前言：中文期刊網精心挑選了蓮花的作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
蓮花的作文范文1
蓮花開芬芳的滋味
當蓮花開放的那一刻，芬芳，淡雅，清幽。無玫瑰之濃郁，無黃菊之渾濁，一支獨秀，亭亭玉立宛如古典風韻之美人。
——題記
蓮花姿
池水豐盈，波光泛麗，菏萍浮池覆蓋其殘支枝敗絮，不顯在大千世界中，惟留青青橫鋪池面，表面上看去，昂揚獨放的一枝蓮確實倍感落漠。她的傲骨在嚴暑窟夏怒放。比臘梅更剛烈，比黃菊更具柔美，剛強而不失柔美的一面，蓮花姿也！
蓮花?
面對枯萎，她含笑不羈，從容不泊迫。似乎要在夏日烈炎之下濺起一竄晶瑩的水珠，想四周激蕩起一圈又一圈的憤怒的著跡。迸射出火花，星火燎原，把一切典雅，一切柔弱的外殼都燒毀！她生氣了，她要在秋天來臨之際再次怒放，她要淡泊芬芳的滋味，把華而不實的外殼裹下，永遠地裹下。
蓮花逝
菏葉在蓮枝下先枯萎了。漸漸地，清幽方向的氣息隨影流逝，殘留下一絲干巴巴的，沒有氣質，沒有靈氣，也沒有精魂的氣味。
她收斂了笑容，靜候在菏葉枯黃的背上。?暈?拍竊??籃玫模?k麗的，淡淡的，令她心碎、遺憾的氣味——原來，她與他結合在一起的氣味是那么的芬芳，典雅。
蓮花的開放，散發的清香誘人心醉，但離不開菏葉形色的襯托。沒有了菏葉，蓮花只會落漠地死去，那種芬芳不再長存。
蓮花的作文范文2
一、要寫本真
話題作文不是一個筐，什么都能往里裝。要寫自己親身經歷，親耳聽到、親眼看到、深有感觸的事。古人云：“感人心者莫先乎情?！比~圣陶老先生說，寫作是“顯示自己的經驗，吐露自己的心情”。如課文《背影》、《風箏》等，無不是作者形于心而成于文。
二、擬題要精彩
題目是文章的“眼睛”，它可以幫助寫作者更好地表情達意。鄭板橋總結自己的創作經驗時說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”在講課文時，遇到諸如《走一步，再走一步》、《紫藤蘿瀑布》、《山中訪友》、《爸爸的花兒落了》、《土地的誓言》等好題目的文章時，要讓學生注意學習。要讓學生牢記，寫作文時，題目要緊扣材料中心，通俗易懂，簡潔流暢，談起來上口，聽起來悅耳，讓題目先聲奪人。
三、從事件中提煉升華主題
文章不是為了某件事而寫，即正確的構思應是大處著眼，小處落筆，化大為小，以小見大。這就是說，要在平時分析課文時訓練學生從一件事中提煉主題。如，課文《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到不幸，但是生命的長河是無止境的”一句便是這篇課文的主題句子。
四、細筆描寫，突出主題
文章若沒有細筆描寫，寫出來的文章往往是只見骨頭，不見血肉，顯得單薄，不具體?！侗秤啊芬晃闹袑Ω赣H先作外貌描寫，然后是動作描寫，用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作，父親的慈愛和迂執，艱難和努力，困頓和掙扎，都凝聚在這一點上；父子之間分離時深沉的愛也傾注在這一點上。
五、文末深化主題
