前言：中文期刊網精心挑選了一覽眾山范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
一覽眾山范文1
＂三，二，一，點火．＂一聲指令從我家電視機里傳出，隨之神舟五號和楊麗偉叔叔都沖上了天空，向著太空奔去．此時，我的心也沸騰起來，羨慕的影子第n次出現．
從小我就神往于太空，雖然我怕黑，但有太陽為我而照．那漆黑的宇宙和星球，總是勾起我那登上太空的愿望．看見地球旁邊的楊麗偉叔叔乘坐的飛船，我就羨慕極了，可是我又想，我一個稚氣未脫的小毛蛋孩子，還沒有太空服高，誰會讓我登上太空呢？但是它并沒有打破我的強烈愿望，我仍舊想登上太空，于是我就把那些人當成和我一樣的小毛蛋，他們都行，為什么我不行？這樣一來，心里就不擔心了．
我看到那些飛船朝天上發射時，心中有一種超羨慕的感覺，很想嘗試一下在眾人關注下飛上太空的感覺，不用說，那一定很棒．在太空中看地球，我只從書上看過是美麗的，至于真實度，我從沒調查過．不過不用著急，等我成為宇航員，我也會從我的眼中第一次看到地球的全貌，并把它拍攝下來．
太空是那么神秘，它有黑洞，銀河系和火星等，磁鐵般地吸引著我的心，使我不得不神往于它．他那層神秘的面紗，一旦揭開，將造福我們全人類．而那只手，不正是我們嗎？我們這一代肩負著重任，而我，這個一心想登上太空的小伙子，更是肩負著歷史的重任．宇宙它不但神秘，更有奧秘，我一定要登上太空．
我真想＂一覽眾山?。ⅲ巧咸眨?/p>
一覽眾山范文2
我攀登過突兀森郁的華山，游覽過舉世聞名黃山，卻從沒看見過像花果山那樣的山。
花果山可是孫大圣的家呢，那里景色優美，只要一去就讓人戀戀不忘?；ü降膸X被水簾洞的洞纏繞了，好像一位仙女抱著他的孩子。花果山海拔650米高，是江蘇最高的山?；ü接腥齻€重要景點，第一個是水龍橋，那兒仿佛是一個仙境，是孫大圣到水簾洞必須走的地方。橋下的水晶瑩剔透，清澈見底，仿佛是一面多姿多彩，如花似玉的鏡子。第二個景點是水簾洞，那兒可是孫大圣生活的地方，洞里有72個插口，二條主道，洞里離奇古怪，洞勢也非常奇怪，洞走完以后，又像回到了起點，這使人茫然若失。接著我們來到了第三個景點玉女峰，玉女峰的峰牌好像亭亭玉立的美少女呢，從上往下看還真有一覽眾山小的感覺呢。
會當凌絕頂，一覽眾山小，難怪人們都去花果山。
五年級:高英鳴
一覽眾山范文3
老師、同學們，大家好
今天我想競選區三好學生。
要成為一名品學兼優的三好學生，首先要有良好的思想品德。 在班里，作為一名中隊委，我能尊敬老師，熱愛班集體，積極為班集體服務。有一周日，我要給班里打印八榮八恥的標語，結果家里的打印機壞了，為了不影響第二天班里使用，我和爸爸晚上十點多外出終于找了一家復印店，完成了任務。周六周日，在家里，我經常幫助爸爸媽媽干家務活，有一次媽媽生病了， 我親自下廚房，給媽媽作了一頓好吃的飯，媽媽直夸我好懂事。
在學習上，我也能積極要求進步，上學期，經過我的努力，我的每科總評都達到了A，獲得了校三好學生稱號。這學期，雖然學的知識比過去更難，更復雜了，但我仍然認真學習，爭取成績超過上學期。
課余時間，我能積極參加各種體育活動，目前我已開始加強短跑和跳遠鍛煉，爭取在今年的運動會上為班集體獲得更大的榮譽。
一覽眾山范文4
去除熱鬧的課堂表象
在靈寶市朱陽鎮二中的課堂上，很少有齊聲回答問題的聲音，學生要么自學，要么相互辯論，要么在回答老師的提問――以至于曾在家長開放日時有家長質疑師生是否正在上課。
