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關于元旦的手抄報范文1
中國的元旦，據傳說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有3000多年的歷史?！霸币辉~最早出現于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春”的詩中。南北朝時，南朝蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦，萬壽初春朝”的記載。
中國最早稱農歷正月初一為“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一從哪日算起，在漢武帝以前也是很不統一的。因此，歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月（元月）為正月，商朝的殷歷以臘月（十二月）為正月，周朝的周歷以冬月（十一月）為正月。秦始皇統一中國后，又以陽春月（十月）為正月，即十月初一為元旦。從漢武帝起，才規定孟喜月（元月）為正月，把孟喜月的第一天（夏歷的正月初一）稱為元旦，一直沿用到清朝末年。但這是夏歷，亦即農歷或陰歷，還不是我們今天所說的元旦。
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關于元旦的手抄報范文2
［關鍵詞］高職學生；創新能力；培養
現在的時代是振興經濟的時代，需要大批創新型人才。在高等職業學校的教育教學過程中，在班級活動中如何培養學生創新能力，筆者在多年班主任工作中進行了如下實踐探索。
一、班主任要樹立創新教育觀念，努力提高創新素質
創新教育是時展的產物，是知識經濟時代對班主任提出的新要求。俗話說：“打鐵先要自身硬?！卑嘀魅我獙嵤﹦撔陆逃?，教會學生創新，培養學生創新能力，自己先需要牢固樹立創新教育觀念，具有創新意識和創新精神，富有深厚的創新理論知識，熟練地掌握創新方法并具備較強的創新能力。為此，首先要積極參加為專業技術人員舉辦的“繼續再教育”學習班，系統學習《創造性思維與創造開發》等創新理論教育課程，刻苦鉆研有關創新理論教育等資料。其次要積極進行研究探索工作，努力提高自身的創新意識、創新能力和水平，從而為學生樹立創新的榜樣。
二、實施創新理論教育，培養學生的創新素質
學生只有系統全面地掌握了創新理論、創新方法和創新技能，具備了創新素質才會進行創造。為此，班主任要充分利用自習課、班會課和課外活動時間，有系統地進行創新理論教育。具體可分為以下幾方面：1.要注意培養學生的創新意識。高職學校的學生在接受專業知識的過程中，教師就要注意培養學生的創新意識，讓學生聯系專業知識追求創新，在班級活動中形成一種創新意識，產生創新的動機和沖動，發揮創新的潛力，釋放創新的激情。2.要進行創新思維的培養。筆者認為一個人要具有創造力，實際上其中心環節就是創新思維。要讓學生明白在學習過程中，在實踐中自己發現的新問題，而自己又能夠獨立地提出解決問題的新方法就是創新思維的過程。在進行創新教育過程中要注重培養學生敏銳的觀察力、創造性的想象力。3.要進行創新技能的培養。所謂創新技能即創新主體行為技巧的能力，具體包括運用已有的知識技能、實際動手能力，運用創新技法的能力、創造成果的轉化能力等。班主任可多講述一些發明家如愛迪生發明電燈、瓦特發明內燃蒸汽機、張衡發明地動儀等進行發明創新的事例，幫助學生掌握創新技能。4.進行創新情感和創新人格的培養，所謂創新的情感、人格，它主要指建立獨特的創新目標的興趣、愛好、欲望和動力以及為優化個體創新功能而掌握創新技巧的性格、氣質和毅力等。
三、開展豐富多彩的創新型班級活動，培養學生創新能力
培養學生的創新能力既貫穿在整個教學過程中，又貫穿在課外班級活動的主題中。“你要知道梨子的滋味，必須親口嘗一嘗。”作為創新型班級活動的主導———班主任，首先要結合學生特點創造性地設計出內容豐富、新穎、富有創意的多種游戲類型，或競技和競賽等創新型班級活動。其次，要根據各方面的有利條件認真組織、指導和有效地開展創新型班級活動，為培養學生創新能力提供切實有效的空間、時間和機會。筆者曾根據學生愛好寫作和爭強好勝的特點舉行手抄報大賽，學生三兩組合積極撰寫新聞稿件，進行版面設計，制作出了許多富有創新意識、體現創新能力、具有鮮明創新特色的手抄報。最后，以圖文并茂，內容豐富，設計排版獨特、新穎為勝。優勝者給予精神獎勵和一定的物質獎勵。此外，可組織學生自行設計、導演和舉辦慶五一、元旦、國慶等文藝晚會，讓學生自編自演以學習、生活為題材的相聲、小品和歌舞。還可實行班干部輪流制度，讓每個學生都有機會當班干部，都來自我設計、組織創新型的班級活動，使班級活動始終保持新穎性和旺盛的生命力等。實踐證明，開展富含德、智、體、美內容的豐富多彩的創新型班級活動，既有利于學生德、智、體、美全面發展，又非常有益于培養學生的創新能力。
四、結合專業特點，開展創新型班級活動，培養學生的專業創新能力
專業理論課和專業技能課在創新型班級活動中具有重要作用。要利用專業內容中能用于開展創新型班級活動的素材開展活動。筆者曾在2013-2016年間，結合汽修專業特點，在最后的實習過程中舉辦了汽車升降工具（模型）及噴油泵拆裝工具的設計、制作比賽，并根據其可行性及實用性情況評出一、二、三等獎。學生深有體會地說：“這種比賽，既增強了我們學習的興趣，又真正鍛煉了我們實際創新能力，真不錯?！睂嵺`證明，在高等職業學校中培養學生的創新能力，既可以一改過去班級活動過于單調和不利于培養學生創新能力的局面，又能調動學生學習的積極性和主動性，是進行創新教育的重要內容，更是學校教育活動中班級活動不可或缺的主要題材。
參考文獻：
［1］劉宇，虞鑫，許弘智.“雙創”背景下創新教育的實踐、效果與機制研究［J］．現代教育技術，2015（4）.
