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一句話介紹自己范文1
作為一個銷售人員，我總會想到一個問題――什么指標最能體現藥店拜訪的效果?答案有很多種，其中普遍被大家認可的就是“首薦率”。我做過OTC專員，也曾經一直認為，只有加強客戶工作，使終端店員在面對每個病人時都能首先推薦我們的產品，才有可能獲得更大的銷售業績；而作為管理者，也可以通過“首薦率”的抽查來評價OTC專員的工作情況。甚至，在一些營銷書籍中，把“首薦率”作為藥店工作的命脈，并形成了相當完善的工作模式。在OTC終端工作中，這樣的觀點被廣泛認可，尤其是一些不做廣告的產品和一些處方藥品。
但是，在經歷了一次無意中的市場體驗之后，我幾乎將以上的想法完全否定了。這次體驗，讓我改變了觀點，也從此修正了我的思路：藥店終端不完全是那樣的。
體驗：我沒有買自己的產品
在一次市場調查工作中，由于天氣原因，我感冒了，于是便到附近的藥店去買藥，原想買我們自己的產品，“肥水不流外人田”嘛。
我來到一個規模中等的藥店，這也是我們的重要客戶，每年的產出比較可觀。需要說明的是，我所在的市場是我們公司OTC工作做得比較出色的，業務員工作能力一直讓我很欣賞。在來這家店之前，我也詢問了OTC專員，他們明確告訴我這家店有我們的產品，從他們的介紹中，我聽到了掩飾不住的驕傲。
當我走到感冒藥專柜前，一眼就看到我們的產品擺在了最佳位置，很吸引人(我很滿意)。當我準備讓店員拿藥時，店員先一步向我詢問：
“您是要買感冒藥嗎?”
“是的?！?/p>
“這個藥不錯，您可以考慮。”店員將我們公司的產品拿了出來(我十分滿意)。
就在這個時候，我忽然想到了什么，沒有馬上買，而是問：
“這個藥啊，沒用過，很好嗎?”
“那當然了，我跟您講啊……”
她說了什么，我并沒有完全記清楚，但是，結果是連我都沒有想到的――我沒有買我們自己的產品。之后，我連續去了7家藥店，其中有6家首先推薦了我們的產品，可我卻沒有買!為什么呢?
思考：是店員的介紹不夠好嗎
誰都能想到是為什么――是店員的那一番介紹讓我放棄了。因為，即便是我，也無法接受店員“熱情的介紹”。
首先是吹牛，把我們的產品說成了神藥；其次是亂承諾，像“肯定”、“沒副反應”、“馬上見效”之類的詞被多次使用；還有漏洞百出，甚至把水楊酰胺說成抗病毒成分；最嚴重的就是動機不純，強推硬賣，貶低其他產品，好像這樣能得到多大好處一樣。
還有其他一些情況，在此就不一一列舉了。如此情況下，連我這個想買的人都不得不放棄，那么那些不了解產品的人呢?在這樣的介紹下，被賣出去的產品，真的能贏得病人的認可嗎?
按照我原來的想法，7家店能有6家首先推薦，這是讓人驕傲的成績，藥店的擺放也特別出色，甚至包括店員“差勁”的介紹，也讓我看到OTC專員的心思。這是應該肯定的，不能抹殺他們的工作成績。那么，我們的專員們引以為驕傲的終端工作，怎么會是這樣呢?是哪里出了問題?僅僅是店員的介紹不夠好嗎?
問題：重新認識終端
在第二天的工作會議上，我首先提出的問題就是“什么是終端”。既然每個人都在說自己在做終端，也不斷地介紹終端該怎么做，那就一定要弄明白這個問題。
什么是終端呢?把這個問題交給所有的業務員，都不一定能獲得很準確的解釋。其實，我也很難給出準確的答案。我查了各種資料，發現觀點各式各樣，其中有一種觀點最讓我認可：
“終端是產品從生產出來到被消費掉的整個過程中的最后一個環節?！?/p>
當我們以這樣的定義來界定終端的時候，就會馬上發現一個大問題――原來我們做的并不是終端工作，而是終端的上一環節。這個結論是很多專員沒有想到的。可是，這是事實!
