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半圓形范文1
1渠槽離心振動成型機設備的研制
根據渠槽產品的特點,渠槽生產線擬采用離心振動工藝。國外混凝土制品離心振動工藝是一種成熟工藝,本渠槽混凝土的成型原理與一般混凝土管基本相同,管模的構造與常規混凝土管模差別不大;但由于渠槽的混凝土結構為半圓形,單節長度比國內普遍生產的5m管還長2m,總長達7m;內部的骨架筋和預應力筋由于規格形狀變化,必須要重新設計和計算;合同中對渠槽的內壁表面要求很高,并規定設計承載力值應承受2倍于渠槽滿水運行的水重時,不出現大于0.2mm的裂縫。因此,對渠槽生產設備的要求也極高。
1.1 振動離心機研制
振動離心機包括:離心機組、振動裝置、剎車裝置、調速電機、液壓泵站和電控柜等組件。
由于渠槽離心機與一般制管離心機有所不同,渠槽是屬于薄壁混凝土構件,Φ350mm的渠槽壁厚僅40mm,一般離心機無法滿足該渠槽混凝土的密實度要求,因此,在離心過程中要對正在高速旋轉的管模及管模內混凝土施加高頻振動,以增加混凝土的密實度。在振動離心機研制過程中,設計人員通過安裝在離心機一側的四個帶有刻槽的振動輪在液壓油缸的推動下與模具跑輪接觸來實現離心振動,管模摩擦帶動振動輪旋轉產生頻率為10000Hz～20000Hz的振動力,并根據管徑的大小,采取不同振動時間,振動時間通過振作控制臺來實施控制。
1.1.1 振動離心成型機的特點
利用渠槽鋼模內壁高速旋轉帶動混凝土混合料運動,在離心力、重力、粘著力、摩擦力與振動力的共同作用下,使混凝土混合料沿鋼模內壁均勻分布、密實,并將多余水分擠出,從而取得高密實、高強度的混凝土渠槽。半圓型渠槽是通過上半模和下半模之間增加隔板,把圓形管分隔成兩個半圓形渠槽完成的。隔板在鋼模內外邊的寬度控制了渠槽的壁厚。
渠槽離心機采用的支承方法為托輪式,由調速電動機帶動主動輪,并依靠摩擦力帶動鋼模跑輪旋轉。其特點是構造簡單、加工容易、操作方便、生產效率高。托輪和鋼模均為鋼制,離心成型時由于相互撞擊,噪音較大,當鋼模加工精度差及其他原因造成鋼模變形時,不僅加大噪音,而且引起鋼模劇烈振動、跳動。因此離心機托輪和鋼模加工必須有較高的精度,必須經過同心度校驗。
1.1.2 振動離心成型機與國內普通離心成型機的區別
(1)增加了四個齒輪狀液壓振搗輪,布料速度和成型速度及混凝土質量得到提高,但高頻振動時噪聲大,特別是多臺離心機同時工作時更為突出,同時振動造成離心機的部分零件早期損壞。
(2)經過高速離心過程后,增加了1～2次倒漿過程(把鋼模的一端提起使多余的水泥漿充分流出),使渠槽內表面更加光滑。
(3)在被動托輪上增加了剎車裝置,使鋼模轉速降低到最低限度(水或水泥漿在重力作用下不再貼壁)時,立即剎車,使混凝土中排出的水不再沖刷渠槽內表面,保護了渠槽在高速離心時所形成的高亮內表面。
(4)經過大量生產實踐,把承口處的振搗輪采用的單獨控制。布料工藝需要先從承口處開始,因此承口處布料時單獨啟動,布料結束停止振動,直線段和插口處布料時,只開啟其它三個振搗輪。只有在中速振搗時,四個振搗輪同時開啟。這樣避免了因承口處振搗時間過長造成的混凝土分層嚴重現象。
1.2 管模設計與制作
管模由筒體、跑輪、筋板、企口板、隔板及合模螺栓等部件組成。為滿足半圓形渠槽的外形尺寸,設計時在圓形模具兩個半圓的合模處增設隔板,隔板要求通長平直、離心時不變形,研究小組將隔板與模具的環形肋設計成為一體,解決了隔板的剛度問題,合模時用合模螺栓固定在一起,使用一管模內同時生產兩根同規格半圓形渠槽產品。
1.3 喂料機設計、制作與調整
喂料機由儲料倉、喂料小車、喂料臂、輕軌組成。設計時,研制人員認真分析了喂料機的工作原理,即:將混凝土攪拌站生產線傳送來的混合料暫存于喂料機的儲料倉料斗內,當離心機帶動管模啟動后,料斗內的螺旋輸送裝置開始運行,并均勻地向管模內喂料,為滿足喂料的足量和均勻性要求,喂料機必須邊喂料邊行走,并能自動控制以提高工作效率。為保證混凝土從料斗順利進入喂料臂,料斗上帶有0.8kW附著式振動器,使混凝土能連續均勻到過指定的管模位置。
