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金領世界范文1
1、1946年8月南京審判會上,玉墨指證日軍,書娟從嗓音辨認出她,天生麗質的玉墨已被毀容。
2、她是唯一幸存者,也是她證實日軍如何分享她和另外12個女學生。其中一個用牛排刀反抗但未遂,當場被害。11個女人在日軍享用后被發送到慰安所,相繼逃亡時被擊斃、染病、自殺。
（來源：文章屋網 ）
金領世界范文2
2017教師節紅領巾廣播稿一
a：敬愛的老師
b：親愛的同學們
a：伴著這熟悉而歡快的開播曲，紅領巾廣播站開始廣播啦!
b：我是播音員( )
a：我是播音員( )
b：度過了一個快樂的暑假，我們又回到了這美麗的校園。
a：乘著九月的翅膀，我們開啟了新的征程。首先祝愿全體同學在新學年里學業進步，健康成長!
b： xxx，你知道9月10日是什么日子嗎?
a：我當然知道，9月10日是我們所有老師的節日教師節。
b：是啊，教師多么神圣的字眼。我們每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。
a：在第XX個教師節來臨之際，我代表全體少先隊員向老師獻上節日的問候。祝愿我們的老師工作順利，幸福安康，合家歡樂!
b：同學們，我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復一年，日復一日地重復著傳授知識、呵護心靈的崇高使命。
a：如果你是一位仔細觀察的孩子，你就會發現：課堂上，給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神;放學時，叮囑你路上小心的總是老師那一句句親切的話語;
b：在學校里，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手;華燈初上，最后離開學校的總是老師那疲憊的身影
a：老師所做出的這一切，看似很平凡，但卻把整個身心給予了我們。這是多么偉大的情懷，多么無私的精神。
b：在此，我們特地選編了一首小詩《獻給老師的歌》，來表達自己的心聲，并獻給所有的老師們，祝他們節日快樂!
a：是誰把雨露撒遍大地，催促小小的種子萌發?是您，親愛的老師;
b：是誰把幼苗辛勤哺育，為長成參天大樹打好根基?是您，親愛的老師;
a：是誰對我們殷勤叮囑，指引我們走上人生的光明大道?是您，親愛的老師;
b：您就像一位偉大的園丁，用自己辛勤的汗水，換來滿園桃李的芬芳;您就像一支蠟燭，用一生的心血，啟迪無數蒙昧的心靈。
a：您的教誨，如春風化雨，伴我們走過求知的年月，您的祝福，如海上明月，引我們找到遠航的方向。
b：我們信任您，親愛的老師，請繼續給我們真誠的建議，我們愛戴您，親愛的老師，請接受我們真摯的感激和祝福，
合：祝福您，親愛的老師，祝您健康，快樂，永遠年輕!
a：我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，再多華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
b：那么，在9月10日這個特殊的日子，我們能為敬愛的老師做些什么呢?
a：我們可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛;也可以自己制作一張賀卡送給老師;還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定為因為你的存在而感到幸福。
b：當然，感恩老師不應只在教師節這天，也不僅在于以上這些行動，它表現在日常生活中的點點滴滴：
a：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;
b：下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的老師好，這也是感恩;
a：放學了，向老師招招手，說一聲老師再見，這依然是感恩;
b：認真地完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
a：親愛的同學們，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。
b：同學們，讓我們積極行動起來，用出色的表現和優異的成績，來詮釋對老師的感恩之情和崇高敬意!
a：節目最后，讓我們一起走進知識百寶箱，今天給大家介紹的是甲型h1n1流感的預防知識：
b：1注意個人衛生，勤洗手，保持室內通風。
2咳嗽和打噴嚏時應用紙巾捂住口鼻。
3盡量少去人流聚集的地方
4睡眠充足，適度鍛煉。
5出現流感樣癥狀應及時就醫。
a：本期播音到此結束，感謝您的收聽。
2017教師節紅領巾廣播稿二
親愛的老師、同學們，大家好!
