全世界知道：勞動節快樂!-多送四個字，不用客氣!
【勞動節祝福語6】 淡淡雨中情，思念為你開，細雨迎面來，澆滅我心傷。晴空萬里云，掛念在心間，五月紅日照，念你放不下。五一到，想你無邊。
【勞動節祝福語7】 裁最溫柔的輕風，剪最溫暖的陽光，摘最溫馨的云朵，采最美麗的花瓣，點綴最真誠的思念，在五一這一天送到你面前：愿開心每一天!
【勞動節祝福語8】 五一到，送上滾燙的祝福，穿過思念的天空，披著燦爛陽光，帶著快樂云霞，為你抹去疲憊，為你刪除忙碌，愿你輕松自在，悠閑幸福。
【勞動節祝福語9】 五一節那天，我會買許多的菜品，揮動快樂的炒勺，唱著幸福的歌謠，帶著美好的歡笑，做出一桌美味佳肴。親愛的，一起慶祝節日吧!
【勞動節祝福語10】 讓我們的愛情踏過綿綿白沙，穿過團團紫云，在肥沃的藍田中播種，用甘甜的溪水澆灌，在溫暖的丹陽下，長成蒼天翠柏。祝五一快樂!
【勞動節祝福語11】 如果你是花我就是葉，如果你是風我就沙，如果你是水我就是魚，如果你是鳥兒我就是藍天，如果你五一快樂我也會笑。
【勞動節祝福語12】 地球人都放假了，唯有我這條短信在加班。它滿載祝福，跨過重重高山、越過滔滔江水飛到你身邊：五一快樂，事事順心!
【勞動節祝福語13】 說真的，每個節日我都會特別想你，但所有的節日里五一節我最想你。在這舉國勞動的日子里，你肯不肯來幫我大掃除?
【勞動節祝福語14】 你是牽牛，請放開韁繩;你是織女，請停下機杼;你是彗星，請來我家做客，用你長長的尾巴為我打掃房間。勞動節快樂!
【勞動節祝福語15】 上帝看你工作勤奮，問你要什么。你說健康我要鈔票我要車子我要別墅我要美眉我要。上帝于是送給你我要節。五一快樂!
【勞動節祝福語16】 勞動勞動勞動勞動勞動勞動勞動勞動勞動勞動勞動勞動再勞動!別怪我啰嗦，我只是想帶領你一起做“五一”口腔勞動!
【勞動節祝福語17】 我很想K你一頓，T你一腳。但五一節到了，我想你請我去KTV，因為我好像，做一個V的手勢!曳~~!節日愉快!
【勞動節祝福語18】 由于今天過節，短信服務中心繁忙，如有短信無法發出的情況，請把手機泡在水里水溫度并且高呼五一快樂!
【勞動節祝福語19】 五一到了，蜜蜂為傳達勞動光榮的精神就找最懶的豬合作。豬說我什么也干不了，蜜蜂說：很簡單，我寫短信你看就行了。
【勞動節祝福語20】 五一節給你一把鋤頭，二把斧頭，三把錘頭，四把镢頭，張開你五個手指頭，拿一把去勞動吧，耕耘一切可以耕耘的世界!
51小長假快樂祝福短信【勞動節祝福語1】 手機震動了，給您按摩一下;鈴聲響了，給您陶冶一下;死黨發的，給您關心一下;五一到了，好好放松一下。
【勞動節祝福語2】 我們的感情就像裊裊的炊煙，細縷卻從不間斷;我們的感情就似涓涓的溪水，細流卻淵遠流流長，祝五一節快樂!
【勞動節祝福語3】 大漠的孤煙，緩緩升上了天空，我寧靜的心遇到了你，泛起了漣漪，確定你就是今生唯一要找的愛人，祝“五一”節快樂!
【勞動節祝福語4】 清新的早晨，溫暖的陽光，甜蜜的祝福，一切的美好祝愿來自你最好的朋友——我，祝你“五一”節日快樂，生活開心美滿!
【勞動節祝福語5】 曬一曬溫暖的陽光，吸一口新鮮的空氣，想起我們永恒的愛情，那是我最甜蜜的生活，祝“五一”快樂，開心生活每一天!
【勞動節祝福語6】 水越流越清，酒越久越醇，朋友越久越真，世間滄桑越流越淡，你我的感情越來越深，祝五一勞動節快樂，時刻好心情!
