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語文試題范文1
為方便考生及時估分，
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高考時間
全國統考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文；15:00至17:00數學。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語,有外語聽力測試內容的應安排在外語筆試考試開始前進行。
各省(區、市)考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后。
全國統考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。
.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}時間6月7日6月8日上午語文(09:00:00-11:30:00)文科綜合/理科綜合(09:00:00-11:30:00)下午數學(15:00:00-17:00:00)外語(15:00:00-17:00:00)答題規范
選擇題：必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對應的選項涂滿、涂黑；修改答題時，應使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡，注意不要擦破答題卡。
非選擇題：必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規定的答題區域內答題，切不可答題錯位、答題題號順序顛倒、超出本題答題區域（超出答題卡黑色邊框線）作答，否則答案無效。如修改答案，就用筆將廢棄內容劃去，然后在劃去內容上方或下方寫出新的答案；或使用橡皮擦掉廢棄內容后，再書寫新的內容。
作圖：須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條及符號等須加黑、加粗。
選考題：先用2B鉛筆將所選考試題的題號涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規定的答題區域內對應作答，切不可選涂題號與所答內容不一致，或不填涂、多填涂題號。
特別提醒：考生不要將答題卡折疊、弄破；嚴禁在答題卡的條形碼和圖像定位點（黑方塊）周圍做任何涂寫和標記，禁止涂劃條形碼；不得在答題卡上任意涂畫或作標記。
語文試題范文2
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高考時間
全國統考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文；15:00至17:00數學。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語,有外語聽力測試內容的應安排在外語筆試考試開始前進行。
各省(區、市)考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后。
全國統考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。
.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}時間6月7日6月8日上午語文(09:00:00-11:30:00)文科綜合/理科綜合(09:00:00-11:30:00)下午數學(15:00:00-17:00:00)外語(15:00:00-17:00:00)答題規范
選擇題：必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對應的選項涂滿、涂黑；修改答題時，應使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡，注意不要擦破答題卡。