如果我們接受這個事實，那么，就必須馬上接受另一個事實――我們的工作與業績產出并不存在直接相關的關系。換句話說，業績的產出并不完全取決于我們怎么做，而關鍵在于那最后一個環節，在于最后一個交易過程的雙方――病人和店員。實際上，我們的所有工作都是為了讓這個真正的終端可以順利地完成交易，而那些渠道、商業、管理……都只有當最后一個環節的交易順利完成了才有實際意義。從這個層面上看，終端工作的重要性才真正地體現出來。
關鍵：“成交率”就是水龍頭
既然如此，我們工作的重點需要調整嗎?這是毋庸置疑的，必須把“成交率”的概念放到我們終端工作的思路中去。我知道，這樣的觀點是很多銷售人員已經多次提到過的，但是我發現，那些觀點的出發點很顯然不是基于“終端”概念的，而且無法體現其重要性。
當然，這樣考慮并不是否定我們之前的工作，那些工作一樣是重要的，因為銷售是一個概率事件――要知道，由于消費者是多種多樣的，他們想法的差異我們無法控制，因此，基于消費者的不同需求，各種產品也就有了各自的生存空間，老話說“沒有不開張的店”，就是這個意思。如果我們認識到消費者購買商品時的選擇態度是不易控制的，也就清楚了為什么各種產品都會有業績，都能賣得出去。
基于上述想法，我們可以將銷售的過程比喻成供水過程：我們提高了“鋪貨率”和“首薦率”就是在增加水壓，而“成交率”就是水龍頭的大小。水龍頭放水的速度自然需要更好的水壓來保證，然而水壓再大，如果水龍頭太小也是沒有意義的，甚至是浪費。
我們所有的OTC專員，就是那個放大水龍頭的關鍵人。重要的是，如何做到這一點呢?經過一段時間的討論和研究，我提出了“一句話工作法”。
顛覆：“一句話”工作法
可以設想，當店員向病人推薦我們的產品時，肯定希望贏得客戶并成交。那么，就必須通過吸引人的介紹來推廣這個產品。
什么是一句話
考慮到病人買藥時的心態，以及愿意聽店員介紹的程度，我們有效的工作時間大約在10秒左右，而10秒的時間，僅僅夠我們說一句話。那么，我們就要保證這一句話的效果，通過這一句話，來贏得病人的購買。
一句什么樣的話
病人在購買藥品時，其需求雖然是多樣的，但藥品是特殊的商品，與其他商品有不同的滿足點。也許一件衣服可以因為品牌被選擇，也可以因為折扣被選擇，而藥品必須實現有效治療才有意義。因此，這樣的一句話應該能夠最準確、最簡潔地將產品
的特點闡述出來，并有很強的說服力。我們可以根據產品的不同，將重點放在安全、療效、方便、針對適應癥等方面。
怎樣形成一句話
由此可見，扎實的產品知識是十分重要的，不僅僅對于我們的專員，也包括我們的店員。我們必須通過對產品知識的學習，來實現一句話的目標。
我們可以先將病人的需求列出來。以感冒為例，病人需要什么呢?對癥、安全、方便、便宜、質量、口碑……那么，我們的產品是否能滿足每個需求呢?我們針對病人需求將產品要點總結出來，就構成了一句話的資料。
然后，就要考慮如何組織這些內容，并通過通俗易懂的方式表達出來，同時還要將產品的特點和差異性體現出來。當然，最好是用當地的方言來表達。
需要特別注意的是，像“效果好”、“品牌好”、“質量好”之類的話千萬不要用，因為這些話不能形成準確認知，是沒有意義的，甚至讓人反感。
例如：某感冒藥的特點，是針對以頭痛和肌肉痛為主要癥狀的感冒，那么我們就可以這樣總結一一“這個感冒藥每天只要吃一粒，大人小孩都能用，對于頭痛和肌肉酸痛的改善特別明顯。我每次感冒都是吃這個的，您不妨試試。”
是不是有些說服力呢?
