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小傻瓜范文1
縉云縣水南小學
陳佳楠
白云什么時候變臉，
風婆婆也裹著塵沙亂竄？
我感覺空中有“豆子”砸下，
打在馬路上吧嗒吧嗒。
我趕緊趴到窗前張望，
可雨線讓我的視線迷失了方向。
我側起耳朵傾聽，
啊——
雨水多像萬輛卡車卸砂，
流瀉下一片喧嘩，
沙沙沙沙沙沙沙——
又像無數的小朋友歌唱：
啦啦啦啦啦啦啦——
還有雷公公敲起大鼓伴奏，
咚噠咚噠咚咚噠——
我跑到雨中蹦踏，
雨點獎我一身的水花；
我追風雨跳舞，
媽媽笑我是快樂的傻瓜。
一會兒大雨沒啦——
只有我還在犯傻：
小傻瓜范文2
他長得人高馬大，橢圓形的臉上有雙傻里傻氣的眼睛，時不時就會“翻白眼”。
他可愛。一次午休時間，他左腳剛踏進門，右腳還在門外時，上課鈴打響了。在講臺的何老師早等的不耐煩了，馬上沖出一句：“戴鎮，快補作業！”“哦！”別看他口說得好，但心里可不是這么想，他不理老師，去看書去了。等了好一會兒，何老師見戴鎮沒半點反應，幽默地說：“戴先生，請問你是耳聾了嗎？”戴鎮看書正起勁著，隨口答一句：“是啊！”話音剛落，全班頓時炸開了鍋，個個笑地前仰后翻，連正在發火的何老師也忍不住笑了。等戴鎮知道說錯話了，才捂住嘴，從臉到耳根到脖子漲得通紅。
他也很聰明。每次他奧數考試都考得很好，我一直把它作為我奧數競爭對手。在班上，他還有“奧數王子”之稱。
說他傻，那當然，要不怎么會承認自己是“戴鳥”呢？一次課間，我問他：“What do you want to be when you grow up?”（你長大要當什么）他正在看窗外的小鳥，又記得自己姓戴，糊里糊涂地說：“I want to be a ‘Dai Niao’！”（我要當“戴鳥”）我一聽，笑得差點喘不過氣，他再次捂著嘴，沖出了課室。這事已經一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬，全班都已經知道了。
這位可愛、聰明、幽默的“小傻瓜”給我們帶來了許多快樂，也算是我們班上的一只“快樂鳥”。
小傻瓜范文3
下面是筆者總結的部分規律：
1.“三力動態平衡”模型
例1 [2012?課標全國卷] 如圖，一小球放置在木板與豎直墻面之間.設墻面對球的壓力大小為N1，球對木板的壓力大小為N2.以木板與墻連接點所形成的水平直線為軸，將木板從圖示位置開始緩慢地轉到水平位置.不計摩擦，在此過程中（ ）
A.N1始終減小，N2始終增大
B.N1始終減小，N2始終減小
C.N1先增大后減小，N2始終減小
D.N1先增大后減小，N2先減小后增大
通過此類題想給學生建立三力動態平衡模型，讓學生學會用三角形法則解題的最簡步驟：受力分析、做出矢量三角形、隨已知角度變化分析三角形邊的變化、得出結論。
2.“導體有效切割長度”模型
這種題型讓學生建立起以下分析思路：找導體有效切割長度、搞清楚有效長度是線性變化還是非線性變化、線性定量討論而非線性定性討論或某位置定量討論。此題目屬非線性，只需結合題目選項做出特殊位置定量討論就可以。2013年新課標高考理綜17題，又是對此類模型中有效長度是線性變化的考查，那么只要按照定量分析，很快就可得出正確的結果。
例2 [2012?四川卷]半徑為a右端開小口的導體圓環和長為2a的導體直桿，單位長度電阻均為R0。圓環水平固定放置，整個內部區域分布著豎直向下的勻強磁場，磁感應強度為B。桿在圓環上以速度v平行于直徑CD向右做勻速直線運動，桿始終有兩點與圓環良好接觸，從圓環中心O開始，桿的位置由θ確定，如圖所示.則（ ）
A.θ=0時，桿產生的電動勢為2Bav
B.θ= 時，桿產生的電動勢為 Bav
C.θ=0時，桿受的安培力大小為
