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重溫最美古詩詞范文1
關鍵詞：古詩詞；教學；文化
中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0015
《中國詩詞大會》是中央電視臺繼《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國謎語大會》之后的大型演播室文化益智節目。節目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈。所以，“古詩詞”再一次引起全民的關注，燦爛文化生生不息，它的文化底蘊是那樣深厚和豐富，好的東西總能穿越時空。筆者相信，在語文教學中“古詩詞”這一塊肯定能再一次引起“震動”，古詩詞將會越來越被重視。新的《語文課程標準》在“課程目標”一節中要求7-9年級學生“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”，并“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容?！惫旁娫~在初中教材的分量占到了三分之一，中考對古詩詞的考查也占有相當分值，古詩詞教學越來越受到廣泛關注。那么，我們如何學好古詩詞呢？
一、激發興趣，愛上古詩詞
俗話說得好：“興趣是最好的老師”。要想讓學生喜歡“古詩詞”，愛上 “古詩詞”，一定要激發學生學習的興趣。那么，如何激發學生學習古詩詞的興趣呢？筆者認為有以下幾點：一是導語激趣。俗話說：“良好的開端是成功的一半”，這說明導語設計的重要性。在教學中，我們應該設計精彩、新穎、扣人心弦的導語并通過教師的渲染，勾起學生的求知欲，這樣就能吸引學生，引人入勝。二是競爭激趣。初中學生朝氣蓬勃，精力旺盛，求知欲，有競爭意識。基于這一點，在教學過程中，激發學生參與競爭是提高學生學習古詩詞興趣的重要舉措。筆者在古詩詞教學中，為了活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，使學生在輕松的環境中更加主動自覺地學習，常有意識地為學生創造一些競爭條件。如組織學生參加學校舉行的古詩詞誦讀比賽，愛國愛家鄉詩詞誦讀比賽，詠月詩詞競賽，通過各種競賽，大大激發學生學習古詩文的興趣。三是媒體激趣。古典詩詞往往追求情景交融的美妙意境，在對古典詩歌的整個審美感受中，視覺、聽覺起主導作用。因此，古詩詞教學中重要的環節應是根據所教詩歌的內容和特點，巧妙地運用現代教學技術，設置相應的情境，調動學生的聽覺、視覺等多種感覺器官以豐富他們對古典詩歌形象的感受，從而準確地把握好詩歌的意境。如教學王維的《送元二使安西》可配上古琴曲《陽關三疊》，通過聽覺讓學生了解深情吟誦悠遠雋永的送別之情，從而激發學生學習的興趣。
二、注重積累，朗誦古詩詞
在我國五千年的歷史文明中，作為現今主流文化白話文的成熟時間也不過才一百年，而古詩詞卻從這浩瀚的歷史海洋中逐漸地沉積和傳承下來，因而古詩詞在我國文學界中占有絕對的崇高地位。語文教材在初中階段明確規定了中學生要背誦80篇詩詞，由此可知，詩詞在初中語文教學中的重要性不容忽視。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！迸囵B學生學習詩詞的首要任務就是讓學生反復誦讀，通過在誦讀過程中積累知識。第一要把握詩詞的節奏，讓學生在讀準字詞的基礎上體會到詩詞的音樂美。例如：七言律詩或絕句朗讀一般是二、二、三停頓；五言律詩或絕句朗讀一般二、三停頓。第二要把握詩詞的語調。學生在誦讀的過程中要找出詩詞中的重音詞，然后通過抑揚頓挫的語調來突出詩詞中的重音詞，從而提高誦讀的水平。第三要把握詩詞的情感。每一首詩詞都是詩人真情實感的寫照，學生不能毫無目地地誦讀，要發揮豐富的想象，把自己帶入詩詞的情境中。第四是學生在誦讀時不要拘泥于一種形式。應根據古詩詞的意境和情境來朗誦，這樣才會讀出作者所描寫的意境。
