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吾國教育病理范文1
關鍵詞： 《護理藥物學》 模擬病房 情境教學 高職護理 核心能力
護理藥物學實訓并非只是用來進行相關理論的驗證，而是讓學生在實訓中學會利用知識解決用藥護理中的實際問題，包括學會用藥前對患者的評估，用藥中如何正確執行處方、醫囑及用藥指導，用藥后如何觀察藥物的療效，監護不良反應并能采取初步的應急措施，防止和減少藥源性疾病的發生，確保臨床用藥安全有效等，最終目的是提高護生的“用藥護理”能力和未來的職業競爭力。但多年來，受傳統教學思想的束縛，高護專業《護理藥物學》實驗教學大多是沿襲醫學專業的《藥理學》實驗，實驗內容一般為純理論驗證型[1]，其實踐項目主要是動物實驗和藥物性質等觀察與判斷，缺乏用藥護理的真實場景體驗，與護理專業學生的核心能力培養，未來職業崗位需要相脫節。
筆者嘗試在教學過程中利用模擬病房營造護理職業氛圍，解決傳統護理藥物學實訓中的實驗室環境與醫院病房明顯脫節的問題，以工作過程為基礎，通過情境教學，消除以往理論驗證性實訓教學的局限性，讓學生在主體參與中應用藥物學知識，提高用藥護理能力和核心競爭力。
1.對象與方法
1.1實施對象
隨機抽取某衛生高職院校高職護理專業1303班為對照組，采用傳統實訓項目；高職護理專業1308班為實驗班，采用情境式模擬用藥演練項目。兩個班級進校時平均成績無顯著差異（P>0.05）。授課內容為《護理藥物學》實訓，通過一學期實訓實踐，比較情境式模擬用藥演練和傳統藥理實訓在《護理藥物學》實訓課中的實施及效果評價。
1.2實施方法
1.2.1對照組實訓流程：多照組采用傳統的驗證型實驗，在傳統藥理實訓室，以動物為實驗對象，按照慣常授課形式進行：藥物理論知識的講解―實驗目的介紹―實驗對象―實驗儀器及藥物―實驗步驟―分組實驗―匯報結果―討論分析―實驗報告。
1.2.2實驗組實訓流程：通過創設護士未來的職業情境，以護理工作任務為主線，依托模擬病房這一實訓場地，打破傳統藥理學的實驗體系，以學生核心能力為培養目標，以情境為中心創設教學環境，通過“情境―過程―結果”[2]三個維度構建教學實施的基本框架，整合教學思路。
1.3效果評價
期末對學生核心能力進行綜合評價，量化考核。
1.4統計學方法
采用SPSS13.0統計軟件進行數據分析，采用t檢驗，P
2.結果
學生核心能力綜合評價指標[4]包括評估觀察能力、溝通合作能力、臨床用藥思維能力、學習表達能力、護理操作能力5項。每一項分很好（10分）、好（8分）、一般（6分）、較差（4分）、差（2分）5個等級，結果見表1。
表1 學生核心能力綜合評價結果（■±s）
3.討論
作為高職護理專業的一門專業基礎課，《護理藥物學》實驗除了可以驗證理論、強化知識理解、激發學生學習興趣外，更重要的是可以訓練學生的用藥護理基本技能，提高評判性用藥思維能力和與他人交流合作的能力，以貼切學生未來的工作崗位。但長期以來，受傳統教學思想的束縛，高職護理專業《護理藥物學》的實驗教學大多沿襲醫學專業的《藥理學》實驗，護理藥物學實驗內容一般為純理論驗證型[1]，其實踐項目主要是動物實驗和藥物性質等觀察與判斷，缺乏用藥護理的真實場景體驗，與護理專業學生核心能力的培養、未來的職業崗位需要相脫節。
