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惜取眼前人范文1
關鍵詞：心理學研究;人文關懷;人文精神
1.心理學人文關懷缺失現狀
（1） 唯科學主義至上的研究方法。唯科學主義至上的研究方法不能夠研究人性的全部情況，因此在心理學領域內，可使用人文科學的研究方法，例如，內省地、解釋地研究高級心理現象，心理學家艾賓浩斯曾最先打破馮特實驗心理學界限，認為高級心理活動能夠用實驗和數量的方法進行研究，但在此研究中，人只是被看作為儲存材料的機器，發展至行為主義，這種傾向便走向極端，行為主義涉及人時，用機體來替代，認知心理學將人比作計算機，為研究記憶與思維等認知過程的規律做出了突出貢獻，這對人性的理解有較大的幫助。人本主義心理學的出現，與科學主體形成了有力的抗衡，但就國內而言，科學主義仍舊占據絕對優勢，可以說，在心理學的研究領域中對科學的追求是無可厚非的，但過分的追究就有改進的必要了。
（2）忽視人的高層次心理訴求。從心理學發展歷程而言，忽視高層心理訴求的現象一直存在，從關注研究意識到行為主義心理學再到認知主義心理學，雖然精神分析學派和人本主義學派意識到了這一問題，并對這一問題作了相關研究，但總的來看，這些還存在不足，并且從我國心理學界狀況來看，它似乎正在重復西方研究的發展走勢。心理學作為一種研究人的學科，不關注人的存在是不合理的，當然，我們所強調人的高層次心理研究并不排斥心理學在其他領域內的研究，基于此，高層心理學的研究理應在心理學研究領域內占據重要位置，并能夠與其他研究共同發展，最終更好地為人類服務。
（3）忽視將結論應用到人的生存智慧。任何研究領域的研究都具有一定的研究目的及意義，對于心理學研究而言也不例外。但是就當今國內心理學研究現狀而言，只是重視研究過程，對研究結論不重視，不懂得將結論應用到人的身上，可以說，這一現狀使得心理學研究失去了原本存在的重要意義。例如，心理學專業期刊中刊登的專業性較強的文章，只有少數研究專業人士可以看懂，因此，便失去了心理學向人的智慧學轉化的實際意義?；诖?，心理學研究領域的學者應當重視將理論結果轉化為人的智慧這一問題，從更深層次理論而言，這是人文精神缺失及責任意識薄弱的反映?？梢哉f，忽視結論到應用的轉化直接制約了我國心理學中人文主義取向的發展。
2.心理學研究的人文關懷取向的對策
（1）轉變研究方法。任何研究領域內，研究者的研究取向都將對研究的最終方向產生影響。心理學研究中唯研究方法的研究者容易受到科學主義的影響，從而在研究的過程中過于理性，忽視人的存在價值和意義，缺少將研究結論轉化為生存智慧的意識，因此其研究結果就變成了“無人”心理學管理。倘若，研究時采用問題研究，會與人進行交流，最終會改變這種不利狀況，驅除心理學發展過程中的弊病，從而促進心理學健康發展。
（2）站在人才培養角度，加重哲學教育。心理學研究領域內，哲學和生物學是兩大支柱，但是，在當前心理學研究領域內，哲學已經被邊緣化了。心理學教育的課程體系中，很少能夠看到哲學的影子。在筆者來看，哲學正是人文精神的主要來源，因此，需要發展哲學在心理學中的重要位置，發揮哲學指導人生的作用，最終確保心理學發展的人文主義取向。
（3）增強專業心理學組織發揮作用。心理學研究機構、學會等是心理學研究人員的專業組織，其在倡導人文精神方面具有重要意義。就實際情況而言，效果甚微，原因在于人物研究機構缺乏。截至當前為止，我國心理學家沒有一家側重于人文社會主義科學心理學研究的機構。因此，國家應該側重對這一領域專業組織進行支持，從而加強心理學研究的人文關懷。
3.結語
如果說，傳統心理學在理論與實踐探求中，主要注重于人們如何消極地適應面臨的困難環境，釋放和緩解憂郁、焦慮、壓抑、恐怖、悲觀等負面心理情緒。那么，新的心理學發展領域應該側重人文關懷，積極發掘人的人格，研究人類的心理訴求，從而使普通人的生活更快樂，更有創造力。基于此，國內心理學發展領域應當朝著人文關懷取向的方向發展，進而促進我國心理學在今后的發展道路上能與西方心理學抗衡，最終形成獨具特色的中國心理學。
參考文獻：
[1]張映彬.積極心理學視閾下高校思想政治教育人文關懷的三個維度[J].皖西學院學報，2012（04）.
