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嚴格管理范文1
關鍵詞：中職學校 班級管理 嚴格管理
俗話說：“嚴師出高徒”“教不嚴，師之惰”，這都體現了教師“嚴”的重要性。班級管理要突出“嚴”字，一個班主任責任心的落腳點也是“嚴”字。嚴能解決班級管理中最基本的問題，也能解決最主要的問題。但是嚴不是嚴厲、嚴酷，而是嚴格，“嚴”要有“格”的限制。嚴要以能鼓舞人、激勵人進取為目的。嚴要嚴之有章、嚴中有理；嚴之有度，嚴中有格；嚴之有愛，嚴中有情。
一、嚴要有章可依
嚴，不是學生犯錯誤之后的一頓訓斥、臭罵，而是日常管理中要有班級量化管理制度，要有法可依，有章可循。
新生軍訓結束剛開始上課時，筆者作為班主任抱著僥幸心理沒有制定班級量化管理制度，想先憑著自己的威信、嚴厲、關愛及經驗進行一個月的管理試試，結果不到一周就碰壁了。課堂紀律方面，學生們一盤散沙，上課串桌、玩手機、聊天等違紀現象時有發生；宿舍衛生方面，筆者去宿舍檢查衛生時學生們衛生就做得好，不去時衛生就很差。
于是筆者趕緊制定班級量化及管理制度，包括早操考勤、課堂考勤、課間操考勤、宿舍衛生、教室衛生、大型活動共六項，實行分數制，表現好的加分，表現不好的減分，一周一公布，一月一匯總。執行以后立竿見影，第二天學生就有進步，并且表現很好。一直到現在，每周日晚上學生們返校后班級負責人按時公布每個學生上周的綜合測評分數，學生們很在意自己的分數，上周被扣分多的學生下一周會很努力，上周表現好的學生很有成就感也會很努力。一個完善的班級量化管理制度能夠使班風純正、班級穩定、充滿正能量。
二、嚴要嚴之有度
對于違反紀律的學生，很多教師會大發雷霆，對學生一頓狠批，甚至體罰打罵學生。筆者一直要求自己在遇到學生問題時先冷靜，問清楚學生違紀的原因，再對其進行恰如其分的批評教育。
筆者班上有一位男生，每次課間操都不認真做，尤其是在第七節跳躍運動時就完全不做。其實這套廣播體操早已在體育課上系統學習過，而他卻屢次都以不會作為借口。筆者本想走上前去狠狠地批評他幾句，但是又怕傷其自尊，會適得其反，于是只能按捺住心中的怒火對他說：“你不會做沒關系，我可以教你?！钡撬诓賵錾蠄剔职胩煲膊桓?，還提條件說：“在操場上教我不做，其他學生都看著我沒面子，得找個沒人的屋?！惫P者就找了個社團教室，一點一點地教他，筆者穿著高跟鞋一遍一遍地做，一個動作一個動作很認真地教。看筆者踩著高跟鞋這么認真地教著，他也不好意思了，也不耍貧了，認認真真完完整整地做了三遍，筆者也就讓他回去了。自此以后，這個陽光大男孩每次做操都特別認真。
三、嚴要嚴之有愛
教育家馬卡邊柯曾經說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！敝新殞W生因其自身的特點，教師對待他們應嚴字當頭，愛隱其中。作為一個青年女教師，筆者在努力踐行著慈愛和威嚴并濟。在日常管理中筆者注意掌握分寸，盡量做到嚴格管理和人性化管理的結合，不讓自己過于溺愛學生，也不能過于嚴厲而不近人情。
因為歷來軍訓期間易出現部分學生以各種理由脫隊不參加訓練的情況，筆者也很體諒這幫90后的獨生子女拖著嬌弱的身軀進行訓練。所以今年新生入學軍訓的第一天，筆者在臨出家門時裝了一大捧糖塊兒。軍訓期間有體質弱、血糖低頭暈下場的學生，筆者就精神安慰一下，給一塊糖。孩子們下場休息一會緩過勁來，筆者就鼓勵他們再上場接著訓練，這樣至軍訓結束每個學生都堅持了下來，認真地經受了軍訓的洗禮。
開學典禮軍訓隊列演習時，我們班45人只有2人沒上場，一個是剛做過闌尾炎手術的男生，一個是扁桃體化膿連續幾天輸液的女生，其余43人都上場參加了軍訓隊列演習，上場率高達96%。作為中職班主任，我們要寬容學生，嚴而有方，愛而有法；信任學生，嚴中有理，愛融其中。
