前言：中文期刊網精心挑選了春節的詩范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
春節的詩范文1
一年將盡夜，萬里未歸人。____戴叔倫《除夜宿石頭驛》
故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。____高適《除夜作》
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。____王安石《元日》
入春才七日，離家已二年。____薛道衡《人日思歸》
半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。____陸游《除夜雪》
十年舊夢無尋處，幾度新春不在家。____《思佳客·癸卯除夜》
萬物迎春送殘臘，一年結局在今宵。____戴復古《除夜》
明年豈無年，心事恐蹉跎。____蘇軾《守歲》
春節的詩范文2
誠然,花團錦簇的季節里,也有紛亂的冷雨,可最終,雨水化作了晶瑩的珍珠,落花變成了羞澀的青杏。生命的花季雨季里,也會有青澀和不羈,再回首,青澀終會吐露青春的芳華,不羈也會奏響生命的華章。
美文
青春是一首輕盈的詩――席幕容詩三首
曇花的秘密
總是
要在凋謝后的清晨
你才會走過
才會發現昨夜
就在你的窗外
我曾經是
怎樣美麗又
怎樣寂寞的一朵
我愛
也只有我
才知道
你錯過的昨夜
怎樣皎潔的月
青春之一
所有的結局都已寫好
所有的淚水都已啟程
卻忽然忘了是怎樣的一個開始
在那個古老的不再回來的夏日
無論我如何去追索
年輕的你只如云影掠過
而你的微笑的面容極淺極淡
逐漸隱沒在日落后的群嵐
遂翻開那發黃的扉頁
命運將它裝訂得極為拙劣
含著淚 我一讀再讀
卻不得不承認
青春是一本太倉促的書
千年的愿望
總希望
二十歲的那個月夜
能再回來
再重新活那么一次
然而
商時風
唐時雨
多少枝花
多少個閑情的少女
想她們在玉階上轉回以后
也只能枉然地剪下玫瑰
插入瓶中
青春是一種姿態
Youth
[America] Samuel Erman
Youth is not a time of life;it is a state of mind. It is not a matter of rosy cheeks, red lips and supple knees. It is a matter of the will, a quality of the imagination, vigor of the emotions; it is the freshness of the deep spring of life. Youth means a temperamental predominance of courage over timidity, of the appetite for adventure over the love of ease. This often exits in a man of 60, more than a boy of 20. Nobody grows merely by the number of years; we grow old by deserting our ideas. Years may wrinkle the skin, but to give up enthusiasm wrinkles the soul. Worry, fear, self-distrust bows the heart and turns the spirit back to dust.
Whether 60 or 16, there is in every human being’s heart the lure of wonders, the unfailing childlike appetite of what’s next and the joy of the game of living. In the center of your heart and my heart there is a wireless station; so long as it receives messages of beauty, hope, cheer, courage and power from men and from infinite, so long as you are young.
When the aerials are down, and your spirit is covered with the snows of cynicism and the ice of pessimism, then you’ve grown old, even at 20, but as long as your aerials are up, to catch waves of optimism, there’shope you may die young at 80.