惜取眼前人范文2
多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”幾字。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰不殆?！绷私鈱W生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。上學年，我接任了初三（3）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，這個班是學校的二類教學班，全都是后進生，由于種種原因，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，有的受家長的責罵、受同學的白眼，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，在校受個別教師的挖苦、白眼和同學們的嘲諷之中，他們的心理受到很大的創傷，心理素質比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。因此，我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、深摯、清醒、負責、嚴格的態度與他們逐個交談，給他們更多的關心和愛護，用心去撫平他們受傷的心理，使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說、要求等轉化成信念，并逐步付于行動。因此，我對編入三（3）班的每個學生進行了認真的研究：翻閱學生檔案、審查原班主任的評語、與原班主任交換意見了解情況，尤其是每個學生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個學生心中有數。以便確定對每個學生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合社會、家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規章制度，學生學習文化科學知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細致的班規，讓學生認識到，這個新班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。正式開學后，在第一個班會課，在班會上詳細講解、宣讀，要求學生同意的舉手通過，然后表決。當有學生第一個違反了班規時，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了典定基礎的作用。之后，班上很快就會形成守紀律光榮，違反紀律可恥的風氣。在嚴格的紀律約束下，學生就會像解放軍部隊一樣有紀律觀念,慢慢地會受到養成教育。不過對被你進行處理了的學生過后應再找他（或她）談心，并進行幽默的批評和說理教育，和風細雨，潤物無聲，使學生信服、聽從、遵守。如我在剛公布班規后的第二天，我班的吳錦江同學就沒有佩戴胸卡，文明班評比被團員檢查時扣分，我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說服了他們。班上的同學聽后個個表示：大家一定要有集體主義思想，熱愛自己的班級。之后，有個別同學埋怨說班規太嚴了，真的班規的條款、形式和內容都體現了一個“嚴”字。于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”才是真愛。對于我班這樣的二類教學班，大部分同學都是“學困生”，轉化“學困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉化一個，多家訪、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾車輪般的戰術，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。 