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有關自我介紹的作文范文1
如果你想認識某人，最好預先獲得一些有關他的資料或情況，諸如性格、特長及興趣愛好。這樣在自我介紹后，便很容易融洽交談。你會寫2021年自我介紹作文嗎?這里給大家分享一些2021年自我介紹作文模板，歡迎閱讀!
2021年自我介紹作文模板1看，鏡子里那個“嘿嘿”傻笑的女孩是誰?我先賣一會“棺子”，稍后你們就知道了。你若想問鏡子里的女孩長什么樣?你看，她長著一頭又黑又有點自然卷的長發。不僅頭發黑，皮膚也是比其他人更黑。雖然皮膚黑，但她又擁有一個被人們羨慕的高個子。但最討厭的就是額頭上長了許多痘痘，不僅特—別難看，還特別疼。這就是她獨一無二的相貌。她還有一個特點就是她的脾氣就像六月的天氣————說變就變，前一分鐘還怒氣沖沖，后一分鐘就又開懷大笑了。
記得有一次，她和她的好朋友因為在路上開玩笑，結果都生氣了，一路上都在吵，吵了一會兒，她還把自行車停了下來，又打了起來，可是這也不知道到底是在吵架還是在開玩笑，一邊哭一邊笑的，一直吵到分手的時候，還在用“千里傳音”互相對罵?？墒?，到了下午去學校時，她們倆人又還是和好如初，像今天上午什么也沒發生一樣，你們說是不是特別怪呀!她還喜歡和好朋友在學習上進行隱形的比賽，這使她的成績經常名列茅。
這些優點還不算什么，她最引以為傲的還是特別誠實。記得好幾次，去買東西時補的錢有時會多出好多來，但是在錢的誘惑下，她總是會毫不猶豫地告訴老板，把多出的錢還給老板。你說她是不是特別棒呀!雖然她有那么多優點，但缺點也有一些，那就是她愛玩電腦和看電視，這導致了她的眼睛有點近視。還有就是假期里的時候，如果沒有特別好玩的事，她就整天呆在家里不出去。雖然現在有這兩條缺點，但是她也會努力改掉這兩條缺點的。對了!現在我們該到揭曉謎底的時候了。鏡子里的女孩就是我。
2021年自我介紹作文模板2大家好!我是譚堯文，今年8歲，在南陽市十一小上三年級。我是一個不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘。頭上扎著一個馬尾辮，總愛戴一個紅色的發卡，一張圓圓的臉上長著兩條彎彎的眉毛，下頭有一對像黑寶石一樣的大眼睛，笑起來就瞇成了一條縫。高高的鼻子下一張能說會道的嘴，它愛唱歌、愛朗誦課文，更愛笑，時常給大家帶來歡樂。看見我的人都說我像一個洋娃娃，可愛極了!
我最大的愛好是看書。有一次，我在書桌上看書，正看得津津有味，鄰居家的小伙伴在樓下喊我出去玩。正在睡午覺的爸爸跑過來說：“小朋友喊你下樓玩，我覺都被吵醒了，你還沒有聽見?”我說：“我真的沒有聽到?！卑职置业念^，笑著說：“你真是個小書迷!”
我是一個愛勞動的孩子。在家里，掃地、擦桌子、洗碗我樣樣都搶在媽媽前面干。在學校值日，我總是第一個行動，干完我們組的任務，再幫忙別的組干。媽媽生病的時候，我就像個小護士一樣，一會兒燒水，一會兒倒茶，一會兒拿藥，一會兒端飯，忙得不可開交。
當然，我也有許多缺點。比如上課時，我會做一些小動作，被教師發現后會瞪我一眼。作業有時馬虎，寫一些不該出現的錯別字。最讓媽媽頭疼的是我愛吮吸手指頭，不管是上課還是在家，手只要一閑下來，我就會不知不覺地伸進嘴里吸起來。媽媽經常說：“吮吸指頭不衛生，會傳染細菌生病的?！蔽艺嫫谕晕以缛崭牡暨@些缺點。世上無難事，只怕有心人。相信我必須會努力甩掉這些小尾巴的。
這就是我，一個活潑可愛、愛好看書、熱愛勞動、還有許多缺點的小女孩。你肯和我交朋友嗎?
