前言：中文期刊網精心挑選了搟面杖吹火范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
搟面杖吹火范文1
【關鍵詞】聽課；不懂；似懂非懂；懂；理解
從教育現狀看，目前班級人數過多，學生由于在性格、個性、意志、品質、習慣等方面的種種不同與差異，學生之間參差不齊。因此，不論什么樣的教學方式，教學效果總是有利有弊，聽課效果不盡相同，大致可以分為如下四類情況：
常言道：“搟面杖吹火―一竅不通”，我也找來搟面杖試著用它吹火，你緊靠搟面杖，吹不通；你稍遠離搟面杖，吹不通，但周邊的風總能波及一點火；再遠一點，周邊的風更大了，火燃燒旺了。搟面杖是沒有生機的死體，是實心的；而學生是有生機的活體，是不可能“實心”的。這個充滿生機的活體有時候就是不作為，有聽力作用的耳朵有時一句話都聽不進去。課堂上，我也試著用“搟面杖吹火”的方法，試圖轉化這類學生，你先遠離他，不去關注他，給他“吹”，他不通；再稍近一點，關注其周圍，好了，有了一點“風”（學習環境），他有點“動”（注意）了；再更近些，關注他，周圍的“風”（環境好了）大了，他開始“通”（聽）了。我在江蘇教育學院進修學習的時候，仇慧鈴教授就經常對我們說：“聽不懂比不聽強”。高等數學課上，有些知識經常聽不懂，有種“對牛彈琴”的感覺。但在她的倡導下，我們的學員堅持聽，認真聽。課余時間，我們在去自主閱讀、理解，思考和揣摩就能夠逐步消化掉知識。自主閱讀的時候，開始感覺是困難的、“愁眉苦臉”的，而后經過一遍、兩遍、三遍，重復思考和揣摩，逐漸地，課堂上講解的知識若隱若現，由朦朧變成清晰，最后原理和實例結合起來，使問題一步一步的得以克服和解決。我認識到仇教授的這句話非常有道理，聽不懂，我也聽，就能在頭腦中留下表象，這種淺意識狀態的印象，只要問題不摞下來，及時地跟進，通過自學、回顧逐步去加深、消化這些知識，正像反芻動物消化食物一樣，先不去咀嚼食物的美味，先吞下去，然后在慢慢倒回來細細咀嚼、品味，把“營養”吸收下來。這樣，“草”就變成了“牛奶”。作為教學一線教師，要時刻關注這類學生，倡導仇教授的這種理念，“聽不懂，也要聽，聽總比不聽強”。
二、似懂非懂――《像霧像雨又像風》
朦朧是美。初戀的情人，像磁鐵一樣，很有吸引力，一日不見如隔三秋。就是因為這種朦朧的感覺，雙方還沒認識到對方的“缺點”和“不足”。我認為，教學上，教育轉化好這部分學生十分重要，你似懂非懂，像云里霧里，這種感覺對下一步發揮自主性就是一種“美”，它給你留下了思考和研究的空間。我們要抓住這個機會，好好地琢磨品味，調動起自己的能動性，發揮自己的智慧，努力探索。這樣下去，就會形成一種積極思維、解決問題的良好習慣；就會在學習和研究的過程中得到成功的享受，體會知識的“美“，發現知識的“美”；就會在以后遇到困難，能充滿勇氣和信心，敢于挑戰。
三、聽懂――“小蔥拌豆腐――一青二白”
我很喜歡吃小蔥半豆腐，它吃起來很有味，我想這種味道是來自它們發生“化學反應”的結果。謎底“一青二白”是一種“物理現象”。聽課聽懂了，僅僅是一種“物理反應”（知道和了解），并不等于理解，“聽懂”是對知識的涵義有感性的、初步的認識，能夠說出這一知識是什么，能夠在有關的問題中識別它。聽懂的學生就要抓住時機，適量練習，給予加深鞏固的機會，讓其發生“化學反應”（由感性到理性的升華）。
四、理解――“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”
搟面杖吹火范文2
和尚頭上的虱子 —— 明擺著
鐵公雞 —— 一毛不拔
濕水棉花 —— 沒得彈（談）
熱鍋里的螞蟻 —— 團團轉
火燒旗桿 —— 長炭（嘆）
劉備借荊州 —— 一借沒回頭
王婆賣瓜 —— 自賣自夸
菩薩過江 —— 自身難保
搟面杖吹火 —— 一竅不通
浪中行船——時高時低
狼看羊羔——越看越少
狼啃青草——裝洋（羊）
爛泥菩薩洗臉——干凈不了
砒霜拌大蒜 —— 又毒又辣
水鬼找城隍 —— 惡人先告狀
榔頭對錘子——狠對狠
老虎屁股 —— 摸不得
韓信點兵 —— 多多益善
爛泥土下窯——燒不成個東西
老和尚吹管子——不懂笛（的）
牢房里——一錯再錯
司馬昭之心 —— 路人皆知
狗咬呂洞賓 —— 不識好人心
水中撈月 —— 一場空
海椒命——老來紅
腳底下抹油 —— 溜之大吉
脫褲子放屁 —— 多此一舉
貓哭老鼠 —— 假慈悲
多一個和尚 —— 多一分齋（災）
爛掃帚上市——分文不值
搟面杖吹火范文3
一天，媽媽因工作繁忙不能回家做飯，爸爸就買了菜，說是要自己下廚做菜，我我簡直不敢相信我自己的耳朵，便對爸爸說：“您又不會做菜，您做的菜能好吃嗎？”爸爸這副模樣非常的驚奇：“我怎么就不會做菜啦，我做的菜怎么就不好吃啦！你呀，就等著瞧吧！”