【勞動節祝福語7】 上級指示：五一你要放輕松，工作不要太用功，好生活八面玲瓏，把朋友放在心中，美麗就像天上彩虹，每天開心樂無窮!
【勞動節祝福語8】 失意時，有你在我身邊，我就不擔心;孤單時，有你在我身邊，我就不寂寞;你是我最大的依靠，祝你五一節日快樂!
【勞動節祝福語9】 勞動節就要到了，提前祝我們這些上班上得抽筋，加班加得抽風，干活干得抽搐，領錢領得抽泣，祝福祝得抽象，耍假也得抽空的勞動人民節日快樂!
【勞動節祝福語10】 把大海中的每一滴水，都換成你的好運;把天空中的每一朵云，都轉成你的成功;把手機里的每一句話，都變成對你的祝福，提前祝你勞動節快樂幸福。
【勞動節祝福語11】 勞動節快到了，想為你加油吧，油價漲了，太貴;想為你給力吧，力氣小了，太費;還是提前祝你開心吧，開心開薪，快樂成功都加倍，幸福生活更陶醉。
【勞動節祝福語12】 請把工作放一放，告別疲憊;請出門轉一轉，放松心情;請四處逛一逛，把煩惱丟掉;請兩耳聽一聽，畫眉的歡叫;五一節到了，祝你快樂逍遙!
【勞動節祝福語13】 一等勞模電視上作報告，二等勞模書報上有介紹，三等勞模工作不知疲倦，四等勞模忙碌賺不到錢。勞動節到了，無論你是哪等勞模，希望記?。洪_心最好!
【勞動節祝福語14】 感恩的心會帶給你吉祥，健康的心會帶給你幸福，平安的心會帶給你快樂，祝福的心會帶給你溫暖，信賴的心會帶給你友誼。祝勞動節萬事如意!
【勞動節祝福語15】 五一旅游巴士為您服務：請您攜帶好健康的背包，好運的地圖，憑快樂的車票驗票上車，跟隨著幸福的導游，度過一個輕松愜意的五一假期。祝您愉快!
勞動節祝福語祝福短信【勞動節祝福語1】 五一黃金周，旅游真熱鬧;提前預定好，酒店和機票;安全最重要，開心莫忘掉;旅途休息好，莫要有疲勞;輕松心情好，假期享自在。祝你：假期愉快
【勞動節祝福語2】 短信送上祝愿，短信捎去思念，溫情撥動心弦，真情滋潤心田，問候帶去平安，祝福帶走憂煩，愿快樂與你相伴，好運在你身邊。五一將至，預祝你節日快樂!
【勞動節祝福語3】 最貼心的禮物就像一位老友，想時心頭暖，心中無煩憂;最幸福的生活就像一碗美酒，余味仍殘留，回味久久久;最真誠的祝福就像一條溪流，涼涼撫過心，盈盈滋味柔。最貼心的朋友，送來最溫柔的五一問候，打開你的心房，快樂接收!祝五一快樂!
【勞動節祝福語4】 幸福一輩子;撞對了師長，收獲一輩子;撞對了領導，順當一輩子;撞對了朋友，樂呵一輩子;撞上了神仙，您還有下輩子!祝您和家人五一節快樂!
【勞動節祝福語5】 五一送你五顆心：送你一顆執著的心，拼事業;一顆愛心，回饋社會;一顆責任心，照顧家庭;一顆真心，交朋結友;一顆開心，快樂一生;
【勞動節祝福語6】 錢多錢少都不重要;名名利利只是煎熬;快快樂樂就好，健健康康才妙。五一節到了，祝福先送到，無論怎樣，愿你幸福平安就好。
【勞動節祝福語7】 五一節要的就是勤力，俺的祝福最美麗，五一到來之前先送你。先祝你心情愜意，事業順利;再祝你生活順利，愛情甜蜜;最后祝你成功路上永遠是第一。
【勞動節祝福語8】 總有一些事難以忘掉，總有一些人在心中記牢，總有一些日子要拋開煩惱，在這五一來臨之際，發條信息愿你心情好，讓幸福來把你騷擾!祝你五一快樂!
【勞動節祝福語9】 如果我有一臺幸福遙控器，就永遠點播你的頻道，鎖定你的笑意。如果我有一臺時間穿梭機，就永遠停在你的身旁，四季永不分離。親愛的，五一快樂!
【勞動節祝福語10】 五一“心靈大掃除”，心態桌子挪一挪，擺正位置視野闊。煩惱椅子修一修，四四方方幸福牢?？鞓繁嘲硪焕?，身心健康樂逍遙。朋友，祝你五一快樂!
