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賣炭翁范文1
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。
滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。
可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。
牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。
手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。
一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。
半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
2、譯文
有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。
他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢斑白十指漆黑。
賣炭得到的錢用來干什么，換取身上的衣服和填肚的食物。
可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭不值錢希望天更冷些。
夜里城外下了一尺厚的大雪，拂曉他急忙駕著炭車軋著冰路往集市上趕去。
牛累了，人餓了，但太陽已經升得很高了，他就在集市南門外泥地中歇息。
那得意忘形的兩個騎馬的人是誰啊，是皇宮內的太監和太監的手下。
他們手里拿著文書嘴里稱是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。
一車的炭，一千多斤，太監差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無可奈何。
賣炭翁范文2
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
2、【翻譯文】
八月秋深，狂風怒號，（風）卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草懸掛在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。
南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，（居然）忍心這樣當面作賊搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。（我喊得）唇焦口燥也沒有用處，只好回來，拄著拐杖，自己嘆息。
一會兒風停了，天空中烏云黑得象墨，深秋天色灰濛濛的，漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又硬，象鐵板似的。孩子睡相不好，把被里蹬跛了。一下屋頂漏雨，連床頭都沒有一點干的地方。象線條一樣的雨點下個沒完。自從戰亂以來，睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。
怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑，（房子）不為風雨中所動搖，安穩得象山一樣？唉！什么時候眼前出現這樣高聳的房屋，（即使）唯獨我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！
賣炭翁范文3
2005年是中國竹炭行業競爭最為激烈的一年。作為竹炭行業的領頭羊――浙江賣炭翁公司也無法避免地受到沖擊，先后有幾個省份的經銷商全部關門整頓，其中就包括安徽。
