前言：中文期刊網精心挑選了我的語文老師作文500字范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
我的語文老師作文500字范文1
老師上課可幽默了，記得有一次老師在給我們上語文課，我們大家都在認真聽講，我們班的淘氣包張佳豪就憋不住了，玩起了小動作，老師看見了，并沒有直接批評他，而是走到他面前，裝成卡通人物，用粗重的嗓音說：“請座好！老師親。”這位同學聽了不好意思，馬上座好。
我非常喜歡上于老師的作文課，很有意思。以前，一寫作文頭就痛，現在好多了。記得有一次，老師讓我們寫《熱鬧的校園》，我正愁著該怎么寫呢，這時候，于老師一邊引導我們，一邊給我們唱起了《下課十分鐘》這首歌，非常生動，我的腦了一下開了竅，知道怎么寫了。
于老師為了讓我們搞好團結，還特意為我們班編寫了一首班歌《愛我三七》，現在，我們班的同學都很熱愛集體，互相幫助，以前的淘氣包現在也聽話多了。
最讓我佩服的是，于老師在山東省十大創新班主任評選活動中，被評為第一名，她的一件件感人事跡都被登在報紙上了。
我為有這樣的好老師，而感到自豪！
我的語文老師作文500字范文2
在我們生活中，上學的時間肯定比休息的時間短。所以，我們往往與老師接觸的時間也很少。因此，我們更要珍惜和老師在一起的美好時光。
寒假期間，我讀了《愛的教育》這本書，其中《我的二年級女老師》吸引了我。它讓我知道了我們學生開花結果，都是因為有一個守信用的老師，是她們在背后燃燒著，奉獻著，才讓我們有了理想的明天。
文中有這樣兩句話，“盡管您有病在身，可對我們總是循循善誘；盡管您勞累不堪，可對我們總是關懷備至。有的孩子寫字姿勢不端正，您就為他傷心難過；督學的老師提問我們時，您總是焦急不安；而我們表現出色時，您會無比高興！”我想，我們的每個老師都是這樣的，因為她們所做的一切的一切，都是為了自己的學生“開花”。老師就像關愛我們的母親。
老師這個職業是個平凡的，也是偉大的，更是無私的。因為有了她，我們這些花兒才有知識的來源；因為有了她，我們這些花兒才有競爭的力量；因為有了她，我們這些花兒才有偉大的理想。老師就像慈祥的母親，無微不至地關懷我們；像一艘小船，載著我們遨游知識的海洋；像一棵大樹，為我們遮風擋雨；像一支蠟燭，永不疲倦地燃燒著。
明德小學六年級學生
我的語文老師作文500字范文3
因為我出生那天小雪飄飛，所以我的小名叫雪雪。跟好多貓啊狗啊的名字一模一樣，走在街上經常聽到呵斥：雪雪，不準亂拉屎!這讓我有點郁悶。
我媽叫老黃。老黃說，我小時候她的朋友們聽她喊我雪雪，就都問她，叫劉什么雪啊?
我姓劉，但雪雪只是小名哦。老黃總是很不厚道地搶著回答說：“嘿嘿，叫流鼻血?！睔馑牢伊?
我爸呢，你們猜對了，姓劉，但在家里，我們不叫他老劉，叫他老大。老大曾想學別人家，把父母的姓合起來做孩子的名字，但爸媽的姓合起來更叫人噴血：劉黃(牛黃)，反過來也搞笑：黃牛。
老大的這個提議，當場享受全票不通過的待遇，那時，才出生幾天的我，都做了個嘴型：NO!
我當管家婆
放暑假，老黃說，你都這么大了，要不，這個暑假你來管家里的賬，每個月給你6000元!哦，耶，六大千啊，我激動得晚上覺都沒睡好。
第二天老黃把錢交到我的手中，我還沒有點清，她就說，房貸2000元，給我吧。接下來，保姆阿姨也伸出手說，工資1500，給我嘛。
老大下班回來說，哎呀，電表里沒費了，快去充值哦，500元哈!晚上，物管又上門來了，物管費200元。
就這樣，這兩月的賬管得我頭發都白了一根!零食不敢買，天天想著怎么節約、省錢。剛吃了幾天清淡的，老黃就鬧了，非要吃雞，還要啥土雞，喊人送上門，要我結賬，38元一斤，共129元。當時我付錢的心情啊，用悲憤都不能表達百分之一二。
為了增加收入，我決定做點小生意，在淘寶上買了20多副磁鐵耳環，共60元，打算拿到好又多超市門口，賣了賺些錢。那是個35攝氏度的夜晚，我嘴皮都說起泡了，終于賣了一副，3元，贏利0.5元。口渴難耐買了支冰糕，1元；阿姨全程陪同，只好給她也買了一支，1元；老黃說是關心我跑來視察，不得已，也給她買了支，又1元。唉，這哪里增加了收入嘛!這生意，真沒法兒做!