再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任整個工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理。實現科學化管理班級。另外處理學生更要“細”。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現違反紀律，需要你處理時。上學年，我班一個名叫吳煥玲的同學，由于有一個早上沒有來上課，也沒有請假，我去問她，她什么也沒有說。我就主觀地認為：她故意不來返學上課，叫她與值日生一起參加沖廁所。結果她極不情愿地參加了勞動，但是，第二天她就不來上學了。我感到問題的嚴重性，于是，一放學，我就匆忙地騎上單車去家訪了。一到她家，她的父親就說開了,他說:"煥玲這個孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學，是因為她得了感冒，是我叫她不要去返學的?！痹偌殕枱嵬瑢W，她說：我從小學到中學，是第一次被老師罰去沖廁所的，我沒有上學，文明班評比時被扣了分，我覺得很對不起大家。了解情況后，我覺得我是做錯了。于是我向煥玲的爸爸道歉，向煥玲同學道歉。經過反復的教育，她第二天終于地又上學了。由此可見，班主任工作一定要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解情況，勾通學校與家長的聯系。
惜取眼前人范文3
【摘要】隨著社會的進步，人們生活水平的提高和醫療條件的不斷改善，人們的自我保健意識也在不斷加強。特別是我國面臨老齡化社會的嚴峻形勢，提高老年人健康衛生知識，保持和促進有利于健康的行為顯得尤為重要。
【關鍵詞】欠發達地區；老年人；健康教育；對策研究
【中圖分類號】R471【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)04-0146-01
筆者在2007年11月至2008年5月不定期的對陜西渭南市的蒲城縣和白水縣、咸陽市的淳化縣以及寧夏的彭陽縣的老年人健康衛生問題做了詳實的調查。本文通過對調查資料的論述和對相關文獻資料的解讀，以期對西部欠發達地區老年人的健康教育的難點問題提出建設性的建議和意見。
1西部欠發達地區老年人健康教育的難點
1.1對健康教育知識缺乏求知欲望西部欠發達地區老年人由于年齡大，文化水平低，疾病抵抗力下降，適應能力減弱，自理能力減退，行動遲緩，代謝緩慢，性格不穩定，情感抑郁等特征。他們對健康的認識不足，對醫療護理保健知識的求知欲望不迫切，對健康教育期望低，絕大多數的社區老年人還只是持有“有病才去就診”、“頭疼醫頭，腳疼醫腳”的健康觀念，有的由于經濟等原因生病之后不去就醫，沒有意識到可以通過自身行為的改變去預防和減少一些流行病和慢性病的發生。同時醫務工作者也要意識到，健康教育是一項長期的工程，短期宣教效果不明顯，只有長期堅持才能取得成效。對不良行為態度與保健觀念的轉變需要時間，但行為的改變更困難。
1.2健康教育接受能力差西部欠發達地區老年人受教育程度普遍偏低。2000年全國抽樣調查顯示，87.4%的農村老年人未接受初等教育，82.9%的農村女性老年人根本沒進過學校。對健康教育知識的理解與接受能力差，對健康教育知識感覺抽象乏味，容易失去興趣，另外由于生理功能的退行性改變，記憶力，聽力有不同程度的自然減退，這種不可逆轉的功能減退對健康教育知識記憶困難，遺忘快，不易掌握，增大了健康教育的難度。較低的文化水平以及與之相應的理解和接受能力必然影響健康教育的實際效果。
1.3對健康教育存在偏執心理老年患者年齡大、反應遲鈍、容易遺忘，對健康教育的內容不易理解，尤其是有的患者性格固執，即使理解，也不愿改變自己過去的不良行為習慣，如抽煙、飲酒、過度勞累等。根據研究結果發現，80歲以上患者與80歲以下患者對宣教內容接受程度差異有顯著性，隨著年齡的增長，對宣講的內容掌握越差。
2對策
