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靜靜的等待范文1
——題記
我孤單的走在喧鬧的操場，身旁全是聚在一起歡笑打鬧的同學。我很孤單，雖然我不怕，但是我不喜歡。
我不明白，為什么我總是找不到真正屬于我的真摯的友誼，（這里是指現實，在網絡世界還是有的）為什么交朋友會是如此的困難，為什么現實生活是如此的殘酷？我費解。
我也曾經試著去突破自己內向的性格，去尋找屬于自己的友誼，但是我失敗了，我不明白我有什么地方比不過伊，但是穎的回答是這樣的：
很多事情的發展注定要有個結果，好好享受美麗的過程，擦身而過的時候，我們應該學會遺忘，不要抱怨誰?；蛟S伊是先入為主，我不知道她有什么魅力，但是我和她的感情是你不能想象的，希望你能原諒，放棄吧！
我不想再追了，因為穎的一席話已經使我絕望了，就象她說的，我已經“享受美麗的過程”了，即使沒有結果。
于是我開始等待，在等的過程中，也有人追上了我，但那都是有目的的，都不是真摯的，純潔的。更讓我費解的是為什么她們都有目的，為什么我們才初二思想就如此復雜……我真的不明白。
靜靜的等待范文2
但是我不后悔,因為三百六十行,行行出狀元.
可是我并不是一個省心的孩子,我一而再再而三的選擇放棄.
真的悲哀,自己沒有夢想,沒有喜歡的行業,竟落得如此下場.
是時候了,自己玩也玩夠了,是該尋找一個屬于自己的方向了.
我目睹著朋友QQ上留言:親愛的09我們會更好我們都是好孩子.
我呆住了,是好孩子?我也配么?因為,自己應該是不合格那一類吧.
每次總是在接近成功時候卻放棄,總是讓人在高興之余卻讓他們對自己失望.
看著那一雙雙充滿期待的目光,此時此刻,我卻一而再,再而三的讓失敗來回報那目光.
那目光不是自己一直期待的么?為什么自己即將得到了卻放棄呢?是折磨?還是覺得不公平?
如果說不公平,那這世界上對我們給予的總是不公平,與某些相比,自己是幸運的,為什么要怨天尤人呢.
自己真是怪物,是我自己拿自己的前途在開玩笑,自己在放棄自己.或者是自己命太好,讓我以虛度來結束.
就憑家庭條件而言,我算是幸運,至少我家竟不是最差,還有資本供我一切,可是我非要放棄,也怨不得別人.
我可能是屬于固執的那類孩子,當我決定要去做的時候,我會不達目的就決不放棄.一直去追求,直到成功.
憑心而論,我本人最缺乏的就是耐心,剛開始可能覺得有意思,時間一長覺得沒有意思,我就會認為放棄算了.
每當夜深了,我常常一個人在想是不是因為自己抱著這種觀念所以讓我一直沒有成功,一直處于遇見事情就放棄.
靜靜的等待范文3
等待包含教師對學生的尊重、信任和寬容，可以喚起學生情感的共鳴，并且帶來課堂教學的生動和有趣。學生精彩的表現與教師熱切的期待是密不可分的，等待是過程，精彩是結果。在課堂上，教師總是追求表面的流暢，回過頭來看，我自己又何嘗不是這樣呢?當提出問題后，從內心希望回答問題的學生少出錯、不出錯，最好能直奔主題節省時間，遇到有人來聽課，更是有過之而不及，學生回答不上來或有困難時，我們就不那么沉穩了，顯得有些急躁，不愿意等待，或催促，或換人回答，還有甚者自問自答，學生哪有自己的體驗和感受呢?精彩也就無處可現。
提問后留有足夠的等待時間有兩種，一種是教師在提問后等待學生回答的這段時間，另一種是學生回答問題后教師作為反應前這段時間。據美國教育心理學家的研究表明，教師也通常只等學生作出回答這段時間平均不到1秒鐘，學生回答問題后，教師也通常只等1秒鐘就對學生的回答作出反應，而且常常用一些十分簡單的評語，如“很好”，“嗯”，“不錯”來結束。
美國教育心理學家研究表明，不管是哪一段時間，增加等待時間常常會收到意想不到的“事半功倍”的效果。(1)若把等待時間增加3倍(3～5秒鐘)，學生回答內容會增加4～8倍，作出正確的回答學生人數也大為增加；(2)會有更多的學生自愿回答問題，尤其是延長等待時間能吸引更多的成績較差的學生參加；(3)學生的回答會更具有分析性、創造性和評價性；(4)學生回答不出問題的現象有所減少；(5)學生的自信心也會增加，學生今后回答問題就會更積極，課堂紀律也改善了。這樣舉手之勞的努力卻能收到如此好的教學效果，我們何樂而不為呢?