大假中的悲喜劇
國慶節放7天假，頭兩天被安排上作文課，還要用一天來做作業，假期就只剩4天了。這樣無情地打亂了我的娛樂計劃，嚴重抗議!
老黃讓步：要不，你把作文課上了，數學作業我幫你做，咋樣?
哼，算了，就給她個面子，再說作文老師確實也挺好的。但我必須先耍個夠，最后一天趕作業，反正只做語文了。
悲劇的是，玩了幾天，到最后做作業的時候，我已經忘了老黃答應做數學作業這事了，辛辛苦苦做了三大篇，做完才想起。老黃還裝無辜：哎呀，這么大的事，咋就忘了呢?我們這些人說話，是算數的哈!你咋能忘了，不提醒我呢?
悲憤中我決定讓她改錯，把這三大篇做錯的全給改了!一般來說，怎么也得錯上10道8道的，那我也不算太吃虧。
但是，更悲劇的事發生了――老黃把好幾道我做對的給改了，改了又發現我是對的，又改回來，卷子被她畫得亂七八糟。最后才發現，我居然是全對。
老黃百年不遇地幫我改回錯，我卻百年不遇地全對，好不容易全對的卷子，又被亂改整成了鬼畫桃符，把我直接氣瘋了。
送禮
在學校門口聽幾個家長議論：過節到底給不給老師送禮啊?你送沒有啊?這些家長真無聊，這么簡單的問題，還要討論!我們小孩過節。都是要收禮物的，老師過節，怎么能沒有禮物呢?
我就給老師送了禮物的。教師節前一天，我在校門口的小賣部買了兩個杯子。老板要25元一個，我講價講到5元成交。我覺得自己太能干了!
我打算給語文老師、數學老師各送一個。不幸的是，課間拿出來展示的時候，我把一個杯子的蓋子摔碎了，這可咋辦?關鍵時刻，我當機立斷，忍痛割愛，立即把另一個蓋子也扔了。
還是送給語文老師一個，送給數學老師一個，都沒蓋子，但是她們都很開心地接過杯子，捧在懷里。
學校和家里，不得不說
這幾天，我覺得很對不起張婷婷。
有天剛下課，我沒來得及跑出去，就在座位上放了個屁，沒聲音的。太臭了，我裝作很熱，用書使勁扇風。突然，隔了個通道的左前方的張婷婷大喊：誰放的屁呀，這么臭!
我不敢接話。旁邊有男生說：怎么我們都沒聞到，就你聞到了呢?肯定就是你放的!最后大家一致認定，就是張婷婷屁人先開腔。張婷婷都快被氣哭了，可我真不是故意陷害她的啊!
現在，只要一臭，大家就說：哎呀，張婷婷又放屁了啊!我真的很內疚。
說到放屁這事，不能不再說一下老黃。
前幾個月成都發大水那天，老黃從青城山回來被堵在城外，晚飯就在城外吃的。據說是怕堵到半夜沒吃的，所以晚飯就吃得多了點。她晚上9點多鐘回家了，回家就放了幾個悶屁，趁我們沒反應過來，就鬼鬼祟祟跑到臥室躲起來。
老大跟著走進臥室，當場就被熏翻。他趕緊把門打開，又熱得慌，35攝氏度哦，開了空調的，只好又把門關上。他再度被熏翻，再開門。熱，又關門。再開，再關……
一晚上只見老大開關門無數次，被熏得神經錯亂，終于憤怒地大喊：今天我睡沙發!
我琢磨，老黃那里可以隨便上網隨便看電視，機會難得啊，臭就臭點吧。我說老大你這么辛苦怎么能睡沙發呢，你去我房間，我去老黃那兒!把老大感動得熱淚盈眶的。
我的語文老師作文500字范文4
地點：七年級（一）班教室
時間：期中考試之后，上午一節語文課
人物：老師（語文老師兼班主任）學生4人：杜子滕，史勁超， 夏馬威，吳所畏。
（課間， 吳與史正在玩yo-yo球，杜與夏在扳手腕）
老師：（站在教室外）還記得去年那群頑皮的學生嗎？我就是他們班主任兼語文老師。對了，他們今年已經七年級了，可一點兒都不讓我省心。前幾天剛被他們氣得腰酸、背痛、腿抽筋,低壓110,高壓180;這不，這次期中考試結果已經出來了，我的血壓又上升了！就拿我的語文這一學科來說吧,居然有人考了個個位數, 全班最高分才61分!(揚揚手中的試卷，鈴響起)得,我得上課去了!
