前言：中文期刊網精心挑選了有關雪的作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
有關雪的作文范文1
下雪了作文1
昨天晚上，我正在床上看書。忽然，媽媽大聲叫起來：“李彧，快來，下雪啦！”我聽了，十分興奮，趕緊跳下床，連鞋子都來不及穿就跑到了書房的飄窗臺上。
看窗外雪花飛舞，有的像柳絮，有的像爆米花，紛紛揚揚，漫天飛舞。我忍不住打開窗戶，雪花就飛了進來，貼在臉上、手上，涼涼的，很舒服。我真希望雪不停的下，一直下到明天。
不一會兒，看馬路、草坪、樹枝、房頂慢慢的變白，像有人在涂水彩。漸漸的，那一點點樹木的黑色也不見了，映入眼簾的是一片白色，仿佛都蓋上了一層厚厚的棉被。
可是，時間不早了，在媽媽的催促下，我回到臥室，上床睡覺。但由于我對難得一見的大雪太激動了，躺在床上久久不能入睡，迫切地希望第二天的到來，并能看到滿地純潔又美麗的雪，痛痛快快地堆雪人、打雪仗！
終于，我盼星星盼月亮把第二天給盼來了。平常我每天都是媽媽叫我起床的。今天，不知怎么了，我早早的就醒了，就趕忙穿好衣服，打開窗簾，看著窗外軟綿綿的白雪，我心里癢癢的，恨不得立刻從五樓直接飛到雪地上，與那討人愛的白雪擁抱。于是，我匆匆地吃過早飯。穿好鞋子，戴上手套，急匆匆地往樓下跑。媽媽在后面一邊叫一邊追：“慢點！慢點！當心地滑。”可我的腳像不聽我使喚似的，迅速朝雪地跑去。剛跑到門口，一股寒氣朝我襲來，仿佛不讓我出去似的，但我心中的熱情依然命令我趕快出去。
出了大門后，眼前的景色把我給驚呆了：哇！綠油油的草坪全變成了白色。遠處一輛輛形狀有別，顏色各異的小轎車，被這場大雪裹得嚴嚴實實的。小公園里，大人、小孩有的在打雪仗，有的在做雪人，還有的在踏雪。這場雪下的真是太美了，使我久久留戀于雪中。
下雪了作文2
真好！今天中午剛吃完飯，便下起了雪。??！整個世界變成了白色的童話世界，我愛這場雪。
天空鵝毛似的雪花兒，紛紛揚揚地飄落下來，撲向大地母親的懷抱。這些可愛的雪花兒，有的像小蝴蝶，在天空翩翩起舞；它們又像勤勞的小蜜蜂，帶著自己的收獲，從天空中排空而至。不，我覺得它們更像仙女們用勤勞的雙手撒下的一朵朵梨花。我望著這美景，不由自主地伸出雙手，仰起頭，任雪花飄落到我的身上：一會兒，一朵調皮的小雪花鉆
進了我的脖子里，弄得我怪癢癢；一會兒又落到了我的嘴中，給我帶來了一絲絲涼意。我完全被這景色所陶醉了，便情不自禁的轉了起來，轉著轉著，我似乎也變成了一朵小雪花，四處飄蕩；一會兒飛進樹林，和樹爺爺聊天；一會兒漂到湖面上，同小魚小蝦玩耍；一會兒來到警察叔叔耳邊告訴他不要太辛苦……突然，又一朵淘氣的小雪花鉆進了我的脖子中，把我從想象中驚醒……
下雪天真好！
下雪了作文3
六角形的瑰麗奇花，無聲無息地伴著風，悄悄來到這個世界。正關在教室中的同學們還不知道，那樣美麗的南方稀客—雪，正駕臨在寧波……
“呀！下雪了！大家快來看哪！”一個清脆的聲音響起。“還真的呀！”“真是太棒了！”此起彼伏的歡呼聲和擊掌聲交織在一起，連有什么老師走過也顧不上行禮問好了。
不管男生女生，齊齊站成一排，好像說好了似的，伸出一只手，紛紛來接雪花，雪花輕輕地落，但卻總是接不到。偶然一個同學接到一小片了但卻在眾人看他手上雪的時候，雪卻不知在何時，化成了小水珠，早已不見了蹤影，這下，出了洋相。這種情況還發生了好幾次，無數的雪花飄舞，是哪個天使揮著翅膀時，掉下的白羽毛？
風太大了，打亂了雪的舞步，開始旋著起舞，沒有誰阻止得住它飄落的速度，漫天飛雪，怎會不讓人心動？
這雪也是浪漫的，大片大片的雪花在光明中飛舞，無聲，無息，倘若在此時，配上多彩的燈光，七彩的雪花，向我們襲來。
我們的歡呼聲打破了校園的寧靜，往上看，無數雙別班同學的手也在上面，他們也嘗試著接雪，我可以想象，那上面，定是一雙雙期盼的眼睛
一個女生已經接了一小盒雪水了，她說，接滿一小盒雪水，將會有一年的好運氣，只要是一場雪中掉下來的。
