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衛生科學范文1
第一條為促進優秀青年科技工作者更快地成長，創造脫穎而出的環境條件，推動醫藥衛生科學事業的發展。衛生部決定從*年開始，設立《中華人民共和國衛生部青年科學研究基金》。
第二條衛生部青年科學研究基金用于資助全國醫藥衛生部門有創造精神和開拓能力的優秀青年科學工作者（不包括在讀研究生）在國內開展基礎和應用研究工作。
第三條衛生部青年科學研究基金支持的課題應具備以下條件：
1．在選題方面應圍繞解決防病治病和提高人口健康素質的關鍵性科學技術問題。
2．所立課題根據充分，具有新的學術思想。
3．有先進、科學、可行的研究方案。
4．有一定的研究工作基礎和科研工作訓練，并具備深入開展研究工作的基本條件。
5．所研究的內容有一定的深度，目標明確，可望在2～3年內取得預期成功的結果。
第四條衛生部青年科學研究基金采取志愿申報，單位和專家推薦，同行評審，擇優支持的原則。在條件基本相同的情況下，優先支持老、少、邊、窮地區的青年科技工作者，優先支持交叉、邊緣學科研究課題。
第二章申請
第五條凡年齡在35周歲（含35周歲）以下，有獨立研究能力的醫藥衛生科技人員，均可提出申請。
第六條申請者必須認真填寫《中華人民共和國衛生部青年科學研究基金申請書》（附件1）經所在單位兩位以上專家（副研以上）推薦，所在單位對申請書的真實性、提供保證的基本條件等方面簽署意見。
第七條申請書需經所在單位的主管部門（省市衛生廳局、部直屬單位）組織同行專家進行評議和答辯并簽署意見，由主管部門審核，蓋章后按規定名額、時間上報。
第三章評審
第八條衛生部青年科學研究基金申請書，由衛生部根據不同情況分別組織有相關學科專家進行初審和復審。參加評審的同行專家應具備一定的技術水平和造詣（相當于副研究員以上職稱）主持公道、嚴肅認真、實事求是，思想活躍。
第九條根據同行專家評審意見，衛生部對申請課題進一步審核，核定向全國公布，并通知獲得資助者單位。
第十條組織和參加評審部門和評審專家本人對同行專家的意見和申請者的思路、研究方案負有嚴格的保密責任。
第四章管理
第十一條衛生部青年科學研究基金的管理機構設于衛生部科教司。
第十二條衛生部青年科學研究基金批準經費一次核定后按批準金額分年度撥款。受資助者可在經費開支規定范圍內自由支配。
第十三條衛生部青年科學研究基金開支范圍包括：1．小型儀器設備及零配件購置；2．實驗材料（包括化學試劑、藥品、標準品……）；3．加工、測試、計算；4．資料及參加國內學術交流。不得用于支付人員工資、補助工資、勞保福利、基建及課題需要以外的開支。課題完成后的節余部分，可由課題負責人提出使用計劃轉入新的研究課題繼續使用。
第十四條受資助者所在單位負責檢查、監督和支持受資助者的經費開支和研究工作，及時幫助解決執行中所遇到的困難。
第十五條受資助者應于獲得資助后按要求及時向衛生部匯報計劃執行情況。
第十六條受資助者的科研工作報告、、申報成果時需注明《中華人民共和國衛生部青年科學研究基金》資助字樣。并抄送衛生部。
第十七條受資助者在研究工作結束后，應及時認真總結。總結材料連同經費開支情況及節余經費的使用計劃，經所在單位領導簽署意見，主管部門審核后報衛生部。
第五章獎懲
第十八條衛生部將組織有關專家評議受資助者研究工作進展情況，選出成績突出者給予表彰，有的課題可根據需要追加經費，延伸研究內容。
受資助者在科研工作中所取得的成果，按衛生部醫藥衛生科技成果申報的有關規定申請獎勵，享有醫藥衛生科技工作者同等權利。所取得國際公認的成果，可經批準優先參加國際學術交流。
受資助者由于主客觀原因未能按預定計劃完成研究任務者，需及時向衛生部說明情況。對由于主觀原因造成未按計劃完成任務，又不能及時作出說明并采取補救措施者，衛生部可根據具體情節予以停止、追回撥款以至追究責任。
第六章附則
衛生科學范文2
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以領導班子分析檢查報告為依據，以解決群眾提出的突出問題為出發點和落腳點，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，進一步解放思想、實事求是、改革創新，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約衛生科學發展的突出問題，著力解決黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于衛生科學發展的體制機制，提高領導衛生科學發展、推動社會和諧的能力，把科學發展觀貫徹落實到衛生工作的各個方面，努力為人民群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫療衛生服務。
二、整改目標