2021年自我介紹作文模板3我不會用生動的語言來描繪我自己，因為我稱不上是一幅畫;我不會用平淡的語言來概括我，因為我是一本書。由于我的'寫作能力有限，我只能介紹我所認識的我，因為在我的內心深處還有我未登陸的領域。
我不會刻意地去裝飾我的外表，我覺得我已經夠好的了，盡管我并不是人們所謂的美女我不會刻意地去掩飾我犯的錯，我覺得我犯的錯已經夠多的了，盡管我會因此而受到懲罰我不會刻意地去討好誰，因為我想人也該為自己而活，盡管會被人認為是清高、自負。
這些年來，如果沒有父母的教誨，我也許會成為一個偏激的人如果沒有朋友的關愛，我也許會成為一個自私的人;如果沒有老師的指導，我應該走不出自己設置的迷宮;沒有對手的存在，
我肯定不會進步，永遠停留在無知的年代。我，十七歲了，這本該是美好的花季、雨季。我卻聽到有人在高喊：“十七歲開始蒼老?！蔽乙婚_始就懷疑這是否真實，但了解到現在的青少年的早熟現象。我想過早的成熟也許會過早地衰老吧!
我愛朋友，更愛家人，但最愛父母。在某種程度上我是自私的。我無法完全做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
朋友、家人給予我許多愛，而這許多愛帶給我無限的快樂。但不管是別人愛我，還是我愛別人，我每天都是快樂的，因而我時常帶著微笑。
成績永遠是學生的命。有時候我真的不在乎成績的高低，我只是在乎別人的在乎。有時候我又非常非常地在乎我的成績，因為不允許落在別人的后面。
這就是我所認識的我。雖然不是最出色，但是我不造作。我就是這樣的真實?；蛟S我就是一本簡單而又難懂的書。至少我是這樣認為的。
2021年自我介紹作文模板4在我們班上，有這樣一個女孩。她在藝術方面非常廣泛，多才多藝，能書善畫，老師同學都很喜歡她。
她那一頭烏黑的披肩長發簡單地梳成一條馬尾辮，一雙亮晶晶的大眼睛，誰的作業錯一個她都能看得出來。粉嘟嘟的嘴唇兩旁的臉頰透漏出一絲排紅。
她的才華翩翩，作文、畫畫(高難度的漫畫)、寫字、跳繩。對于她來說都是小菜一碟!教室的墻報上都是她的作品，她還會跳舞，參加過多次比賽。
別看她這樣文靜可愛，她還是跳繩和跑步的高手呢!她一分鐘可以跳150下，如果是別人早就想軟螃蟹一樣趴在地上不動了。她還跑步跑的很快，跑完步之后她很少喘氣，別人卻常常說自己快“心臟停止跳動了”!
她有很多優點，如：想像力豐富、樂于之人、多才多藝、幽默可愛、樂觀向上等等、說她樂于之人，可不是瞎說的。她半路上看見乞丐，都會在乞丐的碗里投上幾塊錢。有時她還故意走天橋，因為那里很多乞丐。她還經常參加獻愛心的活動，可以說她非常大方。
是人都有缺點，她當然也不例外，如：挑食、有點驕傲、不愛聽別人意見、總是惡作劇等等。她總是堅持自己的意見，從來不愛聽別人的意見，對于因為她堅持自己的意見輸了比賽，她也毫不在意。有時也會像個驕傲的公主。
她非常喜歡小動物，盡管她媽媽不允許她養小動物，她也經常外出時偷偷帶點食物，見到流浪得小動物就給點吃的。就算她被狗咬了，她也會覺得小狗非常可愛。
如果你可以替我保密的話，我可以告訴你，那個女孩就是——我!