2005年11月6日，我在整個竹炭市場十分混亂蕭條的時候，盤下了黃山賣炭翁店，也接下了整個安徽市場。在這之前我經營過油漆、太陽能產品等生意，之所以選擇賣炭翁公司做竹炭產品，是因為我看到這個產品巨大的市場潛力和銷售前景。經過1年多時間的經營，在安徽的竹炭市場，我也算做得有聲有色吧。下面我想將我的所謂經驗與大家做一個徹底的分享，希望大家共同成長。
思想準備
其一是溝通。溝通的過程就是營銷的過程，“把話說出去，把顧客的錢收回來”。先是產品介紹，當客人提出拒絕時，關鍵的溝通工作就開始了，這就要根據顧客的拒絕理由，用心去坦誠交流，并最終得到他們的認可。
其二是“變態”。做一名合格加盟商我們要有：喜悅心、包容心、同情心、愛心、責任心、感恩的心。我們常聽說，心想事成，就是要善于隨時隨地調整自己的心態，并保持良好的心情，因為心情的好壞會影響你的思考方式、行為方式、表達方式。我們的心態變得好一些，我們狀態就會更好一些。
有了這兩方面的意識準備之后，我們才能談市場開拓的問題。
市場開拓
因為賣炭翁公司是區域制，所以我們的任務就是立足本省，大力發展加盟經銷商。在黃山店獲得成功后，帶動了周邊城市對竹炭產品經銷的要求。省內各地的很多人都慕名而來，希望加入賣炭翁的安徽省經銷商行列中來。要讓他們賺錢，首先就得有一個合適的店址。
在安徽省每一家新店開業我最少要去3~4次。第一次是協助加盟商選店址。對于選址，主要有以下三點：1．周邊的購物環境；2．旁邊是否有品牌專賣店和大型購物廣場或超市；3．店面的朝向是否朝陽。并不是說最貴的店面就是最好的，但一定要適合產品在當地發展的商鋪。第二次是協助店面裝修，包括選購裝修材料必須達到整體形象統一，體現賣炭翁的個性。第三次是產品陳列，把產品有序分列在貨架每個區域，讓產品充分展示出來便于導購員導購。第四次新店開業前做好開業前營業員導購知識的培訓，開店相關注意事項，加強服務水準等，直到新店開業后做到心里有數我才回到黃山。
店址的選擇，將直接影響銷售業績和消費者相互之間的傳播，合適的店址可以提高產品檔次、提高消費者購買欲，提高同行之間競爭力，一旦同行的店面形象超過你，帶來的將是巨大的零售打擊，而且好的店址，還可以吸引更多有實力、有能力、有經營思路的人加盟進來。
在推廣上，地方性廣告不可少，但不要為了宣傳而宣傳，一定要有質量，任何東西第一印象很重要。投入地方廣告或是疏通一些關系，盡量采取實物相抵的方法。在自己店鋪、超市和大型購物廣場等地盡可能進行全方位展示，這樣隨時與消費者親近，提高產品的認可度和顧客接受度。
在導購與服務上，我們要不斷深入學習產品知識，加強導購員導購力度以及靈活運用產品知識，時時抓住客人消費心理。當公司的一種新產品出現時，顧客往往徘徊在買與不買之間，這時候就需要我們為顧客導購。比如客人會說某牌子打幾折你們怎么不打折，這時我們就不要猜想其他竹炭店給他打幾折。在自己眼里只有賣炭翁，要詳細、全面介紹我們自己的產品優勢、品牌優勢，靈活運用產品知識，不要在乎客人買或不買，只要自己的服務做好，充滿自信地詮釋自己的產品，幫助客人選購，客人不但不會說產品價格高，反而還會認為物有所值。因為通過服務，這位顧客從心理上接受了我們的產品，接受我們的服務?，F在打折的商家太多太普遍，不打折反而又是一種廣告，容易被記住。
還要珍惜公司每一張宣傳單，任何一張宣傳單發出去我都希望顧客可以更進一步認識賣炭翁產品，了解竹炭知識。
建立團隊
發展優秀加盟經銷商是我們重要的營銷手段之一，是加速產品市場鏈接，推動整個行業的方向。為了出業績或是圖眼前利益，很多人放開讓所有人都來加盟，這樣不行。我們必須考察一個加盟商的綜合實力，把握每個環節都能松弛有度，加盟多少成功多少，求質量不求數量，絕不做一錘子買賣。
看一個企業好不好，是看它的終端客戶質量。縣級好比就是一扇門，我們要把握好這扇門。區縣流動人口少，零售和市場消費能力肯定不比市區，然而很多上級背著公司故意抬高批發價格。在公司規定的價格內，客人選購商品打完折還有利潤，由于提高批發價沒有利潤他還買嗎？到頭來吃虧的還是自己，我們應該更多地為縣級加盟店爭取政策，努力地幫助他們為品牌把關守門。
選擇加盟商就應該像選擇自己的女朋友一樣，一定要加倍慎重，加盟之后又要像自己的愛人一樣呵護。那就需要我們正確引導和扶持，樹立起團隊意識，把每個人的責任心凝聚起來、捆綁在一起，資源共享。人脈就是錢脈，關系就是實力，朋友是最大的生產力。
