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你是我的一本書作文范文1
喜歡在陽光下讀一本心愛的書籍，很淡。
喜歡看著自己的筆墨在潔白的紙張上優美的劃過，很淡。
喜歡看著你井井有條的作者每一件平平淡淡的事，你，就這樣，悄悄地藏在了我的心里，像是一本最心愛的書籍。
序言
讓心靈在書中憩息。翻開書后，我竟發現你是那么的令人著迷。你的每一句話都會讓我想要更多的了解你。不知為何，你就像是一塊磁力超強的磁鐵，讓我忍不住想去靠近你。在你的身上，似乎散發著最耀眼的光芒，像暗夜里的星光，而我，便向著你的方向移動著，漸漸的靠近，靠近。
正文
哎。這次考試又考砸了。每當我傷心難過，失魂落魄的時候，你總會出現在我身邊。像天使一樣，那么溫柔。讓我對你的依賴無法自拔。你的一句話總能帶給我溫暖，你總是會告訴我我未曾知曉的人生路。你的魔力召喚著我，引導著我。是你，讓我更加幸福的走在這條青春的必經之路上。你的愛，帶給了我堅強。我曾以為我并不幸福，是你，喚醒了我胸膛中那顆孤獨的心。
我曾在道路上一次次的跌倒，一次次的受傷，一次次的迷惘，一次次的憂傷，一次次的寂寞得不知所措。是你，帶著我穿越了世俗的紛擾，帶給我心靈的慰藉。你把我從迷惘中解救，你帶著我奔向希望的彼岸，我的心和我的思想都得到了你的愛的洗滌。變得澄凈，變得無傷。好多人都認為書是無言的智者，可我更覺得，你是能言的智者，更是我內心最珍愛的一本書。帶著我沖破絕望與黑暗的城墻。
結局
人生如戲，終會有落幕的那一天，是的，天下沒有不散的筵席。那天，天空陰暗著，飄著雨，那場雨，淋濕的不止是我們的臉龐，更淋濕了我的眼，我的心。我們，真的注定不能不分離么？
我一直在想，每本書都有一個結局，可為何，我們卻不能擁有一個美好幸福的結局呢？你的離開，成了這部書最悲哀的結局。。。。其實，有些時候，我倒真的希望你就是一本書，只要你能靜靜的呆在我的身邊，怎么都好。沒有你的日子里，我究竟該怎么面對未來那么多的風風雨雨??？我不敢想，可是每當我不自覺地想起的時候，不知怎的，視線就變得模糊不堪。
后記
十五歲的我還是會相信：星星會說話，石頭會開花，穿過夏天的木柵欄和冬季的風雪后你終會抵達。我依舊這樣傻傻的停留在我們過去的回憶里，癡癡的笑著，想忘卻在腦海中愈加清晰。于是，我決定站在回憶里，等你。真的，我的世界需要你的參與。
曾經，我并不覺得書會是一個讓我如此癡迷的東西，但你的出現，卻讓我的世界因有你這本書而變得精彩。
你是我的一本書作文范文2
天黑了，原來擁擠的圖書館里，人們都陸陸續續地走了，但是有一個小男孩依然手拿一本書著迷地看著，這個小男孩就是我。
我天生與圖書館有一種不可分割的感情。圖書館就像一個蘊藏著無數寶藏的寶庫，無私地給予我知識。每一次從圖書館借到書，我都欣喜若狂。圖書館就像我的另一個家。
在一個陽光明媚的早晨，我帶著滿懷的好心情，踏上了圖書館的路。遠遠地就看到了“市圖書館”幾個金光閃閃的大字，我的心里莫名地涌起一陣激動之情。走進圖書館，我輕車熟路地走到了兒童圖書館，找到了我最愛的幾本書，津津有味地看了起來。圖書館靜靜的，掉根針都能聽見。我很快進入了書的海洋中，就像一只自由自在的小魚，在書的海洋中盡情地遨游；又像一個在沙漠中餓了好幾天的人，使勁地汲取書中的營養。我沉浸在書的世界里，忘記了饑餓，忘記了時間；忘記了憂愁，也忘記了煩惱。世界的一切都靜止了，我的眼前只有跳動的小精靈——文字。它們像一串串快樂的音符，給我帶來了心靈的慰藉，讓我身心放松，精神愉悅。書架上，豐富多彩的作文書，精彩絕倫的科技書，耐人尋味的哲理書，每一本都在向我招手，每一本都是我的最愛，我一本一本地翻閱著，欣賞著，品味著……時間轉瞬即逝，一眨眼，就到了傍晚，可我卻還沉浸在書的世界里，不能自拔。此時，雖然我的肚子空空的，但我的心里卻滿滿的。我就好像吃了一頓豐富的知識大餐，絲毫沒有感覺到餓。