2021年自我介紹作文模板5大家好!我是一個非常樂觀的男孩，我認為我們應該分享每一分鐘的快樂時光。當你快樂，你才會感到陽光是那么燦爛，藍天是那么的明朗，我們是那么的富有活力。追求快樂的人是不斷爭取的。追求快樂的人是不會被困難擊垮的，追求快樂的人是會勇敢地去面對每一件事的??因此，在老師和家長的教誨下，我才懂得了怎樣感恩、樂觀、堅持。
我最大的特質就是執著，只要是我所選擇的事情，我所選擇的道路，我都會非常堅定地走下去。
我喜歡挑戰自我，喜歡在強手之中找到自己的位置，如果勝利我會嫣然一笑，如果失敗我會得到更大的動力，爭取更大的成功。我看過一本書，書上說：機遇對每個人都是平等的。但成功只給有準備的人。而這個準備，就是一個自我提高、自我完善的過程。只要你為自己選擇的目標去奮斗了，你的生活就會充滿快樂。主持對我來說是一個無限廣闊的魅力空間，當你打開這空間時，你我之間就開始了真誠的交流，我心甘情愿為這個空間付出，為這個空間奉獻。我相信心靈的溝通將使我們的笑顏更加燦爛，但愿我的主持能夠洗去你一天的疲勞，給大家帶來溫馨。我認為悅耳的聲音讓人們在忙碌的間隙，體會到一絲云淡風輕的超脫。它讓人們通過優美的聲音了解世界，獲取快樂，所以成為一名優秀的主持人是我的夢想，張揚自我，展示才華是我孜孜以求的目標。
有關自我介紹的作文范文2
76、工筆細描法
【特點】
工筆細描不進對人物的肖像進行細致入微、一絲不茍地刻畫，不同只描繪大致的輪廓。采用工筆細描法描寫人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點，以形傳神，不能面面俱到。在描寫人物外貌的主要特征時，要多角度、多側面地進行描寫，反映出人物的思想、品格、性格的特點。采用工筆細描法描寫人物肖像，要對人物外貌進行細膩、具體的刻畫，能使讀者在頭腦中浮現出一幅人物的彩色照片。
77、畫龍點睛法
【特點】
魯迅說過：“要極省儉的畫一個人的特點，最好是畫他的眼睛。“眼睛是會說話，會傳神的心靈窗戶。在人物肖像描寫中，描寫好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特點和精神品質。描寫人物的眼睛，可以用細描的方法，也可以采用聯想的方法，通過對眼睛的觀察，想象人物的心理活動。采用畫龍點睛法描寫人物的外貌，并不是說描寫人物只能描寫眼睛。這里含有抓住重點的意思，也就是說要把最富有個性特點的東西寫具體，把人物寫活。
78、人物特寫法
【特點】
特寫是電影藝術的一種表現方法，是用極近的距離拍攝人或物的某一部分，使其特別放大。人物特寫法就是圍繞人物的最顯著的特點進行細致的描寫。采用人物特寫法描寫人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特點。然后根據這個特點，把有關部分寫具體。這樣可以給讀者留下極其深刻的印象。
79、動態速寫法
【特點】
速寫是繪畫的一種方法，即一邊觀察，一邊用簡單的線條把人物的主要特點迅速勾畫出來。動態速寫法就是把人物動作過程中神態和表情的最主要的特點寫下來。采用動態速寫法描寫人物肖像，要求抓住人物動作過程中最能反映人物特點的一個鏡頭進行描述，好像是作者用照相機拍下的一張彩色照片。采用動態速寫法描寫人物肖像時，既要用簡筆勾勒出人物神態和表情的特點，還要適當地對人物的外貌進行描寫。
80、動靜結合法
【特點】
采用動靜結合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態時的身材、衣著、外貌，又要寫出人物動態時的神情、姿態和氣態。采用動靜結合法描寫人物時要注意圍繞人物的特點來描寫人物性格特點的動作和動態，做到靜態特點和動態特點的統一。描寫人物動態時，要在平時觀察的基礎上，找出最能反映人物性格特點的動作來寫。描寫人物靜態，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個性特點的地方來寫。
81、展開想象法
【特點】
采用展開想象法描寫人物肖像，可以根據人物外貌的特點，想象他的過去，進一步說明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因；也可以根據人物外貌的特點，想象他未來，進一步塑造人物的形象。采用展開想象法描寫人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據。這樣，讀者看了以后就會信服。
82、比較描寫法
【特點】
有比較才能有鑒別。所以比較是反映人物特點的一種好方法。采用比較描寫法，可以寫出人物外貌與眾不同的地方，這樣讀者看了以后就會留下深刻的印象；也可以寫出人物的神情、態度與別人不同的地方，這樣可以充分反映人物的性格特點。要注意客觀地進行比較，不要故意貶其他人。