喂料小車是喂料機的主要部件,小車由調速電機驅動、沿專用輕軌行走。安裝在喂料小車的喂料懸臂長近8m,并安裝有傳送皮帶,對小車產生巨大的前傾彎力,為保證喂料時喂料臂平直、順暢作業,在喂料小車上設計了配重,同時將喂料臂按使用載重量設計成斜坡形,保證了喂料臂的平直度。
2結語
(1)離心振動成型機的設計開發,完全達到了產品技術性能要求,產品應用于阿爾及利亞項目中。其技術指標和性能完全滿足工程要求,替代了進口設備,具有較高經濟效益和社會效益。
半圓形范文2
多邊形的面積》-單元測試6
一、單選題(總分：40分本大題共8小題，共40分)
1.(本題5分)面積是56平方分米的平行四邊形，底是14分米，高是（
）
A.4分米
B.2分米
C.8分米
2.(本題5分)三角形的面積是平行四邊形的6倍，底是平行四邊形的2倍，高是平行四邊形的（
）倍．
A.3
B.4
C.6
D.12
3.(本題5分)計算如圖平行四邊形的面積，錯誤算式是（
）
A.6×8
B.10×4.8
C.4.8×6
4.(本題5分)下圖中，AF=
BC=ED,則兩個陰影部分的面積相比,(
)
A.S1>
S2
B.S1
C.S1=S2
D.無法比較
5.(本題5分)一個平行四邊形相鄰兩邊的長度分別是5厘米和4厘米，其中一組對邊之間的距離是4.5厘米，則這個平行四邊形的面積是（
）平方厘米．
A.20
B.22.5
C.18
D.20.25
6.(本題5分)一個梯形的高不變，上底增加3厘米，下底減少3厘米．那么它的面積（
）
A.增加3平方厘米
B.減少3平方厘米
C.不變
7.(本題5分)一個平行四邊形相鄰兩條邊分別是6分米、4分米，量得一條邊上的高為5分米，這個平行四邊形的面積是（
）平方分米．
A.20
B.24
C.30
8.(本題5分)如果把一個平行四邊形的底和高都乘3，它的面積（
）
A.擴大到原來的3倍
B.擴大到原來的6倍
C.擴大到原來的9倍
二、填空題(總分：25分本大題共5小題，共25分)
9.(本題5分)用4根長度相等的木頭釘成一個平行四邊形，所圍成的面積是24平方分米，一邊上的高是4分米．捏住它的一組對角拉，使它的四個角都變成直角，這時所圍成的圖形的面積是____平方分米．
10.(本題5分)如圖正方形ABCD邊長是10厘米，長方形EFGH的長為8厘米，寬為5厘米．陰影部分甲與陰影部分乙的面積差是____平方厘米．
11.(本題5分)一個梯形的面積是96平方厘米，高是12厘米，上底是5厘米，下底是____厘米．
12.(本題5分)
利用割補法，我們可以把平行四邊形轉化成________，平行四邊形的底相當于長方形的________，平行四邊形的高相當于長方形的________，長方形的面積等于________，所以平行四邊形的面積等于________。用字母表示：________。
13.(本題5分)如圖中，半圓形的半徑是____厘米，周長是____厘米，面積是____平方厘米；空白部分的周長是____厘米．
三、解答題(總分：35分本大題共5小題，共35分)
14.(本題7分)有一塊近似平行四邊形的土地，底是432米，高是200.6米，這塊地的面積約是多少公頃？得數保留一位小數）
15.(本題7分)求如圖組合圖形的面積．（單位：cm）
16.(本題7分)求圖中陰影部分的周長和面積．（單位：cm）
半圓形范文3
昨天午飯后，我從食堂出來，第一次走了綜合樓西邊的樓梯，來到終年陰暗的三樓藏書室走廊。這是很奇怪的一件事啊，藏書閣真的成了束之高閣的地方。前面鎖著很大、看起來十分堅固的防盜門，像是書會自己長了腿到外面溜跶似的。我是很少經過這里的，自然也不清楚這里的過去，也許是門庭若市也說不定呢。