2.1優化教育內容，講究教育方法醫務人員應根據老年人的具體健康問題以及理解和接受能力的個體差異，進行指導和教育。醫護人員對老年患者要多關心、體貼，針對老年患者的特點開展健康教育，如有的老年患者因閱歷多而性格固執，對他們的健康教育就必須要有耐心，潛移默化；有的老年患者知識豐富、文化程度高，對健康教育的需求也高；有的老年患者聽力減退、動作遲緩，應在健康教育中反復講解和演示，多鼓勵和引導；同時還應尊重患者人格，熱情耐心，用職業魅力感染患者的學和做，以達到健康教育的最終目標。
由于老年人多存在固執、記憶力減退、反應相對遲鈍，分辨能力差，靈敏度降低，有時刻板等特點，所以護理時要耐心、體貼、及時觀察詳細詢問病史，了解患者在想什么，需要什么，全面掌握患者的身心狀態，認真回答患者提出的問題，給予解釋，對于信息交流障礙患者，可使用手勢、演示、圖片等溝通途徑促進互動交流，熱情地為患者服務，介紹病區環境及有關注意事項。
2.2建立良好的醫患關系對老年患者的健康教育，要掌握老年人的生理及心理特點，以患者為中心，不斷學習新知識，仔細觀察患者情況、發現心理問題，采取相應的護理對策，進行系統的、一體化的健康教育，建立良好的護患關系，提高患者對自身疾病的正確認識，使老年患者獲得自我護理、自我管理的能力，從而提高老年患者的生命質量，達到精神、身體和社會關系的完美狀態。
老年人健康教育要有良好的醫患溝通才能得到滿意的效果。相互理解、支持和尊重。最重要的是讓老年人認識到學會自身保健是免除疾病，減少病痛，增進健康的關鍵。
2.3加強老年健康教育專業人才的培養當前，單純的醫療護理已經不能滿足老年人精神、心理、生活等多方面護理的需要，醫務工作者要加強對老年基礎醫學、老年臨床醫學、老年心理、老年護理等各個方面知識的學習，多種渠道提高醫務人員的綜合素質，使其不斷地完善和豐富自我，拓寬知識范圍，提高整體素質。
2.4營造良好的學習氛圍，爭取全社會共同關心老年人健康倡導尊老、愛老，對老人有更多的理解，諒解和寬容，創造盡可能多的家庭成員情感交流的機會，以減少、消除和防止老人們的孤獨感、失落感，使老人們真正感覺到社會的溫暖與關愛。
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論文關鍵詞：《喜羊羊與灰太狼》，動畫角色，成人生活用品，潛在消費需求
1 引 言
廣東原創動力文化傳播有限公司制作的電視動畫片《喜羊羊與灰太狼》，憑借中國式幽默和傳統價值觀，在吸引眾多未成年觀眾的前提下，更贏得了廣大成年觀眾的喜愛[1]。根據官方網絡上的抽樣調查顯示，喜歡收看《喜羊羊和灰太狼》的成人中，95%的人認為該片的故事幽默輕松，可以用來排解壓力，此比例大大超過選擇“制作精美、故事吸引人”、“孩子喜歡，所以我也跟著看”等選項[2]。面對如此巨大的成年觀眾市場，研究《喜羊羊和灰太狼》成人周邊產品的潛在消費需求，對于發展《喜羊羊和灰太狼》成人周邊產品將起到良好的借鑒作用。
2 《喜羊羊與灰太狼》成人生活用品的潛在消費需求分析
為了解廣東地區成年觀眾對于《喜羊羊與灰太狼》成人生活用品的態度與反應，以及他們對于《喜羊羊與灰太狼》成人生活產品的潛在消費需求情況，本人通過半結構式訪談法，針對18-39歲年齡段的成年觀眾，圍繞十大典型周邊產品類型：音像制品類、書籍類、文具用品類、公仔手辦類、服裝服飾類、生活用品類、食品飲品類、收藏品類、玩具類、飾品類進行初步調查。其中，半結構式的訪談地點為華南理工大學計算機應用工程研究所成高教學站市場營銷論文，訪談對象是該站全日制與業余班的喜愛《喜羊羊與灰太狼》的學生、老師和工作人員，總計50人；訪談的問題如下：
（1）以下與《喜羊羊與灰太狼》有關的周邊產品中，您接觸過的有（）
A. 音像制品類 B.書籍類
C. 文具用品類 D.公仔手辦類
E. 服裝服飾類 F.生活用品類
G. 食品飲品類 H.收藏品類
I. 玩具類J.飾品類
K.以上十類產品都沒接觸過（跳到第3題）
（2）從成人的自我消費心理需求出發，您覺得這類（些）產品怎么樣？
（3）如果是自己用或送成年人，您會優先考慮以上十類產品的哪一類？
（4）談談您對開發適合成年人消費口味的這類產品有哪些看法和建議？您感興趣嗎？
從訪談的結果來看，初步調查的50人中，一致認為國產電視動畫片的周邊產品，在質量、實用性、色彩方面等做的都不是很到位，除了哄小孩，根本滿足不了成年人的消費心理，所以他們只是喜歡通過觀看這部動畫片來放松心情，而并未太在意其周邊產品如何。
