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二人三足范文1
今天秋高氣爽、陽光明媚，我一大早就起了床，咦，你一定很奇怪，為什么平時愛睡懶覺的我也會這么早起來呢？那是因為我今天要去博藝上作文課。
一出門，我就坐上媽媽的車，心情愉快地來到了博藝，啊，空氣真新鮮??！
來到課室，只見同學們一團糟，有的坐在桌子上，有的和同學說話，還有的坐在座位上向外張望，真是15個同學只有一個是乖的。
上課了，沈老師走向黑板，這時同學們也乖了，沈老師對我們說：“今天我們去下面的操場玩‘二人三足’的游戲，四預賽8個小組到決賽3個小組，也就是8個小組看誰快，3個小組進入總決賽，然后分出冠軍、亞軍和季軍。”我們一聽要去活動，高興得又跚又跳。
來到了操場，先練習練習，我和蔡曉琦一對，我對蔡曉琦說：“先邁被紅領巾綁著的腳。”蔡曉琦說：“好！”于是我們練啊練，練啊練，練了很久，終于練出了好成績，可是這時我們已經累得滿頭大汗、氣喘吁吁了，真累！
過了一會兒，沈老師說：“開始預賽。”啊，不會吧，才剛剛休息又比預賽，想累死人?。“?，算了吧！
開始預賽了，我和蔡曉琦拼命的跑著，終于趕在了前面。第三名，進入了決賽。
二人三足范文2
剛剛拿下四年以來的最好成績，英特爾就迫不及待地掀起了一場涉及多名高管的大變革。
9月14日，英特爾宣布了旨在加強該公司開發和生產微處理器能力的重組計劃。公告稱，公司的主流產品部門將整合為一個名為“英特爾架構集團(以下簡稱‘IAG’)”的新部門，由馬宏升和浦大衛來領導；另外，將旗下技術與全球制造業合并，由‘l技術與制造集團(以下簡稱‘TMG’)”統籌，將主抓制造方面的運營，由首席行政官布萊恩特率隊。據國外媒體稱，這也是白2005年歐德寧出任CEO以來，該公司組織管理及人事方面的第二次重大調整。
市場研究公司“終點技術協會”總裁羅杰?凱說：“這是一次重大重組，它涉及到了英特爾幾乎所有的部門。這次變動使公司的功能更加明晰，而且人員安排也很合理?！庇⑻貭杽t表示，公司CEO歐德寧“將更多地分配到公司戰略及公司增長規劃上面去”。
對于英特爾的最新架構調整，以及隨之展開的高層人事職能變動，華爾街方面認為，歐德寧正一步步接近英特爾公司董事長之職，公司的具體工作將交由馬宏升和浦大衛等人，這表明英特爾高層交接班態勢正在逐步明朗化。
變革提升個人權力
英特爾最近一次大重組出現在2005年。
當時，歐德寧將全球產品部門分為數字家庭、數字企業、數字醫療、移動、全球渠道平臺5大事業部。由于剛剛提出“平臺”概念，英特爾細分了產品平臺，每一個平臺由專門的小組負責。歐德寧曾為此表示，“新組織結構將可以幫助公司更好地預測和把握市場需求，各運營部門可以自主合理地分配計算與通信資源，使英特爾的整個結構與我們的平臺產品戰略保持一致?！?/p>
但是，由于設在中國上海的全球渠道平臺事業部與其他各業務部之間，在產品定義、市場營銷等方面多有重疊，2007年，該事業部被降格，成為銷售與市場事業部的子業務部，英特爾原全球副總裁蕭慕廉還為此離職而去。今年第一季末，英特爾正式解散渠道平臺事業部。
去年，英特爾也進行過一次小規模重組，撤消了虧損的通信部門，把手機芯片業務并入移動部門，將原有的筆記本業務和通信業務融合在一起。
