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袋鼠小班范文1
一、政治思想表示
始終堅持黨的領導，參與農村信用社工作十五年以來。同黨和政府及主管上級機關在政治思想上堅持高度一致，崗期間遵紀守法，恪守職業道德，大力實踐黨的金融方針、政策和指導精神，深入進行政治思想理論學習，堅持收看政治節目和閱讀學習各級報刊和政治理論書籍等，不時提高自身政治理論素質和修養，盡力掌握好自己人生前進的方向，樹立正確的人生觀，高尚的道德觀，明確的價值觀，使自己始終在大是大非面前堅持清醒的頭腦，不信謠、不傳謠，立場堅定，頭腦清晰。從而保證了自己在十五年的農信工作中，始終堅持站在講政治的高度，舍棄一己私利，維護工作大局，為農村信用社的改革發展提供了自己應有的支持。
二、學識水平及工作能力
深知隨著經濟的增長和農信的改革，參與農信工作后。自己的學識水平遠遠不能適應農村信用社發展的需要，如果不趁著年輕多學點知識，不時更新自己的知識，遲早將會在工作中落伍。為此，不時給自己加壓打氣，利用崗前班后的業余時間，制定了緊張的學習方案，堅持努力刻苦的學自學。雖然沒有花前月下的浪漫，沒有唱歌跳舞的消遣，但我卻收獲了年年工作優良的成果。取得工作成果的同時，通過勤奮學習我于年12月和年11月，先后取得了大專新聞專業畢業證書和經濟類金融專業初級資格證書，實現了自己學識水平上的新跨越。而且，工作之余，勤奮筆耕。十余年來，先后撰寫各類文章500余篇，各類媒體發表近百篇，有力地充實了自己的生活，鍛煉了自己的實踐能力，為做好崗位工作打下了堅實基礎，使自己在崗位工作中做到態度端正，操作熟練。始終把工作能力以最快的速度轉化為工作效率，不時發生新的工作成果。十五年來，先后在多個崗位工作過，年年都能保持旺盛的工作精力，掌握熟練的相關崗位操作規程，干一行，愛一行。始終利用自愛學習的優勢，堅持最大化的拓展工作業績。真正做到對農信問心無愧。
三、主要工作業績。
先后在農村信用社信貸、出納、押運崗位上工作過，參與農村信用工作以來。始終堅持愛崗敬業，充分發揮自己的才干，認真做好每項工作，真正把工作做好做細，圓滿完成每項年度工作任務，參與農信工作后的第一年，先后在信貸和出納崗位上工作過，就在這一年中，跟隨老員工苦練業務刻苦鉆研，很快熟練掌握了點鈔、打算盤、記賬等基本功，從一個門外漢變成了真正的農信人。從1994年起，便一直從事武裝押運工作。先在新華信用社做押運員，負責全社接送款工作，1998年12月，實行警銀合作押運后，調到聯社平安捍衛部從事押運款箱交接工作。押運崗位上，始終堅持以平安制度武裝自己的頭腦，以安全營運、保駕護航為既定的工作目標，以網點用車需要為內容，服從分配，任勞任怨，嚴守秘密，遵規守章。多年來，堅持無假日工作，盡力搞好為基層網點的用車優質服務，滿足業務現金流動的需要。1998年前的押運工作，無論人員素質或裝備配置均顯的很簡陋和原始，剛上車押運時，無通訊設備，無防護裝備，無統一的交接手續。接任新華信用社押運員后，不等不靠，積極主動向領導提建議，出主意，想方設法提高平安營運水平，先后協調購置了電警棍，軍用匕首，防彈衣，頭盔等防護用具，并親自經過實踐自己設計并找人印制了方便填寫、內容完整的交接本，強化了交接責任，提高了大家的風險意識。1998年12月，押運工作實現了一個新的跨越，市公安局保安押運支隊接手我社押運工作，實行合作押運，從新華信用社押運員轉變為聯社武裝押運款箱交接員，專職負責協調、交接和監督工作。盡管移交專業護運機構后，押運工作平安系數有了新的提高，但押運工作的街頭作業率高，流動性大等特點也決定押運工作的高風險性。因此，作為協作開展押運工作的聯社和保安押運支隊來說，均不可掉以輕心。押運操作過程中，首先堅持用規章制度來武裝自己的頭腦，不時及時更新平安知識，認真做好車輛與庫房、車輛與網點之間的雙向交接登記工作，同時細心搞好網點運送款服務。運送款過程中，時刻堅持警惕，協助押運人員做好警戒工作，嚴密注意內外押運動向，簽字嚴密，手續規范，力爭把工作責任落實到位，保證平安、穩妥、優質、快捷搞好調運款服務。其次，工作中，除處處嚴格要求自己外，也十分注意監督押運人員的各種動向，堅持將押運活動始終堅持在正確的道路上。同時自己全年不分寒暑堅持按制度要求穿防彈衣、戴頭盔，堅持著裝整齊，時刻注意工作言行，文明服務，快捷護運，規范上崗。