關于元旦的手抄報范文3
2、扎實開展教育教學“傳、幫、帶”活動，使我校年青教師教育教學水平大幅提高，并涌現了楊小莉、鐘賢坤等一批教學新秀。
3、德育素質化工程落實到位。在“學雷鋒，做好事”活動中，我校教師以身作則、身先士卒，做學生的表率，為學生養成助人為樂的品德奠定了良好的基礎。在“感恩教育”活動中，讓學生感受到了“愛與被愛”的快樂，愛祖國、愛家鄉、愛親人的情感進一步得到激發。
4、安全衛生工作落到了實處。成功開展了防震、消防逃生演練；安全衛生教育、管理常規化，并建立了長效機制，未發生一起安全衛生責任事故。
5、校園文化建設初見成效。修善了各項制度；開展了系列活動，如：每月開展書畫展，如期舉行了“風箏節”、慶六一等活動，受到廣泛好評。
6、陽光體育鍛煉活動已成常規化，確保每一個學生每天能夠鍛煉一小時，切實提高學生身體素質。
7、黨風廉政建設工作、遠程教育工作受到區級表彰。
8、教育教學成績斐然
（1）、本學期我校教師積極的向各級各類教育類報刊雜志投稿達40多篇；在“校園文化建設”征文活動中，古繼彥、、蘇治玉、楊茸、張紅艷、鐘賢坤等5位教師分別獲得二、三等獎；雷繼華老師的個人博客被評為市級優秀博客；王慧婷、羅夢佳、雷志高等三名同學被荊門晚報編輯部吸納為小記者。
2、在全鎮六年級綜合競賽中張華宇同學進入全鎮前十名，另有陳思遠、劉順偉、曾悅、劉樸、周葉倩、劉云通、張金玉等七名同學進入全鎮前三十名，其中陳思遠同
學獲得全鎮數學競賽第二名，陳雪蓮同學獲得全鎮英語競賽第一名。
3、在非畢業班調考中我校四年級語文、科學，五年級英語分別學獲得第一名；四年級數學獲得第二名；一年級語文、三年級語文、數學、四年級英語獲得第三名。
9、我校開門評教獲得社會人士和家長好評。
二、具體做法
（一）、德育工作本學年，學校德育處以少先大隊為主抓手，認真貫徹落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的具體要求，把重點放在文明行為習慣的養成上，重視文明行為的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，引導學生養成良好的行為習慣。例如：少先大隊每周都要將對學生的各項管理進行量化，評選出文明班級，這樣日日比、周周評，使整個校園呈現出“比學趕幫”的景象，學生的文明行為習慣逐步形成。以班級管理為主陣地，班主任是班級管理的主要負責人，是班級的靈魂人物。我校班主任實行跟班制度，與學生打成一片，隨時隨刻掌握學生情況，做到個個心中有數，學生管理上做到“人人管我，我管人人”，早有晨會，晚有夕會，表揚好的行為，批評差的現象，促進學生文明行為習慣的養成。以實踐活動為重要載體，本學期我校開展了“學雷鋒，做好事”活動、“放風箏”活動、“感恩教育”活動，通過豐富多彩的活動，讓學生感受到了“愛與被愛”的快樂，愛祖國、愛家鄉、愛親人的情感進一步激發。發揮校園廣播、櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書室（角）、廣播臺等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實效。本學年，每項活動開展之前要宣傳到位，結束之后要進行信息反饋，讓學生談談體會，宣傳欄做到“周周有新意，月月換主題” 。
（二）、教學工作
1、開學期初，教導處制定了詳實的教學常規管理制度，并由全體教師通過，做到“有法可依”。教學中做到對事不對人，秉公執法，嚴格管理，特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、課后反思、考查等幾個基本環節，逐步形成教學常規規范化、制度化。
2、加強&ld