通過在朗讀中加深自己對“古詩詞”的理解和背誦，平時多讀一些古詩詞。例如：《唐詩三百詩》《詩詞鑒賞》《千家詩》《中國最美古詩詞》等。
三、加強理解，記牢古詩詞
古詩詞要記憶的東西很多，而要學好古詩詞，學生必須過背誦關和記憶關。但死記硬背古詩詞，很多學生認為很難，收到效果也不明顯。所以要學好古詩詞，記牢古詩詞，必須在理解的基礎上加強記憶。理解是記憶的前提，要記住一首詩，就先要弄懂詩中每一句的含意。在了解全詩層次大意的基礎上，反復地讀幾遍，印象就深了。否則，對詩意一知半解或層次不清，記憶就慢，即使暫時記住了，也會很快又忘掉。
背誦古詩文，學生應該在讀懂課文大意的基礎上，結合文章思路，多讀多記，注重在理解中背，強化記憶，現談幾點做法，以解學生燃眉之急。一是意境記憶。創造情境，讓學生在這一情境中感受和體會作者所描寫的環境，從而讓學生加深理解。如運用多媒體教學，模擬一個當時的情境。 二是圖表記憶。圖表輔記，即將文章內容簡化列出圖表，讓學生邊填邊記，這種方法適用于游記性散文。三是對比記憶。古文大多運用對比的寫法，采用對比記憶背誦，能收到良好的效果，如《大道之行也》中抓住不獨親其親，不獨子其子；滿足發展的需要，人人都能安居樂業 滿足精神愉悅的需要，貨盡其用，人盡其力。尤其是對”矜、寡、孤、獨、廢疾者”這五種人要實行生活保障，更充分體現出社會的關愛等；抓住現實社會和理想的“大同”社會作對比，來引導學生理解中識記、背誦，得出“天下為公，選賢與能，講信修睦”的結論。四是提綱記憶。提綱醒記，即將比較復雜的文章列出提綱，理清層次之間的邏輯關系，順著文脈去記憶，如《曹劌論戰》第一部分戰前準備；第二部分作戰過程；第三部分戰后總結。
四、強化練習，鞏固古詩詞
要提高古詩詞應試能力，平時學生一定要強化練習訓練。練習的多與少，因人而宜，但一定要足夠，練習做多了，對鞏固所學的知識會有很大的幫助。在中考中古詩詞分值也占有一定的比例。如2013年北海、欽州、南寧、防城、玉林等市的語文中考題古詩詞這一塊占了16分，再加上默寫的古詩詞8分，共24分。2014年、2015年、2016年中考古詩詞所占的分值居高不下，保持這個比例。大家設想一下，中考語文總分120分，作文占50分，其他題占70分（基礎知識），而古詩詞在70分中又占24分，所以比重很高。強化古詩詞訓練刻不容緩，平時多做練習，強化訓練，從練習中不斷加深古詩詞的理解和記憶。
五、聯系生活，運用古詩詞
古詩詞作為祖國文學寶庫中最璀璨的明珠，我們不但要教會學生學習如何誦讀、如何理解、如何鑒賞，更要讓學生懂得如何運用古詩詞。比如：當我們帶領學生出去旅游，登上了高山之巔，我們可以問學生：此時你最想用杜甫的哪一句詩來表達自己的心情？學生一定能答出：“會當臨絕頂，一覽眾山小”。當一學生考試失意時，筆者問其他同學，我們可以用李白的哪句詩來勸慰他？大家齊答：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄４送?，筆者經常鼓勵學生多留意生活中的古詩詞，把這些古詩詞運用到他們的日記中、作文中。有些學生不但運用自如，更是對一些古詩詞進行大膽的加工改造。例如，有位同學在寫到晚上宿舍蚊子多，他獨出心裁，模仿《春曉》一詩寫到：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。”大家都笑了，他對古詩詞的巧妙改寫不能不讓我們由衷地折服。
重溫最美古詩詞范文2
文字因其獨特的功能，能讓人如臨其境，如聞其聲。我們在日常的詩詞教學過程中，更多強調的是詩詞本意的理解，如句子的翻譯、典故的解讀與積累，弱化了對于作品的整體感悟，這樣的詩詞教學讓作品的美感變得支離破碎，學生自然感到索然無味。