然后，我一反常態地沒有直接走到教室去。轉身去了四樓，又轉一層階梯，來到了五樓。站在五樓的階梯向上看去，是一條蒙塵的路。路的上方，也許是天文臺了吧——那個引人神往的地方。我想到了老媽以前工作的那棟樓。四樓的階梯也同為此種模樣，無人涉足。我很奇怪，這么大的學校，這么大的單位，就沒有一個人肯抽出自己的一點空閑時間來做一次大膽的嘗試嗎？畢竟，這可不犯校規，不會扣發工資。
不過，我并沒有駐足太久，還是在11:50之前回到了教室。坐在座位上，拿起筆開始做起了作業。作業在期中考之后突然少了很多，大概半小時就能解決了。有時作業似曾相識，提筆寫了就如同復印自己的過去，相當怪的一件事。我趴在桌上打了個小盹。
放學與盹醒相距也不過多少時間，下午一晃就過去了。我慢悠悠地看著作業記載本整理著書包，最后一個依依不舍地離開教室。冬天的夜色可是降臨得快，五分鐘里薄暮也能漆成墨黑。此時與我不過二三十米的藏書室內完全沒有光亮，又仿佛每天晚上都是這樣。天文臺白色的蛋殼一如既往地靜默著。
我從東邊長滿樹葉的風雨回廊走下。林蔭小道匍匐在我的左側，發出低沉的呼吸?；仡^一看校園北邊的小河，本想轉身，腳卻已跨出校門。
半圓形范文4
近年來，我省民辦學前教育機構不斷發展壯大，為幼兒教育事業的發展作出了積極的貢獻。但是，民辦幼兒園在教育教學管理、師資隊伍、衛生保健、安全保障等方面也出現了不少問題，為了進一步規范民辦幼兒園的辦學行為，提高幼兒保育、教育質量，促進我省民辦幼兒園的健康發展，現將有關問題通知如下：
一、認真學習，提高認識，規范管理，依法辦園
各級教育行政部門要組織民辦幼兒園的廣大教職工認真學習《中華人民共和國民辦教育促進法》、《陜西省民辦教育促進條例》和《幼兒園工作規程》(以下簡稱《規程》)、《幼兒園教育指導綱要》(《剛要》)以及陜西省實施《幼兒園管理條例》等文件，正確領會和掌握國家關于幼兒教育的方針、政策和法規的基本精神，堅持依法辦學，以法辦園。
要進一步加強對民辦幼兒園的科學指導，對民辦幼兒園的管理和辦學行為提出具體要求和指導性意見。要把學習和貫徹落實《規程》、《綱要》，作為當前民辦幼兒園保育、教育的一項重要工作切實抓緊抓好。各市、縣(區)教育局是各級各類幼兒園的主管部門，也是學前教育機構登記注冊和審批的主管部門，要負責對目前已經開辦但未經教育行政部門審批注冊的民辦幼兒園，重新辦理有關審批注冊手續，并報上一級教育行政部門備案，未經審批注冊，任何單位和個人不得興辦幼兒園。
各市、縣(區)教育局負責對當地審批注冊的民辦學前教育機構進行業務指導、督導評估，核定辦園等級，并按照國家有關規定對園長、幼兒教師及其它工作人員進行考核培訓、資格審定和職稱評聘等。
二、進一步加強教育教學管理，不斷提高幼兒保育、教育質量
各市、縣(區)教育局要指導各類民辦幼兒園認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，樹立正確的教育觀、兒童觀，及時總結、吸收教改新理念，并結合民辦幼兒園實際和幼兒年齡特點，認真開展保教工作。
民辦幼兒園在教育教學管理中要嚴格按照《綱要》要求，堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施全面教育。保育和教育計劃要目的明確，有層次，符合幼兒的年齡特點及認知水平，注重全面發展，注重幼兒的個體差異，促進其身心健康和諧的發展。
在教育內容和方法上不得違背幼兒教育規律，損害幼兒身心健康。教育內容要體現時代性、科學性、趣味性，要以游戲為基本活動形式，寓教育于各項活動之中，嚴禁使用全日制小學教材對幼兒施教。在保育和教育活動中，要尊重、愛護幼兒，嚴禁以任何形式虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。在教學方法上，要有直觀性、趣味性、操作性，善于把握教育時機，充分調動幼兒學習的積極性和主動性，使幼兒在游戲中學習，在快樂中成長，努力培養幼兒健全的心理和健康的身體以及良好的生活習慣和行為習慣。
三、進一步加強幼兒園師資隊伍建設
