前言：中文期刊網精心挑選了元宵節英語范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
元宵節英語范文1
正月十五 到了，我和家人一起去看花燈。
Can be busy in the street, people mountain people sea. At seven o clock is very to, start with fireworks, bang... Voice rings, the fireworks are green, red, yellow, purple, colorful, colorful. Look, a super-sized fireworks fly the sky, and then with a roar, and fireworks sprayed out of the little one was full of the sky, sometimes like a bauhinia, sometimes like a chrysanthemum. Some township, bine... Bang! Bang rang again, and some bread with a small bee in fireworks, after the blast, emit the light of fireflies. The colorful decorated enveloped the entire lijin county. See gold waterfall flows down, every gold falls and shiny golden flowers covered with earth. As the tang dynasty poet li bai have cloud: plunges three thousand feet, suspected galaxy nine days.
街上可熱鬧了，人山人海的。七點十分到了，開始放煙花了，“砰……”的聲音響起來，煙花有綠的、紅的、黃的、紫的，五彩繽紛，絢麗多彩?？?，一個“超大號”的煙花飛上了天，緊接著隨著一聲轟鳴，又綻放出了一個個小一號煙花布滿了天空，有的像紫荊花、有的像。有的鄉市迎春花……又“砰!砰”的響了幾聲，有的煙花里面包著小蜜蜂，炸開以后，發射出螢火蟲一樣的光。五顏六色的彩花籠罩了整個利津縣城?？袋S金瀑布流淌下來了，每一根金絲落下來，閃閃的金花鋪滿了大地。正如唐代詩人李白所云：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>
Watching the fireworks, we go to see the lanterns again, we saw the Chinese zodiac, they seemed to be waving to us, the rat, ox, tiger, rabbit, dragon, snake, horse,... In the said the New Years blessing to tourists. Further on, we saw the Disneyland, the inside of the Mickey Mouse, Donald Duck, such as master, they are playing Musical Instruments, are thriving, a happy New Year! We also see three kingdoms lamp, zhang fei and guan yu, liu bei, three people, they in taoyuan sworn brother, I seem to hear them say: although we cant born in the same year on the same day, I wish we are in the same year on the same day to death. And drums, gongs, it sounds really beautiful melody.
看完煙花，我們又去看花燈，我們看見了十二生肖，它們好像在向我們揮手，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬……在向游人表示新春的祝福。再往前走，我們看見了迪士尼樂園，里面的米老鼠、唐老鴨等“主人”，它們演奏著各種樂器，真是歌舞升平，恭賀新歲啊!我們還看見了“三國演義”燈，有張飛、關羽、劉備三人，他們在桃園結拜兄弟，我仿佛聽見了他們在說：“我們雖不能同年同日生，但愿我們同年同日死?！边€有敲鼓的，打鑼的，那聲音的確美妙動聽。
元宵節英語范文2
元宵節是在陰歷正月的十五，通常在陽歷的二月或三月。早在西漢時期(公元前206年至公元25年)，它已經成為具有重要意義的節日。
This day's important activity is watching lanterns. Throughout the Han Dynasty (206 BC-AD 220), Buddhism flourished in China. One emperor heard that Buddhist monks would watch sarira, or remains from the cremation of Buddha's body, and light lanterns to worship Buddha on the 15th day of the 1st lunar month, so he ordered to light lanterns in the imperial palace and temples to show respect to Buddha on this day. Later, the Buddhist rite developed into a grand festival among common people and its influence expanded from the Central Plains to the whole of China.
這一天的重要活動看花燈。在漢代(公元前206年至公元220年)，佛教在中國盛行。一個皇帝聽說僧侶可以看到舍利，或是從火化的佛體中能得到舍利，他就下令陰歷第一個月的第十五天在故宮和寺廟點燈拜佛來展示對佛的尊敬。后來，佛教儀式發展成為普通民眾的重大節日，而其影響從中原地區一直蔓延到整個中國。
Till today, the lantern festival is still held each year around the country. Lanterns of various shapes and sizes are hung in the streets, attracting countless visitors. Children will hold self-made or bought lanterns to stroll with on the streets, extremely excited. "Guessing lantern riddles"is an essential part of the Festival.