吳:(向外張望)嗨! 同學們，暴風雨就要來臨了！
生(4人):老師好!
師:同學們好!(背過頭去)好什么好呀！血壓又上來了！同學們，這次期中考試你們考得不怎么好，呆會兒分析試卷時你們要認真聽！
師：（發試卷）杜子滕，61分；史勁超，1分； 夏馬威，39分；吳所畏47分。師：大家先檢查一下分數有沒有加錯。
杜：老師，我的不是61分！
師：那是多少分？
杜：（尷尬狀）是...是19分！您剛才給拿倒了！
史：老師，我不是1分！
師：那又是多少呢？
史：是1.5分!
（夏、吳、杜竊笑）
師：（不屑一顧地）有什么區別嗎嘛！
史：區別大著呢！我媽說以前一塊錢能買1斤豆腐，可現在1斤豆腐要得一塊五！師：（拿過試卷加上0.5分）給你加上?。ㄗ炖镟絿＃┦穭懦∈穭懦闶箘诺爻仓怀?.5分?。ò言嚲磉f給史）給你的1斤豆腐！
師：下面大家用兩分鐘的時間好好總結一下，什么原因大家都考得這么差！
（師轉一圈，生嘰嘰喳喳地議論）
師：都總結出來了嗎？
史：總結出來了！是因為監考得太嚴了！
夏：我覺得是因為選擇題太少了！
師：你說明白一點。
夏：我的英語本來也不咋的，可是因為選擇題多，這次我還考了78分。
吳、杜、史：你怎么考的？
夏：（得意洋洋地）我呀，在草稿紙上寫下a,b,c,d.再用圓規往上扎，扎到啥就選啥！
吳、杜、史：你真牛！
夏：（得意地）上次我更牛！我用了一個口訣，在a,b,c,d上點來點去的，考了86分！
吳、杜、史：什么口訣？
夏：大豆小豆， 放屁你臭！
師：（不耐煩地）嚴肅一點！下面我們分析試卷。第一題，給加點的字注音。杜子滕，看看你錯了哪幾個？
杜：安然無恙（讀成羔），一代梟（鳥）雄。
師：是安然無恙，一代梟雄。夏馬威，你錯的有哪些？
夏：披荊斬棘（刺），杳（查）無音信。
師：是披荊斬棘，杳無音信。
吳：老師，這讀成如火如荼（茶），獨占鰲（鱉）頭不對嗎？
師：是如火如荼，獨占鰲頭！鱉頭，鱉頭是什么？誰愿意獨占鱉頭就怪了?。ㄗ叩绞犯?，揪其耳朵）這個讀做什么？
史：皮開肉綻（定）呀！
師：跟你說過多少次了，是“皮開肉綻”， 你還是 “皮開肉定”“皮開肉定” 的，我真恨不得打你個皮開肉綻！
師：第二題，造句。你們每人讀兩個造句給大家聽聽，你們自己也聽聽都是些什么造句！
杜：陸陸續續---- 下班了，爸爸陸陸續續地回來。
一邊......一邊------他一邊脫衣服，一邊穿褲子。
吳：格外----- 小強不聽話，總是把字寫到格外。
天真----- 今天真熱，是個游泳的好天氣。
夏： 況且----- 一輛火車經過，況且，況且，況且，況且，況且，況且......
非常------ 我喜歡喝 “非?？蓸贰?/p>
史：十分----- 妹妹數學只考了十分,真丟臉.
難過----- 我家門口有一條大水溝很寬很寬,真的很難過.
師：我也真的為你們感到難過！希望以后再看到你們的造句不要讓我難過！同學們，成語是我國文化中的瑰寶，寥寥幾字就能起到傳神的效果．可是我們要正確地理解它們，不能望文生義．請問這幾個成語怎么解釋？不屈不撓
史：我知道，是指在撓癢癢的時候，手指頭不彎曲，就撓不著癢癢。
師：機不可失
夏：手機不能掉到馬桶里弄濕了！
師：度日如年
吳：日子好過得不得了，天天都象過年一樣。
師：抑揚頓挫
杜：有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在豬圈，不就是“一羊蹲錯”嗎？
師：（氣憤地）同學們，你們這是在糟蹋成語！同學們，我國目前正在大力推廣普通話，下面這一題是讓大家給推廣普通話寫個廣告詞，你們都寫了些什么？
杜：出門兒要講普通話，地球人都知道！
夏：今年暑假不休息，學習只學普通話，今年過節不說話，說話只說普通話。
吳：自從說了普通話，腰不酸了，腿不痛了，身體好了許多。普通人我還不告訴他呢！
史：以前我說方言的時候，身上長滿了小紅疙瘩，可是自從說了普通話之后，身上的小紅疙瘩全都不見了。（撩開衣服）看這里，看這里.......
