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節電標語范文1
摘要：本文主要從電能表標識電流的解釋誤區和正確的解釋來闡明教材內容應 及時更正和更新，使教學符合社會的發展。
關鍵詞：電能表 基本電流 最大額定電流
電能表是用來度量用電器消耗電能多少的儀表，正確解釋電能表銘牌標識有利于對學生的教學與引導。然筆者在進行教學備課時卻發現教材中對電能表標識電流的解釋已改變，與筆者之前所掌握的解釋完全不同。
一、標識電流的兩種解釋
為保證教學的正確性和有效性，筆者查閱了之前所用的教材，發現新教材與老教材都是以DD14型感應式（機械式）電能表為教學圖片來對電能表銘牌標識參數進行解釋，電能表其他的參數解釋基本相同，唯一不同的是對標識電流的解釋，如對“10（20）A”的解釋在之前的教材中為：“當通過電能表的電流小于10A時，電能表可以穩定精確地工作，而允許短時間內通過這塊電能表的最大電流是20A?！币簿褪钦f家庭電路中的總電流只有小于或等于10A時，電能表才能長期正常工作，若總電流長時間超過10A時就會損壞電能表；現在新版教材中的解釋為：“該電能表的基本電流是10A，額定最大電流是20A。電能表的基本電流是確定電能表有關特性的電流值，而額定最大電流是電能表能滿足國家標準規定的準確度的電大電流值?！鼻耙环N解釋是很多教師都認同的，且也在教學中也是用這種解釋進行教學的，甚至很多試題都是以這樣解釋來命題的。后一種解釋是筆者第一次所見，謹慎起見，筆者先是翻閱了與之配套的教師教學用書，卻沒有發現與之相關的解釋與論述；后請教一些有經驗的老教師，他們也和筆者一樣都只掌握第一種解釋，而對所不知。
二、基本電流與最大額定電流的含義
對于后一種解釋中提到的“基本電流”，到網上查閱才知道其含義，下面是筆者所查資料：根據國家標準GB/T15283-94和國際標準IEC521-1988，電能表標有兩個電流值，如10（20）A。這里所標10A為基本電流（basic current），符合Ib，是確定儀表有關特性的電流值，也稱為標定電流值。它是由電能表的起動電流（即能夠使轉盤連續轉動的最小電流。）決定的。例如對于2.0級電能表來說，起動電流為0.5%Ib。20A為額定最大電流（rated maximurn current），符合Imax，為儀表能滿足標準規定的準確度的最大電流值。通過電能表的電流可高達其基本電流的二倍、三倍、四倍，有的高達八倍，達不到二倍的只標基本電流。最大額定電流相對基本電流的倍數叫負載寬度。在選取電能表時，一方面要注意負載最小電流不能低于啟動電流；另一方面長期使用的電流值不能高于最大額定電流?？紤]到家用電器的日益增多，故應留有余量，但也不是倍數越大越好，應當合理適度。若電能表只標有一個電流值，如5A，這只是基本電流值，并非允許通過的最大電流。對于這種電能表一般地說超載到120℅是不會發生問題而且能滿足電能表的準確測量。
說到這里，可以說電能表的電流參數意義已經很明確了。標定電流是由起動電流決定的基本電流，而額定最大電流又是基本電流的倍數（滿足電能表的準確程度的最大電流）。最大額定電流相對基本電流的倍數叫負載寬度。以10（20）A為例，10A是由起動電流決定的基本電流，20A是額定最大電流。當電流為20A時，電能表測得還是準確的，已經達到了電能表允許的最大誤差。因此，在教學中只要告訴學生：基本電流是標志電能表性能及測量準確程度的一個重要參數，它決定額定最大電流的大小就可以了。
三、對教材內容滯后的思考
節電標語范文2
1、節約能源一起來，好山好水好將來。
2、節約能源做得好，省錢省能又環保。
3、若要電費繳得少，節約用電要做好。
4、節約能源做得好，用水用電沒煩惱。
5、地球資源日日少，節約用電不可少。
6、人人省電，人人省錢。
7、隨手關燈一小步，節約能源一大步。