多么美好的祝愿！
雪漸漸小了。
天地間下著細小而密集的雪花，依舊是無聲，無息，恰似一位古裝的優雅仕女，她的纖纖玉手撒出了無數的白色花瓣，哦，不對，也不只那么一個仕女，應該是千千萬萬個優雅仕女，撒下成千上萬片花瓣，像是為新的一年祝福。
許久，白色的花瓣呢？許是仕女們累了，歇下了罷。
雪停了……
下雪的作文4
冬日，寒風侵襲著每一個角落。小樹都彎著腰，仿佛被一只無形的大手壓迫著。窗玻璃被吹的咔咔直響，不停地抖動著。不一會兒，雨噼噼啪啪的下起來了。
咦，單調的雨聲中怎么會有這樣動聽的旋律？啊，原來窗外下起了白色的雪粒！
傍晚，大片大片的雪花從天上紛紛揚揚的飄落下來，不過半天時間，世間萬物都被雪精靈們蓋上了一層白色的毯子，粉妝玉砌，一片圣潔與寧靜。雪，來得真的快！“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”雪，下的真的大！有如“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。”般壯觀。
輕捧一片雪花，仔細觀看，真的美！
看著手中的雪花一點點滿足而又溫柔的融化了，不由得感到心有！
到處白茫茫的一片。一切都戴上了一頂雪白的帽子，那是冬爺爺送他們的禮物吧！房前屋后掛滿了晶瑩的冰柱，陽光一照，仿佛有無數的小精靈在上面跳躍著，閃著耀眼的光芒。
啊，這久違的雪呀。
下雪了作文5
我向往美麗的四季，更向往銀裝素裹的冬天。今天我來到我的家鄉——石橋，欣賞雪景。
有關雪的作文范文2
一、本學期德育工作指導思想及原則
本學期，我校德育工作將以“加強德育隊伍建設，突出學校德育特色”為中心，以學生的道德價值觀教育、養成教育、禮儀教育、感恩教育為重點，團結、領導全校青年團員以及少先隊員，緊緊開展形式多樣，內容豐富的活動，扎實有效地搞好德育教育工作，全面提高我校青少年學生的思想道德水平。
二、具體工作措施：
(一)加強學校德育常規管理
本學期，我校德育工作的開展將突出“以教育學生，開導學生，規范學生行為習慣”的指導思想，讓學生從日常生活的細節方面做起，成為“有思想、有禮貌、講文明，守校紀”的合格的中學生。
因此，我校在本期將加強對學生日常行為習慣的管理，具體措施如下：
1、進一步完善學校德育工作網絡。形成以學校行政為核心，政教處、團委會為龍頭,團委會書記、各年級組長、班主任，全體教職工(含生活老師)共同參與的學校德育教育工作體系。
2、加強班主任隊伍建設，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓，兩周一次，每次2節課時間,每次有主題,形式多樣化。
3、進一步完善班主任崗位職責，工作條例，考核獎懲制度，把班主任的實績作為評優的重要依據。
4、加強學生常規管理根據《中小學生日常行為規范》及《學生在校一日常規》，結合日常行規教育,開展學生禮儀行為養成教
每周根據學生的紀律、出勤、課間操、儀表、衛生等方面評價每個班級,評出流動紅旗（分兩類：紀律流動紅旗、清潔流動紅旗），每周在全校公布，激勵先進,鞭策后進?；ù罅庥柧毼覀兊膶W生從小養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的習慣，同時狠抓清潔衛生方面的“嚴禁亂丟亂甩”和“衛生監督崗”制度。
5、進一步規范升降旗和國旗下講話制度，切實開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和遵紀守法教育，強化團隊精神。
6、重視和加強德育后進生的轉化工作，建立幫教機制。
7、根據每月教育重點和班級實際，生動活潑地、有計劃地組織好每周一次的班會課，嚴格檢查。
8、認真落實每周一節心理健康教育課，專門設置心理輔導老師劉琴老師，建立心理咨詢箱，開設心理咨詢室，開好講座,加強心理健康教育。