青春
青春不是年華,而是一種心態;不是玫瑰般的臉龐、紅潤的嘴唇和敏捷的雙腿,而是堅韌的意志、豐富的想象力以及無窮的激情;青春是生命深處的一泓清泉。
青春意味著勇氣多于怯懦,青春意味著喜歡冒險而討厭安逸。擁有此種品質的人之中,六十歲的老人往往多于二十歲的年輕人。沒有人只因年齡的增長而變老,人們往往因放棄理想而變老。
歲月可使肌膚長滿皺紋,放棄激情卻會使心靈布滿灰塵。焦慮、疑惑、猜疑、恐懼和沮喪,都會挫傷心靈,磨損意志。
不管是白發老人還是青春少年,每個人的心里皆有其喜歡之新奇事物,對星星和類似星星的東西皆有好奇之心,敢于挑戰,對未知事物的孩子般的渴求之心,樂于享受生活帶來的樂趣。
我們因充滿信心而變得年輕;因心存疑慮而變得衰老;因自信而年輕,因心存恐懼而衰老,因充滿希望而年輕,因滿懷沮喪而衰老。
人人心里都有一座無線電臺,只要接收到來自地球、人類和宇宙的美好、希望、勇氣、莊嚴及力量,就會變得年輕。當心靈的天線倒下,心如暴雪壓頂般的悲觀,如冰塊凍結般的憤世嫉俗,那時,唯有那時,我們將真正老去。
書目
青春是一種守望
《麥田里的守望者》
作者:【美】塞林格施咸榮譯
出版社:譯林出版
這是一種另類生活經驗在文本上的體現,它源于青春的躁動,也源于青春的不安和困惑。《麥田里的守望者》也許只不過是永遠的“青春小說”中的一種,卻總是令人懷戀不已。靜下心讀,就是翻閱自己曾有的體驗,一切支離破碎的過往,所以瘋狂和苦澀,彷徨和迷惘,穿越時空的荒漠重現,真實地在這一刻扎根。這本書是青春的杯盞里熱烈狂放的舞蹈,是黑暗的段落中四處沖突的燭光,是無語的麥田里,那隨風吶喊的稻草人。
青春是關注下的成長
《傅雷家書》
編者:傅敏 出版社:三聯書店
傅雷在給傅聰的信里這樣說:“長篇累牘地給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的gossip,而是有好幾種作用的。第一,我的確把你當做一個討論藝術、討論音樂的對手;第二,極想激出你一些青年人的感想,讓我做父親的得些新鮮養料,同時也可以間接傳布給別的青年;第三,借通信訓練你的――不但是文筆,而尤其是你的思想;第四,我想時時刻刻,隨處給你做個警鐘,做面‘忠實的鏡子’,不論在做人方面,在生活細節方面,在藝術修養方面,在演奏姿態方面?！必灤┤考視那橐?是要兒子知道國家的榮辱,藝術的尊嚴,能夠用嚴肅的態度對待一切,做一個“德藝具備、人格卓越的藝術家”。
青春是在思想的長河上起航
《蘇菲的世界》
作者:[挪威]喬德坦?賈德蕭寶森譯 出版社:作家出版社
“你是誰?”“世界從哪里來?”從困頓到覺悟,一封信改變了一個十四歲少女的世界,就這樣,在一個神秘導師的指引下,她開始思索從希臘以至于康德、從馬克思以至于佛洛伊德等各個西方哲學所思考的大問題。全球三十五國翻譯出版,現代版的愛麗絲夢游仙境,最易讀易懂的哲學奇書。
青春是一種跨越
《天藍色的彼岸》
作者:【美】希爾 張雪松譯
出版社:新世界出版社
這是一本最適合在我們這個年代看的書,單純、清新、溫暖的文字,教會人們學會關愛、珍惜生命,喚起人們內心深處最美好的情感,呈現人們最真切的感動和最偉大的愛,在不可抵擋的人性光輝中感悟生命和死亡……
青春是影像的疊加
《影像的行板》
作者:劉葦
出版社:上海書店出版社
我們觀看一部影片,從某種程度上就是體驗超越我們自身范圍之外的另一種生活捷徑。電影本身是一種想象的產物,而我們通過電影經歷一次想象的想象,這種雙重的想象將我們從狹窄的生活中暫時解放出來,這種奇異性,正是我們喜歡看電影的理由所在。
― 劉葦