崗期間，堅持不飲酒，不娛樂，不玩弄自己的武器，不搭載無關人員及物品，不亂拐亂停辦私事，不要求網點及車輛為自己謀私利，常堅持有利于工作的營運環境。第三，負責的王莊線的接送庫和聯社營業部的調運款用車方面，堅持主動經常性地進行雙向的信息反饋和押運工作通報，通過各種工作渠道同信用社平安負責人，網點負責人及押運支隊駐社中隊長和車長，不定期進行有效溝通，解雙方的要求，及時進行總結，不時強化雙方的互信度和協作程度。第四，押運過程中，對保衛部門、網點和押運公司都堅持從工作立場考量，不怕得罪人，堅持合理建言、獻計獻策。針對押運中的共性為題，會以口頭和書面形式對服務網點發出押運提示，對于個性問題即使個別提醒，都起到很好的警示作用，對不稱職的押運員，及時協助捍衛科要求押運公司換人換崗，保證了押運隊伍的純潔性和戰斗力，同時也多次主動向聯社捍衛部門書面或口頭及時反饋平安信息，為領導進行平安決策提供必要的依據。此同時，實際工作中，發現單人接庫，不拿自衛武器，不規范進行交接等違規情況，都堅持按規定及時進行處置和糾正，決不姑息和縱容，確保了押運工作無隱患的開展。
所在車組年平均累計出車千余次，十余年來。由于堅持制度，護衛嚴密，歷來沒有出現過任何平安事故，平均年累計運送資金超億元，次次圓滿完成年度運鈔任務。
袋鼠小班范文2
關鍵詞：小班化教學 課堂 效益
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）06-0209-01
隨著農村人口的流失，農村小學的班級人數隨之減少，若非外來務工子女的加入，每班人數均少于20人，目前每班人數也只有30人左右，符合了小班化教學的特點。學生人數的減少雖然給學校帶來了許多負面的影響，但在教學上是百利而無一害的。
瑞士心理學家皮亞杰曾經說過：“兒童的智慧和道德結構同我們成人不一樣。因而新的教育方法應盡一切努力按照兒童的心理結構和他們不同的發展階段，將要教的材料以適合不同年齡兒童的形式進行教學。”但在傳統的、大班化教育階段，老師總是站在高高的講臺上，無視課堂里學生的年齡差異、智力差異、接受能力，一味地把知識灌輸給學生，老師主講，學生主聽，一問一答，滿堂灌為教學主流。而學生則無條件按老師的要求、容器般地將老師傳授的知識添滿，不管好壞全程接收。這樣就形成一個怪圈，老師越教越死，學生越學越僵。
小班化教學徹底改變了這個怪圈。教師根據現實狀況，調整教學模式，根據學生的特點，變“教”為“學”，讓學生在愉悅的氣氛中學習，必能收獲良好的成果。下面我就根據自己在教學中的經驗，就小班化教學在數學課中的效益談談淺薄的看法。
1 在師生互動方面
小班化教育強調讓每個學生受到充分的教育，強調因材施教和發展學生的個性，充分發揮學生的積極性、主動性，指導學生學會學習，使學生真正成為學習的主體，這種教學過程就是――互動教學，它不僅讓學生在學習過程中主動動手、動口、動腦，而且讓學生主動地與老師、同學不斷進行交流，置身于濃厚的學習氛圍之中，以體現素質教育的基本特征和新課標的基本精神。例如在教學《買文具》中，我創設了生活中買文具的模擬情景，讓一部分學生當售貨員，一部分當顧客。學生在活動中有了充分的體驗自然而然就把元、角、分和小數有效過渡了，并體驗到了數學學習的樂趣。
2 在教師教學方面
小班化教學班級人數比較少，教師有更多的機會了解每一位學生的學習狀況，包括學生的基礎、心理、個好、特長、能力等。教師還可以全面了解孩子，對每一個孩子的特點，優缺點做到心中有數，了如指掌，從而有針對性地對孩子進行教育，找準孩子發展的切入點，因材施教。班級人數少，更有利于教師對孩子的個別輔導。在作業批改上教師完全可以進行面批，在糾正錯誤的同時，還可以對孩子的知識體系進行梳理，可以及時對孩子進行思想教育。在備課上教師可以更好的備學生，哪些人需要多指導、哪些人需要提出更高的要求，具體到人！相反的，大班教學由于人數較多，教師在很多情況下只能統一要求同步化，從而忽視和壓抑了兒童個別差異和個性發展。而小班就可根據不同的學生進行因材施教。這樣在教學的設計時就具有較強的針對性，而且也有更多的時間和空間對學生加強個別指導，與學生得到更充分的交流。小班化教學由于課堂上增加了針對性，課后主要是個別輔導，為減輕師生負擔創造了條件。課后分析每個學生的特點、長短處，做到因材施教，取長補短。教師可以關注每一個學生，不留課堂“死角”。
3 在關注學生方面
