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揭開生命的奧秘范文1
1．認識“酶、碳、冥、磁”4個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題
1．前段時間，對天好者來說發生了一件喜事，你們知道是什么嗎？對，“火星大沖”現象，能說說是怎么回事嗎？人們為什么對火星如此關注呢？
2．在地球之外，還有生命存在嗎？科學家認為太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星?；鹦巧鲜欠翊嬖谏@個問題爭論了一百多年。隨著航天技術的迅速發展，這個謎已經揭開了。本課要回答的就是這個問題：板書課題10宇宙生命之謎。
二、初讀感知
1．自由讀課文，要求：讀準字音，標出自然段。
2．默讀課文，看到每個自然段分別講了什么？
三、深入閱讀
1．用自己喜歡的方式閱讀課文，看看作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么？（找抓住每個自然段的意思講。）
2．討論交流明確：
（1）宇宙是無限的
（2）哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么條件呢？
（3）科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析
（4）太陽系中惟一可能存在生命的星球是火星
（5）通過對火星的考察，發現火星表面沒有生命存在。
（6）地球之外是否有生命存在，至今還是個謎。
3．你對課文中講到的哪些內容特別感興趣？為什么？
（1）朗讀課文
（2）總結
我們通過學習這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個謎，這就需要我們現在努力學習，長大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開這個謎，給人類提供更廣闊的生命空間。
四、探究擴展
1．交流課前搜集到的有關宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術等資料。
2．教師展示相關圖片、錄像資料。
揭開生命的奧秘范文2
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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 【摘 要】為了響應教育部關于高等學校精品課程建設工作的號召，貫徹落實2012年版本科培養方案、加強課程建設、深化教學改革、規范教學管理、提高教學質量，我校在2014年繼續開展課程建設與教學改革項目的立項工作。本文以我校生命奧秘課程建設為例，討論了其研究內容、目標、要解決的問題和主要特色，以及已經取得的成果，從而為其他學科的課程建設提供指導。 【關鍵詞】課程建設 生命奧秘 【中圖分類號】G423 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）21-0039-02
一 高校課程建設的現狀
高校課程建設對于一個學校的教學建設來說是起著決定性的作用，是高校專業建設和特色學科建設領域的基礎內容和關鍵環節;同時，只有建立起系統完善的課程體系，從整體上提高高校的教育教學水平，才能夠為社會輸出更多的優秀人才。所以，高校的課程建設的好壞對高校的教育質量有著舉足輕重的影響。近年來國家在這方面下了很多功夫，狠抓教學內容、課程體系和教學方法的改革，不斷推進教學管理的完善，促進教學體系的形成，同時也對高校課程建設提出了更高的要求。