8、省一點能源，多一點資源。
9、隨手關燈很容易，積少成多省電力。
10、節約能源度危機，共創經濟新契機。
11、節約用電沒訣竅，隨手關燈為首要。
12、節能解危機，地球有轉機。
13、節約能源一起來，共創美好的未來。
14、隨手關燈，隨時有燈。
15、節約大家做，能源大家享。
16、發展臺灣科技島，節約能源不可少。
17、節能做的好，朝朝無煩惱。
18、萬般能源眾家省，源遠流長照世人。
19、節約能源有良方，充分利用自然光。
20、地球資源真有限，省電省錢省能源。
21、珍惜能源，創造美好環境。
22、若要冷氣耗電少，溫度適當設定好。
23、省一分鐘電，多一分鐘電。
24、來電不容易，度度皆辛苦。
25、電力是個寶，度度要計較。
26、動手做節能，環保又省錢。
27、節能多用心，大家都開心。
28、全體人民一齊來，節約能源做環保。
29、珍惜現有能源，保有未來資源。
30、冷氣電扇一起吹，清涼省電又節能。
31、節約用電珍惜能源，愛護地球你我責任。
32、節能N次方，地球更健康。
33、省一下能源，造福千萬年。
34、節能多盡力，未來多美麗。
35、能源來自大自然，節能保護大自然。
36、推動節約能源，落實優質環境。
37、節約能源就從居家做起。
38、節約能源，源源不絕。
39、只要舉手小動作，成為省電大贏家。
40、節能大作戰，等你來挑戰。
41、選購電器有方法，節能標章真正好。
42、白天借助自然光，夜晚才可享亮光。
43、照明品質要提高，省電燈具不可少。
44、節能盡一份力，環保多一點心。
45、購買電器要記牢，用電效率第一條。
46、隨手做節能，創造好人生。
47、節約能源共創美麗新世界。
48、冷氣空調要省電，溫度控制要做好。
49、欲享資源用不竭，各種能源隨手節。
50、節約能源生活化，節能推動更落實。
51、節約能源要做好，冷氣效率要提高。
52、選購冷氣有一套，EER值必需高。
53、節約能源不是口號，是一種行動力。
54、節約能源一起來，生活省電真方便。
55、節約用電積少成多，節省金錢歲歲年年。
56、節能標章節約用電，環保標章保護地球。
57、有能源就是有資源，有資源就是有本錢。
58、節約能源有訣竅，建筑節能很重要。
節電標語范文3
關鍵詞：工程招投標；評標環節；問題；解決對策
引 言
工程評標是招投標活動中的重要環節，從工程招標的實施過程來看，評標前的所有工作均可以理解為評標階段，評標后的工作是落實評標結果的收尾階段。當工程招標進入評標工作階段，就標志著該工程項目進入了關鍵時期。評標環節可以反映出項目進展過程中出現的問題，同時也能夠解決項目可能出現的問題，評標環節不僅關系著招標工作的進展，也影響著工程后期的實施。因此評標階段就變得尤為重要。
1 評標的過程
評標環節是工程招投標活動中最為重要的一步，一般評標流程有以下幾步，嚴格按照步驟進行，方能確保評標工作的公平公正。
1.1 初步的評審
評標的第一步就是對所有參與投標的投標方案進行初步的評定，在此過程要評定投標方案是否具有投標資格，投標的方案是否符合此項工程，在投標方案中所有的施工步驟是否符合我國的法律法規程序等。當投標方案通過以上的評定后，才能進行下一步的技術評審。
1.2 技術評審
初步通過評審的投標方案就進入最為關鍵的技術性評審了。評標專家要在充分了解招標人對此項工程的技術要求的基礎上，對已通過初審的投標方案進行嚴謹仔細的評定。在此過程中評標專家一定要嚴謹地進行工作，切忌輕視工作，確保評審方案在技術上不出問題。因為稍有不慎，就可能使整個工程在施工或使用階段發生重大事故，造成無可挽回的巨大損失。
1.3 經濟評審
在技術上滿足要求的投標方案，要想勝出就要看在經濟上的優勢了。在此項的評定過程中，評標專家要仔細地比較、核對各個投標方案的材料、人工報價及施工各階段所需的開銷，選擇出最經濟可行的投標方案。這個方案要經全體評審人員一致認定后，再呈交給招標人。