情境教學指在教學過程中按照實在或仿真的情形，通過學生親身經歷的學習實踐，提高學生的自主性，促進學生學習、培養學生能力的教學方法[2]，通過創設真實情境激發學習動機和培養職業能力[5]。模擬病房以其仿真的護理環境，通過職業情境的創設，學生在其中可親身經歷并體驗護理人員的護理職業情景[6]，從而真實地走進“臨床”，走近護理角色，經歷護理活動，實現知識應用。因此，模擬病房有效拓展了護理藥物學實訓環境，縮短了實踐與臨床的距離，是護理核心能力培養的有效途徑，是實施“護理藥物學”情境化實訓教學的有效平臺。
本研究打破常規教學程序，摒棄傳統實訓教材，結合學生未來崗位任務的需要及應具備能力的要求，編寫情境式實訓教材藍本，依托模擬病房，營造職業氛圍，按照用藥前、用藥中和用藥后的護理程序序化教學內容，以行動為導向實施教學，發揮學生在實訓中的主體作用，強化知識的實際應用，提高學生的“用藥護理”能力和職業核心競爭力。實驗結果顯示實驗組（情境實訓教學）學生的評估觀察能力、溝通合作能力、臨床用藥思維能力、學習表達能力和護理操作能力都較對照組（傳統實訓教學）有顯著提高。
因此，依托模擬病房開拓《護理藥物學》實訓場所，借助情境教學模擬護士職業情境，營造職業氛圍，打破傳統藥理學的實驗體系，通過“情境―過程―結果”[2]三個維度構建《護理藥物學》實訓教學基本框架，有助于提高學生的“用藥護理”能力和職業核心競爭力。
參考文獻：
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吾國教育病理范文2
鄭也夫 編
中信出版社
看慣了教育學科的論文，看到鄭也夫教授指導下北京大學社會學系本科生的教育調查，不由得眼睛一亮，心生驚異。這些稚嫩的學術新手，訓練有素地操弄著社會學的手術刀，從一個個很小的切口入手，對教育切片取樣、掃描透視?；谏鐣W、人類學的田野調查方法，以敘事、描述為主，加以歸納和分析，幾十篇論文如同對教育病的一張張彩超和CT，不動聲色而深刻入微，呈現出清晰的病理，時有令人觸目驚心的發現。
中國的教育病由來已久，甚至對教育的憤怒和批判都已經過時。盡管如此，并不能認為“是什么”的問題已經不是問題，確定真問題就成為有價值的研究一個基本前提。這一冊調查的諸多選題都在人所共知之外見人所未見，令人耳目一新。例如：示范性高中的進入，競賽班學生的高中生涯，本科畢業生被就業，大學生入伍的收益風險，軍事化的初中生活，一個高中生早戀的故事，一所鄉村學校的迎檢過程，政治課在北大，奧數行業中的北大人等等，都不是從大而無當的國家話語、政策宣示中產生的，來自活生生的日常生活，來自率真清澈的學生之眼。
與之相連的，是自下而上的底層視角。如同趴在地上取景那樣，看到了不一樣的風景。絕大多數調查是對在校學生的采訪，這不僅是一種便捷的途徑，同齡人之間的采訪，學生采訪學生，更容易獲得外人難以獲知的真實。這使得這些研究具有不一樣的深度和感染力，不止得到一些真知灼見，而且有觸手可及的質感和溫度，令人感受到在冷靜的記錄背后那些掙扎的鮮活生命，這是特別難能可貴的。
例如，產量巨大的教育學論文正在新一輪科學化、專業化、新潮理論的洗禮之中，突顯著一種流行中的單一。教育經濟學的定量研究方法如同其學科重要性那樣不斷膨脹，社會學、人類學方法和定性研究則明顯旁落，它顯示的其實是教育研究中人文性的旁落，復雜社會關系中人的命運、情感和溫度，日漸為“純科學”的數據、模型取代和湮沒。也許，這就是非教育學科的北大社會學的青春學子對教育研究所做的最重要的啟示和貢獻？
開辟“批判的教育社會學”的也夫兄，抱負當然不止于此。在這本書的姊妹篇《吾國教育病理》中，他對教育沉疴做出了“學歷軍備競賽”的診斷，很有說服力。至于教育“怎么辦”，是否能夠走出“囚徒困境”，進入一個正常狀態，則需要更多的人、更多方面的探索和努力，也是我們大家共同追求的目標。
