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詩文朗誦范文1
隨著時代的步伐，我們邁進2009年，建國六十周年終于來臨。今天，為了慶祝祖國的六十歲生日，學校舉行了詩文朗誦比賽，我們這群“龍的傳人”早已摩拳擦掌、蓄勢待發，就連班中幾個“唯恐天下不亂”的傳人也早早為祖國母親慶祝生日開始了準備。
來到風雨操場，人山人海，雖天公不作美，外面還秋雨綿綿，但依然澆不滅我們這群“炎黃子孫”的無限熱情。但當我一進場，歡悅的心情立馬被緊張代替了，看著各路“武林高手”齊聚一堂，跟華山論劍可有得比了，看來為了慶祝祖國六十大壽，大家可下足了功夫?。∫晃煌瑢W發現了我的異樣，問：“是不是緊張了？”，我想了想，可不能漲敵人士氣，滅自己威風啊！我便拍了拍胸膛說：“緊張什么，我們都是老江湖了，什么大風大浪沒見過！”而心里想的是：醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回，如來佛祖、觀音娘娘、孫大圣啊，保佑我們吧！我一邊畫著十字，一邊想著。
終于到我們了，我拋開雜念，全身心投入到了“戰斗”之中去，我和另外六名領讀的同學站到了舞臺前開始朗誦。我們表演得天衣無縫，每一段的間隔和朗誦的聲音都十分完美。當我沾沾自喜時，突然，身邊的小鴻竟不小心說錯了詞，大家頓時緊張起來，他也開始亂了手腳，小鴻馬上隨機應變，終于，化險為夷，但我們還是功虧一簣。算了，失敗是成功之母，不經歷風雨，怎能見彩虹，我一邊安慰自己，一邊安慰周圍的同學。是?。‘敻冻隽司薮蟮呐?，換來的卻是失敗，這種痛苦又有多少人能忍受呢？
時間是治療痛苦最好的良藥，只有學會忘記，才能真正成長起來，失敗往往不過是一道可以跨越的墻，但如果在失敗中無法自拔的話，那失敗便是一道永遠跨不過的墻。
場外，雨漸漸停了，風也屏住了呼吸，烏云慢慢散開了，夕陽照亮了一切，我的心豁然開朗。
詩文朗誦范文2
一、要善于營造朗讀情境
朗讀需要朗讀者披文人情、析文入理，準確地把握古詩文文本的情感基調與變化脈絡。古詩文寫作年代離現在久遠，學生不容易理解，因此要讓學生反復朗讀，帶著美好的感情投入朗讀，盡情發揮想象，在自己的腦海中建構出形象生動的畫面。但僅僅依靠文字、聲音的媒介，僅僅依靠想象而入情入境，往往比較單調、空泛。因此，可采用背景音樂、圖像再現、視頻剪輯等手段來營造一個富有情感共鳴性的空間，這樣朗讀者可以更充分地親近文本。營造朗讀情境，要做到境與情諧，才能激發學生準確理解、體會文本的情感。如教學《念奴嬌、赤壁懷古》一文，可讓學生欣賞《三國演義》片頭曲。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”在音樂的伴奏中，歌唱家雄渾的歌聲與課文相同的歷史內容使學生未進入詞境就產生了一種深沉的歷史感慨。學生自然就會設想，一代文豪蘇軾面對滔滔江水會抒發一種怎么樣的情懷呢？這就激發了學生學習的熱情和欲望，然后在雄渾豪放的音樂伴奏下朗讀此文，讓學生沉浸在文本的情感氛圍中。
二、要把握好朗讀的時機