“一致化的回答，是虛假的‘繁榮’，只能使學生養成濫竽充數的習慣?！鄙钪O教學精要的校長雷全星，從關注潛能生的角度出發，努力創造“無錯誤”課堂。因此，學生敢說“不會”，不隱藏問題，教師能夠隨時了解掌握學情，成為朱陽鎮二中民主化課堂的一個顯著特點。
學生只有在課堂上興奮起來，思維才能打開，學習效率才能提高。為發揮學生的主體作用，學校相繼列出《灌輸式與啟發式教學比較》《引導性問題設置》等課題，作為校本研修內容，提前兩周通知老師準備，然后要求結合課例進行討論交流。學校還及時推薦了《發揮學生主體八法》《組織教學調動情緒的十句話》等文章，供年輕教師學習參考。
為點燃學生參與課堂的激情，朱陽鎮二中連續兩周利用校本研修時間，就此主題引導教師結合教學體會和教學案例，與同事進行交流分享。此外，還堅持邀請當地教育教學專家，通過報告會、講座、示范課等形式，對青年教師進行示范引領。數學教研組長徐少寧坦言：“原來個人習慣于灌輸式的老方法，在學校的強力推動下，現在自己講得少了，學生自主性學習活動多了，學得輕松高效?！?/p>
“高效課堂是學生自己練出來的，而不是老師講出來的。”雷全星告訴記者。一個最突出的事例是，2012年5月，利用考前兩周復習時間，學校要求所有任課教師一律坐到教室后面，由學生來組織課堂。起初，大家多持懷疑態度。結果學生卻在老師指導下，通過組織教學，采取讀書、回答、講解、再讀的方法，收到了理想的復習效果――此舉在全校教師中震動很大，紛紛表示要轉變觀念，充分相信學生。
追求高效的課堂教學
在朱陽鎮二中54名專任教師中，5年以下教齡者43人，且多數屬于特崗教師，教學經驗尚淺。僅在2011年秋季，就新進13名特崗教師和5名招教教師，如何使之盡快掌握教育教學的基本技能，無疑是學校工作的重中之重。
在廣泛調研、認真總結的基礎上，學校推出了獨具特色的“一線五環”教學模式?！耙痪€”，即教師為主導、學生為主體的思路貫穿課堂始終；“五環”，即知識梳理―自學生成―反饋暴露―討論矯正―鞏固檢測。然后，學校利用課改現場會，讓學科教研組長走上講臺，通過示范課，引導青年教師上好常態課，打好從教基礎，推動課堂教學趨于標準化和規范化。僅有3年教齡的王鵬飛說：“剛從教時，我有時甚至忙到深夜但常常是勞而無功，如今按模式上課，感覺輕松了許多，也漸漸悟出一點門道。”
沒有眼界就沒有境界。在規范教學的基礎上，2011年11月，朱陽鎮二中積極借鑒名校課改經驗，并結合本校實際推出了《高效課堂操作指南》，其中包括教學目標的出示方式、時長，自學生成環節應注意的事項，校正反饋環節應避免的問題，鞏固提高環節的操作事項……都條分縷析，綱舉目張。而在附注部分，還列舉了諸如講得過多、面對黑板講解、挖掘教材較淺等20多個教學禁忌現象，使教師明確規范，便于操作。
在朱陽鎮二中每周三晚上的業務例會上，有一個始終堅持的欄目，就是雷全星的“校長講壇”――從教學業務到學生管理，每周都有新的內容。他還經常根據學習心得與實踐體會，印發“每周一文一問一思”，共推薦學習文章190余篇、著作6本，列出思考問題180余個，發送“課改信息”40余條，不斷強化教師的高效教學理念。
劉亞茹，一位素質較好的青年教師，有激情，教學成績卻不太理想。帶著苦惱，她和雷全星校長談心交流。雷校長告訴她：“一切問題都要在課堂上尋找。”揣著這把鑰匙，通過邀請校長連續聽自己的課、虛心聽其他教師的課、堅持撰寫教學反思等措施，她終于找回了教育的自信。原在朱陽鎮犁牛河中學工作多年的物理教師胡軍，憶及當年雷校長和自己討論交流如何處理《運動與靜止》幻燈片的情景，仍然清晰如昨――“復制粘貼式問題的成效小于引導性問題的成效”，是他和雷校長研討業務后教學理念上的一大收獲。
