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學案格式范文1
一、知識結構、基本線索
包括學科知識結構、單元或章的知識結構、各節基本線索，它是學科知識的基本脈絡。通過知識結構、線索分析，使學生對將要學習的知識有一個整體的宏觀認識。既可作為學習前的自學路徑指南，又可作為學生學完后對所學知識重新回顧、聯系和系統化的參照。一般先由老師擬定一個知識系統框架，適當留出部分由學生嘗試概括，根據學生能力水平提高程度逐步增加學生概括的份量，體現老師主導作用。
二、基本史實概念和觀點
基本史實概念的識記、理解和掌握是學好歷史的基礎。根據不同的教學內容和要求來設計自學指導，通常從三個方面著手。
一是事件起因：如背景、條件、原因、目的等；
二是事件內容：包括時間、地點、人物、事項、過程、標志、特點等要素；
三是事件的影響：包括性質、作用或影響、意義、經驗、教訓等要素。將這些要素以提問式或填空式等形式出現，讓學生在自學同時完成題目，鞏固學生掌握知識的效果。
三、運用能力訓練
學習是為了運用。能力訓練是檢驗學生自主學習效果的重要手段。運用能力首先體現為對各種歷史問題的分析解答能力，因此可以按照教學內容要求，結合學科相關信息，如學科及教學、考試研究的最新成果、新觀點，對本節課所涉及的歷史現象的內在、外在聯系進行分析，弄清現象與本質、原因與結果、論點與論據的關系，培養學生運用基本史觀分析解決問題的能力。能力訓練的方式一般采用近幾年來各級考試所涉及的題型，包括直接選用例題和自己設計題目，根據各節不同情況也可以設計其它訓練形式。訓練內容以本節內容為中心，適當聯系其它章節相關內容，或中外歷史事件的聯系對比，在強調綜合學科能力的今天，要盡可能多設計一些跨學科綜合能力訓練題。運用能力訓練應有一定層次的難度，學生自學時按照自己能力水平不同程度地完成訓練。
四、學生探索及反饋
學案格式范文2
一、遵守學校規定，維護校園安全,建設和諧校園。
1、不攜帶公安機關明令禁止的管制刀具及不屬于學習用具的一切利器或者鐵條、鋼管、木棒等易傷人的危險物品以及易燃、易爆、有毒、有嚴重腐蝕性的物品到校。
2、不在校內追逐打鬧，不坐在欄桿上、窗戶上，不從樓上往下拋擲任何物品，打掃衛生擦窗戶時一定要確保安全。
3、不攀爬翻越圍墻、建筑物，不到學校建筑施工場地玩?；顒?
4、上下樓梯靠右行走,不有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠，就餐不爭先恐后。
5、愛護校園內的電線、電器、電器開關、插座;有損壞現象的不觸摸，不自行修理，及時報告學?；蚶蠋煟蓪W校派人修理。
6、體育活動、訓練課嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，嚴防安全事故發生，不在體育設施上做危險動作。
7、不在校園內騎自行車;不騎摩托車、電車上學。(文章轉貼自實用工作文檔欄目)
8、嚴格遵守請假制度，不私自外出游玩、不逃學、不出走，放學后不滯留學校，及時回家。按時返校。
二、遵守交通法規，維護社會秩序。
1、遵守交通法規，不盲目搶道、強行搶道，騎行自行車時不并排而行;不在道路上相互追逐、賽車，步行時走右行人行道。
2、校外不與不良分子交往，不參加小團伙，不與人沖突、打架斗毆，不義氣用事做違法的事，不因小事魯莽沖動而鑄大錯，不糾結他人在校園周圍閑逛、滋事。
3、絕不離家出走，未經家長同意不在別人家過夜，不留別人在自己家過夜。
4、不進入法律、法規規定未成人不宜進入的營業歌舞廳等娛樂場所，不進營業性網吧，不喝酒、不吸煙。
三、珍惜生命，不做危險的事。
1、絕不私自到游泳池或下河玩水、游泳。
2、不從事各種冒險行動，不擅自外出郊游、野餐。
3、同學間發生矛盾時我能控制自己的情緒，絕不因沖動而動刀、棒、石頭、火等能造成人身傷害的東西。
4、學會判明是非，不做其他任何妨害人身及財產安全的事情。
5、堅決做到：拒絕，反對，崇尚科學，建立正確的人生觀和價值觀。
上述承諾，承諾人將嚴格守約，請老師和家長的監督。
學生簽名： 班主任簽名： 家長簽名：
學案格式范文3
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江西美術
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江西音樂
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68.833
39
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41
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42
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43
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68.133
44
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67.900
45
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67.700
46
47
67.667
47
48
67.333
48
49
67.167
49
50
66.900
50
51
66.533
51
52
66.367
52
53
66.267
53
54
66.200
54
55
65.833
55
56
65.600
56
57
65.467
57
58
65.300
58
59