爸爸開始作菜了，他先把黃瓜切片，可是爸爸他總是切不好，一片厚一片薄的，沒辦法，只好整條黃瓜一起放在鍋里煮，煮了好久都沒煮好，爸爸等得不耐煩了，只好把黃瓜扔了，我看爸爸呀，是搟面杖吹火——一竅不通，這還不夠，好戲都還在后頭呢！爸爸想要炒雞蛋，他先把雞蛋打入鍋里，雞蛋癱在熱鍋里，白白的蛋清中間托著金黃色的蛋黃，在油鍋的煎烤下冒著一個個的氣泡泡，“好漂亮呀！”我感嘆到，“那當然！這可是我的拿手菜。”爸爸將雞蛋翻一面，一副神氣活現的樣子，鍋里的雞蛋散發出陣陣香味，爸爸為自己的成就感到驕傲，他從消毒柜里拿出一個碟子準備盛上，只聽到“啊”的一聲還沒停，“啪”的一聲碟子落地，再看爸爸得手被燙得又紅又亮，那可是剛消毒過的碟子呀，我可憐的老爸！這時，鍋里冒著焦煙，發出“滋滋”的響聲，仔細一看，原來那漂亮的雞蛋已面目全非，變得黑乎乎的。
爸爸終于沒有了耐心，不耐煩地說：“我們出去吃吧！”
搟面杖吹火范文4
我拿著螺絲刀走了過去，心里默默的祈禱著：一定要修好啊，可不能出差錯呀！我走到爸爸跟前，問爸爸：“微波爐出了什么故障？”爸爸說：“它里面有一個保險管炸了，你應該能修好的?！蔽衣犃撕蟊阌辛艘稽c信心。爸爸還仔細給我說了操作方法：“先斷電然后……”
按照方法，我先把微波爐的電斷了，然后把它抬下櫥柜，便拆了起來，我先用螺絲刀把螺絲一顆一顆的取下來，放在一起以免丟失，我自以為已經把螺絲都取下來后，就用力拆頂蓋，可是怎么也拆不下來，爸爸提醒我可能還有螺絲沒取，我聽了仔細檢查了一遍發現在頂面的一顆螺絲沒有取。
當我拆開時看見里面到處都是那顆保險管爆炸后散落的碎片，我把微波爐立起來把里邊的碎片弄出來，再仔細尋找破碎的保險管管座，找到了管座。我用小螺絲刀把破碎的保險管剩余部分挑出來，再把一顆嶄新的保險管安進去。做好這些后我蓋上蓋子上上螺絲。抬上了櫥柜。
搟面杖吹火范文5
我們好不容易挨到了下午第二節下課，媽媽早已等候在教室門口了。我歡呼著跑過去，摟住了媽媽。同學們也蜂擁而上，把我的媽媽圍得水泄不通。同學們七嘴八舌地議論開了：“呂川一，你媽媽很漂亮?！薄皡未ㄒ婚L得像媽媽呢?！薄啊?/p>
上課的樂聲響起了，同學們飛快地跑進教室坐好。只見媽媽邁著輕快的腳步走進教室，笑瞇瞇地先對同學們進行自我介紹：“孩子們好，我是呂川一的媽媽，以后你們碰見我叫我阿姨或者張老師都可以?！眿寢層中迹骸敖裉爝@節班隊課我們主要搞一個關于歇后語的有獎知識競答?！苯又?，媽媽把寫著歇后語的紙分發給大家，讓大家讀熟。
緊張激烈的競賽開始了。我親愛的張老師把全班分為八個小組，每小組按座位的先后順序輪流派兩個代表同時到臺前搶答題。幾個回合下來，八個小組的實力相當，比分咬得很緊。接近比賽的尾聲了，八個小組的成績竟然是半斤對八兩——沒高低。媽媽只好進行加時賽，每組可以派出最厲害的兩名同學上臺參賽，呵呵……當然也包括我了。媽媽選了一個不常見的歇后語：“搟面杖吹火，”“一竅不通?！蔽颐摽诙?。媽媽和評委們一致認為我搶答成功，我們組勝出了。我像凱旋而歸的將軍，同學們把我擁抱起來表示祝賀。
搟面杖吹火范文6
“有了書就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關心一下。”媽媽裝作不高興的樣子說。
“好，母親大人，您辛苦了！”我有口無心地說，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你！”媽媽從包里拿出兩本書，遞給我。我高興地接過書，迫不及待地看了起來。媽媽見了，搖了搖了頭：“真是個書蟲！”說完走進了廚房。我十分喜歡看書，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問媽媽先要書。一拿到書，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛看書，還要從《兒童時代》說起。
說老實話，我以前不太喜歡看書，特別是作文書。我認為書既沒有美麗的畫面，也無動聽的聲音，太枯燥了。即便看書，也只對故事書、小人書感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時代》，我對爸爸說：“我不喜歡看書，你給我訂的是什么？”爸爸說：“這是《兒童時代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章。”我想，有漫畫好看么？爸爸見我無動于衷，便把書往桌上一放，進屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說的那么好看嗎？在好奇心的驅駛下，我拿起了書。哇，好漂亮的畫哦！禁不住津津有味地看了起來，不一會就看完了，還有些意猶未盡，問爸爸：“爸爸，還有嗎？”“每月才來一本呢”于是，我期待著下一期的來到。從那時起，我漸漸地喜歡上了讀書。