【勞動節祝福語11】 枝上鳥兒在叫，園中花兒在笑，空中云兒在鬧，風中歡樂在跳，五一即將來到，祝福提前報道，捎來問候圍繞，讓你心情美妙。愿你這個五一直叫好!
【勞動節祝福語12】 聽，那鳥兒喳喳叫，是在歌唱;看，那朝陽升起，溫暖心房;聞，那芬芳傳遞，是百花怒放。五一小長假，美美的睡個覺，與開心擁抱，愿你五一心情好!
【勞動節祝福語13】 陽光明媚的清晨，輕松愉快的心情，悠閑自得的時光，給你發來簡單的問候，送上真心的祝福，祝五一勞動節玩得開心!樂得舒坦!
小溫馨范文2
我的小臥室大概有14平方米，在臥室里，有許多朋友陪伴著我。東面是寫字臺奶奶，它穿著粉色的外衣，桌面上還畫著兩只可愛的米老鼠在喝酒。寫字臺的最上面有三個抽屜，兩邊小中間大。下面是兩個放書的小柜子。寫字臺奶奶既漂亮又布置得好，但臉上有皺紋，這是怎么回事呢？哎，都怪我，我經常用小刀劃寫字臺奶奶的臉，所以她的臉上布滿了皺紋。
在寫字臺的上面，是臺燈姐姐，每當我晚上做作業時，臺燈姐姐挺身而出，為我照亮了作業本。
在臺燈后面有一幅畫，畫著我們三口人，都咧開嘴笑得很甜。這幅畫象征著我的家和睦快樂。
臥室的南面是我心愛的書架弟弟，他知識淵博，有時他把我帶到了中外名揚的萬里長城。，有時把我帶到了雄偉壯麗的天安門廣場，還有時把我帶到了美麗的三峽。我越是著急讓他告訴我。就這樣，我們交上了朋友。
臥室西面是床阿姨，每天晚上，我都在這張大約高40來厘米的軟綿綿的床上睡覺。這張床是棕色的，看上去幽雅大方，給人一種舒適，涼爽的感覺。
小溫馨范文3
只需容納一家三口在里邊其樂融融地生活。小屋簡單但并不簡陋，藤椅、木桌、野
花把我的小屋
點綴得格外美麗，屋外有一片草坪，上面種了許多花，朦朧的香氣圍繞著我的小
屋。夜晚能看見那一群眨眼的星星，還能聽見夜鶯的歌聲，清晨陽光撒在晶瑩的露水
上，猶如寶石一般。
我的小屋是小鳥經常來的地方，不知因為什么，小鳥對這兒總是情有獨鐘，它們那
雙空靈的眼睛四處張望，像是在尋覓什么。每天看者這些可愛的生靈，我也十分快
樂。我的小屋雖小，但是很溫馨，
小溫馨范文4
在寫字臺的上面，是臺燈姐姐，每當我晚上做作業時，臺燈姐姐挺身而出，為我照亮了作業本。在臺燈后面有一幅畫，畫著我們三口人，都咧開嘴笑得很甜。這幅畫象征著我的家和睦快樂。
臥室的南面是我心愛的書架弟弟，他知識淵博，有時他把我帶到了中外名揚的萬里長城。有時把我帶到了雄偉壯麗的天安門廣場，還有時把我帶到了美麗的三峽。我越是著急讓他告訴我。就這樣，我們交上了朋友。
臥室西面是床阿姨，每天晚上，我都在這張大約高40來厘米的軟綿綿的床上睡覺。這張床是棕色的，看上去幽雅大方，給人一種舒適，涼爽的感覺。
臥室北面是電腦爺爺，他的學問很多，腦子特別快。一次，我遇到一個單詞不會讀，于是，我就請教電腦爺爺，它的英語學得可好啦。我找到《金山詞霸》后，再查找我不會讀的那個單詞，點一下單詞旁的喇叭，就會讀出單詞。電腦爺爺給了我知識，也給了我快樂。
小溫馨范文5
1.校園文化具有教育導向作用。
校園文化中包含的價值目標要符合學校所確定的教育目標，能對學校教職員工及全體學生的行為取向和價值取向起導向作用。高校校園文化一旦形成，就會建立其自身的價值體系，校園文化對學校群體成員在價值取向和行為取向上起導向作用，這種導向作用是通過各種文化儀式來引導校園文化的導向作用，主要體現在校園文化能以各種文化活動、文化習慣默默引導師生的價值取向、行為心理，使其在校園的工作、學習、生活中逐漸形成共同的價值觀，最終使個人的追求同步于高校的目標。對于剛剛建立的高等院校，亟需建設良好的文化氛圍來引導師生的價值和行為取向，獲得師生內心的認同。
2.校園文化具有激勵作用。
校園文化是校園精神的主動體現，不僅能弘揚正氣、優化校風、培養校園精神，而且能促使師生員工從內心深處產生一種奮發進取的效應。對于新建高校來講，可以通過塑造校園文化，讓每位師生成員都能自覺地產生一種為學校拼搏進取的奉獻精神。因此，新建高校要充分發揮校園文化的激勵作用，能激發教師的工作熱情和學生的學習熱情，升華學校的凝聚力。