2001年《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》和2004年的《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》，2007年教育部又下發了《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》，決定實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程質量工程”，即“質量工程”。2003年4月，教育部高教司正式頒發了《教育部關于啟動高等學校教學質量教學改革工程精品課程建設工作的通知》，啟動國家精品課程建設項目。經過“十五”和“十一五”的建設，我國高校的課程建設取得了顯著的成果。
二 國內外課程建設的主要差異
科學教育專業在我國的起步較晚，與國內的課程建設相比較，國外高校課程建設最主要的特征是比較注重網絡時代高速發展下如何開放教育資源的研究，注重課程國際化及如何使之國際化的研究。這兩點在網絡無處不在的今天，對高等教育發展的促進作用是非常顯著的。當今社會是一個學習型社會，我們必須學會運用高速發展的新科技實現資源的共享，將教育資源與國際接軌，在學習中不斷提高自己的教育水平和教學效果。所以，實現在全球高等教育界優質教學資源共享的任務是不容忽視的。
三 我校開展生命奧秘課程建設的背景
以中國礦業大學（北京）為例，為了進一步響應教育部關于高等學校精品課程建設工作的號召，貫徹落實2012年版本科培養方案、深化教學改革、加強課程建設、完善教學管理、提高教學質量，我校決定在2014年繼續開展課程建設與教學改革項目的立項工作。我校課程建設的內容涉及到許多方面，包括教育思想觀念的更新，教學過程、教學方法和手段的與時俱進、師資隊伍的加強、教學管理制度的進一步完善、教學條件的完善等等。對于高校來說，培養出高素質的人才才是最終目標，提高教學水平是其中的關鍵，而課程建設與教學改革則是提高教學水平的有效手段，這將影響我校的人才培養質量。我校課程建設以堅持培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人為指導思想，進一步貫徹落實教育部相關政策的指導精神，以學習型社會的建立為依托，不斷促進學科的發展和學生的進步。
生物工程專業是我?；瘜W與環境工程學院的精品專業，我院根據自己的專業特點，通過教學組的認真研究，并按照合理規劃、強化特色、注重內涵的要求，擬開通生命奧秘類課程建設，從而進一步加強我院的課程建設與改革立項工作，積極響應學校以及教育部的號召。生物奧秘課程是生物工程專業的基礎課程，它可以有效增強學生對生物世界的認知，提高學生的生物學素養，同時隨著進入生命科學的21世紀，人類對于生命奧秘的探索不斷進步，生物奧秘課程也將成為高等學校所有本科學生應選修的通識教育類課程。高校本科生通過該課程可以對生物學領域的基礎知識、基礎理論及發展趨勢關系形成較完整的概念;同時，通過對生命科學的基本了解和認識，其知識結構得到拓展與完善，進而在學科間的交叉滲透、邊緣學科研究等領域會獲得一定的啟迪。
四 生命奧秘課程建設的研究內容、目標、要解決的問題和主要特色
1.研究內容
