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奮斗到底范文1
從患病倒下到最后急救人員趕到，前后花了51分鐘，這是生命“無以承受之重”。在時間就是生命的緊迫下，如此長的拖延，幾乎意味著這是“與死神靠攏的節奏”?？v觀整個過程，從市民到地鐵人員，到警察，再到急救人員，整個過程如同一條流水線，前后連貫也較為速迅，符合應急處置和職責的要求，那么問題出現在什么地方？
這當然并非一個道德問題，如此談過于泛化；自然，這也不能作為一個責任問題，如此談也過于偏頗。其實這是一個技術問題，在于提前介入者都不能有所作為，從而失去了最好的時機。無論是行人，還是地鐵人員和警察，他們有沒有急救知識其實并不重要，而是其職責范圍內也沒有這樣的要求。風險社會里，行人能告之或者守在一旁，就已經屬于“見義勇為”了，而鐵路營運首先是一種合同關系，雙方最基本的契約便是營運方要按照約定將旅客平安、準時的送達到目的地，基本前提是不出現主觀上的過錯。至于警察，維護秩序、保護現場是其責任，急救則是醫生的事。
有人問道，“地鐵人員不懂常識嗎，怎么能讓他躺在地上”，還有專業人員說應當“如何如何救”?？蓡栴}是，這樣的規范和常識，同樣有一種“急救謹慎性原則”――即在衛生部門印發的相關指南中有相應的技術說明和風險提示。地鐵畢竟不是醫院，地鐵人員和警察畢竟也不是醫生，他們能做的也只能這么多。至于有無最近的診所，或者有無片醫，這同樣需要看應急程序的設計里，或者社會治理的構建中，有沒有這樣的安排。
其實，在外企女經理倒下時，無論是行人還是營運商，無論是警察還是醫生，雖然他們代表的是不同的群體，具有不同的身份，都應當承擔起救治責任。只是社會分工不同，每人各自具有的能力不同，即使是包管萬事的警察也可能愛莫能助。這里面的根本問題，還在于公共應急建設不足，雖然各個方面都履行了自身的責任，但依然處于低效化，應急而“不急”才是最大的現實問題。如何讓生命與財產能在與時間的賽跑中免受更多的損失，就屬于應急能力建設的一個技術性問題。
奮斗到底范文2
《精衛填?！穬炠|課教學設計
【教材分析】
《精衛填?！肥切W四年級的一節語文課，本篇課文是中國神話故事的經典之作，這個故事圍繞精衛日日夜夜填海的事，讓人感受到其堅強不屈、堅忍不拔的品格。
成語典故精衛填海
解釋：精衛：古代神話中的鳥名。精衛銜來木石，決心填平大海。舊時比喻仇恨極深，立志報復。后比喻意志堅決，不畏艱難。
出處：《山海經·北山經》
教學
目標
1.認識“帝、少、曰”等6個生字，會寫“帝、曰、溺”等5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.使學生初步懂得精衛不畏艱難，持之以恒的精神，體現了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。
教學
重點
1.學習生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.能夠準確地翻譯課文，說出課文的主要內容。
教學
難點
使學生初步懂得精衛不畏艱難，持之以恒的精神，體現了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。
教學設想：
在課堂教學中我以“關注學生的發展”為根本出發點，使學生在學習課文的過程中，語文素養得到全面的提高。針對低年級兒童年齡特點，營造和諧、富有童趣的學習氣氛；引導學生多讀，讀中感悟。
教學過程：
一、課件導入
師：同學們都喜歡看動畫片嗎？
師：說說你喜歡看什么動畫片？
生：我喜歡看《大頭兒子小頭爸爸》。
生：……