3.校園文化具有凝聚作用。
校園文化是使生活在校園中的多數個體有著類似的行為習慣和思想追求，是作為一種價值觀念和意識形態存在的。新建高校在進行校園文化建設時，要把這種凝聚力推進到教學工作當中，這樣不僅能和諧人際關系，美化生活，還能促進廣大教職工團結一心，把注意力集中到培養優秀的、滿足社會需要的人才上，同時這種凝聚力還能促使學生更加的刻苦努力，為母校爭光，為社會添彩。
二、新建高校校園文化建設過程中存在的問題
新建高校在進行校園文化建設中，雖然在校園物質文化、精神文化、制度文化等方面取得了一定成效，但也存在一些問題。
1.對校園文化建設認識還不夠到位。
部分新建高校在追求其自身發展過程中，對校園文化的作用和內涵的理解不夠深入，不能系統的把握校園文化建設機制。學校管理者對校園文化本身的認識是導致校園文化存在諸多問題的重要原因。首先，新建高校在很多方面都存在一定的探索性和不確定性，比如發展定位、辦學特色、人才培養模式等，這些就導致短時間內很難形成相對合理的辦學理念，阻礙了校園精神文化建設的發展。其次，我國大部分新建高校發展時間并不長，學校領導優先會把有限的物力、財力和人力都投入到校園基礎設施建設上，即使有些領導能意識到校園文化建設的重要性，但考慮到有限的辦學條件，就會感到力不從心。畢竟校園精神文化環境，特別是高校精神文化，它是需要通過長期的積累和沉淀才能形成的。因此，大部分新建高校都存在著重物質文化建設，輕校園精神文化建設的問題。
2.校園文化建設的主體素質不高。
高校校園文化建設的主體即校園文化的創建者，主要包括教師、學生、學校管理人員等。從教師主體來看，新建高校因其自身原因，缺乏雄厚的師資隊伍，教師結構不合理，教學和科研水平還存在一些局限性，不利于校園文化的建設。另外，新建高校對教師要求很高，教學任務很繁重，很難投入時間和精力參與到學生的文化活動中，教師的主體作用就難以發揮，進而不能很好地將教書與育人結合起來。從學生主體來看，大學生是校園文化建設的主力軍。與其他高水平的高校相比，新建高校在發展前景和社會地位等方面都不容樂觀，特別是其生源質量一般都比較低，培養出來的學生缺乏主動性和能動性，在一定程度上不利于建設高品質的校園文化。
3.校園文化個性不突出，特色不明顯。
“高等教育系統一方面受外界環境的制約和影響，另一方面又對環境施加影響，兩者之間存在著物質、能量、信息的交換，這決定了高等教育管理的開放性?！睂τ谛陆ǜ咝碚f，辦學特色應作為其立足之本、寶貴的資源和財富，更是其賴以生存和發展的生命線。然而，我國很多新建高校在其校園文化發展當中，往往存在種種急功近利的思想，甚至出現盲目攀附、效仿更高層次高校的校園文化建設模式，沒有形成自身的辦學特色。因此，新建高校面臨的一個最重要的問題就是如何突出自身的優勢，辦出自己的特色，持續、快速、健康的成長，并能全面提高自身的辦學水平和綜合實力，以求在激烈的競爭中立于不敗之地。
三、新建高校校園文化建設路徑
校園文化建設是一項長期且復雜的系統工程。對于新建高校而言，在最短的時間內建設較為完善的校園文化，對其辦學目標和人才培養目標的實現具有重要意義。那么，面對這一工程，筆者認為應從以下幾方面入手。
1.培育良好人文環境，構建優良校園文化氛圍。
新建高校在規劃好基礎教學設施建設的同時，還要做好校園人文環境建設。通過建設完善校園文化活動場地、設施、平臺、制度等方式，滿足高校師生員工文化生活和高校人才培養的需求。充分利用好大學生文化活動中心、?？蟆V播臺、宣傳展板、網絡、微博等新舊媒體、文化陣地，結合現代大學生的特點、愛好，組織開展各類校園文化活動，構建良好的人文環境，營造良好的文化氛圍。
2.創新高校學術文化，激發校園文化發展潛力。