冷不防,影評里出現了這樣的詩意的句子:“憂愁,是輕輕飛翔的寂寞。而孤獨,卻是剪斷了翅膀的憂愁。”劉葦是一個文化的穿行者,他將他的閱讀的習慣變成了文字,你可以順著他的文字思維,發現一個別樣的空間。
影片
青春是躍動的音符
《歌舞青春1》
導演: 肯尼?奧特加
制片國家/地區:美國
上映年度: 2006年
一首《Start of Something New》開始了一段充滿活力的青春,色彩斑斕的高中校園里,個性迥異的少年們,他們或許青澀,或許稚嫩,或許沖動,在相伴的日子里,他們一起歌舞,一起笑,一起體會酸甜苦辣。而尤為重要的是,他們堅定了自己的目標和追求:勇敢地做自己!為了愛,為了自己,做自己的英雄!影片以歌舞這個世界性的語言,鼓勵青少年相信自己、表達自己、不斷地去追尋自己的夢想。
青春是沖破樊籠的激情
《死亡詩社》
導演:彼德?威爾
制片國家/地區:美國
上映年度: 1989年
一群具有鮮明個性的青年,在一所書院氣濃郁的古典學院里,他們被雕刻得高雅精巧,但糟糕的是他們喪失了青年人應有的朝氣,沒有了異想天開的膽量,淡忘了青春所賦予他們的活力?？墒?他們是幸運的,一個不同尋常的老師Keating走入了他們的世界,撥開了他們心頭的迷霧,引導他們重新審視這個世界―奇跡不是不能發生的。
青春是對夢和愛的追尋
《海角七號》
導演:魏德圣
制片國家/地區:中國臺灣
上映年度:2008年
春節的詩范文3
紅梅含苞傲冬雪，綠柳吐絮迎新春。我們又迎來了充滿希翼的一年。值此新春佳節到來之際，護理部向大家致以最親切的問候和最衷心的祝愿！
過去的一年里，你們悉心呵護每一位住院病人，用愛心、耐心、細心化解他們的病痛，使他們康復出院，你們付出的是辛勞，收獲的是欣慰和喜悅；全年超負荷的工作，你們任勞任怨，在“醫院等級評審”、“崗位大練兵大比武” 、“醫療質量萬里行” 及“溫馨護理服務”等活動中你們依然精神煥發并全身心的投入，取得了優異的成績，這是對你們責任心的最好詮釋；在應對突發事件時，你們挺身而出，沉著鎮定，圓滿地完成了各項救治工作，在與時間的競技里，你們用精湛的技術和智慧讓生命再次蔥蘢 ；在平凡的工作崗位上，你們日日夜夜、默默無聞地譜寫著一首首動情的詩、激越的歌……護理部向你們衷心地道一聲“謝謝，你們辛苦了！”
在新的一年里，誠摯地希望辛勤在護理崗位上的同仁們，秉承省醫院優良的工作作風，用真誠的微笑去面對每一位病人，把溫暖的陽光灑進病人的心窩；用一顆善良的心與病人、同事溝通和交流，與他們和諧相處；多學習，多練技術，讓自己變得睿智而沉穩；別忘了，工作再忙也要注意身體、關心家人。
謹此，祝您和您的家人：新年快樂！身體健康！闔家幸福！
各位護士長：
在春節來臨之際，對你們表示至誠的節日問候：祝你們在新的一年里，家庭更加和睦，孩子更加優秀，工作更加完善，管理更加嚴密！
在這歲末鐘聲即將敲響的時候，走過的歲月又浮現在我們的眼前：為了病人的身體健康和生命安全，你們吃在醫院、睡在醫院，嗓子喊啞、腰酸背痛；為了醫院的平安和發展，你們苦口婆心、嘮嘮叨叨，人在家中、心在病房；為了迎接“醫療質量萬里行活動”檢查，你們滿腔的熱情、春天般的干勁；為了醫院的經濟效益和社會效益，你們加班加點、費盡心血；為了完善自己，克服缺陷，舍去自己所好，嚴格要求自己；為了團隊的凝聚力，你們煞費苦心，瞻前顧后，委屈郁悶，默默奉獻……。
走過的是艱辛，感覺的是煩惱，回顧的是欣慰，前面的是希望。
在新的一年里，讓我們攜起手來，創造和諧的環境，拼搏充實的未來。和諧的氛圍是吉祥的像征，團結協作是輝煌的翻版。
看，敲鐘的老人就在我們眼前，讓我們忙忙碌碌過大年，開開心心每一天。
各科室：
值此一年一度的新春佳節來臨之際，向立足崗位、無私奉獻的各科主任、護士長、全院醫務人員及家屬表示衷心的感謝和親切的問候，祝大家新春愉快！