同時，教師也要學會更耐心地聽取學生的回答，這也是上面談到的第二種等待時間的問題。對一些站起來回答問題的學生，教師也要留給學生一定時間去思考、組織、調整自己的想法。教育心理學表明，學生在回答問題這段時間往往是他們心理活動最活躍的時間，也是鍛煉他們思維能力的大好時機，而我們老師卻不愿意等上幾秒鐘就不耐煩地將他們的思路打斷而急于講出正確答案或者轉向另一個同學，這實在是很可惜的，更不用說對那些學生自信心和自尊心的損傷。我們說，老師不是判定學生回答“對”與“錯”的法官，應該更像一個學生學習的引導者，用各種方法耐心細致地去啟發他們的積極思維活動。
在給學生提問以后，常常會發現很多學生(尤其是低年級的學生)會非常踴躍舉手要求回答。但實際上其中很多人根本沒有真正理解問題的意思，他們舉手僅是兒童心理特征的一種反應。教師不要被這種錯覺所迷惑，在叫學生回答前仍然要給他們充足的思考時間。因為學習是通過思考進行的，沒有學生的思考就沒有真正的學習，而思考問題是需要一定的時間的。在課堂學習中，教師害怕提出問題后會出現“冷場”。其實，“冷場”往往是學生正在思考，表面冷靜，實際上思維卻非?；钴S。
靜靜的等待范文4
百年罕見的全球金融危機的影響還在進一步深化，中國經濟自身同時面臨著30年來前所未有的嚴峻考驗。政府出臺了一系列應對危機的政策，包括財政刺激計劃、金融30條以及10大產業重整振興規劃。剛剛閉幕的兩會更堅定了中國經濟發展的方向，在此背景下，2009年初的中國經濟似乎已經出現種種回暖跡象。但不可否認的是，中國經濟仍然困難重重，中國經濟何時、以何種形式實現全面復蘇？國際因素會對中國經濟復蘇計劃產生怎樣的影響？
面對這些疑問，清華大學中國與世界經濟研究中心與清華大學經濟管理學院校友事務辦公室聯合舉辦了“2009年春季經濟形勢討論會”，特邀請政府界、學術界以及企業界的精英就這一議題展開討論。本刊采擷其中演講者的精彩觀點以饗讀者。
袁鋼明 ：
清華大學中國與世界經濟研究院研究員
核心觀點 ：經濟仍處下行中 回暖尚待時日
第一，工業增加值的增長速度在2009年前兩個月是3.8%。而2008年11月份的數字是5.4%。
第二，發電量回升仍然呈現負數，有可能還會下降。因為主要三大耗電部門，鋼鐵、有色金屬和化工的用電量非常不穩定，可能還會繼續下降。
第三，其他一些指標也很不樂觀。首先從投資看，雖然頭兩個月的增長速度是26%，但是從我多年的研究經驗來看，年初的投資沒有多大的用處、沒有可分析性。因為剛把錢放進去，可能還沒開工。另外從投資品價格，特別是鋼鐵價格的急劇下跌上可以看出現在對鋼鐵的需求急劇下落。從2月中旬到現在，鋼鐵綜合價值指數下降了10個百分點?，F在鋼鐵主要是鋼筋的價格，比去年最低的時候（11月中旬最低的時候）還低200塊錢，按照中鋼協的說法，現在的鋼價已經下降到1994年以前的水平。
第四，雖然商品零售額的增長還比較高，達到15%，但是比2008年12月份的18%還是跌了3個百分點，而且還有繼續下落的趨勢。更可怕的是進出口的增長，都在-20%以上，原來是進口-20%多，從前兩個月開始出口也變成了-20%多。
更重要的一個情況就是通貨緊縮。目前沒有一個價格指數不是負數，這種嚴重程度與經濟下滑、需求減弱都有關。還有就是貨幣緊縮，這與2008年的貨幣緊縮有著直接的因果關系，并不是說現在貨幣政策放松了馬上緊縮就會取消。而且放松的效果能不能出現還是一個未知數，所以情況不容樂觀。
賈康 ：
財政部財政科技研究所司長
核心觀點 ：觸底反彈軌跡不變 回暖可期
現階段是擴張政策已經發生效應，但還沒有把經濟加快下滑的沖力對沖完，所以指標會比較難看，但是我們現在寄希望指標沖完以后，經濟在最新到來的一個階段完成觸底，就是不再加劇下滑，或者是不再明顯下滑，從前低轉到后高，這個大的軌跡現在看沒有什么顛覆性的變化。
從指標看，鋼鐵行業正在吞庫存吐，這個吞吐會影響市場上價格的短期表現?？傮w來說，對4萬億有一個基本信任的話，我認為這4萬億肯定是要兩年內投出去的，但這一政策發揮效應的時間不會很長，過幾個月效應會更全面的體現出來。所以鋼鐵價格穩定，然后回升，我個人是不太擔心的。經濟景氣回升的跡象還會有傳導，這種政策傳導比1998年要快得多。在去年秋天已經實行政策轉向。預算調整方案宣布兩天之后到廣西調研發現，原來一大批注定要倒閉的中小建材廠，現在手上都已經有訂單了。我相信會有類似的、一大批企業拿到訂單的情況，政策傳導的正面效應在今后幾個月還會越來越明顯。
