前言：中文期刊網精心挑選了我的讀書故事500字范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
我的讀書故事500字范文1
根據教育局暑假結束工作意見，暑假將于7月1日正式開始。下學期學生注冊報到時間為9月2日，9月3日正式按三表上課。感謝各位家長一學期來對學校工作的理解和支持，懇請各位家長一如既往地關注學校發展，提出寶貴的意見。值此暑假開始之際，學校對學生暑假學習生活提出如下要求，請家長們予以關注、檢查和督促：
一、 安全
1、 教育孩子注意“三防”即防電、防火、防水。
2、 孩子外出要得到家長同意，注意交通安全。
3、 盡量不要讓孩子到擁擠的公共場所。
二、 行為
1、 讓孩子幫助家長做些力所能及的家務事。
2、 教育孩子尊敬長輩，盡孝道。
3、 不要讓孩子喝酒、抽煙。
4、 不要讓孩子進網吧、游戲廳。
5、 不要讓孩子觀看、參與賭博。
6、 不要讓孩子留宿在其他同學家也不要留宿其他孩子在自己家中。
7、 引導孩子開展節假日文明健康的娛樂活動，如積極參加社區活動；志愿者活動。
三、 學習
1、 認真完成暑假作業和各科老師布置的相關學習任務。
2、 每天抽適量的時間用于學習。（知識的鞏固、新內容的預習、課外知識的閱讀等）
3、 初二學生即將升入初三，課業和壓力隨之增加，家長應提前與孩子進行心理溝通，也可提前購買預習資料在家自學。
四、 暑假活動
(一)2018年常州市中小學生“好書伴我成長”讀書活動
1.活動主題: 幸福閱讀 快樂成長
2.活動對象：初一、二學生,每班擇優推薦3篇.
3.活動內容
（1） “越來越美好的生活”照片故事征集活動
為慶祝改革開放40周年，舉辦“越來越美好的生活”照片故事征集活動，通過一張或一組照片反映家庭的生活變化和美好生活，并通過撰寫、講述照片故事。。
1/. 征集要求
以1張或1組照片為參與單位，每張（組）照片反映1個故事。故事長度300-500字左右，稿件以WORD形式。照片大小一般為3-5M。
2/. 投稿方式
各班上交至少1幅作品，“照片征集+作品標題+學校班級+作者姓名+聯系方式”格式。
3/. 截止時間：2018.9.10前以班級為單位上傳QQ群
腹有詩書氣自華。每個人都會有一本激勵成長、影響成長的書，也會有一段和書發生的美妙故事。為激勵廣大青少年多讀書、多好書，舉辦“我的讀書故事”微文大賽，通過講述讀書過程中發生的故事，表達自己求學探知、奮斗成長的精彩過程。
1/. 作品要求
故事體裁不限，長度500字以內，稿件以WORD形式。
2/. 投稿方式
各班上交至少2篇微文，“微文征集+作品標題+學校班級+作者姓名+聯系方式”格式。
3/. 截止時間：2018年9月15日前以班級為單位上傳QQ群
（3）“幸福閱讀、快樂成長”讀書征文活動
圍繞“幸福閱讀快樂成長”，分學段向中小學生推薦一批暑期閱讀優秀圖書。推薦書籍由學生自主借閱或購買。
1/. 作品要求
應征文章題目自擬，除詩歌外體裁不限，字數要求為初中組800字左右，稿件以WORD形式。
2/.每班擇優上報3篇，電子稿。于2018年9月30號前以班級為單位上傳QQ群。
附：推薦書目（2018年6月30號新華書店來校展書，歡迎同學們購買）
年級
書名
作者
版別
定價
初中
海鷗喬納森
（美）理查德·巴赫
南海
28.00
覓渡覓渡
梁衡
北京聯合
36.00
昆蟲記
（法）法布爾
長江文藝
28.00
追風箏的人
（美）胡賽尼
上海人民
29.00
鳳凰悅文暑假專輯（分年級）
本書編寫組
期刊社
25.00/本
(二)團隊暑期“七彩夏日”活動
時間：2018.6.30下午1點
