前言：中文期刊網精心挑選了組詞語句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
組詞語句范文1
關鍵詞 巨磁電阻特征 應用 石墨烯特性 制備 發展應用
中圖分類號：O44 文獻標識碼：A
三十年前，一部電影要放在幾卷膠卷中分部儲存；如今，一個小小的移動硬盤就能存儲幾十部高清電影。在不久的將來，手機就可以像手表一樣彎曲?？萍家恢痹诟淖兾覀兊纳罘绞?，其中巨磁電阻效應做了很多貢獻。而未來，或許是新型材料石墨烯的舞臺。
2007年，諾貝爾獎頒發給了發現巨磁電阻效應的阿爾伯特?費爾特（Albert Fert）和彼得?格倫博格（Peter Grnberg）。他們的工作直接帶來了一場硬盤革命，并極大的加速了信息時代的步伐。2010年，諾貝爾獎頒發給了在石墨烯方面進行突破性實驗的安德烈?海姆（AndreGeim）和康斯坦丁?諾沃肖洛夫（Konstantin Novoselov）。石墨烯――目前最被看好的具有廣闊前景的新型材料正在進入人們的視線。
1巨磁電阻的特征
磁電阻效應普遍存在于磁性和非磁性材料中， 對非磁性金屬磁電阻的特點是：磁電阻的相對變化率為正（MR > 0）， 其值很?。ㄒ话鉓R < 0. 1% ）各向異性， 正相對變化率磁電阻效應來源于載流子在運動中受到磁場導致的洛倫茲力， 偏離原來的運動軌跡， 使電子碰撞幾率增加， 引起附加的散射效應， 從而使電阻升高。
而巨磁電阻的特點則恰好相反：巨磁電阻的相對變化率為負（MR
巨磁電阻應具備：（1）兩類磁化位形。（2）兩自選電流模型適用：磁納米結構尺寸小于自旋擴散長度。（3）界面和雜質散射機理（適當的表面粗糙度）。
巨磁電阻效應通常用兩自旋電流模型來描述。當兩個鐵磁層磁矩平行時，兩邊費米能級處自旋向下的電子數都較多，因此在兩個鐵磁/非磁界面受到的散射很弱，是低電阻通道，表示為2R；相反，自旋向上的電子數較少，因此在兩個鐵磁/非磁界面受到的散射很強，是高電阻通道，表示為2RH。根據兩自旋電流模型，相應的等效總電阻為2RLRH/（RL+RH）。當兩個鐵磁層磁矩反平行時，左邊鐵磁電極費米能級處自旋向下的電子數較多，對自旋向下的電子，在穿過第一個鐵磁/非磁界面時受到的散射較弱，是低電阻態，RL；但是在第二個鐵磁層中，自旋向下的電子態密度較少，在鐵磁/非磁界面受到的散射很強，是高電態，RH ，因此，自旋向下的通道的總電阻就是RL+RH。相似的，對自旋向上的電子通道，電子在兩個界面處分別受到強散射和弱散射，總電阻為RL+RH。
巨磁電阻效應最先出現在磁性多層膜中。經分析，若要獲得巨磁電阻，必須通過外場得到平行和反平行構型，而且非磁層的厚度要小于自旋擴散長度。最低態電阻RL與最高態電阻RH相差越大，磁電阻越大，這清晰的表述出磁電阻效應是由自旋向上和向下的電子的電阻不同引起的。
2巨磁電阻的應用
巨磁電阻最重要的應用就在計算機硬盤中。巨磁電阻效應的出現使得硬盤讀取信息方式發生了顛覆性的改變，它取代了原有利用電磁感應效應的原理進行讀取的方式。用巨磁電阻材料做成的讀寫磁頭相較于前靈敏度大幅提高，相應的，被讀取的介質的存儲密度也越來越大，它使計算機硬盤的容量從幾百兆、幾千兆，一躍而提高幾百倍，達到幾百 G 乃至上千 G 。