通過落實整改，達到對科學發展觀的認識深度和廣度上有新突破;在解決影響和制約科學發展的突出問題上有新舉措;在推動本地本單位的科學發展上有新成果。通過整改進一步解放思想,加深對科學發展觀的理解，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。進一步解放思想，轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，統一思想，明確方向，用科學發展觀統領各項衛生工作。
三、主要存在問題
在開展深入學習實踐活動分析評議階段中，我局廣泛征求干部、職工以及相關單位對局領導班子及其成員的意見。據統計，共發出征求意見表200份，收回154份，建議征求到意見、建議十二個方面，共178條。意見和建議集中反映了我州衛生工作存在的八個方面的問題。一是在促進衛生事業科學發展的觀念、體制、機制、政策、作風等方面還存在不足;二是工作作風需要改進;三是醫療服務質量不高，醫患關系不夠和諧;四是衛生人才隊伍建設有待加強;五是衛生行政執法監督不到位;六是農村衛生及社區衛生服務有待加強;七是傳染病防治形勢嚴峻，公共衛生事件應急處置能力不高;八是醫療保障體系建設不完善;九是衛生工作宣傳報道力度不夠。
四、整改內容
(一)加強學習，用科學發展觀武裝頭腦
整改目標：通過不斷加強理論學習，使全體黨員干部不斷深化對科學發展觀科學內涵、精神實質和根本要求的認識，并用科學發展觀指導實踐，解放思想，轉變觀念，改進工作作風，深入研究新醫改方案，健全體制機制，促進衛生事業科學發展。
整改措施：
1、加強政治理論知識的學習。堅持并完善理論學習和干部職工集中理論學習制度，堅持每兩個月集中學習一次，重點學習科學發展觀理論體系、黨的方針政策、法律法規和現代管理知識。不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和主動性，用中國化的最新成果武裝頭腦，指導實踐，解放思想，勇于創新，不斷加深對科學發展觀、構建和諧社會，加強黨的執政能力建設的認識，努力提高領導班子的思想政治素質。不斷提高做好衛生工作的能力。
2、加強業務知識的學習。強化把握衛生事業發展規律，堅持思想與形勢的緊密結合，要緊跟形勢任務的變化，把握工作特點和規律，堅持與時俱進。要認真向書本學習，增強工作的系統性。要虛心向基層和群眾學習，做好調查研究，認真總結群眾的新創造、新經驗指導新的實踐。
責任領導：*、*
責任部門：辦公室(*)
整改時限：持續開展，爭取今年內取得實質性進展。
(二)加強黨的建設，改進工作作風，提高工作效率
整改目標：堅持黨的執政能力建設和反腐倡廉建設，不斷完善領導班子組織建設，改進領導作風及機關工作作風，提高工作效率。
整改措施：
1、切實加強領導班子組織建設，完善和落實民主集中制。健全和完善集體領導和分工負責的工作制度;修訂完善黨組議事規則，凡屬重大決策、重要干部任免、重要建設項目安排和大額資金的使用，都要在充分發揚民主的基礎上實行正確的集中，增強班子的凝聚力、執行力和戰斗力。
責任領導：*、*
責任部門：辦公室(*)
整改期限：2009年下半年
2、切實轉變領導作風。切實加強領導班子作風建設，牢固樹立求真務實、勤奮高效的工作作風。
責任領導：*、*
責任部門：辦公室(*)
整改期限：2009年下半年
3、加強機關作風建設，提高工作效率。開展創建學習型、創新型、服務型機關活動，深入開展調研，進一步樹立求真務實、踏實肯干的工作作風。
責任領導：*、*
責任部門：辦公室(*)
整改期限：2009年下半年
4、加強反腐倡廉建設。認真貫徹落實中央《建立健全懲治和預防腐敗體系20*-2012年工作規劃》，把反腐倡廉建設擺到更加重要的位置。加強反腐倡廉教育，大力推行衛生廉政文化建設。建立健全教育、制度、監督并重的長效機制，堅持和完善院務公開、醫務公示制度、藥品采購及使用制度等制度，繼續糾正醫藥購銷和醫療服務中的不正之風，加大糾風工作源頭治理力度。
責任領導：*、*
責任部門：辦公室(*)、醫政科教科(*)
整改期限：持續開展，爭取兩年內取得明顯成效。
(三)深入開展“醫院管理年”活動，進一步提高醫療服務質量，改善醫患關系
整改目標：進一步把開展“醫院管理年”活動引向深入，探索各項管理制度，探索醫院科學管理的長效機制，提高醫療服務質量和水平，改善醫療服務態度，構建和諧醫患關系。
整改措施：
1、加強醫德醫風建設。深入開展職業道德、醫學倫理、人文素養教育，引導醫務人員牢固樹立以人為本、患者至上的服務理念。實行醫務人員醫德考評制度，建立與醫德醫風直接掛鉤的激勵和約束機制。廣泛開展衛生行風評議活動，全面推行院務公開。
責任領導：*
責任部門：醫政科教科(*)
整改期限：持續開展，爭取兩年內取得明顯成效。