非常高興我們又相會在紅領巾校園廣播站。為了慶祝第三十一個教師節，各個班紛紛開展了形式多樣的尊師.感恩活動。同學們也用自己的方式向老師們表達了自己的感謝和祝福。我們紅領巾校園廣播站也準備以尊師.感恩為主題播出五期專題節目。節目的內容主要是展示我們開展尊師.感恩活動的情況。所以，各班有好的節目都歡迎向我們推薦。從下周開始，我們每天將以一種形式展示我們的活動。第一天，也就是星期二，我們主要播出一些歌曲;第二天我們將以朗誦為主;第三天，你可以把想對老師說的話，通過節目告訴他;最后一天，我們還要播出部分老師想對同學們說的話各班有好的節目推薦都請趕緊到我這里登記。便于我們做一些訓練，進行節目的編排。特別是你想對老師說的話，如果你還沒想好，還可以在這個中秋節再想想。不過，一定得在下周四，我們想對老師說的話節目開播前交到我這里。
從幼兒園開始，我們成長的每一步都離不開我們的老師。是老師教我們學會做操，和我們一塊游戲;是老師引導我們認識更多的同學更多的朋友;是老師從啊、哦、鵝開始教我們學會拼音、學會識字;是老師從一、二、三開始教我們學會計算，學會用數學解決問題;是老師從a、b、c教我們學會用英語對話;是老師從立正、稍息開始教我們學會列隊、學會體育活動;也是老師通過一次次實驗讓我們明白了一些科學現象、懂得了一些科學知識;是老師教我們用計算機畫畫、游戲、打字;還是老師教我們唱出一首首動聽的歌、畫出一幅幅美麗的畫、做出一件件精致的手工作品。不知不覺中，我在學校竟已學會了這么多。更重要的是，我懂得了要養成良好的習慣，我懂得了要講衛生、講文明，我懂得了要誠實守信，要寬容待人。我懂得了感恩父母、珍惜生命......
老師讓我懂得的太多太多。因為他是老師，而我是學生。他想把自己懂得的道理，掌握的知識，具備的能力都傳遞給我們，而且希望我們能夠超越，不斷前進。所以，我做錯事了，他會著急，他會批評，他會幫助我改正;所以，我學習落后了，他會擔心，他會嚴格要求，讓我盡好自己學習的責任。
我懂，老師，我懂您的深情。早上，不到上課時間你就來到學校，是擔心我們浪費早上寶貴的時光;課堂上，你的目光緊隨著我，是提醒我上課要認真;課間，你忙著批改作業，忙著教育我要養成文明的言行;中午，你餓著肚子，讓我們能有秩序地排隊打飯，幫助我們養成健康的用餐習慣，我們吃完飯，你才捧起飯碗;放下碗筷，你又來到我們身邊投入工作;放學了，你還在幫助那部分管不住自己的言行，完不成學習任務的學生。因為您知道，每一天對我們都非常重要;因為你知道，我們不能把自己的生命浪費掉。
老師啊，您為我們付出的太多太多，唯一需要的回報，是我們能健康快樂的成長，能成為有用之人。在您的節日，我們送上一枝鮮花，送上一張賀卡，表達對您的感激之情。我看到了，臉上的笑容。我更知道，其實你更需要另一種禮物。我知道，給您最好的禮物，是我們管住自己的言行，讓您少為我們操心;我知道，給您最好的禮物，是課堂上我能夠認真聽講，讓您在專心上課之余不必為我分神;我知道，給您最好的禮物，是我盡力完成自己身為學生應該完成的任務。
金領世界范文3
一、創設情境，激發學生的探究欲望
人的思維過程始于問題情境。問題情境具有情感上的吸引力，能使學生產生學習的興趣，激發其求知欲與好奇心。因此，在小學數學教學中，教師要精心創設問題情境，從而激發學生對新知學習的熱情，喚起學生的探究欲望。
如教學低年級“兩步計算的應用題”，可以創設下面的問題情境：小明拿著2元錢到文具店買3本數學練習簿，假如你是小明，你在買的時候將思考什么問題？然后讓學生小組討論。學生經過討論，紛紛舉手回答。有的說：“每本作業本多少錢？”有的說：“買3本一共要給售貨員多少錢？”有的說：“買3本應找回多少錢？”……順著學生的思維接著問：“你是怎樣解決的？”這時可以讓學生嘗試列式解決，最后大家一起交流。這樣，在教學活動中學生既探索了知識的形成過程，又激發了創新思維。