由于空間的變化，教師融于學生中間，角色變了，授課的方式也改了。教師更新教學理念，就能夠更加注重學生的個性特點，將課堂、時間、空間還給學生，讓學生有更多地展示自己的機會，優生將變得更好，后進生也會在老師、同學的幫助下得到提高。教師更新觀念、融入學生，就能真正體現以人為本，以人的發展為目標。課堂上教師可以對小組和學生進行個別輔導，可以有針對性地關注到每名學生，教學環境民主寬松。在這樣的課堂上鼓勵學生小組學習、合作學習、互相競爭。每個學生都受到教師的有效關注，掃除了心理障礙和學習障礙。而且作業是面批，問題是面講，大家學習得非常開心。
4 在分層教學方面
《數學課程標準》倡導“大眾數學”這一現代教育理念，明確指出：“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展?！痹诖蟀嗷虒W中，教師都是用同一教材，同一進度，同一目標，同一方法教育學生，這樣勢必造成學習好的學生吃不飽、中等生提不高、學困生跟不上的局面。而在小學小班化教學關注到每一個學生的實際需要，考慮不同學生的能力水平使學生學到不同的數學，得到不同的發展。如在《三角形內角和》這一課的練習設計：
第一題是基礎題，針對中下水平的同學。
第二題：等腰三角形的一個角是35°，另外兩只角分別是幾度？此題針對的是中上學習水平的學生。
第三題：請根據三角的內角和等于180°推導四邊形，五邊形的內角和。此題針對的是班里學習水平較高的學生。
這樣的練習設計就能讓不同的學生獲得符合自身學習狀況的學習體驗。世上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。差異現象客觀存在。正是因為學生個體的獨特性和相互的差異性，才使我們的課堂豐富多彩。差異是一種教學資源，而因材施教、分層教學便成為促使有效課堂生成的關鍵。
總之，《數學課程標準》指出：“學生是數學的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者?！毙W數學小班化教育，應是數學活動的教學，是“師生互動，共同發展”的過程。在小班化教育中，數學教師不應再是知識“擁有者”和學習“指導者”，而是擁有先進教育理念、懂得現代教育技術、善于學習、善于合作的“探究者”，而學生的數學學習過程應是一個充滿探索與創造的過程，是學生發展自主能力和個性品質的過程，是學生經歷再創造、體驗再創造的過程。
參考文獻：
[1]張雪珍.小學小班化教育教學指南[Z].上?？茖W技術文獻出版社.
[2]小班教室布置的原則[J].上海教育，2000.5.
[3]王玉.分層教學理論依據[J].新疆烏魯木齊市信息技術網，2007.
袋鼠小班范文3
【關鍵詞】線性代數；教學改革；教學內容；教學方法
線性代數是高等院校非數學類專業必修的三大基礎課程之一，直接關系到學生后繼課程的學習。線性代數這門課程的主要特點是概念多、定理多，并且抽象，許多學生在學習的過程中都感覺該門課程比較抽象難懂，學習來很吃力。另一方面近年來隨著各高校的不斷擴招，學生的基礎參差不齊，這給線性代數的教學也帶來了一定的困難。因此如何激發學生的學習興趣，提高線性代數的課程教學效果和教學質量已成為迫在眉睫的問題。本文從教學內容和教學方法兩個方面來談談關于線性代數這門課程的教學改革。
一、民辦院校中線性代數教學的現狀分析
長期以來，線性代數課程的教材內容、教學方法的研究和改革遠遠不能適應高等教育迅速發展的形勢。主要表現在教材內容陳舊，比較注重嚴密性和系統性，忽視了數學思想的剖析；傳統的教學方式注重演繹證明、運算技巧，忽視了理解應用及學生創新能力的培養。同時，教學手段落后，計算機和多媒體的運用不夠，未能體現現代教育的教學理念。
二、線性代數的教學內容改革
（一）精簡教學內容，降低課程理論難度
民辦院校學生層次參差不齊，基礎較弱，學習起來往往困難很大，同時課時有限，每周只有2個課時，因此在教學時，不能因循守舊，而應該精簡某些傳統的內容，淡化系統性和嚴密性，突出數學的實用性。
目前許多民辦高校所使用的《線性代數》教材中，往往過早的引入一些抽象的定義，使得剛接觸這門新課的學生感到很困難，覺得太抽象，從而剛開始就失去了學習興趣。例如許多教材中在第一節課中介紹n階行列式的抽象定義，使得學生很難理解。所以，我們在有必要在不影響教材的科學性和完整性的前提下，采取一些措施，從而適度降低課程基礎理論的難度。例如我們可以將矩陣、線性方程組兩章內容放在行列式一章前面，而且線性方程組一章在這里僅介紹高斯消去法，線性方程組解向量空間的結構則放在后面的章節。通過合理安排教材內容的次序，使教材由淺入深，深入淺出，可以使學生不會過早地接觸一些難懂的抽象理論，使學生不會覺得這們課很難，愿意去學。