1.4 最終選定階段
當招標人收到詳細評審選出的投標方案后，應在第一時間內派出專人對投標方案的各項技術指標進行檢驗。防止投標人在投標方案上弄虛作假的情況發生，確保選出的方案是真正符合此項工程的投標方案。當確認無誤后，招標人和評審委員會一起宣布最終的評審結果。
2 評標注意事項
（1）整個評標過程應該在專門的監督委員會的監督下進行，評標過程的有關情況必須嚴格保密，嚴禁泄露給投標人。
（2）投標文件中有含義不明確的內容、明顯文字或技術錯誤，評標委員會認為需要投標人作出必要澄清、說明的，應當書面通知該投標人。投標人的澄清、說明應當采用書面形式，并不得超出投標文件的范圍或者改變投標文件的實質性內容。評標委員會不得暗示或者誘導投標人作出澄清、說明，不得接受投標人主動提出的澄清、說明。
（3）在整個評標過程中，投標人不得私下與評標委員會的成員進行接觸，投標人任何試圖影響評標過程的活動將視為舞弊行為，將會導致投標失敗，并認為是投標人的自動棄權。
（4）評標委員會要根據招標文件規定的評標標準和方法，公開、公正、公平地對待每一位投標人。評標結束后，當場宣布中標結果，對未中標單位，只宣布結果，不解釋落標原因，不退還投標方案。
3 評標環節存在的問題
因為現有評標制度的不完善，所以在評標過程不可避免會存在一些問題。只有充分的認識了這些問題，才能夠有效的解決這些問題。
3.1 評標方式單一
評標方式是對投標方案進行評審比較的重要依據，是開展評標工作的核心依據。但是，許多招標人沒有根據不同的工程在招標文件中采用不同的評標方式，往往是招標項目的性質、內容不同但評標的標準和形式卻大同小異。評標方式的單一，缺乏針對性，使評標專家不能選擇出適合招標項目的投標方案，導致評標結果失去科學性與準確性，對項目實施造成不可估量的不良影響。
3.2 評標過程過于重視形式
在評標過程中，過于重視形式而忽視技術細節的現象時有發生。在評標時，評標專家對于投標方案的形式極度重視不容許有絲毫的瑕疵，僅憑投標方案形式進行選擇，而忽視了投標方案中對于細節的考究。過于重視形式而忽視細節，往往造成評標的結果缺乏技術性，使得所選的投標方案在技術層面不過關，在施工過程中造成技術性的問題。
3.3 評標過程過于片面
評標工作的主要目的就是找出滿足招標人需求的投標方案。而有些評標專家在沒有仔細了解招標人的具體要求的前提下就進行了片面的選擇。如果在沒有抓住主要因素的條件下進行選擇，就會影響評標結果的科學性與準確性，不能替招標人找出滿足需求的投標方案，甚至造成國家資源的浪費。
3.4 評標過程忽視了對材料利用
在評標中，招標人會根據自身的需求提供許多材料給評標專家，這些材料對于評標有著重要的作用。但在評標過程中評標專家卻很少能充分的利用這些材料，僅憑對工程的初步了解就對投標方案進行選擇，這就造成了評標結果與招標人實際需求不符，使最終的選擇方案僅僅滿足于表面。
3.5 評標的時間過于倉促
目前設置安排的評標時間一般較為緊張倉促，使得評標專家們沒有足夠時間充分地了解招標人的具體要求，也無法充分地了解投標方案的細節內容及進行比較擇優。在兩方面都只了解個大概的情況下就匆匆的做出了選擇，這就無可避免會出現問題，輕者影響到評標結果的合理性，甚者在將來工程施工過程中可能會發生嚴重的工程事故，造成損失。
4 解決評標環節問題的幾點建議
評標環節存在的問題如不能進行合理的解決，勢必會影響到評標專家對于投標方案的選擇。因此，應該對評標環節存在的各種問題進行有針對性的解決，從而使評標過程更加的嚴謹合理，公平公正，達到真正的為招標人選擇滿足工程需求的投標方案的目的。
4.1 評標過程要合理安排