直到今天，全國各地每年都舉行元宵節。各種形狀和大小的燈籠掛在街上，吸引無數的游客。孩子們提著自制或購買的燈籠在街上閑逛，非常興奮。”猜燈謎”是這個節日的重要組成部分。
Lantern owners write riddles on a piece of paper and post them on the lanterns. If visitors have solutions to the riddles, they can pull the paper out and go to the lantern owners to check their answer. If they are right, they will get a little gift. The activity emerged during people's enjoyment of lanterns in the Song Dynasty (960-1279). As riddle guessing is interesting and full of wisdom, it has become popular among all social strata.
燈籠的主人會將謎語寫在一張紙上，貼在燈籠上。如果游客能解開燈謎，他們就能將紙條拿去燈籠的主人那里檢查他們的答案是否正確。如果他們是對的，他們將會得到一份小禮物。在宋代(960-1279)出現了燈籠，人民喜歡這個活動。猜燈謎是有趣和充滿智慧的，它已成為深受社會各階層的喜愛。
People will eat yuanxiao, or rice dumplings, on this day, so it is also called the "Yuanxiao Festival."Yuanxiao also has another name, tangyuan. It is small dumpling balls made of glutinous rice flour with rose petals, sesame, bean paste, jujube paste, walnut meat, dried fruit, sugar and edible oil as filling. Tangyuan can be boiled, fried or steamed. It tastes sweet and delicious. What’s more, tangyuan in Chinese has a similar pronunciation with "tuanyuan”, meaning reunion. So people eat them to denote union, harmony and happiness for the family.
在那一天人們會吃元宵，粽子，因此，被稱為“元宵節”。元宵還有另外一個名字，湯圓。那是一種小粽子由糯米粉和玫瑰花瓣，芝麻，豆沙，棗糊，核桃肉，干水果，糖和食用油做成的。湯圓可以煮，炒或蒸。它的味道是甜的，美味的。而且，湯圓在中國與“團圓”的發音相似，含義團聚。因此人們吃湯圓來表聯盟，家庭和諧與幸福。
元宵節英語范文3
The 15th day of the 1st lunar month is the Chinese Lantern Festival because the first lunar month is called yuan-month and in the ancient times people called night Xiao. The 15th day is the first night to see a full moon. So the day is also called Yuan Xiao Festival in China.
According to the Chinese tradition, at the very beginning of a new year, when there is a bright full moon hanging in the sky, there should be thousands of colorful lanterns hung out for people to appreciate. At this time, people will try to solve the puzzles on the lanterns and eat yuanxiao (glutinous rice ball) and get all their families united in the joyful atmosphere.
【翻譯】
元宵節正月十五吃元宵的的習俗由來已久，元宵也叫“湯圓”、“圓子”。據說元宵象征合家團圓，吃元宵意味新的一年合家幸福、萬事如意。
元宵節鬧花燈的習俗起源于道教的“三元說”;正月十五日為上元節，七月十五日為中元節，十月十五日為下元節。主管上、中、下三元的分別為天、地、人三官，天官喜樂，故上元節要燃燈。元宵節的節期與節俗活動，是隨歷史的發展而延長、擴展的。就節期長短而言，漢代才一天，到唐代已為三天，宋代則長達五天，明代更是自初八點燈，一直到正月十七的夜里才落燈，整整十天。與春節相接，白晝為市，熱鬧非凡，夜間燃燈，蔚為壯觀。特別是那精巧、多彩的燈火，更使其成為春節期間娛樂活動的。至清代，又增加了舞龍、舞獅、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等“百戲”內容，只是節期縮短為四到五天。
【二】
Eating Yuanxiao吃元宵
Yuanxiao is the special food for the Lantern Festival. It is believed that Yuanxiao is named after a palace maid, Yuanxiao, of Emperor Wu Di of the Han Dynasty. Yuanxiao is a kind of sweet dumpling, which is made with sticky rice flour filled with sweet stuffing. And the Festival is named after the famous dumpling. It is very easy to cook - simply dump them in a pot of boiling water for a few minutes - and eaten as a dessert.