65.267
59
60
65.233
60
安徽表演專業（黃梅戲表演方向）
序號
成績
排名
1
89.13
1
2
82.50
2
3
81.50
3
4
80.50
4
5
80.00
5
6
80.00
5
7
76.00
7
8
75.50
8
9
72.75
9
10
71.50
10
11
70.50
11
12
70.50
11
13
68.75
13
14
66.75
14
15
63.00
15
16
60.50
16
安徽表演（體育藝術表演方向）
序號
成績
排序
1
89.33
1
2
86.67
2
3
86.33
3
4
86.00
4
5
85.00
5
6
85.00
5
7
83.00
7
8
82.33
8
9
82.00
9
10
81.00
10
11
81.00
10
12
80.67
12
13
80.33
13
14
80.33
13
15
80.33
13
16
80.00
16
17
80.00
16
18
79.33
18
19
79.00
19
20
79.00
19
21
78.67
21
22
78.67
21
23
78.67
21
24
78.33
24
25
78.00
25
26
78.00
25
27
77.67
27
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77.67
27
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77.67
27
30
77.33
30
31
77.33
30
32
77.00
32
33
77.00
32
34
75.83
34
35
75.67
35
36
75.67
35
37
75.33
37
38
75.33
37
39
75.00
39
40
75.00
39
41
75.00
39
42
74.67
42
43
74.33
43
44
74.33
43
45
74.33
43
46
74.00
46
47
74.00
46
48
74.00
46
49
73.67
49
50
73.67
49
51
73.67
49
52
73.67
49
53
73.33
53
54
73.33
53
55
73.33
53
56
73.33
53
57
73.00
57
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73.00
57
59
73.00
57
60
73.00
57
61
73.00
57
62
73.00
57
63
72.67
63
64
72.67
63
65
72.00
65
66
72.00
65
67
72.00
65
68
72.00
65
69
72.00
65
70
72.00
65
71
72.00
65
72
71.67
72
73
71.67
72
74
71.67
72
75
71.67
72
76
71.67
72
77
71.33
77
78
71.33
77
79
71.00
79
80
71.00
79
81
70.67
81
82
70.67
81
83
70.67
81
84
70.67
81
85
70.67
81
86
70.67
81
87
70.33
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70.33
87
89
70.33
87
90
70.33
87
91
70.33
87
92
70.33
87
93
70.33
87
94
70.00
94
95
70.00
94
96
70.00
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70.00
94
98
70.00
94
99
70.00
94
100
70.00
94
101
69.67
101
102
69.67
101
103
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101
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101
105
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101
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69.67
101
107
69.33
107
108
69.33
107
109
69.33
107
110
69.33
107
111
69.00
111
112
69.00
111
113
69.00
111
114
69.00
111
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111
117
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111
118
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111
119
69.00
111
120
69.00
111
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122
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111
123
69.00
111
124
68.67
124
125
68.67
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124
