前言：中文期刊網精心挑選了四年級下冊科學教學計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
四年級下冊科學教學計劃范文1
授課教材：人音版四年級下冊第5課風景如畫單元歌曲《西風的話》
教材分析：《西風的話》這首兒童抒情歌曲是黃自創作于20世紀30年代，歌曲表現了作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。G大調、四四拍；歌曲為大調式，一段體，由四個規整的樂句構成。雖然四樂句采用了相同的節奏，但旋律的變化表現出不同的情緒對比。第一樂句以屬音為基礎，經過主和弦的分解，旋律的先揚后抑奠定了全曲舒展、寬廣的風格；第二樂句曲調的級進上行和漸強處理與第一樂句形成對比；第三樂句在高音區展開，完成了曲意的轉折，是全曲力度最強的樂句；結束句以下行的旋律結束于主音，作漸強漸慢的處理，表現了深邃悠遠、余味無窮的意境。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調婉轉、典雅，抒情柔美，詞曲結合完善，富有詩意。
教學內容：學唱歌曲《西風的話》
教學目標：
1、學習用優美、舒展、輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《西風的話》，啟發教育青少年珍惜時光，熱愛生活。
2、體會歌曲的含義，能隨旋律的速度和力度的變化表現歌曲的情感和意境，讓學生在音樂中感悟秋天，描繪秋天，唱響秋天，表現秋天。
3、培養學生聆聽音樂，滲透自主、合作、探究的學習方式這一教學理念。認識作曲家黃自，感受音樂家黃自的愛國主義感情。
教學重點：用優美、舒展、輕柔、連貫的聲音演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。
教學難點：隨旋律的速度和力度的變化表現歌曲的情感和意境。
教學方法：聽唱法、學唱法、欣賞法、電教法、啟發引導法等
教具準備：多媒體課件、電鋼琴等
一、組織教學：我來說，你來做：
鞏固知識：
（1）、這條節奏怎么讀：x x xx xx ︱x – x –︱x x xx xx ︱x – – –
（2）、力度記號的鞏固: 強音幾號: f 弱音記號： p 中弱： mp
二、教學過程：
1、導入新課：
課前音樂：下面老師播放一段音樂視頻，請同學們欣賞，考慮老師播放的音樂是叫什么名字？是什么季節的圖片？圖片表現了什么內容？
生：秋日私語，師：對，是法國著名的鋼琴家理查德克萊德曼的《秋日私語》主要表現的是美麗的秋天。視頻中的圖片顯示的是什么景象？對秋天都有哪些感受呢？你喜歡秋天嗎？
生：生機勃勃的、豐收喜悅的、果實成熟壓滿枝頭、糧食豐收顆粒歸倉、鮮花朵朵五彩繽紛、樹葉變黃了，楓葉變紅了等等。秋天即是豐收的季節又是美麗的季節。
師：同學們對秋天的描繪真是豐富多彩。秋天不光是收獲的，秋天更是充滿詩意的季節，詩人眼中到處是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。那么金色的秋天是誰給我們帶來的呢？是西風！當夏天的南風飄然離云，陣陣西風，就捎來了秋的信息。
下面我們就一起來學習有關秋天的歌曲《西風的話》。板書：西風的話
2、學習新課：上節課，老師曾留了作業，請同學們回去預習這首歌，查找有關歌曲的一些資料，現在我們邊學習邊匯報。
（1）、首先，我們來聆聽歌曲《西風的話》，感受這首歌的情緒和速度是什么樣的？作曲家是哪一位？（優美、舒展、輕柔、連貫的）（緩慢的）（黃自）
生匯報曲作者是誰：是音樂家黃自創作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學美國?；貒?，培養了許多優秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九•一八》，一生中創作了大量的愛國主義歌曲，表達了他強烈的愛國主義精神。
（2）、再次欣賞，體會歌曲是幾段體，幾個樂句？哪一樂句旋律比較高，力度比較強？
（3）、學習演唱
（1） 用“u”模唱旋律，師糾正發聲方法。
（2）試唱曲譜，給與糾正。
（3）下面就就來聽聽西風在跟我們說什么，按節奏朗讀歌詞，體會西風的話，西風告訴我們一個什么道理？（珍惜時光，認真學習，熱愛生活和對美好時光的憧憬。）
師：把這首歌曲的歌詞大意概括一句話。（描寫了一年來小朋友的成長和季節景物的變化
觀察四個樂句的節奏特點，歌曲四句的節奏完全相同。
（4）老師彈一句旋律，請同學們填一句詞