幼兒教育的關鍵是教育實踐主體，即保教人員和管理人員，只有擁有高素質的師資隊伍，才能創辦高質量的幼兒園，各市、縣(區)教育局應當始終把師資隊伍建設放在各項工作之首。按照《規程》和《綱要》規定，對幼兒園的園長、教師、保健人員的任職、任教資格嚴格把關。
幼兒園園長、幼兒教師應具有幼兒師范學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業學歷，熱愛幼教事業，有一定業務能力，并取得教師任職資格證書。在崗園長必須持有園長崗位證書，政治素質好，熱愛幼教事業，有較強的組織管理能力，并能深入教學第一線指導幼兒園教育教學等各項工作。
衛生保健人員應具備醫學專業大專以上學歷，受過專業培訓，并取得衛生行政部門的資格認可。保育員應當具有初中以上文化程度，并接受過幼兒保育職業培訓。傳染病、精神病患者，嚴禁在幼兒園工作。
民辦幼兒園要加強對幼兒教師的業務培訓，制定切實可行的教師培訓計劃，通過培訓、學習，使幼兒教師深刻領會《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等文件精神，進一步更新教育理念，努力提高教育教學的能力和水平。要重視幼兒教師彈、唱、跳、說、寫、畫、做等基本功的訓練，使教師有較強的教育教學能力，并熟練運用現代化教育設施。認真貫徹以幼兒為主體，教師為主導的教育理念，一切從幼兒出發，在生活中做幼兒的母親，在游戲中做幼兒的伙伴，在學習中做幼兒的導師，努力為幼兒創造良好的生活、學習環境，創造安全、溫馨的心理環境，使教師在保育、教育過程中成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。
要進一步加強幼兒教師的師德教育。教育教師熱愛幼兒教育事業，關心幼兒，儀表端莊，言行文明，在園期間必須講普通話，嚴禁吸煙等損害幼兒身心健康的行為。
四、建立健全各項衛生保健制度，進一步提高衛生保隨工作質量
學前教育機構衛生保健工作的宗旨是監測和指導兒童生長發育及心理衛生保健，防止疾病流行和意外傷害的發生。保護和促進兒童的身心健康；各市、縣(區)教育局要認真貫徹執行幼兒園衛生保健制度和省上有關衛生保健規定，建立健全幼兒園體格鍛煉，健康檢查，疾病預防，衛生消毒，安全、衛生保健登記統計，體弱兒童管理，飲食衛生管理等各項衛生保健制度，防止疾病和意外傷害事故的發生。
民辦幼兒園的工作人員必須持健康證明上崗，衛生保健人員需有任職資格證書并具有大專以上文化程度。
幼兒園的衛生保健工作要嚴格遵守衛生部頒發的(托兒所、幼兒園衛生保健)和其他有關衛生保健的法規、規章和制度，及時掌握幼兒生長發育動態和健康狀況，認真做好幼兒衛生保健工作，要把幼兒生理、心理衛生保健工作融入到日常保育和教育活動中，倡導保教人員要做幼兒喜歡的教師，用燦爛的笑臉、關愛的懷抱、親切的目光、溫柔的話語，關懷愛護每一名幼兒，為幼兒營造和諧、寬松、師幼平等、相互尊重的生活氛圍，促進幼兒生理、心理健康成長。
民辦幼兒園要嚴格執行《中華人民共和國傳染病防治法》及有關規定，認真完成幼兒計劃免疫工作，預防傳染病的發生。要嚴格執行(中華人民共和國食品衛生法)的規定，進一步加強飲食衛生管理，避免發生食物中毒和食源性疾病。認真搞好幼兒園環境衛生及美化、綠化、兒童化工作，努力為幼兒創造安全、整潔和優美的生活環境。
五、采取切實措施，進一步加強幼兒園安全工作
創造安全、穩定的園舍環境是幼兒園的一項基本建設，也是保障幼兒園保育、教育效果的有效措施。各市、縣(區)教育局要根據有關法規，提出具體要求和措施，進一步建立健全幼兒園房屋、設備、消防、交通等安全防護檢查制度，強化常規管理，并建立幼兒園安全工作保教人員責任制，具體落實到崗到人。
按照原國家教委《幼兒園管理條例》要求，舉辦幼兒園必須將幼兒園設置在安全區域內，嚴禁在污染區和危險區設置幼兒園。幼兒園必須具有與保育、教育要求相適應的園舍和設施，園舍和設施必須符合國家的安全標準，遠離污染源，無噪音，日照充足，場地開闊，排水暢通，園內及周圍環境體現安全、凈化、綠化、美化、兒童化、教育化，嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施，嚴禁使用有毒有害物質制作教具、玩具。