今天到場的有省、市，在省內有10家店以上、有20家店以上、有30家以上、曾經也有40家以上，然而你們的進貨量卻與店的數量不成正比，為什么？我想，更多的應該找找自己的原因。想一想我為加盟商做了什么？大家在一起經營，工作方式正確嗎？我是真的用心在幫助他們嗎？
公司把區域授權給我們，為我們搭建這么好的平臺，我們就是要對市場負責、對加盟商負責、為提高銷售業績負責。團隊意識是打開產品銷售渠道重要環節之一。在加盟店旺盛時期，很多總都會選擇媒體做一、兩次廣告，忽略了平常細節上的扶持與引導。實踐證明，加盟商日常管理比投放一次廣告更重要。我們要多了解加盟商的平常工作情況，協助他們解決在經營當中遇到的一些實際問題。
我在經營賣炭翁的短短幾個月里，汽車、火車上奔波行程就達到1萬9千多公里，費用先不去算，我去下面工作的時候什么活都干，盡管這樣有時還會遇到加盟商的不理解。什么地方做得不足，哪些工作需要進一步改進，這是我考慮得最多的問題?；瘔毫閯恿?，化矛盾為理解，對事不對人！所以我始終認為加盟商既是我的同事、朋友，又是兄弟姐妹，尊重下級商，保證公司統一批發價，保證加盟商合法利潤。有些加盟商沒有經過公司同意，故意抬高批發價格，到最后無法收場，損人害己，嚴重損壞公司利益與形象。多為下級謀利益和經銷商保持良好的關系，除了要經常去實地幫助他們外，不定期打問候電話或短信，鼓勵他們。也許你的一句話，會影響到他做事的行為。我相信，公司在今后發展中將會不斷優化和改進，企業文化也將會不斷深入人心。因為只有正規才能把自己的店經營好，只有正規才能穩定發展，只有正規才能有利于公司帶動全國的市場發展。
營銷針對性
在經營賣炭翁之初，我的定位是以零售為主、團購為輔。但實踐告訴我走團購路線是最快最好的營銷模式。團購怎么進行，如何公關？這是我一直在摸索的問題。這一年中我也請了好幾個業務員，做做走走，換來換去，業務員上班不知道做什么，這么多產品不知道怎么打開市場，市場定位沒有把握。
我就從零售中去找團購的商機。在零售當中鞋墊和冰箱炭賣得最多，鞋墊和冰箱炭也是導購最容易成功、感覺最輕松、最熱賣的產品，所以我就把鞋墊和冰箱炭變成團購的突破口。我跑遍了全市的大小工會，絕不漏過一家。通過地毯式的搜索，我了解到工會主席、副主席的辦公電話、單位地址，有針對性地送給他們免費使用，掌握第一手信息。通過耐力與關系聯合，產品價位低、容易接受、口碑好等特點促進團購成功。我們把冰箱炭捆綁送，賣冰箱炭的時候我們又可以附帶贈送其他產品。這樣一旦做成了這一單，建立了關系，隨著季節的變化又開始公關下一種產品，冰箱炭、辦公坐墊等。只要有了一次就一定會有第二次、第三次……須知店面只能作為一個窗口，靠零售只是維持正常開支。
賣炭翁范文4
紛紛揚揚的大雪覆蓋了整個大地，劉老蔫和孫子推著那輛獨輪車，艱難地走回村莊。
劉老蔫的車上綁著一只荊條背簍，背簍里是他們在公路上掃來的半筐煤渣，車輪深深地陷落在雪里，雪地上留下了他們深深淺淺的腳印。
九歲的孫子的鼻子凍得通紅通紅的，他望著劉老蔫佝僂的腰說：“爺爺，我給你背一個《賣炭翁》，我們剛學過的課文?！?/p>
劉老蔫笑了，他撫摸著孫子的頭說，爺爺哪是什么賣炭翁啊，是拾炭翁還差不多。好好，俺孫子長大了，背來讓爺爺聽吧。
孫子望了望爺爺臉上擰到一塊的皺紋開始大聲背誦：賣炭翁，伐薪燒炭南山中， 滿面塵灰煙火色……
劉老蔫的思緒一下子回到了三十年前。那時候，他還是一個身強力壯的小伙子，他和同村的牛二壯都在煤礦里當工人，每天進出煤廠，下煤井，兩人的感情好極了。
那時候的他，叫四娃子，老實厚道，就是不愛說話，用牛二壯的話說，就是三棍子打不出一個響屁來，三十出頭的人，工友們都喊他，劉老蔫。他也不惱。
有一天，他們倆一同下煤井，可誰知，煤井塌方了，兩個人都被埋在了煤井下。等兩天后，被人救起來，牛二壯拉著他的手說，老蔫，答應老哥，兒子你來養活。望著牛二壯的臉，他毫不猶豫地答應了。
他知道，如果他不答應，牛二壯就閉不上眼睛，答應了二壯，劉老蔫心里清楚，那意味著什么？意味著他將娶一個別人的老婆，養活一個別人的孩子。大家都說他傻瓜，這種事情怎么能答應呢？可劉蔫沒有說什么，他默默地接過了那母子倆。