（5）隨琴演唱注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。
（6） 按力度記號去演唱， 體會旋律高低與演唱力度的關系，感受歌曲的情緒不僅于歌曲的旋律的高低有關還和還有速度、力度、明亮的音色有關。
（7）隨伴奏有情緒的演唱，注意一字多音的唱法（連線的唱法），引導學生去探究發現最后一句的唱法。
（8）下面我們以對話的形式來模仿西風演唱歌曲：這來兩排是一組，這兩排是一組，唱的時候要對看，同時要招手，明白嗎？還可師生合作接龍演唱，最后師生互評。
3、創編歌表演：現在小組合作，創編歌表演，看看誰的動作最合適，舞蹈動作最漂亮。
4、豎笛吹奏《西風的話》用打擊樂為歌曲伴奏
5、你能用一句話來說說你這節課的收獲嗎？送給西風爺爺的詩歌。
四年級下冊科學教學計劃范文2
一、要善于做教材的主人
近年來，我省的小學英語教材變動了兩次，不少教師對整套教材的編排體例不能了然于胸，在日常教學中一不小心就被教材牽著鼻子走，為教課本而教學，完全沒有自己的見解。這是教師教得累，學生學得苦，課堂效率低，學生成績差、無興趣的最主要原因。為了克服這一難點，在熟讀小學英語課程標準的基礎上，開學初，我首先做到三讀，即通讀、細讀、精讀，不僅讀教材，還讀教參；其次，結合學生的心理特點、知識結構和實際生活，靈活地整合教材；再次，制定翔實的教學活動計劃；最后，根據教學計劃，確定每周的情景會話的內容，編寫好科學適量的課堂作業。這樣就可以做到心中有數，在課堂教學中做到有的放矢，收放自如，成為教材的主人。課堂上，教師由于對教材做到了全面把握因而引導得信心十足，得心應手，學生對貼近生活的教學內容十分感興趣，在情景會話中其樂融融，學習英語的自信心倍增，在高效英語課堂中體驗競爭的樂趣、成功的喜悅。
二、要善于做課本知識與學生實際生活的“紅娘”
興趣是最好的老師。三年級的學生剛剛接觸英語，好奇心強，加上內容簡單、生活化，學生的興趣保持較長，但從四年級開始，要讓學生保持濃厚的學習興趣和學習英語的積極態度，就要講究一定的教學藝術，教學方法靈活而不死板，課堂游戲豐富而講求實效，最重要的是教學內容要生活化、形象化、趣味濃，要善于表演，易于表述。這就要求教師應具有敏銳的洞察力和扎實的基本功，結合學生近期的生活實際、英語的傳統文化和當地的風俗習慣，及時巧妙地調整教學內容，營造學習英語的具體情境。如，PEP四年級上冊Unit 5 Part A Let’s learn的課堂教學， 許多教師借助圖片或實物直接進行教學，讓學生反復跟讀，這樣學生學得累，教學效率低。但如果教師能巧妙地以某個學生請客吃飯為例，讓學生分別扮演客人用英語與主人進行交流，從而獲取自己想要的食物的情景，這樣學生就會有較強的好奇心和表現欲，在表演中自然而然地復習了舊知，學會了新知，提升了課堂效率。
三、要善于做課堂教學中情景表演的示范者與引領者
《英語課程標準》中明確指出中小學英語教學的根本目的是培養學生運用英語的能力。在課堂教學中，將聽說教學放在首位。老師說，學生聽，學生跟著老師說，學生說，老師聽，這樣的課堂教學方式讓學生昏昏欲睡，教學效果可想而知。若是把課堂變成表演的舞臺，學生自我表現的天地、遐想的天空，課堂氣氛將格外活躍與和諧，學生思維活躍，興趣濃厚，躍躍欲試。此時，教師也加入到情景表演中，適時地進行指導，這樣不但能順利地完成教學目的，而且師生都輕松快樂，何樂而不為呢？如，PEP三年級下冊Unit 4 Part B Let’s talk上課一開始，我把講臺布置成餐桌，桌上擺放好各種水果及水果圖片，設置歡迎大家到我家做客情景。我先與一個或兩名學生示范，之后讓學生之間進行表演，我站在旁邊進行適當的指導，老師“偷懶”了，但學生忙起來了，課堂效率卻提高了。
四、要善于做學生減負的帶頭人
四年級下冊科學教學計劃范文3
一、有效激發學生興趣
正所謂：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話對小學生的英語學習一樣適用。當學生對英語充滿了興趣，就會獲得學習和探究英語的熱情，并在好奇心的驅動下正確發揮主觀能動性，通過自身的努力獲取知識，提高能力。對此，小學英語教師必須充分挖掘教材資源，以學生喜聞樂見的事物為基本點，讓他們對英語的學習產生興趣，從而為其學習的深入和教學效率的促進提供堅實的保證。
一般而言，在課程的導入階段激發學生的學習興趣，不僅可以讓他們在課外活動之后將注意力迅速集中到課堂上，并且對于課程的順利開展也有著積極的意義。例如，在五年級上冊Unit 3 What would you like？課程導入時，教師可以詢問學生平時都喜歡吃什么食物，哪家店的味道最正宗。這樣的話題相信每個學生都有自己獨特的看法和見解，并能夠迅速產生思考和討論的興趣。這時教師詢問學生這些美食如何用英語表達，學生會在興趣的思維慣性下擁有學習和研究的動力，從而實現高效教學。