非選擇題：必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規定的答題區域內答題，切不可答題錯位、答題題號順序顛倒、超出本題答題區域（超出答題卡黑色邊框線）作答，否則答案無效。如修改答案，就用筆將廢棄內容劃去，然后在劃去內容上方或下方寫出新的答案；或使用橡皮擦掉廢棄內容后，再書寫新的內容。
作圖：須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條及符號等須加黑、加粗。
選考題：先用2B鉛筆將所選考試題的題號涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規定的答題區域內對應作答，切不可選涂題號與所答內容不一致，或不填涂、多填涂題號。
特別提醒：考生不要將答題卡折疊、弄破；嚴禁在答題卡的條形碼和圖像定位點（黑方塊）周圍做任何涂寫和標記，禁止涂劃條形碼；不得在答題卡上任意涂畫或作標記。
語文試題范文3
審題能力是學習能力的一種，它是閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力的綜合，是一種綜合能力。審題能力的強弱直接關系到考生語文分數的高低。
然而，一直以來對審題的研究都局限在理科，語文試題中一說到審題，很多人也只會談到作文教學中的審題。實際上，縱觀整個語文試卷，審題在每一種題型中都很重要。
我認為審題的重要性體現在以下幾個方面：
第一，審準題可以提高答題的準確率。如基礎題，2012年江蘇高考第一題題干要求每對讀音都相同的一組。2010年江蘇高考第一題題干要求每對讀音都不相同的一組。這兩題都比較簡單。然而這兩年每一次考完都有同學后悔自己沒有看清題干，結果把題目做錯。如果看清題干，看全選擇項。怎么會做不對呢？
第二，題目有時暗示了答題的角度，審準題還可以避免答題的盲目性。如，2010年江蘇卷詩歌鑒賞題《送魏二》的第三小題是這樣問的：三四兩句詩，明人陸時庸《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。很多同學看到這個問題就蒙了，不知道該如何下手，不知道題目問的什么意思，該往哪個方面來答。反過來，如果考生能理解“代為之思”的意思，這個題目就迎刃而解了?！按鸀橹肌奔础罢驹趯Ψ降慕嵌人伎肌?，理解了這一點就知道詩人設想對方抵達后的孤寂與愁苦，是一種想象。通過想象別后對方的情況，傳達了更深切的關切之情，惜別之情。因此，考生在審題時要關注題干中的重要信息，理解重要信息的意思。
第三，題目中有時還會指明答題的思路。如現代文閱讀題中的賞析“表達特色”這一類型。只要看到這種類型，就可以知道答題思路如下：指出手法+寫出了什么+表達了什么情感。再如現代文閱讀題中的作用題的答題思路要從內容和結構上思考。結構上要關注句子處在文章的什么位置——開頭中間還是結尾。
從以上幾點我們可以看出審好題對做對題的重要性，因此，我們應該加強學生對審題能力的訓練，那么究竟怎樣才能提高學生的審題能力呢？我認為要從以下幾個方面來做：
首先，要改變學生的思想。要讓他們知道審題的重要性，改變現在這種審題意識淡薄，拿過來就做，一做就錯，事后后悔自己沒有看準題的現狀，要增強審題意識。
其次，審題是學生的事，是一種獨立思考能力的體現，教師不要越俎代庖，教師可以引導學生如何去審題，卻不可以代替學生去審題。
再次，審題要講究一定的方法技巧，我認為教師應在審題方法上給學生一些指導。
那么，審題有哪些方法呢？我會引導學生從以下幾個方面來審題：
1．審題要細心、全面。學生做題時應細讀題干，細心審清題目的要求，不要漏掉任何一個限制條件，包括對字數的要求。只有一一落實題干的要求才能取得好的成績。如2013年江蘇高考文言文閱讀第二題的題干是這樣的：下列句子中，全都表現李豐為官不貪財的一組是（）。在分析題干時一要抓“全都表明”，要注意“表明”“表現”一般是直接表現，而不包括側面襯托。二要抓“為官貪財”，如果不從這兩點來抓就很難選對。審題還要全面，不僅要審題干，還要審讀相關句子，如仿寫例題，既要從題干中審出顯性現信息，又要從句子中審出隱性信息，要特別注意句式的相似，修辭格的一致，詞性的一致，色彩的協調和感情基調的吻合，要做到既形似又神似。又如默寫題在審題時甚至要看清句子后面的出處，因為許多名句在演變過程中發生了變化。如“三人行……”出自《論語》還是《勸學》，不同的出處默寫的內容也不一樣。還有些題目甚至要審分值。如現代文閱讀題，分值一般4分或6分，一般4分題答案至少2點，6分題答案至少3點。