張健華 ：
中國人民銀行研究局局長
核心觀點 ：市場資金充裕 信心恢復已顯端倪
我還是比較有信心的，這并不完全是站在政府政策制定部門的角度，而是看到了一些積極的現象。從貨幣角度看，當前的貨幣政策肯定有一個傳導的過程，如果出現了通貨緊縮的苗頭，肯定跟一年半之前，或者一年以前的政策有關。
大家都認為去年的貨幣政策緊，其實真正最緊的時候是2007年下半年。那時候的貸款、資金鏈，包括市場上的頭寸最緊。因為我們當時加息已經差不多了，但是銀行間的市場超額儲備率非常低。
實際上2008年實際放款是3.95萬億元，比年初的計劃多了3000多億元，整個信貸投放的進度，四個季度基本上比較平均。但是2008年下半年政策開始放松以后，銀行間的市場供量已經特別松動了，所以2008年年底，即九十月份以來，整個貨幣政策應該說是比較寬松的。
到現在為止貨幣利率是一直走低的，包括中央銀行控制的利息存款利率現在也沒調整，還沒用這個價格手段。實際上看銀行間的利率是市場化的利率，這個利率已經走的很低，基本上在0.8左右。像美國聯邦基金的利率，日本也是中央銀行控制的基準利率，并不是銀行吸收的公共存款利率。比如花旗銀行也好、富國銀行也好，吸收定期存款或者是大額訂單一年利息現在還是在2%~2.5%之間。
現在的利率還有一定的增長空間。市場的資金面還是比較寬的。從2008年11月份以來貸款是猛增的，貸款增加這么多跟資金以及非常寬松的貨幣環境是有關聯的?；谪泿怒h境是非常寬松的，目前我還不太同意我們已經進入了比較嚴重、或者是典型的通縮。
典型通縮應該有兩個特征，基本上物價持續下跌，這個現在已經出現了跡象，我們預測2009年整個CPI持平、下行，但是下行也不會太多。而且連續持續的下滑還不一定是趨勢，還有待觀察。第二個是信貸的收縮?，F在總的來看貨幣供應量總量在增加，大家都知道這幾個月的數據連續“井噴”，貸款的增加可能是可持續的。看到1月份的數據1.62萬億元的時候，總的感覺是不是銀行配合國家的宏觀經濟政策，而是銀行現在確確實實想抓項目。這里面不好的因素是，總的來說錢大多都投到了所謂4萬億元投資拉動大的項目，想結構性的轉型還有一些要做的工作。
現在中央銀行手里的工具還比較多，利率還有下調的空間、數量量化寬松的工具更多。從去年下半年經濟下滑開始，我們當時判斷是存貨周期，現在看這個過程已經基本上接近于結束。如果二季度能有一些回升的話，就表明經濟“實打實”的是恢復了?，F在看一季度有一些數據不太好，但是簡單看一個、兩個指標會得出一個方面的結論，綜合起來看目前還難以判斷。對我個人來說對經濟形勢不是特別的擔心。已經在做的工作收到了一定的效果?，F在看市場至少是信心恢復了，資本市場的信心也在恢復。
此外，票據融資也是一個好現象，因為這能幫助中小企業融到資，整個供應鏈中的融資量也會大一些。
如果2008年貨幣真的放的特別松的話，上半年整個產能推得特別高，現在產需缺口會更大。
當然，現在最大的問題就是外需。外需這一塊確確實實是下來了，而且單靠投資的拉動也未必能把缺口完全補上。核心問題是中國社會能保持穩定、解決就業問題，如果在這一年當中解決好就業問題，維護社會穩定，中國經濟扛過這段最困難的時期，應該說還是信心十足的。
易憲容 ：
中國社科院金融研究所金融發展室主任
核心觀點：內外需增長乏力 地產調整政策預期是關鍵
第一，堅決不可低估美國次貸經濟危機的影響，次貸危機導致金融體系崩塌，這不可能在短時間內修復，因此外需不可能短時間修復。同時在信心不足的背景下，外需的虧空通過內需補過來也不容易。
第二，一定要讓房地產企業對政府政策的預期降下來。房地產市場價格調下來，鋼鐵、建材、電力等才能全部下來。
張燕生 ：
國家發改委對外經濟研究所所長
核心觀點 ：外需趨冷 結構性政策亟待出臺
第一，2009年的進出口首先是外部沖擊對中國出口的影響明顯增大。歐美的經濟會進一步的陷入衰退，實體經濟的巨庫存化和美國的經濟轉向回升，這些都會導致我們2009年面臨非常惡劣的經濟環境。
第二，國家采取刺激經濟和穩定出口的措施，這些措施今年會起到積極的作用。實際上今年進出口是兩股力量的較量，一個是外需變得更冷，一個是國內基本面的支撐會更加的強。
第三，外商直接投資流入額大幅度的下降，會對今年的進出口、工業增長帶來一定的影響。
第四，今年的貿易順差有可能回落。
第五，其他的不確定因素對今年的進出口會產生比較明顯的影響。尤其是美國出臺3000萬美元購買國債，會對今年的貿易產生很大的影響。