2、切實改善醫療服務。優化就醫流程，增設服務窗口，推行彈性派班，緩解收費、取藥等候時間長，看病時間短等問題;對急救綠色通道搶救病人做到“三先一后”，即先檢查、先診斷、先搶救治療，后辦入院手續及交費，保證患者在第一時間得到搶救治療;充分尊重患者的知情權，特別是在貴重藥品的使用、醫用高值耗材的選擇等方面履行告知義務。
責任領導：*
責任部門：醫政科教科(*)
整改期限：持續開展，爭取兩年內取得明顯成效
3、積極預防和妥善處理醫患糾紛。積極組織開展“改善服務態度，加強醫患溝通，構建和諧醫患關系”活動。建立健全醫患糾紛調解機制、醫療責任保險制度和醫患糾紛處置機制，妥善處理醫患糾紛，保護醫患雙方的合法權益，維護正常的醫療服務秩序。
責任領導：*
責任部門：醫政科教科(*)
整改期限：持續開展，爭取兩年內取得明顯成效
(四)加強衛生隊伍人才建設，提高醫療服務水平和質量
整改目標：牢固樹立科學人才觀，堅持黨管人才原則，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，樹立人才興醫、人才強衛的觀念，采取有效措施，提高衛生隊伍人才建設，提高醫務人員整體素質和診療水平。
整改措施：一是加強衛生人才培養，采取學歷教育、培訓、進修等方式，使衛生技術人員具有勝任崗位要求的專業學歷或相關證書;二是調整衛生人才結構，重點加強農村、社區衛生人才隊伍建設。加強農村衛生人員培訓，對鄉鎮衛生院衛生技術人員輪訓，加強全科醫師培訓，同時通過“萬名醫師支援農村衛生工程”項目及“對口幫扶”項目，提高基層醫務人員診療水平;三是加強人才引進，逐步提高人才引進標準，引進高素質、高學歷的衛生專業技術人才;四是加強高層次衛生人才隊伍建設，選拔一批高層次衛生專家，尤其要在疾病預防領域及婦幼衛生工作領域培養一批以中青年為主體的學術技術帶頭人，避免出現人才隊伍“斷層”的現象;五是加強衛生管理干部選拔及后備人才儲備工作，強化崗位培訓，提高衛生管理干部的醫院管理水平，建設一支適應衛生改革與發展的職業化衛生管理干部隊伍。
責任領導：*、*
責任部門：醫政科教科(*)
整改期限：持續開展，爭取兩年內取得明顯成效
(五)深入推進衛生監督體制改革，加強衛生執法監管
整改目標：進一步加強衛生監督體制改革，尤其是根據《食品安全法》的規定，做好食品安全綜合協調工作及監管職能移交、銜接工作;進一步提高衛生行政執法水平和能力，加大監管力度。
整改措施：一是加強衛生監督隊伍建設，不斷提高衛生監督人員思想素質、法律素質和技術業務素質，增強依法行政意識和依法辦事能力;二是建立健全衛生行政執法責任制，加強衛生監督稽查，規范執法行為，增強服務意識，切實提高衛生執法的能力和水平;三是加強衛生法制宣傳工作，提高人民群眾知法、守法、維護合法權益的意識和能力;四是加強教育、改進、行政處罰的綜合措施,加大監督檢查力度，嚴厲查處各類違法行為;五是提高衛生監督人員的服務意識，主動開展宣傳教育，幫助被檢查單位和個人提高依法管理水平。六是根據《食品安全法》的規定及上級部門的安排部署，認真履行食品衛生監管職能，切實做好職能的移交、銜接工作，確保食品衛生監管工作不缺位。
責任領導：劉明
責任部門：醫政科教科(*)、州衛生監督所(巖溫叫)
整改期限：持續開展，爭取兩年內取得明顯成效
(六)加強農村及社區衛生服務工作
整改目標：以“雙百工程”和擴大內需項目建設為契機，加快建立覆蓋城鄉居民的公共衛生服務體系。積極爭取各級財政投入，充分利用好中央和各級財政資金，強力推進全州衛生基礎設施的改造建設和設備更新，逐步縮小城鄉、區域衛生發展不協調，農村與城市以及不同人群之間的衛生服務質量、水平可及性差距加大的問題，緩解廣大人民群眾看病就醫難的問題。
整改措施：
1、進一步加強農村及社區衛生服務基礎設施建設。對已建設完成的11個村衛生室要充分發揮作用;對正在建設的景洪市人民醫院、勐臘縣婦幼保健院以及勐養鎮衛生院等11個衛生院建設項目，要加強監督檢查，確保按時按質竣工;對正在籌備的建設的州傣醫院新址建設、曼閣衛生服務中心等項目要積極籌備，及早開工建設。下一步將繼續爭取4個社區衛生服務中心、3個社區衛生服務站、勐混鄉衛生院、勐?？h人民醫院、勐臘縣人民醫院等建設項目。
責任領導：*
責任部門：醫政科教科(*)、規財科(徐虹)
整改期限：2009年下半年
2、逐步改善農村及社區衛生服務工作人員工作條件、薪酬待遇等，為其提供更好的學習、培訓機會，穩定農村及社區衛生服務隊伍。
責任領導：*
責任部門：醫政科教科(*)、規財科(徐虹)
整改期限：從現在開始，逐步完善，長期執行。
3、通過多渠道選聘有資質、素質高、技術好、能吃苦的人員到鄉鎮衛生院及社區衛生服務站工作，提高診療水平和服務質量。今年，通過全省招聘執業醫師到鄉鎮衛生院工作將招聘兩名執業醫師到我州鄉鎮衛生院工作。
責任領導：*
責任部門：醫政科教科(*)
整改期限：從現在開始，逐步完善，長期執行。
(七)加強傳染病防治，提高公共衛生事件應急處置能力