學術文化是校園文化建設的重要組成部分，它體現著一個學校的學術特色，反映著一個學校的學術水平。新建高校在校園文化建設中，首先，要凸顯科學文化，突出學術創新，堅持理論與實踐相結合，豐富學生的課外閱讀知識，開拓思路，激發創新意識，培養實踐動手能力。其次，作為新建高校，還要積極推進教育創新，優化教育結構，改變原有的人才培養模式，提高教育質量。第三，青年教師占新建高校教師隊伍的半壁江山，因此要積極鼓勵青年教師做好教學和科研，支持師生共同搞科研，培養學生的創新精神和實踐動手能力，逐步形成濃郁的校園學術文化氛圍。最后，新建高校應建立和完善學生評價機制，建立健全公開、公平、公正的學術評價制度。
3.突出高校辦學特色，構建個性校園文化。
小溫馨范文6
關鍵詞:高校 新校區 校園文化 德育功能
中圖分類號:G647文獻標識碼:A 文章編號:1672-8882(2011)02-056-03
2007年,我國的高等教育毛入學率達到了22%,標志著我國的高等教育進入了大眾化教育的階段。為了滿足擴招后的師生教學、科研的需求,也為了不斷提升高校的教育、管理、服務的水平,很多高校都開始拓展辦學空間,興建新的校區。然而,兩校區甚至是多校區辦學的模式也為高校的管理工作帶來重大挑戰,尤其是新校區的校園文化建設問題已成為高校管理者面臨的首要問題。校園文化作為學生生活環境的一個重要因素,可以影響學生的價值觀、思想道德、行為方式,已成為了提高學校德育實效的重要途徑。本文以中央財經大學（以下簡稱“中財”）沙河校區為例,從校園文化的德育功能出發,探討目前高校新校區校園文化建設存在的問題,并提出新校區文化建設的對策,以提升校園文化的德育成效。
一、校園文化的內涵及其德育功能
現有文獻對校園文化內涵進行了多角度的闡釋,其一,是美育范疇,認為校園文化就是學校的藝術教育和學生的課外活動。其二,認為校園文化是學校在建設和發展中所形成的物質文明和精神文明的總和。其三,認為校園文化僅包括學校的思想、意識、觀念、習慣及情感領域。其四,認為校園文化是一種管理文化、教育文化、組織文化綜合體[1]。
綜合以上定義,可將校園文化理解為:以社會環境為背景,在社會主流文化和其他亞文化的相互作用下,由學校全體成員在一定的校園環境下為發揮學校職能而開展的各種活動中所取得物質和精神成果的總和。它包括價值觀念、行為準則、道德規范、心理趨向以及規章制度、校風校貌、學校精神和學校形象等。
校園文化與德育是緊密聯系、相互促進的。從德育角度來講,德育目標統領校園文化建設的目標,德育目的決定校園文化建設的方向,德育是校園文化建設的主題。從校園文化的角度來講,校園文化是學校德育工作的重要途徑,校園文化建設主要是實現德育目標的過程,同時,良好的校園文化環境能為學校德育工作的順利實施提供一個良好的條件。從校園文化與德育的關系上我們可以看出,校園文化作為德育工作的主渠道,具有重要德育功能,細分來講,校園文化具有陶冶、導向、規范三種德育功能[2]。
二、新校區文化發揮德育功能存在的問題
對于新建校區來講,充分發揮校園文化的德育功能是促進新校區德育工作的一個重要途徑,但是新建校區由于歷史積淀不足、地理位置偏遠等原因,導致校園文化不能充分發揮陶冶功能、導向功能、規范功能,影響了文化育人的效果。
（一）新校區的校園文化不能有效發揮陶冶功能
校園文化的陶冶功能是指,校園文化環境對師生道德情操方面的感染、熏陶作用。校園文化從物質環境以及人際環境兩個方面來熏陶校師生。物質環境包括學校里的建筑、設施以及校園環境,精巧的校園布局、整潔的校園、別致的景觀設計等能使置身于環境中的人賞心悅目、心情愉悅,也有助于提高學生的審美情趣、陶冶情操,達到“潤物細無聲”的目的?！靶@人際關系環境是由校園文化主體之間相互交往、相互影響作用而形成的,它是一種動態的場環境”[3],在人際環境里,學生通過與老師的言語交流、行為感染、思想碰撞,學學精神、學術思想、價值取向、道德標準;低年級的學生通過與高年級學生、研究生的交流,了解學校的校風、學校的歷史文化、學校的規章制度等。
