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建筑測量范文1
大學即將畢業我們都會經歷一個過程，那就是實習，參加實習工作的目的是為了把知識融會貫通提升自己的能力。下面是小編為大家整理的建筑測量頂崗實習報告范文的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
建筑測量頂崗實習報告一
秋風送爽，歲月流金，轉眼又到一年開學時，我們_屆的學生已經成為學長學姐了，開學的第三四周學校安排了我們班測量實習?，F在為期兩周的測量實習結束了，雖然實習只有短短的兩周時間，準確的說只有十來天的時間，但是我們在這兩周也就是十幾天的實習過程中，學到了很多的東西，我們二小組成員的每一個人都收獲很大。以下就是我對本次實習的一些心得：
實習使我們鞏固了以前課堂上所學到的知識并且對以前的零碎的測量知識有了綜合應用的機會。使我們對控制測量和地形圖測繪過程的整體有了良好的了解及怎樣放樣也有了一定的掌握，對儀器的操作也更加嫻熟了。
這次的實習使我收獲了很多，比如我通過實習能更熟練的使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具，并能快速的架好儀器進行測量工作；較好的掌握了導線控制測量、地形圖測繪的基本方法，很好的鞏固了理論教學知識，提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也在實踐中得到應用，并發揮了重要的作用，從而相互對照，將我的測量知識和測量水平提高了不少，同時在這實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每人的一個粗心，一個大意，都可能直接使我們一個上午的工作甚至一天的工作都白費，如果我們都畢業了在工作單位還是這樣的大意，這樣會直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無發彌補的損失。
一次測量實習要完整的做完，但靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成，這次測量實習培養了我們小組的分工協作能力，增進了大家感情。雖然有的時候我們會因為一些實習中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但是大家最終的想法還是一致的，都是想把這次實習完成的更加完美。
我們小組成員在實習中的都付出了努力，最后很好的完成了這次的實習！
實習開始的第一天，我們先去了教室集中，聽了我們測量指導老師的講解，實習的小組人員安排，實習中的一些要注意的事項以及兩周的實習任務安排，讓我們大致的了解了實習安排和實習任務！隨后由于實驗樓儀器保管老師不在，暫時拿不到儀器，要第二天才能拿到儀器。指導老師只能叫我們幾個組的成員先去踏勘選點。我們二組也聽從了老師的安排，花了一個下午的時間去勘定了12個選點。
我們小組勘定了我們小組要勘的點后，大家就一起商量了一下明天我們測量的一些細節。
第二天上午可以領儀器了，我組在儀器室領了儀器之后，來到我們昨天勘定的一號點準備開始我們的第一天的實習了！
這天的上午，我們領來儀器后并沒有很快的開始測量，我們而是先對儀器進行了檢查以及熟悉了下儀器，對儀器各個部件及功能又進行進一步的認識，每個人都試著自己獨立完成架儀器的操作。我們是用經緯儀用測回法進行測量。
下午我們正式開始了測量實習，今天的任務是完成我們測區范圍內各個內角的測量。通過上午對儀器的熟悉，我們很快的在各個點架好儀器進行測角工作。測量過程中，并沒有一帆風順，我們遇到了一些問題，使我們測出來的角度有偏差。我們并沒有放棄，第一次的測量出現了這個問題，我們小組成員進行了討論，分析了出現問題的原因，之后我們又在各個點重新架好儀器，這次我們很細心的測量并很好的完成了測角的工作。五點多了，我們才完成了今天的測角工作。
第一天的測量不是很順利，中間出現的問題是我們在測量工作中不注意就常常會發生的，這個小小的問題使我們第一次的測量結果出現錯誤。這次的問題也讓我們認識到在進行測量工作時一定要細心，認真仔細的去做！
測量實習的第二天，我們是進行了各控制點的間距的測量，借鑒第一天的測量工作中出現的問題，我們今天打起十分的精神，認真細心的去做，一次就很準確的完成了控制點的間距的測量！我們小組的每個人都感到十分欣慰，這是一種進步。
第三天外面下著雨，我們沒辦法進行測量工作，我們在寢室回顧了兩天的測量時的一些細節，出現的問題。并翻出書本把一些遺忘的知識進行了回顧！還一起探討了接下去的工作怎么進行！
第四天我們進行了各控制點之間的夾角的測量，我的工作就是把其他成員的測量出來的數據記錄在紙上。測量過程中每個人都很積極的做各自分配到的工作。
他們把測出的數據記錄下來，我按照數據進行地形圖的繪制，一開始還真不知道如何把它繪制好，繪制的時候總是出現各種各樣的問題。之后測量指導老師給我們講解了繪圖的的方法以及測量的人應該注意的事項。
在老師的指導下我明白了繪制的方法及一些注意點，我按照指導老師教的方法進行繪制，這次繪制出來的比一開始要好了很多，我很快的就熟悉了繪制地形圖，他們測一組數據，我馬上就將這組數據繪制到圖上，有時們的數據我在圖上繪制時發現不對了，就對現場進行查看，分析是我繪圖出現了問題還是他們測量出現了問題。當發現我繪圖時并沒有出現什么問題，我就把他們測出的數據出現的問題向他們指出，他們便很快的進行了對出現問題的點進行重新的測量！又有時我不能明白他們測的數據對應的點時，他們就對我細心的指點，我繪圖出現了問題，他們也能很好的指出了。
接下來的幾天都是測繪地形圖，在大家的努力下我們比預計的時間提前了一天完成。
很快的我們就開始了繪圖，我們先在圖上設計了十二個控制點，代表我們要在圖紙上需要的畫圖范圍，這樣才能在圖紙上繪出其他需要標注的各個建筑物。
我們先是用老師選定的幾個基礎點，然后推算出了其他的十二個點的坐標，和各點到已知點的距離，和各點的方位角。這些東西搞完了過后才能根據我們測出的數據以及算出來的東西畫出我們需要的圖紙。所以我覺得繪圖是整個測量實習過程中最傷腦筋的一環，曾不止一次令我們頭痛。
在這次實習中，我們學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力，同時也認識到小組團結的重要性以及測量的步驟。首先，是熟悉了經緯儀用途及使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正的方法，其次，在對數據的檢查和校正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差、觀測誤差。了解如何避免測量結果誤差，最大限度的就是減少誤差的出現，即要做到：
1、提高自身的測量水平，降低誤差。
2、科學處理數據的數學方法如：多次測量取平均數等來減少誤差。
除此之外，還應掌握一套科學的測量方法，如：我們在控制點花費過多的時間，必須尋找科學的方法縮短測量時間，在有限的儀器情況下我們選擇距離交匯法（皮尺），角度交匯法（經緯儀），分兩組測量縮短時間。在測量中還要遵循一定的測量原則，如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”的工作原則，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，學會了地形圖的繪制和碎步的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際合作能力。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，如我們在碎步測量時分兩組測量使我們測量工作大幅提速，只有我們本小組各成員的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。