根據陜西省實施
民辦幼兒園要采取多種形式加強對教職工、幼兒的安全教育，使幼兒及時掌握安全常識，不斷增強自我保護意識。
六、進一步加強和規范財務管理工作
幼兒園實行按質劃類，按類收費。收費的項目和標準，依照教育行政部門會同財政、物價部門制定的收費辦法辦理，幼兒園不得自立收費項目，擴大收費范圍，提高收費標準。嚴禁向幼兒家長強行收取任何形式的贊助費。
半圓形范文5
關鍵詞：氣割 翼緣板 腹板 側彎 多頭切割
一、概述
我公司是由2004年引進的焊接H型鋼生產線，在公司領導和相關技術人員的共同努力下，總結了針對于翼緣板及腹板下料側彎變形的控制方法。下面將對在下料過程中，對于氣割下料鋼板側彎變形的控制方法進行討論。
焊接H型鋼的生產工藝流程：
材料進廠 材料檢驗接料 校正放樣 號料切割 組裝 焊接 校正鉆孔 安裝加勁板編號 自檢噴砂檢驗 噴漆 驗收出廠
其中，切割下料是H型鋼生產中的重要環節。焊接H型鋼的翼緣板和腹板的下料采用氣割下料；筋板節點板下料時，當板厚大于12mm時，也采用氣割下料。
氣割就是用氧-乙炔（或其它可燃氣體，如丙烷、天然氣等）火焰產生的熱能對金屬（如鋼板、型鋼）的切割。
氣割原理是利用可燃氣體與氧氣混合燃燒的火焰熱能將工件切割處預熱到一定溫度后，噴出高速切割氧流，使金屬劇烈氧化并放出熱量，利用切割氧流把熔化狀態的金屬氧化物吹掉，而實現切割的方法。金屬的氣割過程實質是鐵在純氧中的燃燒過程。
由于氣割是通過金屬的燃燒視線鋼材的分離，因此氣割過程中產生的氣割熱，會造成氣割的翼緣板和腹板氣割變形。下料變形嚴重會影響H型鋼的生產質量，使加工成型H型鋼外形變形，影響H型鋼的正常使用。
因此，對鋼板氣割質量的控制，在焊接H型鋼的生產工序中至關重要。
二、氣割鋼板側彎產生的主要原因分析
由于翼緣板和腹板的外形尺寸特點：板型寬度窄，長度較長的形狀，同時鋼板氣割過程中，在氣割面的金屬受熱大，在該處金屬受熱膨脹時，使切割面的工件輪廓線被拉長。而非切割面的金屬受熱小，縱向膨脹少，同時還因受膨脹金屬的壓縮從而產生了側彎。（見下圖1）
圖1 翼緣板、腹板切割側彎示意圖
實際氣割中發現，當翼緣板板厚20mm、氣割寬度為330mm氣割長度為9000mm的氣割側彎達30-35mm翼緣板板厚20mm氣割寬度為170mm、氣割長度為9000mm的氣割側彎達40mm。由此可見，氣割的彎曲隨著氣割的寬度增加而降低，隨著氣割的長度而則更加。
三、實際施工中采取的防治措施
1、單割縫：當采取人工及半自動氣割時，先將翼緣板、腹板鋼板上劃線，采取在鋼板兩端及中間部分3M-5M處設斷點氣割，待鋼板冷卻至室溫后，再將斷點斷開。（如圖2所示）
1、多割縫同時：當采取多割頭切割時，先在鋼板起點及終點20mm-30mm位置，保留斷點不切開，待鋼板冷卻到室溫后，再將斷點斷開。（如圖3所示）
圖3 翼緣板、腹板用多割頭切割示意圖
四、采取的預防側彎施工措施原理分析
1、如圖2所示，鋼板端頭空出了20mm-30mm是為了使整個鋼板板條連成一體，使得縱向無法伸長，橫向各板條的端頭相互“拉”住而無法產生位移，也就不能形成側彎了。鋼板板條端頭相互“拉”住以后，使得每塊板條都受到兩次加熱的作用，使得兩次變形的趨勢相互作用正好抵消。所以當橫向切割結束后，板條就不會產生側彎了。但是，需要注意的是，為了使兩次氣割產生的殘余應力，有一個趨于平衡的過程，所以在橫向氣割時，必須做到應在縱向氣割縫冷卻至室溫以后再進行。
2、如圖3所示，當使用多割頭自動切割時，由于多條割縫同時氣割，熱量加熱影響均衡，內應力影響均衡，可采取長距離切割，不必采取中間斷點的方法，這樣既有效防止側彎缺陷的發生，同時提高了生產效率。
五、采取斷點切割施工方法對翼緣板及腹板成型質量的影響
1、當采用打孔斷點氣割方法時，氧氣壓力和切割速度只會影響割口的表面粗糙度，而不會影響鋼板側向彎曲。