地點：中俄科技產業園、超凡標牌科普基地
對象：初一入團積極分子、初二部分團員
目的：走進產業園，感受科技創新魅力，培養企業創新意識。
（三）小記者走進“東方鹽湖城”
時間：2018年7月1日全天
我的讀書故事500字范文2
一本書猶如一個精彩的人生，有精彩的細節，也有乏味的字眼，一本書就是一首優美的樂曲，里面的悲歡離合就像一個個不可缺少的音符。一本書就像一片無邊無涯的大海，那么驟然的翻起的浪花，就是書中的難題……
既是書香，便與香煙、酒香一樣，“嗅”得多了就上了癮，只要手中有書，便可以拋開雜念，忘掉煩惱，飄飄然如成仙之樂，而一旦好幾天未“嗅”，心里就如長了野草般難受，坐臥不安。
大家有看過《感謝折磨你的人》嗎？這是一本提升自我、感悟人生的心靈能量書。是化解人生磨難的良方，實現自我的指南針。你絕對不會相信只有感謝那些折磨你的人和事才能真正體會到生命的意義。它告訴我們，任何一種處境，不論是好是壞，是挫折、失敗還是成功。只有經歷折磨，才能夠歷練出“美麗”，讓心保持年輕和平靜。這本書《感謝折磨你的人》教會你怎樣面對人與事的磨難，給你不斷進步的動力，是提升你個人魅力的最佳拍檔。
我的讀書故事500字范文3
生活是一個萬花筒，它向我們展現了一個五彩繽紛的世界，那里的一切都令我們著迷，令我們陶醉。有人也許會沉醉在書的世界中，有人也許會通過種花來陶冶情操，也有人會通過手工制作增長才干享受無限樂趣……下面給大家分享一些有關讓我著迷初中作文500字，希望對大家有幫助。
有關讓我著迷初中作文500字1美妙的人生，五彩的生活，伴隨風風雨雨藏在我的心里，讓我沉醉、讓我著迷。
生活是一幅畫卷，讓我著迷，它本是一張平凡的白紙，我便似名家大師在上面隨意涂沫，或是五彩繽紛，或是陰沉憂郁。生活不像徐悲鴻畫的馬一樣奔放，不像齊白石畫的蝦一樣細致。它是奔放而又不失細致的杰作，是那樣令人著迷。啊!生活，你的多姿多彩怎能不讓我著迷?生活是一首詩歌讓我著迷，它本是一段思緒，我便似古今詩圣為它填詞，時而如大江東去，時而又如小河流水，是多么的動聽，多么的令人陶醉，也不像杜甫的哀嘆那樣悲傷。生活是那樣的和諧，以它獨特的曲調令我著迷。
啊!生活，你的宛轉動聽怎能不讓我著迷。生活是一條哲語，讓我著迷，它本是一個未知的真理，讓我去為它證明。它是深沉又不失情趣，是美與惡的對比。
啊!我生活的真理，你是壯麗而神奇。你讓我經歷風雨，讓我獲得成功。磨練了我的意志，也讓我感受世間的新奇，
啊!生活，你的一切令我著迷。如果我是作家，我會為你寫下創世著作，如果我是詩人，我會為你寫下千古名詩，如果我是……而這一切我都不是，我只是我自己，只能為自己走出光輝的一生。我為此不禁詩性大發，今日用我填詩首。生為何生?為吾之所愿。樂為何樂?樂吾之所生。生之其理亦為生活，樂之其意亦為生活。吾樂一生吾為生活。生活讓我快樂，生活讓我著迷，我愿為生活而沉醉。
有關讓我著迷初中作文500字2書像一把鑰匙，它能打開智慧的大門;書像一艘帆船，帶你遨游知識的大海;書像一雙翅膀，讓你在知識的天空中飛翔。讀書給了我許多快樂，讀書真讓我著迷。
記得有一次，妹妹來到我家玩。就在這時，我一眨眼的功夫跑到了房間，拿起《格林童話》，讀了起來，我讀起書來如饑似渴，忘了世界，也忘了自己。當我讀到《賣火柴的小女孩》時，我熱淚盈眶?？删驮谶@時，妹妹找我玩兒來了。我看都不看她便說了一句“你自己一邊兒玩去，”誰知道，妹妹告訴了媽媽，媽媽板著臉向我走來，氣沖沖地罵了我一頓。我只好不情愿地放下書，和妹妹玩兒了起來。