“叮叮?！币魂団徛暟盐殷@醒，原來圖書館要關門了，我戀戀不舍地看著自己手中的書，就像看著一件稀世珍寶，嘆了口氣，輕輕地合上了書，小心翼翼地把書放回原位，依依不舍地走出了圖書館。出了門，我深深地吸了口新鮮的空氣，踏著輕松的腳步，帶著滿懷的好心情，走向了回家的路。
圖書館，你是我的最愛，勝過世間一切美味，一切精美的禮物。因為你無私地為我奉獻知識，卻從來不求索取。你是我的伴侶，我的人生中如果沒有了你，就如同沒有了靈魂的人，我的人生也將失去一半的色彩。
你是我的一本書作文范文3
任選一題作文。
題目1：你是我的太陽
要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右； ②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
題目2：閱讀材料，然后作文。
土
附著在大地上
就是土壤
飄浮在半空中
只能是塵埃
要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目； 除詩歌外，文體不限，600字左右；②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
文題解析
一、命題作文：你是我的太陽
這是一道比喻類的作文題目，題目和前兩年的“同在一個屋檐下”“讓路”不同，那兩個作文題目只是給出了寫作的由頭或線索，這個作文題目就是寫作的中心?！疤枴碧N含著能給“我”帶來光明、溫暖、力量、方向等。可以寫一個人，一本書，一種精神力量等。構思寫作，要注意以下兩個方面：
1.認真選材，寫出深度
給自己的影響最大，才能稱為“太陽”。大到“東方紅，太陽升，中國出了個”；小到父母、老師等，我們的成長離不開他們的教導。如果寫偶然遇到的一個路人，寫自己的同學朋友，他們的“分量”就無法和“太陽”進行對比，文章也就輕飄飄的，沒有深度了。
2.第二人稱，寫出親切感
寫作文要學會審清題目中每一個字的含義。題目中的“你”很有講究，透露出的信息是必須采用第二人稱的寫作方法。通過和“你”面對面的交流，表達出來一種崇敬、感激的情感。既親切又能使情感自由流淌。如果審題不清，直接采用第三人稱來寫，屬于跑題作文。
3.雙線結構，凸顯“太陽”
既然把寫作對象比喻為“太陽”，就要出現或者突出自然環境中的太陽，不能憑空比喻。要讓情感自然生發。如一位同學寫生活遭遇了挫折，在父親的開導下，沉重的思想負擔放下了，文中寫道：我看到天慢慢放晴，一輪太陽鉆出了云層，照在頭頂，暖暖的，就像你溫暖的目光。爸爸，我愛你，你就是我的太陽！
二、材料作文：“土壤”與“塵?！?/p>
這首小詩，寫的是“土”的不同歸宿，富含著人生哲理。只要學生讀出了哲理意味，就能夠把握住材料的主旨。小詩中的“只能”兩個字是審題的關鍵，這兩個字決定著主旨的確定。這首詩旨在告訴我們只有樹立正確的人生觀，才能幫助你實現人生的價值。寫作時，可以從“附著”“飄浮”的角度來寫“找準人生的位置”“選擇”“努力的方向”等；也可以從“土壤”“塵?！钡慕嵌葋韺憽叭松膬r值”“腳踏實地的人生”等。
從寫作的體裁上看，這篇材料作文適合于寫議論文，如果能用正反兩方面的例證來表達整體與個體的關系，那文章就會更有深度。
佳作展示一
你是我的太陽
河南考生
散發著淡雅的幽香，熾熱的雙眸如同溫暖的陽光，你是我的太陽。
―― 題 記
我是一棵轉角處的向日葵，默默地生長。很少遇到溫暖的陽光，沒有他人的關愛。直到那日，你的出現溫暖了我的世界。