2．審讀題干，要關注題干中的重要信息，如要抓住題眼，確定重要信息。任何題干的表述都是有重點的，抓住重點就抓住了得分點。如2010江蘇高考，找出“碳鏈式反應過程”，由“反應過程”這一重要信息，我們明白要提取的是動詞，通過分析語句我們會明白“核心動詞是吸碳、略施魔法、光合作用”。據此整現答案即可。
3．審讀題干，還要注意題干用語。如，2011年安徽高考題《巴爾塔薩的一個奇特的下午》中的題目“依據小說的相關內容，概括蒙鐵爾形象的特點”。這一題干就要注意區分“形象特點”與“性格特點”這兩個概念。性格特點包括人的心的心理情感、待人接物、品行操守、生活態度和價值觀等內容。而形象特點，除了以一性格特點為中心外，還要把身份、地位、職業等考慮進去，所以蒙鐵爾的形象特點的答案應該是粗暴專制，冷酷、吝嗇的當地財主。如果問性格特點就不需要回答“當地的財主”這一答案了。
4．讀懂題干，要利用好題干中包含的信息提示。題干的設置通常是有意圖的，命題的意圖直接關系到答案的方向，與命題意圖吻和的答案才是正確的。我們要努力通過題干中包含的信息去揣摩命題的意圖。特別現代文閱讀試題，題干的設置十分巧妙，有很多重要的暗示作用，所以要努力發掘題干中所包含的有效信息，尋求解題的突破口，準確答題。如2010年江蘇高考題現代文閱讀《溜索》最后一題要求探究駝隊飛渡峽谷這一故事的深刻意蘊和作者的情感價值取向。從“深刻意蘊”我們知道解題的突破口是故事中包含的思想和哲理；從“情感價值取向”我們知道解題的突破口要有情感詞，如贊美、批判、頌揚、厭棄等詞語。找到了這兩個突破口，這一題也就沒有多少難度了。
語文試題范文4
關鍵詞：新課程 語文 試題命制
前言
新課程下的語文試題較傳統試題的最大區別是：考試的試題難度降低，靠死記硬背的題目減少，題海戰術已不再適應新的考試要求，主觀試題增多，呈現出一種活性。整個試題的考點在綜合閱讀與寫作兩方面，彰顯出“立足現實生活，突出鮮明個性，弘揚人文精神”的顯著特點。
1試題命制的總體特征：秉承傳統試題命制的精華，立足生活與文本，彰顯人文性與個性。
1.1 試題難度降低，基本無偏怪題目出現，突出靈活性。
近年來，各地都先后參與了基礎教育課程改革，地級市縣等都已自主命制中考試題，依據新課程語文標準的要求，立足本地學生的學習實際與課程改革的實際，基本上做到了“秉承傳統試題命制的精華，不放松對學生的基本知識與技能的考查，著力于綜合閱讀的理解感悟與抒寫真情實感文章的考查，難度系數降低10%左右。試題不再設置閱讀障礙，不讓學生‘投陷阱而丟失分數’”。
以2007年的江蘇中考試題為例，該年中考試題的題型和分值與往年相比，變化不大，但從試題的難度系數上看，的確降低了不少。就拿病句修改的例子來說，“①能否貫徹落實科學發展觀，是構建和諧社會，促進經濟可持續發展的重要保證。②夏日的海濱是人們避暑納涼的好季節”。這兩個病句，小學生都應該能做出，可在中考中出現，考查的是在生活中的應用，而不是為考試而考試。這也體現出了試題變化的新亮點。
不過我們通過觀察近年來的中考試題也不難察覺，試題本身具有一定的靈活性，不限制考生的答題結果與意見，甚至讓考生提出自己在理解文意基礎上的建議，只要言之有理即可，這種活性題目其實就是考查我們在學習語文時的知識拓展與延伸上的掌握情況。
1.2 試卷題型靈活多樣，利于各種不同學習基礎的考生發揮。
這點在默寫中體現得最為充分。對古詩文的背誦默寫考查，課程標準上是這樣規定的：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！睘榱梭w現課程標準的要求，該試題從三個角度考查，一是直接背誦默寫，即根據上句或下句寫出對應的詩句；二是理解背誦，即根據文題要求寫出相應詩句；三是自由默寫，即根據自己的學習積累寫出符合要求的句子即可。