整改目標：加強傳染病防治工作，有效控制突發公共衛生事件的發生、發展。
整改措施：免費提供艾滋病咨詢檢測，為艾滋病患者提供免費抗病毒治療;為肺結核病人免費提供診斷和抗結核藥物治療。加強衛生應急工作。建立健全衛生應急處置指揮制度，完善突發公共衛生事件應急機制，強化規范管理，完善預案，組織綜合演練;嚴密防控甲型h1n1流感、鼠疫、瘧疾、食物中毒等突發公共衛生事件。
責任領導：*、盤有明
責任部門：基婦科(*)、防艾辦(*)
整改期限：從現在開始，逐步完善，長期執行。
(八)推進醫療保障體系建設工程
整改措施：進一步建立和完善醫療保障體系建設工程，積極配合其他部門，推進建設城鄉多層次醫療保障體系。加快建立和完善以基本醫療保障為主體，其他多種形式為補充，覆蓋城鄉居民的多層次醫療保障體系。完善城鄉醫療救助制度。借助商業健康保險，滿足群眾不同層次的醫療服務需求。同時進一步加強對新型農村合作醫療的管理，提高新型農村合作醫療保障水平及新型農村合作醫療補償效率。
責任領導：*
責任部門：基婦科(*)
整改期限：從現在開始，逐步完善，長期執行。
(九)加強宣傳報道，樹立衛生良好形象
整改目標：通過加強宣傳報道，樹立醫療衛生良好形象。
整改措施：進一步加強與電視臺、報社等媒體的聯系，加大社會、媒體對醫療衛生的正面宣傳，弘揚正氣，在全社會形成尊重醫學、尊重醫務人員的良好氛圍。
責任領導：*、*
責任部門：局機關各科室(各科室負責人)
整改時限：從現在開始，逐步完善，長期執行。
四、工作要求
這次科學發展觀活動整改工作任務重、要求嚴、標準高，事關活動成果的實現和鞏固，事關全州衛生事業發展大局，事關人民群眾的切身利益，是對我局衛生工作的一次重大考驗，必須切實加強領導，強化措施，抓出成效。
第一，堅持思想領先，通過理論學習強化思想武裝。領導班子成員要進一步增強黨性觀念和大局意識，以貫徹落實十七大精神為契機，高度重視這次整改措施的落實。引導廣大黨員特別是黨員領導干部進一步深化認識、統一思想，不斷加深對中央、省、州有關科學發展的精神的學習和領會，加深對科學發展觀的理解和把握，做到活動每推進一步，學習就更深入一層，切實提高對搞好這次學習整改活動重要性、必要性的認識，積極主動地投身于這次活動中來。
衛生科學范文3
一、深刻分析，認真查找問題
分析檢查階段重在檢查發現問題，局黨委采用“組織點、群眾提、自己找、相互幫”等方式，認真傾聽群眾反映，通過開展“三對照、三查找”，找準突出問題。即：對照“八個必須、八個解放出來”，查找發展觀念、發展思路、發展規劃等方面存在的突出問題;對照制約衛生發展的瓶頸，查找在建立健全配套制度、創新發展模式、推動衛生科學發展等方面存在的突出問題;對照人民群眾的新期待新愿望，查找在黨性黨風黨紀、服務基層群眾、促進醫患和諧等方面存在的突出問題。
一是加強學習提高認識。局黨委強化理論學習，采用集中和自學等形式，認真學習、同志在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上的講話精神，學習黨的十七屆三中全會精神以及科學發展觀的相關文件，邀請了市委衛生工委書記、市衛生局黨組書記、局長江捍平來福田衛生系統作以“學習實踐科學發展觀，推動衛生事業科學發展”為專題的報告，用理論指導實踐，堅持在實踐中學習，邊學習邊實踐的做法，學習形式多樣化，向兄弟單位要智慧，要干部職工學經驗，為深入分析查找問題打下了良好的思想基礎和理論基礎。
二是向社會向群眾征求意見。局黨委通過設置意見箱、召開座談會、問卷調查等形式，廣泛征求區各職能部門、區衛生系統各基層班子，衛生管理干部、黨員群眾等各方面對局領導班子在落實科學發展觀、黨風廉政建設、干部作風整頓等方面的意見建議，發放調查問卷100多份，收集整理意見近60余條，收集整理成群眾意見情況綜合報告，按照要求明確責任，認真進行整改。
三是組織專家評估檢查。按衛生管理、衛生文化、醫療、防保、衛監疾控等五個方面抽調專家，組成5個檢查評估小組檢查對20*年衛生工作白皮書以及綜合目標管理責任書、反腐保廉責任書“兩個責任書”完成情況進行專項評估檢查，深刻查找在醫療衛生服務質量、服務模式、管理機制等方面還存在的問題，并對落實工作情況現場打分，客觀公正實事求是地對衛生工作完成情況進行評價。
四是開展談心交心活動。局黨委班子成員采用了靈活多樣的方式方法，堅持分層次、分時段、“一對一”、“多對一”“一對多”等形式，廣泛深入開展談心活動。通過談心交心，談出了問題和不足，談出了原因和根源，談出了觀點和思路，為深入發現和查找問題奠定了良好的基礎。
二、深入細致、撰寫分析檢查報告