二、設疑引趣，激發學生的探究欲望
小學生的認知有一定的局限性，對一個問題，往往從已有的經驗和認知水平出發，感知現有的問題，時常會產生這樣或那樣的誤區。在學生困惑不解時，教師應不失時機地加以引導，激發學生參與探究的欲望。
如教學三角形的內角和時，可以先用游戲激發學生興趣。師問：“同學們，三角形按角分類，分為哪幾類？”隨后依次出示A、B、C三個信封，（三個信封里，A、B分別露出一個直角和一個鈍角，C里是各有一個銳角相等的三種三角形的紙片，露出三個重疊的銳角。）問：“誰能很快說出三個信封里裝的是什么三角形？”學生在回答A、B信封內的三角形時，答案一致，正確。在回答C信封里的三角形時，有的從前面的經驗出發，說是直角三角形，有的說是鈍角三角形，有的說是銳角三角形，學生產生了困惑。于是把C信封里的三種三角形（直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形）分別貼在黑板上，接著問：“為什么只看到一個直角或鈍角就知道是直角三角形或鈍角三角形，而只看到一個銳角卻不能確定是哪種三角形呢？”這時學生就會產生探究的欲望，從而主動去探索并發現規律，提高了參與程度。
三、一題多解，激發學生的探究欲望
創新是目前教育教學改革的主要任務之一。在教學過程中，教師要注重培養學生的創新精神和創新能力，要達到這一目標首先取決于學生的自主探究能力。因此，在教學過程中，教師要充分利用一切可利用的資源引導學生去主動探究。鼓勵他們多觀察、多動腦、多動手、多嘗試，大膽地放手讓學生自己去發現，去探究，哪怕是一點點發現，教師應及時地表揚、肯定。
曾經聽了一節低年級解決問題的教學課，教者是這樣設計的：首先出示情境圖（商店有白皮球20個和紅皮球22個）讓學生觀察，然后提問：“某一天賣出15個球，還剩多少個球？”學生在聽清問題后，紛紛列式計算：20+22=42（個），42-15=27（個）。這時教者沒急于小結，而是接著問學生：“還有沒有其它的解法呢？”教室里頓時安靜下來，學生個個都積極思考，主動探究。教者抓住這個時機，引導學生從問題入手，進行討論，看誰最聰明，能夠想出其它解答方法。學生積極討論，過了一會兒，有一個學生站起來說：“老師，問題中沒有告訴我們是賣出哪一種球，我們可以想成把白皮球先賣出去，可以這樣列式：20-15=5（個），5+22=27（個）?！边@位同學剛回答完，就有同學迫不及待地說：“還可以想成把紅皮球先賣出去，列式是：22-15=7（個），7+20=27（個），就能求出還剩多少個球?！边@樣的教學，既能讓學生自主參與到學習當中，又能讓學生品嘗到成功的喜悅，從而激發學生的學習積極性，開拓發散思維，培養學生的創新意識。
四、小組合作，激發學生的探究欲望
小組合作，能夠讓學生集思廣益，有利于學生多向交流，體現學生的主體作用。合作和討論中，便于學生學習別人的長處和優點，開啟自己的新思路，點旺創新的火花。教師作為教學內容的加工者，應站在發展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的問題，教者應該大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發現，在合作探究中體驗，在體驗中主動建構知識。
金領世界范文4
技術革新 開創視力康復行業新紀元
政府合作 打造國家級視力關愛工程