83、人物漫畫法
【特點】
漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法來達到尖銳的諷刺效果。在描寫人物肖像時，有時對人物的某一特點進行夸第描寫，以充分反映人物的性格特點，往往能取到意想不到的效果。采用人物漫畫法時，要注意夸攻得適當、合理，這樣讀者看了有真實感。人物漫畫一般用于對人物的貶斥或諷刺。
84、自我介紹法
【特點】
要描寫自己，首先要正確地認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的不足。這樣自我介紹時，就能做到實事求是描寫自己，做到既不吹牛，也不自卑。要正確認識自己，還要知道別人怎樣看自己，因此在平時要經常留心老師、父母、同學對自己的評價和議論。其次，描寫自己要抓住自己的最主要特點寫。要對自己的過去進行回憶，找出自己的優點和缺點，然后抓住最主要的寫。
85、結合時代法
【特點】
時代不同，人物的外貌特點不同。例如清朝的男子，腦后都有一根長辮子；現代的男子一般是理西發或小平頭。時代不同，人們的衣著打扮也不一樣，舊社會的人穿著長袍、馬褂；現代人穿中山裝、甲克衫等等。描寫人物的肖像，要反映時代特色。人們生活的地域不同，生活習慣不一樣，外貌、衣著、打扮也不一樣。少數民族的打扮與漢族的打扮就大不一樣。所以描寫人物的肖像還要注意地域性。采用結合時代法描寫人物肖像時，要把人物最具有時代特征和地域特點的外貌、衣著、打扮、形態描寫出來。
86、步步深入法
【特點】
步步深入法是肖像描寫中的一種動態描寫，也就是要寫出人物外貌的發展、變化。因此采用步步深入法描寫人物肖像要注意前后聯系，做到前后描寫，同中有異。這樣，文章才能前后連貫。步步深入法是在記敘人物活動時對人物的肖像進行描寫，因此描寫時要自然、恰當，不能使讀者看了不協調的感覺。步步深入法是分成幾次描寫人物肖像的，而且每一次的描寫均有變化，因此在描寫外貌前，要對變化的原因作必要地說明。
87、連續動作法
【特點】
連續動作法一般用于描寫一個人的動作過程，如跳高、跳遠、游泳、切菜、燒飯、釣魚、挑水等。描寫連續動作時，要按動作的順序依次進行描寫，這樣文章才能通順、連貫。其次描寫連續動作，要注意準確地使用動詞。
88、交替敘述法
【特點】
運用交替敘述法描寫動作，主要有兩種情況。一種是人與人之間的一對一比賽，如乒乓球比賽、下棋、摔跤、打羽毛球等。另一種是描寫人和動物的爭斗，如打虎、捉蟋蟀、釣魚等。采用交替敘述法描寫雙方的動作，首先要注意動作合拍，即防守一方的動作與進攻一方的動作對應。其次，要注意各自動作的連貫性，即每一方的動作都是連續的。
89、概括描寫法
【特點】
連續動作法和交替敘述法一般是把人物的每一個動作過程都描寫出來，而概括描寫法則并不把每一個動作過程都描寫出來，而是抓住動作的特點進行概括描寫。采用概括描寫法描寫動作，要先對動作的全過程進行仔細觀察，然后通過分析，總結出動作的特點，再進行描述。采用概括描寫法描寫比賽過程中的雙方動作，要注意有總有分，有詳有略。
90、天女散花法
【特點】
天女散花法是場面描寫的一種方法。采用天女散花法描寫人物活動場面中的動作，首先要注意圍繞一個中心來寫，即每一個人的動作都要與確定的中心有關。其次所選擇的動作要有代表性。這樣，全篇文章才能有整體感。采用天女散花法描寫人物的動作，一般采用先總后分法。先介紹動作的起因，再分述不同人物的動作。
有關自我介紹的作文范文3
九江市廬山區十里小學
周禮俊
由于我的讀書成績比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導課。
我剛來到張老師辦公室，張老師大概是為了了解我的有關情況，便先問了我幾個小問題。第一個問題是：“四除二等于幾？”我回答：“等于二。”張老師搖了搖頭說：“錯了。四除二就是表示四是除數，二是被除數，也就是二除以四的意思。”第二題是：“‘象’字共有幾畫？”我數了數說：“是十畫?！睆埨蠋熡謸u了搖頭說：“又錯了，應是十一畫。”
接著，張老師作了自我介紹。他說他個頭矮小，面孔丑陋，知識貧乏，喉嚨沙啞。其實，他知識并不貧乏，他還寫了幾本書呢！分別是《快速提高讀書成績二十法》和《作文寫作輔導材料》。
輔導課開始了。老師第一課講的是“歸納法”。“歸納法”也可稱緊縮法，即歸攏并使之有條理。例如：學習地理知識時，怎樣高效牢記我國所有省、市、自治區和特區名稱？有的人靠一 一死記硬背，那一定得花費較多時間，且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國三十四個省、市、自治區和特區名稱進行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜 ，“兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內海疆。”用他這種方法，我在幾分鐘之內就能數出全國三十四個省、市、自治區和特區名稱。真是輕巧極了。