【書訊】
《陶行知教育箴言》
作者：陶行知
定價：29.80元
出版社：福建教育出版社
出版時間：2014年2月
ISBN：9787533463342
陶行知一生著作甚豐，他對教育的思考與探索都匯集在他的著作中。編者將其中飽含其教育思想的句子采摘出來。以箴言的形式奉獻給大家。陶行知編著的《陶行知教育箴言》中的這些箴言，句句珠璣，全都是陶行知用心血凝結威的智慧的結晶。雖然陶先生已經去世半個多世紀了，但是他對教育的批判，在今天讀來，仍然振聾發聵；他對教育的探索，也仍然值得我們借鑒和深思。
《大學教育思想新探》
作者：王玉生
定價：50.00元
出版社：電子科技大學
出版時間：2014年2月
ISBN：9787564719029
的大學教育思想內容豐富，觀點新穎，理論完善，作者王玉生主要采用了教育科學的歷史研究法和文獻研究法來研究，通過搜集某種教育現象發生、發展和演變的歷史事實，進行系統、全面、科學、客觀的分析研究，從而構建了《大學教育思想新探》的框架體系，其內容主要包括緒論、培養人才論、發展科學論、服務社會論、教授治校論等。
《教師的教育科研方法》
作者：喬建中
定價：32.00元
出版社：北京師范大學出版社
出版時間：2014年3月
ISBN：9787303173754
本書認為要實現教師個人發展，必須注重從教書匠的訓練走向教育家的成長、從定型化教學轉向情境化教學、從技術性實踐轉向反思性實踐、從理論的實踐化轉向實踐的理論化。要實現教師團隊的發展，則要注重教師學習共同體與教師合作文化的形成，強調將教師團隊建設轉化為一種內在的文化生成。“育人為本、實踐取向、終身學習”是教師教育課程的基本理念。
《校長不是管家》
作者：賈書建
定價：29.80元
出版社：福建教育出版社
出版時間：2014年3月
ISBN：9787533462666
何為校長？校長何為？賈書建校長編著的《校長不是管家》重點探討了校長角色認知、在職研修、學校行政（后勤）管理、教師管理、教學管理、德育管理、科研管理及教育熱點等八個方面的問題，既有經驗總結，又不乏理性思考，基本涵蓋了學校管理的幾個重要方面，讀者對象主要為學校領導、中層干部和教師。
《高校畢業生就業市場對接整合研究》
作者：張強
定價：52.00元
出版社：科學出版社
出版時間：2014年3月
吾國教育病理范文3
關鍵詞：市場；勞資關系；財富；產業升級
中圖分類號：F061.4 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2016）04-0258-03
最近，勞工社會學家潘毅和自由主義經濟學家茅于軾[n1]在市場、財富、勞資關系和產業升級等問題上開展了一些爭論，勞工學者在討論中提出了幾個重要觀點：（一）市場并非神圣而是會經常處于失靈的狀態，使工人會在資本市場中的利益受到損害；（二）商人能控制資本，因此能有效控制市場；（三）勞資關系的發展在現行資本市場下并無出路，因此必須從根本上改變資本的發展模式；（四）企業的產業升級會造成重大的社會問題，其中最重要是低技術工人的大規模下崗；（五）財富來源自勞動，而不是來自所謂的第一世界產業[n2]。筆者認為上述觀點，實際是勞動社會學界對自由主義經濟學家長久以來的批評與懷疑。學科與研究領域的區隔，使本應存在廣闊對話空間的諸如新古典經濟學、經濟社會學、企業家理論與勞工社會學等理論流派彼此缺乏溝通，形成自說自話的局面，無助解決實際問題。本文嘗試對上述觀點進行經濟社會學的思考，打開各理論流派的對話之門，為真正解決中國勞工問題提供出路及契機。