第一，課程內容。要想形成完善的課程建設體系，就必須在課程建設內容上下功夫。當前的教學內容五花八門，相關的教學書目層出不窮，如何合理地選擇教學書目，決定教授哪些教學內容就顯得尤為重要。不難發現，教學內容的也是一個不斷更新的事物，所以在選擇教學內容的時候，一定要推陳出新，在將原有的經典內容保留下來的同時還要學會結合現如今的新興事物，用新興資源來補充完善教學內容，并且要注重學科之間的交叉內容。只有教學內容跟上時代的步伐，我們的授課才是有意義的，才能夠達到培養優秀的學生的目的。第二，教學方法與教學手段。在選擇了正確恰當的教學內容的基礎上，要結合合理的教學方法和教學手段才能事半功倍。對于課程的教授來說，學生才是課堂的主體，所以能否充分發揮學生的主動性和創造性對教學成果的好壞有著舉足輕重的作用。傳統的教學方法很多都是“滿堂灌”，老師孜孜不倦地在上邊講，而學生則在下邊干著自己的事情。針對這種情況，老師的責任就顯得更加重大，他們需要提前去了解和掌握與所要講述的內容相關的其他知識，豐富整個課堂的精彩程度，注重活躍課堂氣氛，通過問答環節，或者小組討論、自由辯論的方式來提高學生的積極性和對課堂內容的興趣。同時生物學是一門以研究和觀察為基礎的學科，所以不僅要利用課堂來教授知識，還要通過實驗課程來提高學生的觀察能力和動手能力。只有讓學生充分學會獨立地思考問題、解決問題，對所學的內容感興趣，愿意利用當今發達的網絡資源來充實自己的知識面，這樣的課堂才算是成功的。
2.目標
本課程建設的總體目標是立足于國內外本課程建設的前沿觀點，運用現代教學理念，充分利用網上資源，在教學內容與體系、教學手段與方法等方面，進行跨越性的創新與改革，使本課程建設成為我校的特色課程。
3.要解決的問題
目前，針對我們已有的教學經驗，該課程建設需要解決的主要問題有以下幾方面：（1）要選擇適合本科生教學的教材，教學內容要具有科學性、先進性以及適用性。（2）要建立良好的實驗教學環境，加強學生的動手能力和創新能力。（3）建立健全網絡教學資源庫，開發網絡教學硬件環境和軟件環境，共享網絡資源。（4）建立健全課程評估體系，對課程建設的質量進行有效的評估。
4.主要特色
其主要特色包括：（1）在教學內容方面，要精選經典的教學內容，摒棄過時陳舊的內容，跟隨時代的腳步，適應當代社會、企業對大學生的要求。（2）注重實驗教學，師生充分互動，改變傳統的教學模式，創建新型的互動型課堂，有效地增強學生的動手能力和創新能力。（3）充分運用開發的網絡教學資源，注重資源共享，實時把握國內外的研究動態。
5.已取得的教學成果
揭開生命的奧秘范文3
關鍵詞：學習 生物學 內在動力 激發興趣 巧設質疑 鼓勵質疑
當前，中學生物教學正從應試教育向素質教育轉化。然而，學生受小學學科的影響，有不少學生輕視生物學習，甚至把生物課看成負擔。在此情況下，怎樣從生物教學自身特點中尋找突破點，激發學生的學習動力，搞活教學，提高質量，目前已成為生物學教師探索的問題。在教學中，我從以下幾個方面進行了嘗試，取得了顯著的效果。
一、上好第一節課，成功激發學生學習生物的興趣，開啟學習動力的大門
1.結合第一單元的標題《探索生命的奧秘》，從生物進化論入手，引起學生探索生命奧秘的興趣。 可結合《我們周圍的生物》，讓學生從身邊談起，了解到地球上的生物已知的大約有200多萬種，并且形態各異、趣味無窮，使學生產生學習生物學的渴望。
2.結合目前世界上面臨的幾大社會問題――環境、能源、糧食及人口問題與生物學的密切關系，了解生物學與我們的生活息息相關，從沙塵暴到水體的富營養化，從艾滋病到“非典”，從克隆羊到轉基因生物，自然能使學生產生關心周圍的生物、關注生物學的興趣。
3.結合課本上列舉的生物科學新技術的應用和發展的例子，如人類基因組計劃，讓學生了解此項計劃的重要意義――揭開人類自身生、老、病、死的奧秘，了解生物科學的最新熱點、焦點和進展，感知生物科學發展的突飛猛進，促使他們帶著興趣投入到學習中去。
二、巧設質疑，誘發興趣
渴望了解生物的各種生命現象及活動，揭開生命運動的本質、規律，這是學生們普遍存在的心理狀態。