但是,和中財沙河新校區一樣,很多新校區都是分期建設,也多是在初期教學樓、宿舍樓、食堂等最基礎建設完成之時便倉促入住。這就導致,在校內環境上,校園內已啟用區域綠化不足,未建設區域大面積荒蕪空置;在基礎設施上,體育館、圖書館等必要文化設施尚不完備,無法滿足師生基本的文化需求;在周邊環境上,四周荒蕪一片,配套設施不全,交通、治安狀況較差。物質環境不盡如人意,給師生的學習生活造成不便,無法起到陶冶育人的效果。
與此同時,新校區由于地理位置、功能設計的原因,文化主體即老師與學生、高年級學生與低年級學生之間的聯系在一定程度上受到了阻隔,無法形成良好有效的人際陶冶環境［4］。沙河校區地處郊區,交通不便,任課教師下課后便匆匆乘班車離開,與學生接觸最為緊密的輔導員也是下班后便離開校區,學生鮮有時間和機會與教師交流溝通,大學精神、學術思想不能有效地傳播。此外,新校區多是低年級的學生入住,低年級的學生與高年級的學生尤其是研究生交流較少,很難從高年級學長處獲得生活學習上的幫助、指導,學校的優良傳統、歷史文化及主流價值觀不能有效傳承 。
（二）新校區的校園文化不能有效發揮導向功能
校園文化的導向功能是指它對師生價值觀的正確引導作用。校園文化通過物質環境、校園文化活動,使包含社會主導價值觀的學校價值觀內化為師生的價值觀。物質環境是校園文化的基礎和外在標志,使身置其中的人領悟這所大學所代表的價值、精神和文化,從而在一定程度上調整自己的思想與行為,達到引導校園人的目的。而校園文化活動是校園文化的突出表現形式,作為一種實踐,滿足了學生的求知需要、娛樂需要、情感需要、自我實現的需要,學生不僅學到了知識,得到了鍛煉,提高了素質,是實現價值觀內化的很好的方式,是校園文化發揮導向功能的過程。
但是,新校區物質文化的導向作用明顯不足。很多建設物設計僅以美觀取勝,而沒有結合本校特色賦予其文化意蘊;校區標示文化不足,已建成的樓宇、道路都尚未命名,僅以簡單的編號稱呼,校區內難尋象征大學精神的校訓、標志性雕塑。
同時,新校區的一些文化活動開展情況也不盡如人意。首先,文化活動“重數量,輕質量;重文藝,輕學術”,團學組織在開展活動過程中缺乏系統規劃和過程監督,只追求活動的數量、種類,開展活動也多是文體娛樂類活動,與思想政治教育、學業、科研相結合,能夠對學生進行價值觀引導、促進良好思想品德形成的高質量活動較少。其次,校園文化活動的開展缺乏圍繞主旋律、圍繞核心價值觀、圍繞學術科研的精神指導,很多團學組織“為搞活動而告活動,為拉外聯而搞活動”,這類活動不僅能發揮好的文化導向作用,甚至可能對學生的生活學習產生負面的影響。最后,新校區許多課余時間舉行的活動,由于沒有老師現場指導、監督,活動或止于形式,或在開展過程中偏離主題,都不能達到活動教育人、引導人的目的。
（三）新校區的校園文化不能有效發揮規范作用
校園文化通過一個學校的精神層面的“軟約束”以及規章制度的“硬約束”對師生發揮規范作用。校園精神的規范作用是群體價值體系、道德標準、思維方式對個體的直接影響,個體直接受群體氛圍和輿論的影響而規范自己的行為。規章制度作為一種管理手段,對師生品德行為具有直接規范作用。
但是,在部分新校區的校園文化建設過程中,忽略了精神文化的約束作用,對學校的精神凝煉不足,沒有采取有效措施加強校風、學風建設,沒有對學校共有的價值觀、道德標準進行深入的宣傳教育,在一些情況下,“軟約束”等于無約束。
同時,在規章制度約束力層面。新校區的很多管理體制與制度簡單照搬老校區的模式,未能根據新校區的新情況進行調整,難以被師生認可并遵守。另一方面,由于慣性思維和工作習慣,在同一領域,一些根據新校區實際情況制定的規章制度與老校區的規章制度并行使用,造成管理混亂、效率低下,從而影響了新校區里制度的約束力。
三、基于德育功能新校區文化建設的原則
（一）開放性與主導性共存的原則