為了確保春節期間醫療安全，特提出如下要求，請各科室主任、護士長認真督導、嚴格執行：
1、各科室主任、護士長要做好急危重病人的搶救準備工作以及相應的急救設備、藥品的檢查準備工作，保障設備運行良好、藥品器械準備齊全。
2、各科室要安排好一、二線值班人員，未取得執業醫師資格的人員不得單獨值班。值班人員必須嚴格執行崗位責任制，堅守工作崗位，不得離崗、代崗、酒后上崗。
3、一線值班醫生不在本病區（如搶救病人、會診、出診或急診手術）時，值班護士要及時通知二線值班醫生到崗；二線值班人員在接到電話后必須在5分鐘到科室。
4、節日期間要一如既往嚴格執行交接班制度，接班人員要按時接班，下班人員必須在接班人員接班后方可離開，對危重病人要做好床旁交班及書面接班。
5、如遇搶救危重病人、重要手術時要及時報告科室主任；特殊情況要及時報告醫務科及大科主任（午間、夜間要及時報告醫院總值班及大科主任）；做好科室之間、醫護之間的協調溝通工作，以確保節日期間醫療工作的正常進行。
6、各科室主任、護士長必須保證通訊暢通，如離開鄭州必須提前將工作做好交接、安排好科室負責，并向主管院長、院長請假，醫務科、護理部登記后方可離開。
春節的詩范文4
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知。悄立市橋人不識，一星如月看多時。玉兔將臨門，祝福處處存。
春節祝福的古詩還有爆竹天天笑，喜事朝朝聞。歡樂過新年，煙花燦九天。金龍騰玉宇，六出好耘田。舊年鐘聲入新年，爆竹陣陣歲經添。
（來源：文章屋網 ）
春節的詩范文5
【中圖分類號】G623.2 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）60-0051-03
【作者簡介】1.張國寶，南京市力學小學（南京，210024），高級教師；2.李琳，南京市力學小學（南京，210024），高級教師，江蘇省語文特級教師。
蘇教版四上《春聯》一課，以短小精悍的篇幅、通俗活潑的形式、生動優美的語言，為我們介紹了春聯的作用、種類、特點以及讀背春聯的好處。
一、在師生交流中走進春聯
上課伊始，我和學生就聊起了春聯，有的學生說春聯起源于桃符，有的學生說春聯有“春帖”“門對”等別稱，有的學生說春聯有對仗的特點，有的學生說明太祖朱元璋除夕之前的圣旨――公卿士庶家門口須加春聯一副，還有的學生說春聯盛行于明清，是中華民族特有的一種文學藝術形式。
師：春聯，也叫“門對”“春帖”“對聯”，源于桃符。起于宋代，盛于明清。它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字表現一定的內容和情感，是我國特有的文學形式。
師：我國歷史上第一副春聯――新年納余慶 嘉節號長春。
師：孩子們，新年之時，我們享受著先輩的恩澤；佳節之際，我們沐浴在濃濃的春意之中。
二、在整體設計中誦讀春聯
為了檢查學生的預習情況，我請學生聽寫了六個詞語，并請兩位學生上黑板書寫：
張貼 歌頌 瀏覽 奧妙 增添 開卷有益
在請所有的學生校對、訂正所聽寫的六個詞語后，教師點評所有生字里的“點”。
師：同樣是點，“貼”中的點要避讓，因為這是左右結構的字；而“頌”中的點卻要把整個字撐起?！盀g”“奧”字中“文”“米”的捺變成了點，尤其是“奧”字這一點，說明了“一字無二捺”。而“添”還需要再加一點，其實“小+一點”是由“心”字演變而來的。
同時，我還請學生們讀準這些詞語：
juàn 開卷有益 手不釋卷 藏書萬卷
juǎn 卷起袖子 卷入紛爭 卷土重來