班級的嚴格管理不是心血來潮、一蹴而就、一曝十寒的事情，而是三年如一日、從始至終的長期過程?？傊?，嚴要嚴之有章、嚴之有度、嚴之有愛，這需要我們用心來體會，用心去實踐。
參考文獻：
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嚴格管理范文2
---讀嚴格管理就是大愛有感
不可否認，愛是人類的靈魂，無愛的人類那和動物有什么區別，但是用何種方式來正是我們需要考慮的問題。無論是和風細雨，還是疾風驟雨，儼然成了我們大部分人的基本方式，上述還是好的，但如果我們成了“無原則”、“好說話”的代言人的時候，也就無從談起嚴格管理了。
俗話說“嚴師出高徒”。這句古訓現在是至理明言，相信以后也還是。在任何時候任何地點嚴格管理都是正確的，同時也是很有必要的。只有嚴格管理，才能養成良好的工作作風。這是對自己負責，也是對家人、社會負責。做為一名機務工作者，不嚴格要求自己就會“誤人子弟“。嚴格要求不僅僅是對自己的要求，也是每一位機務工作者的期望。
當然，嚴格管理要有藝術性。也許有些人會認為嚴格是不需要藝術的，只要我們認真起來就可以了，沒有其他的要求，如果這樣事情也許會起到相反的效果。有些認真惟我獨尊和獨斷專行，不設身處地[，！]的為團隊著想，不去體會團隊成員的思想感情，只憑主觀印象，這樣做的結果將造成團隊凝聚力受損，甚至團隊的消亡。
我們以前經常說，要用欣賞的眼光來看待每一個人。誠然，這種方式詮釋著愛的播撒，“海納百川，有容乃大”，寬容，是人類存在的一種美德，更是一種境界，更是團隊合作的“至尊寶”，也是成功的秘訣。在平時的工作生活中，一個人是基于自己現有的工作經驗作出了這樣或那樣的決定，其必然性必定帶有一定主觀性，融入了個人的價值與情感，由于工作經驗和閱歷等方面的內在因素，其作為也各有不同。廣泛和狹隘、靈活和古板、全面與片面，等等這些，基于此種情況，要善于從整個團隊的角度出發，去理解，去接納、去尊重每一個人。從以上來看，欣賞是用愛心來嚴格。
嚴格管理范文3
1998年以來，面對國內外激烈的市場競爭和加入WTO后國內外氧化鋁企業的嚴峻挑戰，中州鋁廠從加強內部管理入手，眼睛向內自加壓力，挖掘潛力降低成本，全廠達成共識：只有以最小投入，得到最大回報，才能實現企業經濟效益最大化，企業才能不斷發展壯大。
一、學習先進經驗，實行招標和比價采購制度，降低采購及工程成本
1999年，中州鋁廠開始學習山東濰坊亞星經驗，在大宗原燃物料等采購中實施招標采購和比價采購辦法。當年采購成本就有明顯降低。為此廠領導果斷決定，從2000年開始，所有的進廠物資必須全部實行招標和比價采購，僅此一項使2000年的大宗原材料采購成本的降低額占制造成本降低額的16%。
但學習亞星經驗并不是簡單照搬，而是根據企業實際情況制定操作辦法，運作更加簡潔高效，手續更加簡單可行，但又不失控制職能。在亞星機構設置的基礎上，增設物價管理科和招標辦公室，僅增8個人就把整個中州鋁廠進廠材料、備品備件以及10萬元以上的工程招標管理得規范有序。
中州鋁廠還把這項機制引入到工程建設之中，不但對工程物資實行招標采購，而且還對工程建設采取招標的辦法進行競標。如中州鋁廠4#窯磨工程首次采用招標辦法。首先對投標單位進行資質審查，然后把整個工程分成材料、設備、土建和安裝等幾部分進行招標。4#窯磨工程中熟料窯窯體通過招標，投標單位以1014萬元中標，與3#窯磨工程同比降低336萬元，降低率為24.88%；原料磨以153萬元中標，與3#原料磨同比降低47萬元，降低率為23.5%，僅此兩項就降低工程成本383萬元。招標使4#窯磨與3#窯磨工程成本同比降低13%。同時僅用6個月就全部竣工，縮短工期半年以上，工程質量被評定為優良，創造了有色行業工期短，質量高，且工程造價最低的紀錄。