9、加強紀律安全教育和法制教育，不斷增強學生的紀律法制觀念,提高學生自我保護意識和能力。創建安全文化、創建平安校園，人人視安全為首位，天天有安全教育時間。
10、加強學校、家庭、社會的聯系，如通過開家長會等形式，多渠道與家長溝通信息，形成共同抓好德育工作的合力。
(二)規范校內德育教育宣傳工作
1、為了進一步規范并提高學校德育宣傳工作。
本學期，學校政教處、校團委、學生會將明確專人負責校園廣播工作，并由校團委書記親自參與廣播的組稿、審稿、播音等工作，使校園廣播能真正成為學校德育工作的主要平臺之一。
2、繼續推行“校園課間文化活動”
從上學期開始，我校利用每周三上午課間操時間，開展的“校園課間文化活動”，在師生之間產生了極好的反響，通過這一活動的開展，不僅展示了班級風采、學生風采，而且，陶冶了學生的情操，使他們充分感受到了傳統文化和主流文化的魅力，已成為我校精神文明建設和德育教育活動的一塊重要陣地。因此，在本學期，我校將繼續推行“校園課間文化活動”，并在上期基礎上，進一步提高活動的質量，爭取更多的學生和老師參與其中，努力把此項活動開展得更加的合理，規范，有特色。
3、認真安排每周一“升旗儀式”
認真安排每周的國旗下講話，利用重大節日對學生進行適時教育，并把“公民道德”、“知恩、感恩”等思想內涵真正貫徹到學生的頭腦中，做到以知保行，最終達到知行統一。
4、加大對各班黑板報的檢查力度，積極組織，嚴格規范各班級板報評比。
5、狠抓安全工作，任重道遠。
在學校內，利用宣傳欄和校園廣播站，普及安全常識，著重對食品衛生安全和建筑施工安全對學生進行教育，并通過心理咨詢消除或緩解地震帶來的心理問題和余震的安全影響；學校積極和家長配合對校外的安全問題進行監督（如：交通安全、夏季游泳安全等）；學校還邀請交警、戒毒所、派出所等執法機關來我校利用班團隊活動時間對學生的安全進行教育講座。真正使“警、校、家”三位一體地對學生的安全進行保障。
(三)繼續加大對外信息宣傳力度。
積極將學校的大事、時事、重要活動舉措等向校外網絡媒體等投稿、進一步擴大學校在社會上的影響力。
(四)學校住校生管理
隨著我校住校學生的增多，為了體現校生管理的人性化、制度化，按照省校風示范校的有關要求，本學期，我校將加大對住校學生的管理力度,嚴格住校學生寢室的管理制度，相關措施如下：
1、開學第一周，開始生活老師培訓工作。首先對生活老師強調住校生管理的重要性,要求各樓層生活老師熟悉學校住校生管理的相關制度，在對學生進行管理的過程中做到有章可循，提高住校生管理員的個人素質，體現“人性化管理”這條主線。
2、開學第二周召開一次全校住校生大會，宣講住校生管理的有關規定以及獎懲措施，讓各項規章制度在學生大腦中根深蒂固。
從本期開始，學校住校部每月定期召開一次住校生大會，對當月住校工作進行總結。
3、合理利用好公布欄。每周星期一,各樓層管理員將上周住校生公寓檢查、考核情況公布到公布欄上,做到寢室管理的“公平、公正、公開”。
4、每月第四個星期，舉辦一次“學生寢室清潔大比武”活動
5、半期之內，評選一次紅旗寢室。
6、本期期末前，住校生管理人員上交個人總結的文字材料。
(五)加強學校共青團隊伍建設
本學期，學習政教處將聯合校團委將以提高廣大團員的基本素質為抓手，切實加強學生干部的培養，提高學生干部的工作水平和工作能力。將分批對學生干部進行培訓，包括班長，團支部書記,衛生委員，宣傳委員，國旗班成員,廣播站成員。真正使學生干部成為團委工作的助手，成為與學生溝通的橋梁。同時，還要抓好團員和團干部、團員積極分子的培養和考核,抓好團籍整理工作以及團費收繳工作。做好新團員的發展工作(五月份將發展一批新團員)。密切聯系所有的團員青年,及時發現問題,及時解決問題。嚴格把好發展新團員的關口，成熟一個,發展一個，寧缺勿亂。相關主題活動：