環環相扣的主題賽課
針對階段性課堂普遍存在的問題，朱陽鎮二中及時確定賽課主題，在不斷地磨課、賽課、評課、聽課的過程中，幫助教師解決實際問題。
作為青年教師的典型代表，劉亞茹不但見證了同事的專業成長足跡，而且對每個輪次的研修主題都記憶猶新：“如針對課堂教學漫無目的的現象，學校確定了‘教得明白、學得明白’的賽課主題，引導教師明白教學內容、要求、方法、教的效果，讓學生明白學什么、怎樣學、學得怎么樣。”又如學校發現課堂上指名讓學生回答問題時，教師往往只注重學優生，造成學習氛圍沉悶，又及時確定了“點燃學生激情”的賽課主題。
雷全星反復強調：“教師必須打破習慣性教書的毛病，否則以己昏昏，豈能使人昭昭？”為確保賽課質量，學校均制定不同的評分標準，通過賽前培訓進行解讀，并安排專人分角度進行觀評課活動。賽后，組織分組討論，認真分析得失，表現突出者要分享收獲，存在問題者更要反思總結。
“落實是打造高效課堂的關鍵”“精細化是落實的關鍵” “突出學生主體地位是落實的前提” “讓學生動口講、動手練” “學生自動化學習狀態的培養” “讓課堂厚重起來” “課堂結構再優化” “讓課堂充滿激情”……一系列高密度、大批量的小專題式的研討交流，使朱陽鎮二中青年教師素質得到螺旋式提升。今年24歲的數學老師王姣芝說：“學校在業務上的潛心指導，對于我們剛入職的教師來說非常有用。”在九年級任課的席李燕老師，原在外地一所學校任教，來二中后全程參與了學校舉辦的多輪賽課活動。她對此深有感觸：“環環相扣的校本研修活動幫我把握教材，把一節課由‘上下來’變成‘上好了’，端正了工作態度?！?/p>
系列深入的勵志教育
對學生進行勵志教育，是朱陽鎮二中課堂改革的一個亮點。學校專門組織編寫了匯集近百篇勵志故事的校本教材――《走向卓越》，每晚7：00，在廣播上分篇統一對各班進行集中播放。八（5）班學生詹澤英在學習了勵志故事《行動是實現目標的唯一途徑》后，寫出了自己的心得：“用行動揚起生命的風帆，掌好生命的船舵，開動人生的航船，向著希望的燈塔，向著成功的彼岸，乘風破浪，奮勇前進。”
班會課對學生成長有著積極的作用。學校安排教師將每周一次的勵志主題教育滲透其中。在“中學生使用手機的危害”主題班會開過后，七（1）班的程曉燕主動將藏在宿舍的手機交給班主任張欣，并愧疚地說：“不能讓一部手機毀了我?！倍饲?，為阻止孩子使用手機，家人軟硬兼施卻毫無效果，“沒想到學校把這個問題解決了！”其家長感激不已。
“勵志之星”評選更具特殊的育人功能。這種以德育為主、兼顧成績的評選頗受歡迎。先由學校提出統一的評選條件，然后由學生推薦或自薦初步人選，并由競選者陳述理由，再通過嚴格的民主評選程序，最后確定全校的“勵志之星”，并進行大張旗鼓的表彰，給受表彰者佩戴上學校特制的徽章。這項活動充分發揮了規范引導、激勵上進的獨特作用。不少有這樣那樣問題的學生，通過參與“勵志之星”評選活動，成績有了明顯提升，人也變得積極陽光。
社會實踐活動成果展也是朱陽鎮二中的一個德育亮點。該鎮地處小秦嶺余脈，境內礦藏豐富，其中以金、鐵、硫、鉛、鎂等為主，還盛產煙葉、核桃、中藥材等。學校以此為契機，開展了一系列的教育活動，讓孩子們搜集本地各種物產進行展示。在七八年級各班，均有兩個高2米、寬1.5米的木柜，其中一個是圖書角，另一個是富有個性化的展柜。在七（1）班名為“樹根展”的展柜中，既有椿樹、棗樹、棠梨、胡桃等樹的根莖，又有山藥、黃芩、桔梗、蒼術、紅參等藥用植物。八（1）班學生高文慧告訴記者，每期兩次的社會實踐活動成果展，使同學們走進大自然，了解家鄉的風土人情、物產資源，學到了很多課外知識。
