前言：中文期刊網精心挑選了初升的太陽范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
初升的太陽范文1
“叮叮叮，叮叮叮，叮叮?！濒[鐘響起了歌，它如一根警棍，打向了我的頭，不得不使我從昏昏欲睡中驚醒。
一束強烈的陽光直射在我的臉上，好像施展了什么魔法似的，刺得我睜不開眼。躲過那強烈的陽光，用藍天作紙，白云作筆，準備記錄今天的歷程。
……
背上那沉重的書包，去迎接今天的新挑戰。馬路上，車來車往，五彩繽紛的小轎車給城市又增添了幾幅靚麗的圖畫，而在學校的西邊若隱若現的出現了幾座小山。它們與霧為伴，不時地玩起了迷茫的仙境瓊瑤，使人不得不贊嘆：多么美的山哪！
一群巨人在向著我招手，那么挺拔、健壯。是山上的大松樹！好美！而且在我上學的那條馬路前，又出現了幾座我從未見過的山，看的很清晰。“雨過天晴”后就是這個樣子。
初升的太陽變得像一個大火球懸掛在半空中，道路上不時的出現了人的身影，映在地面上的，是一個個背著書包上學的孩子的影子。
初升的太陽范文2
從前，山里有三只熊，熊媽媽和兩個小熊。
一天，小熊們從外面回來，一進門，呀！熊媽媽躺在地下，斷氣了。
小熊們一看媽媽的傷口，呀，原來是獅子殺死了媽媽。小熊們約定，一年之后，在家里集合，然后，一起去把獅子打死。
老大去拜鷹練鐵爪功。他每天對著樹練，每天起早貪黑，一年以后，大熊一抓就能把一棵大樹給打斷。然后，師傅送他一雙用銀子做的銀爪。
老二去山上拜老虎，向他學撕咬功，他天天咬大樹，一開始，幾天才能咬斷一棵大樹。后來，兩口就能把大樹咬斷，老虎說：“你可以為你的媽媽報仇了。”
初升的太陽范文3
我們朝氣蓬勃，我們活力四射，我們光彩照人，我們積極進取。我們是風華正茂的中學生，我們是初升的太陽！
我們是初升的太陽，如朝陽般生機勃勃！我們放射出五彩的年華，沒有丁玲辛辣鞭撻的暢快，亦沒有冰心古道熱腸的光陰，也沒有愛玲的幽綿晦黯的身影，但我們有青春——美好的青春！我們有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的信心和巾幗不讓須眉的氣概，我們帶著希望從容的迎接每一個挑戰，勝利屬于我們，我們歡暢，為我們的勝利而歡笑！
我們是初升的太陽，如太陽般堅不可摧！我們也會失敗，也經歷過坎坷，但我們堅信“幸運、不幸、成功和失敗都是命運的試金石”。我們越挫越勇，昂起頭，向著陽光，告訴自己奮勇拼搏！
我們是風華正茂的中學生，我們是初升的太陽！
初升的太陽范文4
我盼呀想呀，甚至夢里都夢到那美麗的太陽。
第二天，我急急忙忙穿好衣服，忙得臉都沒洗，便飛快地跑到山上，等待太陽升起。
我坐在山上一棵老松樹下面，靜靜的等待這即將初升的太陽。在這里，沒有高樓大廈的遮擋，所以看到太陽是最明顯的。
快看呀，快看呀，東邊已經有了一絲絲淡淡的紅云，太陽公公要出來了，我目不轉睛的看著哪有紅云的地方，不一會兒，太陽公公露出了“眉毛”，緊接著露出了笑瞇瞇的“小眼睛”，呦，太陽公公連他那沒有牙齒的“大口”都張開了。太陽公公看到我正欣賞他紅紅的大臉蛋，一高興，把頭給從山后“跳”了出來，太陽完全出來了，他的確很美，不信，你瞧，太陽渾身紅彤彤的，像一個“大火球”。
初升的太陽范文5
當時我的樂園就是我家后面的一塊菜地。不必說那穿著金色衣服的玉米，也不必說那穿著紅色長裙的辣椒，單是那顆粒飽滿的稻穗，就使人心動不已。遠遠望去，整個稻田就像一片金色的海洋，風兒一吹，就像許多姑娘穿著迷人的彩裝，正在跳舞一樣。煞是美麗！螞蟻在這里“約會”，蟋蟀在這里打斗，有時我們還會捉蒼蠅當寵物養。躺在果樹下的草地上，打兩個滾兒，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風兒跟著我們歡笑，太陽公公也跟著我們嬉鬧。