校園文化不是孤立地存在的,它還必須與外部的世界、社會的其他文化不停地進行著信息、能量和物質的交流,在普遍聯系的世界里,校園文化具有相對的開放性的特征。也正因為這樣,校園文化建設過程中必須在不斷汲取社會的主流文化和其他的亞文化的營養和精華中發展、進化和完善。同時,從文化的德育功能出發,高校校園文化建設必須堅持社會主義意識形態的主導地位,堅持社會主義價值取向,堅決抵制那違背黨的教育方針的錯誤思潮和文化傾向。
（二）支持與引導相結合的原則。
為了充分發揮校園文化的德育功能,學校領導層面應大力支持校園文化建設、校園活動,在政策層面、資金層面予以保障。同時,應及時對校園文化活動予以引導及監督,根據德育目標對校園文化活動進行指導和糾偏。引導學生合理利用時間,圍繞主旋律,將休閑娛樂、審美提升、知識積累、道德培養、政治追求有機結合,從而促進學生綜合素質的全面提高。
（三）傳承與創新并濟的原則
雖然新校區與老校區的地理位置、功能定位不同,但是所有的校區都是學校的組成部分,每個校區文化具有同源性,本質上都是這個學校的共同理想、價值取向,所以新校區文化建設的第一步便是傳承或移植老校區已有的優秀的文化載體。同時文化具有動態發展的特性,新校區的文化建設應更加體現時代特征,同時根據新校區的特性在文化建設上加以創新。
四、加強新校區文化建設提升其德育功能的建議
物質環境、人際關系對師生具有陶冶作用,物質環境、文化活動對師生具有導向作用,而精神文化、規章制度對校園人具有規范作用,所以要提升新校園文化的德育功能,就要堅持“開放性與主導性共存、支持與引導相結合、傳承與創新并濟”三原則,從校園文化的物質環境、文化主體、制度保障三方面著手,加強新校園文化建設,全面提升其德育功能。
（一）優化校園物質環境,突顯物質環境的精神內涵
良好的物質環境通過優美寧靜的校園環境、功能齊備的建筑設施來陶冶師生情操,通過領悟物質環境所代表的精神內涵來引導師生的價值取向。優化校園物質環境,要“加強規劃,突出重點,立足眼前”。首先要做好校園物質環境建設的戰略規劃。雖然校園文化的發展和形成需要一個長期積淀的過程,一步到位的規劃無法形成,但是應面向未來制定符合本校發展戰略、體現本校育人理念的特色戰略規劃,根據時代特征,校區實際情況,制定新校區物質文化建設的目標和進度。同時,建立新校區文化建設的組織機構,切實有效地推進校園文化建設,以保證校園文化建設的總體目標如期實現。
其次,在物質環境建設過程中要突出精神內涵的重點,精神內涵是大學校園文化建設的核心,物質環境是為精神內涵而服務的。所以在校園物質環境設計、建設要體現學校核心價值觀,宣揚學校自由民主、積極上進的優良校風,體現本校的育人特色。
最后,在圍繞精神文化這個核心的基礎上,應立足眼前加強新校區的物質環境建設。新校區的文化建設必然有著諸多客觀條件的制約,但是應充分已有條件推進校園的物質環境建設,加強新校區的校園環境的美化;對已建成的道路、樓宇的進行命名;根據新校區的環境特色,建立新校區特有的文化景點,例如中財“創業先鋒班”在沙河校區建立的“創業咖啡屋”,巧妙利用教學樓的景觀設計開辟了“欣逸齋”茶室;新校區還可以充分發動校友的力量,通過校友捐資在沙河校區設立各種學校的象征性的雕塑。同時,將老校區好的文化載體移植到新的校區,在新校區建立“校史館”對新校區的學生進行校史教育,將老校區頗有特色和文化意蘊的“陶藝吧”復制到沙河校區。
（二）促進文化主體融合,構建“全員育人”的德育格局
要充分發揮人際環境的導向功能,就必須全力促進文化主體間的融合。雖然,造成文化主體――學生與老師之間、低年級學生與高年級學生之間聯系阻隔的地理原因客觀存在,但是在新校區文化建設過程中,仍可以通過物質上的保障、精神上的激勵、機制上的約束,發動全體教職工以及高年級學生參與新校區文化建設,加強與新校區學生的交流,給予其幫助與指導。