二、創設真實交流情境
英語作為一門語言，最重要的作用就是交流和溝通。這要求學生在真實的語言情境中實現英語的使用，進而進行英語的學習。當然，教師不可能帶領學生到真實的環境中把所有的場景進行體驗，這就要求教師應當在課堂中根據課本內容創設教學情境，讓學生在盡可能和真實生活相契合的環境中學習英語，進行交流，從而掌握知識。
比如，在四年級下冊Unit 6 Shopping的課堂教學中，教師可以在課堂開辦一個“Small Shop”，將課文中學習到的T-shirt，socks，jacket以及以前學到的orange，bread，pencil等物品擺到講臺上，之后讓兩名學生分別扮演顧客和售貨員，并拿著教師發的代金券用英語進行模擬購物。在這個過程中，學生需要用到Can I help you？或How much is it？等語句，使其在真實的情境中進行交流，在潛移默化中提高他們的英語水平。
三、信息技術促進教學
隨著信息技術的飛速發展，將信息化教學輔助工具應用到小學英語的日常教學中，教師可以依托計算機強大的信息處理功能、互聯網海量的信息資源和多媒體的影音播放功能，為學生創設一個真實、生動、具體的教學環境，讓學生在多重感官的刺激下和豐富的學習資源中提高學習效率。而教師也可以通過互聯網學習到適合自己的教學資源和方法，并利用多媒體和計算機實現教學效率的有效提升。
多媒體除了能創設真實的情境之外，對于將抽象知識具象化也有著非常積極的作用。例如，在講解“進行時”和“過去時”的知識時，教師可以通過多媒體播放相關的視頻或動畫，讓學生在人物的對話中掌握進行時和過去時的使用方法，這比教師運用口述、聯想等方式進行教學有著更好的效果。
不僅如此，教師還可以充分運用信息技術實現教學效率的提高。比如，教師可以運用微課教學進行單詞識記等瑣碎知識點的具體化講解；翻轉課堂可以彌補學生因事未到校而導致的學習遺漏問題；至于學生在課下產生的問題，也可以利用微信群、即時聊天工具、YY語音公會、微博等方式和教師、其他同學進行實時的在線請教與探討，從而在第一時間實現問題的解決。不僅如此，教師還可以通過學生的問題和聊天記錄獲得學生的學習反饋，為自己教學計劃、目標和策略的調整提供理論依據，實現真正的高效教學。
四、綜合活動進行拓展
英語擁有極其豐富的文化背景和語言資源，這要求教師在教學時不能單純地局限在課堂教學和課后作業中，而應當通過組織多元化的綜合英語活動，讓學生在形式多樣的活動中激發對英語的興趣，了解英語背后的文化和知識，提高自己的英語水平，并在自己喜歡的活動中實現個人綜合能力的提升。
四年級下冊科學教學計劃范文4
【關鍵詞】小學科學 實驗課 探討
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.048
小學科學課是以培養學生科學素養為目的的一門科學啟蒙課程，新課標理念下，在教學實際中，教師就必須引導孩子們進行科學探究，實驗是進行科學探究的重要手段之一，因此上好一節科學實驗課是每位科學教師必須掌握的技能。那么在新課程理念的指引下，科學老師怎樣才能上好科學實驗課，引領學生進行科學探究呢？
一、明確學習目標，讓他們把握實驗探究的方向
科學教師要：1.通過創設教學情境，激發學生的學習興趣和學習熱情，充分調動學生思維的積極性，達到自覺參與并主動學習，使學生在教師創設的“問題情境”中，不知不覺地卷入科學實驗的探究活動中。2.教師應根據不同學段兒童的心理、思維活動的特點，創設符合兒童心理、年齡特點的問題情景，激發他們的好奇心與求知欲，使他們有激情、有渴求地卷入自行探索、自主學習的課堂情景中來。3.在創設情景時，老師要充分利用多媒體的快捷、方便、信息量大的特點，通過它來展示情景感染學生，引發他們追求新知的動力。4.在每個精心準備的“問題情境”中，我們應當適當強化學生的學習目標，讓學生明確實驗的方向，了解探究的內容。
例如：在上《水的浮力》一課時，應用多媒體導入新課，課件展示的畫面是：一群小朋友在踢球，球突然被踢入洞中，誰有辦法將球弄出來？孩子們被有趣的場面所吸引，好奇心一下被調動起來，七嘴八舌出謀劃策，水到渠成地將他們的注意力引導課堂要研究的問題上來。又如在《火山爆發》一課中先讓學生通過多媒體觀賞火山爆發時的壯觀場景，他們無不被吸引、震撼，探究火山爆發原因的積極性一下子被激發了。
二、增加教學計劃性