quo;學風”建設。首先是重視教師培訓及進修，繼續鼓勵和支持教師參加學歷進修，不斷提高教師的綜合素質。今年，全體教師中，又有2名教師獲得本科學歷，至今達到本科學歷有6人，其余15人均達到大專學歷。在遠程教育學習中，有19人參加，合格率100%，參學率達9.05%，許漢芳老師被評為遠程教育學習先進教師。其次是繼續開展“三心二意”活動（即：教師用心、學生專心、家長放心；師生工作、學習有創意、有新意）和班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化了師生的學習意識、創新意識，學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，復習耐心。3、教研工作落到實處。每位教師上完一節課，語數教研組都會召開專題教研會細致研究教學中的得失。具體過程是：先上課教師說課，然后各位教師根據自己的教學經驗認真評價，再由主管領導總結。據老師們反映：在活動中，他們不僅看清了自己教學中的不足點，也從其他教師教學的得失中學到了經驗。
4、各班開展學生學習評價活動。為了加強對班級的學習管理，本學年，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。
5、積極做好后進生幫教工作。 新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們繼續抓好后進生轉化工作，要求教師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
6、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學期我校教師舉行了“青年教師課堂評優”活動。學生類競賽活動有：①講故事比賽；②作文比賽；③數學趣味知識競賽；④口算、筆算比賽；⑤英語課本劇表演；⑥手抄報比賽；⑦書畫比賽等。
（三）、安全工作
1、認真貫徹落實
上級關于學校安全工作的一系列精神，堅持“安全第一，預防為主”的方針，圍繞建設平安校園，進一步建立健全了學校安全工作的各項規章制度，深入細致地宣傳貫徹有關學校安全工作的法律法規，狠抓學校安全衛生工作目標責任制的落實，切實做到了層層有目標，人人有責任。
2、開學初（9月3日），請東寶交警大隊四中隊干警專題為師生進行了“交通安全知識講座”；平時充分利用班會、隊會、板報、手抄報、向家長下發《告家長書》（防控h1n1知識宣傳單400余份；安全知識教育400余份）、防災救災演練（防震、消防演練各一次）等形式，加強安全衛生教育，進行安全知識和安全技能的培訓，增強學生的安全防范意識；以防盜竊、防火災、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點，廣泛開展了安全教育活動。
（四）、后勤工作
專人專職抓后勤管理，服務質量有了較大地提高。
（1）嚴把食堂“六關”，即采買質量關、儲藏關、出庫關、生產關、品嘗關、銷售關，確保了師生飲食安全和飲食水準。
（2）為10個班配備了飲水機，解決學生喝熱水困難的問題。（3）專人陪寢，確保了住宿生的生活有人呵護。
（五）、工會工作
1、工會主席經常深入教職工之中，聽取教職工的意見和建議，及時了解教職工的生活工作情況，熱情地為教職工服務，做到上情下達，下情上報，使工會發揮了聯系黨和教職工的橋梁和紐帶的作用。
2、“三八”婦女節期間，組織教師體檢，并及時反饋信息，督促教師及早治療。
3、開展各種藝術活動。
（1）為提高教師們的審美情趣，學校工會在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，利用教師節、三八婦女節、元旦節開展活動。
（2）開展各類體育活動。今年我校工會組織乒乓球、羽毛球等項目比賽各一次。
（六）廉潔文化工作
注重教育成果的實在性，讓“校園廉潔文化”教育活動滲透到教育、教學、管理的各個領域，并扎實、有效地推向深入。具體實行了“五個結合”：1、堅持與學校德育相結合，學校領導班子和管理層廉潔從政、教師廉潔從教，學生廉潔修身，把廉潔教育納入學校德育體系之中，與學校德育同步研究、同步部署、同步檢查、同步落實。
