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打雪仗對戰范文1
關鍵詞：社會主義核心價值觀 大學生 成長成才
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.016
1 引言
經過近年來的探索，大學生社會主義核心價值觀教育取得重大突破。但是，這與中央的要求仍有一定的差距。社會主義核心價值觀在引導大學生成長成才過程中起到的作用還不是十分明顯。因此，推進社會主義核心價值觀教育，幫助大學生修正錯誤的世界觀、人生觀、價值觀，是一項十分緊迫的任務。
2 社會主義核心價值觀對大學生成長及發展的指導作用
2.1 有助于增強大學生的歷史使命感
在信息化大潮的席卷下，高校不再是獨立的“王國”，也被推動各種矛盾交織的風口浪尖，可以說，高校是社會的一個縮影。大學生作為新時代的精英，肩負著重要的歷史使命，要想幫助其認清自身的歷史使命，增強其歷史使命感，必須要對其進行社會主義核心價值觀教育。大學生由于入世未深，辨別力和洞察力還不強，容易受到外界因素的誘惑和影響，只有深入開展社會主義核心價值觀教育，才能幫助大學生思想和心理素質不斷提升?？傊钊腴_展大學生社會主義核心價值觀教育，倡導“富強、民主、文明、和諧”，能夠增強大學生為實現“中國夢”貢獻力量的使命感；增強大學生的思想政治素養，培育大學生科學學習的精神，及時修正錯誤的世界觀，樹立集體主義、社會主義理念，養成良好的思想道德品格和較強的心理素質；把大學生思想素養提升、文化知識學習以及實踐能力增強有機結合，敦促大學生扎扎實實練好“內功”，迅速成長為腳踏實地、全面發展的優秀人才。
2.2 有助于大學生樹立正確的價值觀
大學生要想實現人生價值，就必須要樹立正確的價值觀。根據大學生的身心特征來看，如果不采取相關措施正面引導，勢必會造成錯誤價值觀侵占大學生的思想，這將嚴重影響大學生成長成才。因此，深入開展大學生社會主義核心價值觀教育，大力倡導“愛國、敬業、誠信、友善”，能夠幫助大學生養成良好品格，及時修正錯誤的價值觀，增強其與錯誤思想作斗爭的決心，增強其自覺抵御外界誘惑的自覺性，促使其學習踐行社會主義核心價值觀并內化為自覺行動；幫助大學生找到自身的價值坐標，制定正確的人生規劃，減少走彎路所帶來的損失，增強沿著光明大道前行的自信心。
3 當前我國大學生社會主義核心價值觀缺失的主要表現
3.1 社會主義信仰日漸弱化
目前，大學生社會主義核心價值觀缺失的突出表現是社會主義信仰日漸弱化。信仰，在哲學上指的是你的信任、價值所在。大學生的心智尚未成熟，其思想容易受到外界因素的影響。在多元文化的沖擊下，不少大學生面對無法解釋的各種危機，陷入深深地苦悶之中，轉而追求虛無價值，并不認同堅定社會主義信仰的必要性。部分大學生生活富裕，但是精神空虛，引發了焦慮、失落等情緒，信仰出現真空化。只要深入大學校園，就不難發現，不少學生整日無所事事，沉迷于打游戲、上網聊天、看影視劇、打牌等，常把“無聊”、“沒勁”掛在嘴邊。部分大學生誤入歧途，加入封建迷信團體，嚴重影響了學習和生活?？傊?，近年來頻發的高校自殺、他殺現象，充分表明社會主義核心價值觀教育的缺失，嚴重制約了大學生成長成才。
3.2 價值取向更加功利化
高校社會主義核心價值觀教育的缺失，造成了大學生價值取向更加功利化。隨著改革開放的不斷深入，高校的開放程度進一步加大，社會不良風氣涌入校園并嚴重影響了大學生的價值觀。比如社會上的“我爸是李剛”事件、“郭美美”事件以及各種炫富事件，極大地沖擊力大學生的價值觀，使其發生了一定的扭曲。不少大學生的價值目標選擇的功利化色彩更濃厚，放棄了艱苦奮斗，而熱衷于享樂。部分大學生的價值評判標準日趨功利化，放棄了奉獻這個核心標準，把索取和報酬當成了首要任務。一些大學生不想努力上進、誠實勞動，轉而熱衷于請客送禮。總的來說，受社會主義核心價值觀教育缺失的影響，大學生的價值趨向更加功利化，這不利于其今后的發展。
3.3 享樂主義較為突出
社會主義核心價值觀教育的缺失，使得大學生的享樂思想不斷蔓延。部分大學生價值觀發生錯亂，不注重艱苦奮斗、生活節儉，熱衷于互相攀比，比如手機、電腦、平板必須是蘋果的；衣服和鞋子必須是要穿名牌的；經常出去喝酒、K歌、泡吧，等等。一些大學生不認真學習，懶惰思想較為嚴重，比如習慣于作業的“復制粘貼”和考試的“打小抄”；整日躲在宿舍打網絡游戲，觀看影視劇，甚至瀏覽黃色網站，等等。不少大學生不參加社會實踐，抱著消極避世的態度，遇事只會一味地逃避，責任感缺失。總而言之，社會主義核心價值觀教育的缺失，使得大學生中超前和攀比消費較為嚴重，心理素質有待提升，對于其今后的人生有著不可估量的損害。
4 以社會主義核心價值觀教育助推大學生成長成才