閱讀鑒賞課往往是朗讀、講解、賞析、討論、問答等多種活動方式交錯運用的，什么時候采用朗讀的方式，采用哪一種朗讀方法，才能取得好效果？這是值得斟酌的。為檢查學生的預習效果，了解其對文本的熟悉程度，可在講析前指名學生朗讀：為激發學生閱讀鑒賞的興趣，加深學生對文本內涵的理解，在講解中穿插播放專家朗讀：為鞏固對文本的識記，可在講解后組織反復齊聲朗讀……朗讀時機的選擇，概言之，主要有講解前的朗讀，講解中的朗讀，講解后的朗讀三種。講前朗讀，是為進入文本預熱，要求將字句讀通，音節讀準：講中朗讀，是為深度閱讀加溫，要求讀出情感滋味；講后朗讀，是為積淀內化鋪墊，要求讀熟，爛熟于胸。
三、要發揮范讀榜樣效應
范讀是古詩文閱讀鑒賞課堂教學中的不可或缺的重要方法。專家范讀、教師范讀、學生范讀是閱讀鑒賞課堂教學中的常見方式。范讀具有很強的榜樣效應。專家范讀，主要是借助音頻、視頻媒介來引領學生走進文本世界，在語音的標準性、朗誦技巧的專業性等方面，無疑具備普通教師和學生較難企及的規范，是可供教師與學生臨摹、借鑒和研討、探究的標本。課堂教學中恰當運用專家范讀，有助于營造藝術美的氛圍。教師范讀，是教師本人在課堂上的示范朗讀，可能在語音的標準性、朗讀技巧的專業性上會遜色于專家朗讀，但由于真實的在場性，只要教師能以飽滿的感情專注的態度來朗讀，沉浸到文本中去，一樣可以激發學生熱愛古詩文的興趣。因此，教師在古詩文閱讀鑒賞課上要敢于范讀；經由范讀，把自己對文本情感內涵的感悟傳達給學生，并引發對話。學生范讀，古詩文閱讀鑒賞課堂教學中也是極其重要的，它是專家范讀、教師范讀的一種延伸，而且具有更強的平行影響作用。教師遴選班級集體中普通話素質好、朗讀技巧較高的同學來示范朗讀，在班集體中樹立起一個小老師的形象，更利于調動學生主體參與意識。
四、要變換多種朗讀方式
在閱讀鑒賞的課堂教學中，如果采用單一的朗讀方式，學生容易產生厭煩心理，因此朗讀方式要豐富多樣，不拘一格。教師要善于靈活變換多種朗讀方式。選擇與變換朗讀方式，應該考慮到古詩文的體裁、題材、風格、意境、語言等方面的具體特點，采用領讀，接龍讀，分組讀，配樂讀，分角色讀，男女生讀等。比方說長篇敘事詩，帶有多個人物角色且多有人物對話描寫的，可以采用分角色朗讀的方式，以促進學生對人物性格形象的感知與理解；而近體詩，如絕句、律詩等，可采用個別讀或齊讀的方式，更有利于體悟作品的情感。又如婉約詞，境界纖柔輕盈，適合于女生個別讀或小組讀，豪放詞，境界粗獷剛勁，則適合于男生個別讀或齊讀。交錯運用多種朗讀方式，可維持學生有意注意的長度，促進學生與文本的深入對話。
五、要將朗讀與品析結合
詩文朗誦范文3
隨著新年鐘聲的敲起，鞭炮聲響，家家戶戶合家歡，齊聚一起享安康!
我虔誠地希望，在新的一年里，家庭幸福，心想事成!
除舊迎新，我們應當----
把過去一年里不愉快的事忘掉， 就讓它成為歷史 。
面對新的一年 ，我們必須 -----
腳踏實地!戒驕戒躁!為自己的理想努力拼搏，創造新的輝煌 !
堅信：只要付出了， 就必定有收獲 !
新年到，就請你我，許下第一個愿望，在以后的日子里，堅貞不瑜地為之奮斗!
愿我們在新一年的天空中，自由翱翔!~
2011年元旦的鐘聲即將敲響，我們有幸在這里歡聚一堂。
第二首：元旦獻辭
這里，物華天寶;這里，生長熱血和渴望。
回顧2010年，我們豪情萬丈。
雖然不乏風風雨雨、坎坎坷坷，然而，是坎坷陪伴我們成長，是風雨催促我們成熟。
不經風雨怎能見彩虹，不歷坎坷怎會實現理想?
2011年即將來到，在這辭舊迎新之際，請讓我們我們感謝曾經的風雨坎坷，
讓我們一起為輝煌的過去而豪情萬丈。
心中有夢，就會信心百倍、斗志昂揚。祝福2013，一切會更加美好!