2、堅持與校園文化相結合，加強統籌規劃，鞏固、深化廉潔環境建設，形成濃厚的廉潔宣傳氛圍。3、堅持與課堂教學相結合，在語文、數學、、品社、綜合實踐等課程中融入廉潔文化內容，充分挖掘、整合、滲透學科教學中的廉潔教育資源，通過正反兩方面的教育，在潛移默化中培養學生廉潔意識和價值觀念；組織舉行或參加各種比賽，寓比賽于教育中。4、堅持與校務公開相結合。積極構建“陽光校園”，將涉及教師、學生利益的重大事項通過多種形式進行公開，接受監督，為教師教學和學生成長營造良好的氛圍。5、堅持與師德師風及治理教育亂收費、治理商業賄賂等專項工作相結合。學校將廉潔治校、清白執教、廉潔自律納入干部教師行為準則和職業道德考評體系。
三、存在問題
1、教學條件差，亟待改善。
關于元旦的手抄報范文4
20xx年小學今冬明春火災防控工作方案(一)
為切實加強校園今冬明春火災防控工作，堅決預防和遏制校園火災事故發生，確保校園消防安全，特制定本方案。
一、工作目標
學校師生廣泛參與，全面排查整治校園火災隱患，廣泛開展消防宣傳培訓，全力做好滅火救援準備，全面提高師生消防安全意識、全面提高消防基層基礎建設水平，有效預防控制較大火災，確保不發生校園火災事故，確保重要節日、重大活動期間，全縣教育系統火災形勢總體平穩，為教育教學創造良好的消防安全環境。
二、組織領導
為加強對校園今冬明春火災防控工作的組織領導，成立今冬明春火災防控工作領導小組。
組 長：吳 忠
副組長：孟亦萍、錢國芬
成 員：鄭林方、陳 芳、邵震偉、楊鳳琴、周 英、許 英、宋志英、周 仙、凌 超、俞秋亞及各班班主任。
三、工作時間
即日起至20xx年全國兩會結束
四、工作任務和要求
1.強化消防安全檢查。(1)檢查范圍：學校教學樓、配電房、食堂、圖書室、電腦室、實驗室等教學輔助用房、校內電力線路、教師宿舍等重點部位。(2)檢查內容：消防通道、建筑安全出口、疏散通道、疏散標志、防火分區設置情況;滅火器等消防器材配置及完好情況;電氣線路鋪設以及電氣設備運行情況;易燃易爆化學物品的保管點設置情況等。
2.開展消防安全評估。結合學校實際組織開展消防安全調研和風險評估，摸清存在的突出問題和薄弱環節，掌握校園消防高風險區域與場所，明確火災防控重點，采取針對性對策措施。堅持什么問題突出就重點解決什么問題、什么隱患嚴重就重點整治什么隱患。
3.落實六加一措施。即開展一次消防安全評估、進行一次消防疏散演練、進行一次全員消防安全教育培訓、各班開展一次以11.9全國消防安全宣傳日為主題的教育活動、完成一份消防安全作業、維護保養一次消防設施，在此基礎上，建立一支志愿消防隊，有效形成第一處置力量。
4.加強消防安全常識宣傳。積極推進消防安全進課堂、進課時、進教材，組織開展好寒假前或開學后消防安全第一課、消防家庭作業;圣誕、元旦、寒假、春節等重要節點、重要時段，要重點宣傳和提示公眾聚集場所火災預防、逃生自救等知識;要教育學生節假日期間不隨意燃放鞭炮。
5.加強消防技能培訓。開展消防安全培訓進校園活動。學校主要負責人、消防安全責任人及廣大教職員工能熟練使用滅火器等消防器材。
6.完善消防應急預案，強化疏散演練。認真研究冬季滅火救援工作的規律和特點，不斷修訂和完善消防應急預案，并組織師生開展一次疏散逃生演練，使其熟練掌握火災發生時正確報警、疏散逃生的方法，進而增強應急自救能力和安全防范能力。
7.完善滅火救援裝備，強化應急值守。要加強對轄區內市政消防栓排查整治和維護保養，及時補充學校所需的滅火救援裝備器材和保障物資，落實防凍和保暖措施，確保時刻處于完整、好用狀態。要切實加強應急值守工作，嚴格落實領導帶班和24小時值班制度，一旦發生險情，有關領導和救援隊伍要立即趕赴現場參與事故救援工作。
8.強化消防安全保衛。各學校要緊盯全國兩會及元旦、春節、元宵節、寒假等重要節日，切實加強消防安全保衛工作。實行實名制巡防看守，特別是食堂、宿舍區等易發生火災、人員又較密集的區域，及時消除不安全因素。