如何推廣一句話
這是最關鍵的環節。我們的0TC專員在藥店拜訪時，除了完成查貨等工作外，往往就是與店員進行“感情溝通”，在產品推廣上做得很少。事實上，店員也不希望有太多產品知識介紹，主要是因為以往的產品知識介紹太枯燥，與藥品銷售距離太遠。
現在，我們可以通過讓店員記住一句話的方式來推廣產品，這樣的方式簡單，與銷售很貼近，比較容易接受。甚至可以組織培訓會，對那些學得快、說得好的店員給予一些獎勵。
當然，前提是這一句話是很好的，是我們自己已經完全認可的。千萬不要把那些連自己都說服不了的話介紹給店員。當然，在推廣一句話的時候，必須向店員解釋這句話每個要點的理由和依據，要讓這一句話對病人負責，讓它經得起推敲。
如何評價和調整一句話
任何方式都有適合的時候，也就必然有不適合的時候。當我們發現這樣的一句話效果不好，或者并不容易推廣，甚至會導致誤解時，就必須馬上調整。管理者可以定期抽查了解一句話的推廣情況，了解一句話對“成交率”的貢獻，然后確定需要調整的地方。有時候，可能僅僅是某個區域需要調整，因為這里的病人比較特殊，這句話不適合他們。
一句話的效果怎么樣
一句話介紹自己范文2
第一句話(不包括稱呼)的作用有二：
一是吸引對方閱讀你的信件;
二是引導對方自然而然地進入你所突出的正題而不感到突然。
歸納起來，求職信的第一句話有以下幾種形式：
(1)概述式。用一句話概括你具備的最重要的求職資格和工作能力。
(2)提名式。提及一位建議你到用人單位求職且為用人單位所熟悉和尊崇的人(記住連名帶姓寫上，后面可稱呼其職銜或官銜，也可以稱“先生”或“女士”)。
(3)提問式。針對用人單位的需要和目標，提出一個設問，然后表示你真誠希望自己能夠幫助他們實現目標。
(4)贊揚式。贊揚用人單位近期取得的顯著成就或發生的明顯的變化，然后表示渴望為其效力。但記住語氣不要過度熱情。
(5)應征式。說明你通過什么途徑看到用人單位的招聘廣告，并肯定自己的條件基本滿足廣告提出的要求。
(6)獨創式。用一個新奇的、能表現你在某些方面才華的句子開頭，但申請的職位必須是那種需要豐富想像力的類型，如廣告文案、平面設計、裝橫設汁、工業設計、藝術總監等。
下面一些實例是較為成功的“第一句話”，可供參考：
1) 貴公司營銷部的歐陽先生告訴我，你們需要一位能干的市場調查員。
2) 如需要每分鐘能打75個字和速記125個字的秘書，請來電。
3) 在完成了四年的機電課程以后，我自信自己能夠卓有成效地為貴公司服務。
4) 本人的經歷和教育程度符合貴公司在《××日報》上刊登的招聘廣告的條件。
5) 在貴公司任職是本人的愿望，我所學的專業是國際金融。
6) 貴公司近期公布業績，盈利之高為同仁所津津樂道，本人渴望為貴公司效力。
一句話介紹自己范文3
在成長當中，最重要的是友情。沒有聽說過一句話嗎？生命第一，友情第二！除了自己的生命，那就是友情了！
我在自己的成長當中，我剛上一年級的時候，別說一個朋友，連半個朋友也沒有。我進入這潔白、寧靜的教室的時候，感覺嘴里吃著冰塊吞進肚子里，心里發涼似的，好像是世界末日，被洪水淹沒似的。當我上演講臺時，向大家介紹我自己，我看著這些亂哄哄的同學們，好像一群母雞剛剛下完的小雞仔嘰嘰喳喳的，我介紹我自己之后，老師給我安排個座位。安排好后，我發現，友情是通過真是的努力才形成的。我還沒有坐下倆，我的新同桌跟我說了一句話：你好啊，我叫孫嘉厲，你是新來的，又對這里有人生地不熟的。等下了課，我向你介紹幾位新朋友吧來的。下課啦，我的同桌并沒有食言，真的給我介紹了幾位新朋友。我和幾位新朋友玩跳皮筋，跳繩等等，其實，我想把全班同學都認識認識，有的時候我連班級都找不到，想起了我同桌對我說的話：我在這里……
我想要一個依靠，我想要一個知己。我以前不知道為什么生命第一，友誼第二，但我現在知道了，可能是因為人人都需要友情。
一句話介紹自己范文4
常見的開頭有:
1. Good morning! may I introduce myself ..
2. I am glad to be here for this interview. First let me introduce myself. I’m peter white, my NO is …(北大清華等學校參加面試的考生很多，可能對考生有一個編號，說一下自己的編號顯得很職業，也很正式。)
有很多學校要求做一個自我介紹，這一問題并非在請你大談你的個人歷史?？脊偈且谀愕慕榻B中尋找有關你性格、資歷、志向和生活動力的線索。來判斷你是否適合讀MBA。你可以先介紹一下成長的經歷，出生地和畢業學校等內容。在這一部分要介紹的有些特色，讓老師在聽幾十個人流水帳式的介紹中增加一點樂趣，就權且當作MBA人際關系管理的第一個挑戰吧!