2、預熱火焰的大小對鋼板條變形有一定的影響，如果火焰太大，會使工件邊緣燒塌，造成鋼板最外側的板條產生側彎。而對其它的鋼板條只會影響到割口的表面質量，不至于產生較大的側彎。其側彎變形量，實際操作測量在4000M 長度上，影響側彎為2mm左右，完全能夠滿足對于構件的質量要求。
六、結論
實踐證明：采取斷點分段氣割翼緣板及腹板，在焊接H型鋼的下料生產施工過程中，能夠有效的防止窄長條狀鋼板產生側彎，此方法切割出來的翼緣板和腹板質量穩定可靠，簡便易行，無論是對切割設備或是操作者都無特殊要求，只是在氣割工藝上作出畫線斷點操作，切割出來的成品不必像傳統切割后的鋼板需要進行切口切削調直加工和壓力調直的加工工序，不但擴大了氣割的應用范圍，同時也提高了生產效率，具有一定的實際應用價值。
半圓形范文6
【關鍵詞】半生緣 人物形象
一、顧曼禎的人物形象
（一）自立自強
曼楨是故事的女主角，作者著墨最多，即使用著清新簡約的文筆，卻細膩的在字里行間描述出了一個自強獨立的角色形象。她的成長經歷無疑是艱難的，自小家境貧寒，家里人口眾多，只靠父親一人在書局做事的一點薪水維持生計，父親在她14歲離世后，家里更是雪上加霜，姐姐淪為渡過難關，讀書工作之余她要孝順母親，照顧奶奶，更有三個弟弟需要關心，住所貧寒縱然可以忍受，然而她所接收的新派教育也讓她內心經受著姐姐犧牲自己扛起家庭重擔的煎熬，一方面體諒理解，一方面對同事難以啟齒，明明是一個性格開朗沒有秘密的人，唯獨在家庭方面避而不談，更畏于別人前來做客。
她曾在世鈞面前提到自己家世時道："我姊姊那時候中學還沒有畢業，想出去做事，有什么事是她能做的呢？就是找得到事，錢也不會多，不會夠她養家的。只有去做。"面對世均關于不能一概而論，總有好有壞的安慰時，她很清醒誠實的說"當然也有好的，可是照那樣子，可養活不了一大家子人呢！”然而她又忍不住為姐姐辯解道“反正一走上這條路，總是一個下坡路，除非這人是特別有手段的──我姊姊呢又不是那種人，她其實是很忠厚的。”她還特別強調世均不要告訴叔惠，“其實我倒是一直想告訴他的，也不知怎么的……一直也沒說。”她的性格無疑是要強的，然而也是矛盾的，生病了也擔心叔惠到自己家來取辦公鑰匙，還讓弟弟專程送去避免探望。
在姐姐嫁人后，她一邊欣喜于姐姐終于找到歸屬，那時才敢當著同事的面說出她姐姐要嫁人的喜訊，一邊告知母親不要再從姐姐那里拿取家用，從內心來說，她也有一種擺脫的放松感，即使她不間斷的白天上班，晚上打兩份工貼補家里，但是她內心是踏實的，是可以告知與人的正大光明。前半段中的顧曼楨表現出的是一個頗為能干獨立的女性形象，可以說她是勇敢追求愛情、自力更生的女強人。開始曼楨與世鈞兩人對彼此都有些好感，但相比于世鈞的靦腆，曼楨在個性上直爽很多，在愛情上明顯是她呈現主動姿態，比如主動要求和世鈞拍照，主動去叔惠家只為見世鈞一面，還親手做了點心、織了毛衣、幫他收拾行李，種種表現都流露出曼楨對世鈞的好感與愛意，也奠定了二人日后的感情發展。曼楨為了補貼家用，白天上完班后晚上還要出去做兩份兼職，而世鈞得知后卻只想到這會讓曼楨“忙到沒時間見面”，甚至包括換燈泡這樣的事也是由她來做，曼楨的能干和獨立與世鈞的無能形成鮮明對比。在她去世均做客時亦落落大方，未曾因為貧寒而畏首畏尾，尤其表現在世均在得知父親認識她姐姐曼璐，極力要求她搬家劃清界限時，她反對說，“我不能再傷她的心，她已經為我們犧牲很多了?！笔谰偃膶捨?，她卻明確的說，“有時候不能不拿點勇氣出來。”甚至在爭吵中，氣憤的辯解道："我幾時看不起他了，是你看不起人！我覺得我姊姊沒有什么見不得人的地方，她沒有錯，是這個不合理的社會逼得她這樣的。要說不道德，我不知道客跟是誰更不道德！”這樣的勇氣和認知在那個年代是難能可貴的。
（二）難逃命運的窠臼