“德育是一種氛圍，可以改變學生思想，幫助樹立價值觀，激發正能量，引導學生上進、刻苦、勤奮?！崩兹钱斈瓿珜У臇|西如今已成為全校師生的共識。行之有效的勵志教育，使朱陽鎮二中學生致力于做更好的自己，展示出了良好的精神風貌。
溫馨隨和的人文管理
在朱陽鎮二中，教師們在緊張的工作之余，也能體會到滿足的幸福――這緣于學校人文管理的作用。
2011年入編的特崗教師陳松文，任教九年級體育課程。2013年3月，他曾率領學生榮獲靈寶市女子籃球賽冠軍。他從外地同學那兒了解到竹竿舞后，利用網絡資源學習改進，然后教給學生，在全校進行普及教練。現在全校學生人人會跳。其妻沈丹妮為2009年入編特崗教師，在連續9輪的校級賽課過程中表現突出，是大家公認的課改新秀。作為特崗教師中的一對新人，他們獲得了學校特設的“比翼雙飛獎”。
朱陽鎮二中是一所青年教師較多的學校，學校通過集體婚禮的形式，為7對新人舉辦了婚禮。此舉既給教師們留下了深刻而美好的記憶，又減輕了他們的經濟負擔。學校所舉辦的“夫妻秀恩愛”活動極具特色，已結婚10年的教務主任龐躍華回憶說：“當我在現場將一束鮮花獻給妻子時，雖然有些難為情，但更感受到學校對我們的關愛與重視?！?/p>
在朱陽鎮二中，學校還特設了突出貢獻獎、學校脊梁獎、團隊合作獎、快樂跑操獎、母嬰健康獎等一些專門獎項，并由家長或學生向老師們頒發，以激勵教師敬業愛崗、無私奉獻。
一覽眾山范文5
關鍵詞：移栽；山杜英；紫玉蘭
中圖分類號：S685.15文獻標識碼：A文章編號：16749944（2016）13013802
1山杜英及紫玉蘭的適生環境及形態特
征對比1.1移栽地概況
栽植地點安溪縣藍田鄉，地處安溪縣中部偏西，北緯25°08′，東經117°50′，屬丘陵山地，地處戴云山東南坡，戴云山支脈從漳平市延伸安溪境內，地表自西北向東南傾斜。境內多是崇山峻嶺，最高山峰為“朝天山”，海拔1368 m[1]。政府所在地海拔609.3 m。氣候溫暖濕潤，土壤為紅壤，立地質量等級為Ⅱ級。2009年年平均氣溫18.4°，平均降雨量1362.9 mm。隨著城鎮建設的發展，改善環境、綠化美化已成為人們追求的目標。
1.2移栽樹種適生環境
山杜英（Elaeocarpus sylvestris（Lour.） Poir.），又名杜英、羊屎樹、膽八樹、杜鶯。我國南方各地均有分布，其中廣西、廣東、湖南、江西、浙江、福建、臺灣較多，越南、老撾、泰國也有分布。福建省南平、三明、龍巖等地均有分布，常散生于海拔300～2000m的山地常綠闊葉林中。適生于氣候溫暖濕潤、土層深厚、排水良好的中性、微酸性山地紅壤、黃壤或微堿性的四旁空地[2]。
紫玉蘭（Magnolia liliflora Desr），又名辛夷、木筆、木蘭。落葉灌木或小喬木，樹高3～5 m，是我國有名的觀賞樹種，栽培歷史已達千年以上。野生種，廣泛分布于陜、甘、豫、鄂、贛、閩諸省海拔300～1600 m，年平均氣溫10～16 ℃，絕對最低氣溫達-20 ℃，年降雨量600～1700 mm的山地上。喜溫暖濕潤和陽光充足環境，較耐寒，但不耐旱和鹽堿，怕水淹，要求肥沃、排水好的沙壤土[3]。
1.3形態特征