1.依據所教內容，結合學生的知識基礎，有意識地創設一些富有趣味、含有質疑性的問題，在課堂上巧妙地造成懸念，可以很好地激發學生的學習興趣。例如，在《種子和果實的形成》中，我先簡略介紹了大千世界中百花種種、果實繁多，然后設問：“為什么一朵桃花能變成一個又大又甜的桃子？”“為什么果實都結在開花的部位？”在介紹“顯性基因遺傳和子代性狀”時，我提出：“為什么有的父母都是雙眼皮或一單一雙，可子女卻是單眼皮？”這些問題必然引起學生的好奇，開動腦筋思索，積極發言，從而吸引學生的注意力，活躍了課堂氣氛，使他們很快進入學習狀態。
2.巧用詩詞、成語，提高興趣。古往今來，不少文人墨客寫下了許多膾炙人口的詩詞，贊美自然界生物。課堂上有針對性地選擇一二，插入某些課中，既可豐富教學內容，又可激發學生的學習興趣。例如，唐詩“野火燒不盡，春風吹又生”形象地描述了植物頑強的生命力及根的作用。又如宋詞“雙蛾來翩翩，慕此堂上燭，附炎盡何功，自取焚如酷?！卑扬w蛾的夜生活習性和趨光性描述得維妙維肖。此外，適當引用成語、諺語，也能增強學生的興趣。例如，我引用“螳螂捕蟬，黃雀在后”來描述食物鏈的關系，通過“樹蟬螳螂黃雀”這一食物鏈的有機聯系，引伸出生態系統中物質和能量的轉遞過程，學生聽來有趣，簡明易懂。
3.介紹趣聞、趣事，增強興趣。在動植物王國中，有著數不盡的奇聞趣事和探索不盡的奧妙，這些恰是學生極感興趣、樂于汲取的知識養料?？山Y合教學內容，適當利用3～5分鐘時間，介紹一些植物的生活、繁殖特點，動物的覓食、爭偶、護幼、御敵的趣事，例如物種間的競爭，鳥類的筑巢、育雛方式，猩猩、猴群的社群生活，獅子王國，奇妙的動物“語言”等。通過教師形象的講述，學生聽來樂此不疲，充分感受到了生物學習的樂趣，同時拓寬了學生的知識面。
三、鼓勵質疑，激發學生的學習興趣
學起于思，思緣于疑，有疑點，才有思考創新。例如在講授“蒸騰作用”之前，先提問：“大家都知道，種莊稼是要澆很多水的。有人統計過，一棵玉米一生中要吸收200千克水分。大家想想，植物吸收這些水分有什么好處？”如果學生能想到是用于生命活動，那就提供另一個題材：“據統計，植物吸收的水分只有1%真正用于各種生理活動?！边@樣，必然引起學生思考：99%的水分到哪里去了？經過討論、猜測，只有兩種可能：一是轉變成了其他物質，如形成化合物；二是被重新排放到了植物體外。
四、鼓勵創新，激發學生的學習興趣
揭開生命的奧秘范文4
根據飛行和工作方式的不同，載人航天器可分為載人飛船、太空船和航天飛機三類。按運行范圍，可分為衛星式載人飛船和登月載人飛船。
那么載人飛船都有哪些用途？載人飛船主要有下列7種用途：
考察失重對人體的影響
人在失重時，感覺和運動都會發生變化，產生感覺和運動障礙。在失重狀態下，人體有不斷下墜的感覺，甚至惡心頭暈，識別方向能力降低，肌肉動作不靈活等。載人飛船繞地球飛行并安全返回，可以研究人在空間飛行過程中的反應能力，研究人如何才能經受住飛船起飛、軌道飛行以及返回大氣層時重力變化的影響，研究人在太空環境中長期生存所必須的條件與設備。進行這一研究，將有助于了解太空環境對人身體的影響，為人類開發和利用太空資源，實現長時間的太空航行，以至于實現向外星移民積累經驗。
進行微重力試驗
利用空間微重力、高真空和強宇宙粒子輻射等太空資源，進行微重力條件下的科學試驗，生產地面所不能生產的材料，是人類實現載人航天以來一直所夢寐以求的。幾十年來航天員在“太空工廠”里所取得的成果，給人類開發和利用太空資源帶來了曙光。
生命科學和生物技術試驗
人從何來又將走向何處，離開地球人類能否生存，一直是人類渴望揭開的謎。載人航天的實現為揭開這些奧秘創造了條件。