關于今年外貿的特點我們做了不同情況的分析，我們假設了三種情況，比較傾向于今年的進出口形勢可能會同比下降8%，出口我們估計會下降10%左右。順差今年大致估計是2000億美元左右。因此，今年我們進出口的形勢對GDP的影響估計可能會抵消今年4萬億元的作用。
今年我們希望有更多的結構性政策。比如說現在中小出口企業最大的困難還是貿易融資問題；另外一個方面最大的困難就是目前的市場風險、出口信用保險的問題；還有，現在外需萎縮，外需萎縮的情況下想創出口機遇，渠道建設是非常重要的。
實際上，讓目前的銀行在考慮風險的情況下，增加對中小企業的信貸是不現實的。中小企業的擔保、中小企業的征信、針對中小企業的信貸機構和政策性的金融和保險，這些方面實際上對解決它的融資環境可能會更有幫助，而且從中長期的角度帶來進步。
進出口政策大概不是靠貿易政策，比如說退稅等，相反還是要靠金融政策、貸款政策對中小企業的貸款支持。在外需萎縮的時候，很多屬于市場基礎設施方面的工作，可能比一些簡單的刺激政策要好。
劉紀鵬 ：
中國政法大學法與經濟研究中心教授
核心觀點 ：理性判斷 抓住機遇 振興金融
第一，決策者少犯錯誤，比貨幣和黃金更重要。2008年以來我們就被一種呼聲所掩蓋，美國人的災難就是我們的災難、救美國就是救中國，所以錢要去美國。但其實更嚴重的問題可能是我們自己的問題。面對美國金融危機引發的世界經濟衰退，我們應當當成災難被動去防、去同舟共濟，還是當成機遇主動去抓。不同的認識、不同的對策，一定會有不同的結果。所以我的結輪，美國的下行周期是中國人的機遇，我們只有這三五年的機遇，這三五年我們不能在制造業上提升一個水平，不能把金融搞起來、不能把股市搞起來，一旦美國經濟復蘇，可能我們面臨的形勢比現在困難得多。
第二，改革金融體制，提升金融產業的競爭力，比振興10大產業更重要。金融是產業平臺，把這個平臺保護起來，我們此案不至于總在產業鏈的下游。所以在這種背景下，金融的問題要啟動民間投資搭建平臺，這應該是振興之首。解決的辦法第一個必須要打破壟斷，金融的壟斷要從兩個層面打破。商業銀行壟斷必須打破，此外，中國的直接融資體系只有打破壟斷建設起來，盡快建立創業版這樣的市場，就像教育體制一樣，資本市場的發展是先有小學、中學、高中、大學搞起來的，而我們用計劃體制配置資源，一上來就沒有OTC。在有了基礎的前提下，逐步建立一個在統一監管下，能夠覆蓋全國的場外交易市場體系，是解決融資問題的關鍵。
第三，解決中國股市的特殊性矛盾，比解決股市的一般性矛盾更重要。要盡快解決制約中國股市最直接的因素，不是一般矛盾的外部因素，而是中國股市自身的制度性、特殊性矛盾。借用趙本山的一句話，人生最痛苦的事不是你看見了解決不了，而是我都解決得了，但是我看不見。
李迅雷 ：
國泰君安證券股份有限公司總經濟師
核心觀點 ：“加杠桿化”促進經濟復蘇
首先是政府的加杠桿化。目前在財政、國債余額占GDP的比重大概是20%多，美國是70%，日本是160%。擴大財政支出方面的空間還是比較大的。
第二，金融機構的加杠桿化。我們之所以存貸比這么高，就是由于銀行過于壟斷。另外現在銀行還是間接的融資市場，現在金融市場、資本市場的改革開放，應該是要堅持不懈的推進。
第三，投資者的加杠桿化。要通過多種渠道把國有股、大非股通過多種形式轉讓給中國的窮人，這樣既可以增長國家的財力，又可以盤活資產。
第四，消費者的加杠桿化。目前我們的銀行儲蓄規模還是很大的，相對來講國有比例還是比較低，如果在社會保障、醫療衛生上政府加強投入，來降低居民的儲蓄率水平，另外用信用卡業務來刺激消費，如果這四個加杠桿化能夠做到，中國經濟還是會率先走出谷底，否則還是要等待歐美經濟的復蘇，這樣時間會更久一些。
雷鼎鳴 ：
香港科技大學經濟發展研究中心主任
核心觀點 ：關注效率 關注國內GDP難保8%
增加開支來推動增長，短期之內應該有些效果，但長遠看有很高風險。例如修公路，大家都知道修公路的回報是很高的，理應用這個錢、快點用，但如果為了刺激經濟去用這個錢，長遠來說對生產效率會起到非常負面的作用。
貨幣政策：2007年和2008年貨幣政策是緊縮的，過度緊縮的后果會慢慢的出現。同時，看中國的貨幣政策也不要忘記匯率問題。
千萬不要低估美國的生產力，出現危機之后美國的生產率都是以比較高的速度進步的，美國的經濟“體制”比較好，抗風險的能力也比較強。所以中國最重要的還是搞好自己內部的問題。