二壯媳婦也就成了他劉老蔫的媳婦，那個時候，家家戶戶都吃不飽，多一個孩子，意味著什么。劉老蔫和媳婦商量了好久，他們決定，不再要孩子，牛福就成了他劉老蔫的兒子，可是，按理說，再怎么這姓也得改一改啊，可劉老蔫不同意，答應了二壯，讓孩子跟著我姓，那我就是不仁不義啊，牛福依然跟著二壯姓牛。
他就將牛福當成了自己的孩子，就這樣，夫妻倆為了牛福，起早貪黑，供他上學。牛福從小就對上學不感興趣，門門功課不及格。高中沒畢業他便不去上學了，他跟著劉老蔫去煤礦做工，可他嫌辛苦，便開始倒騰著做生意——賣煤。
現在，牛福在城里已經成了一個大老板，他的燃料公司生意一天比一天紅火了。劉老蔫總說，總算給二壯有一個交代了。后來，老婆比自己先走了，只留下孤零零的劉老蔫一人。村里人都勸他，兒子現在是大老板了，你還是別撿煤渣了，這俗話說，一日為師，都終生為父呢，何況你養了他幾十年呢？劉老蔫總是搖頭不語。他笑著說，兒子太忙了。
可現在，牛福的生意在日益壯大，可他從來沒有叫過劉老蔫一聲爹，只有這個小孫子，隔三岔五地跑回來，甜甜地叫一聲：爺爺。劉老蔫感覺每一個毛孔都舒服。
他知道，牛福有一個心結，他總認為他的親生父親是為了救劉老蔫才死的。他對母親改嫁也頗為不滿。劉老蔫不知道怎么樣才能讓牛福認可他。
三十年來，牛福還是原來的樣子，劉老蔫在一個雪夜，呼喊著牛福的名字離開了。
牛福沒有來送葬，村里人將劉老蔫埋在了后面的坡上，那里有一道高高的嶺——叫感恩坡。
有一次，牛福回村里來了，兒子對牛福說，爹，知道爺爺埋的地方叫什么名字嗎？
牛福說知道。
賣炭翁范文5
關鍵詞：點撥、引導、自主、互動、探究
Abstract: the heuristic teaching is the most basic teaching way and method. The author tries to years of teaching practice to talk about the heuristic teaching of the basic concepts and principles and requirements, and how to implement the heuristic teaching the language classroom.
Keywords: inspiration, direct, and independent, interactive and explored
中圖分類號：H319文獻標識碼：A 文章編號：
好的教學方法是課堂教學成功的關鍵。啟發式教學是最基本的教學方法，更是一種體現教師主導、學生主體的科學的教學方式，它的精髓是“重在點撥，貴在引導，妙在開竅”，因此，每一位教師都想成功地運用。筆者就十多年的教學實踐來粗淺的談一談啟發式教學的涵義、特點、種類、原則及要求，重點闡述怎樣在語文課堂中實施啟發式教學，與同仁們以此共勉。
一、啟發式教學的涵義
“啟發”一詞最早來源于我國古代教育家孔子的一句教學格言：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅以三隅反，則不復也?！?南宋教育家朱熹對此解釋說：“憤者，求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意；發，謂達其辭?！焙髞?，人們概括孔子和朱熹的思想就合稱為“啟發”或“啟發式”，其原意是：教導學生，不到他想求明白而不得的時候不去開導他，不到他想說出來卻說不出來的時候不去啟發他。教師要造成學生一種“憤”、“悱”狀態，才去啟發他。
因此，啟發式教學就是教師在課堂教學中根據教學規律，采用各種手段來引導學生獨立思考，積極思維，以獲取新知識的教學方法體系。其實質是調動學生的主動性，啟發學生思維，激起學生的積極性和創造性，挖掘其內在潛能，使外部教育產生一種內化作用，提高教學的實效性?？傊?，只要是貫徹了啟發式教學思想的都是啟發式教學。啟發式教學方法多種多樣，有質疑探究啟發式教學、情感啟發式教學、媒體啟發式教學等等。
啟發式教學作為基本的教學方法，它有自身的特點，那就是在于促進學生智慧，發展學生智力，培養“創造型”人才。因此，實施啟發式教育的關鍵在于教師如何啟發學生思維，教師怎樣做到：重在點撥，貴在引導，妙在開竅。
二、實施啟發式教學應遵循的四個原則