因此，我們有必要讓古詩詞教學回歸到文學本位，通過反復涵泳，讓學生真正走近文本，走近作者的情感世界，讓詩歌成為撫慰學生心靈的凈化劑，讓語文課堂充滿詩情畫意，引領學生真正品味詩詞的詩情畫意之美。
“讀書百遍，其義自見?！笨梢姽湃耸肿⒅卣b讀感悟的重要性。如蘇軾《江城子》，“十年生死兩茫?！钡氖渑c惆悵，“千里孤墳，無處話凄涼”的痛惜與哀婉，“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜”的纏綿悱惻。詩中的“十年、兩茫茫、千里、孤墳、無處”等時間和空間的疊加轉換，讓我們真正領略到斷腸之夜，詩人久蓄心懷的閘門打開，思念的潮水盡情流淌在字里行間。品讀詩作，仿佛走進了那個寂寥凄冷的夜晚，一種刻骨銘心的情感，讓人不禁潸然淚下。
如若我們能帶領學生走進這樣的夜，重溫這樣的夢，品味這樣的情，何嘗不能讓學生領悟到詩詞的情，感悟到語文課堂的文學之味。
再如我在教授《定風波》一文時，就注重從以下幾點引導，反復涵泳，誦讀品味。
一品，品讀小序，開篇展現的是一幅東坡笠屐圖；三五友人，閑暇之余，漫游沙湖，突遇陣雨，同行皆狼狽而去，唯有東坡不覺，遂成此篇瀟灑人生寫意圖。
二品，讀出節奏，提醒引導學生關注節奏，通過語法判斷節奏。如“莫聽/穿林/打葉聲，何妨/吟嘯/且徐/行”。
三品，讀出重音，如莫、何、吟嘯、徐、怕、任、歸去等字詞的妙處。細細揣摩這些詞并說出重讀的原因，如“徐”字的平緩自然，寫出了作者在風雨的擊打之下，心不為外物所役，仍然泰然處之的心境。
四品，讀出用韻。本詩用韻較為平緩，自然流暢，清新典雅，確實如有一種“明月松間照，清泉石上流”的清澈空曠之感。再如“怕、冷、去”三個仄聲，聲音短促，力度強，戛然而止，留有余味。
五品，品味句式：“七字長句”工整、連綿、和緩，奠定全詞平和的情感基調。八個長句加“三個兩字短句”，短長相間，平靜中蕩起漣漪。三次轉折，韻律和諧，節奏明朗。
六品，反復涵泳重點情感詞，品味人生哲理。
“斜陽”一詞，可以引領學生想象品讀，感受到斜陽沐浴下的層層暖意，整個畫面由冷色調一轉而為暖色調，斜陽給詩人帶來的雨后無限喜悅之情，生命中經歷一次磨難，就是一次頓悟，才會發現最美好的精神家園。
再如“醒”字。假醉真醒，詩人是醉翁之意不在酒，清醒之后，回首所走之路風吹雨打，幾多坎坷，命途多舛，歷經滄桑，此時此刻卻有陶淵明中的《桃花源記》中的頓悟與超脫。心念及此，則不如歸去。
“夕陽、遠山”等宏大意象，視野開闊，心曠神怡，正如范仲淹在《岳陽樓記》中所寫“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘”，此時的詩人心靈不再被外物羈絆，遨游于無窮的天地之間。
“微冷”“山頭斜照卻相迎”飽含人生哲理，寒冷中有溫暖，逆境中有希望，憂患中有喜悅，否極泰來，一種曠達樂觀。蘇軾為我們撐起了一把遮蔽人生風雨的“傘”，撐出了一片笑對人生的晴朗天空。
竹杖、芒鞋、馬、輕、輕巧等詞，輕松愉快，令人感受到“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的輕松愜意。詩人這一刻決意遠離浮華，只求縱情于山水間，去尋覓一種真真切切、平平淡淡的平民生活。
如果說上闋中“一蓑煙雨任平生”中的“任”一字中盡顯曠達與灑脫。那么“也無風雨也無晴中”的“無”一字則透露出的異于常人的超脫與豪情，此時此刻，現實的風雨，人生的風雨，全化為虛無，再無風雨一說。被貶千里，黃州苦役，處境窘迫，這一切的種種困厄與坎坷，在此斜陽余暉之下都化為過眼浮云，蕩然無存，天地之間，唯有作者孑然一身的瀟灑身影留給后世的人膜拜。哪里有什么雨，有什么晴，所謂風雨、晴，只是心中幻象罷了。心靜，世界自然清靜。既不因風雨而愁悶，也不因陽光而欣喜，一切泰然處之。