這次實習，我們學到很多的東西。讓我更好的掌握了測量的基本功和測量的一些要素，同時也促進了與同學間的交往，使我懂得了團結互助的重要性以及儀器使用的正確方法
這次實習我想最大成功之處就是我們小組的團對合作精神。因為任何一項小的工作一個人都不能完成，必須有大伙的同力合作才能順利完成工作。應該說，沒有團隊就沒有我們今天的比較完美的實習結果。
經過兩周的測量實習以及測量后數據處理，本次實習順利結束。在這短短的兩周里，我們在測量過程中遇到了不少的困難，我們也克服了不少的困難，解決了一些困擾已久的問題。所以這兩周是緊張而又充實的兩周。
建筑工程專業的測量是一項實踐性比較強的工作。通過這次測量我在發現我是一個建筑工程專業的學生。測量也是一項務實求真的工作，來不得半點馬虎，我們在測量實習中必須保持數據的原始性，這也是很重要的一點。為了確保計算的正確性可有效性，我們得反復校對各個測點的數據是否正確。我們在測量中不可避免地犯下一些錯誤，比如讀數時估讀不夠準確，水準尺或花桿放得不垂直就讀數，讀數時間間隔過長，等等，都會引起一些誤差，因此，我們在測量中內業計算要和測量同時進行，這樣就可以及時發現錯誤，及時糾正錯誤，也避免了很多不必要的麻煩，節省時間，提高工作效率。由于這是一項歷史性工作，很多數據在以后都可能用到，我們就要力種樹各個數據的有效性，保留原始數據也利于以后的查證，這也體現了務實求真的精神，不僅在這次實驗中，在以后的工作和生活中，我們也應該做到這一點。
這次的實習也是一次培養我們獨立思考、工作能力的一次機會，在測量過程中，我們都要去想一想如何地去設點，怎樣去測量，要測哪一些數據，如何才能夠確保所測的數據有效性，然后一起討論解決。我們都沒有很豐富的經驗，也沒有測繪的天才，這就是要啟發我們個人的主觀能動性，發揮個人的聰明才智，自己給自己一次發揮的機會。
建筑測量頂崗實習報告二
自20xx年_月_日起，我們進行了為期14天的工程測量實習。
這次實習的內容是對工程測量知識的實踐化，實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。這次實習與以前的課堂實習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從控制測量生產實際出發，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。
在實習的第一天，由_x老師給我們做了實習的動員。在動員會上，x老師強調了本次實習的重要性，并分析了水電校地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服困難，努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經緯儀。當天我們就正式開始了室外的測量工作。
一、實習目的
1、鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。
2、通過實習，熟悉并掌握三、四等控制測量的作業程序及施測方法。
3、掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。
4、通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的咱也品質和職業道德。
5、熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。
二、實習心得
為期兩個星期的工程測量學習已經結束了，通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性。測區是我們重慶市永川區水利電力職業技術學院校區，雖然測區比較大，基本上是整個學校，測繪圖也是我們整個學校的平面圖，為了能盡快地完成任務，我們小組星期六、星期天加班進行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。
測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。
通過這次實習，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、經緯儀的用途，熟練了水準儀、經緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：
（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。
（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。
（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。
第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。
我們在這次的實習中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實干精神，每個組員都必須親自實踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實習測量的過程中，不可能完全的沒有錯誤，我們應該不氣餒，繼續一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，一次次得提高測量水平，我們不斷在經驗中獲得教訓。而且也多虧了老師的指導，我們實習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題。
我們在實習過程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實現之初，我還有點擔心自己不會測，測不好，擔心只有兩個星期的測量時間，自己不能按時的完成任務，但是，經過我們小組的反復測量，我們的團結、默契，克服了測量中的種種問題，終于按時完成了任務。在測量實習的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：
（1）立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。
（2）在用水準儀和經緯儀測量的過程當中，有的過程出現了大的誤差，經過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
（3）還有就是計算問題，計算必須由兩個人完成，一個初步的計算，一個檢驗，不過，在此過程當中，也還是出現了計算錯誤的問題，我們在不斷的重復檢驗之中算出了正確的數值，盡量讓誤差減少到了最少
通過實際的測量實習，讓我學到了很多實實在在的東西，比如對儀器的操作更加熟練，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。
建筑測量頂崗實習報告三
一、前言