（二）重視應用，精選應用實例
學習一門課程的主要目的在于應用，會用學到的知識解決實際的問題。因此非數學專業《線性代數》教材應重視應用，但又不不能包含太多的實用實例。首先在引入一些重要的概念時，精選一些與學生專業相關的實例，讓學生體會自己所學的知識如何應用在本專業中，同時提高學生解決實際問題的能力。例如在講解矩陣、線性方程組等知識時可以先舉一些工程技術或經濟管理上的實例，這些常見的實際例子可以幫助學生理解抽象概念的應用背景。例如在介紹矩陣運算的時候，可以介紹投入產出線性代數模型。這些內容的引入不僅使學生提高他們對學習抽象理論的興趣，同時也可以得到建立數學模型及解決實際問題的初步訓練。
三、線性代數教學方法的改革
但是隨著近年來民辦院校招生規模的擴大，學生班級人數增加，課時數不斷地縮減。要想在有限的課時內使較多的學生掌握必要的數學知識，培養數學的思維方法和能力，已成為必需解決的現實問題。因此我們認為對線性代數的教學方法應該進行必要的改革。
（一）線性代數教學中的概念教學是關鍵
在講授該門課程時首先要讓學生知道為什么學習這么課程，這們課程主要用來解決什么問題。而要用好所學的知識最關鍵的是要把概念高清，因此學生學好線性代數最關鍵的是對概念的理解及掌握程度。因此， 教師在上線性代數第一節課時就要把這一點明確地提出來， 讓學生引起重視。
（二）注重線性代數中基本方法的教學
線性代數這門課程的特點除了抽象、概念多、定理多等特點外，還有一個特點就是方法多。要學好線性代數這門課程，掌握一些常用的方法是至關重要的。因此， 教師在教學中必須注重基本方法的教學。
（1）循序漸進。如計算行列式的方法很多， 但講授這些方法時就要循序漸進。有些方法如定義法、化三角形法、降階法、數學歸納法在講授內容時介紹， 而其他方法如范得蒙法、遞推法、加邊法等可在習題課中介紹。
（2）細講多練。例如該門課程中用的最多的一種方法是利用矩陣的初等變換把矩陣化成一個階梯形或（ 行）簡化階梯形， 每一章都離不開此方法，可以說它是貫穿線性代數始終的一個最基本的方法。所以在講授這個方法時一定要選擇有代表性的例題，做例題時步驟詳盡， 同時要舍得花時間，在課堂上抽出時間讓學生自己動手練習， 及時指出學生容易犯的一些錯誤， 保證學生真正地掌握此方法， 為今后的學習掃清障礙。
（三）將傳統的“黑板+粉筆”的教學方式與多媒體教學相結合
傳統的教學方法大多是“黑板+粉筆”，大學中每堂課的信息量很大，同時教師在授課的過程中，需要書寫大量的板書，從而占用了較多的時間，因此課堂上傳遞的信息量十分有限，而學生在這種滿堂灌的方式下也會感到枯燥乏味。近年來多媒體教學越來越受到人們的重視。與傳統的教學方式相比，利用多媒體教學可以節約板書的書寫時間，增加每課堂的信息量。同時多媒體教學能夠激發學生的學習興趣和好奇心，活躍課堂氣氛，有利于提高課堂教學效果。但多媒體教學也有相應的缺點，它無法更好的培養學生的抽象思維和邏輯思維，減弱對學生的訓練，因此我們在利用多媒體授課時，將傳統的“黑板+粉筆”的教學方法與多媒體教學二者有機的結合起來，取長補短，以達到最佳的教學效果。
參考文獻：
[1] 賈璐. 普通高?！熬€性代數”教學方法探討[J]. 牡丹江教學學院學報. 2009，1：113
袋鼠小班范文4
小學班主任班級管理溝通小學教育在我國屬于基礎教育，而且小學教育是兒童形成正確人生觀、價值觀的重要階段。在這個階段中，對小學生進行良好的教育是必須的。在這個時候班主任就要發揮應有的作用，在小學班級管理中要積極的與同學溝通，并且這種溝通是一種藝術，需要講究一定的方式方法。
一、加強小學班主任班級管理溝通的必要性
（一）加強溝通藝術有利于營造一個和諧的校園環境
小學教育是人一生中教育的起點，在這個階段如果班主任不及時地與同學溝通，很有可能會造成學生厭學、厭校的心理。因此，小學班主任在班級管理當中如果可以很好地掌握住溝通的藝術，就可以很好地促進師生關系的良性發展，同時也可以協調好同學與同學之間關系的平衡發展。所以說小學班主任在班級管理中掌握好溝通藝術，可以很大程度上消除師生之間的矛盾，消除學生對學校的仇恨感，在很大程度上營造出了和諧、融洽的校園環境。
（二）有利于教師在教學中的具體問題具體對待