作文應該從深處反映時代的脈搏，要引導學生關心人與自然、人與社會、人與科技、人與教育。如《走一步，再走一步》《紫藤蘿瀑布》《春》《風箏》等課文，都運用各種方式，使主題在文末得到升華。因而在平時我們應該引導學生走向豐富多彩的生活，培養他們觀察社會、感受生活、思考人生的能力。
要做到以上幾點，需要有針對性地進行專項訓練。
(一)寫作本真訓練
可以開展這樣的活動：讓學生聯系課文內容，結合自己的生活經驗，說真話、訴真情；開展課前1～3分鐘的說話訓練，讓學生說自己親身經歷的有趣的、深有感觸的事，也可以讓學生推薦好文章、好書，并結合自己切身體驗作精彩點評。
(二)化大為小的審題訓練
讓學生在話題前后加上限制性、修飾性的詞或短語。如以“讀”為話題的作文，可以變化為讀書、讀報、讀信、我的讀書故事、品讀名著的滋味、讀滄海、讀夜空流星等。還可以讓學生將話題換成隱含有這個話題的短語或短句，如以“幸?！睘樵掝}的文章，可以化為《淡淡核桃香》、《陽光下的點點滴滴》、《愛的春天》等。
(三)擬題的訓練
可以讓學生為某些學過的、看過的文章換題目；可以給學生話題，訓練學生擬題；還可以先進行同題作文訓練，再讓學生根據自己寫作的實際內容，更換能表現寫作主題、思想感情的題目；還可以巧妙化用詩句、名言、廣告語、歌曲名等。如寫“母愛”時，以《寸草心三春暉》為題目，是化用了詩句；寫“自信”時，以《天生我才必有用》為題目，化用了名言；寫“友誼”時，以《大家好，才是真的好》為題又化用了廣告語；寫“磨難”時，以《陽光總在風雨后》為題，是套用了歌曲名；寫“訴說”時，以《我本善良》為題目，是化用了電視劇名。
(四)小中見大的提煉訓練
給學生一個故事，讓學生用一句話概括主題。如，從東漢陳藩不掃庭院，朋友批評之事，讓學生概括出“難由易始”的道理?？梢宰寣W生根據所讀過的寓言故事，用一句話說出它的寓意。如講《白兔和月亮的寓言》，讓學生體會一個人遇事如果斤斤計較，貪圖利益，就會生活在焦慮之中。還可以讓學生敘述發生在自己身上的事情并由此生發感悟。
(五)精描細寫的訓練
可以找些好的描寫段落讓學生練習仿寫。如《背影》一課的描寫很精彩，讓學生仔細品味后，模仿《背影》描寫一個人的背影。還可以讓學生進行擴寫練習。在把某句話擴寫成一段話的過程中，要求學生進行描寫。還可以讓學生對平時的生活進行描寫。
(六)深化主題的訓練
可以讓學生對某件事情進行較深入的評論；可以讓學生對能突出各類主題的句子進行仿寫；可以讓學生對某件事情進行續寫，要求有抒情、議論，突出主題。還可以讓學生將文章的題目擴寫成一句話，并且對這句話進行仿寫，構成排比句。
蓮花的作文范文3
今天我們來到了青城后山，到了那里以后我并不被那里的景色所陶醉，而是直直的向那被人拋棄了的美麗蓮花湖走去，因為被5。12大地震所摧毀現在已經沒人敢去一睹它的芳容了。
剛剛開始進入那個羊腸小道，就被那里與外面不同的農村加森林的雙重氣息所折服。你們一定奇怪我為什么要這么說呢，應為在我周圍不止有菜有花有樹，還有那啾啾的小鳥在樂此不疲的鳴叫！我們左拐右拐終于找到了正確的行進路線，因為沒人走腳下的石磚很滑很滑稍微打一個晃就會掉下去粉身碎骨，所以我們小心翼翼抱著那微微顫抖的心，一步一個腳印的慢慢走，在秋天，森林里是寒冷的，我穿著一套夏季服裝被冷的打哆嗦。噴嚏不斷，鼻涕一個接一個的來了。我已不知道為什么，有使不完的力氣，可能是應為我們體育老師一直讓我們鍛煉的結果吧。于是我們走呀走不知道碰到了多少蜘蛛網，遇到了多少差點滑倒的臺階，不過終于我們還是到達了我向往已久的蓮花湖！