招標人要對招投標工作進行合理的安排，對于各階段的工作要留出充足的時間。尤其是評標環節，更要留出充足的時間，要確保評標專家能夠詳細地了解招標人的要求，對投標的方案進行細致的了解，有充分的時間進行慎重的考慮選擇，使評標委員會評審出來的投標方案在質量上有保證。只有這樣選擇出來的方案，才是最合理最規范最符合實際的投標方案。才能確保工程的進度，確保在施工過程中不發生事故。
4.2 評標方式須具有針對性
弄清評標方式針對性就是要充分的了解招標項目與其它項目存在的區別，根據招標項目的主要特征，找出實施過程中的重點和難點，有針對性地采用相應的評標方式，才能使招標該項目的評標具有實質意義。弄清評標辦法針對性，就要充分了解工程的具體要求，明確評標的目的，把握好評標的基本原則。在評審原則的制定上，除了制定常規的基本原則外，還要制定與該項目相匹配的其他原則。制定有針對性的評標方式，能夠使得評標專家在評標過程中，正確的抓住評標的關鍵點，提高評標效率，有利于選出一個最適合該項目的投標方案。
4.3 評標專家要具備較高的專業水平
招標文件必定具有一定的技術要求，要想充分讀懂招標文件就要求評標專家要具備相關工程技術需求的專業知識。每一項工程的具體技術要求都是不一樣的，在很多工程的招標文件中都對工程的技術細節提出了不同的要求。這就需要評標專家具備較高的專業水平，在評標過程中能夠辨別出投標方案是否符合招標工程技術方面的不同要求，并對符合技術要求的投標方案篩選出最適合的方案。如果評標專家的專業水平不過關，就不可能充分地了解招標人對技術程度的實際需求，就無法做出正確的判斷，無法替招標人選擇真正符合要求的投標方案。因此不同的工程評標，要對應抽取具有相應專業技術背景的評標專家參與評標工作，才能更好的選擇投標方案。
4.4 評標過程應做到公正與科學
在評標的過程中一定要做到公平公正與科學評標。評標專家在評標時根據招標工程的實際需求公平公正的進行評標，不能為一己私心、私利破壞了評標的公正。對于不同投標方案存在的實際問題，要以一顆公正的心去分析對工程在實施過程中所造成的影響。從而公平公正的選擇出最符合要求的投標方案。為了防止在評標過程中存在不公的現象，評標專家可分成兩個小組分別進行評標，根據兩個小組的綜合意見選擇最適合本工程的投標方案，從而確保了評標過程的公正性與科學性。
4.5 評標過程要嚴謹周密
在評標過程中必不可少的要對一些工程數據進行計算，而計算的最終結果將是對評標標準的一項重要的參考依據。因此，對于這些工程數據的計算就一定要嚴謹周密不容許有絲毫的疏忽。也許就因為這些許的疏忽就造成了評標過程中的重要依據缺乏準確性，使評標失去了應有的作用。在計算時，至少要安排兩三人進行計算，根據綜合的計算結果確定數據的準確值。對于一些重要數據的計算，還要聘請專業的計算人員進行復核，以確保計算的準確性。從而確保了評標過程的嚴謹與周密，保障了選擇出來的投標方案是真正符合要求的。
4.6 評標材料力求充分利用
評標過程中對于招標人所提供的招標材料要充分的進行利用，利用好招標人提供的招標材料就可以了解招標人的實際需求，根據招標人的實際需求選擇符合招標要求的投標方案。在選擇符合要求的投標方案的同時也要利用相關的法律法規材料，嚴格審查投標方案在法律方面存在的問題，確保選擇的投標方案在實施過程中符合我國的相關法律法規。
5 結束語
在招標的組織工作過程中，應該不斷總結評標環節中所出現的問題，并深入分析這些問題產生的原因，不斷的積累工作經驗，努力避免這些問題的發生，同時要積極研究相應的對策措施，制定有利于工程項目后期管理的工作方法和機制，研究如何結合工程后期實施效果，對評標意見和建議進行驗證和評價的機制，是評標的過程不斷完善，以符合當前工程建設行業對于招投標工作中評標環節的具體要求，使工程建筑行業不斷發展。
參考文獻
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[6]王順洪.國際承包工程投標報價研究.西南交通大學學報，2001.7.