師：要有自己的創意！不要都模仿電視廣告！下面的一首詩大家可以分別用普通話和重慶方言讀一下，好好感受一下推廣普通話的重要性。
臥春 我蠢
暗梅幽聞花， 俺沒有文化，
臥枝傷恨底。 我智商很低。
遙聞臥似水， 要問我是誰，
易透達春綠。 一頭大蠢驢。
岸是綠， 俺是驢，
岸是綠， 俺是驢，
岸是透黛綠。 俺是頭呆驢。
師：這次作文題是《我熟悉的一個人》，你們都寫的蠻有創意的，讓我驚嘆不已。你們自己讀一讀吧！
吳：《我的老師》。我的老師長著一張瓜子臉....
師：等下！你寫的是瓜子臉嗎？是“爪子臉”！你接著讀！
吳：我的老師長得真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮...
師：停！你寫那么多的真漂亮干嗎？就這么一直寫到了結尾！
吳：老師，作文不是要求不能少于500字嗎？
師：那你就只能寫真漂亮？可惜你還是只寫了496字。
吳：早知道我就該再加上一句“她真漂亮”！
杜：《我的奶奶》。我的奶奶長著一張瓜子臉...
史夏吳：也是瓜子臉？
杜：是的，不過是倒著的。她今年65歲了。上個星期天我們學校新建的操場落成典禮，奶奶也邁著貓步去看熱鬧。一看到有那么多人，奶奶說：“哇噻！我暈??！這操場好大好大?。∧苋菹?0頭水牛呢！”
師：你奶奶說話挺時尚的嘛！怎么象瓊瑤小說里的主人公似的?？刹賵鍪侨嘶顒拥模皇墙o牛修的！你接著讀吧！
杜：奶奶看見許多人爭一個球，就說：“為什么不一人發一個？”我也覺得好笑，但奶奶是沒文化也沒見識?，F在我們國家窮，一人發一個太浪費了。
師：你奶奶可以理解，你不可原諒！
史：《我的弟弟》。弟弟今年6歲，他長得帥呆了，酷斃了，很多人都說他長得象周杰倫。弟弟每天從幼兒園回來，第一件事就是去找隔壁5歲的小女孩玲玲玩。
他們在一起又蹦又跳的，有時還在一起搭房子，炒菜做飯... ... 我覺得弟弟有早戀的傾向。
師：是你自己有早戀的傾向吧？
史：我？怎么會？我要想早戀還等到現在？！
師：你多大了？說這樣的話！繼續讀吧！
史：果然。有一天我看見弟弟和玲玲坐在院子里的長椅子上，弟弟對玲玲說：“我愛你！”并親了玲玲一口。玲玲說：“你親了我可要對我負責任??！”弟弟成熟地拍了拍玲玲的肩膀，笑著說：“你放心，我們又不是一兩歲的小孩子了！”
夏：《我的媽媽》。我的媽媽今年芳齡四十，她長著一張.......
吳、杜、史：也是瓜子臉？
夏：不是，是“國字臉”。她額頭上恰如其分的長著些皺紋。爸爸去世的早，媽媽好不容易一把屎，一把尿地把我和姐姐喂大.......
師：是一把屎，一把尿地把你們拉扯大！
夏：我最愛吃媽媽做的地瓜粥了。昨天因為地瓜售完為止，媽媽沒買到，她只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數... ...