有關自我介紹的作文范文4
1、注意教學目標的整合性。強調知識與技能、過程和方法、情感態度與價值觀念三維度的有機結合。
2、注意教學內容的開放性。要使語文由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習語文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
3、注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
4、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，增強語文課的吸引力，加速學生的認知過程，促進認知的深化。
5、注重教學評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
二、教學措施
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、用好有關資料，把握中考動態，追蹤中考考點趨向。資料的準備，自己要精心篩選。
3、重視閱讀訓練。閱讀是考試的&“半壁江山&”，也是社會生活中常運用到的，是最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法。另一方面，要求學生多閱讀一些課外書籍。
4、教學過程中應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
5、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力
8、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
9、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
有關自我介紹的作文范文5
做好中職語文教材編寫工作，一定要放長遠眼光。中國已經與世界接軌，我們的選文中要有世界經典，使中職學生能開闊視野，對事物有見地。隨著時代的進步，中職語文教材的選文應該側重實用性、應用性，體現出時代性。只有選取能反映當代文化的內容，才能跟上時代的腳步，這樣的教材才會有生命力。
1、增加有關職場道德、做人道理的人文性文章
職場上需要合作精神、團隊意識、需要敏捷的思維，清醒的頭腦，需要勤勞能干，需要付出、需要探索精神。語文教材的編寫一定要考慮學生的從業特點，選取古今中外優秀人物，對學生進行職業道德滲透。在“誠信·就業””單元有的課文選得非常好，如《列車上的偶然相遇》、《為你配副好眼鏡》、《關于〈把信送給加西亞〉》。還應該加上幾篇教學生如何做人的文章，如陳大超的《敬業能救命》。
2、增加貼近學生、貼近生活的文章
語文教材的編寫應該把社會反響較大的網絡文學、影視文學等納入編寫內容。我們的教材要接地氣，一定要貼近學生、貼近生活。網絡文學受到學生熱捧，完全可以引入網絡上比較熱門的如安妮寶貝、流瀲紫、唐七公子等人寫的貼近生活實際的作品。
3、增加趣味性文章
語文教材是給學生用的，所以一定要讓學生喜歡。加進學生感興趣的東西，才會吸引學生的注意力，提高學生學語文的興趣，讓學生沒事時能想起看看語文書，不會出現書剛發下來學生就撇一邊的現象，盡量改變語文在學生心目中的邊緣地位。否則別人再如何說這教材之好，學生不買帳，也是惘然。
二、增強說寫能力
培養學語文，說到底就是為了培養學生聽、說、讀、寫的語文能力。對中職學生的就業而言，說和寫的能力尤其重要。
1、注重口語訓練
語言是人類最重要的交際工具，學會和人的溝通是生存的一大法寶?，F在的社會早已進入網絡時代，人與人交流可以通過QQ、微信、短信等工具，方便快捷，但同時造成一些人不愿和人說話溝通，口語交流的機會少了，口語表達能力不夠。而現在的學生就業實行“雙選”，面試是學生必須過的一關，很多人是因為口語表達好而得到用人單位的青睞。我們為此要注重對學生進行口語訓練。首先說說普通話。我們學校在沈陽，學生大多是遼寧省內的，很多學生的普通話不標準，語音帶有明顯的東北方言。所以，編寫教材時應適當加入一些普通話訓練內容，比如繞口令，可以糾正學生的讀音，強化平翹舌。其次，加強口頭作文訓練，可以在每課課后加一個口頭作文，當然選題是學生看得見摸得著方便表達的。比如《我的升學經歷》、《我的初中同桌》、《難忘那一天》、《自我介紹》等。