李稻葵 ：
清華大學中國與世界經濟研究中心主任
核心觀點 ：警惕美國經濟復蘇風險 國內經濟向好
國際形勢：美國經濟恢復的速度可能超出預期。如果美國經濟迅速恢復，不見得給中國帶來巨大好處。盡管是金融危機的原發地，美國的經濟問題非常的單純、簡單，病因非常簡單，因此開出的藥方也基本上是非常簡單的。美聯儲頭腦非常清楚，就是通過不同的方式印鈔票，先是買公司的債券，盡量恢復公司的資產負債表，現在開始買國債、長期國債希望把長期的利息率降下來。長期的利息率下來了家庭的日子就好過了，家庭的房屋貸款的每月月供就下了，所以思路非常簡單、非常清晰。再加上美國經濟相對歐洲經濟而言，經濟結構彈性大很多，公眾的力量小很多，各種經濟制度的效率比歐洲高很多。
美國的危機從戰略上講對中國不是壞事情，如果迅速恢復了，現在討論的國際金融體制改革可能就被擱置。美國能夠迅速恢復的代價非常明顯，第一個代價，全球的原材料價格會比較迅速的上升。對于中國這樣依賴于原材料進口的國家不見得是正面的影響。再有，美國以印鈔票的方式來迅速的恢復，三個月之內可能會出現一個匯率危機，美元會貶值，價格會下降，收益率會上升，對于我們這些把外匯儲備投資于美國國債的國家而言，又是一個不是十分有利的后果。
對國內形勢我還是比較樂觀的，中國經濟已經出現了局部性的、非?？上驳幕謴兔珙^。零售增長率從過去15個月的數據來看，處于16年來最高水平，15%，此外汽車銷售現在也是漲的非?？?。
靜靜的等待范文5
去積累成功的經驗，而不是失敗的教訓
蒙面猩ask：
我如愿以償地升上重高，擁有許多學子都艷羨不來的優厚師資。家里人、同學、朋友都覺得我考上了重高是好事，倒是我本人覺得在這個學校高中的路很難熬，我厭學所以成績下降了，然后所有的一切都變成了我的錯。老師說我適應能力差，父母說我受誘惑了，真的如此嗎？我不知道。
溫暖博：恭喜你的如愿以償！如愿過后的你是否為自己尋找到了下一個要去實現的目標？我相信，在目標實現的路上，你又會找到那個曾經的自己。
冷水楞：當我們踏上一個新臺階的時候，勢必會看見不一樣的風景，遇見不一樣的人，優越感從來不會從一而終地緊追你身后。去積累成功的經驗，而不是失敗的教訓。
有時候等待只是因為舍不得已經付出的等待
蒙面女子ask：
為什么我們都會愛上一個不可能的人？為什么我們明知不會有結果還會固執地堅持下去？為什么我們會為了一個不確定的等待而忽略身邊的人？為什么我們都寧愿傻傻地等待也不愿去放棄？
溫暖博：因為這些都是成長中必須經歷的犯傻。沒有這些呆傻萌的經歷，沒有這些明知不可能的執拗，你怎么才能長出明辨是非的判斷力，去過好你的生活。
冷水楞：好的愛情，一定會讓人歡欣，即便是單戀，也是愉悅美好的過程。當你開始懷疑值不值得，就已經沒了你所謂的固執與孤注一擲。兩個人在一起，當一個人覺得折磨，另一個也未必好過。有時候等待只是因為舍不得已經付出的等待。
告訴自己，請給我結果
蒙面龍ask：
我現在很迷茫，高中的壓力很大，競爭壓力也很大，一不小心就成了別人的墊腳石。而且高中以后，我的成績很不穩定，心情也是或喜或悲，考好了很得意，考壞了就自卑。我感覺自己每天在“當一天和尚撞一天鐘”，可是又對未來有無限渴望。這是不是很矛盾，我該何去何從？
溫暖博：帶著你對未來的渴望，一路向前，告訴自己，請給我結果！無論這個過程中要經歷怎樣的挫折與失敗，都要心存執念！
冷水楞：你這么“以物喜”、“以己悲”，語文老師知道嗎？范仲淹知道嗎？
如果你任由自己在悲傷中一蹶不振
蒙面青ask：
2007年我12歲，那年我哥死了。當時我哥16歲，是最好的年紀。這件事顛覆了我的生活，那幾天下著大雨，我媽哭了兩天兩夜，現在我的記憶都非常清晰，只要閉上眼睛那些情景就能重現。我媽帶著我和我姐離開那個充滿回憶的家，去了城市。在新環境里，我的成績一落千丈，在同學面前格格不入，總是被欺負。14歲的時候，奶奶病了，為了照顧她，我們又搬回了原來的房子。我時時能看見哥哥的影子，我回到原來的學校，成績并沒有像預想的那樣回升，我迷上了各種小說，看里面各種完滿的故事。現在快中考了，我的成績只有四百多分，我開始害怕，如果考不上重點高中，一切都沒了。這樣的想法一天比一天強烈，面對媽媽的期望，我的心很亂。白天沒精神，喜歡聽歌，就把音響開得很大，整個人沉浸在歌聲里，但聽完又后悔，覺得浪費時間。姐姐，我很亂，該怎么辦？