凌視國際愛眼連鎖機構，多年來以恢復廣大青少年的視力為己任，依托高科技凌視視力平衡鏡和在美國已經成功讓30萬人輕松摘掉眼鏡的“貝茨療法”以及“雙眼合像法”理論，運用當前業內最先進的視光學專利研究成果(專利號：ZL94109351.4、 ZL200920030706.7)整合形成了一套安全、方便、行之有效且不會反彈的視力訓練方法。此訓練法不打針、不吃藥、不手術、不接觸孩子眼球，20歲以下600度以內的近視、弱視、遠視患者在游戲娛樂中8-50小時即可摘掉眼鏡，使視力恢復到1.0及以上。這樣神奇的科技成果，得到了國家關工委的重視。
2010年，國家關工委一行多次來公司總部和直營店、加盟店進行考察調研。凌視憑借整合后訓練法和平衡鏡的神奇效果、規范的店面運營和高效的企業服務，贏得了相關領導的一致好評和認可。經過嚴格考察和審核，最終中國關工委和凌視國際愛眼連鎖機構全國總部聯合成立“中國關工委青少年視力關愛工程”，并計劃在各地設立“中國關工委青少年視力救助基地”。關愛工程以公益形式開展運作，由國家關工委給各地救助基地人員發放工作證和任命書（關工委給予設立檔案，隨時可電話查詢），同時與各地學校進行廣泛溝通，將關愛工程逐步與各級學校接軌。
教育部課題立項獲準全國推廣
凌視攜多方支持開拓學校市場
在視力關愛工程推廣的同時，凌視申請的《培養未成年人關愛生命尊重科學保護視力的新途徑與方法研究》已經獲得國家教育部課題組的審批并通過立項。經過在北京、上海、山東、遼寧等17個省126個地區的課題研究，此課題已經進入全國推廣階段。目前，作為國家最高級別課題的唯一指定課題工具的“凌視訓練法”和凌視平衡鏡可以直接進入學校，與各級學校合作。
有了國家關工委和國家級課題的支持，凌視國際愛眼連鎖機構同時也是一家國家關工委青少年視力救助基地和國家教育部課題組駐當地的推廣中心（有關工委和教育部的正規批件），投資者是名副其實的“紅頂商人”，可以在魚龍混雜的視力康復市場中保證持續發展，獲得國家政策方面的扶持和政府的支持，投資者的推廣工作開展起來事半功倍。
推行免費體驗 見效后簽約再治療
快速提升視力 好療效贏得好口碑
凌視國際愛眼連鎖機構為快速打開市場，開展部分免費治療或體驗活動，消費者在店內按照我們的訓練法進行簡單的游戲和娛樂，當場視力就可以提升一到兩行以上，讓消費者體驗一到兩次，見到我們的神奇效果后再付款，同時給予簽約保證，如達不到1.0及以上，我們全額退款。
濟南本市學生李碩僅訓練7次，左右眼均達到了1.0，他把喜訊告訴了同班有近視疾患同學。目前，已有三個李碩的同學前來治療，效果非常明顯。他們的父母看到有這么好的效果，也不斷將凌視訓練法介紹給自己的親友同事。黃島一中高一的張天威同學在接受凌視訓練10次后，左右眼由原均0.15提升至左眼1.0右眼1.2，成功摘掉了眼鏡。
整店輸出無經驗也可操作
無憂加盟開業即送大禮包
凌視國際愛眼連鎖機構對有意加盟者提供全方位的支持，根據加盟者實際情況，推出以下加盟政策：
1、整店輸出：營銷模式可簡單復制，加盟商無需專業經驗即可操作，一般兩個月即可收回全部投資。
2、引進體驗式營銷模式：公司贈送二十套設備，可同時治療數十人，且設備公司保修，加盟商以后只需要承擔房租和人員工資和部分宣傳費用，不需要有其他費用。
3、開業大禮包：加盟商開業前只需租好房子，簡單裝修，其他各項物料由公司總部以開業大禮包的形式贈送（價值十萬元）。
4、免費培訓：凌視提供全方位的產品知識和人員技能培訓，為加盟商統一培訓，期間食宿由公司總部承擔。
5、駐店營銷指導:提供長期駐店指導服務，直接幫助加盟商快速打開市場。