20xx年小學今冬明春火災防控工作方案(二)
各處(室)、大隊部、勞服中心、各班級、各專用教室：
為切實加強我校今冬明春火災防控工作，預防和杜絕各類火災事故的發生，確保今冬明春消防安全，根據市消防安全委員會《關于印發泰州市今冬明春火災防控工作方案的通知》(泰消委[20xx]5號)的統一部署，結合我校20xx年消防安全宣傳月活動方案，特制訂泰州實驗學校20xx年今冬明春火災防控工作方案。
一、組織領導
組 長：曹文兵
副組長：徐宏官 王 棟 陳德華 丁宜林
成 員：曹來珍 陳紅云 姚小麗 張志林 周海斌
朱建東 陳衛萍 張 琳 顧 軍
二、工作目標
深入貫徹黨的xx屆五中全會精神，積極開展消防安全宣傳教育活動，全面提高火災防控能力、滅火救援實戰水平、消防安全意識、消防基礎建設水平，依法排查整治各類火災隱患，杜絕火災事故發生，確保20xx年全國兩會及元旦、春節、元宵節等節慶假日期間我校安全穩定，師生平安。
三、活動時間
20xx年11月5日至20xx年全國兩會結束
四、檢查內容
(一)火災隱患整治
全面細致開展今冬明春火災隱患排查，采取切實有效措施確保消防設施性能良好，疏散通道暢通。加強對鍋爐、燃氣(油)罐等特種設備和食堂操作間、排油煙管道的檢查管理，做到操作人員資質齊全，設施檢驗合格，管理責任到位，防范措施有力。加強對實驗室、?；穫}庫等重點部位存放的易燃易爆物品規范管理，確保安全。加強對學校用電線路、停車棚進行清查和整理，防止因線路老化、負荷過高、線頭裸露、電動車充電時間過長等原因而引發短路、觸電、火災等意外事故。加強對教師辦公室和學生宿舍用電管理，開展經常性的安全檢查。
以計算機房、圖書館、財務室、網絡中心、辦公室、錄播室等重點部位和消防栓、滅火器、消防通道等消防安全設施進行檢查。通過檢查，摸清隱患底數，建立隱患臺帳，制度整改計劃，落實整改工作。建立并落實消防安全責任制，消防安全責任人、管理人、消防專兼職人員、保安等人員培訓，日常消防檢查巡查，消防設施運行和維護保養，人員安全疏散，用火用電管理，滅火應急預案制定和組織演練等情況。
(二)消防安全宣傳
開展消防安全教育主題班隊會，消防安全教育培訓，防火逃生應急疏散演練，校訊通向師生及家長宣傳普及消防知識等途徑，開展消防安全教育活動宣傳及火災預防和逃生自救知識確保校園平安。不斷創新工作手段督促火災隱患整改，并及時核查處理。
1.開設消防安全教育課，將消防知識納入教學、培訓內容，做到消防知識進教材、進課堂。
2.組織開展一系列消防安全教育主題活動：開展一次消防安全動員會;組織一次消防安全疏散演練;組織一次消防安全繪畫、手抄報比賽活動、;組織一次消防安全知識競賽活動;開展一次消防安全知識講座。借助報紙、網站、板報、專欄以及校訊通等，向師生及家長宣傳普及消防安全、火災預防和逃生自救知識。
3.開展消防安全教育培訓，保證全體教師懂得基本消防常識、消防設施器材使用方法和逃生自救技能，將消防知識列入各種安全培訓內容。
4.按照教育部《中小學幼兒園應急疏散演練指南》要求，落實應急疏散演練制度，制定滅火和應急疏散逃生預案，完善應急反應機制建設?；顒悠陂g集中開展一次全校性的防火逃生應急疏散演練切實提高師生應急逃生避險和自救自護能力。
五、實施步驟
1.動員部署階段(11月10日前)
學校制定工作方案，建立常態化消防安全教育制度，明確各階段工作目標和任務，落實工作責任。要召開火災防控工作布置會，推進消防安全進課堂、進課時、進教材，認真開展119消防專題教育、消防疏散演練等活動。通過告家長書等方式，指導家長配合學校共同做好對學生的消防安全教育工作。
2.火災防控階段(11月10日至20xx年春學期開學初)