措施運作正常必須要有嚴格的制度保證。通過三年多的摸索，中州鋁廠的招標采購和比價采購日趨正規。為此，2000年廠部專門在企業管理處成立招投標辦公室，在審計處成立物價管理科，同時出臺了招投標管理辦法和比價采購管理辦法在全廠推廣，使招標采購和比價采購制度化、規范化和標準化。
二、加強成本管理，實施科技興廠，實現降本增效
1、完善成本核算和考核體系。氧化鋁的生產工藝非常復雜，因此其成本核算既關鍵又困難。原來采用的平行結轉法，既不便于考核，又算不出各種半成品的實際成本。針對這種弊端，中州鋁廠在實踐中摸索出“逐步結轉成本法”，又叫“分步轉移法”。在“逐步結轉成本法”下，首先要核算每個車間發生的半成品成本，再根據前一車間結轉的累計半成品成本加上本車間發生的半成品成本合計出向下一車間結轉的累計半成品成本，依此結轉，最終可求出氧化鋁產成品的成本。這樣不但可算出各生產環節半成品的成本，明確各個車間的責任，也完善了考核依據，增強了大家的成本意識。在此基礎上，中州鋁廠建立起以班組核算為基礎、車間核算為橋梁、分廠核算為單位、總廠核算為指導的四級核算體系，并將成本、費用指標層層分解到分廠、車間、班組和個人，從而形成了全員參與、全過程控制的成本目標責保體系，實現成本核算與全員目標管理緊密結合。為了推動四級成本核算和全員成本目標責保體系的落實，中州鋁廠還實行了全員目標考核。不但考核成本費用的完成情況，還考核指標成本、行為成本、事故成本等，增強全員成本費用控制意識。為保證這一套作法順利實施，該廠還根據生產特點設置靈活多樣的考核獎勵形式，既有成本降低獎，又有單項獎，有效調動了生產人員的積極性和創造性，使成本費用呈逐年下降的趨勢，近三年制造成本年均下降率達到11％。
2、加大科技和技改資金投入力度，實施科技創新和技術進步。近幾年來，中州鋁廠堅持科技興廠，依靠科技進步和技術改造，不斷加大科技和技改資金投入力度，推動技術創新。2000年中州鋁廠科技開發及技改資金投入占到了產品銷售收入的1.7%—1.9%，同時堅持走以我為主，廠院和廠校相結合的路子，初步形成了中州鋁廠自有知識產權的技術創新體系。比如與中南工業大學聯合開發了“強化燒結法生產氧化鋁新技術”，僅此一項2000年就為中州鋁廠增加6000萬元以上的效益。目前中州鋁廠已有三項科技成果通過部級鑒定，強化燒結法新工藝、新型回轉窯密封裝置、新型熟料窯電收塵技術和連續碳分技術等均處國內領先水平。多項技術的成功和推廣應用，使中州鋁廠產量大幅提高，經濟技術指標不斷優化，以堿耗為例，從1996年噸氧化鋁180千克降低到2000年噸氧化鋁75千克，降幅達58.33%。綜合能耗明顯下降，從1996年噸氧化鋁2710千克標煤降低到2000年噸氧化鋁1642千克標煤，降幅達39.41%。氧化鋁噸制造成本由1996年的2140.68元降低到2000年的1391.45元，經濟效益巨大。
3、加強可控費用的管理，降低可控費用支出。中州鋁廠這幾年把可控費用進行切塊管理，并實行獎懲掛鉤辦法。年初核定費用指標，例如對辦公用品按人核定；差旅費按照處室的性質和對外聯系業務的多少進行核定；對各單位的小車規范管理，為節約費用封存了部分車輛等。在上述基礎上，再將各項費用的控制與各單位的獎金掛鉤考核，如果超支則否決該單位的獎金，從而有效地控制了可控費用的支出，使近三年來可控費用每年以5.2%的比例降低。
三、提高資金運作水平，降低資金使用成本
嚴格管理范文4