與上述兩次明顯不同的是，這一次重組讓英特爾變得更加集中，業務的合并也反映了越來越多的芯片之間的架構和技術變得相似起來。
英特爾新組建的IAG，由馬宏升負責業務和運營，由浦大衛負責產品開發和架構等技術工作。IAG除了包括微架構規劃、微處理器和芯片組開發、片上系統以及無線團隊外，還下轄6大業務部門，包括有：整合了英特爾現有移動和桌面產品運營，將利用現有資源擴大跨平臺規模的PC客戶端集團；將關注服務器、云計算、網絡和高性能計算的數據中心集團；專注于先進的可視化產品的可視計算集團；專注于把英特爾架構拓展至手持設備領域的超便攜集團；使英特爾架構芯片入駐大量娛樂和消費電子產品的數字家庭集團，以及嵌入和通信集團。
相對于IAG，分析認為新組建的TMG并無多少新意，但此舉卻正式明確了布萊恩特在TMG的職責，將使歐德寧抽出更多時間制訂商業戰略。另外，英特爾最為核心的原微處理及芯片研發業務、微觀構建業務、SOC業務及無線業務將分別由15名高管掌管，不歸屬于上述兩大集團。
當以上全新的組織架構正式運行時，馬宏升統管英特爾所有的芯片業務，浦大衛主管新技術開發業務，基于英特爾架構的業務部門和所有開發與營銷團隊都將向這兩位匯報工作；而TMG將提升布萊恩特在技術和制造集團的作用；此外，因馬宏升被提拔到IAG，唐克銳則由之前的數字企業集團聯合經理轉而負責英特爾銷售與營銷集團，直接向歐德寧匯報工作。
硅谷地方媒體認為，關鍵高管職責范圍擴大的消息顯示，此次組織架構的調整用意遠比產品線調整更為明顯。而且，它似乎隱含著高管權力的再分配，為下一任CEO登臺奠定基礎。
誰是下一任CEO
盡管英特爾發言人表示，這次人動與“接班人”無關，只為使歐德寧有更多時間從事戰略性工作，但關注英特爾的分析師卻覺得沒有這么簡單，因為英特爾總是會早早確定“接班人”。例如，歐德寧在2002年被任命為首席運營官，3年半后出任CEO。而且，根據英特爾公司的慣例，接班人必須在取得CEO職務之前發揮對公司的主導作用。此前，5大業務部高管及制造業負責人均可直接向歐德寧匯報，如今，馬宏升等人則可以先過濾一些。另外。集團副總裁帕特?基辛格出走EMC公司，也使馬宏升、浦大衛和布萊恩特3名高管承擔起更多職責，幫助歐德寧執行其戰略。他們的地位更加突顯。
《商業周刊》認為，這場人動使得CEO接班人之爭出現了三足鼎立的態勢。咨詢公司RHR International資深顧問康斯坦斯?迪瑞克斯也稱，新的管理架構可能會讓3個人相互競爭，競爭會使3人之間關系緊張，破壞士氣。
但英特爾內部及業界普遍認為，在這3人中，馬宏升是目前最有可能接替歐德寧的人選。浦大衛被認為對技術問題更有興趣。由于已經59歲，布萊恩特被認為是可能性最小的人選，而且他曾在接受采訪時說過，對CEO這個位置不感興趣。因此，也有外媒稱CEO接班人將會是“二虎之爭”。
馬宏升于1982年加盟英特爾，他曾是公司創始人安迪?葛洛夫的技術顧問，多年來一直掌管英特爾市場與營銷，且對中國等關鍵的新興市場十分稔熟。2007年，全球渠道平臺事業部降格后，出面統籌全球市場與銷售事業部的正是他，同時，馬宏升也擔任過許多與公司運營有關的職務。根據以往經驗，通常情況下，只有即將接任CEO的人才會去擔任運營方面的職務。況且，這次的人事調整顯然更側重馬宏升的管理運營能力。