還有一天，媽媽在做午飯，但還沒有做好，我去書房找了一本《愛麗絲漫游奇境記》，坐下來津津有味地看了起來，就在我看到愛麗絲被動物們歧視時，媽媽喊到“寶貝，快出來吃飯，我做了你最愛吃的可樂雞翅?！翱晌铱吹萌朊粤耍緵]有聽見。差不多過了十多分鐘，媽媽見我還是沒有下來，她走進書房，用力打了我一下，我這才反應過來，抬起頭呆呆地看著媽媽，媽媽板著臉說：“你還吃不吃飯，菜都涼了。”我這才想到，完了，我的可樂雞翅。
詩圣杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書讓我學到了許多知識，也懂得了許多道理，帶給我了許多快樂。讀書真讓我著迷。
有關讓我著迷初中作文500字3書是精神的食糧，古人這句話說得真不錯。在我的眼里，書就是我的命根子。
讓我著迷的書是這三種：漫畫、小說、名著。漫畫，能給我帶來無限的想象力，讓我在想象的世界邀游。小說，故事情節一環扣一環，讀起來引人入勝。名著，增加了我的知識，豐富了我的見識。
先來說一說漫畫吧。最近我迷上了《兔子幫》，漫畫當中可愛的人物形象，搞笑的語言描寫，感人的故事情節讓我流連忘返。每當我拿起一本漫畫，我就會身臨其境，想著自己具有非凡的能力，不由得哈哈大笑起來，沉浸在想象的世界中。
接下來我再說一說小說吧。小說當中的故事寫得新奇，一環扣一環，緊緊鉤住了我的味口，讓讀者在期待中讀著下一環節。
最讓我受益匪淺的還是名著了?！段饔斡洝?、《三國演義》……這一本本名著給我帶來豐富的知識。這一些名著令我百讀不厭，鮮活的人物形象更讓我向往。當我和親戚朋友們一起談論《水滸傳》的時候，我滔滔不絕說出一大堆情節。比如武松打虎那一段的驚險，大結局時的悲壯……眾人聽了都直夸我讀得好，品得細。我也樂得合不攏嘴。
書，給我帶來了樂趣，令我著迷;書，給我帶來知識，給足了我的面子;書，給我帶來了想象力，使我的想象豐富。書就是我的伙伴，伴我渡過了人生中的快東時光。
有關讓我著迷初中作文500字4看書讓我著迷。今天中午放學回到家，我連鞋都沒脫，直接拿起《團圓》看了起來。媽媽說：“吃飯了?！蔽覜]有說話，媽媽讓姐姐叫我，姐姐說：“別叫了，讓她一會兒自己吃飯，咱們先吃吧!”媽媽和姐姐吃了起來。過了一會兒，媽媽朝著我喊：“該上學了?！蔽也欧磻^來，趕緊把書放下，背起書包去上學了。到了學校門口嚇我一跳，還好沒有遲到，但我餓了。
進了教室，我低著頭靜靜地走到座位上，抱著肚子，趴在課桌上，拿起《團圓》看了起來。
老師走進來，嚇了我一大跳，她說：“這一節課是閱讀課?！蔽腋吲d地大聲喊：“好好好……”可是大家都說：“不要?！蔽矣帜闷稹秷F圓》看。下課鈴聲響的時候，也把我嚇了一跳。
第二節課是體育課，老師讓我留在教室擦黑板，我說：“好的。”我一邊擦黑板一邊看書，結果一不小心把粉筆碰到了地上，我的心里非常害怕。下課了，老師走過來問：“擦完了嗎?”我說：“沒有，老師。對不起，我把粉筆碰到地上啦。”老師笑瞇瞇地說：“沒事，你是怎么碰的?”我說：“我剛才一邊看書一邊擦黑板，不小心把粉筆碰到地上了?！崩蠋熋嗣业念^，讓我回到座位上。
上課了，語文老師說：“這節課自由活動。”大家高興地一起喊：“好好好。”此時同學們都在玩，只有我一個人在看書。
我真是一個愛看書的小書迷。
有關讓我著迷初中作文500字5華燈初上，勾勒著建筑物雜亂的棱角，燈光下的油柏路忽明忽暗。
趴在窗前，擰開小燈，捧起那藍皮的《納蘭詞》，只覺指端芳香四溢，帶我走進這個“身在高門廣廈，卻有山譯鳥魚之思”的生命——納蘭容若。
四周寂靜無聲，心下澄凈透明，細細品讀他的小令，涼絲的空氣流轉，回溯那從前的歲月。
《納蘭詞》真讓我著迷!我與他一起守著“萬丈穹廬”，賞“星星搖搖欲墜”的朦朧美景;我輕輕伏在河岸，毫無聲息地同他一道“夢歸隔郎河，又被河聲攪碎”，共享那份靜謐;我和他一起面對清夜，仰對蒼穹，只問一句：“月似當時，人似當是否?”