因此從成人自我消費心理需求來看，他們會優先考慮與《喜羊羊與灰太狼》有關的日常生活用品，因為在他們看來，畢竟是成年人的自身消費，實用性無論如何，都會占據著他們購買產品的重要位置。并且，他們也非?？春冕槍λ麄兿矏鄣膭赢嫿巧珌黹_發設計相關日常生活用品。
結合對以上50人的初步訪談結果，可概括出以下信息：
1）被調查者對于《喜羊羊與灰太狼》現有的音像制品類、書籍類、文具用品類、公仔手辦類、服裝服飾類、生活用品類、食品飲品類、收藏品類、玩具類、飾品類周邊產品并不滿意論文怎么寫。
2）對于從成人的自我消費心理需求出發，圍繞成人喜愛的動畫角色，開發個性、有創意、物有所值的日常生活用品，大多數被調查者還是抱有非常感興趣的態度。這對于發展《喜羊羊與灰太狼》的生活類成人周邊產品開了個好頭，對后期設計研究將起到很好的參考作用。
3 角色定位及其生活用品的潛在消費趨勢研究
3.1 前期準備階段
3.1.1 動畫角色的選擇
首先，結合電視動畫片《喜羊羊與灰太狼》，挑選具有代表性的、特色鮮明的七個動畫
主角，作為問卷調查的主要內容，其中：
喜羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的男一號動畫角色，樂觀向上、堅強可愛、寬容、樂于助人，是青青草原上最帥、最聰明、號稱跑得最快的小羊，每次都能識破灰太狼的陰謀詭計，拯救羊族群的生命，從而成為羊氏部落的小英雄；
美羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的女一號動畫角色市場營銷論文，在羊村里最受羊羊們的歡迎，是大家跟風學習模仿的對象，不僅外表美，心靈也很美，同時，還是營養學家、美容師、模特兒、服裝師，只要是與美有關的東西，她都非常精通。
沸羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的男二號動畫角色，是羊村里最健壯但同時也是最魯莽的一只羊，對什么羊都看不順眼，經常板著臉，弄出一副很酷的樣子，對一些事情總是持反對意見，因而做出來的事經常令人啼笑皆非。
懶羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的男二號動畫角色，是青青草原上最懶的一只小肥羊，但因為比別人聰明，干活、讀書都比別的羊快，所以有很多時間可以用來睡覺。他不愛運動，卻聰明機智，而且臨危不亂，總是一派大智若愚、舉重若輕的感覺。懶羊羊的處事方式和為人品質備受成年觀眾認同。
慢羊羊：《喜羊羊與灰太狼》里正面人物中的的男二號動畫角色，是羊村的村長和大肥羊學校校長兼老師，羊族部落中的最年長也是倍受尊敬的長者，博覽群書，平時最愛搞些小發明和小創造，是個烏龍發明家。
灰太狼：《喜羊羊與灰太狼》里反面人物的男一號動畫角色，是狼族中貴族血統的新一任族長，同時也是青青草原最聰明卻又最倒霉的角色。聰明自信、意志堅強、幽默搞笑、擅長發明、動手能力強、愛老婆勝過愛自己、為老婆花錢從不心疼、對老婆從一而終、從不藏私房錢、會做飯、會討老婆歡心、典型的極品好男人，從而成為現代女白領們的新一代擇偶標準；
紅太狼：《喜羊羊與灰太狼》中反面人物的女一號動畫角色，是灰太狼的老婆，有個性、有實力、有氣魄；長的花容月貌，身材妖冶市場營銷論文，打扮得豪華高貴；刁蠻潑辣，非常喜歡引發家庭暴力，習慣用平底鍋來管理自己的老公；但內心深藏著女人的溫柔和善良，盡管老公一直抓不到羊給她，但她還是對其不離不棄；同時，對自己的孩子更是百般疼愛，盡顯慈祥的母愛[3]。
圖1 《喜羊羊與灰太狼》的七個主角
3.1.2 調查對象的選取
由于并非所有調查對象都喜愛電視動畫片《喜羊羊與灰太狼》，故本次大批量結構式問卷調查，先通過網上與實地的開放式訪談，訪談問題如下：
1.您是《喜羊羊與灰太狼》的熱心觀眾嗎？
2.您認識的人中，有非常喜愛《喜羊羊與灰太狼》的嗎？