如今，巨磁電阻最有前景的應用是磁性隨機儲存器（Magnetoresistance Random Access Memmory，MRAM）。MRAM利用磁性材料的雙穩態特性來儲存信息，用磁電阻效應來讀出數據，所有的儲存單元都集成到集成電路芯片中，這種儲存器最大的優點是“非揮發性”以及“隨機存儲”。“非揮發性”是指關掉電源后，仍可以保持記憶完整，功能與Flash相同，而“隨機存取”是指中央處理器讀取資料時，不一定要從頭開始，隨時可用相同的速率，從內存的任何部位讀寫信息。 MRAM的出現，可以說是存儲技術的又一場革命，其發展和應用相當迅速。
3石墨烯的特性
人們一般認為碳元素單質有兩種存在形式：石墨和金剛石。它們都是屬于三維的碳單質材料。近幾年發現的碳納米管和富勒烯分別屬于一維材料和零維材料。關于石墨烯的理論持續了幾十年，但卻普遍認為這樣的二維晶格體系是不可能穩定存在的，直到2004年安德烈？海姆（AndreGeim）和康斯坦丁?諾沃肖洛夫（Konstantin Novoselov）將石墨烯真正分離出來并進行驗證。
石墨烯（Graphene）是由單層的碳原子緊密排列成二維的蜂巢狀六角格子的一種物質。和金剛石、石墨、富勒烯、碳納米管還有無定形碳一樣，它是一種碳單質。通過石墨烯與其他碳單質的比較，很容易看出我們可以將石墨烯進行剪切，彎曲和堆疊來形成碳納米管，富勒烯和石墨。雖然如此，但是由于二維平面上的量子效應，石墨烯的特性還是和其他碳單質的特性完全不同。
4石墨烯的制備
對于石墨烯，最廣為流傳的制備方法就是膠帶剝離法，通過將粘有石墨的膠帶對折撕扯，不斷重復，便能得到不同厚度的碎片，在光學顯微鏡下經過干涉實驗來判斷是否為單層石墨烯。這種方法雖然最簡單，卻仍舊是目前制備石墨烯最好，純度最高的方法。
5石墨烯的發展與應用
石墨烯最吸引人的應用便是制作柔軟透明電極。在日常生活的許多地方，如顯示器，秒表，都需要用上透明電極，而目前所使用的是透明薄膜材料是氧化銦錫（IT O），由于銦元素在地球上的含量有限，價格昂貴，尤其是毒性很大，質地很脆，使它的應用受到限制。石墨烯恰好滿足我們透明、導電性好、容易制備等要求，適合做氧化銦錫的替代品。而且石墨烯本身柔軟度較好，非常適合用來做一些可以折疊的顯示設備。
利用石墨烯獨特的光學性質，可以做出新型的光電感應設備。由于在整個可見光到紅外的波長范圍內都可以吸收入射光的2.3%，吸收的光會導致載流子（電子和空穴）的產生，這使得石墨烯很合適用來做超快的光電感應設備。據估計，這樣的光電感應設備有可能能以500GHz的頻率工作，用于信號傳輸的話，每秒鐘可以傳送5000億個0或者1，可以在1秒內完成兩張藍光光碟內容的傳輸。
由于石墨烯還有超高的比表面積，它還可以用作超級電容器以及能量儲存等方面。
石墨烯的發現為許多理論提供了新的支持，同時，也有望開發出許多新領域如：新導電高分子材料、多功能聚合物復合材料和高強度多孔陶瓷材料等。石墨烯、自旋電子學和相對論理論的結合也引出了拓撲絕緣體這一新方向。
6 結論
巨磁電阻的發展與應用給生活帶來巨大改變，石墨烯新型材料的出現又給生活帶來了許多的便利。文章通過對巨磁電阻和石墨烯的發展與應用進行現狀分析表明：巨磁電阻和石墨烯對存儲技術的發展意義重大，只要不斷對兩者進行研究與開發，將會對不同領域帶來技術性革命。
參考文獻
[1] 周勛，梁冰清，唐云俊，王蔭君，樊金華，陳明倫，莫澤瑞.磁電阻效應的研究進展[J]. 物理實驗，2000（09）.
[2] 肖又專，曾榮偉，王林忠，庫萬軍. 巨磁電阻傳感器的應用[J].磁性材料及器件， 2001（02）.