一、市場并非完全被資本所控制
在討論中有專家認為，市場并不是神圣的，它受資本所控制，難以達到最佳資源配置的目標。大家知道，市場是萬能和神圣的論點，是傳統經濟學最基本的假設，它與“看不見的手”的理論脈絡相輔相成，構成了經濟學如何看待市場的立命之本。市場萬能論在社會科學界飽受批評，就連自由派的經濟學家亦不能否認必須對市場作出一定的規管與調節，才能保障各方參與者的基本利益。那么我們首先要問的是，什么是最佳資源配置？它能夠依靠政府的行政干預力量作出界定嗎？企業家理論認為，最佳的資源配置方法是根據不同群體在市場活動中的“貢獻”而厘定的[n3]。企業家在產生財富的過程中貢獻最大，自然能以利潤的名義獲取最大份額的勞動成果。企業家理論的缺陷在于，不同群體在市場活動中的貢獻既難以客觀厘定，亦由于商人與工人在博弈力量中權力關系的不對等，工人在產生財富過程中的貢獻被刻意低估與扭曲。筆者認為，真正的最佳資源配置是商人及工人都能在各自的商業及勞動市場中公平、公正地自由競爭，并從中衍生出利益平衡的勞動供求市場，商人或工人都能根據對方的能力作出判斷，尋找到彼此合適的員工或雇主。理念型的勞動供求市場的出現，前提是必須首先建立公平和公正的市場體系。它牽涉到一個更為核心的問題———誰掌握和控制了現今市場？根據經濟社會學的觀點，市場并非自動調節的衍生物，而是被鑲嵌到社會網絡與社會結構之中，并成為不同利益群體尤其是政府與商人進行互動與利益博弈的場所[n4]。地方政府不僅擔當一般意義的市場裁判者與調節者的角色，更是積極的市場活動參與者[n5]。地方政府與商人的關系并不平等，后者的博弈力量往往處于劣勢[n6]。政府成為市場的主要參與者，最大的問題一方面是市場活動產生的財富發生轉移，不足以反映商人及工人在市場活動中所作出的貢獻；另一方面是商人被社會輿論塑造成“掠奪之手”的刻板印象，對工人的勞動價值進行剝削[n7]。兩種現象，同樣制造了扭曲的市場，與真正公平及公正的市場相距甚遠。資本市場的妥善資源分配，也無從談起。
二、市場并不完全交到商人手上
政治精英作為參與資本市場的特殊群體，是精英再生產理論的具體體現[n8]。特定商人在市場活動中獲取利潤的多寡，并不全然視乎其擁有的經濟資本所決定，同時亦受經濟競爭過程中掌握的政治資本程度所影響。在真正的市場化社會中，經濟資本往往占據主導性地位，而占據政治資本的群體只能對市場發揮監察、調節或規管等作用。相反，在未成熟的市場中，政治資本的重要性不但可能大于經濟資本，而前者與后者的結合亦造成商人群體內部最大的分流。一方面，部分商人同時掌握政治資本與經濟資本，使其在市場競爭中更容易脫穎而出，繼而控制資本主義市場。另一方面，并未掌握或掌握較少政治資本的“一般性商人”，不但在與其他商人的市場競爭中處于劣勢，同時必須承受私有產權得不到充分保障的威脅。在筆者針對港商的研究中發現，商人與地方政府的博弈中，經常處于劣勢，前者的私有財產有機會被一小部分有法不依的地方政府官員以各種方式掠取，造成維護私有財產權利的缺失[n9]。產權法律對包括中小企港商在內的商人群體而言，不是生產特權，而是庇護不足。試圖通過對產權法律的質疑而維護工人的利益，不但本末倒置，同時未能明白市場利潤的真實流向。富士康通過產權法律庇護而不斷擴大生產規模的例子，可以用來審視現有的產權法律。誠然，富士康有機會獲取行政力量之助，從而獲取經濟利益。然而，這種政治資本與行政力量，并非所有商人都能獨有。