《納蘭詞》真讓我著迷!那一個個精巧的詩句，我不斷輕聲誦讀，只感覺，自己也置身那個“柳煙絲一把，暝色籠鴛瓦”的時代，陪著他一到看花開花落，看細水長流……只感覺，自己的身體輕的如羽毛般，隱匿于容若的任何一絲細嫩的情感，心靈濡染上脈脈書香，清新的，幽遠的……
王國維曾稱容若是“以自然之眼觀萬物，以自然之舌言情”，我便是傾心于這點的。依稀記得那句百讀不厭的“西風多少恨，吹不散眉彎”，眼前仿佛一卷木色的竹簾緩緩卷上，夢中的佳人遠遠走開，消失了，剩下的卻只是流轉的眼波和淡淡的眉彎……
緩緩合上書，思緒仍在偏飛，那些揮之不去，不可名狀的離!
有關讓我著迷初中作文500字6傍晚，我來到陽臺上，抬頭仰望天空，便被天空中的美景吸引住了。
天空中飄著一朵朵白云，有的云一團一團的，松松軟軟的，好像棉花糖一樣，真想飛到天上咬一口;有的云厚厚的，看起來非常柔軟，好似一床棉被，真想躺上去美美地睡一覺;還有的云一片疊著一片，像極了奔騰不息的海浪在翻滾，真想沖進浪花中盡情嬉戲。這么多的云，形態不一，千變萬化，好似一幅美麗的畫卷。
隨著太陽慢慢西沉，周圍的云忽然變化得快起來。一會兒是紅彤彤的，像是天空著了火;一會兒是金黃金黃的，像是金色的稻田;一會兒又變成深紫色，像是一串串葡萄。這色彩紛呈的變化，感覺像電影膠片一樣，一幀一幀都是那樣的美，讓人目不暇接。
我的讀書故事500字范文4
推薦理由：
小兔子朱莉去草原吃草，小獅子阿迪去草原吃――兔子。他們在甜果園相遇，發生了一連串意想不到的事。本書以獨特的裝幀設計，將內頁裁切為兩部分，分頭述說小獅子和小兔子的故事。當兩只小動物相逢，頁面才合并起來。形式與內容巧妙配合，令人流連玩味。
作者陳致元，曾獲美國國家教師協會年度最佳童書獎、美國《出版人周刊》年度最佳童書等。作品有《熊爸爸去另一個城市工作》《小魚散步》《想念》等。
《小球聽民樂》組合2冊 和英童書
推薦理由：
經典兒歌與民樂第一次美麗相遇！全新音樂和插畫，賦予傳統嶄新的生命。本書收錄了25首經典兒歌，精煉的韻文、好聽的音樂，讓孩子聽幾次后就能朗朗上口。每一首經典兒歌，都可以聽到一種民樂器領奏的聲音！
策劃周逸芬，經過數年籌劃，推出《小球聽民樂》系列，曾獲金鼎獎最佳主編獎。作曲陳中申，臺灣代表性的笛子演奏家與作曲家，曾獲金鼎獎最佳演奏獎等，現任教于臺南藝術大學國樂系。
《我的兔子朋友》河北教育出版社
推薦理由：
這是一個關于寬容的故事，我的兔子朋友很好，但無論他去哪里、做什么，肯定惹麻煩，不過他依然是我的好朋友……只有接受朋友的缺點，友情才會長久，這就是友誼的真諦。在令人歡欣的圖畫背后，含蓄地表達了關于耐心和忠誠的主題思想。
埃里克?羅曼（Eric Rohmann），是一名優秀的畫家、版畫家和作家。他的作品《光陰似箭》（Time Flies）贏得了1995年美國凱迪克銀獎，《我的兔子朋友》則獲得了2003年美國凱迪克金獎。
《拇指姑娘》南海出版公司
推薦理由：
《拇指姑娘》是安徒生童話中最為著名的故事之一，小小的拇指姑娘生活十分艱苦，屢遭不幸，卻始終向往光明和自由。歷盡坎坷之后，拇指姑娘終于和燕子一道，飛到一個自由、美麗的國度，過上了幸福的生活。
莉絲貝特?茨韋爾格（Lisbeth Zwerger），當代最優秀的兒童插畫家之一。她曾獲奧地利兒童文學繪畫大獎、博洛尼亞國際兒童書展插圖獎等。莉絲貝特?茨韋爾格很喜歡《拇指姑娘》這個詩意的美麗故事，用柔美的筆觸勾畫出夢幻般的場景，令人心醉不已。