這次實習的內容是對工程測量知識的實踐，實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。這次實習與以前的課堂實習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從控制測量生產實際出發，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。
二、實習目的
鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。同時，熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。
三、實習心得
為期兩個星期的工程測量學習已經結束了，通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性。測區是我們_學校，雖然測區比較大，基本上是整個學校，測繪圖也是我們整個學校的平面圖，為了能盡快地完成任務，我們小組星期六、星期天加班進行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂，同時也讓我感嘆良多。
首先，測量學是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。
建筑測量范文2
關鍵詞：GPS技術；建筑測量；運用
引言
建筑測量中傳統的人工測量往往會受到各種因素的影響，造成較大的測量誤差，隨著GPS技術的發展與成熟，在建筑測量中用GPS技術能夠有效地彌補人工測量的不足，切實提高建筑測量的精準度。
1.人工測量的缺陷
傳統測量由于受科學技術水平的制約，沒有引起工程建設單位的足夠重視，以致施工單位難以完成預期的建筑設計質量。另外，傳統觀念中把工程質量看得太重，反而對測量沒有足夠的重視、明確的把握，導致傳統人工測量的眾多缺陷。
1.1測量重視不夠
在制定施工方案期間，施工人員對施工現場地質勘測沒有建立較強的責任意識，而是把工作重點放在施工質量、成本控制等方面。這就導致施工人員對測量的重要性認識不夠，測量工作意識薄弱，阻礙了測量工作的有序進行，影響后序施工工作。
1.2.測量難度偏大
建筑測量主要是對建筑的外形、工程現場地形等進行，一般來說，人工測量適用于面積較小的建筑測量。面積較大的建筑物進行測量時，對人工測量來說就會有很大的難度。如果施工現場的地質環境較特殊時，不確定因素增多，人工測量就很難發揮出其效果。
1.3.測量設備不足
傳統的人工測量中，能夠應用的儀器是有限的，大多是大刻度卷尺等粗放型工具，這些人工測量中應用的輔助機械、測量標準等較粗放，易存在誤差，很難達到實際勘測要求的精確性標準。測量設備的不足使施工人員沒有辦法進行一些較深層次的工作。
1.4.測量精度不高
測量精度的影響因素很多，首先是人員的因素，測量人員的專業水平不高，導致實際的測量操作時對測得數據的精確度沒有細致的考慮。另外，合適的取值標準規定了建筑策略的方向，可是取值標準卻難以把握。
2.GPS測量技術的發展情況
2.1GPS測量技術
GPS又稱為全球定位系統，包括地面部分、空間部分和用戶部分。將GPS數據接收器安裝在地面的指定位置上，再連接GPS衛星，對地面的位置進行不間斷的觀測，并以無線信號的方式向用戶流動站傳送數據信息，經計算機處理后對流動站的精度與坐標進行顯示。當前在軍事領域和民用領域都已經廣泛的應用了GPS技術，例如衛星定位系統、衛星導航系統等等。
2.2GPS測量技術的優勢
①由于具有數量較多地觀測衛星，且觀測衛星分布廣泛、均勻，因此GPS測量不會受到天氣的影響，能夠在較短時間內成測量工作。20千米以內的靜態距離測量只需20分鐘左右，而完成動態定位測量的時間更是只需幾秒。通過內部軟件進行觀測，使建筑測量的工作效率提高，從而也節省了施工時間。
②受氣候條件的影響很小，在配備相應的防雷電設施之后，GPS測量技術可以在惡劣環境中進行觀測工作。同時GPS技術還不會受到地域條件的限制，能夠對各種不同的地形地貌進行測量。
③GPS測量技術具有較高的測量精度，其具有性能較高的定位系統，測量數據的誤差值很小，測量精度不超過10米，當基線小于50千米時，GPS測量技術的測量精度約為5000，完全能夠滿足建筑測量的精度要求。
3.在建筑測量中運用GPS技術
鑒于人工測量種種不足以及GPS測量技術的不斷完善和發展，在建筑測量終于有GPS技術能夠彌補人工測量的不足之處，改善建筑測量的測量現狀，全面提高測量效果和測量效率。
3.1選擇合適的GPS測量點
要充分發揮GPS測量技術的作用，首先就必須選擇合適的GPS測量點。GPS測量點的選擇要注意的是GPS測量技術中不用進行各個測量點之間的相互通視，因此測量的結構應該靈活，才能充分發揮GPS測量技術的作用。
要遵循一定的原則來選擇合適的GPS測量點。首先，避免GPS測量點受到電磁場的干擾，這是由于無線通訊技術是GPS測量的主要技術。為了避免電磁場的打擾，GPS測量點與最近的高壓輸電線的距離不低于50米，與最近的大功率無線發射源的距離不低于200米。其次，不要再大面積水域附近設置GPS測量點。這是由于水面容易產生路徑效應對GPS測量的精度造成干擾。再次，要將GPS設置在高處，這是為了提高接收信號的強度。最后，要在交通便利的地方設置GPS測量點，使測量點之間能夠進行便利的溝通。
3.2建筑測量中的GPS測量方法
在建筑材料中運用GPS技術進行測量，主要有三種常用的測量方法。在實際工作中要根據施工的具體環境和建筑物的具體環境來選擇合適的GPS測量方法。
3.2.1變形監測法
所謂的變形監測法就是以水準測量法作為主要的監測技術手段，監測建筑地基的沉降。對地基的傾斜度和位移進行監測，監測方法一般為三角測量法。在特殊建筑的地基傾斜、地基位移和地基沉降中普遍使用變形監測法，例如大壩水庫和樓層較高的建筑等等。例如在對高層建筑的變形進行監測的過程中，可以將GPS基準點設置在離建筑較遠的地方，將GPS監測點設置在變形區域內，將GPS信號發送器安裝在基準點，將GPS信號接收器安裝在監測點，通過GPS信號發送器和接收器進行數據的計算、輸送和處理工作。
3.2.2載波相位差分法
載波相位差分法到物質結構組成主要有兩部分：移動站和基準站。通過移動站和基準站進行建筑測量，測量得到的數據由移動站和基準站向信息處理中心進行傳輸，再有信息處理中心的處理軟件對其進行處理和計算，將具體的位置坐標和測量結果發送給用戶。建筑測量人員首先擬好測量線路地圖，在在線路地圖中標記線路中心。GPS定位測量會對數據進行接收和處理，將流動站之間的差值精確的表示出來，從而達到建筑測量的目的。
3.2.3.碎部放樣法
在差分網的基礎上建立碎步放樣法，碎步放養法的基本方法是區域差分，基準網是由基準站連接組成的，能夠將相應的信息提供給接收機。接收機以本身的位置為依據，對接收到的測量數據進行差分處理，從而將適合差分改正數的差分定位制定出來，完成建筑測量工作。
4.結語
傳統的人工測量方式不能適應當前建筑業的迅速發展，其測量精度、測量質量和質量效率都存在著嚴重的不足，占用了較多的施工時間，不能提高建筑施工的質量和效率。GPS技術經過了長足的發展，已經能夠適應建筑測量的需要。在建筑測量中要積極運用GPS技術，切實提高建筑測量的測量效率和測量效果，將建筑測量的作用充分的發揮出來。
參考文獻：
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[3]琚芳芳，張沖.淺談GPS技術在建筑測量中的運用[J].門窗，2015，08：277.