然而故事后半段曼楨慘遭姐夫后，她開始呈現出受命運擺布而無法掙脫的形象。她被姐姐關在姐夫家里，頑強反抗無果后，從此與世鈞失去聯系，萬分絕望中她只能等待肚中孩子的出生。此時的曼楨已經不再是先前的那個獨立能干的女性，命運的折磨讓她變得習慣了接受與忍耐，變成一個無法控制自己命運的女性。之后雖然她還是有過反抗，不愿嫁給姐夫而通過教書來實現自己的價值，但當姐姐曼璐死后，她為了照顧生病的孩子還是決定委身姐夫，而結尾兩人相遇時，曼楨心中除了惆悵與無奈外已失去了反抗命運的精神而選擇妥協，只能望著世鈞一聲輕嘆?？梢钥闯黾彝ズ蛡鹘y觀念對女性的束縛于禁錮讓其身不由己。她終歸還是一個弱女子，她還是會有女性柔弱的天性，孩子，母愛，家庭是她悲劇人生的命門，她母親“從一而終”的思想始終影響著她，在那個新舊時代交替的縫口，即使她是自強的獨立女性，然而一個人的堅強看起來還是那么渺小，更何況身心受創的痛苦下，她的堅強成就了她和世均的幸福，也造就了她悲劇的后半生。
顧曼楨生活在保守傳統觀念的時代，最終抵不過強大的命運而選擇妥協，想打破傳統變成追求自我的獨立女性，但仍走不出命運的折磨和現實社會的困境。顧曼楨最終選擇了回歸家庭，雖然那不是她心中想要的家庭，但在傳統觀念的束縛和禁錮下，她依然選擇做回母親和妻子的傳統角色。
二、顧曼璐的人物形象
（一）無私顧家
顧曼璐生長在舊上海的弄堂里是顧家的長女。由于父親早逝家庭生活無著她為養活全家老小八人十七歲時離開初戀情人張豫瑾開始了生涯。生活的燈紅酒綠、聲色犬馬使她漸漸迷失了自己。為了應酬舞客她小小年紀就學會了喝酒、抽煙、獻媚學會了與各色男人周旋更學會了與這個外表光鮮亮麗實則污穢不堪的俗世融為一體。雖然她盡心盡力地恪守著身為長女的準則以孝的名義支撐著整個家為了一家人的衣食不惜犧牲色相出賣靈魂。但在她內心深處卻沒能逃脫道德的疏離與背叛她不知不覺地被俗世的金錢、名分、地位套牢不斷滑向墮落的深淵。直至紅顏將褪淪為暗她深切地意識到只有擁有一個穩定的歸宿找一個可靠的男人結婚才是自己惟一的出路于是選擇了一個肯娶風塵女為妻的已婚投機商祝鴻才。她明知道這祝鴻才并非正人君子且比她大許多年齡還貪戀妹妹顧曼楨的美貌然而她此時已是別無選擇只能無奈地給祝鴻才做姨太太。她的婚姻從開始就是將就湊合、沒有愛情和幸?？裳缘摹ｎ櫬吹纳顭o人理解、無處寄托她空虛而自卑的內心需要他人對自身的認同和理解于是她尋求到了這樣的“偉大學說”她始終覺得自己是偉大的為全家人的生活犧牲了自己一生的幸福她總覺得家人甚至整個世界都是虧欠她的都應當理解她、同情她甚至認為初戀情人張豫瑾也從沒怪她反而對她戀戀不忘想與她重修前好?？墒钱斠磺械幕孟牒推诖枷У臅r候她選擇了不擇手段保住自己既得的一切把維護“祝太太”這個名分作為最重要的生活支柱為此她不擇手段與丈夫祝鴻才合謀了親生妹妹顧曼楨實行“借腹生子”。最后卻依然沒有得到想要的反而被顧曼楨及家人怨恨。她完全是被生活拋棄的人生荒涼而悲哀走上了不歸路。
（二）自私殘忍
顧曼璐的性格特點主要表現在以下四方面。其一粗俗。顧曼璐打電話“她扳住那沉重的電話簿子連連搖撼著身體便隨著那勢子連連扭了兩扭。她穿著一件蘋果綠軟緞長旗袍倒有八成新只是腰際有一個黑隱隱的手印那是跳舞的時候人家手汗印上去的。”“她那嗓子和無線電里的歌喉同樣地尖銳刺耳同樣地嬌滴滴的同樣地聲震屋瓦。她大聲說道‘你到底來不來你不來你小心點兒’”“老祝早來了等了你半天了……放屁我要他陪我……謝謝吧我前世沒人要也用不著你替我做媒”祝鴻才第一次到顧家來時顧曼璐“把她吸著的一支香煙重重地撳滅了”顧曼璐吃生煎饅頭時“自己在一只饅頭上咬了一口忽然懷疑地在燈下左看右看那肉餡子紅紅的。她說‘該死這肉還是生的’再看看連那白色的面皮子也染紅了方才知道是她嘴上的唇膏?！?其二愚昧。顧曼璐終其一生都遵循著“在家從父出嫁從夫”的封建傳統價值觀將嫁人作為擺脫生活的唯一途徑把丈夫作為唯一的救命稻草。婚后盡管丈夫無情無義她卻始終對他存在幻想和期待。為了彌補自己不能生育的缺憾留住丈夫她想到了“借腹生子”。她愚昧至極“有個孩子就好了借別人的肚子生個孩子。這人還最好是她妹妹一來是鴻才自己看中的二來到底是她妹妹容易控制些?！彼秊闈M足祝鴻才對顧曼楨的垂涎三尺便利用顧曼楨的善良單純為自己打算。