在每學期開學初教師通讀教材，在制定計劃的過程中教師可以根據教材的內容進行安排。
（一）根據教材的內容定時間
如四年級下冊，認識“油菜花、各種各樣的花”的內容教材安排在第二單元的第一節、第二節。按照上課的進度要到四月初才上。此時，油菜花已經全部凋謝，也失去了觀察的機會。因此，計劃時就應該注意時效性。
（二）依據內容定地點
實驗不只是在實驗室內做，觀察實驗就要在室外，上課前教師要對所觀察的地點、植物、環境、安全等問題進行觀察，可行后方可列入計劃。
三、組織教學的過程中教師應“四性”相結合
教學中抓住教材內容的科學性，教學目標的針對性，組織教學的可行性和調動學生學習的趣味性。只有注意提高科學實驗課的質量，實驗課才有生命力。
實驗安排的內容不能超越教材的內容，根據學生的年齡特征，結合生活實際，開闊學生的眼界，鞏固舊知識和學科間的聯系。如講到生態平衡時，教師可以聯系語文課中的《一個小村莊的故事》和《蛇與莊稼》進行教學，由于學生都學過這兩篇課文，學生又好表現自己，一下子就調動了學生的積極性，同時學生也把學到的語文知識應用到科學課中，為教師設計水土流失的實驗打下了基礎。在實驗課中教學生熱愛科學，樹立實事求是，獨立思考的精神。逐步培養學生的分析歸納實驗結論的能力。
四、抓好實驗教學的每個環節
一是培養學生的實驗興趣，我們經常說“興趣是最好的老師”興趣是學習的內在動力，真正使學生成為學習的主體，從而極大的提高實驗教學的效率，而有效的實驗教學又是提高實驗教學質量的保證。所以對學生實驗興趣的培養要特別的加以重視。二是培養學生良好的實探究的習慣。學會傾聽、學會觀察、學會操作、懂得追求真實與科學，使實驗能準確反映自然現象及其規律，只有這樣才能使實驗順利進行，才能產生令人信服的實驗結果。三是實驗教學的過程，是使學生學會觀察教師的演示實驗，學會自己動手操作，懂得經歷一個猜測――制訂方案――進行實驗――得出結論的一般的探究活動。學生通過親身經歷這個活動過程，就會使知識具體化，使觀察有意識化，使學生更能主動參與到實驗操作中去。四是充分利用分組實驗培養學生的創新精神，實踐證明，在學過和沒學過的知識之間，在原有知識領域和新知識領域之間沒有學生不可逾越的鴻溝，只要教師能為學生架起聯系的橋梁，開展探索性實踐，引導學生去進行探索，很多問題是可以解決的。例如在《物體在水中是沉還是浮》進行分組，充分發揮每個小組的力量，這就需要學生大膽去嘗試，教師適時點撥，以達到實驗的結論：任何物體在水中都受到水的浮力。
五、培養學生的創新精神和創新意識
好奇心是推動學習的動力，學生對科學有了好奇心，就能主動的去鉆研，這種好奇心如不培養和扶持，就會逐漸衰退和枯萎。因此，當學生在好奇心的驅使下而提出各種古怪的問題或做出某些荒唐的事情時，作為教師，應該在認真調查的基礎上給予鼓勵，并引導學生提出問題給予指導。如教學《電產生熱》一課時，要求學生用一根鐵絲把一節電池的正負極連接起來，并摸一摸鐵絲，手有什么感覺？這個實驗本身效果不明顯，可是有的學生的效果卻很突出――手很燙，原來他是用了三節電池。雖然他與實驗的要求不一致，但恰恰由于這一個不一致，使他發現了電熱效果明顯的一種方法。因此，這時教師切不可訓斥否定學生，否則就把學生創新的萌芽扼殺在搖籃里，教師應該大力表揚，并以此為契機進行啟發，喚起創新意識：“除了增加電池，還有哪些辦法也能使電熱效果更明顯呢？請你自己設計實驗動手試試。”這時學生創新的意識則更強烈。
六、課后拓展
四年級下冊科學教學計劃范文5
教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是小編整理的關于三年級英語教學的工作計劃，歡迎閱讀。
更多關于教學工作計劃的內容請點下方鏈接
小學數學三年級上冊《多位數乘一位數》優質教案
人教版三年級下冊《數學廣角--搭配》教案優秀范文3篇
七年政治教學工作計劃
五年級下冊《青山處處埋忠骨》教案精選范文3篇
四年級音樂教學計劃表合集精選5篇
教學工作計劃(一)時光荏苒，轉眼新的學期又開始了。德育是學校教育最重要的一個方面，開展好德育工作至關重要，它將影響學生的一生。下面，我就將德育工作做如何滲透到英語教學工作中進行說明：
1、協助班主任老師做好學生的教育工作，發現問題，積極幫助他們。
在對學生進行教育時，要以“愛”作為教育學生的出發點，堅決杜絕使用罰站等體罰手段教育學生，建議采用講道理、說服教育和讓學生寫“認識”的方法相結合，通過老師充滿愛心的教育，引導學生從思想深處認識自身存在的問題。
2 把德育工作滲透到教學中
第一單元重點是will的將來時使用。談論預測未來。引導學生展開想像的翅膀，暢想美好的未來。