I come from ******,the capital of *******Province. I graduated from the ******* department of *****University in July ,1997. (很簡單的一句話，一定要發音準確!要把畢業學校的英文準確名字搞清楚了。)
一句話介紹自己范文5
參賽者――HR輕透自然立體粉底液 SPF20-PA++RMB780/30ml
人物介紹:采用了創新的技術,首次從完美的三維立體角度創造了粉底液,讓涂抹的人能夠由內而外,全方位的展現完美而自然的肌膚。
賽評一句話:質地優秀沒話說,少量就能延展全臉,潤澤感恰到好處,能感覺光彩好像從肌膚基地涌現。
賽場花絮:引領彩妝秋冬T臺趨勢
告別中性強勢或是哥特陰郁的妝容,卸掉沉重的金屬柳釘或是高聳得極具侵略性的大墊肩,2010年的秋冬從各大時裝周的T臺到時尚雜志的最新秀場,模特的妝容和衣著都變得輕盈飄逸。一貫引領彩妝潮流的HR赫蓮娜,順勢推出全新的清透自然立體粉底液,高達40%的水份含量和獨一無二的空氣感輕薄質地,能帶來潤澤平滑的細膩膚質和貼合輕盈的完美妝容,讓女人更加女人。
參賽者――LA MER海藍之謎修護底妝粉餅SPF15粉餅盒RMB250粉餅芯RMB950
人物介紹:一直是好萊塢造型師熱捧的品牌,此次秋冬推出了蘊含珍貴電氣寶石的粉餅,不但擁有卓越的護膚功效,還利用光線“暈染”效果,全面而有效地遮蓋肌膚瑕疵,營造自然剔透的完美妝容,展現明亮煥發的肌膚神采。
賽評一句話:我喜歡用它給肌膚補妝,這款粉餅還能改善油光,因此可以在補好底妝的同時,不會顯得厚重。
賽場花絮:好萊塢頂級造型師Robin Fredriksz奉獻訣竅
1、 先用LA MER面霜打底;2、趁著面部肌膚還比較潤澤的時候(通常是3-5分鐘),直接刷上修護底妝粉餅,你會發現面部肌膚通透自然,有一種天生的水潤感又均勻沒有瑕疵
參賽者――M.A.C予我自由系列
人物介紹:M.A.C 跨界系列又添精彩新作!采用英倫正統華麗的豐富印花,集合英倫智慧與波西米亞風格將今秋的世界裝點一新。搖擺倫敦女孩一直是M.A.C彩妝難以阻擋的力量!與倫敦名店Liberty品牌通力合作,打造出冷色的大不列顛氣息,讓英倫風再次勁吹!
賽評一句話:每天拿著它們,就能感覺到渾然天成的大膽與魅力。好像自己也成文了那個充滿朝氣、亮麗活潑和勢不可擋的英倫女孩。
賽場花絮:彩妝品上的時尚復興
Liberty of London是一個古老的英國品牌,以其精美印花和獨具特色的店鋪設計凸顯英式古典風格,考慮到Liberty沒有自己的化妝品系列,M.A.C與之合作打造了予我自由系列,如此的搭配極富吸引力。
參賽者――香奈兒ROUGE COCO唇膏
人物介紹:香奈兒ROUGE COCO系列由35支雋永、純粹、閃耀的唇膏所組成。每一支唇膏都有屬于自己的名字,從那些充滿傳奇的地方到香奈兒女士鐘愛的珠寶,從某一段情感到那些耳熟能詳的經典標志,ROUGE COCO系列將嘉柏麗爾?香奈兒女士(Gabrielle Chanel)生活中的點滴片段用35支唇膏串聯了起來。
賽評一句話:ROUGE COCO令我著迷,我從未見過質地如此舒適,如此易于涂抹的唇膏。這是一支每天都可以涂抹的唇膏,輕輕一抹,立刻為雙唇添上一抹色澤與融于唇間的潤澤。
賽場花絮:唇膏時代的回歸
香奈兒女士極度迷戀唇膏,她在1954年就創造了一款唇膏,放在酷似N°5香水瓶身的矩形外殼中。她甚至貼心地在每一個2.55菱格紋皮包中,預留了一個專門放置唇膏的內袋。
可以預見,新一代喜歡唇蜜,拒絕唇膏的女性,能通過ROUGE COCO重新回歸唇膏這一經典的女性化妝步驟。化妝師們認為女人用唇膏來點綴雙唇,會改變姿態,讓你變得更矜持、更端莊。
參賽者――Sisley植物星燦眼影組盒RMB 750/1g*4
人物介紹:延續植物保養的概念,眼影兼顧化學與物理元素,以超細的滑石粉末由硅酮包裹,給予眼部肌膚更為柔軟、平滑的觸感,蘊含的百合精華滋潤柔膚,終結黯沉眼皮,光彩照人!