清晨如舊，我抬起頭，眨著蒙的睡眼享受著轉角僅有的一絲陽光。忽然，一雙黑亮的眼睛出現在眼前，那美麗的眼里有溫暖，如同陽光一般照耀著我，溫暖著我的全身。原來是你――跛腳的小女孩。你抬起手，輕撫我的嬌軀，烏黑飄逸的長發掠過你的臉頰，你俯身附在我的耳畔輕輕訴說：“以后由我來照顧你好了！”暖流劃過心田，我點頭，我舒展開身體微笑。只見你嘴角上揚，唇紅齒白，調皮的酒窩也出現在臉上。此時，你和我一樣快樂呀！
那段日子，我們度過了快樂的時光。淺唱輕吟，我看到了你如詩的美麗；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同太陽，給予我最暖的陽光。不，你就是我的太陽。
一夜，大雨滂沱，雷電交加。我被雨滴打彎了腰，痛苦不堪地趴在地上，已抬不起高傲的頸項。你撐著傘一瘸一拐地趕來，當你看到這破敗的一切時，鉆石般的淚珠滑過你的臉龐，滴落在我的身上，如火般灼燒著我?；琶χ?，只能聽見你說：“你要撐住，如果你要倒下了，我會傷心的?！本o接著，我的軀體被你用木棒支起，然后用細線輕輕扎住。你用顫抖的手撫摩著我，那雙瞳孔里迸發出溫熱的光，比太陽還要溫暖。我會好好的，我會撐住，因為，你的堅強，感動了我。
第二天清晨，我被一身的淡香驚醒。你在我的身旁靜靜地注視著我。我翻卷著花葉，半透明的鵝黃色花瓣通過雨珠在陽光的折射下愈顯璀璨。微風拂過，我提起裙裾向你翩翩起舞，儼然碧水江畔的仙女。你輕笑，說著：“真美！”我在你的贊揚中展現著美。
你的雙眸里充滿了陽光，溫暖著我。我散發著香，只為你展現著我的美，因為，你是我的太陽。
點 評
運用童話體裁，想象豐富。作者以一棵向日葵的視角，寫出了一個跛腳小女孩的心靈之美。這種美，既有小女孩的堅強，又有小女孩給“我”的關愛和溫暖，很自然地引出“太陽”的含義。向日葵這個意象的選擇，和“太陽”聯系緊密，使得中心表達貼切自然。
展示細節之美，生動傳神。文章以細節取勝，寫小女孩的美，運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫；寫向日葵在“陽光”的幫助下成長起來，對向日葵進行了生動描繪，細膩而傳神。細節的描寫屬于初中生的基本功，作者這種扎實的基本功也是獲得滿分的主要因素。
佳作展示二
土成就巍峨
河南考生
寒雪飄零，落不到地上便染不出素裹的銀裝；土卑微，沉身大地便終有直插云峰的時機。
沉身大地，是一種從容的氣度，而從容的背后，是真正的睿智。若一開始做不了高山，那即便是踏實地做好一土，也絕對不做那一捧只能潰散風中的塵埃。
眸光凝在洗硯池旁那抹矮小的瘦影上，他伸手在水中洗去狼毫上的濃墨，池水似乎在清澈中散入了少許墨色。但緊接著，他又提筆揮毫，這一練就是二十年的春秋寒暑。而那洗硯池水也已徹底化作墨色，成為王羲之成就“書圣”之名的基礎。
沒有二十年如一日的刻苦，沒有二十年似一天的土般的無名生活，又怎會有多年后名動天下的“書圣”？要想成為不可逾越的高山，就得從一土做起。
他是《士兵突擊》里的許三多，是《順溜》里的神，更是《泰》里的寶寶。他是王寶強，一個懷著夢想到北京漂泊的青年。從一開始的摸爬滾打，苦辣辛酸的跑龍套做到今天的大紅大紫的名演員。一路走來，是堅守做土的日子讓他走向了成功。
反觀那些利用不正當手段成名的人，哪一個不是風中塵埃？即使能紅極一時，最終也只能消散在風中。沒有不腳踏實地能做成的事業，沒有不俯身大地能成就的霸業宏圖。
劉邦潛心忍耐，做好土的職責，終成一代帝王；弘一法師晨鐘暮鼓，如土般清心寡欲，終得名揚四海；薩頂頂脫離世俗，去化身一土，終于唱響生機盎然的《萬物生》。因為經歷過土般的生活，所以才能在高峰處站得更穩！