6、獨有的退出機制:凌視提供一系列支持，并提供合理的退出機制，保證加盟商無憂加盟，無憂經營。
特別提示：街道中眼鏡店林立，眼鏡業的利潤眾所周知，何況是囊括了治療近視、弱視、遠視的訓練法、治療鏡等相關產品的凌視國際愛眼連鎖機構。加盟凌視，我們不敢說讓你一夜暴富，但我們可以幫助您在視力康復行業一步步穩扎穩打，迅速成為當地視力康復行業的生力軍和領頭羊，而目前我們全國各地的店面一般均為兩月內收回所有投資（可電話咨詢每一位已經加盟者）。我們也誠摯的邀請您攜帶一到兩名近視或弱視患者前往我公司總部進行實地考察和體驗神奇效果，如對效果不滿意，我們將給您報銷往返路費及食宿費用。
凌視國際愛眼連鎖機構運營總部
地址：濟南市無影山東路38號名人時代大廈7層
電話：0531-8263896682638977
金領世界范文5
每個學生的心里對事物都有自己的看法，在他們自己的小天地里是否有老師的影跡，他們是如何判定事物的？作為老師，怎樣與學生進行心靈的溝通，這并不是一件容易的事，因此，我有以下幾點看法：
一、教師要有正確的教育態度
老師心中要有正確的“學生觀”，走進學生，了解學生，采用正確的教育態度，積極“因材施教”。教師的關愛要博大才行，前蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人他們才能教育好孩子。教師是一個施愛者，學生如一株株稚嫩的幼苗，時常需要愛的陽光雨露來滋潤和澆灌，當他們需要時，不要吝嗇，多給他們一點滿足，多給他們愛的關懷和體貼，讓他們體會到師愛的偉大、神圣、無私?！蔽艺J為這話說的有幾分道理，于是教學之中我喜歡在班里和我的學生一起聊天，從他們那里了解得知“兒童化信息”。如有一位學生樂呵呵地說：“今天老師封我為故事大將軍。”他那神氣的模樣讓在場的同學投去了羨慕的目光。我欣賞到他那甜蜜的微笑，真是莫大的享受。差生是全體同學的冷落角色，作為教師需要對所謂的“差生”加倍關注，這樣，你才會有正確的“學生觀”。切實走進差生生活中。我所了解的差生往往是自卑心理強，過分低視自己，對自己沒有信心，我便采取鼓勵、表揚等方式增強他們的自信心，久而久之，他們會從誤區中走出來，從內心感激老師，學生幼小的心靈經常需要鼓勵和關心，如何把老師的愛化作一把火種點燃學生一盞盞心燈，是每一位教師不斷追求的最高境界。
二、教師要有和諧的情緒感染力
當你走上三尺講臺時，你的喜怒哀樂直接影響到學生的學情，低年級學生活潑好動，自然，他們心目中的老師是富有朝氣、可愛型的，而高年級學生已經逐步產生自我確定的要求，不希望老師、父母把他們看成小孩子，而需要尊重他們，不希望老師“強制式”的教育自己。自然，教師要確立好自己的學生處于什么階段，不要面若冰霜，使學生對老師產生“恐懼”的心理，特別是班主任老師，學生認為，班主任才是最厲害的，長期以來，學生對老師不再是“服”而成了“怕”，不再吐真言。從正面去表達自己的情感，說學生能聽得懂的話，溫柔、體貼、知識淵博是大部分學生心里的準老師，做到以上幾點不是件容易的事。教育教學是長期要做的工作，就像呼吸一樣不可終止，各位老師們，“動之以情，曉之以理”，用真情換取孩子們的真心吧！
三、詳細了解學生的一切情況