組詞語句范文2
例：Drinking milk is good for our health. 喝牛奶有益于健康。
A healthy lifestyle can help us keep healthy. 健康的生活方式能幫助我們保持健康。
I am going to eat healthily this year. 這一年我一直吃得很健康。
2. may情態動詞;maybe adv.;may be謂語動詞
He may know the answer. = Maybe he knows the answer. 他可能知道這個答案。
He may be at home. = Maybe he is at home. 他可能在家。
3. be good for 對……有利;be good at 擅長于;
be good with 與某人相處得很好; be good to對某人友好
4. think / hear / because+從句;think of / hear of / because of+名詞
5. forget / remember to do sth. 忘記/記著要做某事;
forget / remember doing sth. 忘記/記著做過某事
6. stop to do sth. 停下來去做某事;stop doing sth停止做某事
7. take， spend， pay， cost花費
例：我買這件外套花了100元錢。
It took me 100 yuan to buy this coat. （it作主語）
I spent 100 yuan （on） buying this coat. （人作主語）
I paid 100 yuan for this coat. （人作主語）
This coat cost me 100 yuan. （物作主語）
8. sometime某時;some time一段時間;soemtimes有時;some times幾次
9. few 幾乎沒有;a few+復數名詞，少數
little 幾乎沒有;a little+不可數名詞，少量
a （large） number of許多;a small number of少量的;the number of... ……的數量
例：A number of students are in the classroom. 許多學生都在教室里。
The number of the students in the classroom is 30. 教室里學生的數量是30。
10. both （...and）（兩者）都;all（三者或三者以上）都;
the other（兩者中的）另一個;another（多者中的）另一個;
between （...and） （兩者）之間;among（多者）之間
neither（兩者）都不;none（三者或三者以上）都不
11. 贏：win+比賽/獎; beat+某人/某團體
12. 參加：join+某人/組織; take part in+活動
13. in / to / on+the east / west / south / north+of在……的東/西/南/北方;不同的是：in表示在
范圍之內，to表示范圍之外且不接壤;on表示在范圍之外且接壤
Hainan is in the south of China. 海南在中國的南部。（范圍之內）
Hainan is to the south on Hubei. 海南在湖北的南方。（范圍之外且不接壤）
Hunan is on the south of Hebei. 湖南在湖北的南方。（范圍之外且接壤）
14. 太多：too much+不可數名詞;too many+復數名詞;太：much too+形容詞或副詞
15. too， also， either， so 也
例：I like English， too. = I also like English. 我也喜歡英語。
I don’t like math， either. 我也不喜歡數學。
You like English， so do I. 你喜歡英語，我也喜歡。
16. so， such 如此
She is so clever that everyone likes her. = She is such a clever girl that everyone likes her.
她如此聰明，每個人都喜歡她.
18. better and better越來越好;more and more beautiful 越來越美麗
19. 10 minutes’ walk = ten-minute walk = 10 minutes on foot 十分鐘步行的路程（表示路程，常用來回答how far）
20. as +原級as 像……一樣;not as / so +原級as 不如
例：He is as tall as you. 他和你一樣高。
He is not as / so tall as you. = He is shorter than you. = You are taller than him. 他沒有你高。
21. somewhere interesting有趣的地方;something important 重要的事情;
somebody else 其他的人
22. enough food足夠的食物（enough+名詞）;big enough足夠大（形/副+enough）
23. one of+最高級+復數
例：one of the most useful animals最有用的動物之一
24. too+形/副原級to do，太……而不能;so+形/副原級+that+從句，如此……以致不能;
not+形/副原級enough to do，不足夠……去做
例：My daughter is too young to go to school. = My daughter is so young that she can’t go to
school. = My daughter is not old enough to go to school. 我的女兒太小了，還不能去上學。