4.1 推進高校思想政治課改革創新
推進高校思想政治課改革創新，是促進大學生成長成才的保障。當前，我國高校十分重視思想政治課教育，但是更多的是注重理論的灌輸，授課方式單一，課程內容乏味，使得不少大學生產生抵觸情緒。因此，必須要堅持“貼近”生活的原則，完善思想政治課程體系，把社會主義核心價值觀教育融入思想政治教育中，增加社會主義核心價值觀實踐教育的比例，比如通過辯論和競賽，培育大學生的誠信和友善品質；通過參觀紅色教育基地，激發大學生的愛國主義情懷。推進思想政治教育課堂創新，避免灌輸宏觀理論，成立學習小組，鼓勵學生對社會主義核心價值觀進行討論，比如通過對社會上的先進事跡、惡劣現象的討論，加深對社會主義核心價值觀的認識，營造活潑生動的課堂氛圍。積極舉辦思想政治講座，邀請校內外專家講授國內外形勢、時政熱點等，激發大學生學習社會主義核心價值觀的積極性。要建立專家教授講授社會主義核心價值觀常態機制，把他們研究的新成果與大學生分享，促進社會主義核心價值觀教育的時效性顯著增強。
4.2 促進社會主義核心價值觀教育與校園文化建設的有機結合
實現社會主義核心價值觀教育與校園文化建設的融合，是促進大學生成長成才的關鍵。校園文化是一種特殊的精神環境，因其與大學生生活密切相連而有著廣泛的學生基礎。因此，必須要探索社會主義核心價值觀融入校園文化新載體，加快制定符合學校實際的實施細則，進而潛移默化地影響大學生的價值觀，增強其與錯誤思潮斗爭的能力。要充分利用校園媒體的宣傳作用，比如通過校園廣播播放社會上涌現的先進典型事跡，大力弘揚正能量，凈化校園文化氛圍。多舉辦積極向上的文藝活動，比如唱紅歌，讀紅色經典；深入開展學雷鋒活動，培養大學生樂于助人的品格；多舉辦學術交流會，鍛造大學生的自由、平等意識。
4.3 增強大學生踐行社會主義核心價值觀的自覺性
促進大學生踐行社會主義核心價值觀自覺性不斷增強，是進大學生成長成才的重點。要想真正發揮社會主義核心價值觀對大學生成長成才的指導作用，必須建立以學生為主體的社會主義核心價值觀教育體系，徹底破除教師為核心的舊模式，調動大學生積極參與有益的社會實踐活動，通過社會實踐增強人際交往和動手操作能力，加深對社會主義核心價值觀的認識，進而自覺地踐行社會主義核心價值觀。要多為大學生提供參與有益社會實踐活動的機會，比如社區義工、義務宣講社會主義主義核心價值觀、下鄉支教、企業實習等，通過親身體會幫助大學生更好地認識社會，加深其對社會主義核心價值觀內容的把握，進而養成“愛國、敬業、誠信、友善”的良好品格，扎扎實實增強其就業競爭力，為今后成長成才打下堅實的基礎。
5 結語
大學生社會主義核心價值觀教育事關大學生思想素質提升，事關大學生成長成才。著力強化大學生社會主義核心價值觀教育，對于促進大學生綜合素質不斷提升、建構和諧幸福人生具有重大意義。我們要認真落實中央關于開展社會主義核心價值觀教育的決策部署，以實干精神狠抓工作落實，制定適合高校實際的實施方案，以推進思想政治課改革創新、融入校園文化建設、增強大學生自覺性等方面為切入點，努力走出一條社會主義核心價值觀教育的“高校道路”。
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打雪仗對戰范文2
記得有一次，我、表哥、姨哥和表弟閑來無事，看著外面紛紛揚揚地飄著雪花，我想到了一個好游戲：打雪仗唄！我把這個想法一說，他們都舉雙手贊同，好！我們立刻分組，最終，我和表哥為一組，而姨哥則和表弟分為了一組。
打雪仗正式開始！我趕快從地上撿起一個雪球就朝姨哥砸去，因為他是大目標（很胖），好砸。果然不出我所料，砸到了他的“智慧之處”??大腦袋，喲，他的臉變得“白蒼蒼”的（太白），一個多年輕的小伙子，怎么這么快就長“白發”了？看了他的狼狽樣，我不禁捧腹大笑，全然不顧姨哥有什么樣的表情。很快，他做了一個特大號的“物體”向我砸來，隨著“啊”的一聲“嘶心裂肺”的慘叫，我翻了個四腳朝天?，F在想起來，那聲“啊”應該可以破個吉尼斯呀！
當表哥看到我成了個“傷殘人士”時，便向對方高喊“替表妹報仇”的口號，對那個小不點??表弟發起了強烈攻擊，表弟在“槍林彈雨”中呆若木雞，不知所措，表哥向他投了多枚“炸彈”，使他“光榮負傷”，表弟臉都紅了，不知是覺得自己沒面子，還是被氣的。我在一旁看著，不覺忘記了傷痛，直拍手叫好，并且“輕蔑”地看了表弟一眼，還向表哥做了個v字型勝利的手勢，對表哥說：“good luck?。ㄗＤ愫眠\）”
我和表弟因為負了傷，只好退下場來，由各隊的“主力前鋒”對戰，他們都拿出了自己的看家本領奮立作戰，“視死如歸”。我和表弟喊破了嗓子，拼命為自己隊加油，那個場面，叫熱鬧阿！
最后，雙方都以失敗告終，個個“傷痕累累”，看著我們都成了“落雪雞”，我們不禁哈哈大笑，笑聲經久不息……