溫暖博：姐姐理解你的感覺，生活的變故或許會短時間內改變一個人對待世界的態度，卻不該長久地影響到一個人的一生。你的恐懼、你的懷念、你的不安，都是因為你心里一直有愛，你愛你的哥哥、愛你的媽媽……既然有愛，姐姐相信你會知道接下來該怎么做。
冷水楞：拿出一張白紙，寫下你故事的開頭，然后寫出這個故事發展的n種結局。人生就像一道證明題，你相信一種結果一定成立的時候，就一定能找到相應的定理。
你有心病啊？我有藥?。?/p>
靜靜的等待范文6
摘要：中華傳統文化歷經數千年的磨礪和蛻變才得以形成，是華夏子孫智慧的結晶，是民族歷史上道德傳承、文化思想精髓、精神觀念形態的總體。其中，人文精神更是人們價值觀、社會價值取向和民族的時代精神集中反映。在高等教育中，要認識到人文精神對其的重要性，要重視對當代大學人文精神的培養，使人文精神與科學精神相匹配，促進學生全面發展，更好地培養中國特色社會主義人才。
關鍵詞：人文精神；高等教育
中圖分類號：D442.62 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）24-0037-03
在現代科技高速發展的信息時代，人文精神缺失已成為當今社會亟待解決的重要問題。大學生人文精神現狀更是令人堪憂，學生人文知識匱乏、人文關懷缺失的現象屢見不鮮。因此，針對人文精神缺失的問題，高校教育要將改革重點放在人文教育上，注重學生人文素質的培養。人文精神是人類在對自身的認識、自身的發展、自身的完善和自身的需要過程中形成的，并規范、指導和約束著人類自身的各種活動，表現為人生觀和價值觀。而大學教育作為國民教育的最高層次，更應注重對傳統文化精神的繼承和發揚，以優秀的人文精神濡染和塑造青年學子的心靈與人格。就目前我國國民教育來看，仍存在一些問題，需要通過教育改革進一步推動國民綜合素質的提高。
一、國民教育忽視人文精神教育
從初等教育到高等教育，更注重專業課程教育，缺少對傳統物質文化和人文精神的接觸和感知，家長更注重學生學習成績的提高，而不是人文精神的培養。很多中學生能熟練的用英語交流讀寫，卻看不懂文言文；對牛頓、培根奉若神明，對老莊、孔孟卻形同路人。我們培養了很多掌握西方先進科技知識的博士和碩士，但他們卻是“黃皮白心”的“香蕉”，說起西方頭頭是道，談到老祖宗卻一無所知。提出“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一份子的責任，不是把被教育的人們造成一種特別的器具?！钡侵塾诂F代教育，很明顯，教育似乎更趨向于培養各個領域頂尖人才，不斷提高各領域人才技術水平，卻往往忽視了人才自身人格的完善和發展，導致人文精神缺失，逐漸淪為“器具”。
二、大學生人文精神缺失嚴重，文化底蘊淺薄
當代大學生人文知識匱乏，人文價值扭曲，缺少對傳承傳統文化的責任感，大多數大學生都陷入迷茫和空虛中。大學是每個學子心目中的“象牙塔”，而步入大學后，這塔里的生活太安逸，以致太多人迷失其中，整日無所事事。從高校的“牢籠”逃脫，像剛離開鳥籠的小鳥，不知道如何自己覓食。習慣了壓迫式學習，突然間的自由難免讓人措手不及，于是整日過著渾渾噩噩的日子，對待自己專業課程都草草了事，更不用f提高自身人文素養，傳承中華文明了。大學本應該是學生學習廣博知識，提高專業技能，接受人文精神和科學精神熏陶的園地。可是當下大學校園里的大學生似乎更注重科學知識的學習，卻忽視自身的人文底蘊的提升。古人有“修身、齊家、治國、平天下?！钡暮陥D大志，而今，廣大學子儼然把讀書當做生存之道。敢問，有幾人還在“為中華之崛起而讀書”呢？又有幾人如王夫之所言“夫讀書將以何為哉？辨其大義，以修己治人之體也，察其微言，以善精義入神之用也”？
三、國民忽視傳統文化的繼承致其消亡流失
中華傳統文化首先包括學術、文字、語言，之后就是六藝，即：禮、樂、射、御、書、數，以及后來衍生出的書法、音樂、武術等。以上除了語言和文字兩項貫穿人們生活之中，其余普及度很低，有些甚至瀕臨滅絕。2003年，中國家喻戶曉的皮影戲，被印度尼西亞申請為該國的文化遺產。2004年，在內蒙古流行的馬頭琴被蒙古國成功申報非物質文化遺產；2005年，我國傳統節日端午節被韓國申報為世界非物質文化遺產。中國的傳統文化被搶的消息傳到國內時，國人一片嘩然，痛罵者有之，鄙夷者亦有之，而更多的則是無奈和痛惜。