建筑測量范文3
關鍵詞：建筑測量；實習；教學改革；教學質量
建筑測量是中職學校工民建專業必修的專業基礎課，是一門實踐性強，理論和實踐相結合的課程。建筑測量實習是建筑測量課程教學的一個重要組成部分。通過實習，學生可以弄懂在課堂上沒有弄懂或者印象不深的內容，鞏固和深化課堂所學的知識，掌握測量工作中“測、算、繪和用圖”的基本技能，培養學生理論聯系實際、分析問題與解決問題的能力及實際動手和獨立創新能力。為了培養學生綜合能力和提高教學質量，達到實習課的培養目標，多年來，筆者從落實好每一個實習教學環節入手，對建筑測量實習進行了以下幾方面的改革與實踐，收到了良好的效果。
一、完善實習教學管理文件
隨著社會的發展,舊的教學管理文件已不能適應新時期教學管理的需要。為了規范教學、保證教學質量，筆者組織教師調研，結合我校的辦學特點，制定或修訂了統一的教學管理文件,其中包括課程教學大綱、實習教學大綱、實驗室的各項規章制度、實習指導書等。對擔任建筑測量實習指導的教師，一律按此教學文件備課、組織教學。這樣既便于各位教師學，也便于管理人員對此門課程的教學質量進行監控。
二、改善實習教學條件
隨著科學技術進步，測量儀器的發展也日新月異，出現了很多高度自動化、多功能化和高精度化的先進儀器，相應的測量方法也有了很大改進。筆者從畢業學生反饋的信息發現，以往測量實習手段和作業方法落后于生產單位的作業模式，對學生的直接影響是：他們一畢業就面臨著實習中所學的知識已陳舊，既沒有充分發揮現代地面測量儀器的先進性，又不能滿足各用人單位對人才的需求。為此，我校及時購置電子經緯儀、全站儀、測距儀先進儀器設備，改善實習教學條件，滿足教學、科研和生產的要求。同時，在校園內建立了相對穩定的實習基地，這既方便了實踐課的安排，同時老師又能很好地檢查、驗證學生實習成果的精度和質量，提高了學生思想上對實踐課的重視，調動了學生學習的積極性和自覺性。
三、做好實習課前的準備工作
1、儀器工具準備
每次實習前，我們都要對實習儀器進行全面檢修和調試，使其達到測量精度要求，避免因儀器誤差過大而影響觀測結果的精度，并影響學生的實驗情緒，使學生產生應付了事的心理。
2、數據準備
實訓開始前教師應先將試驗場地布置好，分配好每個小組的測站點和觀測目標，實地測量并計算出全部成果，作為檢查學生測量成果的依據，同時又可作為因種種原因造成的學生所測成果超限或不能按時完成時的備用資料，以保證實訓工作的順利進行。
3、開好課前動員會
測量實習一方面培養學生的基本操作技能，另一方面對學生的綜合素質的提高也有很大幫助。為了圓滿完成實習的任務，指導教師在課前動員時，除了要讓學生明確本次實習的目的、任務和要求外，還要對學生進行綜合素質的教育。首先，要對學生進行安全教育。由于建筑測量實訓使用的儀器大都是一些光學、電子精密儀器，價格高，一旦損壞，維修困難，不僅給學校造成很大的經濟損失，還會影響其他工作的正常開展，因此，對學生進行安全教育非常重要。在實習課之前，要向學生介紹儀器、工具借還辦法和使用儀器注意事項，講明儀器、工具損壞賠償責任。教育學生時刻注意保護儀器設備的安全，養成良好的愛護儀器的習慣。其次，要對學生進行集體主義教育，培養學生的團隊精神。測量工作是集體性工作，測量成果（或實習成果）是作業小組成員共同勞動，集體智慧的結晶。如果某作業組的團結搞不好或者不能夠很好地分工協作，學生就不會有一個良好的實習心理狀態去順利完成實習任務，因此，作業組成員必須同心同德、齊心協力、分工合作、共同努力才能圓滿地完成實習任務。最后，還要對學生進行科學態度和勞動觀念的教育，培養學生嚴謹的科學作風和吃苦耐勞的精神。建筑測量實習對測量數據有一定的精度要求，少數同學由于測量方法不當、經驗不足、操作不熟練，往往會出現一些常見的測錯、記錯、算錯或誤差超限等測量問題，在對待這些常見問題上，他們不去仔細分析原因，一味地追求高精度，隨意更改數據，甚至抄襲課本上已有的數據，應付了事，欺騙老師、欺騙自己。這是是測量工作之大忌，也是科學工作者之大忌。這種不負責任、不科學的工作態度，如不及時糾正，將會給今后工作造成不可估量的損失。因此，教師在上課時特別強調，測量數據來不得半點虛假，否則就會釀成“差之毫厘，失之千里”的后果。對待每個測量數據要有科學的態度，實事求是的作風，有誤差、有問題不要緊，關鍵是要能夠分析誤差產生的原因，找出解決問題的方法。這些教師不僅要向學生講清楚，還要在成績考核中有所體現，嚴禁弄虛作假。測量實習在野外進行，實習場地大，環境差，受外界自然因素影響大。夏頂烈日，冬冒嚴寒，條件非常艱苦。要教育學生不畏艱險、艱苦奮斗、知難而進，培養學生堅韌不拔的毅力和吃苦耐勞的精神。
4、合理安排實習內容