作為構成生命的基本要素，測定蛋白質的分子結構及這種結構與功能之間的關系，對于深入了解生命系統及研制新型醫藥十分重要。同時，蛋白質分離還是生物制品技術的至關重要方面，而測定蛋白質結構和X射線衍射技術，則要求使用較大體積的高質量的蛋白質晶體。然而，在地面進行的晶體生長中，因地球重力導致較輕顆粒上浮，進而產生流體流動、晶體沉淀在容器底部的情況，無法生成進行這項實驗所需要的高質量的晶體。在空間條件下，晶體卻可以實現無流動和沉積現象，蛋白質等晶體可以自由地生長與分解。美國科研人員認為，在空間能夠制備出體積更大、質量更好的蛋白質晶體。
生命科學實驗一直是載人航天的重要內容。美、蘇載人空間飛行之初，就已開始進行一系列的人體生命科學實驗。其主要目的是為了研究人對空間飛行條件的適應情況，主要包括臨床醫學、生理學、心理學以及空間醫學工程，這種實驗已經獲得了許多重要成果。
進行地球和宇宙天體觀測
在太空上觀察地球不僅有“一覽眾山小”之感，而且人類進入太空發現，在空間條件下，由于克服了大氣層的干擾，進行天體的觀測效果遠優于地面條件。特別是在地面無法進行的X射線探測和紫外探測，在空間卻可以很方便地進行。更為重要的是載人空間飛行，可以充分發揮人的主觀能動性，因此，與衛星觀測相比，能變被動觀測為主動觀測，獲得比衛星觀測更好的效果。
為軍事行動服務
載人航天的軍事活動主要包括施放軍事載荷，實施軍事偵察，地面目標識別、定標、拍攝。人在太空的軍事作用，是迄今為止任何最先進的智能機器所無法比擬的。
進行工程與技術試驗
未實現載人航天以前，人類圍繞征服太空所需要的新技術、新材料等試驗只能在地面進行。載人航天實現后，就可以在太空中進行各種工程與技術實驗，具有方便、準確等特點；同時，進行新型航天器研制中的新技術、新材料、新工藝的試驗，也為航天事業的進一步發展充當了開路先鋒。中國載人航天研究從一開始就突出空間科學研究，開展了一系列技術實驗，必將在空間技術應用領域取得豐碩成果，讓我們期待著這一天的到來。
為天地往返提供運載工具
揭開生命的奧秘范文5
自古以來，植物一直在默默地改善和美化著人類的生活環境。在植物王國里約有7000多種植物可供人類食用，有不少植物具有神奇的治病效果。民間草藥約有5000～6000多種，現代藥物中有40%來自大自然?？茖W家還從美登木、紅豆杉等植物中提取抗癌物質。
綠色植物是生態平衡的支柱，因為植物能凈化污水，能消除和減弱噪聲，能耐旱固沙，能耐鹽堿、耐澇，能監測二氧化硫、氟、氯、氨等的污染。
綠色植物依靠光合作用維持生長，吸收二氧化碳，釋放出人類維持生命的氧。據調查，林區空氣中有較多的負氧離子，吸入人體后，可以調節大腦皮層的興奮和抑制過程，提高機體免疫能力，并對慢性氣管炎、失眠等有療效。還有許多植物能分泌殺菌素，殺死周圍的病菌，如桉樹分泌的殺菌素，能殺死結核菌、肺炎病菌等。一棵松樹一天一夜能分泌2千克殺菌素，可殺死白喉、痢疾等病菌。
生存的地球環境，尤其是對城市環境的重要作用。
看，植物的作用大吧！
我們大家對苔蘚一直有一些誤解。苔蘚在過去被認為是低等植物，而現在植物學家研究后驚喜地發現，這種植物大部分具有高等植物的特征。它們雖然沒有真根、真莖、真葉，但卻有相當一部分具有類似根、莖、葉的分化形式。而且，苔蘚有輸導組織，能吸收水份、無機鹽，還可以通過光合作用制造養料，獨立生活。在古代，人們就利用苔蘚堵墻縫、塞枕頭、隔熱、做被褥等?，F在，它可以用來包扎花卉、樹苗等。這樣，就可以讓花兒們健康地成長了。如果我沒有閱讀過這本書，又怎么會知道看起來平淡無奇、微不足道的苔蘚，竟會有如此厲害的用途呢。同時，我對科學家們更是產生了由衷的敬意，因為他們通過不懈努力，以勤勞和智慧揭開了植物王國的無窮奧秘，并讓它們為人類造福。
揭開生命的奧秘范文6