師：又在糟蹋成語，簡直是狗屁不通！氣死我了！血壓又上來了??！
夏：老師，您別生氣，我一定改！今后我們一定要披荊斬棘，
杜：勇往直前，
吳：如火如荼地努力學習，我們要讓我們班的成績在全校
杜、夏、吳：獨占鰲頭?。?/p>
我的語文老師作文500字范文5
窗外，太陽消失在地平線，暮色遲遲，教室的燈光投射在我們身下。同學們埋頭苦干，奮筆疾書，以筆為舟在題海中遨游，老師坐在講臺前，認真備課，研究教學，思考最適合我們的教育方法。我們在學海中苦作舟，老師們在默默的陪伴。下面是小編為你們整理的關于初中生活的內容，希望你們能夠喜歡。
關于初中生活初中生作文一有人說，“初中生活是煩悶的無聊的?！庇腥苏f，“初中生活是新奇的有趣的?！痹谝郧拔以J為初中生活是一杯茶，苦苦的，瑟瑟的，又夾著一絲甜意。
來到仙源，我才明白初中生活原來是這樣的。
刺激的初中生活
初中生活是刺激的。我們在挑戰與冒險的刺激中也品味到了成功的甜蜜與喜悅，曾記得為了一道題目而爭討得面紅耳赤，后來才得知那只不過是一道題目的兩種解法；曾為了等待一次比賽最后的得分而在心驚膽戰中度過；考試過后，我們在緊張的刺激中，也明白了考試的真諦。正是因為有了信念，才有刺激。
幸福的初中生活
初中生活是幸福的。甜甜的，暖暖的透著濃濃的甜意。那一次，我們班受到表揚，那是一股欣喜在全班同學的心中散開；跑操時受到夸獎，即使手早已僵冷，也無怨無悔；活動中，有同學獲獎了，我們也隨之而歡欣鼓舞；這一切只有一個聲音，還在耳邊回蕩，那就是集體。正是因為團結，才有了幸福。
緊張的初中生活
初中生活是緊張的，好像一曲快弦樂，緊張、急促、忙碌。考試前夕，同學們天天都在為考試而做準備毫無休息時間，“樂曲正是‘’部分”，處處散發著忙碌的氣息，也沉浸在快樂之中。這一切無不在訴說著一個真理：正是因為緊張，才有快樂。
初中生活原來是這樣的。就如一個調色盤，里面有粉紅色的幸福，深棕色的刺激和淺藍色的緊張，構成了這樣一個初中生活。
關于初中生活初中生作文二我獨自一人走在秋葉落滿的小道上，耳邊的微風在輕輕地吹著。拾起一片記憶的落葉，細細地觀察它的紋理。這是一條我永遠不會忘記的路。閉著眼，一步，兩步，左拐……終于，我告訴自己，我到了。
這里是曾陪伴了我三年的地方，留下了太多或美好或悲傷的回憶。從懵懂到成熟，從小女孩成長為青蔥少女，記載了無數如煙般的歲月。而從最初踏進校園的那一刻起，我的初中生活也因此拉開帷幕---
在那顆星子下
我接過試卷，看著上面少得可憐的分數，淚水又一次充滿眼眶。明明最近老師講的題目都能聽懂，上課發言也比從前更加積極，可分數卻又一次不盡如人意。我心生巨大的挫敗感，在同學間深深地低下了頭。下課后，班主任找到我，似是發覺了我低落的情緒，于是找出試卷，仔細地與我分析不足之處，又鼓勵我說：“一次考試代表不了什么，更重要的是能吸取失敗的經驗并化作成功的動力。不要輕易就失去信心，老師相信你一定可以!”這些話，仿佛是璀璨的零星，照亮我心頭混沌的夜空。我暗下決心，今后一定要更加努力，不辜負老師對我的期望。
在玉蘭花香中
“課后背誦這篇古文，到課代表那里過關，不過關的課代表把名單上交給我?！闭Z文老師留下這句話，便轉身離開教室。我一喜，課代表不正是我的好朋友么，那我就可以蒙混過關，不用花時間去背了。我找到好友，告訴她我的想法。沒想到她竟對我搖了搖頭，說道：“正因為我是你的好朋友，我才更要對你負責。蒙混過關只是一時，卻可能影響到今后的每一場考試，所以我反而要更加嚴格才行?！蔽页聊?，卻在一瞬間理解了她的苦心，一抹羞愧霎時涌上心頭。后來，我經常去找她背誦古文，哪怕背得不熟也會主動要求重背。我們便在這過程中不斷進步，同時友情也得到了升華。窗外，玉蘭花吐露著芬芳，像是在祝福你我的情。
在裊裊茶香里
不記得多少個考試前的夜晚，一頭扎進試卷的海洋里，內心煩悶又不耐。而偶爾一抬頭，竟發現桌前多了一杯花茶，裊裊的茶香縈繞在茶杯旁。原來是母親見我太過疲憊而留下的。呡一口清茶，一種后知后覺的愛與感傷也一并流入心間。