第二單元學習情態動詞should的應用。話題是圍繞討論生活中遇到的問題，學習如何給出合理的意見。培養學生關心關懷他人的品格。
第三單元圍繞過去進行時，討論UFO的話題。本單元可以讓學生開闊視野，對神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空間的憧憬，提升學生學習英語的興趣。
第四單元學習英語中的直接引語和間接引語，培養學生語言表達能力。
第五單元學習用if 引導的條件狀語從句。談論參加派對。使同學們了解美國人的生日聚會的氣氛?？梢耘e辦聚會，增進同學間的友情。對現在孩子鋪張浪費，講排場的行為加以討論和糾正。懂得感恩，感謝父母的養育之恩，家人朋友的呵護與幫助之情，國家與社會的培養。
第六單元學會用現在完成時討論愛好。讓學生互相交流思想，號召學生動腦動手使學生更加熱愛生活。
第七單元學習禮貌請求和對待別人的抱怨時如何表示歉意。中國人素以文明禮儀之邦而著稱，西方人也同樣注重文明教育和人際關系。因為溝通的技巧不僅代表個人的受教育程度與素養，也能現實國家的文明水平。培養學生講文明懂禮貌的品格
第八單元談論收送禮物。建議學生不要鋪張浪費，用自己的心意對親人朋友表達美好的祝愿。
第九單元繼續學習現在完成時的表達，談論曾經去過的有趣的地方的經歷。了解迪斯尼樂園，拓寬學生的視野。
第十單元圍繞如何與陌生人展開談話，即禮貌又不涉及他人隱私。向學生多介紹中外語言交際的文化沖突，使學生多了解英美文化，促進學生學習英語。
中國自古以來就是文明禮儀之邦，外國人也特別看重禮貌禮節。通常從一個人的言行就能看出他的品德所以我們中學生學習英語使用英語時也要注意表達的禮貌禮節。
教學工作計劃(二)運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。對于學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”教師應利用學生熱情好奇這一點進行教學。
1.課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。
老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3.鉆研教材，認真備課。
我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。
同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5.注重打基礎。
由于英語是學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。
6.注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
7.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。
教學工作計劃(三)本學期小學英語工作要繼續認真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升自己的教學水平。
一、學習教育教學理論，轉變教育觀念
1、要繼續教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。
2、要繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;
形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。
3、要轉變觀念要不斷創新，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。
評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。
二、依據本組教研，提高自身教學教研水平
1、加強課程管理，要認真對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成學生的兩極分化。
2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。
要通過教研不斷總結科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使自己創造性地使用好新教材。
3、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。