雖然現在的教育制度發達了，不管出身如何，智力怎樣都可以接受正常的教育，但是還是有個別學校出現差別對待學生的現象，比如：“綠領巾”事件等等。因此，小學班主任在班級管理中一定要記住不可以差別對待學生，對于所有的同學都應該一視同仁。因此，班主任在班級管理中掌握良好的溝通藝術，就可以做到具體問題具體對待，對于不同的同學都可以進行很好的交流。通過這樣的溝通藝術也可以促進學生更好地掌握科學文化知識，保證整個班集體可以向著一個積極的方向發展下去。
（三）有利于加強班級的凝聚力，建立一種班級榮譽感
在上文中已經說到，小學教育是兒童形成正確價值觀、人生觀的重要階段。在這個階段一定要培養好學生的集體榮譽感，那么，應該怎樣培養這種集體榮譽感？這就需要班主任掌握良好的溝通藝術，作為一名小學班主任一定要時時刻刻注意學生的一言一行，及時的與同學進行必要的溝通，在班會或者是上課時要有意無意的向學生灌輸集體力量強大的思想，從而提高小學生的集體榮譽感，使學生向積極的方向發展。
二、加強小學班主任在班級管理中溝通藝術的方式方法
（一）做到關愛學生，推動師生關系融洽發展
小學班主任作為班級管理的領導者和引導者，要做到每時每刻都要關注學生、關愛學生，這樣才可以打開學生的心扉，了解兒童的內心世界，讓他們感受到學校和老師給予自己的愛。斷不可經常批評同學，辱罵同學，否則會給學生的內心帶來陰影，不利于師生關系的良性發展。小學班主任作為班級管理的領導者，要將所有的同學當作自己的子女一樣認真對待，用寬容的內心對待同學、與同學進行交流。從而使學生知道老師的良苦用心，就可以自覺的遵守學校、班級的制度，自覺地進行學習生活。
（二）在溝通中要盡可能地尊重學生，保留學生原有的個性
教師如何做到對學生充分的尊重，是當前教育界研究的課題之一。新課改之后，教育部就明確規定，在教學當中一定要尊重與贊賞學生，尊重學生的個性、性格。在小學教育中也是一樣的，雖然小學生還很小，但是每一個人都有自己的個性，如果在小學班級管理中不能充分的尊重同學，對于兒童今后的發展是非常不利的。因此，小學班主任在于學生進行溝通時，要具備敏銳的判斷力，做到能夠發現學生的潛質，發現學生原有的個性，然后充分尊重學生的個性，促進每一個學生都可以全面、良好的發展。
（三）班主任對待每一個同學都應該公正、公平、一視同仁
小學班主任在班級管理的溝通中對待每一個同學都應該公平、公正、一視同仁，斷不可將同學分為三六九等，在與不同的同學交流時不可使用不同的態度和語氣，這對小學生內心的打擊是巨大的。因此，小學班主任在與同學溝通時，應當應用溫和、柔軟的語氣，在了解到學生在生活、學習上遇到困難和壓力時，應當給予同學應有的關愛和幫助。這樣可以幫助班主任短時間之內與同學建立良好的關系，使得學生可以更好地信任班主任，有利于班主任今后工作的向下發展。
（四）對學生進行正確的引導同時要虛心接受意見
作為班主任，要抓住學生身上的每一個閃光點，并且引導他們放大自己的閃光點。比如，在課堂上同學回答不出問題時，教師一定不可以呵斥學生，應當平和的引導、開導學生找出答案，回答問題；再比如，有同學犯錯了，我們首先要了解學生為什么會犯錯，不要一上來就訓斥學生，在了解了犯錯的原因之后，應當對學生積極的引導和教導，開導學生，這樣學生對老師的印象就非常好，以后也不會再犯錯誤、惹麻煩。
三、結語
目前我國小學班主任在班級管理中還是不能很好地掌握溝通藝術，經常會訓斥、辱罵學生，甚至會將學生分成三六九等，對于學生的態度也是有很大的差距的。這些做法對于班主任的管理、領導工作是不利的，同時也不利于小學生形成良好的世界觀和價值觀，對于小學生今后的教育是很不利的。因此，希望我國的小學班主任可以改正自己在溝通上的錯誤，掌握正確的溝通藝術。
參考文獻：
[1]邵惠芳.小班化教育背景下如何做好班主任[J].小學時代（教育研究），2012，（02）.
[2]李燕.班主任班級管理的點滴心得[J].小學時代（教師版），2009，（11）.
袋鼠小班范文5
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!
一、選擇題
(共12題；共24分)
1.
（2分）如果用x表示自然數,那么奇數可以表示為（
）。
A
.
2x
B
.
x+2
C
.
2x+1
2.
（2分）三角形的面積是S平方厘米,如果它的高是5厘米,那么它的底是（
）厘米。
A
.
S÷5
B
.
S÷2÷5
C
.
2S÷5
3.