學生的實踐技能是從實習中獲得的，合理地安排實習內容是學生獲得實踐技能的關鍵。近年來，由于測繪新儀器、新技術的不斷涌現，并廣泛應用于測繪工程，使建筑測量從理論到實踐發生了根本性的變化。因此，建筑測量實習的教學內容必須以傳統的測繪理論為指導，以現代測繪技術為手段，以滿足建筑測量的需要為目的及時加以調整。調整的主要方向是將以測圖為中心改革為以用圖和測設為中心，調整前的實習內容對地形測圖部分安排的時間較多，對用圖和施工放樣內容要求較低，調整后的實習內容對地形測圖部分安排的時間進行了壓縮，加強了地形圖應用和施工放樣等內容。
5、實訓過程中認真指導，嚴格組織
實訓前按班級人數和儀器數量多少把學生分成若干實驗小組，為了保證實訓能夠順利進行，又要讓每位同學在有限的時間內都有一次操作儀器的機會，按3人—4人分組為宜，每組選一名組長，組長負責組內的一切工作。每步實習開始前由主講教師集中講解操作程序及注意事項,邊講邊示范，要求動作準確、速度要慢，使每個學生都能看清楚，然后讓學生分組實施，教師再分別指導仔細觀察。實習結束前教師要查看每個小組觀測記錄是否符合實驗要求，如果誤差較大，要求學生全面分析測量誤差的來源，若有時間應重測，實習結束后再集中講解學生普遍出現的問題或不清楚的地方，以加深學生的印象。
6、上交成果資料
每次試訓結束后，小組成員應根據測量記錄在業余時間獨立完成計算，分析測量觀測的成果，編寫實驗報告，實驗報告是評定學生在實訓過程中的表現、技能掌握程度的依據之一。教師要對上交的實訓報告認真閱讀分析，準確評定每個學生的實訓成績。
7、技能考核
技能考核是檢查學生技能熟練程度和促進實踐教學的重要手段。根據教學大綱制定2項技能考核項目：水準儀的使用技術，經緯儀的使用技術，并且制訂了嚴格的考核辦法和考核標準?？己瞬捎脝稳藢嶋H操作并輔以口試的方式進行。對考核不合格的應限期加強訓練并給予補考機會。
8、參觀學習
參觀學習是行之有效的辦法。在條件允許的情況下，教學實習結束后應利用一天時間，帶領學生到大型施工企業進行參觀學習，使學生能了解更多的先進知識，為將來知識更新打下基礎，增強學生學習興趣。
總之，建筑測量的實踐教學是理論聯系實際的重要手段，是培養學生實際操作能力的有效途徑。我們應該主動適應社會需要，在傳授知識的同時，突出能力的培養，在提高實踐教學質量上下功夫，堅持測量學教學實踐中心的轉移，縮短學與用之間的距離，實現實踐教學與技能培訓的有機結合，以取得滿意的效果。
參考文獻：
[1]周儉清.工程測量實習教學改革與實踐[J].太原城市職業技術學院學報,2005,(5):103～104.
建筑測量范文4
【關鍵詞】房屋測量；測量放線；施工技術
測量放線在房屋施工建設中不僅起著關鍵性的作用，還是房屋施工建設的基礎，因此，測量一定要按部門規定的相關標準進行。其中一些可靠、科學的數據，都可以用來判斷工程的進度與工程質量。此外，工程師也要本著負責踏實的工作態度，將自身經驗及測量理論相結合，從工程的實際出發，確保房屋建筑施工建設能順利進行。
1.當前房屋建筑的測量基礎工作
1.1將房屋建筑的測量隊伍的職責劃分清楚
建筑房屋放線負責人具體工作就是不斷核查軸線的控制網，項目建設質量負責人需要反復核查測量控制線與梁柱邊線。各個房屋的樓層施工測量的放線工作結束以后，相關項目工程的部門要實施復核，當完成復核工作后，讓工程測量師把施工測量結果如實上報給監理的工程師，經過監理的工程師認真復核之后才可以實行具體施工的作業。此外，工程建筑施工人員還要按照測量隊伍測量的相關樓層控制的軸線，將墻體與墻柱控制線以及預留、預埋的位置線放出。準備房屋測量工作時，還要實時記錄，相關工程測量的工作人員對一些出入地方進行詳細的記錄，然后根據流程如實上報，同時嚴格保護已經上報的數據。
1.2構建專業的建筑測量放線隊伍
進行房屋建筑的測量工作時，因為各個建筑區域地形的復雜程度存在差異性，以及占地面積、單位的工程量也不同，再加上當下房屋建筑比較高大，所以，相關施工企業需要在施工項目技術下增設專職測量的團隊。一般情況下，測量隊伍由一個測量的工程師與兩個專職的技術人員組成，如果建筑場地導線的控制網操作人員不足時，其他項目工程人員也可以配合進行工作。
2.關于房屋建筑標準層的施工測量
2.1房屋標準層測量施工控制線引測工作
進行房屋建筑上部結構的作業過程中，需要在內部控制點預留一個方形觀測孔，進行上部結構軸線投測工作則要把垂準儀設在內部控制點上，同時向上垂直方向引測，然后通過經緯儀或者是鋼尺來復核相關轉點，完成復核工作后要進行控制線和軸線投測的施工。
2.2房屋標準層控制網測量的設定方式
建筑房屋標準層施工軸線的測量工作一般是通過引測施工的軸線與內控法的傳遞進行測量，房屋建筑首層地面的內控點測量設置時，需要在房屋外側設置相關的外控點，同時精確制定矩形控制的網點，各個控制點都使用規定的尺寸來預埋樓層鋼板，并在表面的標準點位置進行標記。