本文正是通過對重音、語調、用韻、情感、關鍵詞等方面準確把握作者在詩中所表現出的情感及其變化，引領學生體味其中的詩意之美、哲理之美。在這樣的教學過程中我以學生誦讀、感受為主，通過譯讀、說讀等，激發學生的聯想和想象，再現詩中場景，還原作者情感；關鍵處予以適當點撥，必要時加以示范，給學生提供一些具有個性化的誦讀體味、再創作的思路和方法，從而使學生的誦讀、鑒賞能力得到進一步提升。
金圣嘆說：“人看花，人到花里去；花看人，花到人里去?！遍喿x教學，就是要實現讀者與文本間的真正對話，在對話的過程中，獲得對文本更深入的理解。詩歌教學中重要的思維形式是擴散思維。這就需要教學者在富有創造性的欣賞過程中，藝術地再造詩歌豐富深刻的內涵。
寫到這里，想起《對話錄》中蘇格拉底與失戀者的一段對話。
失戀者：我的第一步從哪里做起呢？
蘇：去感謝那個拋棄你的人，為她祝福。
失戀人：為什么？
蘇：因為她給了你尋找幸福的新的機會。
其實我們讀詩詞，就是讓學生領略其中的美，就是從此時此刻開始，盡情釋放自己的快樂、悲傷、辛酸，盡情融入詩詞的世界，去尋覓自己人生新的機會，這也許正是語文課堂應該讓學生感受到的生命之美。
重溫最美古詩詞范文3
雅典
鎏金沁月嬋娟腕表
推薦理由：月亮沿順時針方向環繞地球轉動時，
會反射太陽光線，此款腕表的月相盤會顯示此照射角度。
太陽是一個發光的球體，每一天早上從東方升起，其形狀恒久不變。月亮同樣迷人，發出神秘的光芒，其形態每一晚都不同。從新月淡淡的影子，到有缺口的“D”形上弦月，慢慢變成滿月，然后逐漸變小成為“C”形的下弦月，最后變回新月，它的吸引力影響及迷倒自然世界超過千年。
向月亮致敬之作
雅典表特意打造全新鎏金沁月腕表系列，向莊嚴美麗的月亮表達敬意。鎏金沁月腕表設計富傳統特色，腕表從月亮多變的形態取得靈感。仿照“月之狂想”限量腕表顯示月相的原理，加入歐克林博士的DNA，鎏金沁月腕表準確地描繪月亮轉動時的真實情況。 月亮沿順時針方向環繞地球轉動時，會反射太陽光線，鎏金沁月腕表的月相盤會顯示此照射角度。月相盤圍繞腕表中心（代表著地球）轉動，每12小時轉動一圈。其轉動速度會依照月相29.5天周期，月相盤的顏色會改變，隨著月亮的圓缺變大和變小。
與此同時，此款腕表為自動上鏈，可以輕松讀取月相。在4點和5點之間的位置，特設快速調校月相功能按鈕。
獨特的美學藝術
以雅典表經典表款為設計藍本，鎏金沁月腕表同樣引入注目。專為女士設計的鎏金沁月嬋娟腕表，通過其迷人的美學特色，尤其是鑲滿鉆石的表殼，對月亮女性化的奧秘表達出禮贊。備有不銹鋼和玫瑰金表殼，可以選擇表框鑲嵌美鉆或者不帶鉆石款式，其中一款表盤以高貴耐用的珍珠母貝制成。大地女神孕育生命，月亮操縱人生的起伏，雅典表的《鎏金沁月腕表》讓其配戴者掌握月亮每天的磁場。
技術參數
機心：UN—829自動上鏈機心
功能：動力儲存約42小時；具備時、分、秒顯示；6點位置日期顯示；月相顯示 表盤：銀色或黑色表盤； 白色珍珠母貝表面上鑲有顆鉆石。
表殼：直徑為35毫米。18K玫瑰金或不銹鋼，備有不帶鉆石或鑲有60 顆鉆石（1.2 克拉） 表款。
表帶：鱷魚皮真皮表帶、不銹鋼或18K玫瑰金煉帶配折疊帶扣。
防水：50米
豪雅
CARRERA CALIBRE 1887計時碼表
推薦理由：百年賽車傳承 締造精準計時。
1963年，查爾斯·愛德華·豪雅（Charles Edouard Heuer）之子杰克·豪雅（Jack Heuer）開始著手研發一種專門為車手和賽車愛好者設計的新型計時碼表。一生熱愛賽車運動的杰克·豪雅先生深知此款腕表必須滿足駕駛佩戴的需求，易于讀取的表盤以及抗震防水表殼。第二年，他的心血終于成型——CARRERA卡萊拉手動上弦機械計時碼表誕生。腕表的得名源自20世紀50年代 具有傳奇色彩的卡萊拉泛美公路車賽，這項賽事歷時5天、行程3300公里（2100英里），穿越整個墨西哥。CARRERA在西班牙語中意為“終極競賽”，是當時最負盛名、風險最大的耐力賽，而卡萊拉至今仍是激動人心、危機四伏、勇往直前和英雄主義的代名詞。