師：這節課，老師也給大家帶來了一段非常好看的動畫片。我們一起來欣賞吧！[播放課件：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝]
這茫茫的大海上，一只小鳥棄而不舍地向大海投石子，扔樹枝。它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進《精衛填?！愤@篇課文，從中找出答案吧！（板書：精衛填海）
（設計意圖：為了能夠自然地把學生帶入課文的情景中，通過課件演示，激起學生學習的興趣，使每一個學生都能參與進來很快地走進課文情境中去，教學效果較好。）
二、品讀課文，理解感悟
1.指名讀課文，邊讀邊想：
（1）
精衛是誰？（板書：
炎帝之女）
（2）
她為什么要填海？（板書：起因：東海淹死炎帝之女）
（3）
她是怎能樣填海的？
（板書：發展：精衛日日執著填海（堅持不懈決不放棄））
2.圍繞三個問題討論學習這篇課文。
3.再讀課文說一說你從精衛身上學到些什么？
4.編成課本劇來演一演。
生找伙伴扮演讀。先找一組同學分角色讀一讀，再到前邊扮演讀。
（設計意圖：讓學生佩戴大海、精衛的頭飾，以扮演的形式繼續加深對角色的理解，學生對精衛填海堅定的信念就會理解的更為透徹。既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學生的膽量。）
三、反思課文，拓展延伸
同學們扮演得都很好，大海無邊無際，小小的精衛到底能不能把大海填平呀？（我認為精衛能把大海填平，因為精衛有毅力我認為精衛能把大海填平，因為即使精衛填不平，還有它的子子孫孫，它的子子孫孫也能把大海填平?！?/p>
同學們，是盤古，使混沌的世界有了光明；是盤古，使萬物生靈生存繁衍；是盤古，使我們看到了花開的燦爛、日出的輝煌……這一切。（板書：結局：子子孫孫奮斗到底）
四、總結歸納，拓展延伸
同學們，真的有精衛這個人嗎？這是個神話，精衛這個人是不存在的，美麗的宇宙是勞動人民創造的，以前，在科學技術不發達的時候，有些自然現象無法解釋，人民就創造了很多有趣的神話，在我國傳統文化這座寶庫里，還有許許多多的神話故事，他是古代勞動人民留下來的豐富的文化遺產。
老師這也有一首小兒歌送給精衛。你們想聽嗎？
你是一只小小鳥/本為炎帝女嬌嬌/立志填海不動搖/恒心驚天地/意志沖九霄/感化多少人/激勵幾代朝/我唱只歌兒獻給你/你精神長在永不老/
老師希望你們不論是在學習中還是在生活中也都能像精衛一樣勇敢、堅定。
板書設計：
13
精衛填海
炎帝之女
起因：東海淹死炎帝之女
發展：精衛日日執著填海（堅持不懈
奮斗到底范文3
該同志自村支部書記以來，思想上嚴格要求自己，工作上勤勤懇懇，作風上艱苦樸素，始終奮斗在工作一線，扎根群眾，辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，用實際行動帶領大家致富，建設美麗鄉村。在他的帶領下，獲得了“省級美麗鄉村”的稱號。積極招商引資，帶領村民致富
該同志自從事工作以來，認真落實黨的各項惠民政策，在各級領導的大力支持下，村里的工業園區于2019年已初具規模，引進企業52家，村內個體業戶20余個。疫情期間，在書記的努力下，思想覺悟高，工作能力強
拆遷應該說是矛盾最尖銳、問題最突出的工作，短短五年時間，二槐村工業園歷經3次拆遷，涉及24個企業。三、積極準確定位，增加村集體收入
工作沒有終點，只有始點，沒有最好，只有更好。使命艱巨，任務光榮，在以后的工作中，同志將一如既往的堅持高標準、嚴要求，奮發進取、頑強拼搏，為全面完成上級安排的各項工作任務，為推動村更加有序健康發展，為了全體村民安居樂業奔小康將不遺余力，奮斗到底！
奮斗到底范文4
時光催促