《我的地圖書》信誼世界精選圖畫書
推薦理由：
藏寶地圖、我的房間地圖、我的家族地圖、我的肚子地圖……一張張有趣的地圖將我們概念中的地圖擴大延伸，從這些各式各樣的地圖里，呈現出孩子獨特的觀察角度與視野，以及他們內心豐富的情感和繽紛的想象，也留住了許多美好的回憶。
莎拉?方納利（Sara Fanelli），1969年出生于意大利，在充滿文藝氣息的環境下長大。打開方納利的作品，從每一頁字體的設計到拼貼組合的素材，都可以感受到她那獨特的幽默及創意。有時候她還會把糖粒、米粒、扁豆、意大利面條等食材撒在紙上，制造不同的質感。
《中國傳統節日故事》8冊 連環畫出版社
推薦理由：
整套書總共8本，收錄了8個傳統節日故事。一些故事來自民間傳說，如華人最重要的節日“春節”，原來來自于一只怪獸“年”的傳說；而端午節，則是源于對偉大詩人屈原的紀念……文字也多次經過推敲和精煉，非常富有童趣。最為貼心的是，我們還在末尾附上了每一個傳統節日的有趣的習俗，孩子們在聽完故事后，還可以更進一步地了解中國的節日，感受傳統之美。
這套書創作于上世紀80年代。《七夕的故事》出自著名戲曲人物畫大師高馬得先生。高馬得先生以畫戲曲人物聞名，他借鑒了戲曲人物的造型，又能放開手隨意點染，整個畫面妙趣橫生?！洞汗澋墓适隆烦鲎援敶挛娜水嬇僧嫾抑煨陆ㄖ?，畫家用一種游戲的心態，講述了一個怪獸的故事。畫面非常灑脫，氣息散淡，又充滿稚拙的童趣。
讀者投票啟事
《父母必讀》雜志與紅泥巴網站繼續聯合推出的年度童書排行榜已經進入到第八個年頭啦！如果您是一位愛給孩子讀書的媽媽，千萬不要錯過這個免費得到價值千元的精美好書的機會喲！
凡參與投票的讀者，均有機會參加我們于2012年11月進行的抽獎活動。
一等獎1名，獎品：價值1000元的精美童書
二等獎3名，獎品：價值500元的精美童書
三等獎20名，獎品：價值50元的精美童書
父母必讀雜志社地址：北京北三環中路6號（100120）
E-mail: top10@bphg.省略
2012年度童書排行榜參評方法
圖書范圍：適合8歲以下兒童閱讀的各類童書。
參評方式：由出版社自愿提供6套樣書，并寫來相關的自薦意見。
注：本活動為公益性活動，不收取任何費用。
活動最終解釋權在父母必讀雜志社和紅泥巴讀書俱樂部
我的讀書故事500字范文5
一、課內求拓展，嘗試群文閱讀
簡單地講，群文閱讀就是把一組文章以一定的方式組合在一起，指導學生閱讀，并在閱讀中形成自己的觀點，進而提升閱讀力和思考力，最終達成共識的過程。在此，以《一件運動衫》單元教學為例。
（一）教學理念
教學前通過制訂個性的預學單，更準確地了解學情，力求從可能學情到現實學情的轉變，從想象兒童到現實兒童的轉變，實現更有現場感的學情呈現。努力突破語文教學“低效”的困境，實現更高效的教學增量，更主動的教學參與，更有價值的思維活動，更集約的教學實踐，更活化的教學過程，做到真正以生為本的自主閱讀。進行一次由傳統的“以教為主”向“以學為主”翻轉的課堂教學的嘗試。
（二）教學過程
1.教學目標的確立
閱讀教學的目的說到底就是教會學生理解文本的方法，從而運用方法學會表達，走向更高層次的閱讀?？梢姡谋局斜磉_方法的學習尤為重要。在教學時，把本課的教學目標確定為在預學的基礎上通過群文閱讀感受一類故事的基本特點，初步教會學生用“情節梯”的方法來讀故事。以《一件運動衫》為基本，在四十分鐘的時間里，又群組了三篇不同內容的文本（《一塊錢》《父親的日記》《媽媽的銀行存款單》），這樣就通過群文閱讀高效地體會了故事反復的細節描寫和情節發展的意外，并提出了運用“情節梯”這一策略來了解故事情節發展與寫法上的內在聯系。教學目標的確立實現由“教過”向“教會”的轉變。