（2分）下面結果相等的一組式子是（
）。
A
.
a2和2a
B
.
2a和a+a
C
.
5×（a+1）和5a+1
4.
（2分）一個平行四邊形的底和高分別和一個長方形的長和寬相等，這個平行四邊形的面積和長方形的面積相比，（
）
A
.
長方形的面積大
B
.
平行四邊形的面積大
C
.
一樣大
5.
（2分）如果x﹣3＝y﹣5，那么x（
）y．
A
.
＞
B
.
＜
C
.
＝
D
.
無法確定
6.
（2分）下面圖形的面積是（
）
A
.
m+a×b+n
B
.
(m+a)×n
C
.
(m+a)×(b+n)
7.
（2分）下面各式：14﹣X=0，6X﹣3，2×9=18，5X＞3，X=1，2X=3，X2=6，其中不是方程的式子的個數是（
）個．
A
.
2
B
.
3
C
.
4
D
.
5
8.
（2分）若甲數比乙數的3倍少3，則乙數比甲數的（
）
A
.
少3
B
.
少1
C
.
多1
D
.
無法確定
9.
（2分）使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫作（
）。
A
.
方程的解
B
.
方程的得數
C
.
解方程
10.
（2分）一塊長方形土地，周長是100米，長是寬的2倍，寬是多少米？解：設寬是x米，正確的方程是（
）。
A
.
2x＋x＝100
B
.
2x＋x＝100÷2
C
.
2x－x＝100÷2
11.
（2分）媽媽買回來20個蘋果,是桃子個數的2倍。媽媽買回來多少個桃子?設桃子有x個,則下列方程中,（
）是錯誤的。
A
.
2x=20
B
.
20÷x=2
C
.
x÷2=20
12.
（2分）和方程4x+5=10的解相同的是（
）。
A
.
4x+5-5=10+5
B
.
4x+5-5=10
C
.
4x+5-5=10-5
二、判斷題
(共4題；共8分)
13.
（2分）a2和2a表示的意義相同．
14.
（2分）判斷對錯．
2x+3x=5x2
15.
（2分）4+3x=7x（
）
16.
（2分）判斷對錯．
2x＋x=x3
三、填空題
(共10題；共19分)
17.
（1分）一個長方形的長是a米,寬是b米,這個長方形的周長是_______米,面積是_______平方米。
18.
（2分）三個連續偶數的和是30，這三個數分別是_______，_______，_______。
19.
（2分）列方程解應用題：
兩列火車同時從相距路程為624.5千米的兩個車站相對開出，經過5小時在途中相遇．已知客車平均每小時行70千米，貨車平均每小時行_______千米？
20.
（3分）讀一本書，每天讀n頁．_______天可讀100頁．
21.
（2分）2x與5x的和是_______;3a與2a的差是_______。
22.
（2分）方程是_______，但_______不一定是方程。
23.
（2分）解方程．
（1）280＋x=760
x=_______
（2）x－0.7=9.7
x=_______
24.
（2分）甲施工隊每天修路a米，乙施工隊每天修路b米，需要修路的工程量為3000米。甲施工隊比乙施工隊每天多修路20米，列出等量關系式為_______。
25.
（2分）看圖列方程，并求方程的解
_______=96
x=_______
26.
（1分）一個兩位數，十位上的數字是a，個位上的數字是b，這個數可表示為_______。
四、計算題
(共3題；共35分)
27.
（15分）解方程。
（1）3x=27.9
（2）5x+10.5=30
28.
（15分）解方程。
（1）4.5+2x=11.5
（2）7x-48=15
（3）x÷0.8=3.2
（4）5.3x+4×1.5=59
（5）8.5x+11.5x=10
（6）1.2x+5×1.2=36
29.
（5分）解方程。
①12x-8x=40
②x+0.5x=6
③6×5+2x=44
④20x-50=50
⑤(200-x)÷5=30
⑥48-27+5x=31
五、解答題
(共10題；共55分)
30.
（10分）列出方程，并求出方程的解。
一個數的15倍是10.5，求這個數。
31.
（5分）列方程解決問題。
32.
（5分）A、B兩個工程隊修一段路，如果A隊修7天，然后由B隊修3天可以完成；如果A隊修4天，然后由B隊修12天可以完成．現在由A、B兩個工程隊合修，多少天可以完成？
33.
（5分）武老師朋友家剛買了一套新房，客廳長6m，寬4m，高3m。請同學們幫武老師的朋友算一算裝修時所需的部分材料。
（1）客廳準備用邊長是5dm的方磚鋪地，需要多少塊?
（用方程知識解答）
（2）裝修新房時，所選的木料是直徑為4dm、長為3m的圓木，自己加工，大約需要5根。求裝修新房時所需木料的體積。
34.
（5分）小王買了一支鋼筆和一支圓珠筆，共花了7.86元，鋼筆的價錢是圓珠筆價錢的2倍，鋼筆和圓珠筆的價錢各是多少元？
35.