局黨委書記、局長*親自主持分析檢查報告的撰寫。充分運用解放思想學習討論活動和學習調研階段的成果，緊密聯系當前形勢、本系統工作以及黨員干部思想實際，認真對制約衛生事業發展主觀方面存在的問題進行深刻剖析，撰寫領導班子分析檢查報告。主要查找出基本醫療服務能力、公共衛生發展、衛生績效管理、醫療衛生服務隊伍等四個方面不符合、不適應科學發展的突出問題，并提出抓體系、抓內涵、抓配套、抓班子等四項改進措施。這份檢查報告充分反映本系統廣大黨員干部在貫徹落實科學發展觀上形成的共識;充分反映黨的十六大以來本系統貫徹落實科學發展觀的情況，簡明扼要概述取得的成效，系統全面梳理存在的問題，實事求是分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因;充分反映本系統科學發展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施;充分反映本系統按照科學發展觀要求加強班子自身建設的具體措施，為今后衛生事業的發展打下良好的基礎，成為新一輪衛生事業發展的藍本。
三、不走過場，開好民主生活會
一是領導重視，精心籌備。會議開始前，副區長*兩次到局黨委進行專題調研，對開好民主生活會提出了具體要求，強調班子成員要圍繞民主生活會主題，著重從學習實踐科學發展觀等方面開展批評與自我批評，對照群眾的意見和建議，能改的馬上改，不能改的要制定方案認真抓好整改落實，為開好民主生活打下了良好的組織基礎。在民主生活會上，夏煬副區長肯定了局黨委班子建設，認為班子工作能力、思想水平較高，班子團結和諧。他強調要從抓整改、抓內涵、抓調研、抓廉潔、抓改革、抓績效、抓服務、抓學習、抓團結等十個方面推動衛生事業發展，努力做到衛生事業發展與國家、省、市區的要求相適應、與福田中心城區的地位相適應、與福田經濟社會發展相適應。
二是坦誠相見，勇于批評。局領導班子緊緊圍繞民主生活會的主題和主要內容，班子主要領導做到帶頭自我剖析，認真查找差距，班子其他成員也能結合自身的思想、工作、學習、生活實際，認真排查自身在貫徹落實科學發展觀、黨風廉政建設、干部作風整頓等方面的差距，大家敢于開展批評和自我批評，勇于承擔責任，思想得到了觸動，認識得到了提高，黨性修養得到進一步升華，達到了找出問題、溝通思想、促進提高、增進團結的目的。
三是肯定成績，力求進步。會上，區紀委、區組織部領導對局黨委領導班子的工作給予了一致的、充分的肯定。大家一致認為，區衛生局班子是一個團結協作、開拓創新、干事創業的好班子，具有高度的責任感和使命感以及很強的戰斗力。特別是局黨委書記、局長王躍平同志政治敏感性強、業務水平高、工作能力強，創新意識強，工作思路清晰，能不折不扣地貫徹落實區委區政府的工作部署，在抓衛生事業發展中帶領局班子全體成員真抓實干，大膽解放思想，突破傳統觀念，轉變管理機制，優化服務模式，為衛生事業發展作出了積極的貢獻。
四是認真測評，檢驗質量。根據區委的要求，我們在會上進行的民主生活會質量調查中，共發出調查表30張，回收調查表30張，參加調查人員一致認為，此次民主生活會主題突出，意見征求廣泛，個人發言準備材料充分，開展談心和批評與自我批評活動扎實。此次民主生活會發揚了黨的優良傳統和作風，深入批評和自我批評風氣濃厚，不僅班子更加團結和諧，而且班子思想更加統一，干事創業的氛圍更加融洽，達到了預期目的。
五是認真落實、整改到位。針對會前征求的意見和民主生活會上查擺出來的問題和薄弱環節，結合工作實際，經局黨委研究，專門制訂了福田區衛生局20*年民主生活會整改責任一覽表，對目前發展中存在的問題和難題明確具體的負責人、落實部門和完成時限，逐項逐條抓落實，使民主生活會真正開出實效，取得實績。
四、積極組織，扎實開展評議
一是開展各界人士評議。分別召開離退休人員、派、專家骨干代表座談會，廣開言路、采賢納諫，多方聽取對衛生事業發展的意見和建議。各界代表紛紛踴躍發言，建言獻策，對改進機關作風，推動衛生事業發展提出了很多寶貴的意見和建議。
二是委托中介機構開展第三方考評，完善考評內容，擴大考評范圍，調整權重分配，對醫療衛生服務質量等進行年度考評，把群眾滿意度作為評價衛生服務績效的重要依據，并在全系統公示通報。
三是認真組織社會評議。由各界人士組成的社會監督員不定期地對各窗口醫療衛生服務情況進行評議，強化社會監督作用。局黨委班子成員還分頭到各單位對外服務窗口進行明查暗訪，了解醫療衛生服務的真實情況，聽取基層和群眾對改進醫療衛生作風的建議。
衛生科學范文4
關鍵詞:科學素養 探究 潛能
《科學(3-6年級)課程標準》指出:“小學科學是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養主要是指必要的科學知識、科學的思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀,以及運用科學知識和方法解決問題的意識和能力?！币虼?在科學教學中,以學生為主體,注重科學態度的養成、科學本質的理解和科學探究能力的培養。根據教材內容,讓學生親身經歷以探究為主的學習,使學生在生動、有趣的活動中,培養科學的態度;激發探索的欲望;開發探究的潛能;鼓勵解決問題,發展初步的科學探究能力,切實提高學生的科學素養。