3.房屋建筑測量放線的施工技術
3.1主要的控制點放線
中樁主要是指HY、ZY、YH、ZY、HZ、JD、YZ、QZ等，并且是位置牢固、較好、能夠互相通視的點。中樁放線通常以距離相近的某導線點作為測站，后視相鄰的作為導線點，用拔角法進行測距放出中樁點，距離與觀測角就是通過這三點坐標計算出來的。中樁放線的控制要點，具體如下：（1）在每個中樁點放線之后要對儀器進行歸零與校對工作，使誤差不會在標準值之上，否則就要重新對中樁進行放線；（2）測站點到所放后視導線點的距離大于到中樁點的距離，放線中樁數量的下限是達到相鄰的兩個中樁可以通視，放線中要填寫詳細的放樣記錄。
3.2中樁穿線
從理論來講，依據導線點放出來的中樁要滿足路線的走向，在高層房屋的測量放線中仍然存在著許多的不足，一些施工過程中的缺陷，只依靠人力也可以進行控制和避免，就盡可能規避，因此，為了可以更準、更佳的一次性確定放線中線，施工人員一定要進行中樁的穿線工作。中樁的穿線過程和導線點的復核測量方法很相似，測量放線的很多技術參數都是保證工程合格的基本依據，也就是直線點是不是在同一直線上，或曲線點是不是同一曲線上。中樁穿線中如果有不符的情況，要以該曲線或是直線相距最遠的點調整中間點，若線型結點要先定直線再定曲線。
3.3內業整理及導線聯測的階段
測量對精度的要求很高，所以在測量的時候盡可能不要在陰雨、霧、高溫等不良天氣下測量，高層房屋的測量工作要嚴格根據相關房屋測量的規范標準進行。測量部門必須要根據設計單位提出的坐標進行測量，且在實測前要先計算出轉折角和邊長，實測后，將計算數據與結果比較，如果誤差較大，要及時找到原因。一般導線點發生移動、操作失誤及儀器故障等都是較為常見的問題。在高層房屋測量中，聯測過程中通視經常會因為地基的填筑較高而受到影響，這樣，可能導致控制點的增加，誤差也就會相對增加，所以建議不加導線點，而是在原點的周圍砌墻，以此使高儀架的高度得以抬高，然后再測量導線點的觀測角與相鄰的導線點邊長，從而完成導線點復測的外業工作。
對于導線點坐標的復測，盡可能選用最后的兩個導線點，以及前面的兩個高等級導線點作為已知邊來進行全方位角的閉合計算，通過測量規范的要求，允許的閉合差可以用來衡量導線點是否閉合。此外，要以導線長度及坐標作為計算導線精度的依據，如果結果達不到相關規范的要求精度，要及時查清原因，如果滿足，說明測量精確，也就可以制作導線成果表。
3.4房屋主體的施工測量放線
基礎施工結束以后，底部基坑基本已經穩定，測量時先要復核標高的控制點與基坑的軸線，控制點確認無誤以后，再通過水準儀與激光的經緯儀把軸線、標高的控制點拖到地下室的底板面上，同時構建內控軸線的控制網與建筑物的高程控點系統。此外，還要在建筑物內部構建獨立的系統，其外部軸線的控制點、標高都應該轉換成建筑物變形系統，這樣可以作為建筑物不均勻的沉降基點，并反復進行校驗，確保系統精準度。
3.5控制主樓施工的放線與垂直度
基礎施工結束后，新埋設的控制點就是主樓平面的放線，并從垂直方向來引升原始的控制點，各個控制點夾角、間距均要進行復核、鋼尺的檢查，確保放線準確，且還要與相關規定相符合，同時跟施工要求如實的記錄測量放線，準確填寫表樣與表格編號。此外，各個控制點向上傳遞是使用激光的經緯儀在同一樓層投測點，當十字墨引出以后，把預留的投測口封閉后補出相關控制點，將其作為垂直引開與軸線放線原始點，并向上進行傳遞。
4.測量房屋建筑施工的沉降
地下結構的施工結束后，第一層結構的施工工程中要嚴格按照施工圖紙進行，并在需要設置沉降的觀測點柱子上埋設沉降的觀測點，且觀測點要嚴格根據設計要求施工，相關沉降的觀測點還要采取保護措施以防出現變形的情況。埋設沉降的觀測點時，要在剪力墻±0.00標高之上的50厘米位置開洞，把直徑二十五厘米的鉚釘或者是鋼筋制成彎鉤的形狀，平向的插入洞中，然后采用一比二的水泥砂漿來填實。柱子上方設置新觀測點過程中，需要重視新觀測點需要在柱子二次校正灌漿前設置，把高程引到新觀測點位置，確保沉降觀測連續性，而且新舊的觀測點水平距離保持在一點五米內，確保新舊的觀測點可以互相聯系。
5.結語
綜上所述，從房屋建筑施工建設的角度來說，測量放線工作是一個關鍵且復雜的環節，隨著技術及管理水平逐漸趨向規范化、標準化，其中測量放線的水平的提高和發展也取得很大的上升空間。但其中仍存在部分問題需要施工人員加以重視。施工人員要找到測量放線在房屋建筑施工中的不足之處，綜合實踐經驗，提出更先進、科學的測量方法，進而提升房屋施工的經濟及社會效益。
參考文獻：
[1]石磊.淺談房屋建設測量放線施工技術[J].中華民居（下旬刊），2013，06（06）：278-279.