自然問題來了，“同是一個字，為何有的讀第二聲，有的讀第四聲？”學生發現所有與書籍有關的“卷”都讀第四聲，而所有與“卷成圓筒狀”動作有關的“卷”都讀第二聲。“原來，字的讀音在一定程度上是由其意思決定的。”
接著，教師和學生一起理解“抑揚頓挫”。應該說這是一個比較難的詞語，如何充分地做好鋪墊，我想到了手勢。于是，我邊做手勢邊講解：“抑就是向下按，揚就是往上升，頓便是停頓，而挫就是降下來?！卑殡S著我的講解，學生們很快就能用自己的話解釋“抑揚頓挫”了：“聲音有時高、有時低、有的停，就是抑揚頓挫?！边@時，教師適時出示字典里的解釋：“聲音高低起伏和停頓轉折?！庇谑牵瑢W生們理解了文中的“抑揚頓挫”――“春聯讀起來抑揚頓挫，和諧動聽”“春聯讀起來應該高低起伏”“春聯的朗讀要注意聲音的變化”。
緊接著，教師出示五副文中的春聯，請學生們讀出“抑揚頓挫”之感：
又是一年芳草綠 依然十里杏花紅
春回大地千山秀 日照神州百業興
勤勞門第春光好 和睦人家幸福多
梅開春爛漫 竹報歲平安
綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開口賀新年
學生們那有模有樣的朗讀，那或高或低的誦讀，不就是對“抑揚頓挫”最好的詮釋嗎？！
三、走進春聯描繪的百花園
在課文的第一小節中，有這樣的表述：“我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中?！本o接著，文本就通過四副對聯，呈現了萬紫千紅的百花園。如何教學？筆者采用了朗讀與想象相結合的方式。
“你能通過朗讀，讓我們‘漫游在萬紫千紅的百花園中’嗎？”學生們自然躍躍欲試。記得當時是一位女學生朗讀的，聲音輕輕柔柔，煞是好聽！朗讀結束，我用了三個“美美的”來評價：“春聯美美的，人美美的，朗讀更是美美的！”
“她的朗讀一定把你帶進了萬紫千紅的百花園，你的眼前一定浮現了一幅又一幅春聯所勾勒的畫面。選擇一副和你的同桌互相說一說！”
在“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”一聯中，學生們看到春天又到了，各種小草一片翠綠，散發出清香，連綿不斷的杏樹開滿了粉紅的花朵，仍然是那么的燦爛迷人。在“春回大地千山秀，日照神州百業興”一聯中，學生們說，大自然山清水秀，充滿生機，千座山峰一片錦繡，景色宜人。太陽從東方升起，百業將會蓬勃發展！在“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”一聯中，學生們想象到幸福勤勞的人家沐浴著春光，和睦的家庭幸福美滿。在“梅開春爛漫，竹笏昶槳病幣渙中，學生們想到春天有了梅花的裝扮顯得更加爛漫，爆竹一響這一年就過得平平安安。
在同桌交流的基礎上，我請同桌二人進行匯報、展示，學生們爭先恐后，盡管在回答的過程中，學生關于春聯的理解未必完全準確，關于春聯情景的描述未必生動鮮活，但這并不影響學生漸漸迷上春聯、愛上春聯。
于是，教師和學生們繼續漫游春聯這萬紫千紅的百花園――
師生配合讀春聯：
雪映豐收果 梅傳喜慶年
到處山歡海笑 遍地虎躍龍騰
五湖四海皆春色 萬水千山盡朝暉
人壽年豐家家樂 國泰民安處處春
你聽，在誦讀聲中，呈現在我們面前的是喜慶的新年、豐收的果實、錦繡的春色、蓬勃的朝陽、處處景象，一幕又一幕，一幅又一幅，學生們的嘴巴里吟誦的是春聯，眼前浮現的是那“萬紫千紅的百花園”。
師：這一段文字，如果老師這樣來寫：我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”；如“春回大地千山秀，日照神州百業興”；如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”；如“梅開春爛漫，竹報歲平安”。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