節電標語范文4
經典世界地球日宣傳標語(最新)
1. 土地開發整理要堅持數量保護、質量保護和生態保護三方面協調統一。
2. 保護國土資源，保障經濟社會可持續發展。
3. 地球人類共同的家園
4. 地球是我們惟一的家園
5. 保護資源環境，善待地球
6. 保護地質環境是人類的共同責任
7. 保護地質環境監測設施，做好地質環境監測工作
8. 防治地質災害，要堅持預防為主、避讓治理相結合
9. 保護國土資源，保障經濟社會可持續發展
10. 保護資源環境，功在當代，利在千秋
11. 加強法律建設，保護資源環境
12. 保護地質地貌景觀，珍惜地質遺跡
13. 加大礦產資源管理秩序治理
14. 整頓力度，實現礦業經濟可持續發展
15. 勞動是財富之父，土地是財富之母
16. 保護耕地就是保護我們的生命線
17. 十分珍惜、合理利用土地，切實保護耕地
18. 但存方寸土，留與子孫耕
19. 堅持科學發展觀樹立科學資源觀
20. 地球日是我們共同的節日!
經典世界地球日宣傳標語(熱門)
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7. 保護資源環境，功在當代，利在千秋
8. 加強法律建設，保護資源環境
9. 保護地質地貌景觀，珍惜地質遺跡
10. 加大礦產資源管理秩序治理
11. 天下不和平，無風也無晴;戰爭頻繁起，如夢亦如幻;災害徒傷心，失意不失志;生活有深情，放心亦放晴。世界地球日，親愛的朋友，保持堅定!
12. 勞動是財富之父，土地是財富之母。
13. 柳吐綠枝，楊絮飛揚，輕風送來了四月的芬芳;植一棵綠樹，熄一盞明燈，放松帶來了母親的微笑;世界地球日，愛護母親，讓地球母親快樂永遠!
14. 為杜絕你的煩惱酸雨蔓延，快樂森林銳減，感情土地荒漠化，心情受生氣污染，特發短信為你加點幸福氧氣，健康福氣，快樂財氣，愿你世界地球日好運氣。
15. 綠色，裝扮錦繡家園;綠色，成就科學發展;綠色，揮寫生態篇章;綠色，延伸低碳理念;綠色，全球人民實踐。世界地球日，讓我們共同點綴和諧明天!
經典世界地球日宣傳標語(經典)
1. 保護地球是必須滴，地球資源是有限滴，亂砍亂伐是可恥滴，廢氣排放要減少滴，愛護家園是重要滴，造福子孫是應該滴，短信祝福是天天滴，愛心傳遞是永遠滴，世界地球日，保護環境，今日做起。
2. 少買一件衣服是低碳，少用一次塑料袋是低碳，少坐一次汽車是低碳，少用一次空調是低碳，生活中低碳無處不在，世界地球日，低碳生活，從我做起，大家一起行動起來。
3. 發條短信，表示問候，愿你快樂，時時相伴，歡樂開心，圍在身邊，樂不可支，常常進行，樂觀精神，永在心間，世界地球日，別光顧自己樂，讓地球也開心一下，好好愛護地球樂園，節能減排保護樂土，愿你生活樂悠悠，日子樂逍遙。
4. 草地，是人類溫暖的搖籃，請不要將草地毀壞，讓地球心酸。天空，是慈祥的笑臉，請不要向天空吐煙，讓地球難堪。河流，是愛的源泉，請不要往里面排放臟水，讓地球心靈污染。世界地球日，愛護地球母親，祝愿你幸?？到?。
5. 世界地球日，短信多轉發，大家齊給力，家園更美麗，擁有好空氣，健康好身體，環保污染低，人人心歡喜，生活小事來做起，環保就在點點滴!
6. 人類從來到這個世界，就開始糟蹋氧氣，排出二氧化碳。吃盡天上飛的，地上爬的，海里游的，土里長的，實驗室合成的，終于吃出了許多千奇百怪的毛病，然后制造許多形形的武器，終于造出了原子彈，地球隨時都會完蛋，人類真是操蛋，世界地球日，從自己做起!
7. 青山綠水，爽心悅目;藍天白云，神思悠悠;鳥語花香，心舒體康。世界地球日，愿你愛護地球環境，幸?？鞓废喟?。
8. 家園只有一個，地球不能克隆;環境只有一個，美景不能克隆;生命只有一次，生態不能克隆。世界地球日，保護生態環境，趕緊轉起來!