（1）、舉行新團員入團宣誓儀式，舉辦團知識講座，團干培訓班，強化團員意識。
（2）、在災后重建的關鍵時期，結合“公民道德建設宣傳月”活動，加強對團員青年的愛國主義教育,進一步倡導“尊師重教”的良好風尚，培養廣大學生的感恩之情，組織各班級利用主題班會、黑板報、畫廊等形式開展以“感恩、思親以及災后心理重建”為主題的相關活動。
（3）、開展紀念“五.四運動”的征文比賽，加強對學生的愛國主義教育。
(六)認真開展學生會工作
開學代會選出學生代表，讓學生代表行使一定的權利，使學生會工作能落到實處。
有關雪的作文范文3
關鍵詞：小學語文；習作教學；有效性；教學模式
隨著新課改的進一步深入，小學語文教學更加重視培養學生的習作能力，這有利于學生習作水平的提高。與此同時，這還能夠有效地培養學生的書面表達能力和邏輯思維能力。為此，教師務必要實施一系列行之有效的策略，以提高學生的習作水平，這是非常有必要的，意義重大。下面我們進行詳細的分析。
一、指導學生進行有效的觀察，積累習作的素材
學生認識事物和取得知識的一種重要方式就是觀察。由于小學生具有特殊的心理和生理特點，他們的認識能力是非常有限的，并且缺乏歸納與綜合事物的能力，因此在對事物進行觀察的過程中常常是抓不住重點，他們僅僅是注意一些不重要的地方，而不注意一些要求仔細觀察的地方，學生這種對事物的觀察方法常常不能取得較為理想的效果。因此，在學生觀察的過程中，教師一定要進行有效的指導，在學生觀察前，對學生提出一系列要求。與此同時，教師應當根據有關的習作要求，有針對性地啟發學生觀察自己所需要的習作材料。作為一名小學語文教師，務必使學生意識到習作需要在實際的生活當中搜集素材，啟發學生用心觀察實際生活，并且要指導學生形成一系列有效的觀察策略。比如，從氣味、色澤、動作和外形等方面對動植物進行觀察；從語言、行為、衣著和外貌等方面對人物進行觀察；還應當引導學生在教學課堂上進行觀察，比如，體育課堂上多姿多彩的競技活動、科學課上的實驗課程、美術課上的藝術作品……學生不但是參與人員，而且也是觀察人員，學生在進行參與和觀察的過程中，能夠有效地積累習作的素材，為寫好習作做好前提準備。
二、調動學生的習作興趣
興趣是最好的老師，也是激發學生進行習作的強大動力。學生只有對習作產生了濃厚的興趣，才能夠走進生活，進而激發習作的欲望，最終形成良好的習作習慣。良好的課堂教學氛圍能使學生感受到一份和諧，能夠激發學生習作的積極性和主動性。比如，教師通過借助CAI教學媒體實施習作教學。由于CAI教學媒體具有形象、生動和直觀的特點，因此教師通過音響與生動直觀的畫面能夠有效地刺激學生的多種感官，活躍學生的思維。教師在習作教學的過程中，能夠結合習作的具體要求，借助CAI媒體為學生呈現一定的氣氛與情境，通過景、形、聲的形式觸發學生的心靈，調動學生的習作興趣。如，教師要求學生寫春天景色的時候，教師為學生播放學校花壇、操場和教學樓等一系列的景色，當學生看到自己所熟悉的各種景色的時候，再加上美妙動聽的音樂，學生不禁興趣盎然，學生的創造欲與積極性得以激發。他們紛紛說出自己的想法，將學校的景色生動地描述出來，在這樣的氛圍之下，教師再要求學生進行習作，學生就愿意表達和容易接受，不再懼怕習作。
三、注重實施多樣化的習作批改形式
批改學生的習作直接能夠影響到學生習作能力的提高。對于學生習作的批改，不但需要教師的參與，而且還需要學生之間的相互批改。比如，教師可以把一些優秀的習作單獨挑選出來進行展示，教師和學生一起進行批改，教師使用一些批改習作的符號將有毛病的詞句與好的詞句標出來，這不但使學生掌握了批改習作的符號與方法，而且也使學生能夠品味到一些好的詞句，這有利于學生習作水平的提高。教師還可以組織學生之間進行互評，讓學生以四人組成一個小組，首先讓學生共同找出存在的問題，互相討論，針對難以解決的問題，劃上問號，再向教師請教。學生之間的互相批改，能夠使學生學習到別人的長處，互相學習，取長補短，因而能夠有效地提高學生的習作水平。