隨著經濟的發展，國民生活水平逐步提高，人們的生活方式也逐漸趨于西化。很多人信奉西方的天主教，熱衷于慶祝西方的圣誕節、情人節、萬圣節。卻對春節、清明節、端午節等中國傳統節日漠不關心，節日氣氛愈發冷清。然而，在崇尚洋節日的同時，已經失去了對自己民族文化的保護和傳承。不過，值得慶幸的是，在文化被掠奪后，一批愛國人士開始關注對傳統文化進行保護繼承和發展，開始反思文化流失的原因，并及時對文化加以保護，注重提升全民人文素養。在人類文明發展過程中國民教育出現問題無可厚非。社會物質文明越高速發展，就越要重視人文教育，重視社會精神文明建設?！拔幕?，它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質?！边@是龍應臺筆下的文化，關乎個人，關乎社會，關乎國家。
中華傳統文化發展是中國歷史發展的必然，改革開放后我國經濟飛速發展，而一個國家的綜合國力、未來國際地位必然和它的思想文化發展息息相關。因此，我們必須大力發展文化，全面提高國民人文素質，尤其是注重提高優秀人才的人文素養。面對不同外來思潮、國際文化的沖突，緊張的國際關系以及目前激烈的國際競爭，高等教育更是贏來前所未有的挑戰。雖然文化流失后已經喚醒一部分大學生，使其開始關注中華文化的傳承，在掌握好專業技能的同時，注重自身人文素養的提升和民族文化的傳承。也逐漸擁有成熟的價值取向，熱愛祖國，關注民生，樂于奉獻……但是我們在充分肯定大學生人文精神進步主流趨勢的同時，也必須意識到仍有一部分大學生中仍然存在著人文精神缺失的現象，而且有些現象還相當普遍和嚴重。因此，如何將培養學生人文素養儼然已成為目前擺在各高校面前的一道難題，針對人文精神缺失的解決方法也成了當今教育改革的重點。
四、言傳身教替代灌輸式教育，全面提升學生人文素養
學生是教師最好的影子，要想讓學生成為具有高尚思想品質和良好道德修養的優秀人才，那么教師更需要以身作則，在教書育人的同時，可以注重禮儀文化道德文化的教育。教育學家第斯多惠認為“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”在平時與學生相處的過程中，教師應以身示范，耳濡目染，起到“潤物細無聲”的良好效果。
1.提高學生對人文精神重要性的認識，讓人文精神逐漸融入學生自身人格中去，實現學生自我管理，主動提升自身人文素養。大學生與中小學生較明顯的區別在于他們已經初步形成了自我的辨別力，有自己的評價標準，特別是對于精神意識一類的事物，如果沒有內在的興趣，他們通常會抵觸甚至反對。因而。在傳統文化的教育過程中，務必轉變強制的灌輸式教育方法，應當充分挖掘傳統文化的精髓與魅力。就如蘇格拉底所說：“教育不是灌輸而是點燃火焰?！倍c燃學生這團烈火的最佳人選便是教師。教師教育學生和生火也有著異曲同工之處。生火時不能將木材堆得太密，只有木材間有足夠的空隙，火才會燒得旺。如果只是一味地添加木材，只會適得其反。這育人也是如此，如果只是一味地灌輸，只會造成學生的反感和抵觸。
2.師生間平等交往促進言傳身教。高校和教師要打破傳統教育的束縛觀念，尊重學生的主體地位，通過積極地教育和引導，充分發揮他們的主觀能動性，讓大學生了解到我國傳統文化的魅力和精髓，了解到傳承中華優秀傳統文化的意義和價值。古人云“師者，父母也?！币庠诟嬲]我們要對老師像父母長輩那樣尊敬。而筆者更提倡二者相互尊重，平等相處。中華民族自古以來有嚴格的等級制度和思想，而這種等級思想作為傳統文化在現代中國仍是普遍存在的。對待傳統文化是需要“揚棄”的，繼承和發揚優秀文化，汲取人文精神精髓，摒棄糟粕。師生間只有平等相處，互相學習，才會促進共贏。教師在課余時間與學生相處時，可以對其進行思想道德教育，引導其完善自身人格，促進其人文素質的提升，從而達到“修身、齊家”的目的。
五、重塑校園文化環境，讓文化隨處可棲
合理規劃校園文化環境，將文化融入校園。古有“近朱者赤，近墨者黑”，“與善人居，如人蘭芷之室，久而不聞其香；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭”，環境對于人的影響是顯著而深遠的，只有塑造古風古韻的校園環境，才能營造良好的校園氛圍，使學校形成良好的人文氣息。學?？梢栽趯W生休閑活動區融入傳統古典風格，讓學生可以切身體會古代亭臺樓閣的獨特韻味。在教學區、宿舍區等增設中華傳統藝術品簡介，比如琴棋書畫、筆墨紙硯等。除此之外，還可以增設名人館、傳統文化體驗館等，讓學生可以更系統地了解中國傳統文化。
六、重視語文教育，積聚人文底蘊