D.θ= 時，桿受的安培力大小為
3.“斜面上物體運動”模型
此種模型：我們引導學生研究問題中的μ值，搞清μ值與tanθ關系若 ，物體處于平衡狀態；若 ，物體處于靜止；若 ，物體將會有下滑的加速度a。
例3 （2011?海南）如圖，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物塊正在沿斜面以速度v0勻速下滑，斜劈保持靜止，則地面對斜劈的摩擦力（ ）
A.等于零
B.不為零，方向向右
C.不為零，方向向左
D.不為零，v0較大時方向向左，v0較小時方向向右
很顯然此題中 ，物體處于平衡狀態，則水平、豎直方向受力均平衡，水平方向不受摩擦力。
例4 如圖所示，一質量為m的物塊恰好靜止在傾角為θ的斜面上，現對物塊施加一個豎直向下的恒力F，則物塊：（ ）
A.仍處于靜止狀態
B.沿斜面加速下滑
C.受到的摩擦力不變
D.受到的合外力增大
此種情形： ，物體處于靜止。外加一個力，也不能改變物體的靜止狀態。
例5 [2012?安徽卷] 如圖所示，放在固定斜面上的物塊以加速度a沿斜面勻加速下滑，若在物塊上再施加一個豎直向下的恒力F，則：（ ）
A.物塊可能勻速下滑
B.物塊仍以加速度a勻加速下滑
C.物塊將以大于a的加速度勻加速下滑
D.物塊將以小于a的加速度勻加速下滑
此種情形： ，物體將會有下滑的加速度a。改變外力a也將變化。
4.“帶電粒子在電場中作直線運動“模型
此類模型中一般有粒子V方向與合外力在一條直線上或合外力為零兩種形式，那么我們建立的思路就是對合外力進行分析，建立力的方程。
例6 [2012?課標全國卷] 如圖，平行板電容器的兩個極板與水平地面成一角度，兩極板與一直流電源相連.若一帶電粒子恰能沿圖中所示水平直線通過電容器，則在此過程中，該粒子（ ）
A.所受重力與電場力平衡
B.電勢能逐漸增加
C.動能逐漸增加
D.做勻變速直線運動
5.“建立電荷在電場中做拋體運動和磁場中圓周運動”模型
在此類模型中我們應讓學生認識到：電荷通過有界磁場時具有幾何的對稱性，尤其是直線邊界磁場入射、出射方向與直線的夾角相等；圓形磁場邊界，入射速度方向過圓心，出射速度方向也將過圓心。
例7 如圖甲所示，CD和MN之間存在著變化的電場，電場變化規律如圖乙所示，（圖中電場方向為正方向），MN為一帶電粒子可以自由通過的理想邊界，直線MN下方無磁場，上方兩個同心半圓內存在著有理想邊界的勻強磁場，其分界線是半徑為R和2R的半圓，半徑為R的圓兩側的磁場方向相反且垂直于紙面，磁感應強度大小都為B?，F有一質量為m、電荷量為q的帶負電微粒在t=0時刻從O2點沿MN、CD間的中心線O2O1水平向左射入電場，到達P點時以水平向左的速度進入磁場，最終打在Q點。不計微粒的重力。求：
（1）微粒在磁場中運動的周期T；
（2）微粒在電場中的運動時間t1與電場的變化周期T0之間的關系；
（3）MN、CD之間的距離d；
（4）微粒在磁場中運動的半徑r的可能值的表達式及r的最大值。
在此題中我們結合幾何圖形的對稱性，很方便的就可畫出下邊所示圖形
6.建立研究天體運動問題的模型
此類問題已成為高考近幾年的必考題，解決此類問題我們只要指導學生分清天體的形式是環繞中心天體運動還是物體在天體表面附近，列出兩類形式的有效方程，即萬有引力提供向心力或重力近似等于萬有引力，問題就可得到解決。
例8 （2012?新課標理綜）假設地球是一半徑為R、質量分布均勻的球體。一礦井深度為d。已知質量分布均勻的球殼對殼內物體的引力為零。礦井底部和地面處的重力加速度大小之比為（ ）
A. B. C. D.
【解析】：由題目分析可知，這是物體在地球表面的題型，
所以在地球表面，g=GM/R2， M= πR3ρ.