一土，或許真的不算什么，可站在路口，那些選擇塵埃在空中飄散的人，永遠也沒有機會成就泰山的巍峨！一土，可能真的不算什么，但哪一座山巒不是一土堆積而成？一土，就算真的不算什么，但沒有經歷過俯下身來的人生，終也不會璀璨！
只有經歷流血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有經歷土的磨煉，才能成就高山的巍峨。人生就是一次厚積與薄發，做好一土吧，驚回首時，你或許便會有著霸業又千年的感慨。
點 評
你是我的一本書作文范文4
我想了一想，突然想到了你……
其實我們認識有一段時間了，你是“海兒”，我是“橘子”，從我上初中起，我們就經常從網上交流，雖然生活在同一座城市，但之間的關系只能是“網友”，但在一起總是談天說地、大侃特侃，總有很多的話題，而且無論有什么事情，你都能幫我解決，曾經一直都覺著，你是我的同齡人，可實際卻是，你是一名大學講師。
我始終不明白，一個比自己大那么多的人，為何總會讓我感到親切。
直到那天，你邀請我在生日那天去你辦的學校，你說你要給我一個驚喜。
我一直都很擔心，“網絡世界無奇不有”嘛，是非善惡樣樣俱全，我怎么知道誰好誰壞呢？我始終抵擋不了自己的好奇心，想要見見這位朋友。
忐忑不安的來到你的學校，看到你已經在門口等我了。我快步走去，看到你原來是這樣的單薄——不高的個子，很瘦弱的樣子。雖然已經見過你的照片很多次，但初次見面依舊很緊張。你認出了我，很熱情地將我邀請進屋。
走進去，看到你學校的大廳的墻面是暖暖的橘子顏色，我很興奮，轉頭看看你，你朝我淡淡一笑，“你看我像壞人嗎？”
“不像。”我也笑了。
你從桌上拿出給我準備好的禮物——一個石膏做的蛋糕模型。端出顏料，邀請我玩這幼稚的游戲。
我嘿嘿一笑。你知道，我又要干壞事兒了——為什么，你總能看到我的心里？難道你真的是我的天使？
我拿出黑色的顏料，把“蛋糕”上的所有蠟燭涂成黑色，把上面的“水果”涂成棕色……
你實在是看不下去了，拿出“范本”讓我看，我仍舊不聽，你搖搖頭看看我，無奈的樣子，甚至認為我是不是在色彩辨析方面有什么問題。
過了很久，我終于完成了我的“大作”，你終于不用一趟趟跑去換水了。抬頭一瞧，整個美麗的蛋糕被我幾乎全部用深色覆蓋了，只留下星星點點的暖色。你問我為什么，我高興的說“這是個巧克力蛋糕”，你瞬間無話可說。
“別忘了，這個蛋糕是給你自己的，涂成什么顏色我才不管，而且，這個橘子嘛，是個燒糊的橘子喲。”你雖然這樣說，但還是忍不住大笑，我也大笑著偷偷看你，打量著這個與我交流彼此的“網友”。覺著你真的好可愛，也許，你就是我的那個天使吧。
一上午的時光，晃走了，臨走前，你拿出了我最想要、最需要的東西——photoshop教材。我很高興的跟你擁抱，你只是笑笑，告訴我，這本書，送給我了，但要看我未來的作品。我激動的答應了你，因為我相信自己可以研究出來。
回家后，看到你發來的消息“忘記說生日快樂了，補上哦”，我看到這個，又被感動了。
你的學校，我每天都會經過，每天都忍不住看看是否開著門，幻想你會在門口迎接我，總會感到很幸福。也許，你真的是我的天使。
……
我一直都相信，這個世界上，真的存在天使。
我斐誠地相信，你一定是那個上帝派來在我人生車站停留的那個天使，一定一定。
你陪我走過了我的12歲，教我怎樣寫入團申請書、教我如何調節師生關系……用你的方法，我成功了，你知道嗎？我成功的時候，總也找不到你，但我摔倒的時候，你卻總會為我拍去塵土。我相信，在我12歲，真的遇見了一個叫海兒的天使。
謝謝你陪我度過我的12歲，感謝你特殊的禮物，謝謝你在我的車站停留。
你是我的一本書作文范文5