綜上所述，教師在實施小學語文習作教學的過程中，需要調動學生的習作興趣，指導學生不斷地積累習作的素材，并且要注重實施多樣化的習作批改形式。只有如此，才能夠切實提高小學語文習作教學的有效性。
參考文獻：
[1]張水榮.淺談小學語文習作教學的幾點做法[J].當代教育論壇：教學研究，2010（07）.
[2]張學松.讓習作成為孩子放飛心靈的場所[J].新作文：教育教學研究，2011（06）.
有關雪的作文范文4
初中語文教學的重點之一就是作文教學，因此教師必須努力提高學生的作文成績。當前初中語文作文教學效果不太好，因此教師要努力探索出一套作文教學的新型式，并將其注入新的血液，使學生能把寫作當成一件快樂的事情，以全面提高學生的寫作能力，從而更好地表達學生的情感。教師之間要經常交流借鑒經驗，以便找到一個能夠更好地提高作文教學水平的有效途徑。
一、教師應該注重寫作方法的教學
中國人的思維模式、文化習慣深受傳統哲學、儒家、佛教、道家思想的影響，我們主張“頓悟”。無論是在文章中表達中心思想，還是在句子中表達想法，都比較含蓄，隱晦，很少直截了當地說出自己的觀點，而是由讀者自己去慢慢領悟出來。另一方面，由于封建專制的統治及歷代的文字獄的影響，人們養成了說話寫文章時小心翼翼的習慣，總是在外面逗圈，清嗓子，不肯進入主題。而寫作能力不是一朝一夕就能夠培養出來的，它是一個漫長的學習過程，學生們從一開始什么都不了解到一知半解再到完全輕車熟路，這些都需要老師的牽引。要想做好這個牽引工作，教師應該充分尊重學生的自主創新能力，不扼殺學生寫作的信心與樂趣，不一味地限制學生應該寫作的文體，不要限制學生的寫作思維，寫作是一種需要靈感的東西。學生在閱讀的過程中，如果有一些優美的語句和詞匯，可積累起來，這樣不僅可以提高學生的寫作能力，更能提高學生的寫作興趣，養成良好的寫作習慣。只有這樣，學生的寫作水平才能得到很大的提高，老師的任務也能夠提早完成，而且還能收到意想不到的效果。
二、教師應該致力于研究如何提高學生寫作能力
眾所周知，初中教育屬于九年義務教育，在這期間學生的“三觀”還沒有建立，對世界的感知能力還處于懵懂狀態。因此，教師應該提高學生的綜合素養，改進作文教學方法，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有“三觀”正確了，學生們才能從根本上提高思想認識，才能更好地提高作文的思維高度。
要想提高學生的寫作能力，教師應該有意識地增強學生的閱讀思考能力，增強學生的思維組織能力，拓展學生的知識面，使學生能夠接受全方位、寬領域的作文寫作訓練，以增強自身的寫作能力。教師還要注重培養學生的創新思維能力。教師是否具有創新性直接影響到學生的學習興趣和學習習慣。通過創新型教學模式，使初中生在一片愉快祥和的氛圍中，接受學習作文的樂趣。同時教師可以在上語文作文課的時候，帶領同學們外出采集素材，教導學生學會觀察事物，積極主動地思考這個世界，這樣，學生們既能夠在清新愉快的氛圍中學到知識，也能夠培養自己對文字的敏感度，從而提高作文的寫作水平。
三、教師應該努力提高自身的知識能力，提高自身的作文素養
教師教書育人，首先要擁有一定的知識與能力，只有擁有一定的知識，在培養學生的寫作能力的時候才能夠游刃有余。教師應該及時吸收新鮮的知識，不斷提高自己的能力水平，教導學生寫作要與實際相結合，要與時代相結合，從而使寫作成為學生自覺自發的學習行為。目前，初中作文課堂存在的最大問題是學生的學習效率低下，積極性不高，與此同時伴隨著老師講課的諸多問題，如：作文訓練的跨越性強、難度性高、固定模式強、缺乏有效性等，都是急需改革的問題。因此教師應該想方設法地喚起學生的寫作興趣，鼓勵學生多做相關練習。