一年又一年，歲月的年輪在滾動，時光的細溪也在流淌。這里有無數人離開，又有無數人到來。重拾這份美好，帶著這份回憶走上更寬廣的道路。惟愿，時光記憶一路繁花千樹，記錄下，我的初中生活。
關于初中生活初中生作文三日月如梭，美好又迷茫的初中生活就要收場了，我們就要初中畢業了。
三年前我們來到岢嵐二中，開始新的征程，開始新的起點；三年后我們即將畢業，離開這里，走向下一個人生旅站，迎來中考。
三年前我還是一個小女孩，懵懵懂懂，不知何為初中生活，我們還是一群什么都不懂的小屁孩；三年后我們經歷了許多成長，為能夠獨當一面的少年。
在此期間我們分擔寒潮、風雪、霹靂，我們共享霧靄、彩虹。在此期間我們奮力拼搏，不顧一切詮釋了“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡挠職馀c精神，我們不要做沉舟與病樹，我們要做那千帆，我們要做到萬樹，我們在青春卷上揮灑汗水，在初中卷上書寫不羈。
在此期間，那些愛我們的人一直在身后默默陪伴著我們，支持著我們。
窗外，太陽消失在地平線，暮色遲遲，教室的燈光投射在我們身下。同學們埋頭苦干，奮筆疾書，以筆為舟在題海中遨游，老師坐在講臺前，認真備課，研究教學，思考最適合我們的教育方法。我們在學海中苦作舟，老師們在默默的陪伴。
夜幕以它寬廣的胸懷籠罩著整個大地，夜已經深了，連星星都仿佛休息了，在無力的閃爍著微弱的光芒。而我們還坐在燈光下，在數理化的壓軸題中摸索，在諸葛亮發自肺腑的《出師表》中領悟，在歷史的海洋中暢游。這時門悄悄地被推開了，只覺肩上一重，轉頭一件衣服已經披在身上。我們在題海中行萬里路，父母在默默的陪伴。
又一次考察，心中的信心漸漸被磨滅，?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植蛔孕龐腿歡??；倚鬧保笥雅吶哪愕募綺?，告诉你：你钠S小N頤且暈頤竊詮氯瞬鰨床幌肱笥巖恢痹諼頤巧硨蟆N頤竊詿蚧髦行?a href='//xuexila.com/yangsheng/' target='_blank'>養生息，朋友在默默的陪伴。
三年以來，我們一直在努力，一直在追逐，也不斷有回報，也不斷有收獲。
原來從初一到初三的距離只有三年。初中三年，感謝讓我們相遇，又痛恨讓我們離別。無論何時都不會忘記我們一起走過的日子，初中生活永存我心！
關于初中生活初中生作文四時光飛快的流逝，盼著，盼著，終于等到了邁入初中大門的那一天。
還記得那天，天氣格外晴朗。天，藍藍的，云，白白的。太陽也從云姑娘的后面，害羞地露出腦袋。
“勵家國志，成天下才”，還記得在我剛走進學校時，便看到了這紅紅的八個大字，仿佛也看到了勵才人的雄心壯志與發奮圖強的決心。
進入新的班級，看到新的老師，交到新的朋友，一切都是新的開始。而讓我感到最有意思的就是列隊訓練了。
第一次，站在中學的操場上。心里有說不出來的興奮與激動；第一次，看見穿著軍裝的教官，英姿颯爽；第一次，我們穿上了迷彩服，期待著投入第一次的訓練；“一二一，一二一……”這也是第一次，這么有力地喊著口號，好像自己真的成為了一名軍人。一切都是那么的新鮮……
漸漸的，漸漸的，七天的軍訓時間，眼看著就要過去了。訓練，一天比一天緊湊，同學們每次訓練，都打起了百分百的精神，不敢懈怠。每一次的訓練，我們都汗流浹背，一顆顆豆大的汗珠從額頭劃過臉頰，滴在地上。訓練完，滿頭的濕發，通紅的臉龐，全身濕透的衣服，這些都是我們努力的印記。
匯報演出如約而至，每個人都摩拳擦掌，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，都為這次的演出時刻準備著。
很快，就輪到了我們了，我們每個人的腿都踏得高高的，手都擺得頗有力量。每個人都繃緊了身子，即使只是站在那里，我們也毫不松懈。齊步走時，每一排都整齊劃一。喊口號時，也是氣勢磅礴，仿佛感受到嗓子被狠狠地撕扯著，發出內心的吶喊。比訓練時的每一次要充滿激情與魄力。就在這一瞬間，感覺一種團結合作的精神迸發出來了。