蘇軾，你執著堅持，淡然于世，讓我嘆服。月有圓缺，人有離合，人生不如意十之八九，回首走過那蕭瑟處，一切皆為虛幻。欲上青天，又恐瓊樓玉宇不勝寒。于是，把酒盡歡，一朝酒醉，問今夕是何年。
古典文學，在我憂愁的時候，有你聽我傾訴；在我游離異鄉時，有你陪我思念。是你讓我知道，一朵花也有繾綣之情；是你讓我知道，世間滄桑愛無限。古典文學，你如師亦如友，一路為我燃燈；古典文學，你融入我身，進駐我心；古典文學，我想對著天空吶喊：我的生命不能沒有你！
（選自江蘇揚州考生《不能沒有你》）
靈犀一點
黛玉是一個不可多得的女子，是寄托了作者理想的、高潔美好的形象。蘇軾是“唐宋家”之一，又是中國文學藝術史上罕見的全才。他的作品藝術風格多樣，以豪放為主。其詞除豪放詞外，也有清曠飄逸、空靈雋永以至纏綿嫵媚之作，與辛棄疾并稱為“蘇辛”。這段文字，句式多變，整散結合，音韻和諧，文采斐然。
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出彩的語言能讓筆頭生花，能使文章閃光，能令讀者賞心悅目，咀嚼回味。唐代詩人盧照鄰所言“下筆煙飛云動，落紙鸞回鳳驚”可謂語言表達的至高境界，那么如何讓你筆下的語言美起來呢？下面介紹幾種錘煉語言的方法。
一、煉字煉句，以傳神出新。一個生動的詞語可以使一個句子增色；一個意蘊深刻的句子能點亮全篇。用詞時，我們要盡量選用那些準確傳神、富有個性的詞語，努力做到“一字傳神”。寫句時，我們要言簡而意豐，生動而優美，努力做到“言近意遠”。且看中考佳作《你是我的一本書》中的片段：
越讀江南，越覺得江南美如青花，端坐一方，收斂了千年的秘密。輕筆勾勒的青花，仿佛住在江南，悠悠地蕩在會稽烏篷的船身后。由濃轉淡的筆鋒，仿佛留下了一滴清墨，在江南水鄉里漸漸暈染開，染了一江春水，散盡了韶光。瓶身描繪的牡丹，宛如那不知多少年前蕩舟采菱的少女，露出皓腕，平添了一分清麗。
文中以“端坐”“收斂”“蕩”“暈”“染”“露”等精妙的動詞，準確地展現出江南美如青花的神韻，讓人身臨其境，如癡如醉。這段文字用詞準確，凝練生動，意蘊豐富，讓人讀來心馳神往。
二、巧用修辭，以生動出新。修辭是語言藝術的花朵，在作文中巧妙地運用各種修辭手法，可以增強語言的表現力，化抽象為具體，化枯燥為生動，化腐朽為神奇，增添文采，提高品位。修辭被稱為作文的“魔水”，巧妙運用可增強文章的表達效果和審美情趣。請讀中考佳作《清歡一刻》中的片段：
那無數的紫藤的花藤自院墻頂端飛瀉而下，似瀑布一般。頓時，一股清涼舒爽的感覺自心底升起，渾身感到從未有過的輕松。這綠色的瀑布徹底沖破了我心中那道沉悶的屏障，擊碎了那塊壓頂的頑石，我如獲新生。慢慢地，慢慢地，我看得入了神，仿佛自己也融入了這瀑布之中，在不停地奔騰，飛瀉。
這段文字融比喻、夸張等修辭手法于一體，生動傳神地描繪出物我交融的情景，淋漓盡致地抒發了“清歡一刻”的愉悅之感，彰顯了作者超強的語言功底，提升了全文的語言品位。
三、巧聯妙引，以厚實出新。在考場作文中，要有意識地將現成詩詞歌賦、名言警句、行話術語、諺語俗話、標語口號、廣告詞、歌曲童謠等，巧妙借用，“化”入到自己的語言中，從而為文章增色添彩、激趣提味。在作文之時若能巧聯妙引，往往會使文章顯露出濃厚的文化底蘊和情調，使文章厚實豐滿，枝繁葉茂，光彩照人。如中考滿分作文《我與古詩的親密接觸》一文：
這里的風光，洋溢著美好。在這里，可以領略那“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的喜悅，細看那“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的活潑，欣賞那“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的生機，感悟那“隨風潛入夜，潤物細無聲”的柔美……沉迷于其中，讓人深深感到青春的美好，生活的多彩。