I was the first student to get to school yesterday. 昨天我是第一個到校的學生。
It’s easy to have a healthy lifestyle. = To have a healthy lifestyle is easy. = Having a healthy
lifestyle is easy. 擁有健康的生活方式很容易。（動詞作主語的三種表達方式）
I found it easy to have a healthy lifestyle. 我發現擁有健康的生活方式很容易。（動詞作賓語，需要it作形式賓語）
25. 序數詞+最高級+名詞
例：Yellow River is the second longest river in China. 黃河是中國的第二長河。
26. finish doing sth. 做完某事;enjoy doing sth. 喜歡做某事;
practice doing練習做某事;keep doing sth. 一直做某事;
make sb. do sth. 使某人做某事;let sb. do sth. 讓某人做某事
27. if表示如果，主句用將來時， if從句只用一般現在時
組詞語句范文3
詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯，文字組成語句文章的最小組詞結構形式。
新詞典詞語豐富，信息量大。詞是由語素組成的最小的造句單位。詞語有2字、3字及4字的分類，但請注意，詞語不屬于成語一類。
（來源：文章屋網 ）
組詞語句范文4
熟悉的熟是習慣、常見的意思，熟悉，漢語詞語，讀作shúxī，也讀shóuxī。意思是了解得清楚，清楚地知道。出自《與山巨源絕交書》：“足下昔稱吾於潁川，吾常謂之知言。然經怪此意尚未熟悉於足下，何從便得之也”。
詞語是詞和語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯，文字組成語句文章的最小組詞結構形式。新詞典詞語豐富，信息量大。詞是由語素組成的最小的造句單位。詞語有2字、3字及4字的分類，但請注意，詞語不屬于成語一類。
（來源：文章屋網 ）
組詞語句范文5
1、姽婳，靈修，驚鴻，離殤，芳華，桃夭，幽思，流繾，笑靨，清明，折顏，流螢，深邃，靜泊，傾城，雪落，淺唱，夢回，淺酌，空靈，玉碎，落絮，天光，云影等。詞語是詞和短語的合稱，包括詞（含單詞、合成詞）和詞組（又稱短語），組成語句文章的最小組詞結構形式單元。
2、新詞典詞語豐富，信息量大。詞是由語素組成的最小的造句單位。詞語有2字、3字及4字的分類，但請注意，詞語不屬于成語一類。在漢語里，一個字也可以算作詞語。
（來源：文章屋網 ）
組詞語句范文6
關鍵詞： 貴州傳統苗族刺繡 服裝設計 推廣方法
苗族傳統刺繡藝術經過數千年的時間洗禮，記錄了苗族的婚喪嫁娶民風民俗，也見證了苗族先民漫長的遷徙歷史。傳統苗繡這樣有著深厚歷史背景的少數民族文化在高校服裝專業教育中推廣與傳承，并不是區區幾次講座或某一單一專業課程幾十個學時就能夠實現的。筆者認為，在高校服裝設計專業中推廣傳統苗繡文化，行之有效的方法是將傳統苗繡文化元素融入分門別類的服裝專業課程中。這種融入并非原封不動地生搬硬套，而應根據不同的服裝專業課程的特性，使其與傳統苗繡中的某一部分有機地結合起來。首先我們應將傳統苗繡藝術“打散”，再將其“重組”到服裝專業不同的專業課程教學中。
所謂“打散”，可以從多角度、不同方面將傳統苗繡藝術分解成不同的文化元素。例如，從時間上而言，可將不同時期的苗族傳統刺繡藝術分為不同的階段，而從空間上來說，不同地區的不同苗族分支部落存在差異化的民族審美情趣，不同的民風民俗又形成不同的刺繡風格。針對高校服裝專業教學的特點，我們可將“打散”的方式方法，結合不同的專業課程特點、需求進行。筆者曾在《貴州傳統苗族刺繡藝術在貴州本土高校服裝專業教育中推廣的必要性》一文中闡述過這樣的觀點：傳統服裝專業課程主要分為三大類：一是服裝理論課程，其中包括服裝概論、服裝材料學、服裝人體工效學、服裝消費心理學、服裝市場營銷學中外服裝史等。二是服裝創意類課程，主要課程有服裝效果圖、服裝配飾學、化妝形象設計、服裝色彩學、服裝圖案設計、服裝展示設計等。三是實操性課程，主要由以下幾門專業課組成：服裝制板、服裝CAD、服裝工藝、立體裁剪。根據高校服裝專業課程的分類特性，可將傳統苗繡“打散”分解為以下幾個板塊：一是傳統苗繡文化變遷發展史；二是傳統苗繡材料、工具使用解析；三是傳統苗繡圖案、紋樣及構圖規律解析；四是傳統苗繡色彩喜好傾向、用色規律分析；五是傳統苗繡工藝解析。完成了“打散”的步驟后，接下來應將其重新糅合到具有不同專業特性和教學需求的專業課程科目中，以此完成現代服裝專業課程與傳統苗繡文化元素的“組合”。筆者認為根據服裝專業課程不同的學科需求，打散分解后的傳統苗繡文化元素板塊可與高校服裝專業課程按照以下形式加以組合：
傳統苗繡文化變遷發展史，融入中外服裝史課程中的貴州地區少數民族服飾環節講解，只有了解了傳統苗繡藝術背后悠久的文化歷史成因及藝術風格的發展變遷，后續融入苗繡文化元素的課程，才能更順利地推進和展開。
傳統苗繡材料、工具實用解析，對應融入服裝材料學課程中。不同苗族部落分支不僅在刺繡紋樣、色彩、構圖上風格迥異，在材料的運用、布匹的織造、繡線的紡織染色上也有很大的差異。如同屬苗繡的施洞地區的剖線繡與劍河地區的繞號錫繡，兩者從材料上而言就有很大的差異。多樣性的苗繡傳統材料的織造使用工藝，對于服裝材料的發展與新材料的挖掘也有不小的推動作用。
傳統苗繡圖案、紋樣及構圖規律解析，傳統苗繡色彩喜好傾向、用色規律分析。傳統苗繡工藝解析，可融入服裝創意設計、服裝配飾學、服裝圖案設計、服裝色彩學等課程中。蘊含著苗族歷史文化、風土人情、神話傳說的苗族刺繡紋樣，可以說是服裝設計創意及面料印染設計取之不盡用之不竭的創作靈感來源，每一個苗繡紋樣、圖騰在經過變形、打散、重組后都可運用于服裝設計當中。傳統苗繡的配色根據不同的苗族部落分支、穿著用途、穿著者的年齡又有不同的配色規律。傳統苗繡的配色有的鮮艷、大膽、熾熱，有的沉靜、婉約、內斂，這些珍貴的苗繡藝術元素都是值得我們探尋、運用的藝術瑰寶。