2.教學方法的選擇
浙江紹興推進“由單篇到多篇”的閱讀教學改革，給予了我們不小的啟示：從精讀群文中《一件運動衫》到自讀《一塊錢》《父親的日記》，到課后讀《媽媽的銀行存款單》，整堂課學生都在精讀、略讀、跳讀、瀏覽。教師采用“說一說”“想一想”“畫一畫”“談一談”的方法，引導學生舉一反三。對多樣的閱讀方法，學生在有效的訓練中有了深切的體驗，多角度、有創意的閱讀也豐富了學生的閱讀實踐。
3.教學環節的設計
第一步，課前安排了五六分鐘的談話，別具匠心，閱讀教材，了解學情，激發興趣，引導思考。第二步，基于“預學單”，引導學生精讀《一件運動衫》，把文本交給學生自讀，特別要留意文中描寫運動衫的句子，讓學生完成“情節發展圖”：第一次，注意第二次，想買第三次，退還第四次，收到。這里老師讓學生邊讀邊填空，實現了將課文的連續性文本和填空的非連續性文本之間的閱讀的轉換運用，再讓學生根據情節發展點，描出“情節曲線”，讓學生看出故事敘述的一波三折和跌宕起伏。這里更多的是老師的引導，是“扶”。第三步，當學生有了上文的閱讀經驗后，再讓學生自讀《一元錢》。老師引導學生注意文章中的細節描寫。學生很快找到文中“給我一塊錢……”和“接錢的時候手心向下……”等語句，并循著課文脈絡梳理出：第一次，很怪；第二次，不理會……根據“很怪、不理會、厭惡、好奇、震驚、希望”的情節波瀾，繪出課文“情節梯”來。讀出情節的波瀾起伏，也就讀懂了母親的形象。第四步，再讓學生讀《父親的日記》，這次文本的呈現是根據學生的閱讀速度，讓課件自動翻頁，激發學生注意力集中的閱讀，引導學生發現“場景相同”，意味不同，讓學生想象結尾會發生什么。學生在前面幾篇文本的基礎上已經料到故事會有怎樣的結尾，因此學生的回答既出人意料又在情理之中。學到這里，學生會讀了，也會表達了。第五步，教師總結四個故事都有細節的反復、意外的情節發展。我們逐步學會了閱讀這一類故事，課后再閱讀《媽媽的銀行存款單》，并出示明確的要求。大膽舍棄，真正實現“一課一得”。
（三）教學效果
課堂教學，實現由“教過”到“教會”的轉變。本堂課呈現的5000字的故事，按每分鐘300字節或者每分鐘500字節計算，也需要將近十來分鐘的閱讀時間，但整堂課井然有序，多而不亂，一步步循著思維的發展娓娓而來，可以說學生在課堂40分鐘中注意力是高度集中的，思維是碰撞的，收獲是很大的。學生在大量閱讀中通過比較閱讀體會故事反復的細節描寫方法，教師引導學生通過策略引領了解故事的情節發展與寫法上的內在聯系，從而增強學生語言的感悟能力、語言的分析與綜合能力。默讀是課堂主要閱讀方式，也是閱讀文章最佳的做法，不管看紙質還是屏幕換頁，不管是課內閱讀還是課外要求，注意量化、細化的訓練，真正提升了閱讀能力?！扒楣澨荨钡囊朐谡n內閱讀與課外閱讀之間搭建了一座“橋梁”，有效地溝通了課內外閱讀，真正讓學生得法于課內，得益于課外。
二、課外求發展，拓寬閱讀渠道
課內，主要從書本上學習語文的規律及其運用的方法；課外，是可能學習的延伸和拓展，是學生運用課內所得在課外活動中的實踐。
（一）書香溢滿校園
1.營造書香氛圍