因此要根據小學生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語)。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。
三、改革評價方式，完善評價體系
課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。本學期促進學生全面發展、激勵及發展上進和推動課程不斷完善的評價體系。
1、不斷完善學業評價體系。
對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。
2、改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求;
應建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進師和生發展的小學英語課堂教學評價體系。
4、加強對小學英語考試的研究，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進改進教學行為，全面提高教學質量。
教學工作計劃(四)一、指導思想：
作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
二、個人業務
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優化課堂教學模式。
2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。
在本學期按學校要求聽課15節以上，內容真實，并有一定質量的評語。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、注重開拓視野，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。
不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。 三、教學工作
(一)主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充
分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習
(二)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。
畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。
6、了解學生的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。
要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂
7、了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。
8、培養學生良好的英語學習習慣。
上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。
(四)、教研工作
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教學效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關鍵。
認真學習新課標下英語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。
3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。
提倡課堂教學的實效性，扎扎實實做一名業務能力強的英語教師。
五、培訓工作
要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。
(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。
教學工作計劃(五)一、指導思想
本學期我們將繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，進一步深化小學英語課程改革，確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開教研，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，探索英語教學規律，及時總結、推廣教學經驗。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升教師的教學水平和研究水平，從而全面提高我校英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。
二、主要工作
(一) 加強理論學習，提高整體師資水平
1、以理論為指導，學習教學新理念，探索教學新方法。
本學期我們將繼續深入學習課改理論和《英語課程標準》，明確小學英語教學的基本任務及語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面對小學階段提出的一、二級目標的內容。同時，我們還要認真學習教育教學理論，系統地學習一本現代外語教學的理論書以及報刊雜志上教學改革的經驗文章，來不斷提升教師的教學理念，從而探尋改革課堂教學模式，提高教學效益的途徑和方法。要遵循現代語言教學的理念，在教學中突出語言的交際性和實際性，要設計大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，使學生感悟語言、活躍思維、展現個性、發展心智、拓寬視野，從而形成初步運用語言進行日常交流的能力。
2、加強自身素質的提高。
現在小學英語已經擺在了基礎教育的重要地位，小學生的英語學習程度直接受到教師自身素質的程度的影響。如：教師的語言基本功(包括語音、語調)、教師的教學基本功等，這些對我們小學英語教師提出了很高的要求，所以我們教師要嚴格要求自己，多學習，多思考，多研究，為學生的可持續發展打下扎實的基礎。
3、發揮英語教研組作用，抓好校本培訓和校本教研活動。
我們教研組一方面要加強學習，另一方面要積極參與學校的教研活動，教師間共同協商、互通有無，同年級教師間統一進度、學內容、統一練習。加強集體備課功能，相互聽課，經常探討小學英語有效教學，堅持課后的自我反思，自主成長。發揮骨干教師的示范作用。
(二) 開展有效教學工作，提高教學質量
1、認真學習教材內容，提高備課質量。
備課前要認真鉆研教材，分析教材，明確教學目標，了解教學內容。同時還要考慮學生的實際水平和理解能力，因材施教，突出以學生為中心。教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創造性。在教學工作中，教師要相互交流、相互幫助，研究和分析教材，遇到困難共同解決，積累教輔資料，學習和探索心的教學方法和手段，團結合作。
2、開展豐富多樣的教學活動，提高教學質量。
本學期，為了英語的課堂教學能更加有效的開展，個別班級每星期多了一節英語活動課。教師要開展多種形式的教學研究活動，根據小學生的認知特點，探索學生學習英語的規律和有效形式，倡導任務型的教學模式。教學中要激發學生興趣，調動學生動機，培養學生意志，樹立學生信心。首先，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關系，尊重學生，平等對待學生;其次，通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多種活動，讓學生在學中玩，在玩中學，保持英語課堂的趣味性;再次，以有意義的教學內容激發學生的興趣，以恰當的教學要求調動學生的參與熱情，以積極的評價使學生產生成就感。
操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項與綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。再者，拓寬英語學習渠道，利用音像、網絡、電視等不同渠道、不同形式接觸、學習英語。
3、運用激勵機制，評價形式多樣化。
評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種各樣的英語活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。三年級以口語為主，四、五、六年級采用口、筆試結合的方式。教師要考慮絕大部分學生的學習情況，盡量自己編寫練習卷，從學生會做的角度來提高學生的學習積極性。
4、開展以具體問題研究和解決為重點的小課題研究活動。
結合英語課堂教學實際，確立自己研究課題，逐步探索符合新課改要求的行之有效的課堂教學思路和方法。