山杜英屬常綠喬木，高達10 m，樹皮灰褐色，通常條裂（杜英不裂），小枝無毛，紅褐色，葉片紙質，倒卵形，長3～8.5 cm，寬1.5～3 cm（杜英葉片長橢圓狀披針形或披針形，更長更寬），先端短漸尖或鈍尖（杜英先端漸尖），基部楔形，邊緣地中部發上有不明顯的鈍鋸齒（杜英邊緣有淺鋸齒），兩面無毛（杜英下面脈上有毛），下面有葉黑腺點，側脈5～6對，干后暗褐色；葉柄長0.5～1 cm，花序長5 cm左右；花淡白色，萼片披針形，長3～4 mm，外面生短毛，花瓣長3～4 mm，花瓣外側基部有毛，先端撕裂至中部，呈流蘇狀，雄蕊通常15 mm，花藥頂端無毛；子房有絨毛，核果橢圓形，長1～1.5 cm，寬0.5～0.8 cm，花期5～6月（杜英花期3月），果期10～11月[4]。
紫玉蘭樹皮灰色，枝有明顯皮孔。單葉互生，橢圓形或橢圓狀倒卵形，先端急尖或漸尖，基部楔形，長10～18cm，表面深綠，背面灰綠，葉柄長1～2 cm。花芽被毛，即中藥辛夷，形如毛筆，又名木筆，花瓣6片，微有香氣；外面紅紫色，里面白色，瓣長10 cm，具短花梗[5]。
2移栽和栽培方法
2.1移栽情況
2008年4月進行山杜英移栽，苗木從安溪縣苗圃調進，大苗帶土球350株；分別種植在藍田鄉（內安溪鄉鎮）黃柏、藍二兩個村。采用帶狀方式種植。公路旁種植山杜英株距4 m，山上種植山杜英株行距4 m×3.5 m。
2008年4月，從浙江省余姚市四明山鎮梨州村苗圃調進紫玉蘭大苗帶土球350株，分別種植在藍田鄉黃柏、藍二兩個村的公路旁，采用帶狀方式種植，株距4m。
2.2栽培方法
2.2.1施肥、澆水
每年4月份、10月份進行除草和植株培土并適當施肥，山杜英以磷鉀肥為主，紫玉蘭以氮肥為主。夏季高溫和秋季干旱季節，保持土壤濕度。
2.2.2栽培
栽植時剪去2/3以上的枝、葉，以減少植株水份蒸發，提高造林成活率，苗木放入栽植穴后，把草繩四周剪斷，以利填土時緊密結合和草繩腐爛，并澆透水一次。每年萌發新枝前，剪去枯枝、密枝和短截徒長枝。
2.2.3病蟲害防治
山杜英主要害蟲銅綠金龜子，成蟲食葉片和幼芽，可用震落抽殺或傍晚用燈誘殺，亦可用50%敵敵畏乳劑800倍液毒殺[2]。
紫玉蘭主要發生立枯病和根腐病，可用65%代森鋅可濕性粉劑600倍液噴灑。蟲害有蠐螬、鉆心蟲危害，可用滴滴混劑滅殺[3]。
3成活率及抽枝情況調查
（1）將每個樹種分別在5個不同種植點進行調查對比。2009年4月對山杜英和紫玉蘭的胸徑、抽枝情況及成活率進行調查，調查情況詳見表1～表3。
4原因分析
（1）移植與引種效果。通過調查分析山杜英的成活率及抽枝情況明顯優于紫玉蘭，而紫玉蘭引種效果較不理想。
（2）原因分析。①氣候原因：主要因素。藍田鄉年平均溫度18.4 ℃，超過紫玉蘭最適宜年平均溫度10～16 ℃，而山杜英對溫度要求不高。②苗木因素：紫玉蘭苗木從浙江省余姚市苗圃調進，路途遙遠，一部分苗木經長途運輸后樹皮受損或者根系干枯造成死亡，而山杜英為本地鄉土樹種，苗木從本地調進成活率相對較高。③人為原因：紫玉蘭開花時無葉子，花朵較大且觀賞性高，極易受人為采摘、移植等破壞，造成成活率明顯下降。
5結語
（1）通過對山杜英及紫玉蘭的成活率及抽枝情況調查對比，山杜英成活率及抽枝情況明顯優于紫玉蘭；山杜英比紫玉蘭適應能力較強，成活率較高，生長較旺盛，可以在該地區推廣種植。
（2）山杜英是閩南鄉土樹種中較優秀的綠化樹種，具有較強的抗逆性和水土適應性，且種植成活率高，成本低，四季蒼翠，枝葉茂密，樹冠圓整，霜后部分葉變紅色，紅綠相間，頗為美麗，在藍田鄉等內安溪鄉鎮綠化中可作為首選綠化樹種。
（3）因山杜英對二氧化硫抗性強，生長迅速，易繁殖、移栽，秋冬至早春部分樹葉轉為緋紅色，紅綠相間，鮮艷悅目，可作為藍田鄉等在內的安溪鄉鎮工礦區綠化和防護林帶樹種。
參考文獻：
[1]陳存及，陳伙法.闊葉樹種栽培[M].北京：中國林業出版社，2007.