一位研究英特爾戰略的咨詢人士表示，從過去3年職權變動看，馬宏升的“勢力范圍”幾乎每年都在擴大。他之所以能夠在英特爾步步高升，靠的就是強大的行銷能力。近來，馬宏升的地位顯得愈來愈強勢，所以人們都將他看作CEO最有力的候選者。
作為馬宏升執掌CEO帥印的競爭對手，浦大衛曾經是英特爾以色列分公司的負責人，幫助公司確定了重視移動計算和低能耗芯片的方針。此前，浦大衛帶領的小組主要負責酷睿架構和凌動芯片這兩款英特爾公司拳頭產品的開發，為英特爾立下了汗馬功勞。
英特爾的歷史上曾不止一次讓兩位高級管理人員共享一個頭銜，彼此展開競爭。而馬宏升與浦大衛，一位行銷專家對上一位工程師，更是一種典型的英特爾式競爭。
不過，也有分析認為。英特爾董事會可 能將首次從公司外部找一個合適的人選來接替歐德寧。因為英特爾一直試圖將它在電腦芯片上的領先優勢擴大到手機等其他消費電子產品的新市場上，但市場的拓展速度卻一直不盡如人意。
歐德寧的拿手好戲
因為受到經濟危機的嚴重沖擊，英特爾曾兩次下調去年第四季度業績預期。但據iSuppli最新統計，英特爾今年第二季度市場占有率較第一季度的79.1％增長1.5個百分點，達到80.6％。在回升的情形下實施這次變革，有可能讓正值復蘇之際的英特爾面臨新的挑戰。
2008年1月22日，在硅谷英特爾總部召開的全球銷售市場員工大會上，歐德寧底氣十足地說，英特爾是“Born to lead”(天生的領導者)。在外界看來，這個評價也同樣適用于他自己。
歐德寧一向善于重組，他了解英特爾，更了解市場。他曾一再強調，“面臨戰略轉折點時，一定要當機立斷，找準方向后趕緊去干，眼睛都不要眨一下。”
分析認為，過去，英特爾核心業務發展的推動力是PC用CPU，而對于現在的英特爾來說，以3C融合為載體，高速增長的無線通信領域具有擋不住的魅力，正是其刻意謀求的增量市場。歐德寧也承認，英特爾要想獲得高于PC市場的增長速度，必須進入非PC領域。從芯片向平臺轉變，是英特爾順應市場發展趨勢的重要標志。歐德寧的最新戰略將使英特爾挑戰手機、電視、汽車和其他產品用芯片領域的競爭對手，而不受限于與微軟的合作。因此，英特爾要求自己的產品設計思維有重大突破，保證微處理器、板卡等所有產品圍繞互聯網來做，服務器更小，PC使用更方便，系統平臺更具通信能力，以便適應互聯網的通信和信息處理的需要。
對于英特爾未來的發展戰略方向，歐德寧已經設定了整改的基本標準，他說：“沒有一塊石頭將不被檢查、翻動，你們將看到一個更瘦小、更靈活、更有效率的英特爾。”顯然，歐德寧這一次是要大刀闊斧地徹底重組英特爾的優勢資源。
新組建的IAG兼管產品方案與營銷，凸顯出市場應用與營銷為王的導向，這與IBM多年前的組織架構變革有異曲同工之處。
二人三足范文3
一、指導思想：親子活動通過親子群體間的活動交流，增進親情，開拓兒童的生活領域，讓孩子在家長的配合和教師的指導下接觸大自然，增進教師、家長及孩子間的感情，以提高班級教育質量，增強家校間的透明度、信任度，更好地發展兒童的社會交往能力。針對我校兒童的特點，擬定親子活動方案如下：
二、活動宗旨：
1、為家庭提供一流的服務和教育指導。
2、幫助家長營造家長與孩子間的交流、交往，從而促進兒童健康成長的氛圍。
3、提高家長科學育兒的理念和技能，促進兒童的健康成長.