“要是真能讓他祝鴻才 如愿以償他倒也許從此就好了不出去胡鬧了。”也正是此種思想的作祟使得顧曼璐將毒手伸向了親生妹妹顧曼楨。 其三自私。顧曼璐結婚后她為了自己地位的穩固辭退了原來的傭人阿寶“是因為鴻才常喜歡跟她搭訕”但祝鴻才依舊花天酒地顧曼璐“倒又覺得身邊有阿寶這樣一個人也好或者可以拉得住鴻才?！鳖櫬从貌挥冒氉鰝蛉送耆谧陨淼睦妗ｎ櫬匆驗槎啻螇櫶ナチ松芰榱司S持自己風雨飄搖的家庭留住丈夫祝鴻才她不顧道德、倫理的限制滿足了祝鴻才對顧曼楨的欲犧牲了自己的親生妹妹。其四殘忍。顧曼璐為了自己的幸福竟然把親生妹妹當成其生育的工具親手葬送了妹妹的愛情和青春、事業和前程。與丈夫祝鴻才合謀了顧曼楨褻瀆了顧曼楨作為一個女性最可寶貴的純潔和名譽欺騙顧曼楨的男友沈世鈞使他徹底斷絕了與顧曼楨結婚的念想將顧曼楨禁閉在祝家一年之久剝奪了顧曼楨作為一個人最基本的人身自由并導致顧曼楨從此孤獨自卑起來最終為了孩子下嫁她最恨的、最瞧不起的祝鴻才。她的殘忍自私不僅使自己無處可退也使顧曼楨走上了不歸路。 顧曼璐愚昧自私為了自己一人的幸福設謀害人喪盡良知然而她無疑更是個悲劇人物是被生活壓倒的真正的犧牲者。她的青春在逢場作戲、出賣色相中逝去在鄰里路人的鄙薄輕視、冷嘲熱諷中黯淡在壓抑自我、人性扭曲中一點點耗盡。她感到自己正被世界所拋棄就像一個早已愈合的傷口沒有人記得為何而生只有那可憐的傷疤還在默默等待有一雙手輕輕撫慰。她像希臘悲劇中的俄狄浦斯一輩子的反抗卻仍舊只是向設定的命運越走越近人性被異化扭曲為一個。曼璐是主人公曼楨的姐姐，在父親去世的時候，她完全可以義無反顧的和初戀張豫瑾結婚過上自己的生活，而不必去承擔養家的重則，她并不是沒有選擇，可是她放棄了，即使明知這個選擇的后果，忍痛割愛，義無反顧的踏入萬丈深淵，在紙醉金迷，燈紅酒綠中穿梭，成為了有名的交際花。她是無私的，為了家庭她放棄了一生的幸福，一步步的從純潔少女變成了性格扭曲，敏感焦慮的女人。在妹妹大學后，她也想金盆洗手，老老實實找個男人把自己嫁了，可是社會現實不可能接受她這樣的身份，稍正派的男士都看不起，鄙棄她，她只好嫁給了一個窮無賴祝鴻才。在丈夫覬覦妹妹的時候，她氣憤的罵他，她說“我就這么一個妹妹，我賺了錢給她受了這么多年的教育，不容易的，我犧牲了自己造就出來這樣一個人......”毫無疑問，她對妹妹是疼惜的，她絕不允許她妹妹步上自己后塵，她將自己青春的全部期望放在妹妹身上，希望她得到自己一直希望的幸福。這樣一個無私的角色最后怎么能設局讓丈夫妹妹，做出“借腹生子”，拆散別人幸福的事情，她葬送了妹妹的一生，這恰恰是她當時放棄自己，為之守護的家人。
三、結語
小說通篇充斥著無力感，不是為了奇跡般的幻想結局的改變，而是因為他們都是普普通通的人物，在那樣的社會背景下，那樣的人生軌跡讓我們感受到沉重的無奈，每個人物特性都有他的生命，因為真實，所以沉默，因為懂得，所以慈悲。張愛玲是一個時代造就的奇才，在那個新舊交替，風云動蕩的時事，她以一個記錄者的眼光去審視思考這個時代，在那個男性霸權還占據主導地位的年代，她敏銳的察覺到這個男性霸權的黑暗和在這傳統之下男性生存的病態，她的眼光是毒辣的，在解放后，她看到了一個新時代，對這個時代她是懷疑和害怕的，將人物的命運做了符合潮流的光明的設定，然而最終還是修改成了她內心的最初的版本，在這個版本里，結局雖然還是悲劇，但是她對其中的一些人物形象還是保留了幾分，是雖然傷害了她卻依然在她心中留有感情的胡蘭成對她留下的深刻的影響，是對穩定的時代的懷疑，也是在經歷了由紅到被攻訐的過程，對名利的看淡，也是對自己文學技巧的磨練，所以張愛玲在《半生緣》中選擇了常態的男性主角，將自己對男性霸權和社會的病態隱藏在常態的人物背后的社會背景里，并在故事的發展中表明是病態的時勢在壓迫著人，而人終究還是像飄葉浮萍一般在時勢里不能自主，這也是她人生悲劇思想的一種表達吧。
參考文獻：
[1]張愛玲.半生緣[J].北京：北京十月文藝出版社，2006.
[2]夏志清.中國現代小說史[J].上海：復旦大學出版社，2005.