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68.67
124
130
68.33
130
131
68.33
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130
135
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135
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68.00
135
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68.00
135
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68.00
135
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67.67
140
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67.33
144
150
67.33
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67.33
144
152
67.17
152
153
67.17
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67.00
154
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67.00
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158
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66.00
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185
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65.67
186
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186
188
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186
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186
194
65.67
186
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195
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195
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195
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206
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208
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221
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學案格式范文4
對小學生進行科學知識的教育是小學教育的主要任務之一，也對學生的綜合素質的培養起到了十分重要的作用。教育部有關部門規定，在小學義務教育階段一定要培養學生良好的科學意識，它對社會的發展有著強烈的促進作用。新課程改革后，設置科學課程教學方法也成為教師工作的重點內容，正確的教學方法能夠促使學生養成良好的科學素養和形成正確的價值觀念，有利于學生自身的發展和社會的進步。
一、小學科學教育的重要性
小學的科學教育是小學教育的重點內容，隨著新課標的實行，科學課程成為重點課程之一，科學知識是推動社會前進的動力。在當前這個信息時代的社會，需要培養學生各方面的能力來滿足對知識的需求，所以對人才的培養方向也提出了更高的要求。有心理學家曾表明，人類對于生活中事物的理解能力并不是天生形成的，而是由于人類通過對不同知識的接受而形成對事物的不同看法。由于小學生的思想意識還沒有形成，比較容易受外界的干擾，小學階段的教育直接影響著國家人才未來的發展方向。根據這一特點，在小學階段實行科學教育，可以很好地培養學生的科學觀念，為國家科學事業的發展奠定了基礎。對小學生進行科學教育是時展的要求，也是教育必須要實行的重要內容，小學教育的完善，對教育的發展和國家的進步都有著深遠的意義。
二、當前小學科學的教育現狀
隨著新課標對小學科學的重視程度，小學科學課程已經取得了重大成果，但仍然存在著一定的問題。相關教育部門對于課程的改革抱有很大的期望，但在執行的過程中卻沒有得到很好的反響，有一些教師還是沿用傳統理論的教學方法，對于科學課程投入的精力不足。學?；A設施的不完善，導致很多實踐性的課程無法實現，使學生認識主體的能力大大降低，不能夠引起學生學習的興趣。另外，在進行課程計劃和目標設置的過程中，教學思想也較偏離，沒有達到預期的效果。
三、完善小學科學課程的對策
（一）加強教師的專業化能力