在語文教學中，貫徹啟發式教學法，還必須要遵循一些原則：（1）在教學觀上，確立學生的自主、合作、探究的學習方式，學生成為為學習活動的主人，充分發揮學生的聰明才智。課堂教學不是教師教、學生學；而是通過教師啟發、誘導，主要是依靠學生自身的實踐活動來實現教學目標，師生互動，教學相長；（2）在教學過程中，強調學生的能動作用。學生不是消積的接受知識，而是依靠自己動口、動手、動腦來獲得知識，增加創造力；（3）在教學手段上，能夠創造良好的學習氛圍來激發學生的學習熱情和內在潛能，不斷的提高教學效果和學習能力，而不是靠死記硬背、大搞題海戰術、加班加點等方法來提高學生成績；（4）在教學目標上，重視學生的全面發展和個性發展。視知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀并重（即新課改中的三維度），把學生培養成全方位發展的有創造力的人才。
三、實施啟發式教學對師生的要求
在語文教學中貫徹啟發式教學，對教師與學生的各方面語文素質要求都很高。
1、對教師的要求：首先，要求教師有較高的理論修養水平和文化素養，能培養學生正確的學習動機，使學習成為學生的內在需要；其次，要有責任感和樂教的心理品質，善于激發學生的學習興趣和求知欲；再次要有良好的教學藝術素養和教學機智，善于引導學生獨立思考，尊重學生獨立、自主、富有個性的學習，把學生從“滿堂灌”和繁重的課業負擔的重壓下解放出來，促使學生生動活潑、主動的在實踐活動中學習。
2、對學生的要求：首先，要求學生樹立遠大的理想，確立自己的奮斗目標，明確自己的學習目的，端正學習態度，增加學習的責任感，對學習產生極大的興趣，對學習上的問題要勤于思考和探究，處于憤悱境地；其次，是學生要站得高看得遠、樹雄心、立壯志，產生既旺盛又頑強的斗志，而且還要有充沛的精力來調動自己內在積極性和主動性，由此把繁雜的學習任務當作一種樂趣。
四、怎樣在語文課堂中實施啟發式教學
在十多年的教學實踐中，我認識到：語文教學過程是一個教師循循善誘、學生孜孜以求的互動、合作、交流過程?，F代教學思想確立了教師在課堂教學中的地位――“引導者”，教師要完成好“傳道、授業、解惑”的任務，從某種意義上說，教師即為“導師”是引導學生去攀登科學知識高峰，尋“幽”探“寶”的“向導”。正如錢夢龍先生講的“施教之功，貴在引導，要在轉化，妙在開竅”。
1、質疑探究啟發式教學
在課堂教學中，引導就是要教師巧妙質疑，引導學生積極自主探究、合作交流、激發師生之間，學生之間的合作互動的熱情，使課堂氣氛活躍，達到學生獲取新知識的目的。因此，在教學《孔乙己》時，我要求學生找出最能刻畫人物動作神態的詞，同學們很容易就準確地找出了“挪”、“罩”、“摸”、“張”、“顯出”、“懇求”等詞，體會了魯迅的錘煉詞句的特色，這樣相機的教學就使語文知識的教學有的放矢，將單項的課堂教學延伸到多項的語文學習活動中去。于是再進一步提問：上述描寫揭示了孔乙己怎樣的性格？反映了怎樣的社會生活？一個能在科舉制度中爬上去的人打一個未能爬上去的（孔乙己），在本文中有何深意？這些問題一提出，同學們各抒己見，廣泛討論，思想非常活躍，多向思維得到了訓練，破除了以講代想的教學模式。學生在一種輕松、民主、和諧的教學活動中獲得了新的知識與能力。
對初學文言文的七年級學生來說，要理解文章的內涵是有一定難度的，而且新版七年級教材文言文文章比例增多，這就更增加了學生學習的難度，教師如果不準確的解決問題，將會對學生學習文言文的興趣產生重要的影響。因此，我在教學《賣油翁》時，只向學生提一個問題：作者為什么用賣油翁的“微頷”去評論康肅公陳堯咨射箭的本領呢？進而引導學生回答：（1）因為他們都精通某種技能；（2）他們都有嫻熟的技巧。再問“他們高超的本領、嫻熟的技巧是怎么得來的？”這樣學生就會得出如：“經常練”、“熟悉”的答案，于是本文的主題“熟能生巧”的成語就得出來了。通過質疑探究的分析，透過現象看本質，揭示寓意，由啟發引導而得出結論的教學方法比教師直抒寓意的效果要好得多。正如《禮記?學記》說：“道而弗牽”、“開而弗達”，要求我們在教學中，引導學生而不是牽著學生走，啟發學生而不是代替學生得出結論。富有啟發的教學，才是最好的教學方式，其最大限度調動學生的積極性、主動性，實質在于發揮學生的主動精神。可見教學中啟發方式是不拘一格的，正是“教亦多術，運用在于人?！?/p>