元宵是元宵節的特色食品。據說，元宵是因漢武帝時期的一位名叫元宵的宮女而得名。元宵是一種帶餡兒的甜食，是由糯米粉加上甜的餡料制成。元宵節就是因此食品得名。元宵的烹制方法非常簡單，將元宵倒入裝滿沸水的鍋中煮幾分鐘就可以了。
Guessing lantern riddles 猜燈謎
"Guessing lantern riddles"is an essential part of the Festival. Lantern owners write riddles on a piece of paper and post them on the lanterns. If visitors have solutions to the riddles, they can pull the paper out and go to the lantern owners to check their answer. If they are right, they will get a little gift. The activity emerged during people's enjoyment of lanterns in the Song Dynasty (960-1279). As riddle guessing is interesting and full of wisdom, it has become popular among all social strata.
猜燈謎也是元宵節活動的一個基本組成部分。燈籠的所有者將謎語寫在一張紙條上，然后將紙條展示在燈籠上。如果賞燈者猜出謎語，就將紙條取出，然后找燈籠所有者確認答案。打對的話，他們就可以領取一份小禮品。這個活動起源于宋朝(960——1279)。猜燈謎活動極富情趣和智慧，因此在全社會廣受歡迎。
Watch fireworks 看煙火
元宵節英語范文4
湯圓是由糯米粉做成的。首先在碗內準備一些糯米粉，然后慢慢地加入熱水，直到二者混為一個面團。將面團搓成長條并掰成一段一段，將每段揉搓成一個小圓球。
Then you can fill tangyuan with either sweet or savoury fillings. Sweet fillings are often made from peanut butter, black sesame seeds or red beans. But some people prefer the savoury fillings made from meat, mushroom and green vegetables.
然后就可在圓球內加入甜的或咸的餡料。甜的餡料通常由花生醬、黑芝麻或紅豆制成。但也有人喜歡由肉、香菇和青菜做成的咸味餡料。
Then try to enwrap all the fillings into glutinous rice dough.
然后將所有的餡料包進一個個面團里。
You can make different forms for different fillings.
你可以針對不同的餡料包成不同的形狀以便于區分。
元宵節英語范文5
關鍵詞：綠色校園；校園環境：細節
臺東縣瑞源小學創辦于1948年，位于臺東縣鹿野鄉瑞源村文化路67號，學生來自于瑞源、瑞隆、瑞禮和瑞和四個村落。瑞源小學前期為瑞禮學校，1968年秋，臺灣省實行九年義務教育后，學校改名為“臺東縣瑞源小學”。其教學理念為“活力、超越、欣賞、學習”?，F有16個班級，864名學生。
一、“綠色生態”的校園環境建設