在實際教學中如何具體落實呢?下面我談談自己的認識:
一、用好資料,培養科學的態度
對學生進行科學態度、情感與價值觀的教育,是科學教育的重要方面,但是缺乏合適的載體,教育勢必流于一種空泛的說教。教科版小學《科學》教材在編寫中“有意識地關注那些蘊含了情感態度與價值觀培養因素的教學內容”。
如在學習“宇宙”單元時,講述“人類對宇宙的探索”,強調我國是世界上公認的火箭發源地,早在距今1700多年前三國時代的古籍上就出現了“火箭”的名稱;目前,我國的航天技術在世界上占有相當重要的位置,系列運載火箭的順利發射,“神舟六”號和“神舟七”號圓了中國人的航天夢,“嫦娥”一號探月衛星的成功發射。我國科學發展歷程不僅讓學生了解到科學發展中的新成果,更是極佳的愛國主義教育題材,能夠使學生從中陶冶思想情操,由衷地產生民族自豪感,樹立遠大志向,增強責任感和使命感。
教材中的科學資料,有很多真實地展現了科學發現途徑中的艱辛,科學家們對科學的價值態度、對事業的獻身精神、對社會盡責的高尚情感。這些感人肺腑、催人向上的豐富事例,無一不是對學生進行情感洗禮的良好素材。
如在學習“時間的測量”這一單元時,組織學生閱讀“教堂里的‘擺’”,了解在迷信窒息著科學的1583年的意大利,17歲的伽利略在細心地觀察教堂里的掛燈微微晃動中,產生了有關“擺”的問題,由此開始研究“擺”的規律,并想用“擺”來指示時間。但是,科學被宗教壓制,他由于從事科學活動遭到了教會的迫害。到1636年,他已經雙目失明,還向荷蘭政府建議試制擺鐘。
二、創設情境,激起探索的欲望
學生自主探索學習的積極性和主動性,往往來自于一個對于學習者來講充滿疑問和問題的情境。創設問題情境,就是在新知和學生求知心理之間制造一種不平衡、不協調,把學生引入一種與問題有關的情境之中。
如在教學《摩擦力》一課時,上課一開始,我出示一杯米和一根筷子,說“同學們,你能用筷子把這杯米提起來嗎?”學生躍躍欲試,有的相互私語,幾名學生上來嘗試:把筷子米內,沒有提起杯子。老師將杯中的米壓緊,然后手提筷子,杯子被提起來了。學生非常驚奇、贊嘆。老師說:“杯子提起來了,你們想知道其中的奧秘嗎?”這樣的導入,提出問題,創設情境,將學生引入矛盾和問題之中,激發了學生求知欲和好奇心,引起學生的積極思維,產生自發的興趣,有效地把學生的注意力集中到學習新課上來。
這樣,學生很想去進行思考與探究,但又感受到已有知識的局限,使其處于一種“心求通而未達,口欲言而未能言”的狀態,從而激起強烈的探究欲望,加足思維的“馬力”。
三、鼓勵質疑,開發探究的潛能
“思源于疑”“疑”是思維的開始,是創造的基礎,是創新的起點。“疑”可促思又必須會思考,正如華羅庚所說的:“獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能”。所以在教學中,有意識地設疑,開發自主探究的潛能。
如在教《浮力》一課時,需要研究物體上浮的原因,我不是急于讓學生得出結論,而是先提供給每個小組兩個水槽,讓同學們放大半水槽的水,分發給他們泡沫、橡皮泥、木塊、雞蛋、乒乓球等物體,讓同學自己設計試驗研究觀察物體上浮或下沉的原因,問題一提出,激發了全體學生弄清原因的勁頭。于是,他們親自動手做實驗,這時有的同學不由自主地站了起來,大聲地說道:“我發現了乒乓球浮上來。”“我發現了木塊和泡沫也浮上來。”“我發現了橡皮泥和雞蛋沉下去。”……這時我要求全班同學再觀察,動手做一做,有什么辦法讓沉下去的物體浮上來?通過質疑引發學生的探索,進行認真的比較思考,從而得出“物體上浮的原因”的正確結論。
四、聯系實際,鼓勵解決問題
科學實驗如果僅僅局限于完成教學任務,教會學生知識,有些令人遺憾,應該將興趣、知識、實踐有機地結合起來,讓學生積極地“動手做”,就能使知識轉化為能力,提高學生的科學素養。
例如在教學《杠桿》一課時,我把學生帶到實驗室進行分組實驗。課堂氣氛很好,同學們都積極動手,大膽發表意見,通過實驗了解了杠桿的作用。為了使學生更透徹地、更靈活地掌握知識,并能在實際生活中去運用它,在進行課堂實驗的基礎上,脆將學生帶到室外,先讓學生親自動手搬一塊大石頭,再運用杠桿原理用棍撬石頭,在事實面前學生對杠桿能省力的道理理解得更深了。接著又趁熱打鐵讓學生拿出課前準備的起釘錘、剪刀等生產工具進行操作,再讓學生說說用力的感受,講講其中的道理。在這樣自主參與的實驗中,學生不僅深刻地領會了杠桿的應用,而且聯系實際,把科學知識運用到生產生活中。這樣,提高學生運用科學知識和方法解決問題的意識和能力,提升了學生的科學素養。
總之,小學科學課是培養學生科學素質的主要陣地,要在科學教學中更好地引導學生學習、探究、實踐、創新,還需要不斷地進行教育探索,不斷地潛移默化地在學生心靈上播撒科學和創新的種子。
參考文獻:
[1]郝京華.科學(3～6年級)課程標準(實驗稿)解讀.武漢:湖北教育出版社,2002.