這篇文章巧妙地引用了古詩，使文章充滿了詩情畫意，彰顯了作者深厚的文學功底，讓一般考生望塵莫及。此文引用靈活，文辭斐然，既豐富了文章的文化底蘊，又增強了文章的感染力。
四、用語風趣，以幽默出新。風趣是一種語言表達的機智，往往能使人在輕松活潑中得到審美的愉悅。它常常通過大詞小用、莊詞諧用、褒詞貶用以及移花接木等方式巧組妙合，給人以無窮的藝術享受。詼諧而不失莊重，搞笑而暗藏機智的語言，能讓人在輕松愉快中受到感染，在潛移默化中產生共鳴。只要場合適當，不失時機地“幽上一默”，必然會給文章增色不少。請看中考佳作《少年風采》一文：
我是“萌?！保l怕我？
“對不起啦！”我用極其細小的聲音，扭捏地動了動我的嘴唇。剛推開門的甜妹，見此狀，當時“石化”。我緊張地看著對面坐著的江姐，額上覆蓋著一層密不透風的汗珠，故作無辜地扮可憐。江姐猛然站起來，沖我吼道：“你說你怎么是個女的？你下手咋這多重呢？你看看這巴掌??！”邊說邊步步緊逼，我無路可逃，便雙手合十，可憐巴巴地乞求道：“江大俠，小女子不敢了！你看印這像梅花，多漂亮??！”江姐哭笑不得地看著我，一言不發。我見事已至此，心想豁出去了，臉向外一伸，哀求道：“來吧，我以死謝罪！”頓時哄堂大笑。我睜開眼，十分淑女地抱著江姐，小心翼翼地摔向可愛的床！
毋庸置疑，本三姐“萌”的本事雖說沒有達到爐火純青的至高境界，但也足以應付突如其來的事故。“萌牛”之號，遂傳天下也。
本文最出彩之處就是巧用新詞，富有張力，使得人物坦蕩率真、活潑可愛的個性躍然紙上。其語言幽默風趣，形象生動，讓人讀來妙趣橫生。如此詼諧的筆調，怎不讓閱卷老師拍手稱快！
五、方式多樣，以靈動出新。記敘中有了描寫，會使文章生動、形象、具體，給人一種身臨其境之感；記敘中有了抒情，會使文章富有感染力，引起讀者強烈的共鳴；記敘中有了議論，它會起到畫龍點睛，升華主題的作用。中考記敘類文章，綜合運用多種表達方式，會使文章表達靈動多姿，熠熠生輝。如中考滿分作文《心里美滋滋的》中寫道：
功課越來越緊，在家的時間也壓縮得越來越短，新裝修的房子是媽媽一手布置的，大到一扇門，小到一塊布，媽媽都親力親為，選花型，挑顏色，唯恐有一點不和諧。
我的房間如愿以償成了一片花海，淡紫色的基調，典雅而不失溫馨?；ㄌ購膲峭鄙涎由?，畫出一道道漂亮的弧。抽象的線條，給人一個遐想的浪漫空間。窗簾上淺黃色的小花隱匿在粉紫之間倒也并不突兀，壁紙依舊是紫色，很柔媚的紫花不禁讓人憐憫，竟生在這冰冷的墻上。
躺在床上，忍不住感嘆母愛的偉大，這是愛的結晶??！原來冷色調的紫可以是幸福的顏色。閉眼，如夢……
這些文段，熔記敘、描寫、抒情、議論于一爐，生動展現了母親的關愛細致入微，活靈活現地表現了“我”因幸福而甜美的情狀。此段語言飽含深情，融情于敘，情景交融，使得小作者那美滋滋的體驗與深切的感悟越發生動鮮明。
六、虛實結合，以含蓄出新。語言表述中有時通過化實為虛或化虛為實，虛實輝映的方法，狀難狀之物，言難言之理，優美凝練，空靈含蓄，融濃濃之情于尺幅之間，含不盡之意于言語之外，使語言具有一種新穎脫俗之美。虛實交錯的考場作文，會顯得曲折，厚實，意味深長。且讀中考滿分作文《向前走》：
窗外，空曠的操場上，還有一塊翠綠，一片野草在風雨的洗禮下，變得格外油亮，在其他草兒枯萎之時，它們卻還在生長著……
我的內心歡呼，為那堅強的生命。
微風吹拂，那片野草笑彎了腰；細雨沐浴，那片野草笑歪了頭。我仿佛看到那片野草從一把不起眼的種子，努力生長，今天，終于驕傲地挺直了腰桿。我突然明白：振作起來，發奮圖強，讓我的夢想之花在風雨中綻放。
帶著微笑出發。