（5分）在一次撿拾垃圾的行動中，五年級撿拾的礦泉水瓶是四年級的4倍。六年級撿拾了180個，正好是四、五年級的總和。四年級撿拾了多少個礦泉水瓶？
36.
（5分）果園里蘋果樹的棵數是梨樹的3.5倍．梨樹比蘋果樹少650棵，梨樹和蘋果樹共有多少棵．（用方程解）
37.
（5分）某文具店有鋼筆和毛筆共69枝，鋼筆每枝7.5元，毛筆每枝18元．全部賣出后，毛筆比鋼筆多賣120元．毛筆有多少枝？用方程解．
38.
（5分）已知兩個量或幾個量的比和其中兩個量的差，求另一個量或總量.
小華和爺爺的年齡比是1∶6，已知小華比爺爺小50歲，小華和爺爺的年齡和是多少？
39.
（5分）購進的這批布鞋一共有多少雙?(用方程解)
我以每雙6.5元的價錢進一批布鞋，又以每雙8.7元的價錢賣出。到今天賣的只剩下
了．并已收回了全郝購鞋款，而且獲利20元。
參考答案
一、選擇題
(共12題；共24分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
二、判斷題
(共4題；共8分)
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
三、填空題
(共10題；共19分)
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
23-2、
24-1、
25-1、
26-1、
四、計算題
(共3題；共35分)
27-1、
27-2、
28-1、
28-2、
28-3、
28-4、
28-5、
28-6、
29-1、
五、解答題
(共10題；共55分)
30-1、
31-1、
32-1、
33-1、
33-2、
34-1、
35-1、
36-1、
37-1、
袋鼠小班范文6
蘇州工藝美院新校區學生宿舍3#―13#樓為六層框架結構，建筑面積43000平方米，由蘇州市建筑設計研究院有限責任公司設計，安徽水利開發股份有限公司施工。本工程學生宿舍樓均設置后澆帶，混凝土標號為C30。考慮到施工屋面后澆帶工期較緊，而且屋面后澆帶的清理、灌縫非常麻煩，處理不好可能會出現有害裂縫，給結構帶來隱患，因此，我公司根據多年來的施工經驗及成熟的技術，采用江蘇省建筑科學研究院的補償收縮混凝土無縫技術，取消屋面后澆帶，以加快施工進度，縮短工期，提高結構的整體性。
二、理論分析
在混凝土中參加適量的膨脹劑，膨脹劑通過與水泥的化學反應，使混凝土產生適量膨脹，在鋼筋和鄰位限制下，在鋼筋混凝土中建立0.2―0.7Mpa的預壓應力，可大致抵消混凝土收縮時產生的拉應力，防止混凝土開裂。同時，水化反應生成的鈣釩石晶體屬針狀、棒狀晶體，能填充、切斷、堵塞混凝土的毛細孔，使混凝土的抗滲能力大大提高，從而達到混凝土結構自防水和控制有害裂縫的目的。下面筆者從收縮應力的角度對超長無縫施工裂縫控制進行分析。
工民建上層結構的樓板等，其特點是厚度（或高度）H遠小于長寬尺寸L，板在溫度收縮變形作用下，離開端部區域，板的全截面受拉應力較均勻。在梁柱約束下，將出現水平方向應力бx。從工程實踐可知，бx是設計主要控制應力，是引起垂直裂縫的主要應力，其最大值бxmax出現在板截面的中心處。
研究表明，補償收縮混凝土在硬化過程中產生膨脹作用，在與鋼筋或鄰位約束下，鋼筋受拉，而混凝土受壓，當鋼筋拉應力與混凝土壓應力平衡時，則有：
Ac×бc=As×бs=As×Es×ε2
而配筋率μ=As/（Ac+As）
As/Ac=μ/（1-μ）
則бc=μ×Es×ε2/（1-μ）
式中：бc―混凝土預壓應力（Mpa）Ac―混凝土截面積
бs―鋼筋拉應力（Mpa）As―鋼筋截面積
Es―鋼筋彈性模量（Mpa）μ―配筋率（%）
ε2―混凝土的限制膨脹率（即鋼筋伸長率）（%）
從上式可見，бc與ε2長成正比關系，而限制膨脹率隨膨脹劑的摻量增加而增加，所以我們可以通過調整膨脹劑的摻量，使混凝土獲得不同的預壓應力。根據水平方向應力曲線，我們設想在бmax處給予較大的膨脹應力бc，而在兩側給予較小的膨脹應力，使結構的收縮應力得到大小適宜的補償，從而控制有序裂縫的出現。