建筑測量范文5
【關鍵詞】課程改革；考試改革；以證代考
【Abstract】“Building Surveying” is a strong practical course of civil engineering， and involves more contents. With the teaching of “Building Surveying”， It is important to strength practical and train to improve students’ comprehensive quality. Through reform and reform of teaching methods， to get rid of the shackles of the traditional curriculum model and achieve the effect of active service to the community. By“Building Surveying”curriculum reform to evaluate teaching methods and construct higher vocational and technical education，and attain the requirements for personnel training curriculum， do the characteristics of higher vocational education.
【Key words】Curriculum reform； Examination reform； Taking the certificate for reference
高等職業教育教學的目的是指培養適應生產、管理、服務一線的高級技術應用型人才，高等職業教育的實踐教學體系，是高等職業教育內涵的核心，一定意義上可以說，高等職業教育實踐教學體系決定了高等職業教育的特征，決定了高等職業教育培養目標的實現。因此，構建和探索高等職業教育實踐教學體系是高職院校教學基礎課程建設的重點。近年來，隨著測繪新技術的發展和儀器設備更新，如何針對土木工程專業高職教育的培養目標和要求，上好《建筑測量》課程，提高課程教學質量是一項值得研究和思考的問題。結合高職教育教學經驗，構建和探索《建筑測量》的考試改革，實施“以證代考”的考核形式。
1 “以證代考”的考核模式的實施
1.1 傳統考核模式
傳統的《建筑測量》考核方式一般是按考試大綱要求，在期末考試時出一些填空、選擇、名詞解釋、簡答、計算等題目進行閉卷考試[1]，偏重理論知識考核，體現不出學生的實際動手操作能力，不利于培養學生的綜合能力和創新能力，更沒有注重學生的實踐能力的培養，不太適合于高等職業學生。
1.2 “以證代考”的考核模式
在提高教育教學質量的同時，順利與國家職業標準銜接，改變傳統的考核方式，對《建筑測量》課程的考核采用以評代考的形式，通過引入第三方考核評價機制，實現以證代考，考教分離，使得考試更加公平合理。
在第三方的監督下，實行筆試、儀器操作相結合的考核辦法。大膽刪減傳統筆試的考核內容，增加與國家職業標準銜接的知識點，融入測繪新技術、新思想和新概念等內容。增加了實踐考核部分。在限定的時間內，通過現場儀器操作考核，按照學生測量某個量的時間、精度和現場分析處理的數據綜合評定儀器操作成績。最后綜合筆試成績、現場儀器操作成績評定出學生的學習綜合成績。成績合格者，由國家測繪部門頒發“測量工”技能證書，通過取證考試代替傳統考試。豐富了考試內容，提高了學生的動手能力，培養了學生綜合分析問題和處理測量數據的能力，為以后的學習和工作打下了良好的基礎。
2 “以證代考”對課程體系的構建
2.1 完善課程教學資料
課程教學資料包括：第一，教學大綱。教學大綱內容嚴格按照年度人才培養方案制定；經由企業專家、校內（外）資深教師多方共同商討、審核和制定。第二，多媒體課件。重視多媒體教學課件的制作。多媒體課件內容詳實、生動、直觀、易懂，包含了大量圖片、動畫、視屏、音頻等，內容全面，信息量大。第三，自學指導書。編制自學指導，包含每章的主要教學內容和教學要點、重（難）點及相應的學習方法、例題、課后思考題、自測復習題、作業、參考文獻等，用于學生自學使用。第四，實訓任務書和實訓報告。包括實習要求，實習目的，操作規程，實驗步驟，實驗記錄表，問答題等。第五，電子教案和教學錄像。方便學生復習舊知識，預習新知識。第六，網絡題庫建設。重視網絡題庫建設，學生課余時間可在學院機房模擬、演練所學內容，達到鞏固復習的目的。第七，網站學習討論區。提供學生和教師、學生和學生相互交流平臺，將課堂搬到教室以外的虛擬空間中來，延伸了學習時間。全面提高《建筑測量》課程的學習效果。
2.2 精選教學內容、突出教學重點
2.2.1 理論教學的方法
課堂教學采用板書和多媒體相結合的教學方法，堅持測量知識“夠用”為原則，把培養學生掌握測量核心技能、實踐能力和一定的應用能力貫徹在課堂教學中。在學習《建筑測量》課程以后，應該具有三個基本能力：掌握測量學的基本概念和基本理論的能力，使用測量儀器解決工程上測量問題的能力，根據工程中的具體情況提出具體測量方案的能力。
2.2.2 實訓教學環節
改革隨堂實訓項目，嚴格常規項目訓練，如：水準儀的認識與使用、水準測量（雙儀高法）、經緯儀的認識與使用、測回法觀測水平角、垂直角觀測等施工測量必備的技能[2]。刪除與工程建設項目聯系不緊密的實訓內容，如刪除鋼尺精密量距、三四等水準測量、方向觀測法觀測水平角[3]。增設適應新技術的技能訓練項目。如增加了全站儀的認識與使用等隨堂實訓項目。在綜合實訓中引入項目教學法，全新的模擬施工現場任務，加強學生實踐技能訓練，如擬定某新建項目，在校園內使用全站儀坐標放樣功能進行施工現場定位放線，將建筑物的角樁、中心樁以及軸線控制樁測設到地面上并打樁。通過對《建筑測量》實訓任務的實操練習，達到掌握建筑測量的施工方法和施工現場各種測量儀器的操作技能，滿足學生“零距離就業”的需求。
2.2.3 豐富第二課堂
以測量技能大賽為契機，開展第二課堂，成立興趣小組。以第二課堂的形式作為對實踐教學的補充。
3 結論
隨著社會的發展，面對愈演愈烈的就業競爭壓力，高等職業學校畢業生要想在眾多學子中脫穎而出，就要加強自身修養，提高自身素質。建筑測量課程“以證代考”的實施，加強了學生的實踐動手能力，使得學生能在畢業時即刻適應工作，為畢業生就業增加了一個籌碼。
【參考文獻】
[1]郭秋英，郭紅俠.成教土木工程專業“測量學”教學實踐與探討[J].中國成人教育，2010，5.