首先,學校可以就近買地建設教職工住宅區,或以較優惠價格出售給教職工或作為學校公租房供教職工周轉,也可與當地政府加強合作建設面向本校教職工的經濟適用房,這樣不僅可解決教職工的生活問題,也為位老師就近教學、就近輔導提供可能,增加了新校區里的教師工“人氣”,進而有效地保證師生之間的文化傳承。
其次,搭建新老校區師生、生生之間的聯系通道。通過學校交流會、高年級學生或研究生擔任輔導員助理、團學組織建設延伸等機制實現低年學生與高年級學生的交流溝通;有意識地在新校區引入高質量講座,打造文化品牌;有效利用網絡資源,對于好的講座、活動進行實時轉播或者錄播,實現兩校區資源共享。
最后,通過機制的設計,有效約束、激勵教職工參與到育人工作中,積極參與新校區的文化建設,從而使校園文化發揮良好的導向功能。以中財的“全員育人”考評機制為例,兩年一評,對教學單位、管理部門、服務部門的育人工作進行考評。在這種考評機制的約束、引導下,全員育人成為共識。 2010年,1000名專業教師在授課之外積極擔任新校區學生的學術科研活動、社會實踐活動、社團活動的指導老師,218名專業教師擔任學生的綜合導師;130名管理干部積極擔任新生的“成長導師”,經常到新校區與所帶學生進行交流、指導。在全員育人機制下,全體教職工都以不同的形式參與到育人工作中,有效地加強了師生的交流和互動,在此過程中,思想觀念、價值體系、道德水準得到有效傳承,極大地增強了校園文化的導向功能。
（三）建立健全制度保障,發揮校園文化的規范功能
要提升新校區校園文化的規范功能,一方面,凝練學校的主流價值觀,加強校風、學風建設,有效地促進學生的自我約束、自我管理;另一方面要加強新校區的制度建設,規范師生行為。而校園制度建設必須體現“以人為本”思想,適應時代要求,從學生思想和身心發展特點出發,遵循教育規律,制定出尊重學生、愛護學生,發揮學生主動性、積極性和創造性的制度和規范,形成促進學生全面發展的人本主義校園制度環境。
首先,建立健全新校區的各項規章制度。應在遵守老校區已有的學籍管理、教學管理等一脈相承的規章制度的基礎上,結合時代的特征,結合低年級學生的思想、生活特點,結合新校區的特殊情況,及早制定或完善新校區的管理制度、服務辦法,建立起新校區安保安防、公寓管理、宣傳管理、后勤保障等全方位的制度體系,以達到“一切工作有法可依,有章可循”有序局面。
其次,建立各項規章制度執行組織機構。制度的關鍵在于執行,要保證制度真正發揮規范功能,就必須有一個落實各項規章制度的組織,在充分落實校區各管理部門職責的同時,應積極發動學生的力量,例如成立學生生活區管委會、學生治保委員會,與管理部門配合執行各項管理制度。
最后,將學生納入到校園規章制度的制定過程中來,師生共同參與制度的制定。制度本質意義在于制度文化能夠內化為師生的行為準則,要想制度能夠得到學生的理解和認同,一個有效的途徑就是讓學生參與制度的制定,讓學生體驗制度的制定、執行和遵守的全部過程,真正領悟制度對人的重要作用,從而認真遵守各項制度。
綜上所述,只有不斷完善的物質環境建設,有效促進文化主體的融合與交流,同時注重校園價值觀與道德觀的精煉及傳播、規章制度的完善,全面地推進了校園文化建設,才能有效提升校園文化的德育功能,使校園文化能夠感染、熏陶校園人的道德情操,引導校園人的價值取向,規范校園人的行為。
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Research On the Campus Culture Construction
in New College Campus Based on the Moral Education
Function of Campus Culture
――Cased on the Shahe Campus of Central University of Finance and Economics
LIU Ting