在礦井底部，g’=GM’/（R-d）2， M’= π（R-d）3ρ。
聯立解得g’/g= ，選項A正確。
7.建立電壓――電流圖像解題模型
我們所見到的一般有以下三種U-I圖像：調節滑變器，增大電阻，測“定值電阻”兩端電壓及電流、測“路端電壓，干路電流”、測“滑變器”兩端電壓及電流。只要讓學生區分好
這三組圖像即第一組 （恒值）， （恒值）；第二組 變化，由圖像斜率看 =r=恒值；第三組 增大，由圖像斜率看 =R+r=恒值。那么學生在解決此類題目時，將會得心應手。
例9 （2011海淀二模）A、B兩塊正對的金屬板豎直放置，在金屬板A的內側表面系一絕緣細線，細線下端系一帶電小球。兩塊金屬板接在如圖所示的電路中。電路中的R1為光敏電阻，R2為滑動變阻器，R3為定值電阻。當R2的滑動觸頭P在a端時閉合開關S。此時電流表和電壓表的示數分別為I和U，帶電小球靜止時絕緣細線與金屬板A的夾角為θ，電源電動勢E和內阻r一定。則以下說法正確的是（ ）
A.若將R2的滑動觸頭P向b端移動，則I不變，U增大
B.保持滑動觸頭P不動，用更強的光線照射R1，則I增大，U增大
D.保持滑動觸頭P不動，用更強的光照射R1，則小球重新達到穩定后θ變大
G.保持滑動觸頭P不動，用更強的光照射R1，則U的變化量的絕對值與I的變化量的絕對值的比值不變。
題在書外，理在書中。相信只要讓學生熟練掌握各種物理典型模型所總結出來的傻瓜式規律，就能提高學生的學習效率，我們的復習將能做的更好。
小傻瓜范文4
除了血液循環可能阻塞外，體內還有許多液體的循環也可能受阻，如淋巴液、細胞外液、組織間液等，一旦液體流動受阻，就容易產生慢性筋膜炎，會感覺局部肌肉僵硬。刮痧就如按摩，可以促進體內液體的循環，避免阻塞。
刮痧的力道不同會產生不同效果。輕刺激是“補”、強刺激是“泄”，一般民眾不知自己體質，拿捏不住該補該泄，可保持力道平均，即“平補平泄”。
但是，不管力道大小，刮痧并非痛才有效，更不應痛得呼天搶地。此外，也不是非得刮得傷痕又深又紫、甚至皮破血流才可罷手。
實際上，有問題的部位刮痧才會較痛，而正常的部位紅得快褪色也快；反之，有問題的部位很慢才出現紅淤，褪色速度也慢。
刮痧部位、力道若不對，出現的紅紫也只不過是微血管破裂的現象，不僅無效，還造成皮肉之傷。正常情況下，身體健康的年輕人，2～3個小時痧痕就會褪去，大部分的人最長1天內就消失了。即使年紀大、病重的人，也是2～3天就消失。但是若使勁刮、亂刮，一兩個星期可能都無法消去。
有些人因刮不出痧而更使勁地用力，但是，除了方法錯誤，刮不出痧也可能是最近常刮或者病得太嚴重而不易刮出痧。
另有些接受錯誤刮痧的人，經歷死去活來的疼痛后感覺很舒服，就誤以為是刮痧奏效。其實所謂痛而后快，是身體受到重大刺激后正常的生理反應。
刮痧的過程也可能使體內產生反應，血管擴張、止痛物質釋出，也會讓刮完痧的人感覺舒服。不過，若是引起過度的發炎反應，可能就會適得其反。
此外，刮痧針對的是功能性的問題，對器質性問題效果有限。
功能性的問題如局部酸痛無力、頭暈頭痛、煩躁發熱、胸悶呼吸不順等；而器質性疾病則是系統性疾病，如心臟病、肝病、腎臟病、神經系統疾病等。
小傻瓜范文5
化學名稱：
1-硝基-3-[（6-氯吡啶-3-基）甲基]-4-戊亞甲基氨基胍
CA系統名稱：
1-[（6-chloro-3-pyridinyl）methyl]-N-nitro-2-pentylidene-hydrazinecarboximidamide
CAS登錄號：[1376342-13-0]
化學結構式：
1 理化性質：
純品為白色晶體，熔點：112℃～114?C，密度：1.34±0.1g/cm3（20℃），分配系數logKow=1.55（25℃），水溶性0.24g/L（25℃），pKa3.50±0.50（25℃），蒸汽壓：1.35×10-8Pa （25℃）。