近年來，有些地方考試題目中出現了對字形的書寫的考查，要求考生依據格式進行規范化的書寫。寫作要求上就規定考生的書寫質量，按分值計算納入寫作總分。
1.3 立足現實生活，考查學生對現實生活的理解與感悟。
試題生活化氣息很濃。這種生活化，體現在三個方面：一是與國家的大生活結合（以07年淄博市中考語文試題為類）。第1小題“青藏鐵路建成通車，‘神舟六號’宇宙飛船成功發射，三峽工程勝利竣工，被譽為21世紀的驚世壯舉”。雖然是在考查生字，難度也不大，但舉的現象都和國家大生活有關。二是地域生活。像基礎知識中的第2小題，考查成語的掌握情況，“淄博作為齊國故都、聊齋故里、陶瓷名城、足球故鄉，歷史文化非常的久遠。伴隨著改革的大潮，淄博人以其開放的心態、實干的精神，使這座歷史文化名城煥發出新的生機與活力?！鳖}目就緊緊扣住淄博，既與地域生活結合，又可激發學生的地域自豪感，提升學生的熱愛家鄉的情感。三是與學生的學習生活相結合。閱讀是學生學習知識的主要途徑，淄博市倡導建立學習型校園。那么，句子的仿寫就以“閱讀”為話題，讓學生用整飭的語句，談出閱讀對人生的作用，學生有實際感受，回答也就沒有因為抽象所帶來的難度。
“綜合實踐活動”是新課程的突出亮點，這次考查也體現了“熱心參加校園、社區活動”的目標要求。淄博市的所有中小學幾乎都有自己的文學社團，學生在參與中既學到了書本外的知識，又提高了自己的寫作水平，還鍛煉了自己能力。文學社團都有自己的文學社刊，基礎知識第5小題考查就和學生的生活結合非常緊密。學生經歷著，也就有話可說，有字可寫。
除此之外，試題在考查學生的口語交際運用方面也多與現實生活相關聯。如注重言語禮貌、交流溝通、宣傳標語的表述。2007年鹽城市的中考試題中就出現了對“鹿鶴共舞”的表述：一方面要求學生要知道糜鹿和丹頂鶴是鹽阜地方的特有珍貴動物；另一方面要求考生以記者的身份就此采訪他人，并要用美術課上的一句術語來進行表達，無疑這又將語文與其他學科有機的聯系在一起了。
1.4 試題閱讀材料注重文章人物個性的考查，突出個性感悟。
閱讀理解試題，不論是課內的文言文，還是課外的文言文、現代文，只要是有人物形象的都注意選取有個性的形象。蘇軾、袁宏道，作者有個性，文章也就有個性。魏晉時代的“王恭”和文學形象“蘇七塊”更不用說。在倡導個性化表達的今天，只有有個性的考題，才有有個性的答案。
其實，我們通過比較也不難發現：上述這些人物形象及其個性都能在七到九年級的語文文本中找到。往往考題中所選的是其人物的另外一方面的性格個性，但總的說來，該人物的總體特征精神面貌還是不變的，考生可依據這一點作很好的理解穿透把握。
1.5 綜合閱讀的考查，注重課內文本向課外文本的轉移。
綜觀近年來的綜合閱讀理解題，我們也看到沒有課內的名篇名段，這就解放了師生死扣課本，從重知識的傳授轉化為重能力的培養，得法于課內，用乎于課外，更便于在課堂上體現落實新課標三維教學目標，為學生的終生學習奠定基礎。
同時，我們也應看到凡是文本以外的閱讀理解題都是考查了一些名人名家的美文佳作或節選片斷，這就要求我們在平時的語文學習中，應留心那些現當代名人如王蒙、馮驥才、朱自清等大家們的文章，特別是那些特定時期的文章，這些文章往往具有震撼心靈，情真意切之特點。
2語文試題命制注意點
2.1 試題應注意考查的全面性，試題的命制應能充分體現對現有文本知識點的覆蓋，否則就難以衡量學生的語文綜合素養。
2.2 試題的難易度應適中，試題過難，造就的是精英人才了，反之則是出現大眾之輩，這些都不利于新課程下的語文教學。
2.3 試題命制要扣住文本。盡管考的是課外知識，但內容應是語文中出現的，讓學生有話可寫。
語文試題范文5
新疆2014年成人高考安排在10月25日-26日舉行，
點擊查看：2014成人高考語文【試題】及【答案】，考生也可參考【成人高考試題及答案專題】，祝廣大考生在考試中考的優異的成績。
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語文試題范文6
青海2014年成人高考安排在10月25日-26日舉行，
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