我最深的體會是：班主任只有詳細了解學生的“底細”，教師的工作才能對號入座、對癥下藥，才能由外在的表現洞察學生的內心深處，教師主要應了解學生的家庭情況、性格、興趣愛好、對學習的態度、習慣養成等方面。我充分利用一切時間，走訪或電話聯系了全班學生家庭，和一些他們以前的老師。走近學生，全面了解學生的情況，只有這樣教師的教育才能知己知彼。教師知曉了這些，就為走進學生的心靈打下了堅實的基礎。在此基礎上，真實而準確地了解學生個體隨時的反應并給予及時的指導和反饋，注重與學生情感的溝通與交流，無論是對學生個體的關注，還是整體的管理，都依賴于這種交流和相處的方式，和學生溝通的方式，我常用的是交談。突出學生的主體地位，就是要求在學生管理工作中，不但要做好教育引導人、鼓舞人和鞭策人的工作，更要從人文關懷的角度出發，做到尊重人、理解人、關心人和幫助人。這是以人為本理念在學校的具體體現，也是辦學必須遵循的原則。談心工作，它細膩、實用、有人情味。我在發現學生的問題時，一般不會粗暴地亂批評一頓，而是找學生耐心談話，以心交心，如我班的董秀、唐中和同學，在一段時期成績明顯下降，我了解情況后發現，均是由于心理、家庭與情感引起。我一面與家長溝通，一面與他們多次溝通，使他們從感情的旋渦、家庭的復雜關系和眾多的心理問題中很快走出來，他們的家庭關系更和諧，把握感情更成熟，學習成績上升更快了。
四、教師合理安排學生的課業負擔
“減負”是現在中小學流行的話題，學生的課業負擔減了嗎？咱們走進學生去看看，據有些家長說，家庭作業是少了，但學生的壓力卻沒有減，書本上的內容學生領悟不夠，作為教師們應該重視這一點，是否能夠合理安排有效的作業呢？作業的方式可以采取多樣化選擇：星級作業，課外調查信息資料，以繪畫、歌曲形式完成記憶、抄寫作業。或許你可以在實踐中有新的體會。
五、教師要充分利用課程資料
活潑、愉快的生活體驗對小學生身心健康特別有益，活潑、好動本身就是學生的身心特征之一，也是他們身心健康的要求和表現。一堂課對于小學生來說，他們希望有動手、動腦、動嘴甚至動全身，這又給老師提出了更高的要求，充分利用課程資源，激發學生的學習興趣。
金領世界范文6
通過本試驗，了解多菌靈、殺蟲雙稀釋后，浸秧根栽插，預防水稻葉瘟、稻飛虱、稻縱卷葉螟的效果。
二．試驗材料及區域
1 試驗藥劑
A．上海眾信化工農藥廠生產的50%多菌靈可濕性粉劑。
B．江西宜春信友化工有限公司生產的18%殺蟲雙水劑。
2 試驗品種
T優300。
3 試驗區域
試驗區域選在孟溪鎮油逢村中間屋組楊正杰家責任田。黃泥；前茬免耕油菜。
三．試驗方法
1 試驗設計
試驗設計為二處理、三重復，小區面積0.3畝，以不用藥液浸秧根作對照（以下簡稱對照區）。
處理區在水稻移栽前，畝用多菌靈80克，殺蟲雙180克，加水90公斤伴勻，把秧根放在藥劑中浸泡5分鐘撈起堆放，再加薄膜覆蓋30分鐘，然后栽插，栽插密度為6x6+6x9寸。
2 調查方法
水稻移栽30天內，處理區和對照區均不施任何農藥，移栽30天后，隨機三點取樣，調查葉瘟發病率及稻飛虱、稻縱卷葉暝百叢蟲數。收獲時分別稱重記產。
3 試驗經過
試驗5月15日移栽；6月15日第一次調查；6月22日第一次施藥，畝用殺蟲雙0.5公斤、滅掃利10支，兌水45公斤噴霧；6月26日第二次調查；8月24日分別測產，每小區三點取樣，每點測2平方米，脫粒稱重記產。
四.試驗結果及分析
1.稻飛虱（白背飛虱）：處理區平均百叢蟲31.3頭，對照區平均百叢蟲34.7頭。對照區較處理區百叢蟲多3.4頭。詳見表一：
2.稻縱卷葉螟：處理區平均百叢蟲48.7頭，對照區平均百叢蟲111.7頭。對照區較處理區平均百叢蟲多63頭。詳見表三：
3.葉稻瘟：處理區平均葉稻瘟發病率4.7%，對照區平均葉稻瘟發病率9.4%，對照區較處理區平均葉稻瘟發病率多5%。詳見表五：
4.產量：8月24日通過測產驗收，處理區平均畝產561.4公斤，對照區平均畝產532公斤，處理區較對照區畝增加水稻29.4公斤，增產5.5%。詳見表七：
五．小結
㈠.多菌靈、殺蟲雙浸秧根，對水稻有增加產量的效果，增產率達5.5%。