賽評一句話:感覺眼影的柔珠顆粒非常貼近肌膚,連眼頭褶皺處都能掃到,使用后眼部膚色有亮一號的感覺,觸感也很保濕,即使干荒秋冬用也沒有問題。
賽場花絮:打造秋季炙手可熱水彩眼妝
大塊使用飽和色眼影并不是生活妝的大忌,可以選擇具有對比色或者鄰接色的顏色進行大面積疊加,而且亞光質地的眼影會比珠光質地更顯高級感。
1.先用白色眼影為整個眼眶打底,再在眉骨處掃上大地色眼影,再用肉粉色眼影填滿整個眼窩;2.給上眼線描繪稍寬的黑色眼線,再用暗紫色眼影代替眼線筆涂抹在下眼線上。
參賽者――DHC薰衣草柔膚卸妝油 RMB158/150ml
人物介紹:自1995年初登場,DHC深層卸妝油向來叫好又叫座,現在更添加了多種具有保濕作用的氨基酸,即便碰到水也絲毫不影響其卓越的卸妝力,特別適合沐浴的同時卸妝。同時加入了兒茶素,讓洗后肌膚保濕度也變得更好了!
賽評一句話:即使濕著雙手也能將妝卸得又快又干凈,而且肌膚摸起來滑滑的,很舒服。
賽場花絮:藝伎卸妝四步驟
藝伎的白臉妝難卸程度天下無敵!殘酷驗證卸妝油實力!
1、 雙手沾水后將臉打濕;2、 用卸妝油按摩臉部;3、紙巾擦凈臉上彩妝;4、半臉對比,清潔度無與倫比。
第二部分:
同場加賽:秋妝重點熱身
腮紅很搶戲!兩色調以上輪番上陣,暈染玫瑰花瓣頰
今年不再流行條狀或打圓的腮紅,而是大范圍、多色的漸層暈染。猶如玫瑰花瓣的深淺層次,綻放紅暈在兩頰上。先大片刷上淺色、再疊上重點色,最后在顴骨下方刷上棕色修容,營造立體層次。
輪廓的塑造,重點轉移到眼凹與下巴
修容重點轉移到假眼凹、打亮的C睛眼妝或是打亮小T字(額頭跟鼻梁即可,打亮刷到鼻頭會像出油!)、下巴突起處,藉由凹凸光影的塑型,讓五官變得更深邃。
嘴角遮瑕、唇峰高光,厚唇要有層次
運用兩色以上的唇膏來疊出深淺不同層次的粉嫩。嘴角遮瑕、唇峰點亮后,先涂抹淺色唇膏于雙唇,接著才點上粉嫩/或重點色在唇中、唇珠的部位,打造出立體層次。由于本季唇膏色澤皆飽和透嫩,不需唇蜜點綴,就很有潤澤感!