退場的時候，同學們都為我們鼓起了熱烈的掌聲，頓時成就感油然而生。掌聲持續著，老師笑了，同學笑了，勵才也笑了。
這時的天空，好像比往常更藍了，鳥兒更加自由。也許明天的我們就會成為勵才的驕傲，像陽光一樣，無比燦爛。
關于初中生活初中生作文五自轉戰初中，槍林彈雨，硝煙彌漫；在各科試題的狂轟濫炸下，在老師的“悉心”澆灌下，我們“美好”的初中生活就此拉開了帷幕。
我已憔悴
自升入初中一段時間后，我們的班頭、江湖人稱“陳媽”，便對我們開始了他別具一格的澆灌方式——試卷。剛開學初，陳媽“鄭重其事”地對我們擔保，一周只考兩三次?？刹恢獜暮螘r起，竟變成了一天一次，一沓沓的試卷讓人忍不住撫額嘆息，試卷上的分數自此成了我們的命根子，稍有不慎便會滿盤皆輸。在花白的戰場上，殷紅的刀光劍影毫不留情，瞥到一絲盾牌的漏洞便持著戟向里戳去，讓人防不勝防。再加上各類壓軸題導彈的狂轟濫炸下，我的那最后一道防線也被轟得體無完膚，“涼涼”一詞可謂是我們內心的真實寫照。日月星辰悄悄，升了又落，在“雷峰塔”的強力鎮壓下我似那條白蛇，已不知白天黑夜的存在，只有漫天的星辰，世界仿佛在消逝，只剩下了卷子與分數。經過不懈努力，我現今終于偶有機會扭轉拜為勝，但有時仍舊被轟得尸骸無存。
我耳凌亂
轉入初中后，見識了語文老師的手段后，我才真正領略了什么才叫背誦，什么才叫狠。在第一節語文課上，我們敬愛的何老師，便一人發了一塊鮮紅的板磚——一本厚厚的新華字典，要求我們背誦并上課抽查聽寫，透過那嫣紅的外皮，我仿佛可以預見自己的命運。在小學中我雖接觸過，但對此仍心存恐懼，十分的膽怯。這不，第一次聽寫我便敗下陣來。劍所指處，翩若驚鴻，殷紅的叉子宛若游龍，一聲龍吟便把我驚得魂飛魄散。
我腦徘徊
我的語文老師作文500字范文6
關鍵詞：作文教學 引導 積累 感悟 創新 能力
作文教學是語文教學中的重要組成部分，擔負著提高學生寫作能力的任務。長期的語文教學實踐中，我深深地體會到：對大多數老師尤其是農村中學的語文老師來說，最難提高的是作文，對學生而言，也怕寫作文，如有些學生接到作文題后皺眉托腮，望紙咬筆，或者剛開頭，就煞了尾等。因此，怎樣引導學生作文，如何提高中學生作文的寫作能力，便成了語文教師長期以來共同探討的問題。
長期的教學實踐，經過不斷的學習、借鑒和探索，我漸漸地摸索出一條作文教學的路子。盡管還很不成熟，但在實踐中效果較為明顯，以下淡淡本人的幾點體會。
一、善于引導學生積累，在積累中孕育寫作愿望
每次接手新班，無論是初一的還是初二的，他們的作文中幾乎都存在同樣的問題：語言基本功差，或者話說不清，句子寫得不順，無法準確簡練地表達自己的意思，錯別字多，或者語言干巴乏味；內容蒼白無力，或者脫離實際，生編硬套，字詞不夠廢話湊等等，要想從中找出一兩篇生動形象、情感豐富、內涵深刻的文章，竟是那么難上加難！究其原因，也是多方面的，但對身邊的生活缺乏觀察、缺乏體驗，缺乏思考是主要的。換個角度說，那就是缺乏平時的積累，俗話說：積累乃作文之本。要使學生作文時易于動筆，樂于表達，首先要從學生實際情況出發，注意培養其勤于積累，善于積累的習慣，所謂“厚積”才能“薄發”?；趯W生的語言基本功差的原因，我沒有單純地加大學生的作文訓練，甚至在很長一段時間內，我幾乎沒叫學生寫什么作文，而是指導學生進行積累。積累的途徑很多，有朗讀，有背誦，有做讀書筆記等等，這都是積累的好方法：朗讀、背誦主要適于課內，要有老師當面指導。做讀書筆記則主要是學生利用課余時間自己做，而記什么，怎么記，記多少，這些問題學生有相當大的盲目性，于是，我加強了對學生做讀書筆記的指導、督促、檢查。
我要求學生每人準備一個筆記本，用于從所讀作品中摘錄自己需要的內容。何謂“自己需要？”我給學生指出：一是你不懂的，不理解的；二是你雖懂卻是淺嘗不能自如運用的。符合這兩點的內容就是你“自己需要的”。摘錄哪些內容呢？我對學生說，摘錄的內容包括詞匯、優美語句、成語典故及名人名言或名人事例等。除此之外，只要自己認為有價值的東西，都可以摘錄。