總務處、安管處組織力量逐樓進行網格化火災隱患排查，做到不漏一個教室、不留一個死角、不放過一個隱患。對排查出的火災隱患和違法行為，分清類別，做好記錄，建立臺賬，同時上報至市安全生產事故隱患排查治理信息系統。對排查出的火災隱患，能當場整改的要立即整改，不能當場整改的要上報，請求上級部門支持和幫助，確保整改落實到位。20xx年12月底前，要全面落實六加一措施，即開展一次消防安全評估、簽訂一份消防安全承諾書、維護保養一次消防設施、組織檢測一次電氣和燃氣線路設施、全面清洗一次油煙道、集中培訓一次全體員工在此基礎上，建立一支志愿消防隊，有效形成第一處置力量。
3.檢查驗收階段(20xx年春學期開學初至全國兩會結束)
學校組織相關人員對各部門、各班級夏季消防檢查工作進行綜合驗收，認真總結經驗，查找工作不足，建立提升火災防范和消防宣傳的長效機制。
六、工作要求：
1.加強組織領導。校長為學校消防工作的第一責任人，各處(室)、大隊部、勞服中心、各專用教室負責人，各班班主任為消防工作的直接責任人，要充分認識開展今冬明春火災防控工作的重要意義，進一步明確今冬明春火災防控工作的目標和任務，細化工作措施和職責分工，真正把各項工作落到實處。
關于元旦的手抄報范文5
【關鍵詞】農村小學 班級管理 教育公平 問題 對策
關于教育公平的概念，古今中外學者對它有不同的解釋，但總體上認為其應涵蓋三個方面，即起點公平、過程公平和結果公平。其中，過程公平是教育公平理念的核心部分，它是決定著結果是否公平的重要環節。班級管理是一個動態的過程，它屬于教育過程，班級活動狀況直接關系到學生的生活、學習和教學質量，任何一個好的學校都會把班級管理放在極其重要的地位。然而，在基線調研和教育公平督導中，我們發現個別農村小學班級管理在以下幾個方面有失教育公平。
一、班級管理中的不公平現象
1.班級管理制度的滯后性、不合理性凸現。管理制度的建立和完善是班級有效管理的前提，制度不完善、不科學、不合理和滯后都會使班級管理陷入困惑、迷茫、矛盾之中。“學生不準上網，不準使用手機”是某個農村小學班級的一條班規。乍一看，這一條班規似乎很符合實際。然而，在當今網絡信息高度發達的社會，人們正常的工作、生活、學習在很大程度上都依賴網絡這個幫手。由于現行教材的局限性，很多學生是不滿足于課本中所學到的知識，他們非常希望通過上網，能自由翱翔于“百科知識”的天空，開闊視野，豐富知識，增長才干。正因為如此，我們該對諸如“學生不準上網，不準使用手機”等之類的班規提出質疑了。試想，如果我們教出來的學生都不會上網，都不會利用網上有用的學習資源，這樣的學生能適應社會發展的需要嗎？顯然，這樣的班規已經被時代所淘汰了，是不合理不科學的，一定程度上已剝奪了學生可以上網實現資源共享的權利，對他們的學習過程是不公平的。
2.班級組織不夠健全。小學里常見的班級組織有班委會和少先隊。班委會設班長、副班長和學習、生活、勞動、體育、文娛、宣傳委員各一名。然而在個別農村小學里，由于受地域的限制，校點很多，學生又很少。在這種情況下，很多班主任認為班級里面的事自己一個人就可以完成，沒有必要設班委會和少先隊。有的班主任只設一個班長或學習委員，而且這些班干部實行“終身制”，一當到底。這種班級事務由班主任包辦或學生干部的“終身制”的做法，沒有做到以“學生為本”，沒有照顧到全體學生，容易導致了教師的獨斷專行，實際上是剝奪了多數學生參與班級管理活動、拓展自身才干的權利，對他們的成長是極為不利的，也是不公平的。
3.班級教學管理重學生成績，輕學生的全面發展。“質量是教育事業的生命線”，這是國家某負責人在回答記者有關促進教育公平、提高教育質量方面的提問時強調的。因此，個別農村小學為了提高教育質量，不惜犧牲體育、音樂、美術、勞技、信息技術、品德與社會等所謂的“副科”，把所有的時間都放在語文、數學和英語科目上，雖然課程表上所有的科目應有盡有，可實際上“副科”只是擺設，從來沒人問津。這樣就限制了學生在德、體、美、勞等方面的發展，對學生的個性發展、特長發揮是極為不利的，是對學生全面發展不負責任的表現，也是不可取不公平的。