在收縮應力集中的бmax處，設膨脹加強帶，其寬度2米，帶兩側架設密孔鐵絲網，目的是為防止兩側混凝土流入加強帶。施工時，帶外側用小膨脹混凝土（限制率為0.015%―0.020%，摻膨脹劑8%左右），澆注到加強帶時改用大膨脹混凝土（限制率為0.025%―0.030%，摻膨脹劑12%左右），澆注到加強帶另一側時又改用小膨脹混凝土澆注。如此循環下去，可連續澆注100―150米超長混凝土結構。
三、JM-Ⅲ（改進型）混凝土外加劑的特點
本工程采用的膨脹劑為JM-Ⅲ（改進型）混凝土外加劑。該產品是由江蘇省建筑科學研究院研制開發的多功能產品。它保留了原來JM-Ⅲ混凝土外加劑之精華，在混凝土耐久性上作了很大改進，使其不僅具有高效抗裂防滲性能，而且具有減水增強、凝結時間適中、保塑性好、施工和易性好等特點，是國內最新一代的多功能抗裂防滲材料。該成果獲得江蘇省科技進步二等獎，為國家重點新產品。
1.施工性好
JM-Ⅲ（改進型）混凝土外加劑對新拌混凝土具有很好的保塌作用，混凝土攪拌后2小時內基本無塌落度損失，且幾乎不受溫度變化的影響，其保塌效果明顯高于木鈣、糖蜜等普通緩凝劑。
2.減水增強效果好
JM-Ⅲ（改進型）混凝土外加劑，減水率達20%左右，增強效果顯著。與普通混凝土相比較，摻有JM-Ⅲ（改進型）混凝土外加劑的混凝土，3天抗壓強度可提高70%―100%，28天抗壓強度可提高30%―60%，增強幅度很大，且后期強度性能穩定。
3.抗裂能力強
JM-Ⅲ（改進型）混凝土外加劑的水化作用使得混凝土在早期產生大量鈣礬石晶體，使混凝土產生微膨脹，從而補償了混凝土的收縮。實驗證明，摻有JM-Ⅲ（改進型）混凝土外加劑的混凝土，28天基本無收縮，42天的收縮僅有1.2×10-4毫米，遠小于會引起混凝土開裂的變形值。
4.提高鋼筋與混凝土間的黏結力
用水量的降低，減薄了鋼筋與混凝土間的水膜層，減少了缺陷；微膨脹使得鋼筋與混凝土間的水膜層進一步變薄，增大了混凝土對鋼筋的正壓力和機械咬合力。
四、技術措施
1.由于屋面板部位暴露在空氣中的時間長，受環境溫差和風速的影響大，屋面板部位的混凝土更容易出現開裂現象，因此，除了定帶外側用小膨脹混凝土8%，膨脹加強帶混凝土摻膨脹劑量定為12%。
2.膨脹加強帶的設置。屋面板為超長鋼筋混凝土結構時，為緩解部分收縮應力，需要設置膨脹加強帶。膨脹加強帶設置在原后澆帶位置，寬度2米。帶兩側分別用φ2鐵絲網攔隔，并用短鋼筋加固。膨脹加強帶之間增加10%―15%的水平附加筋。
五、原材料選用及要求
1.水泥
宜采用早期水化熱低、品質穩定的42.5級普通硅酸鹽水泥。通過水泥廠家采用倒庫、增加庫存等措施，控制使用溫度在55℃左右。
2.砂
中砂，細度模數2.5―2.8，含泥量＜3%。
3.石子
5―31.5mm連續級配碎石，含泥量＜1%。
4.外加劑
JM-Ⅲ改進型。
5.粉煤灰
采用品質穩定的優質Ⅰ級灰，取代水泥，改善混凝土和易性，降低水化熱，與抗裂防滲劑配合好，對提高混凝土抗裂性能有一定的疊加效應。
6.水
潔凈自來水。
上述混凝土用原材料必須符合國家有關標準。
混凝土配合比設計由我方技術人員提供，經混凝土攪拌站試驗并提出不同結構部位的施工用混凝土配合比，如原材料質量有變化，由我方技術人員對混凝土配合比進行調整，以適應施工的要求。
六、補償收縮混凝土參考配合比表（標注單位：kg）
七、補償收縮混凝土性能要求
1.混凝土塌落度
要求為18―20cm。
2.混凝土凝結時間
初凝時間6―8小時，終凝時間10―12小時。
3.混凝土強度要求
比原混凝土強度高一級。
八、混凝土澆注
1.在澆注混凝土前，模板及鋼筋間的所有雜物必須清理干凈。
2.混凝土的入模塌落度要控制好。
3.因各種原因造成塌落度過小而無法泵送時，應在現場加高效減水劑溶液進行調節，嚴禁隨意加水行為。
4.補償收縮混凝土振搗必須密實，不能漏振、欠振，也不可過振。振搗時間宜為10―30秒，以混凝土開始泛漿和不冒氣泡為準。
5.對于屋面板的施工建議沿縱向采用一個坡度循環推進。
6.為防止屋面板混凝土因風吹和太陽暴曬而引起的干燥收縮，進而引發裂紋，在澆注混凝土12小時后，用濕麻包覆蓋，充分用水澆濕，保濕養護不少于20天。