誰寫得好？這還要問嗎，當然是作者寫得好。這是學生一致的說法。我只是淡淡一笑：“當然是作者寫得好，畢竟我只是個教師??！那作者寫的好在哪里呢？”一石激起千層浪。
“缺少關于春聯種類的具體描寫?！薄斑@樣寫不具體，不能具體地描繪春聯所呈現的景象?！薄扒昂蟮你暯雍孟癫惶匀弧！钡拇_如學生所悟得的那樣，原文妙就妙在“連句成段”的結構中，妙就妙在條理分明的刻畫中。于是我和學生們通過“連句成段”式朗讀以及“總分總”式朗讀，來品味、揣摩原文的結構美與段落美。
四、感受春聯展現的對仗美
“春聯最講究對仗?！焙喓唵螁蔚囊痪湓?，不僅僅是文本第二自然段的中心句，更是春聯最大的特點。如何和學生討論對仗？通過什么方式來討論？討論到什么程度？都是我要好好考慮的問題。
還是從文本本身的表達入手?！吧舷虏粌H字數相等，而且詞類相當，細心揣摩體會，你能從中學到一些文字使用的技巧?！憋@然，對仗的兩個特點已經呼之欲出――字數相等、詞類相當?！白謹迪嗟取狈浅：美斫猓敲础霸~類相當”又該怎么理解呢？
教師抓住文本所提供的“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”這一聯來讓學生體會“詞類相當”，讓學生從中明確：“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。
在師生交流的過程中，學生們對“詞類相當”有了朦朧的認識，“原來，‘詞類相當’就是……”教師的欲言又止激發了學生的發言熱情。隨之“事物對事物、動作對動作、色彩對色彩、數字對數字、方位對方位等等”，就成了師生得出的結論。這遠比字典中對“詞類”的解釋要鮮活、豐滿得多。
“字數既相等，詞類又相當”這就是對仗。接著我們以書上的四副春聯為例，重點突破“對仗”這一重點與難點。
出示：
又是一年芳草綠 依然十里杏花紅
春回大地千山秀 日照神州百業興
勤勞門第春光好 和睦人家幸福多
梅開春爛漫 竹報歲平安
自己選一副說說什么對什么，同桌再互相交流交流，再請同桌展示一下相互對對子的情形。
又出示：
雪映豐收果 梅傳喜慶年
到處山歡海笑 遍地虎躍龍騰
五湖四海皆春色 萬水千山盡朝暉
人壽年豐家家樂 國泰民安處處春
我請了兩位學生登臺，和全班同學互動對對子。登臺的學生熱情洋溢，坐在下面的學生踴躍配合，課堂上對著美美的春聯，師生感受著春聯的特別！
再出示：
山河增秀色 大地沐春暉
神州有天皆麗日 祖國無處不春風
山清水秀風光好 人勤年豐喜事多
山明水秀處處皆春色 年豐歲余人人盡笑顏
這一次，教師和學生對對子，師生配合得很完美，誦讀春聯很帶勁！
學生們很快發現規律：對仗。再好好誦讀這些春聯，景語、情語、心語，皆在其中。
最后，我和學生在王羲之和春聯的故事中，結束了《春聯》這篇課文的學習。從“春風春雨春色，新年新歲新景”“鶯啼北星，燕語南郊”“福無雙至今朝至，禍不單行昨夜行”等三副春聯中，我們不僅感受到令人拍案叫絕的大師風采，更感受到那源遠流長的春聯文化與中華文明。
【評析】
1.吟誦是學習春聯最好的方式。