作為政治資本的象征，針對企業的行政監管權與審批權無疑對商人而言是雙刃刀，它一方面可以被商人利用作資本生成，另一方面亦能成為商人獲取利潤的重大障礙。由于行政權力在市場中的特殊作用，必然造成商人群體內部的分化，部分商人更會采取“積極”的態度，以各種方式向行政力量靠攏及進行利益輸送，試圖形成的利益集團[n10]；而無法擁有足夠渠道或資本獲取政治資本的商人，則在與前兩者的不公平競爭中艱苦經營，時刻面臨生意失敗的威脅。因此“，市場真的完全交到商人手上嗎？”這個看似簡單的問題，是勞工社會學以至經濟社會學界必須繼續深入思考的問題。而要回答這個問題，必須先從經濟行動鑲嵌到的社會網絡與社會結構中著手，從商人分流的角度研究資本與經濟權力的流動。
三、產業升級是和諧共贏的勞資關系的前路
問題是，中國商人在全球生產經濟體系中，可以獲得“應得的”報酬嗎？改革開放后，中國成為舉世矚目的世界工廠，不僅工人，商人同樣墮入跨國競爭的叢林法則。正是由于絕大部分中國企業從事勞動密集的OEM生產，使中國的經濟生產模式長年處于跨國產業鏈的低層，商品與服務產出的大部分利潤，被從事ODM及OBM的外國跨國企業所掠去[n11]。勞動密集的OEM生產模式，使中國的勞資關系變成一種“零和游戲”，目標是在僅余的利潤上，爭奪自身最大的份額。同樣地，由于勞資雙方不對等的權力關系，工人往往淪為徹底的輸家，賺取不足以維持有尊嚴生活的微薄工資。因此，建立和諧共贏的勞資關系的真正出路，在于產業升級。只有通過企業向產業上游的轉型與挺進，逐漸提高生產技術、加強產品設計概念及建立著名的商業品牌，中國商人才能在跨國資本主義市場競爭中，獲取較為合理的市場利潤，從而進一步提高工人的待遇與福利。勞工社會學界似乎亦開始明白問題的根源所在，以香港的“大學師生監察無良企業行動”（SACOM）為例，近年來針對蘋果（APPLE）、優衣庫（UNIQLO）、縱橫二千（G2000）、沃爾瑪（Walmart）、瑪莎百貨（Mark&Spencer）等著名跨國企業進行連串的示威抗議行動，要求相關企業妥善解決其在中國的品牌代工廠的勞資糾紛、職業安全、用工條件及工人福利待遇等問題。SACOM與其他類似志愿組織所作出的各種努力，縱使在爭取工人權益的宗旨上前路崎嶇，但起碼逐漸引起國際社會對跨國生產模式中剝削中國工人現象的關注。問題是，僅僅呼吁大型的跨國企業履行自身的企業責任，并不能真正成為解決勞資矛盾的長久出路。企業社會責任，在最極端的自由主義經濟學者眼中，只代表企業盡最大的努力賺取利潤，在激烈的市場競爭中脫穎而出，避免倒閉?？v使在國際社會不斷呼吁企業履行社會責任的今天，也往往變成資本主義的“面紗”而已。企業的社會責任，淪為企業對外宣傳的伎倆，在公關策略的配合下，成為企業必要資本投資的“支出”。在企業利潤獲得保證的前提下，它被用作裝飾門面；當企業面對經濟危機時，它往往被迅速擱置一角，工人的權益自然被拋諸腦后。因此，我們不能奢望通過呼吁企業履行社會責任而建立和諧勞資關系，唯有通過整體的產業升級，才能看到雙方共贏的勞資關系的前路與曙光。
四、職業培訓是工人迎接產業升級的要件