瑞源小學地處鹿野鄉，所處的環境經濟和交通都不是很發達，所以整個校園環境保持了“鄉村”的原始氛圍。臺東縣人口數量不多，所以整個學校只有一幢建筑，建筑外墻以白色瓷磚為主，左右兩邊是供學生娛樂和休息的亭子，除了一條通往校門口的正路以外，其他的路都是用青磚或石頭鋪就的小道，表達出鄉間田野的原始風格。
除了正門口的兩個亭子為休息區以外，學校建筑的后面是操場和兒童游樂區，操場由樹木包圍著，在大樹下面又分別用不同的形式擺放著休息的椅子。我們可以看到六邊形的長條椅組合在一起并包圍著一顆大樹，這樣不僅能供學生“在大樹下乘涼”，而且在潛移默化中教導學生“人與自然要和諧相處”。操場中央的升旗臺在綠色青草坪上，用當地的小石子堆砌而成。操場跑道的周圍，用石頭與草坪相間隔，跑道周圍設有排水溝，這樣能防止大雨時出現積水的情況，有利于學生的人身安全。學校環境無處不體現著自然和諧的綠色氛圍。
從學校的室外環境營造來看，學校建筑大廳擺放著學校的宣傳欄，包括學校所獲的各種獎項、媒體的宣傳報道和學校校長、導師的介紹等。大廳的墻上和天花板上布滿可愛、童真的手繪圖案，圖案用色鮮艷生動，使學生每天早上來到學校就能充滿活力。
學校建筑僅有兩層樓，在第一層樓走廊的墻上，每隔幾厘米都會貼著一張中英文對照的學習宣傳條，讓學生到哪里都能學習。除此之外，墻上的每一個轉角處有一條塑料條，以防止學生在下課休息時身體撞到墻上的轉角處發生意外。在學校的走廊和樓梯拐角處，充分利用墻上空白的空間設置了宣傳欄，用來展示學生的作業、照片以及社會、學校的各種學習展覽活動。學校比較小，但是它的指示牌非常明確，一、二、三年級的學生安排在一樓，四、五、六年級的學生在二樓上課。整個廊道的布置最引人注目的是從一樓到二樓的樓梯處，墻上有學生自繪的圖畫，宣傳欄中展示著學生的作品。這樣的處理使整個空間富有童話般的色彩，學生親自參與裝飾校園建筑，顯得非常有創意和意義。
二、教室室內環境營造
在教室的正前方，教學設備非常豐富，如投影儀、音箱、電視機、作業箱等設備，兩側的窗戶下面有一排空間很大的柜子，供學生放書包、鞋子以及美勞工具。教室后方的黑板為班級的宣傳欄，用來展覽學生的優秀作業、黑板報等。兩側的窗戶安裝有窗簾，把窗戶抬高，下面的儲存空間有門，可以關起來，既能保持教室內部的干凈整潔，又起到一定的安全保護作用。黑板和電視柜上貼了很多可以移動的小磁鐵片，這些屬于教學設備的磁鐵片能靈活地為學生提供一定的學習信息。
教室后方為廁所和黑板宣傳欄，宣傳欄下面的空間用來擺設學生的作品和垃圾箱。垃圾箱分為一般垃圾和可回收垃圾，在臺灣，對學生垃圾分類的培養是從小學或者更小的教育開始的。即使一間普通的教室，室內也會為學生提供小型閱讀天地，給學生“想讀就讀”的便利。除此之外，教室內設班導的工作區和電腦區，工作區中有教師的桌子、椅子和儲物柜，是導師在班級中辦公的地方，電腦區為學生提供資料查詢的方便。
三、學習與借鑒
與我們周圍的鄉村學校相比較，瑞源小學在校園環境和教室室內環境營造方面給我們以下幾點啟示：
1.就地取材，保存當地鄉村風貌
瑞源小學利用當地的小石頭堆砌成校園的圍欄、升降臺、道路，無時無刻不顯露出學校對環境的重視和對生態的保護，并能讓整個校園環境與當地環境融合協調。從道路的分布來看，除了對正門的道路進行了整齊的鋪設以外，其他的道路均由青磚或者石頭進行不規整的布局，有意識地讓校園與自然融為一體。
2.忠于細節，為學生著想
無論走到哪里，都能看到學校對學生在教學設備、校園建筑細節上的考慮。在每一個墻壁的轉角處都安上防撞的塑膠條，以免學生在玩耍、打鬧時撞到；在每一樓每一間教室門口設有洗手處，讓不同身高的學生都能接觸到水龍頭；在樓梯處也為學生安裝了把手，防止學生下樓跌倒；在每一間教室里都為學生和教師安排了大量的儲物空間，可放置書包、鞋子、衣服、作業本等物體；黑板上有靈活的便條，讓教師與學生的溝通變得更加靈活；每一間教室都有男女廁所。這樣的安排方式說明學校在每一個細節上都做了較為全面的考慮。