4、指導家長和孩子開展有情趣的親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中長身體、開心智。
三、參加對象：學校小學部學生及家長。
四、活動時間：8：30——10：10親子活動游戲同時進行。
五、親子活動游戲：
1、推小車游戲方法：兩人一組分前后站在起點線后，家長將孩子的兩腿抬起扶住放于體側進行游戲，教師記時，以時間短為勝出。
2、二人三足跑游戲方法：家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內側的兩只腿要用繩綁住，教師法令后必須繞過標志物才能返回。以先跑完的隊為勝。
3、運球接力游戲方法：在籃球場的端線后兩人前后站好，一人手持一個籃球，教師發令后第一人邊跑邊運球到限制區跳10繩，然后再把球運回遞給第二人，第二人以同樣方法進行游戲。以速度快的隊為勝。
4、搖擺車游戲方法：在端線后兩人前后站好，一人坐在搖擺車上，教師發令后第一人搖擺車子到標志物后再返回，然后再把車給第二人，第二人以同樣方法進行游戲，中途不能把腳從車子上放下來。以速度快的隊為勝。
5、夾球接力游戲方法：兩人組成一隊，面對面站在兩條平行線后，第一人把球夾在，教師發令后，夾球者向前跑至對面，把球交給第二人，第二人以同樣方法進行游戲。中途如果球掉下應把球在掉球的地方重新把球夾好，才能向前跑。最后以速度快的一隊決定勝負。
六、發獎：
附：親子活動報名表
家長姓名
二人三足范文4
一、開展競賽類的游戲
競賽類的游戲可以有效地激發學生的好勝心，特別是對于處于青春期的中學生來說，所以要想提高學生在初中體育課堂上的參與度，提高教學效果，體育教師就要開展競賽類的游戲，以下分別探討跳繩比賽、毽球比賽以及籃球比賽。
1.跳繩比賽
在初中體育課堂上，我們可以開展跳繩比賽，通過比賽的方式來更好地提高學生在跳繩活動中的參與度。例如，先將全班分為六組，然后每組的成員都要進行跳繩，為了顯示公平，每個小組相互給對方記錄跳繩的次數，然后再將小組的跳繩成績加起來，次數最多的小組獲勝。例如，第一小組成員的跳繩次數分別為65次/min、58次/min、76次/min、65次/min、50次/min、80次/min，那么該組的成績則為394次/min，以此類推，計算接下來小組的成績，然后成績排名第一的小組獲勝。除了單跳比賽外，跳繩比賽也可以是合作的形式，在課堂上，教師先將全班同學進行分組，如全班一共有五十人，那么全班就可以分成五組，然后就可以開展集體跳繩比賽了。比賽規則如下：
每個小組的成員都要參與到比賽中，而且整個小組一起參加跳繩，比賽成績就要按照每個小組成員的淘汰時間來計算，淘汰時間最短的小組為輸，而淘汰時間最長的小組為勝。以淘汰五個人的時間為標準，從小組一起跳繩開始，到淘汰五位成員的時間。所以在游戲的過程中，教師就要做好時間記錄，從而更好地進行成績記錄。
2.毽球比賽
在初中體育課堂上還可以開展毽球比賽，通過開展毽球比賽，也可以有效地增強學生之間的合作精神。首先，同樣也是對全班進行分組，假設全班一共五十人，那么可以分成十組，每個小組五人，采取淘汰制，具體的游戲規則如下：
通過抽簽，每個小組抽取自己的比賽次序，其中比賽次序分別是1，2，3，4，5，那么肯定有兩個小組會抽到1，那么這兩個小組就為比賽隊伍，以此類推。然后每一輪勝出的隊伍再進行比賽，第一輪比賽完畢后，將有五個小組勝出，那么這五個小組則再次比賽，直至決出冠軍。
3.籃球比賽
籃球比賽是體育課堂上最常用的比賽形式，在比賽中，我們既能看到合作的重要性，也能看到學生之間的競爭。所以在初中體育課堂上，為了更好地調動學生的積極性，教師就應該開展籃球比賽。一般來說，籃球比賽都是分成男女比賽的，所以為了更好地增強比賽的看點，教師可以開展男女混合比賽。在開學初，教師就要對全班進行分組，每個小組6人，其中每個小組必須有兩位或者以上的女生。在分組完畢后，學生可以有一個月的練習時間，一個月后再開展班級男女混合籃球比賽。通過開展男女籃球混合比賽，不僅有效地鍛煉了學生的籃球技巧，還能有效地培養學生之間的默契程度，培養學生之間的合作精神。