經過初步的調查與了解，總結出大概信息：在廣州、深圳動漫產業最發達的兩個城市中，成年人受動畫環境的耳濡目染，喜愛《喜羊羊與灰太狼》成年觀眾居多；在佛山，由于《喜羊羊與灰太狼》制作公司與佛山南海的聯手打造國家動漫產業基地，故其在該地段的宣傳力度很大，吸引了不少成年人；而東莞，是《喜羊羊與灰太狼》大部分的周邊產品生產基地，這也從側面宣傳了該部電視動畫片，從而給當地成人一個動畫氛圍。因此，本階段就圍繞廣州、深圳、佛山、東莞這四大城市，收集18-39歲年齡段的成年觀眾，收集過程主要采取自愿報名的方式，最后采用隨機抽樣[4]的方法，進行問卷發放。
為確保能夠集中收集到更多《喜羊羊與灰太狼》成年觀眾迷，本次收集階段采取對調查對象進行個人隱私嚴格保密的承諾，共收集到成年觀眾共320人，其中：
廣州—天河區，具有國家動漫產業基地、頗有名氣的華南理工大學與華南師范大學自考動漫班、諸多動漫培訓機構和動漫公司。因此選定其作為收集地段，收集成年觀眾共110人；
深圳—南山區[5]，聚集了多家知名動畫公司，如制作中國第一部三維動畫電影《魔比斯環》的環球數碼媒體科技研究(深圳)有限公司市場營銷論文，還有迅猛發展的深圳大學動畫系。故選定其作為收集地段，收集成年觀眾共100人；
東莞—鳳崗鎮，國內外動畫周邊產品生產公司聚集地，包括《喜羊羊與灰太狼》現有的一些周邊產品，且接觸該動畫角色周邊產品的成年人居多。故選定其作為收集地段，收集成年觀眾共60人；
佛山—南海區[6]，與《喜羊羊與灰太狼》的制造公司---廣東原創動力文化傳播有限公司，共同建設中國國家動漫產業基地，因而該公司在此區對該動畫片的宣傳力度相對最大。故選定其作為收集地段，收集成年觀眾共50人論文怎么寫。
3.2 問卷調查階段
針對最具動漫氛圍的廣州、深圳、佛山和東莞這四大城市的《喜羊羊與灰太狼》的成年觀眾迷，進行的問卷發放與收集情況具體如下表1所示：
表1 七大城市的問卷發放情況
城市
調查形式
有效問卷（份）
廣州
實地調查
100
深圳
網上調查
95
東莞
網上調查
57
佛山
網上調查
48
統計結果為:隨機發放問卷共320份，去除廢卷和無效卷共20份，有效問卷共300份，有效回收率達94%，從而很好地保證了問卷結果分析的代表性。其中，300個被調查者中50.3%為男性，50.7%為女性，這與收集過程中的情形觀察有很大聯系；年齡均控制在18-39歲之間；未婚者占總人數的67%，已婚者占總人數的33%；受教育程度以大專及以下為主，占39%，次之為碩士及以上，占32%，本科學歷的被調查者占總人數的29%；職業分布比較廣泛且均勻；大致月收入在5500元人民幣以下的占84%，5500元人民幣以上的占16%。
3.3 統計分析階段
3.3.1角色的定位
圖2四大角色的被選數量
根據統計結果的顯示可知：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、灰太狼的被選次數較多，被選數量分別為195人、33人、97人、275人（如圖2所示）。其中，灰太狼由于自身的好男人形象，而擁有眾多成年的忠實粉絲；其次是喜羊羊，勇敢聰明，而深得被調查者喜愛。這兩個角色，恰是該部動畫片的正面角色男一號與反面角色男一號，與動畫片的片名《喜羊羊與灰太狼》非常吻合，也與本人的前期預想完全一致；懶羊羊市場營銷論文，雖然又懶又愛吃，但由于他的聰明過人，還是有97位成年觀眾對其情有獨鐘；對于選擇美羊羊的人數，則相對其他三個動畫角色要少很多。由此，將研究范圍定位于兩個較有發展潛力的動畫角色上：喜羊羊、灰太狼。
3.3.2角色生活用品的潛在消費趨勢
根據已定位的動畫角色：喜羊羊與灰太狼，來統計被調查者對于其生活用品的潛在消費趨勢。經統計分析得出的數據結果如表2所示。
根據表中的統計分析結果，加上問卷中收集到的開放式問題答案，不難看出，在個性張揚、創意十足、實用性強的產品前提下，還是有很多喜羊羊與灰太狼的成年動畫迷，愿意接受《喜羊羊與灰太狼》的相關動畫角色生活用品融入自己的日常生活中，以點綴單調乏味的枯燥生活和放松緊張的生活節奏。
表2 定位角色的潛在消費量
喜羊羊
灰太狼
被選數量（人）
195
275
“想要”頻數
156
219
潛在消費頻率
80%
80%
4 總 結
因此，基于國產電視動畫片《喜羊羊與灰太狼》，圍繞成年觀眾開發其成人生活用品，只有針對較有發展潛力的動畫角色，才能激起成年觀眾的自我消費心理，這對于發展該動畫片其他類型的成人周邊產品，也將起到很好的借鑒作用。