元宵節英語范文6
媒介素養是現代社會公民素養和高等教育的重要環節，早在20世紀30年代，英國學者提出了媒介教育這一概念并引入到課堂教育中[1-3]。目前，英國、加拿大和美國等西方發達國家在全球率先開展媒介素養教育，媒介素養已融入中小學生課堂教育，而中國的媒介素養教育仍處于起步階段，自2004年以來，我國的大學生媒介素養教育日益受到研究者的關注，但是，媒介素養教育在中國等國家的普及道路依然漫長[4-6]。隨著信息技術的迅猛發展，我國傳統的媒介形式和媒介內容日趨多樣化，高校校園媒介也從最開始的校報發展成為校報、校園網以及廣播等形式的各種媒介的綜合，其豐富的內容和形式在育人方面發揮著越來越大的作用，并逐漸成為實現大學生媒介素養教育的理想實踐平臺。
一、大學生媒介素養現狀
大學生媒介素養是指大學生對媒體各?N信息的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創造和生產能力以及思辨的反應能力。具體來說，大學生應該具有關于媒體的一般基礎知識和技能，能夠主動獲取所需要的信息，在接受特定的信息時能較為充分地理解媒體信息傳播者的意圖，對待某些特定的媒體信息具有一定的批判性思維等[3]。大學生媒介素養教育不僅要求大學生會利用媒介查找所需的信息，更重要的是能利用各種媒介參與到信息的傳播過程中并熟悉和信息，但從實際情況來看，當前大學生的媒介素養主要停留在自發和被動的狀態，具有淺層次的特點。我們對江蘇省鹽城工學院的在校大學生做了“當前大學生媒介素養調查”的問卷，其中關于大學生使用媒介情況的調查結果顯示，雖然大部分同學每天在校園媒介上面花費不少時間，但主要是進行信息的查閱和瀏覽等接受型的活動，很少參與到媒介活動中。數據顯示50.06%的在校大學生從不參與媒介上的討論或媒介的制作活動，在參與過媒介活動的同學當中，主要是在媒介上進行討論或提出建議，真正有過媒介制作經歷的同學只占其中的9.65%。此項結果說明絕大多數大學生在媒介使用過程中只是被動的接受者，缺乏主動的參與精神和基本的媒介制作能力，這直觀地表明了當前我國大學生媒介素養能力有限。此外，在對參與過媒介制作的學生所進行的后續調查結果顯示，60.03%的同學認為在媒介制作過程中遇到的最大困難是媒介制作的知識不足，其次是時間和資金條件的不具備，占25.48%，最后是個人對該項教育不感興趣，占14.49%。從問卷的結果可以看出，這三項困難說明了目前高校對在校大學生的媒介素養教育還不夠完善，缺乏對學生制作媒介的引導。媒介制作需要一定的設備和資金的投入，僅靠在校大學生自己摸索學習效果不可能樂觀，如果學校不提供必要的指導和幫助，在校大學生的媒介制作能力很難得到全面提高。大學在信息化方面的發展應走在社會的前列，因為只有跟上信息技術發展的步伐才能為社會培養出優秀的人才。因此，基于對這些問題的考慮，高校必須加強對在校大學生的媒介素養教育，提高在校大學生的媒介素養水平。
二、以高校校園媒介為抓手，打造大學生媒介素養教育的實踐平臺
一般來說，高校校園媒介分為廣義和狹義的兩種，廣義的高校校園媒介指的是高校校園內所有在人與人的信息交流過程中起到信息傳遞作用的介質。按照這種定義，各種物品在不同的場合均可成為媒介。例如服飾，可以向我們傳遞穿著者的個性、心情等信息。這樣一來，對高校校園媒介的研究就太過空泛，很難抓住重點。在對高校校園媒介的實際研究中，大部分作者采用的是其狹義范圍內的概念。也即是說，高校校園媒介指的是高校校園內存在的、具有官方性質的，用于公開傳播信息的、有具體形態的介質或工具，在本文中采用的也是其狹義范圍內的概念。