傳統的小學科學課程教學只是選修課程，學校重視程度不夠。雖然新課程改革后對于科學課程提出了更高的要求，但是教師受傳統教學模式的影響，不能夠意識到科學課程的重要性。且教師的專業素養差，大多數科學課的教師都是由語文和數學等主要科目教師擔任的，教師的專業性不強，教師的專業水平與課程的要求出現了嚴重的背離。因此在任用科學課程教師的時候，首先應該選取與科學相關專業的教師，以確保教師的專業水平。其次，應該對教師進行崗前培訓教育，注重教師專業素養能力，強化科學探索的能力，讓教師可以深刻地了解到在課堂上培養學生主動探索能力的必要性，給學生更多展現探索能力的機會，創造一個好的學習環境。最后，要對教師進行相關的思想教育，促使教師職業水平的提高。
（二）學校加強對科學課程的重視
科學課程能否順利實施與學校領導的重視程度存在著密切的關系。由于學校重視學生主要科目的學習，而忽略了科學等相關專業課程，教師和學生對科學課程在思想意識里就沒有重視，導致實踐課程無法正常開展。為了更好地貫徹新課標的要求，學校領導應該對科學課程給予高度的重視，學校領導應該從根本上意識到科學課程對于學生自身的發展和國家的發展的重要作用。對相關課程的教師應該實行更加嚴格的標準和獎勵制度，要從根本上了解科學課程的重要性。在學?；A設施方面更應該加強科學實驗室的建立，為課程的實踐創造提供相應的環境和場所，意識到科學課程在小學課程中的重要性并提供強有力的支持。
（三）對教學評價進行深度的完善
教學評價在課程實施的過程中發揮著重要的作用，教師在進行科學教育的過程中要不斷地總結經驗，建立教學評價小組，這樣不僅有利于課堂質量的提高，也對科學課程的教育起到了關鍵的推動作用。在評價的過程中，可以將科學素養作為學生綜合評價的重要指標，對學生進行科學素養能力的培養，提升學生主動探究的能力。
（四）加強多方合作
在進行科學教育的過程中，不僅僅涉及學生和教師，也應該涉及學校領導和家長，師生和家長都應該意識到科學課程在小學教育的過程中發揮的重要的作用。為了使課程能夠更好地實踐，大家應該互相交換自己的想法和建議，通過合作交流的方式，更加充分地了解小學科學教育的價值觀念，為教育事業的發展起到推動作用。以媒體為傳播的重要形式，讓社會各界都能夠充分了解小學科學在教育中的重要作用，積極參與到科學教育建設中來，這對于新課程的實施起到推動作用。
四、總結
學案格式范文5
近些年教育博客的興旺發展，成為學習者非正式學習的重要平臺和工具。本研究通過對優秀博客學習者的案
>> 管理非正式學習 呼喚“非正式學習” 非正式學習創新團隊 網絡多媒體環境下優秀語言學習者自我調節外語學習模式個案研究 豐田學習者 非正式學習與企業在線培訓 非正式學習的規劃與實施 擴大非正式學習的機會 非正式學習新模式 理念：認識非正式學習的關鍵 基于非正式學習的知識管理 大學英語學習者中介語錯誤分析個案研究 國外關于優秀學習者語言學習策略的研究綜述 學習者的動機和興趣探究 工作中基于EPSS的非正式學習的設計探究 我國古代教師的非正式學習方式探究 基于手機的非正式學習微資源開發與應用探究 學習者 傾聽者 譯者也是學習者 場館學習：一種非正式的學習方式 常見問題解答 當前所在位置：.
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學案格式范文6
【關鍵詞】個案教學法；游泳教學；實驗研究
中圖分類號：G86 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）07-257-01
傳統的游泳教學，教師進行講解示范，學生集體練習的教學方法和模式有不少局限和不完善之處。個案教學法吸取了傳統教學法的優點，克服了傳統教學法所導致的課堂氣氛沉悶、教學方法單一的不足，改變了學生在教學活動中的被動地位，加強了其在教學活動中的主導性，使學生成為學習的主人，實現學習的個體化。
一、研究方法
（一）問卷調查法
向受試者發放調查問卷，要求被調查者對所提出的問題根據自己的具體情況進行分析判斷，有效回答問題。
（二）教學實驗法
將參與教學實驗的學生進行教學分組，即分為實驗組和對照組進行教學，在進行教學實驗前，我們對學生的身體形態和身體素質進行了檢測，將學生的各項指標數據輸SPSS11.5進行檢驗，檢測結果表明，實驗組和對照組學生的各項指標，均無顯著性差異，屬于可比的同質樣本，這在很大程度上說明了樣本的一致性，保證了實驗的可靠性和說服力。
二、結果與分析
（一）實驗后兩組學生考核成績比較分析
從表1可以看出，個案教學法在培養學生理論水平和技術質量方面要明顯優于傳統教學法，充分體現了個案教學法的優越性。
（二）實驗后受試組對個案教學法態度的調查分析
從表2可以看出，個案教學法在培養學生基本理論教學、弄清原理、指導實踐、活躍課堂氣氛和激發思維等方面，效果比較顯著。
（三）個案教學法有利于創設良好的教學環境
個案教學法增加了交流、互動、參與等環節，從而創設了良好的學習環境，教學環境明顯優于傳統教學法，特別體現在師生交流的方面。個案教學法與傳統教學法相比較，最大的優點就在于進行大量的語言溝通和多向的信息交流，這些方式解決了很多學生在技術學習過程中所遇到的問題，使他們獲得了更多知識，并促進學生技術動作得到良好掌握。
在研究中，我們發現，個案教學法在練習時間上相對傳統教學法較短，但是個案教學法卻能合理的利用休息時間，就教學中的經典案例、技術難點、以及技術原理和概念等問題發起個案討論，這是體育技術教學所獨有的優勢和特點，也是教學最優化的一種體現。
（四）個案教學法在不同技術學習階段的應用
體育運動技術的學習過程一般分為三個階段：開始學習階段、改進提高階段和熟練鞏固階段。教師按照教育學的一般規律進行教學，要在不同的學習階段，采用不同的教學方法和手段，這一點是非常重要的。個案教學法中的案例在游泳技術教學中不是一成不變的，案例的基本內容應根據不同的學習階段進行改變，這樣才能更好地發揮個案教學法中案例對技術動作學習的促進作用。