參考文獻
[1]劉亞玉.《整合營銷的啟示》[J].中國電影報.2009，7
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[4]風笑天.《現代社會調查方法》[M]. 武漢：華中科技大學出版社，2005，3
惜取眼前人范文5
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。
開頭兩句，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。首句的“別”字，不是說當下正在話別，而是指既成的被迫分離。兩個“難”字，第一個指相會困難，第二個是痛苦難堪的意思。前人詩中曾有“別日何易會日難”（曹丕《燕歌行》）“別易會難得”（宋武帝《丁都護歌》）等句，都是以強調重聚之難而感嘆離別之苦。李商隱從這里推進一步，表明因為“相見時難”所以“別亦難”——難以割舍、痛苦得難以禁受。詩人在一句之中兩次使用“難”字，第二個“難”字的出現，因重復而給人以輕微的突兀感，造成了詩句的綿聯纖曲之勢，使相見無期的離別之痛因表達方式的低回婉轉而顯得分外的深沉和纏綿；這樣的纏綿情態，在“別易會難得”等平直敘述中是不易體會的。這位抒情主人公既已傷懷如此，恰又面對著暮春景物，當然更使她悲懷難遣。暮春時節，東風無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心靈的創痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！“東風無力百花殘”一句，既寫自然環境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。這種借景物反映人的境遇和感情的描寫，在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》的前兩句：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！贝尉洳粌H象征詩人留滯巴蜀，而且反映了客子離人的百無聊賴，同“東風無力百花殘”一樣，寫實與象征融為一體，賦予感情以可以感觸的外在形態，也就是通常說的寓情于景的抒情方式。
三、四句，接著寫因為“相見時難”而“別亦難”的感情，表現得更為曲折入微。“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?！跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止，表現著眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。可是，雖然前途無望，她卻至死靡它，一輩子都要眷戀著；盡管痛苦，也只有忍受。所以，在這兩句里，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執著與追求。追求是無望的，無望中仍要追求，因此這追求也著有悲觀色彩。這些感情，好象在無窮地循環，難以求其端緒；又仿佛組成一個多面的立體，光從一個角度是不能見其全貌的。詩人只用兩個比喻就圓滿地表現了如此復雜的心理狀態，表明他的聯想是很豐富的?！按盒Q”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了“到死絲方盡”，使這一形象具有了多種比喻的意義。南朝樂府西曲歌《作蠶絲》：“春蠶不應老（不應，這里是“不顧”的意思），晝夜常懷絲。何惜微軀盡，纏綿自有時?！痹煲馀c《無題》的“春蠶”句相近。不過，這里的春蠶“何惜微軀盡”，是在料定“纏綿自有時”、前途頗有希望的情況下產生的意念?！稛o題》“春蠶”句則不然，就其表現追求精神而言，它表現的追求是無望的，卻又是不計希望之有無的，感情境界有差異，聯想也更為曲折。以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，在李商隱以前的南朝樂府中，也不少見。如“思君如明燭，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜燭，煎淚幾千行”（陳叔達，同題）等皆是?！跋灳娉苫覝I始干”同樣是用蠟燭作比喻，卻不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是還進一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨，聯想比前人深微復雜得多，形象的底蘊也因此而豐富得多了。