以“生態環境”為主題，統領全校墻面的更新布置。教室、走廊、墻壁等地方布置了有利于激勵學生讀書的優美詩詞、名人名言，努力使每一堵墻、每一塊櫥窗、每一棵樹木、每一朵花草、每一個角落都會“說話”，營造出濃郁的校園書香氛圍。
2.布置書香班級
學校要求各班對教室環境進行重薪布置。走進每一間教室，你都會被設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引，“班主任心語”“閱讀之星”“與經典同行”“讀后感”等墻面布置，為學生創造了一個濃厚的學習環境，給學生提供了一個展示自我的平臺，留下了孩子們成長的足跡。
3.成立書香團隊
在校園網上建立“讀書論壇”，建立隨筆主題帖，通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，促進教師的專業發展和學生的自主成長，建立“學習+實踐+反思+寫作”的教師專業發展新模式。
4.構建書香家庭
學校不應僅僅是學生成長、教師成長的樂園，更應成為父母培訓的基地、成長的搖籃、學習的樂園。我們鼓勵父母一起參與到營造書香校園的行動中來，經常向家長推薦優秀的共讀書目，讓家長加入我們的讀書活動，逐步建設學生家庭的圖書箱。
（二）豐富課外實踐
1.古詩文誦讀活動
為使學生讀書成為習慣，讓閱讀伴隨學生成長，學校倡導師生讀《古詩誦讀70首》《兒童階梯閱讀叢書》，讀《三字經》《朱子家訓》等，讓它們成為我校師生每天讀書的內容，并進行“每周一詩”誦讀，要求每個同學每周背誦一首經典詩詞。
2.創作交流活動
學校建立了校廣播站――開設專欄，播放、發表學生讀書學習心得體會，給學生以創作的體驗，感受創作的喜悅，從而提高學生的讀書、寫作興趣。
3.校園讀書節活動
在全校范圍內舉行“校園讀書節”活動，進行“讀書大王評比”“尋找最幸福的人”“讀書超市”“圖書跳蚤市場”“讀書小報評比展示”“征集名言，制作書簽”“愛國古詩詞誦讀比賽”等活動。讓學生在活動中體驗讀書的快樂，獲得人生的感悟，促進學生素質的全面提高。
4.開展“四個一”活動
“四個一”，即“與家長同逛一次書店，同買一本書，同讀一本書，同出一份手抄報”。讓家長同孩子一起讀書，一起交流，創設良好的學習型家庭氛圍。
（三）開發校本課程
1.《書里書外》，開辟閱讀途徑
《書里書外》是我校正式供學生使用的語文校本教材，它是學生語文課程學習的一個補充，旨在開辟途徑，培養學生積極探索、自主閱讀的習慣，同時為學生白小打下優秀文化的底色。教材以年級為單位，內容分六個單元，分別為“美德在心中”“秋天在我眼睛里”“我與童話”“學習諺語”“探索昆蟲之旅”“開卷有益”六個主題，涉及“三字經”“諺語”“成語”等優秀傳統文化。教材內容淺顯，易懂，積極，有趣。一年級所選內容來自于《弟子規》，分為“誠信篇”“孝順篇”“習慣篇”三個篇章，重在對剛入學的孩子進行美德教育、習慣教育。二年級的內容是語文書本的延伸，積累關于秋葉、秋花、秋果、秋實的詩詞句，感受美麗的秋色，并用畫畫、吟詩等多種方式表達自己對秋的喜愛。三年級通過“知童話、說童話、演童話、寫童話”四個板塊.不斷提高孩子們的審美情趣，開啟他們的想象空間，讓他們體驗人間的真善美。四年級的諺語內容豐富，有關于勵志的、學習的、社會的，讓學生不僅誦讀積累諺語，了解這些諺語的意思，還要能聯系生活使用。五年級的“探索昆蟲之旅”緊扣“親近與探索自然”這一維度。六年級的“開卷有益”對成語按字數和類型（風光、愛國、名人）進行了歸類，便于學生識記。
2.《我的綠色氧吧》，徜徉生態之路
我的讀書故事500字范文6