建筑測量范文6
關鍵詞:建筑測量 教學 提高 質量
如何提高教學質量,是教師在教學中必須認真思考的問題。就建筑測量教學而言,本人在實踐中反復探索,認為建筑測量教學質量的提高應該從制定教學目標著手,以提高課堂效率為重點,切實達到教學目標。
一、教學目標要切合實際
1、在考慮教材系統性的基礎上,針對具體內容精選重點和基本點,教材中理論比較深奧、學生暫時不能理解的,應根據學生的接受能力酌情處理。例如第二章高程測量、第三章角度測量,要求學生必須掌握。對于難度較大的理論計算,如第五章地形圖應用的基本內容,第六章建筑場地上的施工控制等知識內容,應根據學生接受能力靈活處理。
2、在考慮教材實用性的基礎上,針對具體內容以提高學生的操作能力為目的,合理安排相關的認識實習和操作實習。例如,在學習第二章高程測量、第三章角度測量時,我都是給學生分組示范,介紹水準儀和經緯儀的構造及操作過程,當學生基本理解以后,再給他們配備儀器,在老師的指導下親自動手操作。切不可講完理論就馬上讓他們自己操作,那樣將事倍功半。
二、教師教學要客觀實際
1、對不同層次的學生分層教學。建筑專業學生的學習基礎、接受知識的能力參差不齊,對不同層次的學生要提出不同的要求。例如課上提問,有一定難度和深度的知識點讓基礎好、口頭表達能力強的學生先回答,給基礎差的學生一個思考和消化的機會。作業類型要精選,分量要適當,難易要有度,給不同層次的學生布置不同難度的作業,讓學生“跳一跳,夠得著”,消除抄襲作業現象。
2、幫助學生消除學習上的攔路虎。學習困難的學生很少主動請教老師,為了幫助他們克服學習困難,今年來,本人把班級中學習基礎差的學生組成課外學習小組,每星期活動一兩次,分別進行課前預習指導,以利于他們在上課時對知識的理解;課后復習指導,幫助他們掌握課堂內的重點知識。例如,在經緯儀的構造一節教學中,由于學生對經緯儀比較陌生,書本講的往往無法和實際聯系起來,教師在上課前先讓學生熟悉一下實物,上課時他們就容易接受。
3、建筑測量中的一些知識點,往往和其它基礎學科知識有關。例如:平面點位的測量一章和三角函數以及平面解析幾何等數學知識關系密切。為了讓學生少一些攔路虎,帶領學生復習這些知識是很有必要的。幾年來,本人在這方面做了嘗試。在民用建筑定位測量教學前,進行有關教學知識的復習。這樣做,雖然占用了一定的教學時間,但磨刀不誤砍柴工。通過復習,為學生學好測量打下了必要的基礎,減輕了學生的學習負擔,實際效果是很明顯的。
4、在技能訓練中,有的學生動手能力及效果不理想,分析其原因,主要是由于沒有掌握儀器操作的技巧,顯然,教師沒有講清測量方法和測量注意事項是產生問題的癥結所在。因此,教師在課外輔導時,要從最基本開始,對于三腳架拉伸的長度、擺放,人站在什么位置合適,儀器的粗略整平、讀數等技巧訓練,要手把手地指導示范,并按高標準嚴格地要求。為了提高和保持訓練的興趣,在具體教學中可采用同學之間相互觀摩、項目測驗和技能操作比賽等多種方法,使他們在愉快的技能訓練中變技能為技巧,并自覺的養成嚴肅認真的科學態度,達到開發智力,培養學習興趣的目的。
三、適量安排課下作業,提高作業質量
適量的作業訓練,能起到鞏固課堂知識的作用,這是每個教師都知道的常識。有少數學生從小學到初中,都沒有養成良好的學習習慣,一學期下來,很少獨立完成作業,懶惰心理嚴重。為全面提高教學質量,教師對這部分學生應該大膽管起來,絕不能讓他們放任自流,要幫助他們克服不良習氣,逐漸養成刻苦鉆研、勤奮向上的學習態度。
1、量的安排。提到作業,必然涉及到一個作業量的問題,這個問題其實不大好說。要安排到什么量,必須結合教師自己上課的情況,以及學生吸收、消化的程度,如果教師對這點不清楚,那作業就變成了一件“例行公事”的事,作業的效果自然也就要大打折扣了。所以教師自己必須清楚教學的目標、及學生應達到的程度,惟有這樣才能給學生安排合適的作業,但總的原則應是時間不要過長,否則只會適得其反。
2、作業要有針對性。教師布置作業時,決不應是隨意的、盲目的,想起什么布置什么,而應有一定的針對性,這應是教師在作業布置當中首先要考慮的問題。一般來說,作業主要是針對當天所學的內容進行練習,強化對所學知識的掌握;或者預習下次要學習的內容,這種作業布置的針對性,就要求我們教師時時刻刻明白自己教學的目標是什么,要讓學生達到的程度是什么,只有教學目標清楚,教師才清楚應給學生布置什么樣的作業。