[2]郎盛新.科學(3～6年級)課程標準(教師讀本).武漢:華中師范大學出版社,2003.
衛生科學范文5
一、以練代講知文理
（一）緊扣文眼梳文意。
在教學設計中，以課文中的“命令”這一文眼統攝整個課堂教學，先讓學生找出三個小動物上任后所下的命令，然后通過讀課文體會不同人物宣布命令時的不同情緒，以及宣布命令后產生的不同效果，從而引導學生去品味、琢磨語言，去體會、領悟語言所表達的思想內涵。
（二）無痕滲透悟學法。
學習方法對于低年級孩子來講處于初始階段，需要老師時時處處注意引導，不斷積累豐富。但對學生而言，學習方法的感悟是理解和發現，而不是告訴。因此，為了幫助學生養成邊讀邊思考的閱讀習慣，我在教學中充分利用教材中的語言文字訓練因素，進行學法的滲透。
1.注重讀書批注方法的滲透。
在梳理文意的過程中，我先讓學生通過朗讀，找出貓頭鷹和袋鼠的命令，再通過引導點撥，找出命令中的關鍵詞語，用自己喜歡的符號標注出來，在“一讀一找一標”中，引領學生把這種閱讀批注方法牢記于心。
2.注重寫作方法的滲透。
由于本文語言淺顯，段落結構相似，尤其是第二、三兩個自然段，都可分為“誰上任――宣布命令――動物反應”這三個層次，而第四自然段與之相比，僅多了動物們的想法。根據這一文本特點，我有意識地將這一寫法特點滲透在教學過程中，比如：我以“貓頭鷹、袋鼠、小猴子”為行，以“萬獸之王、命令、動物的反應”為列設計板書，在閱讀的過程中補充豐盈，最后將文本內容提煉成表格的形式展現在學生眼前，使學生對本文的內容一目了然。再如，學完第二、三自然段后，我依托板書，通過引讀，引領學生回顧這兩段的寫法，然后出示第四自然段進行比較，引導學生發現寫法的不同，從而加深對課文內容的理解。
二、以讀代講促感悟
閱讀教學，讀是重頭戲。只有直接面對文本，潛心讀書，才能獲得個人的理解、體驗的感受。在訓練閱讀的時候，我注重讓學生直接接觸文本材料，以讀代講，讓學生通過大量的閱讀實踐理解本文內容，加深感悟。
（一）順學而導巧解詞。
這堂課上，“議論紛紛”既是本課詞語理解的難點，也是理解貓頭鷹命令的不合理的關鍵所在。于是，我設置情境，讓孩子們在設身處地的體驗中理解詞語：“動物們，貓頭鷹大王的這個命令，你們覺得怎么樣？”孩子們七嘴八舌，將“議論紛紛”的情境不知不覺地表演了一遍，現場情境成了“議論紛紛”內涵的最好注解。接著以“那你們都在議論什么呢，誰來說一說？”一石激起千層浪?！靶游飩儭睜幹f出自己心中的煩惱和不情愿。孩子們的神情、語言為理解這個詞作了最精妙的注解，在情境中親身感受和體驗，深刻理解了貓頭鷹大王命令的不合理。接下來我就順學而導，“聽出來了，你真的很不喜歡這個命令，那就請你來讀一讀吧！”讓孩子們讀一讀動物們的反應，讀出心聲，讀出理解，讀出感悟。如此以讀代講，讓學生在親身體驗中自悟出重點詞語的含義，符合學生認識規律的方法。
（二）循序漸進感悟深。
由于二、三兩小節結構相似，因此在本堂課的教學設計中，我采用扶放結合，把重點放在第二自然段的學習上。這一自然段講的是貓頭鷹上任的情境，貓頭鷹這個萬獸之王可是第一個上任的，這是何等的榮耀，何等的驕傲，因此，重在引導學生感悟貓頭鷹上任后的“神氣極了”的感覺。但是，“極了”這個詞語的意思對學生來說比較抽象,因此，我以讀代講，把握訓練的層次，循序漸進。
首先，引導學生觀察畫面：“你從哪些地方感受到了貓頭鷹的神氣？” 通過圖畫、語言的描述，再現教材的情境，給學生以強烈的真實感。這是體驗的第一層次。
其次，在此基礎上， 巧妙移情，出示貓頭鷹的命令，指名讀。這里的“讀”重在引導學生關注標點符號，體會貓頭鷹強烈的情緒表達。這是體驗的第二層次。
衛生科學范文6