遮:嘴角”ㄑ”字描邊
一句話介紹自己范文6
關鍵詞： 低年段語文教學 說句 精簡 精選 豐富
說好一句話是低年段語文教學中最基本的語言訓練。有效的說句教學不僅能發展學生的語言表達與運用的能力，而且能為以后說好一段話、習作等打下堅實的基礎。那么，如何才能讓孩子簡簡單單地學，扎扎實實地發展呢？
一、精簡取材，扎實掌握文本句式
小學語文課本中的每篇課文都是經過精心挑選的，切合各個年段孩子的心靈特點和審美情趣，教師應善于引導學生在關注文本的語言情趣的基礎上運用規范而靈動的句式。
1.句式模仿，簡單但不淺薄。
蘇教版一年級下冊中的《雨點》是一首清新有趣的兒歌，用看似單一的句式，描繪出一幅活靈活現的小雨點旅行圖。在瑯瑯誦讀中，“雨點落進（哪里），在（哪里干什么）?！边@一句式也讓孩子熟記于心，指導孩子照樣子說句：你還知道雨點落在什么地方？在那里會做些什么呢？相機出示句式。
“雨點落在花園里，在花兒上翩翩起舞。”“雨點落在屋頂上，在屋頂上滑滑梯。”“雨點落在花傘上，在花傘上彈鋼琴?！?？“雨點落在小朋友的手心里，在手心里撒嬌。”……學生們帶著濃厚和興奮的表情進行創作，一個個字從心田里流淌出來，一行行詩句隨著雨滴飄飛。靈動的想象力、豐富的語言表達、特別的思維方式，在這一簡單的句式中淋漓盡現。
2.句式借鑒，簡單但不空洞。
對于低年段的孩子來說，思維的靈動、語言的多彩是語文課堂最令人驚喜的存在。但是，伴隨而來的往往是句子的不完整。此時，我們可以借助文本中的語言，讓學生的表達更趨規范?！睹诽m芳學藝》課后要求用“終于”說一句話。部分學習能力較弱的同學會說類似“我終于考到一百分了。”這樣過于簡潔的句子。嚴格說來，這種表達是不完整的。此時，再次出示原句：經過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界文明的京劇大師。讓學生反復朗讀，回想梅蘭芳勤學苦練的經歷，體會在“終于”之前“努力”的“經過”必不可少，學生再說出的句子不再那么空洞：“經過勤奮學習，我終于考到一百分了。”“每天在學校專心地聽課，回家后認真復習。經過努力，我的成績終于進步了！”可見，善于運用文本中的句式能夠為學生提供一個階梯，讓孩子的語言表達在逐步規范之余，更有內容，這樣的教學方顯有效。
二、精選素材，充實說句的空間
《秋游》這篇課文中有一句：“同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子?！比绻尯⒆佑谩坝械摹械摹械摹眮碚f一句話，起初孩子的表達總是局限在“下課了，……”提供給孩子“沙灘上的貝殼”、“天空中的云朵”、“春天的花兒”、“秋天的果子”等素材，配合圖片，孩子結合生活經驗，再說句。孩子編織具體的語言情境，在拓展的語言表達空間中，不僅讓一句話說得生動有趣，而且語言水平有實在的提升。《他得的紅圈圈最多》一課中出現了一組關聯詞“先……再……”用來描述先生是如何教孩子們寫字的過程。在指導說話時，先讓孩子用這組關聯詞說說自己寫字的過程，再衍生出“每天早晨是如何穿衣服的？”“如何洗紅領巾的？”等話題，因為貼近生活體驗，所以孩子完全有話可說，盡情表達出個性鮮明的語言。
三、挖掘素材，豐富句子的內涵
在《水鄉歌》的課后練習中出現了這樣一道題目：收集歌頌幸福生活的詩歌，舉行一次詩歌朗誦會。那么，對于二年級的學生來說，“幸?！本烤故鞘裁茨?？似乎很難用言語來解釋，更難體會“幸福”一詞其中所蘊含的意味。為了突破這一難點，設計了這樣一個學習活動：誰能用“幸?！闭f句話？“我很幸福。”“祝你幸福。”“水鄉人民的生活很幸福。”……接著，我說了這樣一句話：“老師每天看到你們一個個開開心心地來上學，就覺得很幸福。孩子們，你們覺得自己什么時候感受到了幸福呢？”很快，孩子們紛紛舉手?！懊刻於寄艹缘轿易類鄢缘牟?，我覺得很幸福?！薄鞍职謰寢寧胰ネ娴臅r候我很幸福?！薄靶瞧谔?，睡在被窩里，不用早早地起床很幸福?！薄安簧〔淮蜥槻怀运幍臅r候最幸福?！薄?/p>
幸福是需要發現的，幸福是需要感受的。幸福就在每個人身邊，也許是一個平常的動作，也許是一句不經意的話，簡簡單單的說句訓練，使孩子懂得感受“幸?！?，讓孩子的表達不再空洞乏味，而是充滿了真實生活的氣息。
在指導學生用“津津有味”說一句話的時候，面對孩子們幾乎異口同聲的“我津津有味地吃著……”這樣的句子，就適時引導孩子想一想：當你在干什么事的時候是像吃一樣開心的？孩子的思維一下子被激活了，興致盎然地說道：“我和爸爸津津有味地看足球賽?！薄拔医蚪蛴形兜乜粗镀て敗??！薄白蛱?，我和爸爸媽媽，坐在電視機前，津津有味地看《喜羊羊和灰太郎》?！?/p>