第三首： 元旦獻辭
又是一個充滿歡聲笑語的新年，
也許，元旦是春天，春姑娘聞風而動，帶來一場綿綿細雨迎接新年，
也許，元旦是冬天，冬姑娘蠢蠢欲動，下一場銀白色的大雪，
為新年添上一幅美麗的圖畫。
新的一年有許多新的希望，
我們，每個學生正在為未來的學習做充分的準備，
決定在期末評優中一鳴驚人。
詩文朗誦范文4
今天是詩歌朗誦比賽。
到了比賽時間了，我們按照秩序坐入座位。開始了，順序是四（1）、四（2）、四（3）、四（4)班。首先是我們班四(1)班，他們表演得非常的好?？戳丝蠢蠋?，臺下馬上傳來如雷的掌聲。”好“！我自己心里想，不僅想吼出來！，還有其他幾個班，也表現的很好，比如四（2)陳維醒的我驕傲我是中國人。和四(2）班的于林憶。
比賽結束了，我們雖然已經離開了現場，但是我們還記著，想著他們的成績?。。。?！
四年級:楊毅
詩文朗誦范文5
古詩朗誦會 陜西省 蒲城縣南街小學三年級二班 雷雯凱 今天，我們舉行了一次古詩朗誦比賽。老師說：“用抽簽的方法來決定背誦的古詩，誰想背就自覺上來背?！?/p>
首先由第一組的同學抽簽。李昭延不假思索地走了上去，但抽簽的時候猶豫不決，過了3、4分鐘后，李昭延鼓起勇氣拿了一個。很簡單，這正是我們第六冊學的，李昭延順利地背了出來，臺下傳來一陣陣雷鳴般的掌聲。
李昭延的同桌范李磊大方地站了起來，同學們看著他得樣子，也夠心驚膽戰的了，只見范李磊猶豫了一下，拿起一張，原來是《逢雪宿芙蓉山主人》，范李磊笑嘻嘻地看著大家，怎么也想不出來，老師讓同學們給他提醒一下，大家不約而同的喊道：“日暮蒼山遠”范李磊不忙的背著“孤云獨去閑”惹的大家哈哈大笑，范李磊不知怎的，也笑得合不攏嘴。
下來由我們第二組背誦，我第一個上去，心也咚咚地跳個不停，我又想起我把今年和去年的古詩背的很熟，于是我鼓足勇氣，站了上去，毫不猶豫的拿了一張，原來是《四時田園雜興》我流利地背了出來，得到了大家熱烈的掌聲。還有好多同學都上了臺。。。。。。這次的古詩朗誦會真令我難忘?。?[推薦給朋友] [顯示打印]
詩文朗誦范文6
女生:白云在天上飄蕩，繪畫一幅動人的畫面，女生齊:那是白云對藍天的感恩;
男生:我們沐浴著父愛的陽光長大;
女生:我們滋潤著母親的真情成長;
合:今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛的父母;(出牌)
男生:是他們讓我們體驗了生命;
女生:是他們讓我們茁壯地成長;
男生:父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛;
女生:母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛;
男生:父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。男生齊:他能消融冰川、凈化心靈、蓬勃生機。他以博大的胸襟照耀世界、溫暖人間。
女生:母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。女生齊:她使空氣清新、百花吐艷、彩蝶飛舞。她以寬容的情懷哺育生命、滋潤萬物。
男生:父愛是一條長長的道路，寬闊而深遠。男生齊:無論你走到哪里，他都伴你延伸、暢游。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，保你一路走好。
女生:母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。女生齊:無論你身在何方，她都陪你漂流、闖蕩。那濃濃的思念，那絲絲的真情、讓你魂牽夢繞，護你一生平安。
男生:父愛是一座高高的山。男生齊:無論你有多大困難，他總是依靠的屏障。那偉岸的身軀，能遮風擋雨，令你心安神怡。
女生:母愛是一泓深深的潭。女生齊:無論你有多少苦惱，她總是默默的傾聽。
那寬廣的胸襟，可容納百川，讓你幸福久遠。
男生:父愛是永恒的，不管風雨如何肆虐，他總是完美無損、永不褪色;
女生:母愛是質樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味;
男生:父愛是執著的，不管命運如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折。
女生:母愛是堅強的，不管生活多么困苦，她總是默默承受、決不退縮。
男生:父愛像一輪永遠不落的太陽，驅走我們世界的一切的黑暗和陰冷;
女生:母愛如一盞長久不滅的明燈，消融我們旅途中所有的坎坷和障礙;
男生:父愛崇高偉大，他剛中有柔。當你學習在深夜時，父愛是暖暖的熱茶;當你離家遠行時，父愛是無聲的牽掛;
女生:母愛深明大義、她柔中有剛。當你啼哭于襁褓時，母愛是溫馨的懷抱，當你呀呀學語時，母愛是耐心的教導;
齊:父母的愛是慷慨的，他們把愛灑給了春露，灑給了秋霜;留給了清晨，留給了黃昏;父母的愛沒有陌路、地域、種族的界限，是體貼、慰藉、寬容、理解、
男生:父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。
女生:母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神。
合:愿天下父母，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報父母一縷濃濃的芳馨。讓我們真誠地祝愿天下父母:健康快樂!
感恩詩歌朗誦稿范文【二】落葉在空中盤旋飄蕩，
描繪著一幅幅感人的畫面
那是大樹感恩大地對她的滋養
浪花在大海中翻騰歌唱
譜寫著一曲曲感恩的樂章
那時浪花對哺育塔的大海的頌揚
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑
也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕
常懷一顆感恩的心
我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長
有人說
善良的本質就是擁有一顆感恩的心
也有人說
感恩是人世間的美德，它至高無上
感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長
感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想
感恩親愛的黨，因為它為我們創造和平安定的環境，播灑陽光讓新苗茁壯
感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立于世界東方
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
多少次滿含著感動得淚花把未來暢想
學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰
學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航
感恩，是一種力量
感恩，是一種境界