“好!”貝貝大聲朗誦起來，“日照香爐生紫煙――”這“煙”字卡了許久也沒下文，媽媽提醒了一下，貝貝接了下去：“遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺――”得，又忘詞了。一場媽媽以為會很佳的“詩歌表演”就這樣被歡歡的頻頻忘詞搞砸了。而這些詩歌，1個月前貝貝已經背得滾瓜爛熟了，怎么那么快就忘記了呢?媽媽面子上掛不住，不禁小聲斥責貝貝：“媽媽不是都已經教了你好多次了，怎么還記不住!”忘詞的貝貝很無辜，低頭不語。
這種場景，你是不是覺得很熟悉?自己的孩子是不是也上演過類似的場景?曾幾何時，我也為歡歡的“記性不好”而郁悶，不過現在不會啦，因為我找到了一個好辦法。
讓孩子講故事，鍛煉了記憶力
某天晚上，歡歡又纏著我講童話故事，已經口干舌燥的我需要中場休息，歡歡不依不撓，非得讓我繼續，我隨口說：如果你能將媽媽講的故事復述出來，媽媽就給你講新故事。歡歡答應了。
我挑了一個篇幅較短的故事《農夫和蛇》，打算敷衍歡歡，2分鐘就講完了，歡歡復述了故事，出乎我的意料，這篇近500字的故事，只聽了一遍，她就將故事的八成內容說了出來。我又將故事講了一遍，除了提醒1、2處地方外，歡歡幾乎將整篇故事講了出來。我打算再講一遍，希望這次歡歡不經提醒地將故事完整復述出來。歡歡不干了!她要我講新故事。瞧我這當媽的，居然忘了“欲速則不達”這句話。
次日，我挑了2篇字數在600-800間的經典童話，《狐貍和葡萄》、《農夫和老鷹》，這倆故事情節簡單、對話明了，歡歡聽上2-3遍就能將故事完整復述出來了。接下來，我讓歡歡挑戰1000字的故事《狼和小羊》，故事講了幾遍后，歡歡倒是將故事的主要對話說出來了，但是開頭介紹故事的地點、時間、背景等老記不住。再次講故事時，我讓歡歡帶著幾個問題去聽故事：故事發生的時間?故事發生的地點?故事里有幾位主人公(小動物)?他(它)們都說了什么話、做了什么事?故事的結果怎樣?
歡歡以后都帶著這幾個問題聽故事，復述較長篇如1500字甚至更長的故事，復述效果均不錯。半年后，歡歡上幼兒園了，老師告訴我，歡歡經常給小朋友講童話故事，她的肚子里有好多故事啊。
讓孩子講故事，助長了想象力
某天，我給歡歡講《野天鵝》的故事，這是一本連環畫冊，約2500字，因為比較長，講了幾遍后才讓歡歡復述故事，她說著說著我忽然覺得不對勁，原文“艾麗莎光著腳將蕁麻踩碎，再搓成綠色的線，她的手腳被蕁麻扎得火辣辣地痛”，被歡歡編成了這樣“艾麗莎將蕁麻揉成了線，編成了五顏六色的漂亮衣服，她想到哥哥們穿著這樣的衣服，該是多么的英俊好看，如果我們的媽媽仍然在這個世上，看到這一切，該是多么的開心，親愛的媽媽，你到哪里?艾麗莎落淚了?！彪m然初次復述故事歡歡“跑題”了，但我更加開心，因為歡歡會發揮自己的想象力來編故事了!竊以為：編故事比完整復述故事更難得。
讓孩子講故事，提高了表達能力
周末，我和歡歡經過公園，天氣很熱，路邊的小草蔫蔫的，歡歡說：媽媽，你看那些小草，熱得奄奄一息了，她好難受啊!歡歡竟然會使用“奄奄一息”這個成語，這個成語是從《農夫和蛇》里學到的?！皨寢專憧刺焐系男切?，如珍珠如瑪瑙，晶晶閃亮!”哦，這個形容是歡歡從《狐貍和葡萄》里學到的。慢慢的，從故事中學到的如
“不可思議、強詞奪理、得意忘形、后悔莫及、恩將仇報”等特定成語，歡歡在生活中運用得越來越貼切和得心應手了，表達水平得到了飛躍的進步。
讓孩子講故事，增強了閱讀能力