2、大力提倡應用文寫作，培養學生從業技能
有關自我介紹的作文范文6
一、追求與綜合性學習實踐活動相統一的教學目標
口語交際，它是知情意行的統一體。這就決定了口語交際教學要實現教學目標的整合，在突出重點目標的同時兼顧其它素質訓練，追求一種綜合效應。比如專題口語交際訓練“自我介紹”，教學的重點是學會把自己的姓名、年齡、家庭住址、外貌特點、興趣愛好、學習成績、優點缺點等說清楚、說明白。除了說的知識、技能訓練外，必然涉及到聽的問題，別人在自我介紹時，其它學生要仔細傾聽，聽的質量如何、有沒有聽出問題、能不能作為聽眾作出交流(如即興提一些感興趣的問題)，等等，聽與說是水融的。整個口語交際過程中，教師還得注意學生在口語交際時的態度以及語言背后隱藏著的思維、品質等，相機作出恰到好處的指導，只有堅持整體原則，學生的口語交際能力才會獲得全面、和諧的發展。
二、教學途徑應多樣化
凡是有人際交往的地方就可以進行口語交際的教學，這是由母語學習的廣泛性決定的?！罢Z文學習的外延和生活的外延相等。”生活就是口語交際的內容，口語交際就是生活工具，所以口語交際訓練的天地是廣闊的，途徑是多樣的。
(1)口語交際專題訓練。
通過教材中的專題訓練，使學生比較系統、快捷地掌握口語交際的有關知識，提高相關技能。如低年級的口語交際題目一般是：自我介紹、借文具、帶路問路、道歉、轉述、看?。恢心昙壍挠柧殞ｎ}一般是：介紹一本書、勸阻、找人、建議、約請、接電話；高年級一般是：用壓歲錢、講故事、說實驗、請教別人、說成語、演講、辯論等。這種專題訓練一是跟學生生活實際緊密聯系。具有廣泛的適用性；二是遵循由易到難、由簡單到復雜的規律。
(2)口語交際課堂訓練。
課堂教學是師生交往的雙向互動過程。每一堂課都為學生口語交際能力的發展提供了用武之地，語文課尤其如此，所以，語文教師要有意識地訓練，融口語交際訓練于閱讀課和作文課中。“請大家仔細聽，這位同學讀得怎么樣?”這是讓學生聽清楚、聽明白；”請大家評一評剛才某學生的回答?！边@是指導學生在聽的基礎上學會思考、學習給別人提看法；“別著急，吸一口氣，再慢慢說……你講得很對，能不能說得再響亮些?”這是對學生口語交際信心的激發和口語技能的強化訓練。
(3)口語交際隨機訓練。
豐富多彩的生活給口語交際教學提供了活水源泉，教師要用心捕捉現實生活的現象，善于把握稍縱即逝的機會，讓口語交際在學生生活中延續。比如新轉進一個學生，指導學生說歡迎辭；學生喜歡網絡游戲、上網聊天，組織主題為“小學生上網弊大還是利大”的辯論；國際無煙日，學生上街宣傳后，組織學生談活動過程和活動感受等。
三、教學方法應更加靈活
教無定法，口語交際教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說，靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個“活”字。怎樣教活口語交際課呢?
(1)創設交際情境。
筆者一次去上課時，剛好學校教務處廣播通知各班交通告回條。我感到這是一個極好的口語交際訓練教材，于是揚起了手中的回條說：“誰能幫老師將它交到教務處?”學生非常樂意幫老師做點什么，爭先恐后地說：“我去!我去!”“到了教務處，是不是放下回條一言不發就走?”一石激起千層浪，在老師所創設的情境下，學生自覺地進入角色。有的說進入教務處要輕聲細語、不得喧嘩；有的說要把交回條的班級、份數說清楚……實踐表明：學生的學習興趣、動力為老師創設的交際情境所激發；而學生之間的討論、表演直至派人上去交回條則切切實實地提高了學生的口語交際能力。
（2)挖掘教材內容。
生活是口語交際之源，教材是口語交際之本。充分挖掘教材內容是一種有效的口語交際訓練辦法。如比筆者在指導學生學習了《凡卡》一課后，組織學生就“凡卡到底會不會死”這個問題展開了辯論。學生在辯論過程中體現出了純真的善良、禮貌與克制，表達既流暢而又充滿感情。正是語言這種媒介把文中的凡卡和學生聯系在一起，正是口語交際使得凡卡的命運在唇槍舌箭中漸漸凸顯。
（3)提供交際案例。
案例學習是一種培養學生思維、端正學生品行、訓練學生表達的方法之一，實際上也是一個交際的情境。小紅吃早點時，服務員不小心把湯潑到了她的身上，小紅無奈之下只好回家換衣服。等她到校時課已經開始了。老師馬上當眾批評了小紅。下面的做法怎樣，請學生評一評。①小紅馬上哭了起來，一句話也不說就回到了自己的座位上；②小紅馬上大聲爭辯道：“我不是故意的，你不該責備我，要不你去問媽媽?”②小紅馬上輕聲說：“老師。吃早點時服務員弄臟了我的衣服，我回家換衣服才遲到了?！蓖ㄟ^案例比較，學生能頓悟在解釋原因時不但要說清理由，還要講文明，態度要和藹，語氣要合適等。