一是認真執行工程質量“四制”。即實行項目招投標制、局班子成員掛點制、項目法人責任制、工程質量終身負責制，堅持公開、公正、透明的原則，切實做好工程的前期準備、工程設計、工程招投標、工程施工等監管工作，確保項目建設順利實施。
二是落實國債項目資金的“四專管理”。即專戶儲存、專人負責、專賬管理、專款專用。嚴格按照國債資金項目管理的有關規定，國債資金只能用于支付項目建筑安裝費用，不得挪用、截留、擠占，不得用于償還欠款，確保資金使用效益。
三是堅持執行“四推”。通過加強調度、督查、指導、問責等方式，強力推進項目建設按期按質進行實施。
直播衛星電視惠及*邊遠山區農戶
“以前只能看到江西電視臺一個臺，現在可以看到40多個臺，而且還不要錢，這都是黨的政策好呀”！家住*縣鈐山鎮苑坑片行山村78歲的孫萬山大爺今天特別高興，他和村里十幾家農戶一樣，安裝到了免費的直播衛星設施，收看到了清晰的廣播電視節目。
今年以來，縣廣播電視局以深入學習實踐科學發展觀活動為契機，在開展“千名干部下基層，問計于民促發展”教育實踐活動中，全力抓好廣播電視“村村通”工程。針對邊遠山區地形復雜、交通不便、有線電視難以開通，農戶聽廣播、看電視難的問題，縣廣播電視局急群眾之所急，想群眾之所想，積極向省局爭取有關政策，為邊遠山區20戶以上已通電卻不能安裝有線電視的村組，爭取到了240套衛星直播電視接收設施，并在相關設備和器材到位后，迅速啟動了直播衛星接收設施安裝工程。
縣廣播電視局在全縣各鄉鎮、村、組進行調查摸底，對篩選出的24個符合政策要求的“村村通”工程建設任務點的240戶貧困農戶進行了登記造冊，并專門成立了技術服務小分隊，分赴各個工程點，為農戶免費進行安裝，并做好上門服務工作，在每個鄉鎮均配備了一名以上的安裝調試員，負責對村民講解使用知識，同時檢查安裝質量，解決可能遇到的技術難題，確保邊遠山區農戶可以放心地收看到清晰的廣播電視節目，使廣播電視“村村通”工程真正成為群眾滿意的民心工程。（鐘梅根）
縣國稅局落實科學發展觀提升干部三種能力
縣國稅局把科學發展觀貫徹落實到國稅工作各個方面，以具有科學發展觀精神的干部隊伍來全面強化稅收管理，為國稅事業的發展提供強大動力和人才保障，提升干部三種能力，全面實施人才興稅。
一是提升學習能力，增強隊伍素質?？h國稅局把突出主題、以人為本、注重能力、學以致用作為干部教育培訓的出發點和歸宿。采取分層次、有步驟，條塊結合、點面互補，走出去、請進來的方式，對干部進行大規模教育培訓。選拔各類業務能手，樹立標桿，營造良好的學習氛圍。采取集中學習、個人自學、推薦書目相結合的模式，認真開展好素質創新讀書活動。倡導日讀千字、周寫一文，月看一書，年練一技，不斷深化“每日一題”和“周學、月訓、季考、年評”活動，把讀書學習作為干部日常生活中的必修課，不斷升華道德境界，提高綜合素質，努力形成學業務、抓業務的濃厚風氣，為國稅事業發展提供人力保障和智力支持。
二是提升落實能力，形成執行合力。為了形成團體的執行力，結合文明執法和提高執行力建設的深入開展，縣國稅局全體稅務干部在每個階段都做好學習與討論筆記，寫出心得體會；并組織全體干部參加科學發展觀征文活動，以科學發展觀為指導形成文明公正、高效有為的思想理念，形成執行合力，振奮團隊的士氣，眾志成城地抓好工作的落實。
三是提升工作能力，增強工作質效?？h國稅局將貫徹落實科學發展觀與國稅工作緊密結合，在工作中體現科學發展觀的內涵和要求。在稅收宣傳、執法檢查、落實會議精神以及完成上級交辦事宜等項工作中，能夠及時制定計劃方案，理清工作思路，狠抓措施落實，增強服務意識，改進工作作風，著力提高稅收工作質量和效率。進一步增強文明執法能力，優化稅收環境，營造和諧氛圍，樹立國稅新形象。（徐芬芳鄧芹）
縣食品藥品監督管理局開展科學監管大討論