高校校園媒介主要包括校園網站、校報、廣播、海報、櫥窗、宣傳條幅等等。與大眾媒介相比，高校校園媒介規模較小、專業性較差、受眾規模小，不過在學生接受教育的過程中，高校校園媒介有著自己的獨特優勢。首先，高校校園媒介的信息貼近受眾的生活和實際，更容易受到受眾的關注。高校校園媒介的受眾主要是高校在校師生，同時這些受眾也是新聞信息的生產者，因此，高校校園媒介所傳播的內容在時空上貼近受眾的生活和實際，更容易受到受眾的關注。其次，高校校園媒介具有公益性，可以真正做到單純地為廣大師生提供信息服務和交流活動。在激烈的市場競爭中，大眾媒介因為生存需要一般進行商業化經營，商業利益直接影響其信息的選擇。而高校校園媒介的經營管理由學校負責，因此高校校園媒介在進行信息的傳播時可以不受商業利益的影響，能夠真正做到為師生服務。因此，高校校園媒介既具有社會大眾媒介的信息功能，又有人才培養功能，在對大學生進行媒介素養教育方面具有不可忽視的作用，各高校可以從下面兩個方面充分利用其校園媒介，為大學生打造媒介素養教育的實踐平臺。
第一，整合高校校園媒介，開發校園手機報。高校校園媒介所承載的信息，只有通過傳播，其功效才能得以發揮。高校校園媒介的傳播，有其特定的傳播途徑和范圍，傳播范圍越廣，覆蓋面越大，傳播的效能就越大。一般而言，評價某種高校校園媒介傳播效能的標準之一是其受到的關注度。傳播形態也會影響高校校園媒介傳播效能的高低。目前，高校校園媒介主要以三種形態存在，分別是印刷媒介、電子媒介和數字媒介。以網絡為代表的數字媒介以其海量的信息、迅速快捷的傳遞技術、不受地域限制的互動傳播等優勢而使其傳播效能大于印刷媒介和電子媒介。隨著智能手機的問世，手機的傳播效能又優于網絡，因此校園手機報的開發對于大學生媒介素養的培養有著特殊的意義。從目前大學生對高校校園媒介的接觸情況來看，只有10%的大學生經常使用高校校園媒介，85%的大學生偶爾使用高校校園媒介，5%的大學生基本不用高校校園媒介。這種現象出現的主要原因是目前大部分高校校園媒介還沒有開發專門針對手機的校園媒介。隨著智能手機的普及，因為其攜帶方便、價格優惠，已經成為大學生使用各種媒介的工具，因此校園手機報的開發勢在必行。各高校校園媒介的負責人應整合現有的各種形態的校園媒介，通過數字化將校園網、校報、校園廣播等媒介所展示的內容匯總在一起開發成校園手機報，從而達到一機在手，知曉全校事，讓大學生喜歡并習慣使用高校校園媒介，讓高校校園媒介真正能發揮其作用。
第二，加強高校校園媒介的引導和實踐作用，切實提高大學生的媒介素養。作為媒介的一員，高校校園媒介不僅肩負著提供信息這一簡單任務，還承擔著教育使命這一重任。首先，高校校園媒介的教育功能體現在引導校園輿論上。無論是報道，還是言論，高校校園媒介的觀點都涉及對人生觀或價值觀的表述，這些表述有一定的體系和深度，可以讓大學生從盲從到變得有主張，使他們明辨是非、更加理性，從而提高他們的媒介分析能力。其次，高校校園媒介的教育功能還體現在其可以為大學生提供較為完備的媒介實踐條件。媒介素養的核心之一就是“有效的創造和傳播信息的素養”[7]，即具備能夠真正參與媒介制作與傳播的能力。目前由于各種條件的限制，大部分高校的校園媒介傳播方式為單向傳播，即傳播者將信息通過各種媒介形式傳遞給受眾，但受眾無法將其接收到信息后所形成的想法反饋給傳播者。為改變這一現象，高校校園媒介可以加強后臺管理，以注冊實名制的形式有序開放評論功能，從而實現雙向交流，讓大學生們真正參與到高校校園媒介的活動中來。另外，高校還可以定期開放校報、校園網、廣播站等媒介， 讓大學生們參觀，并請相關部門負責人員講解，從而了解各種傳播媒介的運作流程，之后引導學生根據自己的興趣特長在已有的校園媒介中選擇一種媒介，并指導和幫助他們根據自己的想法創作媒介信息作品，讓大學生們在實踐中提高媒介素養能力。