教師還應該注意讓學生養成多積累作文素材的好習慣，對于一些好詞佳句，要準備專門的本子積累起來，并積極引導學生們相互之間取長補短，相互汲取經驗，使他們注意觀察生活，多寫一些關于自己熟悉的生活和感興趣的話題。
有關雪的作文范文5
My big friend, she is my neighbor's a child, she read the first now, but she also every time when painting or see the understanding friend diffuse guest or related Japanese animation; Sometimes take out her MP3 player to listen to music in Japan, will be great to sing with her sister, I also want to go to complain about her, but it sounds too good, I don't have the heart to go to complain about her.
This is one of her hobbies, she usually likes to find small meeting, we talk about then up food sometimes, sometimes talk then go to the north cellar library reading a book, sometimes...
A lot of friends of my hobbies, I will introduce to here, your friend also have this hobby? So, that you might be very lucky!
朋友啊，你是我人生中的一分子;朋友啊，你是我生活中的一分子，也是我生活中不可缺少的人;朋友啊，你是我的救兵，我門處在逆境之中，但你總是舍己救我;朋友啊，你是……朋友有多種的性格，但有些性格是不好的，他還要你告訴他。我的朋友太多了，我就說一位大朋友吧。
我的大朋友，她是我的鄰居的一位孩子，她現在讀初一了，但她還每天有空時都會畫畫或者是看看《知音漫客》或者是有關日本的動畫片;有時會拿出她的MP3來聽日本的音樂，也會和她妹妹一起大唱起來，我還想去投訴她，但聽起來實在太好聽了，我不忍心去投訴她了。
有關雪的作文范文6
關鍵詞：中職 應用文寫作 教學策略
應用文寫作是中等職業學校語文教學的重要組成部分，是提高學生求職與就業能力的有效途徑。那么，我們應該采取哪些有效策略，推動和促進中職應用文寫作教學？
一、糾正認識偏差，讓學生從思想上重視應用文寫作
思想是行動的指南。由于學生學習、成長經歷原因，生活場所主要是家庭、學校，接觸社會少，從小學到初中學生文學作品的學習遠遠多于應用文，寫作也是記敘文、議論文、說明文多，應用文少，對應用文作為信息載體、交際工具的這一特征還不太了解和熟悉，故而對應用文的認識還存在偏差，更沒想到會與自己將來的工作有關。針對學生的心理，教師要采取恰當的方法糾正他們認識上的偏差，讓學生感悟到應用文的寫作歷來很重要，尤其是現代社會，隨著科技、文化的發展，應用文作為信息載體、交際工具，不僅日益深入政治、經濟、文化的各個領域，而且作為個人能力與素質的體現逐漸納入人才評價標準的視野。應用寫作能力不僅成為當今社會高素質人才的重要內涵，而且還是企業所要求的職業核心能力之一。給學生打一劑"強心針"，讓學生從思想上重視應用文寫作。
二、精心設計導語，激活學生思維，提高學生應用文寫作的興趣