以上四句著重揭示內心的感情活動，使難以言說的復雜感情具體化，寫得很精彩。五六句轉入寫外向的意念活動。上句寫自己，次句想象對方。“云鬢改”，是說自己因為痛苦的折磨，夜晚輾轉不能成眠，以至于鬢發脫落，容顏憔悴，亦即六朝詩人吳均所說“綠鬢愁中改，紅顏啼里滅”（《和蕭洗馬子顯古意六首》）的意思。但是，《無題》“曉鏡”句說的是清晨照鏡時為“云鬢改”而愁苦，并且是“但愁”——只為此而愁。這就生動地描寫了紆折婉曲的精神活動，而不再是單純地敘述青春被痛苦所消磨這件事了。自己于夜間因痛苦而憔悴，清晨又為憔悴而痛苦。夜間的痛苦，是因為愛情的追求不得實現；次日為憔悴而愁，是為了愛情而希望長葆青春，總之，為愛情而憔悴，而痛苦，而郁悒。這種晝夜廻環、纏綿往復的感情，仍然表現著痛苦而執著的心曲?！耙挂鳌本涫峭萍杭叭?，想象對方和自己一樣痛苦。他揣想對方大概也將夜不成寐，常常吟詩遣懷，但是愁懷深重，無從排遣，所以愈發感到環境凄清，月光寒冷，心情也隨之更趨暗淡。月下的色調是冷色調，“應覺月光寒”是借生理上冷的感覺反映心理上的凄涼之感。“應”字是揣度、料想的口氣，表明這一切都是自己對于對方的想象。想象如此生動，體現了她對于情人的思念之切和了解之深。
想象愈具體，思念愈深切，便愈會燃起會面的渴望。既然會面無望，于是只好請使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。這就是結尾兩句的內容。詩詞中常以仙侶比喻情侶，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以這里即以蓬山用為對方居處的象征，而以青鳥作為抒情主人公的使者出現。這個寄希望于使者的結尾，并沒有改變“相見時難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。詩已經結束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續下去。
惜取眼前人范文6
時光的深處，我們為了抓緊這份擁有，有無數次過患得患失，心里卻遲遲舍不得放開，忍痛苦苦思量。在夜深人靜的時候，想起潸然淚下。太多的時候，我們不懂珍惜，吵鬧過后，又心疼不己?？傄詾槲覀兡昵?，有太多的年華可以揮霍，經年回首，我們才發覺失去的是最初的美好。
清純的歲月，有多少人聽到《可惜不是你》，深深的惋惜；有多少人聽到《后來》，嘆息的感慨；又有多少人聽到《有多少愛可以重來》，才明白彼此已離開。我們總是在張揚的年代，揮霍著一場場花開。當明白幸福沒那么簡單；當知道錯過的人不再回來，才發現愛已消失在人海。再到后來的后來……我們都很懷念那一場摯愛。
年少輕狂的我們，愛的瘋狂，愛的徹底...許下滄海桑田永不分離?？桑瑫r光總把擁有變成失去。事過境遷，愛已站成兩端，唯有道一句:且行且珍惜。曾經的最美，我們都不會去忘記；曾經的摯愛，依然會感激。那一程風景是我們最真的經歷，未來會和誰再次相依，希望彼此都好好珍惜。
經歷了太多的患得患失，我們明白了距離產生的不是美，而是兩顆煎熬的心。也許人的情感很復雜，相濡以沫卻感到厭倦，相忘于江湖卻懷念到哭泣。但，江湖相忘的感情再凄美，卻無法給彼此的一個真實的擁抱；相濡以沫的相伴再平淡，卻和自己走過暮暮朝朝。所以，萬水千山空念遠，不如惜取眼前人。
今生，無緣與你花前月下，但愿做一個無關風月、只為真心的知己。無須朝夕相伴，感情卻心有靈犀;無妨咫尺天涯，心里卻銘心牽掛。沒有雪月風花，但會陪你把所有風景看透；不會枕邊月圓，你卻是我一生最真的陪伴。彼此多一份珍惜與懂得，少一些患得患失；多一些不離不棄，少一點若即若離。安暖相陪，不訴離殤。