我在企業任公司安管員期間，其生產班曾發生了幾件事故，給了我血的教訓和深刻的體會。生產班事故的發生常常跟班長有直接關系。那一年企業剛投產。一天下午，分公司的一個車間生產線，三位操作工正在對A設備換附屬部件。一位員工入機內兩腳在外，雙膝跪著身子趴在A設備上作業。此時，崗位未執行設備內作業在配電箱扎刀開關上掛“有人操作，嚴禁拉閘l”的標志牌。此時同一生產線另一設備剛好處于不正常情況，班長立即打開配電箱發現生產線電源開關冒煙立即向正在A設備作業的三名員工喊話：“你們都出來”，但在作業的員工因噪聲影響都未聽清楚的情況下，拉下生產線電源總開關斷電。突然斷電，A設備電磁開關失去控制后，二根并列液壓管因斷電失去支撐力立即縮落下來，設備部件撞傷了入機內作業的員工頭及上身部位。事故是開機前疏于檢查，未發現隱患。事故發生時，為防止設備損害，沒有以人為本讓作業人員迅速撤離設備、設施的情況下拉閘、斷電造成了事故。
不久后又發生了二起事故。事故是因一位班長違章指揮、違反操作規程和違反生產班勞動紀律造成的。抱著僥幸心理辦事就是違背安全規律，危險!不會有好結果。一天某新員工剛上班，在班長安排下爬人運轉中的生產機械底部清理產品上的粉塵。該機械底部平面與旋轉輥最近距離620mm。他作業時，左手臂被旋轉輥卷入，在威脅軀體的關鍵時刻，班長雖立即停機已導致左手掌致殘。當我見到年輕的員工那傷殘的手掌時，讓人痛心疾首。這是一起班長違章指揮，讓新員工上崗違章作業導致的安全事故。事故發生后總公司按“四不放過原則”嚴肅追究和處理了有關領導、管理和直接指揮人員的責任。因生產操作銜接問題，處分后還讓該班長暫帶職改過。然而不久后，同樣在這個班里，該班長發現產品存在質量問題，抱著僥幸心理認為自己有能力，不會有危險。他自己爬入運轉中的機械底部觀察并又用手清除附在產品上的塵埃、粉塵。該機底部人鉆入機下存在嚴重的不安全因素，企業是禁止的。這是嚴重的違章作業。他在操作中又導致左手被卷入旋轉輥之間，造成左手掌致殘。這次事故與前一個事故的發生都在同一個崗位、同一臺生產設備，同一個生產班，造成同樣后果。事故當事者前次違章指揮造成一員工工傷傷害，后一次違章操作造成工傷傷害了自己。身為班長也為自己行為付出血的慘重代價和教訓。
事故發生后，二位班長對自己的過錯都感到很懺悔。他們中有的缺乏工作實踐和親身體驗，在思想上對安全生產的重要性認識還是很膚淺的，存在違章蠻干的情況。企業在及時對班長上崗前專項培訓，提高班長思想道德、技術業務、安全生產知識的同時，車間必須經常不間斷的加強對班長和員工安全生產意識教育，加強監督管理。這是實現生產班安全生產的堅強基礎。
我工作過的一個企業在沖壓車間，沖壓機床沖裁軛鐵、銜鐵，當時因模具問題時而發生生產事故、設備事故，嚴重的還威脅員工身體安全。我體會到模具組裝與保養質量的重要性，如果不到位，生產中會出現磨具凸模下掉；有下模鑲件與型腔配和較松，沖栽時被拉上凹模板上被壓碎；導柱與凹模板導柱孔配合不好，導致內導柱拉斷：出現被壓碎的模具鑲件蹦出擊打在外等現象。模具使用的合金材料耐壓性較好，韌性較差。鑲件材料在特性、強度、沖頭熱處理硬度等方面要達到要求，反之會改變模具運行中的安全狀況。模具在運行中鑲件還會遭受沖擊，磨損，甚至出現某種程度磨損失效、疲勞變形、過載斷裂，造成模具損壞。因此，模具組裝、安裝后須嚴格安全生產管理設專業技術監督員再檢查提高安裝質量。模具損壞是一些因素造成的結果，決定于材料、狀況與加載條件密切相關。因此，企業要建立健全模具的專業技術標準體系，通過嚴格模具管理對降低事故率將會起到關鍵性作用。
在人一機械一環境系統中，人起著主導作用。班長要在遠離他人的現場指揮、操作時不忘用吹哨、拉鈴聲的辦法，提高大家的注意力，防止因員工精神集中從事作業造成事故的發生。企業要嚴格管理，不斷提高員工的安全素質。班長應選擇優秀員工任職。車間要加強對班長的任職考核。企業要做好設備合理化技術改造，設法彌補人員誤操作可能帶來的危害。創造良好的生產環境，例如對除塵系統管道安裝靜電接地，采取措施減少污染物排放等。我們要發揮“人類工效學”理論系統作用，不斷提高人一機械一環境的安全品質，營造良好的“人一機械一環境”系統，要使“人一機械一環境”系統達到合理組合與最佳工作狀態，確保安全生產。