2、情感啟發式教學
作者緣情而發，教師應披文入情，并且充分利用教材的情感因素，調動學生的情感，撥動學生心靈的琴弦，使之和作者的思想感情產生共鳴。如《賣炭翁》一詩中作者這樣寫道：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”我當時啟發學生：“賣炭翁身上穿得很單薄，為什么還希望天氣更寒冷些呢？不正是為了天氣越寒冷炭越能賣上個好價錢嗎？這種矛盾的心理，蘊含著賣炭翁的多少辛酸和痛苦??！難道當時社會上只有一個賣炭翁嗎？賣炭翁的遭遇正是千千萬萬窮苦人民悲慘命運的縮影！”這種情感啟發式教學激起了學生對賣炭翁的深切同情，對黑暗的封建社會的強烈的不滿。
3、媒體啟發式教學
所謂媒體啟發，主要是運用現代化教學手段，如電腦課件、幻燈、錄音、圖片等，化抽象為具體，化靜為動，化復雜為簡單，圖文并茂，形聲結合。內容直觀形象，學生易感知，如我在教學《聽潮》一課時，讓學生聽配有音樂的錄音朗讀，同時播放有關漲潮的課件畫面，就可以把學生帶入作者所繪聲繪色描寫的如夢如幻、平和愉悅與如怒如吼、雄渾壯美的藝術境界，感受到語言的藝術魅力。又如在教朱自清的散文《春》時，我制作了五幅春景圖的課件，在教授該課時，用多媒體播放、一幅幅春天的形、音、色畫面躍然眼前，讓學生親身感受了春景的無限美好，立即激發了學生的學習興趣。媒體啟發式教學，使學生有身臨其境之感，經常運用類似的教學方法，就能達到很好的教學效果。
總之，作為教育第一線的語文教師，在新課程教學實踐中，我們更應深入探索、認真貫徹和實施啟發式教學思想與方法，努力建設開放而有活力的語文教學。
參考文獻
賣炭翁范文6
一、表達同情、憐憫等情感時，“可憐”可釋為“值得憐憫”。
如陳陶《隴西行》中的詩句：“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！痹娙擞谩盁o定河邊骨”與“春閨夢里人”相比照，反映了連年征戰給人民帶來的痛苦和災難，表現出詩人對深閨女子的憐憫和同情。又如白居易《賣炭翁》中的詩句：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！薄翱蓱z”既表現出賣炭翁的悲慘處境，又寄予了詩人的無限同情。再如陸游《城南王氏莊尋梅》中的詩句：“可憐庭中梅，開盡無人知?！痹娙擞谩翱蓱z”把自己的命運與梅花的命運聯系在一起，流露出懷才不遇的無奈與感傷。
二、表達熱愛、欣喜等情感時，“可憐”可釋為“可愛”。
如白居易的《暮江吟》：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！毕﹃栃闭赵诮嫔?，江水的半邊呈現出青綠色，半邊泛出紅色。九月初三的夜晚真是惹人喜愛、令人陶醉，露水像圓潤的珍珠，月亮像一張彎弓。詩人用“可憐”表達出對秋夜美好景色的喜愛之情，也從側面反映出自己離開朝廷后輕松、暢快的心情。又如《孔雀東南飛》中的詩句：“東家有賢女，自名秦羅敷?？蓱z體無比，阿母為汝求?！边@里，作者用“可憐”一詞來表現“秦羅敷”的美麗動人、惹人喜愛。
三、表達嘲諷、嘆惋等情感時，“可憐”可釋為“可惜”。
如李商隱《賈生》中的詩句：“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！薄翱蓱z”一詞，既諷刺了漢文帝徒有求賢之名而無真正用賢之實的虛偽，又嘲諷了統治階級的浪費人才、不顧蒼生。又如杜牧《阿房宮賦》中的句子：“楚人一炬，可憐焦土?！边@一句表達了作者對項羽這一介武夫破壞人類文明的嘆惋之情。陳子龍《渡易水》中的“易水潺云草碧，可憐無處送荊卿”，用“可憐”一詞增強了惋惜、遺憾的感情，流露出詩人的感慨、嘆息。這樣的句子還有“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！”（辛棄疾《破陣子》）“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山”（辛棄疾《菩薩蠻》）等。
四、表達贊同、羨慕等情感時，“可憐”可釋為“可羨”。