我們兒時的記憶，很多都是和昆蟲聯系在一起的：和小伙伴一起拿著網兜，或直接甩出上衣，追逐一只只飛舞的蜻蜓；趴在茂盛的草叢中，伸手扣住蹦跳的螞蚱：蹲在大樹下，用小樹枝給忙忙碌碌的螞蟻畫迷宮；編個好看的籠子，把不知疲倦鳴叫的知了抓進去玩?！昀锶绻麤]有蜂飛蝶舞、鳥鳴蟲噪的記憶，長大會是什么樣？走吧，跟隨圖畫書的引領，讓我們帶著更“專業”的視角一起去捉蟲、看蟲！
詩意攝影版“昆蟲記”——《親親自然》系列
小青蟲從圓溜溜的蟲卵中孵化出來，狼吞虎咽，反復蛻皮，它羨慕會飛的瓢蟲，卻不經意間變成了翩翩起舞的蝴蝶。勤勞的螞蟻正忙著修理蟻穴，可是總被噼里啪啦飄落的櫻花瓣砸得暈頭轉向。下雨了，小蝸牛開心地去散步，偏偏遇到小昆蟲都忙著避雨……
這是一套真實美麗、充滿了大自然氣息的攝影科普繪本。11個有趣的故事，像是童趣有詩意的“昆蟲記”，每本都從小昆蟲的視角，講述它們自己的成長故事。更特別的是，畫面全出自日本專業生態攝影家久保秀一，每頁都是美到極致的攝影作品，或微觀近拍，或宏觀遠景，無不表現出大自然中小昆蟲的靈動。這些真實有趣的畫面，極易吸引孩子的目光，適合作為自然啟蒙，讓他們在不知不覺間，感受昆蟲世界的神奇美妙。
揭開地下昆蟲的奧秘——《地底下的動物》
其實，在陰暗潮濕的地下，生活著很多昆蟲：忙碌的螞蟻、休眠的蟬、附著在植物根莖上的蚜蟲……孩子們對看不見的世界，往往有更大的好奇心。日本知名自然科學畫家松岡達英，以一幅超長的橫向剖面畫卷，逐頁連貫地揭示了地下動物世界的奧秘，實在令人驚嘆。看，從一把小鏟子鏟入庭院中的泥土開始，穿過農田、草地、森林，直到池塘對岸，那不見天日、鮮為人知的地底生態場景，就漸漸地映入我們的眼簾。地下昆蟲原來有五花八門的巢穴、隧道，截然不同的生存方法，乃至多樣的掠食、寄生或共生的關系。這樣，孩子從中獲得的不僅是自然生物知識，還能有趣地感受到自然生命的珍貴和造化的魅力。
唯美實用的昆蟲圖鑒——《安永一正·昆蟲鑒》
柔和的色彩、細膩的筆觸，書中的每一頁都體現了日本知名昆蟲畫家安永一正對昆蟲的熱愛。他曾30年不間斷地在田野跟蹤、飼養昆蟲，因此能將蟬、螞蚱、蜻蜓、天牛、蟋蟀等常見昆蟲和它們的秘密生活生動形象地呈現出來。你可知道，不同的蟬長相不同，而且蟬沒有蟲蛹期，幼蟲要在土里生活好幾，年？你可知道，雌天牛會用大顎在樹干上挖洞，把寶寶產在里面……每本書的最后，還特別設計了來自昆蟲通訊社的趣味畫報，或補充昆蟲知識或講述飼養方法，使這套書兼具自然欣賞、知識探索和飼養指南等實用功能。
令人大吃一驚的蟲蟲百科——《蟲》與《蟲子樂園》
英國DK科普書，以大量精真的實物圖片和簡明易懂的文字著稱。這兩本正體現了該特色。
《蟲》描繪了一個不可思議的蟲子王國！這里有各種各樣的蟲子，以及蟲子稀奇古怪的行為。從慢騰騰的爬蟲到蠕動的蛆，從生產紅色的胭脂蟲到能垂直飛行的蜻蜓，從巨毒的蝎子到滾糞球的屎殼郎……想知道這些小蟲對人類的生活產生著什么影響嗎？翻開書，讓人大吃一驚！厚達140頁，每頁的版面風格都不一樣，穿插了各種趣味科學數據和有趣的觀察、互動游戲。很多問題讓人哭笑不得，比如：如果你是昆蟲，你希望自己是哪種？比較一下昆蟲的父母和孩子；哪些昆蟲是能吃的，哪些是有毒的？你玩過蟲蟲飛行棋嗎？世界上最致命的動物是什么？
而《蟲子樂園》是一本實用性很強的自然工具書，作者是英國著名的電視節目主持人、自然主義者尼克·貝克。他主要具體告訴孩子，怎樣在花園里建“蟲子樂園”、飼養蟲子。書中有大量簡單易操作的步驟圖和建園方案。按照這些小技巧和建議，可以充分利用庭院角落、縫隙，為毛毛蟲建造一個別墅，為蟋蟀建造一個涼亭，為蜻蜓建造一個水底世界，然后近距離觀察那些平時我們觀察不到的神奇景象……簡單明了的文字，配上生動直觀的照片，既有利于豐富孩子的科學知識，又能提高他們的學習興趣和動手探索能力
適合孩子的美麗昆蟲記——《最美的法布爾昆蟲記》