好的導語能迅速激活學生思維，調動學生的參與意識，提高學生應用文寫作的興趣。如在教學"通告"這一文體時．筆者這樣導入："’孟母三遷’的故事，你們聽說過沒有?"．(學生普遍說聽說過)，于是筆者提示道：一個家的周邊環境不好，能說搬就搬，這是小事。如果一個工廠、一個單位他們的周邊環境不好，能說搬就搬嗎？這顯然不現實，那么，它們是不是無計可施呢？假如有這么一所學校，校門口的治安秩序很差，經常有黑車拉客非法運載，賣羊肉串的、烤白薯的搞得煙霧熏天，有些小流氓還在校門口尋釁鬧事。針對這種情況，學校怎么辦? (稍停)學校完全可通過寫通告，告知相關法規對校園周邊環境和秩序的規范，配合城管部門解決相關問題。那么，什么是通告？它有何特點？怎樣寫？讓我們來學習它。學校深有感觸的教學導語激活了學生思維和參與熱情，應用文寫作的興趣得到提高。
三、實施糾錯和相近應用文體寫作，讓學生享受挑戰的成就感
心理學告訴我們，成就感是一種能激發人的內在潛力的心理活動，它能充分調動人的積極性，從而高效地完成任務。中職學生恰在青春年少，對成功充滿渴望，對于富有挑戰性的文體，興趣更高，成功的欲望和成就感更強。如在教學"通知"時，由于這一文體較為常見，學生熟悉，故上課伊始，筆者即出了一則錯誤的會議通知讓學生修改。
學生的參與熱情很高，待學生改完后教師隨即說到："會議通知"大家普遍熟悉，如果要你們挑戰不熟悉的"批轉性通知"，你們敢不敢？該怎么寫？這里有一則材料(出示材料)，請學生參閱范文5、6，看能不能挑戰成功。學生對剛才的成功興高采烈，接下來的挑戰也熱情依舊，當他們寫出了要求的"批轉性通知"，內心自然沉浸在更興奮的挑戰成就感中。
四、充分挖掘文體功效，讓學生情不自禁地投入應用文寫作
心理學告訴我們，需要、需求是人自我發展、自我完善的內驅力，它能使人產生濃烈的求知欲。應用文作為實用文體，它的功效性顯而易見，尤其是那些與學生的需要、需求相吻合的文種，如合同、論文、畢業設計、求職信等，教師可充分挖掘它們的功效，讓學生情不自禁地動起來。如在教學"求職信"時，筆者這樣切人："經過兩年多的專業學習，大家學到了知識、習得了能力?？梢哉f較好地武裝了自己。這是不是意味著找工作就勝券在握呢?其實，求職時還需一塊重要的敲門磚--求職信，而且它的寫作好壞直接影響應聘結果。不信，這里有一個優秀學生的例證。(介紹該優秀學生，同時展示其所寫的求職信)這份求職信有哪些不妥？該怎么改？我們如何寫好推介自我的求職信？……"優秀學生求職失敗，且敗在一份求職信上，這帶給學生的觸動不能不說深刻。學生充分認識到求職信的功效，課堂上自然而然地認真聽講、認真寫作。
五、精心安排寫作材料，讓學生想寫、能寫、善寫
精心安排寫作材料，這一點很重要，因為應用文的學習，最終要落實在學生的寫作上。如果提供的材料不熟悉，太空、太大，都會調動不了學生寫作的興致。為此，我們在安排練習時要精心選材，盡可能選擇那些學生熟悉、能駕馭操作的，讓學生想寫、能寫、善寫。如"調查報告"的學習相對較難，因為除了進行實實在在的調查，掌握第一手材料，否則學生無法操作。經過一番思考，筆者最終確立的題目是"××班學生課余時間分配情況的調查報告"。據信息反饋，筆者將學生一天的課余時間統計為7小時，然后設鍛煉、進餐、個人衛生、午休、學習、娛樂、其他等八個子項，由學生一一填寫各子項的時間分配，然后再收表統計。在統計中學生發現了問題，然后再引導他們剖析原因，最后提出解決辦法。由于進行了實實在在的調查、分析，學生手中掌握了第一手材料，也明確了調查報告的寫作思路，故寫起來得心應手、興致盎然。
中職應用文寫作教學關系到學生前途和發展，教師要緊密把握學生求職和就業的需要，細化寫作目標，精化寫作過程，引導學生找準定位，隨時傾聽學生的反饋，促進學生從封閉的"要我寫作"向開放的"我要寫作"轉變，學生的應用文寫作水平便會逐步得到提高，學生筆下的應用文就會變得越來越符合社會對應用性人才的要求。
參考文獻：
戴麗莎 應用文寫作教學質量提高之我見 《教師·理論研究》2008年3期