嚴格管理范文5
學生違法犯罪的學校個數是很少的，就是發生了，參與的人數也是不多的。困擾學校穩定，影響學校發展
的最主要的因素還是學生的不良行為，如果任其發展，就有可能演變為違法犯罪。如何才能有效地預防在
校高中生不良行為的發生，把他們培養成遵紀守法的合格公民，已成為家庭、學校以及社會的共同責任。
在預防學生不良行為預警機制的各個環節中，綜合預防是減少和避免未成年人違法犯罪的第一道“屏障”
。有效的預防可以從源頭上杜絕學生的違法犯罪行為，所以，它是預警機制的奠基性環節。因此，我校預
警機制的重點就放在“預防”上。
一、高中生不良行為的教育預防
高中生正處在人生發展的關鍵時期，心智尚未成熟，具有很強的可塑性，因此，對待高中生不良行為必須
重在預防，重在教育。
（一）、開展抗挫折教育
當代高中生大多是獨生子女，又正處于社會新舊體制交替的變革時期,面臨著教育體制改革深化、競爭機
制引入的新局面,希望、機遇與壓力、沖擊同時存在.面對著角色的轉換、環境的適應、學業的競爭、社會
的挑戰、人際關系的困惑等等,他們在理想與現實、獨立與依賴、自尊與自卑、自由與紀律等諸多矛盾和
沖突面前,往往表現出心理承受能力弱、耐挫折能力差的弱點.加強中學生挫折教育,培養他們克服困難、
戰勝挫折的良好個性品質是高校思想教育的一個重要課題.
（二）、開展心理健康教育
高中生心理教育是高中生心理發展的客觀要求，高中生已經有自己的主見，高中階段學生所面臨的人際關
系遠比初中學階段復雜，理想、前途等問題也更加具體和直接，青春期的困擾也稱為現實。尤其在現行的
教育體制下，他們要面臨高考的巨大壓力，不斷迎接失敗和成功的考驗。所有這些，都必然加重了高中學
生的心理負擔，對高中生的心理教育提出了新的要求。我們專門設立心理咨詢室，開通心理健康熱線，由
專職和兼職心理輔導教師為大家提供心理咨詢輔導服務。
（三）、加強法制教育，增強法律意識
在市場經濟中，人們把物質的追求作為第一目標，在高考中，至今“分數”仍是分辨優劣的第一標準，學
生和家長普遍存在重知識“輸入”，而輕思想品德的“塑造”，重分數獲得，輕道德培養，致使一些高中
生在對物質享受的盲目追求中迷失了方向，不良行為學生的數量才會與日俱增。有些就會滑向犯罪的深淵
。有些人在實施犯罪行為時都不知道自己是在犯罪，法制觀念相當淡薄。在高中生中開展法制教育，提高
他們法制意識和自護能力，就具有更大的現實意義。，全國公務員共同天地
對此，我們學校開展一系列法制教育宣傳活動，1、設立法制宣傳月、校園宣傳欄采取各種方式有針對性
地加強高中生法律常識教育。2、加強與司法機關的聯系，請司法機關工作人員進校園，結合校園內的案
例講危害，使高中生在實案情境中學法，懂法，對高中生起到積極有效的引導和教育作用。提高他們對違
法犯罪的自我防范意識，增強辨別是非和自我保護的能力。3、學校將法律知識貫穿于整個高中教育階段
、寓于各種教育形式之中，形成一個完整的法律知識傳授體系，通過開展課堂教育，結合校園文化生活，
開展主題教育、法律專題講座、知識競賽、法律咨詢等活動，促進高中生法律素質的提高。4、聘請法制
副校長。在公安部門聘請具有一定政治素養、理論修養和政治水平，熱愛學生思想教育工作，責任心強的
人員作為法制副校長。對擾亂校園穩定及影響正常教學、生活秩序事件，及時疏導化解，幫助學生克服學
習生活中的疑難問題，使他們能夠健康成長。5、組織學生聽服刑人員現身說法。學生們看到犯人因不能
與家人團圓而產生的壓抑痛苦心理，不能與家庭取得聯系而產生的沮喪心理，因自己犯罪給家人帶來痛苦