[2]周興文.朱宇林.紫玉蘭的觀賞特性及其在園林中的應用[J].北方園藝，2011.
[3]朱政德.南方闊葉樹造林技術路線探討[J].林業科技開發，1992（7）.
[4]夏棟.紫玉蘭繁殖與管理[J].中國花卉園藝，2010（4）.
[5]張欽源，張漢永，溫偉文，等.神光山國家森林公園桉樹林改造的必要性與改造技術[J].綠色科技，2013（1）.
[6]張學武，陳文玉，陳清海，等.淺談閩南沿海森林公園彩葉景觀植物的篩選[J].綠色科技，2014（1）.
一覽眾山范文6
古人云：“逆水行舟，不進則退?！?如今，社會無時不刻不在發展，人類無時不刻不在進步。如果我們只滿足于過去的成就，后果有兩種，其一是被歷史拋棄；其二是被歷史記住。不過如果被這樣記住的話，那將是一種多么讓人羞愧的事情。
很小的時候，父母就對我格外的嚴厲，母親每天都會在我的耳邊嘮叨很多語重心長的話。其中有一句是我不斷前進的動力：“我不會給你任何獎勵，因為過去的成功不能代表什么！我獎勵你是因為你下次會成功！”
人生的路上，只有下一站，誰也不能回頭，及時你站在所謂的最絕頂，也要努力著尋找更高的去處，更廣的世界。“一覽眾山小”的后果是不堪設想的。因為人類的虛榮心，無法很好的控制住自己的人一不小心就會被過去的成就、榮譽帶走立志，完全沉浸在過去的成功之中，失去奮斗的目標和堅定的意志，變得驕傲、自大。那么后果將會有兩種：要么自我毀滅，要么等待別人來毀滅你。
或許我說的嚴重了些，但事實就是這樣，歷史的教訓永遠都不回改變。
清朝的滅亡就是一個很好的教訓。當時的清朝時世界第一大國，但由于清朝統治者的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，清政府實行了閉關鎖國的政策。導致清政府完全和外界斷絕了聯系，被其他國家遠遠的甩在了后頭都不知道。當他們醒悟過來的時候已經亡羊補牢為時過晚了。最終落了個國破家亡，山河被一塊塊分割，國之精華也全流入外國人的手里。
難到這樣的教訓還不足以讓我們“會當凌絕頂，不覽眾山小”嗎？
深刻的教訓被人們永遠銘記著，世界上同樣被銘記著的還有那些站在“絕頂”卻并不滿足，仍要不斷奮力探索更高去處的人。
范嘩曾說過：“務進者，趨前而不顧后?！眲者M者，只會看著前方，而不會顧著往日的光輝。竟然是務進者，那也就顧不得“一覽眾山小”的。一代大師畢加索，在壯年之前便已經達到了創作的“絕頂”，但他卻一直創作到80多歲；大師維斯在到達了頂峰后又探索到了新的頂峰。而那些夜以繼日的科學家們，那些各個領域里的巨人，他們為人類的美好未來不斷地探索、發現、創造，直至生命的結束。在他們的眼里，沒有“絕頂”，只有一條通往絕頂的路。
這是個完全由務進者創造的世界，不僅僅因為他們為人類帶來的幸福美好的生活，更因為他們讓世界每一個角落的人都有了自己的歸宿——國家。
古代帝王中也不乏務進者，他們雄心勃勃，征戰四方，他們不滿足于眼前小小的土地，不斷地走向世界的巔峰。秦始皇是殘暴的象征，但正因為有他這樣的務進者，才有如今中國的幅員遼闊。而亞歷山大大帝在統治馬其頓王國的短短的13年內，東征西法，領軍馳騁歐亞非三大陸。這樣的務進者，世界上怕是寥寥無幾了。