2 毒性及環境生物安全評價：
雌、雄大鼠急性經口LD50>5000 mg/kg·BW，急性經皮LD50>5000 mg/kg·BW，均為微毒；急性吸入LC50>3485 mg/m3，屬低毒；對兔眼、皮膚刺激強度為無刺激級；皮膚變態（致敏）強度為I級，屬弱致敏物；Ames試驗結果為陰性。體外哺乳動物細胞基因突變試驗結果陰性，細胞體外染色體畸變試驗結果陰性，小鼠染色體畸變試驗結果陰性。
3 田間藥效
田間藥效：經過山東、安徽、廣西、福建、江西等地的大田試驗證實，戊吡蟲胍對豆蚜、桃粉蚜、棉蚜、菜蚜、甘藍桃蚜、油菜桃蚜、稻飛虱、煙粉虱等同翅目蚜科、飛虱科、粉虱科害蟲以及棉鈴蟲、甜菜夜蛾等鱗翅目害蟲具有良好的防效（見表一，表二，表三），其防治效果與吡蟲啉相當，并且對抗吡蟲啉的害蟲具有很好的殺滅效果（見表四）。
4專利概況：
4.1專利名稱 硝基縮氨基胍類化合物及其制備方法與其作為殺蟲劑的應用
專利號 WO2010060231
專利公開日 2010-03-06
專利申請日 2008-11-25
專利擁有者 中國農業大學
4.2申請的其它專利
CN101821232A， CN101821232B， EP2216324A1， EP2216324A4，EP2216324B1， US20110306639
4.3 制劑專利
CN102939988A
5 合成方法：
以硝基胍為原料，通過肼解得到硝基氨基胍（I），再與戊醛反應得到硝基縮氨基胍（II），最后再與鹵代烴反應得到目標化合物戊吡蟲胍。
5.1 中間體（I）的合成
100mL三口瓶中置于水浴中，依次投入硝基胍2.0g（19.2mmol）和水25mL。磁攪拌下加熱至55℃時，從滴液漏斗中緩慢滴加85%水合肼1.3g（21.6 mmol）。保持物料溫度在55℃繼續反應15min。當硝基胍固體溶解變為橙黃色澄清液時，用冰鹽水浴快速冷卻，并緩慢滴加濃鹽酸調pH值為5～6，繼續冰鹽水浴冷卻過夜。減壓抽濾，通風櫥內涼干。用水重結晶，得微黃色晶體1.6g，收率70%，熔點191～192℃。
5.2中間體（II）的合成
250mL三口瓶中，依次投入1-硝基-3-氨基胍（I）11.9g（0.1mol），無水甲醇100mL和冰醋酸0.6 mL。攪拌下加熱至45℃時，從滴液漏斗中緩慢滴加正戊醛9.5g（0.11 mol）和無水甲醇10 mL溶液。滴加完畢，加熱至回流，并回流反應1.5 h。降溫，倒入150 mL冰水中，固體析出，靜置過夜。將所得粗品用乙酸乙酯重結晶，得白色固體16.3 g，收率87%，熔點94～95℃。
5.3 戊吡蟲胍的合成
250mL三口瓶中，依次投入1-硝基-4-正戊醛縮氨基胍（II）9.4g（0.05mol），無水DMF70mL和少許碘化鉀。安裝干燥管，攪拌，并用冰水浴降溫。降溫至10℃以下，分批加入70%氫化鈉3.4 g（0.10 mol），并反應1h。從滴液漏斗中緩慢滴加2-氯-5-氯甲基吡啶9.7g（0.06 mol）和無水DMF30 mL溶液。滴加完畢，撤去冰水浴，自然升溫至室溫。在室溫下反應20h后，緩慢加入水500mL，析出深棕色固體，靜置，過濾，水洗滌，干燥，用乙酸乙酯重結晶，得白色絮狀固體10.2g，熔點113～114℃，收率65%。
該路線以硝基胍、水合肼為起始原料，經3步反應合成了戊吡蟲胍。此路線工藝簡單，原料價格低廉，收率高，易于實現工業化生產。
小傻瓜范文6
關鍵詞:壓砂瓜；測土配方施肥；校正
測土配方施肥校正試驗是為了保證肥料配方的準確性,最大限度地減少配方肥料批量生產和大面積應用的風險,從而在每個施肥分區單元設置的對比試驗,目的在于比較配方肥的增產效果,校驗施肥參數，驗證并完善肥料配方,改進測土配方施肥技術參數。2011年海原縣農技中心在壓砂瓜上進行了測土配方校正試驗。