而產生的不安心理，因自己小錯不斷而不思改過，最終鑄成大錯的悔恨心理。使有不良行為的學生產生了
改正錯誤的念頭，使大家增強了自覺遵紀守法的決心。
二、不良行為的管理預防
主要是指通過科學、有效的管理制度的制訂與執行，來規范學生的日常行為，達到預防違紀違規、違法犯
罪的目的。
（一）精心織就了校德育領導小組——校外輔導員小組——鄰里共駐共建小組——家長委員會那一張校園
周邊治安安全工作網絡。
1、成立學校德育領導小組，領導全校的德育工作。研究學校德育工作出現的新問題，協調校內各部門之
間德育工程中的關系，形成德育合力。
2、建立一支強有力的校外輔導員隊伍。我們聘請了人武部部長政委李建召同志、縣人民法院副院長田谷
鳴同志、縣檢察院副檢察長童章軍同志、縣公安局副局長胡華新同志、縣政法委副書記王可翻同志、縣關
工委常務副主任楊啟爐同志、原縣機委黨委書記馮達圣同志、巡特警大隊長戴志洪同志、公安局法制科鐘
維強同志、躍龍派出所袁國良同志、西門村書記錢久安同志、杏樹社區主任范翠娟同志為校外輔導員。并
且分別與縣人武部、躍龍派出所建立軍民、警民共建關系。
3、成立“鄰里共駐共建”小組。為了建立良好的周邊環境，達到齊抓共管的效果，自2002年來，我們召
開了四次周邊鄰里座談會，共商建設和諧鄰里關系，參加會議的對象有躍龍派出所、西門村村委會、杏樹
社區領導以及周圍街坊鄰居。今年在此基礎上，成立了“鄰里共駐共建”小組，在各部門的大力支持下，
我們校園周邊，沒有網吧，沒有流動攤販，凈化中學生成長的學校周邊環境。
4、不斷完善家長委員會。我們根據不同年級成立了家長委員會，定期召開家長委員會會議和家長大會，
協調學校家庭和諧教育關系，協助學校管理教育好學生。建立家庭教育咨詢機構，為家長教育子女提供科
學知識與方法。
平時，各網絡小組全體成員緊緊圍繞“師生安全、校園平安”這一中心積極開展工作，有力地保障柔石中
學將再度成為“寧波市治安安全示范單位”。最近，我校已經再度被推薦為寧波市保衛工作先進集體，保
衛科長葛榮輝老師同時也被推薦為寧波市保衛工作先進個人。
(二)學校形成了校領導——班主任——任課教師——安全委員等縱向到底的治安安全防線。
加強安全防范、堵塞漏洞，減少中學生違法犯罪實施的條件和機會。開學初，我們學校專門與各處室和班
主任簽訂安全責任書，還召開班主任安全工作會議，充分強調安全工作的重要性，平時始終貫徹“誰主管
，誰負責；誰在崗，誰負責。”責任追究原則，我們學校利用周前工作例會和國旗下講話機會，強調治安
安全意義，分析治安安全形勢，部署治安安全工作，要求全體人員樹立“人人講安全，事事講安全，時時
講安全，一生才安全”。要求每一位任課教師利用一切時機向學生傳輸加強安全意識的道理。同時，我們
學校還定期召集班級安全委員會議，布置安全工作任務，落實班級安全工作各項措施。這樣，整個學校自
然形成了一條校領導——班主任——任課教師——安全委員等縱向到底的安全防線。
(三)構筑起了保衛科——值周組——年級組——心理健康指導組——_生活指導組——躍龍派出所值勤室
等橫向到邊的保衛系統。
為了切實做好學校的安全工作，我校建立了安全工作的各項規章制度，并隨著保衛工作的形勢發展，不斷
完善安全保衛工作制度。學校專門設立保衛租，由政教主任兼任保衛組科長，負責學校日常保衛工作。學
校門衛由公安局保安公司派駐的專職保安員和學校兼職保安員負責，每一周都安排一名行政人員帶領一名
教師和一個班主任，組成值周組，在校園內實行全天候安全值班巡邏。同時，要求每一個年級組每天安排
兩名班主任深入學生寢室（男女各一，代表班主任檢查），要求每個班級在每個夜自修安排一位任課教師
進班級值班管理。心理健康小組的工作一直貫穿于學校管理工作的始終。學校于去年實施“住宿生標準化