對于摘錄的量，我要求學生每周至少應達500字，而且當注明出處，包括文章的標題及作者等，還應有意識地對收集的材料進行整理、歸類。每周一我把筆記本收起來，查一查，看看他們筆記的質量和數量。學生們在我的指導、督促、檢查之下，做得都非常認真。我相信，學生摘錄整理詞語、語句、文段的過程，就是學生整理口味的過程，我更相信，這也是一個艱難的孕育時期——漫天風雪中孕育梅花的綻放，緊密封閉里孕育了學生的寫作愿望。
二、善于引導學生感悟，在感悟中萌發寫作熱情
做了大量的讀書筆記，積累了不少的語言材料，就一定能提高寫作能力嗎？未必。語言材料的積累，如果是靜態的羅列、堆積，那么它對于寫作能力也不會有太大的幫助。法國作家法郎士在《樂園之花》中曾說過一句話：“一本書是呆板乏味，或是生趣盎然，感情是否熱如火，冷如冰，還要靠讀者自己的體驗。這里的體驗就是感悟，而且法郎士認為閱讀作品需要用“心靈”去感悟。
那么什么是感悟？我認為感悟就是在感受中領悟，就是學生通過觀察事物或閱讀材料，聯系實際生活所感觸、所領悟。而引導學生感悟，就是引導學生用心體驗，激感，腦思考，產生認識，隨著感悟的深化，學生心靈深處迸發出來的情感，認識不斷堆積，便會“情郁于中，自然發之于外?！边@時，寫作就成了自然而然的事了，抒懷心中的沖動，表達的欲望，推動著學生的寫作，不吐不快，水到渠成。
從哪些方面引導學生感悟呢？我主要從兩方面著手，一是悟文本，二是悟生活。首先，我要求學生每隔一段時間以自己所做的讀書筆記思，反復去讀、品、思，若有思維的火花（或心領神會，或引起共鳴，或高興，或憤怒等等）產生，則要隨時記錄，即便是閱讀新文本，也要邊讀邊回味，邊思考，隨時記錄與作者思想碰撞產生的靈感。記錄感的開工不拘一格，可圈點，可勾畫，可點評，可批注，也可以寫心得。對于初一學生來說，開始也只能做一些勾畫，圈點，因為他們的感悟還較淺薄，還是零零碎碎的，老師這時不可急于求成，而要多鼓勵他們，引導他們做更深層次的思考。由此漸進，學生的思想在感悟中深刻，人格在感悟中升華，寫作熱情也就在感悟自然萌芽，這就是“悟文本”。
只悟文本還是不夠的，還得悟生活?！皼]有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本。”（陶行知語）以培養學生寫作能力為宗旨的作文教學自然也不能離開生活而空談。悟生活，就是要體驗生活，深入生活，在生活中觀察、思索，從中獲取鮮活的生活素材，形成自己作文的源頭活水，讓作文“從生活中來，到生活中去。”我指導學生寫日志，寫隨筆，其實質就是要學生學會悟生活，一一用心去觀察，用心靈去感受、體，然后用筆記錄。我對日志、隨筆的要求只有一條：說真話。對學生的“感悟”，我都要定期或不定期檢查，主要看他們做了多少。日志涉及個人隱私，愿不愿意給我看我不會勉強，但是每周交一次自由練筆是必要的。這樣我就常在上面讀到學生對生活對文本的感悟。讀著學生的感悟，我就知道：毋須我做技巧的指導，學生的寫作熱情已經在蓬勃的萌發了。
三、善于引導學生創新，在創新中提高寫作技能
我們所處的時代是一個創新發展的時代。作文教學也要順應時代的需求，樹立教學新理念，把培養創新意識，發揚創新精神，發展創造能力放在首位。何謂創新？創新的概念很廣，眾說紛紜。對作文來說，有豐富的聯想、想象力，善于在文章中創造出鮮活的形象是創新，敢于質疑批判，擁有自己的獨特價值觀及獨立的審美判斷是創新，能運用發散思維，敢于突破思維定勢，大膽求異也是創新，作文中培養創新精神，創新中提高寫作技能。
觀念是一種意識形態，是社會實踐的產物。從發展的觀點看，社會不斷進步，觀念相對更新，這是符合認知發展規律的。我鼓勵學生不要“盡信書”，“不要盡信師”，不要“盡信權威”。在作文中大膽提出新的觀念或對傳統的觀念提出異議，此之謂“觀念突破”。