有一次，我和幾個朋友來到草地里，準備玩過家家，柴米油鹽都準備好了，就是沒有菜，于是我們決定去偷菜。因為當時還小，不懂，就踩爛了許多白菜。偷菜完畢，我們剛準備溜走，就聽見一位中年婦女的聲音傳了過來：“是哪些小鬼偷了我的菜？”這聲音急燥又可怕。于是我們抄起家伙就開跑，直到抵達安全的地方。大家便哈哈大笑起來。
但在六歲之后，這種快樂的日子就消失的無影無蹤，因為爸媽要把我送進小學了，或許是因為我在草地上玩過家家吧！總而言之我將不能回到我的樂園了！ade,我的自由，ade，我的蟋蟀和螞蟻們！
我的彩虹飛走了，接下來迎接的便是可怕的風雨。在學校我被語文老師批評，玩游戲時被同學推到，頭被撞了一個洞，這些都不算什么！還有更厲害的呢！
初升的太陽范文6
班會由班長主持，首先請同學們討論了我和班委一起設計的一個關鍵問題：學習到底是老師的事兒還是學生的事?簡單地討論后，大家得出了以下結論：學習主要是學生自己的事兒。因為，受益終生的是學生，老師只是學生學習的幫助者和引導者。接著，主持人又拋出以下問題：既然學習是我們學生的事兒，我們是不是應該努力來調動所有老師的積極性?我們又該怎樣調動老師的積極性呢?
在主持人的引導下，同學們展開了熱烈的討論。有的說：干凈整潔的黑板、講臺和同學們起立后整齊而響亮的問好會增加老師的愉悅感。有的說：學生在課堂上做與課程無關的事會影響老師的積極性，因為這會讓老師懷疑自己的課上得不好或者你不喜歡他。所以老師講課的時候要安靜，該發言的時候要踴躍，下課多問老師問題，每次考試都努力考出好成績……凡是能讓老師明白他的付出沒有白費的事，就能調動老師的積極性。還有的說：老師說過，一個人唱獨角戲最累。所以在課堂上我們要和老師積極互動，老師講完一個知識點，我們可以用點頭或大聲的回應告訴老師自己聽懂了，既不耽誤時間，課堂也不會死氣沉沉，老師就不會覺得累了。也有的干脆建議說：我們可以用聲音來歡迎老師，用行動來吸引老師，用尊重來感動老師。我們考試考得好，進步了，也不妨夸獎一下老師。因為贊美能讓人有成就感……
在大家充分發表意見后，主持人帶領同學們將剛才的發言總結成了《調動老師積極性九條建議》：
①干凈的黑板，整潔的講臺、教室，響亮的問候。
②認真聽講，不做與課堂無關的事。
③積極回答老師的提問。
④聽懂了記得附和、暗示老師。
⑤與課堂內容無關的話題要適可而止。
⑥下課多與老師交流，加深了解，增進友誼。
⑦獨立、按時、保質保量地完成作業。
⑧努力創造好成績。
⑨進步了，及時表示對老師的贊美與感謝。
其實，這九條建議都是我們平常希望同學們做到的，可這次全都是同學們自己說出來的。于是，我建議大家將這九條建議作為我們班處理師生關系的行動指南，一條條落到實處，率先在我們班創造一種最和諧的師生關系。
第二天，班委會將抄錄整齊的“九條建議”張貼在了我們班的宣傳欄里。隨后的日子里，班上逐漸發生了一些可喜的改變：課前準備充分了，課堂回應積極了，師生關系也越來越融洽了。
這件事讓我深深地體會到，對學生的思想教育一定要注重方式方法，少一些直白的說教，多給他們一些親身體驗、感悟、自省的時間與空間。只有當學生從心里真正理解、認同了你的教育，才能產生事半功倍的效果。
言論
活動討論、體驗探究對調動學生的學習積極性、發揮主體作用是有益的，但排斥講和練，學生是不能真正掌握知識的。