綜觀《春聯》一課的學習，“吟誦”貫穿始終。這樣的語文學習，即契合了鮮明的文本特點，又對應了春聯的對仗之美，還豐盈了春聯的內涵，且符合語文學習的規律。在吟誦春聯的過程中，學生能夠真實而清晰地了解春聯內容的豐富多彩。恰如文本所言“春聯中有的描繪了美麗的春光、有的展現了祖國欣欣向榮的景象、有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活、更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿?！币髡b著如此精彩的春聯，一幅幅爛漫的畫面烙刻于學生的腦海，色彩是那么的鮮艷，畫面是何等的亮麗；同時，一份份真摯的情感流淌于學生的心中，生活是那么的幸福，未來是那么的美好！
在吟誦春聯的過程中，學生還能夠直觀而感性地體會到春聯的抑揚頓挫，感受到春聯的高低錯落，時而平緩，時而高亢，時而含蓄，時而激昂。沒有吟誦，春聯的語言之美、結構之美、對仗之美，怎能彰顯！從內容到形式，從感性到理性，“吟誦”鋪平了文本與學生之間的學習之路。在吟誦中，學生真正走進春聯，通過嘴巴、頭腦、心靈等多種感官零距離接觸春聯、全身心融入春聯。這不僅是春聯學習最好的方式，也是語文學習的最佳路徑。
2.春聯的學習不止于對仗。
春聯的對仗之美是執教《春聯》一課不可回避的問題。而理解到何種的程度，值得執教者細細審視。往往在一些課堂上，為了別出心裁、為了與眾不同，教師緊緊抓住“對仗”，多角度、多層次設計，為對仗而對仗，課堂成了極少數學生的舞臺，學習成了大部分學生的苦惱。難道春聯的學習僅僅是感受其對仗之美嗎？答案是否定的！
春節的詩范文6
蔚藍的天際，潔白的云朵，陽光燦爛如萬道金絲，光茫四射。驟然，冷風徐徐吹起，寒意漸漸襲來，又到了一個冬季，又到了一個初冬。昨日的愛，昨日的情，昨日的戀，昨日的傷，轉瞬已飛越了多少年了？光陰總是如此無情地不緊不慢的邁著它的步伐，不為你，不為我，不為任何事物而停留。如果說，有永恒，我想，只有這四季的輪回，才可以真正的恒久不變。
風中那種微涼的氣息，象一種揮之不去的感覺，總在暄華的時刻，藤蔓般爬滿窗前，記憶的窗外，是否還是那樣寒風逆灑，斑冷凄清？冬日的愛戀，圣潔而美麗，似這絨絨拂上而來的風兒，思緒縱探千里，一種哀傷的情感，渲染著蕭瑟的冬，深遠而又凄楚，如那漲潮的海水，悠長而空朦，蒼茫而纏綿。
冬天，是個純潔的季節，一切都是那么的寧靜，和諧，自然的淡色是冬日獨具的色彩。曾經相戀在這個季節，分離在這個季節，等待也在這個季節，就象一個輪回般宿命的無柰。
愛，緣何而起，因何而去。愛一個人，有莫名的幸?；貞?，更有莫名悵失后的苦痛與掙扎，酸楚的愛情故事，總是這樣不經意間的于人生戲臺頻頻上演，充斥在地球的生靈的各個角落，當愛情來臨時，古道西風，楊柳依依，濃郁的甜蜜氣息，就在身邊彌漫，可謖徑渭坦途，愛到深處，情到盡頭；當分離時，也并不是意味著瀟灑，總有那樣淺淺淡淡的憂傷充斥心底。因為，有了那些不理智的牽手，才有了那些不理智的淚流與紅塵轉身。愛與被是那么的幸福與悲酸，交織成一付心靈的網，無處不在，人生真正的憂傷，莫過于懂得愛卻不知道該如何去愛，人生真正的缺憾，是曾經有一份真摯的情感擺在面前，卻無法去接受去珍惜。于是，淚，浸染了字典，翻閱出惆悵，憂傷與失落溢滿了愛著的心靈。時光飛雪，繁花凋謝，盡管時間是最好療程，可注定也永遠治愈不合那些抽刀斷水，水更流的心傷。
記憶里溫暖的樣子，是誰夢見了誰的笑魘？又是誰停在了誰的心頭？放下那面怯生生的旗幟，夕陽下不再是無限好的悲愁！忘不了那一個冬季，紅色的眷戀，如七彩的光線落入了我的詩行，太陽升起的那一刻，你靠近了我，在那座繁華喧囂的城市，在你早已沒有了居住的小屋，倒在你溫暖的懷抱里，看著你露出一線醉人的微笑，在你悸動的情懷中，締造所謂的天長地久的神話，幽幽的夢寐，任憑風花雪雨的飄搖。你說，純潔是精靈的化身，飛越彩虹的瞬間，是否也有蛻變的疼痛？我說，火山的一角，不足以毀滅整個大地？沉睡千年的噴涌，便是生命的又一次升