4.班級活動開展不正常，學生沒有展示興趣愛好的平臺。開展班級活動有利于培養學生良好的品德，鍛煉意志品質，發展個性特長，培養良好的行為習慣。然而，很多農村小學對班級活動不夠重視，在應試教育思想的指導下，“分數唯上”、“分分分，師生的命根”等觀念在教師的心目中已根深蒂固，班主任認為學生只要能學好課本的知識，考得好成績，不出安全事故就萬事大吉了。于是老師整天除了上課還是上課，學生幾乎沒有自由支配的時間，更談不上參加自己喜歡的班級活動，表面上學生的單一知識增多了，可他們動手能力幾乎喪失了。在“重知識，更重能力”的當今社會，教育公平要求學校老師要保障學生具備“以后能過上有尊嚴的生活”的本領，可我們老師能給了嗎？
二、針對班級管理中的不公平現象所采取的對策
1.重新制定或修改過時的班級管理制度，保持與時俱進。任何一種制度都有跟不上社會發展的時候，班級管理制度也不例外。因此我們有必要重新制定或審核修改過時的班規，保持班級管理制度與時俱進。保證每一個學生能公平享受到班規給他們帶來的快樂，健康茁壯成長。
2.加強對班級組織的建設力度，實行輪任制度。我國偉大教育家魏書生說過：“每一個學生都是教師的得力助手”。這句話告訴我們：每個學生都有你不可估量的才干，特別是班干部，只要放手給他們去做，并不斷加于鼓勵，他們一定能協助班主任做好班級工作。古人云：“麻雀雖小，五臟俱全”。學生數再少的一個班級，其職能是不變的，都有必要建立好班級組織。而且不能讓班級干部一任到底，應該實行干部輪任制度。盡可能滿足所有學生接受這種組織管理鍛煉的需要。這樣每個學生在接受鍛煉和為班級貢獻方面才顯得公正平等。
關于元旦的手抄報范文6
一、鐵杵磨針見真功
東漢大書法家張芝“臨池學書，池水盡墨”，王獻之少年習字寫干“十八缸水”，這些故事經常出現在寫字課堂中，學生的一筆一畫、一字一形無不凝結著勤奮亦步亦趨。
1. 提高認識，穩扎實干
寫字教學是一門古老、傳統而又嶄新的課程，是小學語文教學的重要組成部分?！缎W語文教學大綱》指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎。由此，小學階段必須重視寫字教學，這是一項不容忽視的重要工程。我們把寫字課納入課程計劃，選用教育部基礎教育課程教材發展中心審定通過的《小學規范漢字書寫》為教材，每班每周一節寫字課，并明確專兼職教師。課上，老師們采用“循序漸進，扶放結合”的方法，由寫字姿勢、握筆姿勢和書寫工具入手，從基本筆畫到組合筆畫，從偏旁筆順到間架結構，課課有重點，時時講規范，處處求美觀，經歷描摹、仿影、臨寫最后達到獨立書寫成體。
2.培訓師資，示范引領
一個學校特色的形成，首先興起于教師的轉變。俗話說：“名師出高徒?！苯處煂懸皇趾米?，對學生的影響是潛移默化的，要學生寫好字，教師必須首先寫好字，以自己規范的書寫來影響學生，因此學校非常重視教師的寫字基本功培訓。2011、2012年，我們共派出15人連續兩屆參加“石家莊市漢字書寫百千萬工程”書法教師培訓，此外，我校還充分利用內部人才資源，每周請擅長書法的劉玉坤老師為全體教師舉辦一次書寫講座，假期聘請書法協會的會員到我校進行集中培訓。現在，每周三下午“劉老師講寫字”已成為全體老師的“必修課”。同時，學校對教師提出“三關”要求，促使教師刻苦練字，并要求在課堂教學板書上、平日批改作業、寫評語等方面，都要有一手正確、規范、美觀的楷書。每學期舉行一次教師“三字”基本功競賽，給每位教師予以指導，不斷發現和培養有寫字特長的書寫人才，有效地調動了廣大教師的寫字熱情和積極性，學校形成了良好的習字氛圍。2010年11月，鹿泉市教育局組織各鄉鎮教育中心校長及各學校校長代表在我校召開特色教育現場會，我校教師的粉筆字、學生的鋼筆字作品都受到了與會代表的大加贊賞。
3.定期檢測，以比促練