那里的水現在沒有往日的清亮，也沒有了往日的熱鬧，那些以前管理員住的小屋，已經廢棄了太久太久還有一半房屋已經倒塌，連那是最美的亭子也變得被螞蟻一點一點的轉空了。留下了一層軀殼！而蓮花湖也有些被泥沙染色變得骯臟不堪。但是一棵棵樹一節節竹子依然雄健的挺起他們的胸脯，為這個蓮花湖增加了一點點神秘一點點美妙與一點點姿色！
啊~蓮花湖，你并沒有因為大地震帶來的那一點點損傷而黯然失落也沒有應為裙子被黃泥染成黃色而悲涼，你依然用你自己的自尊心來迎接我們這遠方的來客！這說明災難不可怕只要我們挺過去一切都會更美好！希望我下次來這時蓮花湖已恢復了以往的美麗，及以往的姿色及人氣！希望人們再回去重建蓮花湖！蓮花湖我祝福你！
蓮花的作文范文4
郴州市涌泉小學 三年級三班 作者：雷舜
荷花，沒有牡丹的雍榮華貴，沒有梅花的鐵骨錚錚，沒有水仙的玲瓏清秀，也沒有桂花的十里飄香，她從不與百花爭春，只選擇最難耐的夏日，盡情地綻放，風越大，她越勇敢的挺直胸膛，為人類，送絲絲清涼，散陣陣幽香，添幾多美景，增幾分神韻。更妙的是酣暢淋漓的經受一場暴雨的洗禮，給本就嫵媚的面靨更增清雅與秀逸。所以我喜歡他。
夏天來了，老家的池塘里探出了一個個小腦袋。他們是誰？他們就是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花?！靶『刹怕都饧饨? 早有蜻蜓立上頭?！币粋€、二個……他們爭先恐后地從水池中探出了尖尖的小腦袋，竭盡全力地把蜻蜓吸引過來。
蓮花的作文范文5
廣東省深圳市景蓮小學五（2）班周國銳
蓮花山是一個四季常綠的地方，它像一朵永不凋零的花。
春天，小草從地上探出頭來，望著這個繽紛的世界。杜鵑長出了新葉并綻放出最美的笑容；木棉樹也開出了花，慢慢地舒展開了它的花瓣。
炎熱的夏天，小草變得更綠了。垂釣池旁邊，柳樹在陽光下翩翩起舞，舒展著它那婀娜的身姿。
一陣蒙蒙的秋雨過后，芒果樹結了果子，那一顆顆黃澄澄的果實如同一個個小娃娃一樣可愛，好像在向你微笑；榕樹漸漸地衰老了，但是它的葉子還是和以前一樣綠，撥開它的“胡須”，那一根根綠綠的須根，如同一個個顫動的生命。
隆冬來臨，梅花堅強不屈地在林子里散發著淡淡的清香。
蓮花的作文范文6
指導教師：四川內江第十小學 郭遵義
你知道“花臉張”是誰嗎？它是我養的一條小錦鯉。
你別以為“花臉張”是個丑八怪，它可是魚中的“小美女”！從頭到尾，它的背上布滿了橘紅色的魚鱗，像披了一件橘紅色的長風衣；肚皮上長滿了細密的銀鱗，像穿了一件銀白的襯衫。“花臉張”有一張扁扁的嘴，整天張得大大的，到處找東西吃；嘴的兩邊有兩根胡須在水里輕輕地擺動，好像在和我打招呼；“花臉張”有一雙圓圓的大眼睛，黑珍珠似的眼珠鑲嵌在一個金色的圓環里，別的小美女都把紅粉抹在臉上，我的“花臉張”與眾不同，卻在眼睛的四周抹了一片黑胭脂，真像川戲里的花臉張飛，所以我叫它“花臉張”；“花臉張”的兩鰓合著嘴巴的一張一閉有節奏地開合，不停地呼吸著水里的新鮮空氣?！盎槒垺遍偌t色的尾巴邊上嵌了一圈黑邊，靈活的尾巴像一把剪刀左右擺動。