9. 要愛花，要愛草，要愛青青小樹苗。不摘花，不踏青，廢品垃圾不亂扔。世界地球日到，愛護地球，讓你快樂不斷，身體康健!
10. 常言道，大樹底下好乘涼，一花一草皆生命，一樹一木也有情，世界地球日到了，請保護我們身邊的環境，遏制亂砍亂伐，讓綠色代代相傳，迎接幸福明天。
11. 世界地球日，我們都盡一份力：讓地球母親的笑臉重現，讓地球母親的健康復興，讓地球母親的壽命增長!保護地球，就是關愛自己，讓我們行動起來吧!
12. "養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色,不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染。世界地球日，讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，共同走向美好的綠色的明天!"
13. 不要隨地亂扔亂丟，請多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，世界地球日，保護地球母親，建設美麗家園，請從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。
節電標語范文5
1、 護林防火常記，青山綠水長存。
2、 森林防火常年抓，保護森林靠大家。
3、 森林，生命的起源;火災，森林的終結。
4、 讓火患遠離森林，讓綠色點綴人間。
5、 情系一片綠，心防一把火。
6、 勤于防火，國興民安;疏于防火，必釀后果。
7、 鳥之家，人之園，鳥惜之，人護之。
8、 沐浴陽光享受綠色，走進森林注意防火。
9、 綠樹成蔭，景美;好木為灰，心痛。
10、 全民總動員，防火保安全。
11、 森林護我家，防火靠大家。
12、 星星之火，可以燎原;森林防火，重在堵源。
13、 草木有意，烈火無情。
14、 千畝林萬畝林，無視防火等于零。
15、 愛草愛花愛森林，無視防火等于零。
16、 無林夕夢斷，有火林焚心。
17、 林中無煙火處處山清水秀生態良好鳥語花香，大地有森林年年風調雨順五谷豐登國泰民安。
18、 火帶給人類的是文明，但帶給森林的是毀滅。
19、 鉆木取火，始于文明;玩忽失火，殆于毀滅。
20、 火，恰到好處，是人類的文明;火，信馬由韁，是文明的悲哀。
21、 “林”近“火”為“焚”，一字足以警醒;“心”至“真”乃“慎”，萬勿掉以輕心。
22、 烤火令你暫時一熱，火災讓人永久心寒。
23、 人類一把火，森林滿眼淚。
24、 我來栽樹，你來乘涼，大家受益;你也防火，我也護林，綠色永存。
25、 冬春草枯樹葉黃，護林防火記心上。
26、 珍愛綠色家園，共創美好明天。
27、 玩火之心不可有，防火之心不可無。
28、 疏忽一時，火光四起，警惕一時，綠樹常青。
29、 十年樹木，百年樹人。
30、 十年樹木，百年成林;一場大火，化為烏有。
31、 十年難育一棵樹，星火能毀萬畝林。
32、 生態家園保護好，森林防火少不了。
33、 珍惜森林資源，力保永續利用。
34、 珍愛綠色家園，共創美好明天。
35、 愿綠色覆蓋大地，讓火源遠離森林。
36、 悠悠森林情，寸寸防火心。
37、 用火小心，造福子孫;用火不慎，遺憾終生。
38、 一時疏忽火星飄，一日火勢千里遙。
39、 一份責任心，保住萬重山。
40、 一點星星火，能毀萬畝林。
41、全民總動員，防火保安全。
42、野火香煙，星星點點都是敵，謝絕點燃。
43、無林夕夢斷，有火林焚心。
44、參天大樹幾十年，一縷青煙上西天。
45、從小養成愛林風，長大必成棟梁材。
46、進入林區，防火第一。
47、防火意識記心中，保護森林靠大家。
48、愛草愛花愛森林，無視防火等于零。
49、明月清風百花香，謹防山林冒火光。
50、小小煙蒂危害大，樹木見了都害怕。
51、綠色有限倍珍惜，野火無情重防范。
52、火災是森林最兇惡的敵人。
53、千畝林萬畝林，無視防火等于零。
54、嚴格野外火源管理，杜絕人為火災發生。