二、開展接力比賽游戲
1.二人三足比賽
為了更好地加強學生之間的合作精神，在體育課堂上，我們還可以開展二人三足活動，將全班分成幾個小組，然后通過接力賽的方式來開展二人三足游戲。如，可以將全班分成五組，然后每組通過傳遞接力棒的方式來進行接力比賽，完成比賽用時最短的小組勝出。通過開展這樣的游戲，可以增強學生之間的互動，還能有效地提高學生在體育鍛煉中的參與度。
2.跑步比賽
除了可以開展二人三足的接力比賽外，在初中體育課堂上，教師還可以開展最普通的跑步比賽，將賽道分成四個階段，每一個階段都有一名選手，然后通過接力的方式來完成跑步任務。完成跑步用時最短的小組為冠軍。在初中體育課堂上開展跑步接力比賽，不僅可以有效調動學生的參與度，還能有效地激發出學生的跑步潛能，從而更好地提高學生的身體素質。
三、開展智力游戲
體育不僅要重視活動，理論知識也是非常重要的，例如，運動過程中的常識、籃球比賽中的各種規定等知識。所以為了更好地考驗學生的體育理論知識，在體育課堂上，教師也可以開展智力游戲。比如，教師可以事先在網上收集各種體育問題，然后篩選部分題目出來在課堂上進行比賽。比賽的規則是答對一題得一分，答錯一題扣兩分，同樣是以小組為比賽單位。待比賽結束后教師根據分數對各個小組進行排名，排名第一的可以得到相應的獎勵，而排名最后的同學則應接受相應的懲罰。通過獎懲的制度，可以有效地提高學生對于游戲的重視程度，從而提高學生在智力游戲過程中的參與度。所以，在初中體育課堂上，為了更好地調動課堂氣氛，提高學生對于體育知識的認識，教師也可以在課堂上開展智力游戲。
在初中體育課堂上開展游戲教學，不僅可以有效地調動課堂氣氛，提高學生的參與度，還能有效地加強學生之間的互動，增進學生之間的感情。所以體育教師就應該加強對各種游戲教學方法的研究，從而結合班級的實際情況來完善各種游戲方法，從而更好地提高體育教學效率。
二人三足范文5
體育節
一年一度的體育節又拉開了序幕，今年的體育節比往年的體育節要精彩，內容更豐富多彩。就拿開幕式來說吧，往年只是要求校長在臺上說話，但今年除了校長要發表講話以外，還要求各班在臺上圍繞“體育節”這個主題，show出自班的個性來。臺下的觀眾不但樂在其中，而且也親身體驗到體育節的氣息。
俗話說：“生命在于運動”。沒有健康的體魄，怎樣去應付更加艱苦的任務呢？可見，國家越來越重視我們中小學生的健康素質。從原來開展大課間到開展冬季長袍，無不體現著國家對新一代的關愛。
在體育節里，不但能鍛煉身體，還能體現出自己班的團體精神。很多項目都要通過合作才能取得勝利，如：二人三足，拔河，籃球.......所以這次體育節不僅鍛煉了體質，還能體驗出團體精神！
二人三足范文6
一、活動時間：
2020年6月18-2020年6月21
二、活動類型：
地產父親節活動
三、活動主題：
向天下父親致敬
四、活動目的：
結合父親節的到來為業主及看樓來賓提供豐富多彩的節目，營造節日氣氛;利用活動增強項目品牌效應，提升美譽度，為樓盤推廣作鋪墊;通過展示水岸生活寫照，加深受眾對項目的認同感;活動營銷，借助活動影響力，帶動樓盤銷售工作。
五、活動亮點：
親子定向越野比賽，水上諧趣互動游戲，水岸風情節目演繹。
六、活動構成：
比賽路線劃分(結合現場需要而定)，定向越野比賽：雙人跳繩、趣味投籃、親子二人三足游戲、趣味智力問答、即影即有，頒獎;水上諧趣互動游戲：水上漫步者、揮灑極致、大力水手、全城攻略;水岸風情節目：夢幻情景劇、滑稽跳水、水上航模、動感美少女音樂組合;充氣卡通扮偶巡游互動;靜態展示 父親的背影 。
七、簡要流程：
前期宣傳 迎賓接待 比賽路線規劃布置 比賽待位、結果記錄、頒獎 參與水上互動游戲 觀賞風情節目表演 與卡通扮偶巡游互動互動 參觀 父親的背影 展示