從經濟社會學的角度，經濟行動不但鑲嵌到社會結構中并形成現實市場，同時社會性的博弈亦會鑲嵌到企業內部，形成企業內外復雜的社會關系。產業升級并不會自然而然地提高工人的福利待遇，相反它首先衍生出兩大難題。首先，在產業升級帶來企業利潤提高后，利潤會在企業內部進行重新分配。作為企業內部的運作機制，必然需要約束力量“限制”商人與工人分配利潤的比例，它可以是企業外部的行政力量，也可以是勞動供求市場的合理工資。外部行政力量對企業內部工資水平的影響是微弱的，最常見是根據不同城市經濟發展水平而厘定的強制性最低工資。這里不討論最低工資的成效，但顯而易見的一個趨勢是最低工資制度往往成為標準工資，亦即最高工資，以人為的方式限制特定工種的最高支付薪酬，無助于工人工資水平的進一步提高。另外一個更重要的約束力量來自勞動供求市場的均衡價格，它成為工人尋找工作與雇主尋找員工的最重要準則。然而，正由于現今的大部分企業仍然以OEM生產為主導，導致產業升級企業的工人數目的基數不足，并為勞動市場工資帶來不穩定性，暫未能帶動工人的整體工資鏈的上升。在OEM企業向產業上游邁進的過程中，隨著生產技術與自動化程度的提高，的確會導致部分工人面臨下崗再就業及被迫投入非正式勞動市場的危機。然而，問題的關鍵并非從勞動市場外部呼吁提高工人的工資，或試圖改變資本的運作方式，而是應從職業培訓入手。從事OEM生產的龐大中國工人隊伍，普遍存在低生產技術與高度被替代性的特質，使他們難以面對產業升級的巨大浪潮，同時亦削弱自身與雇主的談判力量。提高工人整體的工作技能實在是當務之急，而相關的討論范圍實際已經超出勞動社會學甚至經濟社會學的范圍，而必須從更根本的教育改革層面做起。中等職校的發展、學徒制的復興、中考的分流等，既可減少萬千考生擠進高考獨門橋的悲劇，同時讓眾多不適合讀書的孩子盡早學會真實的工作技能，提高自身在勞動供求市場的競爭能力[n12]。現今職校教育的失敗之處在于學生被標簽為教育競爭的失敗者，學生自身亦并不情愿投入到生產性行業中，這導致整個職校培訓的制度變樣，既不能為新生代工人帶來工作技能，同時亦無助提高他們的工資待遇，而成為向企業輸送廉價勞工的渠道。職業教育當今的困境是嚴峻的，但我們不能將這種結果歸咎于產業升級本身，而是應積極尋求解決問題的辦法。
五、真正的核心是財富的合理分配問題
理論界關于財富來源的討論一直是個長期而復雜的問題。但是，筆者認為目前最為重要、真正核心的是經濟社會學中最為關心的財富分配問題。中國工人現今面臨的最大問題是，上述的第一世界產業，占據不同產業鏈的上游位置，壟斷產業鏈的大部分財富，造成眾多產業下游企業利潤微薄，經營困難。國際分工造成的跨國經濟貿易的不對等，可從大量關于國際市場產業鏈的研究中得以引證，亦能從比本地OEM生產更為下游位置的外發加工廠或本地品牌加工廠普遍存在的低工資水平加以佐證。OEM生產在中國的發展到達十字路口是無可否認的事實，它既難以進一步拉動工人工資水平的提升，同時亦面對海外尤其是東南亞等勞動力更廉價國家的激烈競爭。我們試圖簡單批判經濟發展模式的合理性是容易的，而歌頌改革開放前的生產模式與經濟成就亦同樣無助解決中國工人現今面臨的困境。中國OEM生產向產業上游的邁進，會讓勞動密集的低技術工人的需求下降，同時令專業技術的生產性職位的需求提升。工人群體內部的逐漸分流既可保障職業教育甚至大學理工科畢業生的就業機會，同時亦可使中國的產業結構從加工生產向生產業的進一步拓展。生產貿易、物流、庫存、設計等行業的持續發展，有助改變中國單一的產業結構，并豐富工人在就業市場的選擇。產業結構的改變加上逐步取消城市戶籍制的趨勢，勢將成為工人真正自由擇業與自主選擇居住地的契機。唯有如此，中國工人的職業生涯發展才會看到真正出路的同時，中國企業家階層亦能獲取自身的合理利潤，使彼此的勞資關系朝向和諧健康的方向發展。
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