管理”，出臺了一系列學生寢室管理制度。學生住宿管理，除生活指導老師負責日常管理外，還增派體育
組老師協助管理，確保學生生命財產安全和身心健康發展。我們在保衛科設立應急援助中心，在校門口公
布校園110熱線電話、心理咨詢熱線電話、法制副校長熱線電話等。向每一個家長發放家校聯系卡，向學
校周邊地區小店、居民發放“老師就在你身邊”信息卡。躍龍派出所在學校門口設立值勤室，負責學校周
邊的治安安全。于是，一個由保衛科——值周組——年級組——心理健康指導組——生活指導組——躍龍
派出所值勤室構成的橫向到邊的保衛系統建立起來了。從此，柔石中學安全保衛，全國公務員共同天地工作向良性循環發展。
（四）加強校風校紀建設，嚴格學生管理。
充分發揮優良校風的同化作用和促進作用，對學生要嚴格管理。認真貫徹《中學生日常行為規范》和《中
學生守則》，依法治教，依法治校，注意培養中學生良好的個性心理品質。教師應不斷地加強自身的政治
素質和業務素質，為人師表，關心愛護學生，尊重學生人格尊嚴，嚴禁體罰和變相體罰學生，切忌將學生
趕出校門、推向社會。
（五）認真做好“預警對象”的轉化工作。
據有關資料顯示：未成年人違法犯罪多來自流失生，而流失生又往往來自“雙差生”，我們把這部分學生
在建檔時實行分類，確定預警對象。因此在嚴格控制流失生的同時，我們認真做好“預警對象”的轉化工
作。要求每一位教師樹立轉變一個“預警對象”與培養一個優秀生同樣光榮、同樣重要的教育觀念。對“
預警對象”的教育實行導師制，并與責任人及其所在學校、班級的政治榮譽、經濟利益掛鉤；建立幫教網
絡，因人施教，做到組織、措施、成效三落實，不斷降低：“預警對象”的級別，努力提高“預警對象”
的改好率和鞏固率。
（六）針對學生可能會出現的問題，建章立制。
學校制訂相關的管理制度有：學生出勤日報制度、學生請假制度和通報家長制度，校門進出登記制度、刀
具管理制度、校園巡查值班制度、住宿生就寢查鋪制度等，通過日常制度管理，盡量不給學生留下出軌的
條件，來預防不良事件的發生。
嚴格管理范文6
為加強外協施工單位安全管理水平，重慶南岸供電公司改變傳統的處罰模式，變經濟處罰為安全陪檢與經濟處罰相結合的模式。該公司對發生嚴重違章和惡性違章的外協施工單位，除經濟處罰外，通知其法人代表或法人授權代表，跟隨安全質量督查隊參與為期一周的安全督查工作。據悉，新模式實施以來，外協施工單位違章行為同比下降28%。
眾所周知，在企業安全生產管理中，如何加強對外協單位的監管，是許多企業安全生產管理中的薄弱環節。讓外協單位“違規者”受到處罰，還讓其他人員引以為戒，防微杜漸，及時糾正和警示安全不正之風的苗頭，這種以人為本、揭短亮丑的方式，不單是“殺手锏”，更是提升員工安全生產意識的“醒腦劑”，參與雙方會逐漸將對各項安全規章制度的認識轉變為自覺行為，并融入日常工作中去，形成“人人關心安全，安全關系人人”的良好氛圍。
事故統計分析表明，絕大多數人身事故和人為責任事故都是由于違章造成的。但在實際工作中，一些外協單位卻常常為違章行為辯護：“有些工作按正常程序走要花費很多時間才能完成，走捷徑可以省時間搶效益”。但事實早已證明，無數的慘痛事故教訓告訴我們，抱著走捷徑僥幸心理的違章行為早晚會付出血的代價。更何況以安全生產為中心的現代企業管理，不需要用生命的代價“炸碉堡”“堵槍眼”“去流血”，做無謂的“犧牲”。
對于外協單位違章，企業方絕不能給予外協方任何狡辯的理由，也決不能給外協單位持違章理由的人以任何違章機會?？梢矔r常有外協方人員質疑：我們外協人員又不是你本企業職工，如此嚴管重罰既不以人為本，又不通人情，在安全生產中嚴管重罰對嗎？
應當說，重慶南岸供電公司以實際行動，對上述違章行為的辯解與質疑作出了正確的回答。