一晃眼的時間，六年過去了，雖然，我一直往那新生活，新氣象。但這次的我，卻不像從前那樣迫不及待得想去新的生活。因為，接下來的一年開始，我不再擁有童年，我不再是那活潑，天真的孩童，我不在是那浪費時間的小孩。我已是懵懂的少年，我已是學會珍惜時間的少年，我不再會怪歲月的無情，不再會怪時間的匆匆，不再會怪太陽的東升西落，但我只會怪，時光的催促。歲月老人被真情打動，愿給我快樂的童年。時間老人還在繼續那不停地工作著。太陽公公也似乎加慢了步伐，躲在云層后面休息。時光老人卻在催促我，讓我加快步伐，追上時間，不能浪費那一分一秒，失去一秒，將無法補足。我便開始了珍惜時間，哪怕多一分時間，也要干點有意義的事情。我不能敗給時間。
太陽東升，就說明比賽開始了，從醒來開始，我就一直拼命拼命的珍惜時間，當我看見時間要走時，也拼命拼命的留住時間，讓它加慢步伐，但是，比賽的規則是不能改變的，因此，我便松開了手，讓時間從我身旁飛走，我繼續努力著，努力趕上時間。太陽西落了，但是，我卻不能一直珍惜時間，我休息了，就這樣，太陽每天東升西落，我就因為一時的停歇，才讓我這六年來，一直輸給了時間，但是，在新生活要開始前，我已經在充足的準備，在將來的新生活里，我不能停歇，只能不斷地努力，因為，稍一不留神，那時間就會離我而去，也將無法替補。
新生活，新氣象，新目標，新努力。一切都是新的，因為我有了一個新的開始。新的開始，我也有了新的準備，準備努力奮斗，超越時間的步伐，超越自我。時間催促，催促自己，自己努力，努力奮斗，奮斗到底！
奮斗到底范文5
在一個冬日的黃昏，百無聊賴，信手翻開奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。慢慢的，一種難以名狀的情緒沖撞著我的心扉，讓人欲罷不能。奧斯特洛夫斯基的堅強，樂觀，勇敢，執著讓我折服，一種緣于生命的偉大力量讓我震撼。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的一部自傳。在文中化名為保爾。柯察金，他出身貧寒，但自強不息，信念堅定，意志堅強，勇斗殘疾，百折不饒，奮斗到底，他用自己的經歷深刻的詮釋了超越自我，超越生命的內涵。
掩卷沉思，我想了很多，透過保爾的語言，穿越他的生命世界，你絲毫感受不到一個不幸的人對生活不平的抱怨和不平。他展現給我們的是一個無比溫馨，詩請畫意的世界，正是這個世界，讓我的心一點一點被感動，變得充滿溫情。
生命是美麗的，也是脆弱的，不可預測的。當苦難和不幸接躇而至的時候，保爾是我們精神的力量，我們沒有理由不去抗爭，沒有理由讓生命就此軟弱。
我們每個人都用一生的時間書寫生命：有的人輕描淡寫，有的人濃墨重彩；有的人敷衍塞責，有的人全力以赴~~~~~書寫的態度決定了生命的質量。對于生命的書寫，我們決不能草草落筆，理應竭盡全力，讓生命更富激情，更有意義，因為我們的力量緣于生命。
奮斗到底范文6
月考是我進入初中的第一次大考，可我卻……你們知道卟，我因為數學不好所以排名很后，我原以為我回家了會被我父母大罵一頓的，可我的父母卻什么也沒多說，只說叫我以后努力就好啦。
你們知道不，我當時的心情是怎樣的嗎？我心里恨死自己了，我認為自己沒為在記得父母爭氣，讓他們的臉都不知道往哪放了，我恨死自己了，我們是自己這么沒出息。
那次月考，我英語110分，語文76分，數學不及格，我拿到試卷我都不知道該怎么和父母說了，我隱瞞了我的數學分數，但紙是包不住火，那天晚上母親打電話給我班主任問我的數學成績是多少分，母親知道后，沒說我，我心里難過極了，我認為我的母親不罵我比什么都難受，我那天晚上哭了。
媽媽爸爸，你們看著我一定會讓你們另眼相看的，我會讓我的同學的父母都羨慕你的，我會努力的。
我會努力讓你們看看我的真實水評的，看看吧！我會努力的，我要想前200名邁進的，我會再下次考試中讓我的全科都考回我的真實的分數吧！