首款自制卡萊拉1887機心
新款腕表的設計與創新貫穿了整個20世紀90年代，進入21世紀以來品牌依然不斷推陳出新。賽車運動一直是卡萊拉系列永恒的靈感源泉，但推動此系列腕表不斷發展的更是高超的制表技術。CARRERA CALIBRE 1887計時碼表正是前沿技術的代表作，這款腕表搭載豪雅首款高容量全一體式導柱輪計時機心， 該機心由豪雅制表工廠自主生產，動力儲備高達50小時，振頻達每小時28800次，由320個部件組成。CARRERA CALIBRE 1887計時碼表曾榮膺2010年日內瓦高級鐘表大獎“小指針獎”年度最佳腕表。
卡萊拉17杰克·豪雅80歲生日紀念限量版（直徑41毫米）
“限量版豪雅卡萊拉腕表是由我親自設計的，謹以此來紀念我的80周歲生日?！?杰克·豪雅先生如是說。這位腕表巨匠目光獨到，他設計了豪雅最具標志性的現代腕表，尤其是最富傳奇的卡萊拉系列。今年，杰克豪雅先生以一款卡萊拉全新限量版41毫米計時碼表來慶祝自己的80歲生日。此款腕表傳承了原作的精髓——保留3點及9點位置配有的計時器間的寬大開口，日暉紋灰色表盤上飾有豪雅標識和幾許朱紅色。此外，底蓋還刻有杰克豪雅先生的親筆簽名以及15世紀的豪雅家族盾徽。對杰克豪雅先生而言，這枚盾徽象征著一種創新精神，這種精神150多年以來一直是品牌不懈發展的動力。
雅克德羅
The Eclipse Onyx月相腕表
推薦理由：技藝美學和工藝美學的完美結合。
忠于品牌的創作傳統，雅克德羅繼續從事其表款與材料和對比色彩的迷人對話。并把The Eclipse Onyx變成月相復雜機心。用黑瑪瑙盤雕刻出表盤，相應配合其建立的礦物學專業技術，使人著迷的石頭顏色變成了珠寶表殼，以鍍銠金屬造成8個星星及月亮的光輝。同時以黑瑪瑙切割出一小塊的球拍形部份，造成陰云密布的驚人對比效果，并與月亮的笑臉玩起捉迷藏游戲，進一步加強其手表的精彩程度。金屬和礦物的融合，結合微妙的圖案和復雜機械力量，The Eclipse Onyx巧妙地展現了其充滿陽剛之氣的動人力量。
技術參數
機心：自制6553L2自動上鏈機心，雙發條盒，26顆寶石，28800擺頻/小時，68小時動力儲備。 功能：小時，分鐘，日，月，日期及月相。
表殼：不銹鋼，43毫米。獨立序列號鐫刻表背。
表盤：黑瑪瑙 ，8個鍍銠的星形貼花及1個月亮鍍銠貼花，鍍銠小時，分鐘和日期指針，中央指針式日期指示，6點鐘位置的黑瑪瑙月相，12點鐘位置的星期和月份窗口。
表帶：黑色滾邊鱷魚皮及不銹鋼針扣。
防水深度：30米
愛馬仕
Dressage腕表
推薦理由：復古與時尚的碰撞，既尊重經典，又充滿突破式的挑戰。
愛馬仕以現代化Dressage腕表繼續其時間的進行曲。此系列腕表由Henri d''Origny于2003年創造。此次推出的新款腕表表現出了有史以來的時尚感，但同時又極忠于其原有的品牌氣質。表殼保留其原來尺寸，黑色或乳白銀色表盤可供選擇，鏤空太妃式指針。斜面的酒桶形突出這手表的曲線及其獨特性格。共有2個玫瑰金版本及8個精鋼版本。他們都配備6點鐘位置的小秒或日期，以及H1837獨家制造機心。皮革的選擇皆按照愛馬仕高貴的傳統馬鞍制作標準，表帶在瑞士的工作室精制而成。玫瑰金版本，黑色表盤配鱷魚皮表帶，限量發售175只，以參照愛馬仕175年的歷史。
技術參數
機心：Vaucher H1837獨家制造自動上鏈機心，193個零件，50小時動力儲備。
功能：小時，分鐘，秒顯示。
表盤：乳白銀色或黑色表盤，中心印有垂直條紋，鏤空太妃式指針，凸起的鍍銠或玫瑰金小時刻度和阿拉伯數字。6點鐘位置的小秒。