1 材料與方法
1.1 試驗地概況 試驗安排在海原縣關橋鄉馮灣村進行，試驗田屬壓砂瓜核心種植區，土壤為黑壚土，肥力中等。土壤養分含量為：耕層有機質10.70 g/kg,全氮0.65 g/kg,水解氮22.40 mg/kg,速效磷10.80 mg/kg,速效鉀
172 mg/kg,全鹽0.41 g/kg,前茬為瓜茬地。
1.2 供試作物
供試品種為金城5號。
1.3 試驗設計
試驗設4個處理，即處理1：待開發配方肥（10－4－3）；處理2：②腐殖酸配方肥5～12.50(15-6-4)hm2施40 kg；③施肥農家肥2 000 kg＋二銨10 kg、油炸；④無機配方肥（12－6－5），小區長16.20 m米,小區寬10.20 m，小區面積165 m2，株距1.30 m，行距1 m，每小區種植6板,每板種植2行,每行12穴，每小區共種植144穴，每667 m2保苗500株。4月13日，劃線播種，播種方式采用人工穴施，播種深度為3～5 cm，全部采用催芽播種，每穴1粒，播種后及時覆膜。播種前取土樣化驗7項指標，收獲后每小區土壤化驗（有機質含量、減解氮、速效磷、全鉀）五項指標，收獲時對植株取樣進行生物產量、氮、磷、鉀含量測定。補灌溉3次，鋤草4次，防治病蟲害1次。
1.4 試驗管理及收獲
1.4.1 施肥 按照試驗設計要求將各處理的肥料全部基施,肥料溝施于離種子10～15 cm遠的土層中。
1.4.2 播種 播種方法及播期與常規種植一樣，試驗于2010年4月13日劃線播種。
1.4.3 田間管理 出苗后要及時進行通風放苗，中耕除草，及時揭膜補苗，5月3日補苗，其它管理同常規種植一樣。
1.4.4 適時收獲 西瓜成熟后及時進行測產,適時采摘銷售，一個小區收完再收另外一個小區，7月23日開始收獲。
2 結果與分析
2.1 不同配方肥對壓砂瓜生育期的影響
從表1看,施用不同配方肥對壓砂瓜生育期有一定的影響,但影響較小,無機肥配方肥、習慣施肥處理生育期均為102 d，較待開發配方肥、腐植酸配方肥處理推遲1～2 d，由田間觀察記載可知，腐植酸配方肥區禾草生長穩健，長勢旺盛，特別是后期落色好，瓜成熟整齊，病蟲害發生輕；待開發配方肥區，習慣施肥區、無機施肥區植株生長嫩綠，葉片較大，田間隱蔽，落色不整齊，成熟不整齊，病蟲害有一定發生。
2.2 不同配方肥施用量對壓砂瓜蔓長的影響
從表2可以看出，不同處理對壓砂瓜的長勢有很大影響，在不同時期各個處理的蔓長不同，其中腐殖酸肥區>無機配方肥區>待開發配方肥區>習慣區。
2.3 不同配方肥施用量對壓砂瓜經濟產量的影響
從表3中可見，壓砂瓜腐殖酸肥產量最高，達
3 123.20 kg/667m2，其次分別為無機配方肥、待開發配方肥、習慣施肥，產量分別為3 024.90、2 661.10、2 337.30 kg/667 m2。腐殖酸配方肥處理的產值最高，達3 123.20元/667 m2；無機配方肥產值居第2位，為3 024.90元/667 m2。
2.4 不同處理對土壤耕層養分的影響
從表4可以看出，各處理對土壤耕層0～20 cm耕層養分有一定的影響。對收后各處理養分平均值與播前相比，土壤有機質、水解速效氮分別下降1.12 g/kg，1.60 mg/kg,全氮、有效磷變化較小。隨著壓砂瓜產量的增加，各種養分利用率不斷提高，使相應的土壤耕層養分隨之下降。
2.5 不同處理的投入成本比較
從表5可以看出，腐殖酸配方肥處理的純收入、產投比最高，分別為2 718元/667 m2、7.70；1,其次為無機配方肥、待開發配方肥、習慣施肥處理，純收入分別為
2 622.90元/667m2、2 291.10元/667m2、1961.30元/667m2。