55、上山莫把火源帶，青山常綠森林在。
56、火災是森林的大敵。
57、種樹護樹，株株長成搖錢樹;管山愛山，山山變為金銀山。
節電標語范文6
一.換：感悟意蘊
標點，常常是有“情”的。一個小小的標點，有時折射的是豐富深厚的情感。在朗讀指導的時候，教師應該敏銳地發現文中標點傳情表意的地方，在不改變句子意思的前提下，替換句中的部分標點，采用比較品析的方法，帶領學生感知言語背后流淌的獨特的情感。
在《大江保衛戰》教學時，教師有意指點學生發現“1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場”這一句中標點使用的特殊性。學生發現這里時間后面就直接用句號了。教師順勢改換標點，改寫句子“1998年的夏天，大暴雨，一場接著一場”，讓學生讀讀，體會作者表達的情感有何不同。學生在比較中會發現，時間后用句號單獨成句，強調了這一年的特殊性，讓人難忘?！氨┯辍焙竺婕佣禾枺纸又鴮憽按蟊┯辍苯o人無休無盡之感，緊迫之感接踵而至。通過比較、品味文中所用標點的意蘊，語言文字訓練得到了強化，這種體會的過程，就是訓練學生良好語感的過程。
二.補：踐行說寫
小語教材中的很多課文都文質皆備，在內容上情真意切、想象大膽而奇特，在表達上或生動傳神，或言辭精簡，整齊明快。這些來源于教材的優秀的語言材料無疑應成為訓練學生語言感悟、培養學生語言表達的直接教材。因此，從課文中學習作文的方法，正確引導學生閱讀范文，加強由讀悟到嘗試表達的遷移，讓學生由欣賞到模仿、借鑒，把范文的表達方式轉化為自己會運用的表達技能，這是一種很重要的語感培養方式。課文《莫高窟》在描寫彩塑和飛天時，運用了大膽的想象、工整的排比、生動的描寫，是學生積累精彩語言，學習表達方式的典范。
三.拓：入情入境
我在教學《夜晚的實驗》一文時，我讓學生找出文中反映斯帕拉捷心理活動的句子，讀一讀，看看這些句子后都用了什么標點。學生找到“蝙蝠憑什么特殊的本領在夜空中自由自在地飛行呢？”“不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？”“難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”在學生發現這幾個句子都是問句之后，我讓他們說說從這些問號中讀出什么。
生：斯帕拉捷對司空見慣的現象產生疑惑。在他人沒有在意時，他就提出疑問，說明他對蝙蝠夜行感興趣。
師：對，興趣是最好的老師。
生：我感覺到實驗的過程，斯帕拉捷的思考就一直沒有停止。
師：再仔細讀讀，也許能感受到他思考時不同的心情。
生：“咦，不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？”好像他不找出答案誓不罷休。
生：斯帕拉捷百思不得其解，也有點苦惱。
生：“難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”很迷惑。
師：屢次失敗，找不到答案，這時，她會是什么樣子呢？
生：可能會望著自由自在飛翔的蝙蝠，眉頭緊鎖，或者在撓頭。
生：可能沒有心思去散步，關起門，在夏夜做實驗。
生：可能不顧吃飯、不顧休息。
師：讀到這里，你有什么感觸？
生：斯帕拉捷為了解開這個謎很執著、很刻苦。
生：他不斷地猜想，有不斷地實踐。
生：我感覺科學實驗的道路不是一帆風順的。
師：是的，斯帕拉捷就在這條并不平坦的科學實驗的道路上執著地前行，伴隨著困惑、沉思和汗水。再看看他找到答案之后的心情。你從標點符號中有讀出什么？
生：興奮、激動。
師：這時的他又是什么樣子的？
生：手舞足蹈、拉著別人告訴、躺在地上。
小小的標點仿佛借給了學生一雙腳，讓他們走進了一個科學家的執著的科研生活中，看到了人物鮮活的形象，他們通過自己的想象建立起來的表象與情景，真切感受到了人物身上大膽猜測、潛心研究、甘于寂寞、不斷反思等可貴的科學精神，學生也感受到了簡單的標點中蘊藏的豐滿的精神世界，捕捉與強化了課文內容，使閱讀與感悟有機結合，相輔相成。