作為寫字教學常規，我們采用“天天練、周周賽、月月評”的辦法，每天下午課外活動前，全體學生在優美的古箏曲中練字10分鐘。每周三上午上課前，學校會統一組織一次書寫測試，在10分鐘內書寫24個生字，由寫字老師評分，對優勝班級進行獎勵。每月舉辦一次規范漢字書寫大賽，請當地頗有名氣的書法家評閱指導，舉行隆重的頒獎儀式。同時，學校經常在校門口舉辦硬筆字展覽，展出全校每位學生的作品，利用上學放學的時間請家長參與評價。學校每學期進行學生作業展，手抄報比賽，組織學生進行慶“六一”“迎元旦”書畫賽，并積極組織學生參加各類書法比賽，以賽促練，通過一系列的活動，使學生嘗到寫字的甜頭，激發寫字的熱情，同時，幫助學生感受到寫字背后的文化內涵。
4.規定用筆，提筆練字
“工欲善其事，必先利其器?！睘榱颂岣邥鴮懰剑倚鴮懝ぞ咭卜浅Ｖ匾?。學校規定低年級的學生用鉛筆、不用自動筆；提倡高年級的學生用鋼筆、不用圓珠筆。這樣，學生在作業中就可以熟悉筆性，鞏固寫字的技能技巧。我校為每位教師配備了鋼筆和《規范字入門36技》《10分鐘漂亮字》等字帖，要求教師利用課余時間練字，不定時抽查；平時教案一律使用鋼筆書寫，字跡工整。為每位教師配備小黑板，以便隨時練習粉筆字；要求上課板書規范、美觀，連同黑板報一律使用正楷字書寫，不許寫連筆字、簡筆字。每個辦公室常備筆墨紙硯，鼓勵教師練習毛筆字，與楹聯課程相結合，經常展出教師編撰書寫的楹聯作品。通過練習，每位教師都能夠書寫規范工整的漢字，都能夠進行規范漢字書寫教學。
二、遍地開花映童心
書法歷來雅俗共賞，我校的書寫教育也受到了老師、家長和社會各界的支持。現在，全校學生都以寫一手漂亮的規范字為榮。
1.營造環境，散發馨香
走進教學樓，走廊的上方不時有一塊塊展牌，在這里，同學們還可以欣賞書法作品，學習書法知識，閱讀名人習字小故事，內容豐富的書法世界總會吸引一批又一批的參觀者。教室后面，圖文并茂的黑板報本身就是一個小展覽，還總要為“規范書寫”留出一片專欄。教室外，走廊變成了書畫廊，展出的當然是學生的優秀作品，教師們還會定期更換，擴大表揚的范圍，鼓勵有進步的同學，有時也會請他們介紹練字的方法和體會。良好氛圍的營造有利于引導學生，產生心理上的認同，極大激發學生寫字的興趣，而且也有利于傳播我國優秀文化傳統，陶冶師生的情操，這種育人環境，提升了校園文化的藝術品位，發揮了潛移默化的教育功效。
2.各項活動，書法助興
為激勵上進，重大節日的慶?；顒又校覀兌紩M織同學們將自己對節日意義的理解和感受通過書法作品展示出來。每年的文藝匯演，寫字老師和學生都會當場獻藝。集中展示，讓孩子們通過參與、評價、賞析，形成寫字的技能技巧。與楹聯特色相結合，我校開展“聯贊硬筆書法”征聯活動，出上聯“妙筆生花文字美”“愛祖國，愛語文，先學寫字”，學生對句在《中國楹聯報》發表。
3.人人參與，濃厚氛圍
除開設寫字課、指導書寫技巧外，其他學科的老師也經常注意融入“寫字立人”的思想，通過“提筆即練字”的要求共同提高學生的作業書寫水平。值得一提的是，學校統一組織的各科檢測中，題目總分僅為97分，剩余3分專為規范書寫分等級而設，達到規范、整潔、美觀的要求才能得到3分。每學期，學校將組織作業檢查，聯系日常對“雙姿”的觀察，評選出優秀書寫教育教師團隊及優秀班級。
書寫練習必須有足夠的時間作保證。在寫字課有針對性地輔導的同時，我們還提倡學生利用課余時間在家練習，利用家長會和宣傳櫥窗鼓勵家長和孩子一起堅持規范書寫。每個學期，我校都要組織同學們走上街頭，消滅錯別字，宣傳規范用字，普遍得到社會的認同。孩子的進步，多方的溝通，讓學校周圍的環境更和諧，使我?？诒?，《中國楹聯報》還專題報道了我校事跡。
三、喜報頻傳更奮蹄
“中華誦·2011全球華人學生暨全國學生規范漢字書寫大賽”中，我校學生獲河北省級優秀獎4人，石家莊市級一等獎6人，二等獎4人。在石家莊市規范漢字書寫百千萬工程第二屆“孝德杯”中小學生規范漢字書寫藝術節中，3名同學獲二等獎，5名同學獲三等獎。在“2012‘育靈童杯’全國青少年國學風采展示交流活動”中，8名同學入圍全國總決賽。“2011鹿泉市規范漢字書寫藝術節”小學組10個一等獎中，我校學生獲得9個，受到全市各界的一致稱贊?，F在，鹿泉市很多學校都開設了書法課，作為先行者，我們更應該快馬加鞭，在百舸爭流中勇立潮頭。