目前，我國的高等學校極為重視英語教學，幾乎都開設英語必修課。除此之外，大學生在大學期間還需要考取英語四六級證書。但是除了一些人文學科（如漢語言專業、歷史專業）之外，幾乎不開設漢語的教學課程。為培養學生人文精神，可以在高等學校中應普遍開設語文課程，或者增設漢語選修課，在培養學生科學精神的同時，使其接受人文精神的沐浴。語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分，漢字更是中華民族的瑰寶。漢字組成的古詩更是有它獨特的韻味。它時而大氣磅礴，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；它時而溫柔婉轉，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；它可以用來關注民生疾苦，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！币部梢杂脕硎惆l“知音少，弦斷有誰聽？”的壯志難酬之緒……當今世界，經濟全球化趨勢勢不可擋，現代科學和信息技術迅猛發展，新的交流媒介不斷發展，對中華優秀傳統文化的繼承、對語言文字運用的規范帶來前所未有的挑戰。在計算機技術飛速發展的今天，更應該加強大學生語文教育，以堅守住民族的根和魂。著名作家曹文軒提到：“我們的社會骨子里還存在著很深的‘重理輕文’的偏見，我們的教育生態環境是失衡的。與其大談特談素質教育，還不如首先提高目前中國學生并不樂觀的語文素養。而且，對整個中華民族來說，語文水平的提高更是國家文明進步的標志?！币虼耍诖髮W接受專業知識學習的同時，更需要提升學生語文素養、文學素養，對于學生人文素養的提高有著舉足輕重的作用。
七、宣揚“仁愛”思想，守住民族之魂
“仁愛”是孔子提出的“仁”與墨子提出的“兼愛”思想?？鬃影选叭省弊鳛樽罡叩牡赖略瓌t、道德標準和道德境界?！叭?，親也。”人與人之間需要相互親愛。而現在大多學生都為獨生子女，性格比較自我，缺乏團結互助的品質，但是社會是個大集體，需要人與人之間的相互幫助。大學教育更是作為學生進入社會前的關鍵紐帶，對培養學生仁愛精神有著重要意義。人們經歷了太多權謀的爭斗，慢慢會失去對人最單純的善和美的信念。古語說：大仁者不失其赤子之心。學生在追求知識、追求W問的同時，擁有越來越廣博的知識，遇到過形形熱人物，可是要始終懷著赤子之心、仁愛之心。
八、加強師資隊伍建設，開設更多傳統文化相關的課程
學?？梢詳U大選修課范圍，著重增加與傳統文化相關課程，讓感興趣的同學可以進一步了解。更專業更系統地學習古優秀文化。另外要提高課程質量，真正讓學生學有所用?？梢愿鶕餍５膶嶋H情況，開設書法、國畫、象棋、古琴、琵琶等選修課，在學習中國傳統文化的同時，積聚自身文化底蘊，提高文化素養。對于優秀人才可以推送至專業藝術院校。這樣，既可以提高學生的文化修養，繼承、保存了國粹，也可以為國家培養、輸送專門的藝術、體育人才。鼓勵學校學生組織開展傳統文化相關活動，增加學生了解興趣，充分發揮學生組織作用，在一定范圍內予以“零干涉”，真正做到應學生之需，討學生之喜，讓學生充分自主的學習中華傳統文化。學校可以增設校園傳統文化節，讓熱愛傳統文化的同學們可以聚集在一起，溝通交流，切磋技藝。享受傳統文化帶來的樂趣、更好的繼承和發揚傳統文化。墨子曰：“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄?！敝挥袚碛懈嗟馁t良之士，才能增加國家的綜合國力，實現中華民族偉大復興的中國夢。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！鼻皟蓸犯鼜娬{個人方面，而第三樂則是站在國家的角度強調教育的重要性。由此看來，一個國家的教育水平關系到整個民族的未來，而高等教育在國家教育中尤為重要，只有做好高等人才的教育工作，認識到人文精神的重要性，全面提高學生人文素養，才會使國家更富強。
國學大師南懷瑾說過：“一個國家，一個民族亡國都不怕，最可怕的是一個國家和民族將自己的根本文化亡掉了，這就會淪為萬劫不復，永遠不會翻身”。要在清明節、端午節等傳統節日中頷首我們民族節日文化的習俗。要學習儒家“仁愛”思想，體味傳統文化氛圍，提升個人人文素養。以此培育我們中華學子的“中國心”，實現國家民族的“中國夢”。
參考文獻：
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